高校師范生教育實(shí)習周記
周記有別于"流水賬"、"日記"等形式，流水賬是有什么就記錄什么，不需要作任何修飾和認識的升華，而且內容不限，一周之內可以記錄您每一天的任何事情。高校師范生教育實(shí)習周記，我們來(lái)看看。
高校師范生教育實(shí)習周記(一)
作為一名學(xué)生，太多的是知識的增長(cháng)，而作為一名老師需要的東西太多。不僅在工作生活上，還是在人際交往中需要的東西都太多了。 生活上獨立了。我們三個(gè)實(shí)習老師一起承擔著(zhù)生活的各個(gè)方面——買(mǎi)菜，做飯，提水，洗衣服等等都要自己安排。我們一起商量并不斷探索，生活由亂到穩。愉快的合作給我們的生活帶來(lái)了很多便利，為我們更好的工作提供了保障。
工作上，自己是由一名學(xué)生剛剛轉變?yōu)橐幻蠋�，雖然有扎實(shí)的學(xué)科知識，還有一些教學(xué)的理論知識，可這遠遠不夠。通過(guò)一周的備課，給學(xué)生上課，與老師的溝通，認識到了自己的不足：課的重難點(diǎn)的把握，課堂時(shí)間的把握等等。自己帶著(zhù)一腔熱情來(lái)到這里，也曾經(jīng)暢想過(guò)自己上課時(shí)的情景，可實(shí)際往往與想象有一定的差距。實(shí)際情況告訴我：一定要成長(cháng)!我渴望成長(cháng)，希望自己能把工作做好。我告訴自己一定要多看書(shū)，多學(xué)習，多向當地老師請教，多研究。
自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲，不會(huì )有太大的代溝，但還是不能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生的了解不夠，自己對這一年齡段的學(xué)生的共同點(diǎn)有所了解，可當地的學(xué)生有他們自己的特點(diǎn)。認識到需要針對不同的學(xué)生要采取不同的方法。我告訴自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和學(xué)生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學(xué)習效率。再有一點(diǎn)就是老師的教學(xué)經(jīng)驗這一很大的財富，讓自己嘆服，應多學(xué)習，我想這會(huì )讓自己受益匪淺。
通過(guò)這一周，我最大的感受就是我要成長(cháng)，成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師。而成長(cháng)的途徑還是學(xué)習——學(xué)無(wú)止境!
高校師范生教育實(shí)習周記(二)
時(shí)間：八月二十八日(星期日)~九月二日(星期五)
實(shí)習學(xué)校：武林國小
紀錄者：劉秀華
指導教授：蘇國榮
實(shí)習輔導教師：翁婉琦
新生訓練
新生訓練的日子很特別，是在星期日舉行。記得去年見(jiàn)習時(shí)，新生訓練的日子是在一般的上班時(shí)間，但是今天卻改成例假日，我覺(jué)得這個(gè)方式很好，雖然一年級的老師必須當天到校，但是當天會(huì )有更多的家長(cháng)參與新生座談會(huì )，除此之外，一年級新生有許多資料必須要填寫(xiě)，家長(cháng)可以親自填寫(xiě)數據或者是先閱讀，有問(wèn)題可以馬上向老師提問(wèn)，當然最重要的是，家長(cháng)親自參與的話(huà)，新生數據比較容易收齊，正確度也比較高，所以在例假日舉行新生訓練真的是個(gè)很棒的想法!
行政實(shí)習
雖然我們九月份才開(kāi)始安排行政的實(shí)習，由于開(kāi)學(xué)各處室都比較忙的關(guān)系我這周一開(kāi)始就在輔導室協(xié)助一些事情，其中讓我印象最為深刻的有兩件事，第一是我必須七點(diǎn)二十分到校，協(xié)助帶領(lǐng)著(zhù)五、六年級的學(xué)生拿著(zhù)「小一新生請跟我來(lái)」的牌子站在校門(mén)口，協(xié)助趕時(shí)間的家長(cháng)帶領(lǐng)新生進(jìn)教室。到了第二天由于臺風(fēng)的影響，風(fēng)雨很大，但是因為答應過(guò)家長(cháng)這周我們都有此項服務(wù)，所以我們還是不畏風(fēng)雨的站在校門(mén)口迎接新生，所幸有我們的堅持，因為還是有少數的家長(cháng)真的趕時(shí)間，必須將學(xué)生交給我們帶領(lǐng)!這周雖然都很早到校，做簡(jiǎn)單的舉牌事情，除了讓家長(cháng)知道學(xué)校的貼心之外，也讓我知道這是屬于輔導室的一環(huán)，否則我真的會(huì )認為這是屬于學(xué)務(wù)處呢!
第二件則是針對小一新生的座談會(huì )，這個(gè)座談會(huì )的目的主要是要讓小一新生認識全部一年級的老師以及校長(cháng)和四大主任，然而讓新生認識的方式并不是單純的介紹之外，而是先利用投影的方式，將被介紹人的影子放大投影在白色布幕上，讓新生猜測影子后面人的體型、長(cháng)相…等，這個(gè)方式可以讓新生留下非常深刻的印象，使一年級的小朋友們一下子就記住了學(xué)校各處室的.主任及校長(cháng)，故這周的輔導室見(jiàn)習讓我獲益不少!
級務(wù)實(shí)習
返校日
我是帶四升五的年級，必須要重新編班，所以早上開(kāi)完簡(jiǎn)短的教師晨會(huì )后，我跟著(zhù)婉琦老師一同到四年級各班帶領(lǐng)我們班的學(xué)生，由于中、高年級是位于新大樓(在我念書(shū)的時(shí)代并沒(méi)有)，所以對于方向我有點(diǎn)暈頭轉向，我想我必須找一天好好地對學(xué)校的許多方位弄個(gè)清楚。返校日當天學(xué)生是十一點(diǎn)半放學(xué)，故當天將教科書(shū)及簿本發(fā)放給學(xué)生后，做個(gè)簡(jiǎn)單的清潔工作一下子就放學(xué)了。
中午時(shí)，教學(xué)組長(cháng)突然找我隔天要代兩節美勞課，當時(shí)心中還有點(diǎn)害怕，怕自己會(huì )沒(méi)時(shí)間準備，但是因為這是臨時(shí)的突發(fā)狀況，每位實(shí)習老師隔天幾乎都必須要代課，是絕對避不開(kāi)的，所以在與原科任老師討論后，當天回家我就開(kāi)始思索該如何上完這兩節課，最后我決定讓他們在這兩節課里先用鉛筆打草稿，畫(huà)出他們的暑假生活，以配合學(xué)校的校內繪畫(huà)比賽，如此不僅與學(xué)生的生活經(jīng)驗貼近，還可以參加校內的比賽，真是一舉兩得啊!
與實(shí)習輔導教師的相處
這周才開(kāi)始與實(shí)習輔導老師(翁婉琦老師)有密切的接觸，婉琦老師她很棒，不會(huì )認為我必須要義務(wù)替她上課或做其它雜事，幾乎所有的是她都自行處理，不大會(huì )請我幫忙，而她也跟我說(shuō)我需要什么盡管跟她說(shuō)，她不會(huì )丟很多事給我的，因為她說(shuō)行政那邊一定會(huì )有很多事要我去做。
不過(guò)在相處兩天后，我開(kāi)始認為我必須主動(dòng)向老師提出我要幫忙或協(xié)助她，不能再被動(dòng)的等待老師請我幫忙，所以我有主動(dòng)跟老師說(shuō)，現在開(kāi)學(xué)有很多雜事，像是核對名單之類(lèi)的事，其實(shí)我可以幫忙，如此我也可以對于班上學(xué)生的名字更加熟悉，故婉琦老師之后就比較不會(huì )不好意思，忙碌的時(shí)候會(huì )請我協(xié)助，漸漸地，我相信我跟我的實(shí)習輔導老師會(huì )越來(lái)越融洽的!
班級經(jīng)營(yíng)
學(xué)生剛升上五年級心情比較浮動(dòng)，常常會(huì )犯一些類(lèi)似頂嘴的小毛病，婉琦老師會(huì )先跟學(xué)生指出說(shuō)是哪里不對、為什么不對，然后再請學(xué)生最伏地挺身或開(kāi)合跳，我認為婉琦老師讓學(xué)生明確地知道所犯的錯誤，以及懲罰的方式也可以鍛煉學(xué)生的體力這兩點(diǎn)真的很值得我學(xué)習。
再來(lái)是分配掃地工作的部分，老師跟我說(shuō)他本來(lái)想用抽簽的方式來(lái)分配的，但是最后想想之前的經(jīng)驗她認為這樣的話(huà)，學(xué)生會(huì )對自己的掃地工作沒(méi)有認同感，常會(huì )出現偷懶的情形，所以這次婉琦老師花了一節課的時(shí)間分配掃地工作，交叉地使用自愿和猜權的方式，邊分配邊說(shuō)明工作內容，一次讓全班都明白，果然在掃地時(shí)間每個(gè)人都會(huì )主動(dòng)的做自己的事，我想這是因為有一個(gè)完美開(kāi)始的緣故吧!
由于是新班級的緣故，所以許多班級常規都還在建立中，這個(gè)過(guò)程是很辛苦、繁雜的，但是也因為有這個(gè)環(huán)境讓我見(jiàn)習，我相信我可以在里面學(xué)到很多東西的。
教學(xué)實(shí)習
由于該開(kāi)學(xué)的緣故，這周輔導室比較多事情要協(xié)助，所以我待在班上的時(shí)間不多，又加上新的班級必須建立起新的常規，故這周我沒(méi)有難到很多的教學(xué)活動(dòng)，但是我有看到重要的兩點(diǎn)，都是屬于數學(xué)教學(xué)，第一，在還未有任何進(jìn)度前，老師會(huì )先出兩位數或者三位數，甚至四位數的乘除法，先測量學(xué)生的程度，然后在改作業(yè)的過(guò)程中，就可以輕易地知道學(xué)生的程度所在，看看整個(gè)班級的水平在哪，接著(zhù)再將程度較差的學(xué)生記下來(lái)，找時(shí)間將學(xué)生的程度拉到升上五年的水平。
第二，老師剛開(kāi)始上數學(xué)時(shí)，步調很慢，希望等全班了解她的教法時(shí)，再將步調逐漸調快，而且因為學(xué)生在四年級時(shí)，是由不同的老師所教導，在計算的方式上，一定會(huì )有所出入，婉琦老師會(huì )希望學(xué)生統一方式，如此學(xué)生計算能力不會(huì )一直停留在建構的方式下，而且對于他們的計算速度也會(huì )有所提升，不僅如此，老師在教學(xué)方面也更容易掌握住學(xué)生的學(xué)習狀況，這兩點(diǎn)真的很值得我記下來(lái)。
周三研習
這次的研習營(yíng)是「請假研習」，會(huì )辦這個(gè)研習的原因是因為要將舊有的紙本請假方式，改成在線(xiàn)請假的方式，因為有少數教師不熟計算機操作，而且多數人對于在線(xiàn)請假的方式生疏，所以這個(gè)研習是很重要的，關(guān)系到很多老師的權益。
實(shí)習輔導會(huì )議
這次的會(huì )議算是我們正式第一次的實(shí)習輔導會(huì )議，主要讓各個(gè)實(shí)習輔導老師與實(shí)習生以及主任、校長(cháng)做個(gè)介紹，也讓實(shí)習輔導老師知道該如何輔導我們，或者與行政做配合。
不過(guò)這次因為召開(kāi)的時(shí)間，與六年級畢業(yè)旅行的會(huì )議沖突，所以四大主任只來(lái)了一位輔導主任，所以這次的會(huì )議讓我對于輔導處的有了初步的了解，主任也很明確地指出當我們輪到輔導室時(shí)，我們可以第一節去問(wèn)看看是否有是需要協(xié)助，這樣處事的老師比較好安排事務(wù)，對于我們來(lái)說(shuō)也比較彈性，沒(méi)事的話(huà)就可以回班上實(shí)習，有事的話(huà)只要做完就可自行離開(kāi)。
另外，還有最重要的一點(diǎn)，就是主任希望我們有什么問(wèn)題就可以盡量提問(wèn)，因為他也不知道我們需要什么，很少會(huì )主動(dòng)告訴我們，所以當我們有問(wèn)題時(shí)主動(dòng)問(wèn)，主任及組長(cháng)們都會(huì )很熱心的為我們解答，我想在實(shí)習的這一年中「主動(dòng)」的確是我們該學(xué)習的重要課題之一。
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