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六年級上冊數學(xué)周記（通用29篇）
工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，相信大家一定感觸頗深吧，此時(shí)此刻我們需要寫(xiě)一篇周記了。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和結構喔！以下是小編整理的六年級上冊數學(xué)周記，希望對大家有所幫助。
六年級上冊數學(xué)周記 篇1
愉快的暑假結束了，這周是新學(xué)期的第一周，這周我們學(xué)習的是第一單元：位置。
在以前的學(xué)習中，我們也學(xué)過(guò)“位置”，這方面的`知識。原來(lái)我們通常會(huì )這樣說(shuō)：我在某某前面；在某某后面；在某某左面；在某某右面。這周我們又學(xué)了一種新的方法：用兩個(gè)數據來(lái)確定物體的位置，也叫數對。我要提醒大家一下，在做這一類(lèi)題時(shí)，如果需要寫(xiě)數對，不要忘記列數在前面，行數在后面。
在這周的學(xué)習中，我還知道了現在的圍棋盤(pán)上，分別用1--19和一--十九路命名縱線(xiàn)和橫線(xiàn)，這樣可以幫助確定棋子的位置。我不僅了解到了這些棋盤(pán)上的知識，還知道了通過(guò)地球上的經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)，人們可以確定一個(gè)地點(diǎn)在地球上的位置。例如：北京的地理位置是北緯39度9分，東經(jīng)116度4分。
這周我們學(xué)習的內容雖然很少，但是這些知識都非常實(shí)用。這周我的收獲真大。
六年級上冊數學(xué)周記 篇2
9月25日 星期四 天晴
首先，要把什么都連起來(lái)：
這個(gè)星期，我們學(xué)習了比的認識，知道了比的后后項不能為0，比的前項等于被除數（分子）后項等于除數（分母）比號等于除號（分數線(xiàn)）比數和除法的性質(zhì)都是一樣的。
比數的性質(zhì)是前項(被除數.分子)和后項(除數.分母)乘或除以相同的.倍數 比值，分數值都不變。
通過(guò)這個(gè)星期的學(xué)習，我知道了：足球比賽用的是后項可以為0的比數，數學(xué)讓我知道了生活中的一些常識，比如說(shuō)：計算利息，算時(shí)間，分配時(shí)間，了解了平時(shí)，不懂的東西。
我要好好學(xué)習數學(xué)！
六年級上冊數學(xué)周記 篇3
10月2日 星期三 天晴
今天我正在做作業(yè)時(shí)，突然遇到了一道很難的題，想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然，題是這樣的'：甲乙兩個(gè)倉庫分別存糧104、140噸，要使甲倉庫的存糧是乙倉庫的3倍，那么必須從乙倉庫運出多少?lài)嵓Z食放入甲倉庫?
我想了半天也沒(méi)想出來(lái)，正在這時(shí)，媽媽過(guò)來(lái)了，媽媽看了看這道題說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單都不會(huì )？真是……不說(shuō)你了，先幫你解題�！�
媽媽先教我用方程解這道題，我死活不肯，她就只好用普通方式教我了，媽媽說(shuō)：“這道題很簡(jiǎn)單，要使甲倉庫的存糧是乙倉庫的三倍，也就是總數要成乙倉庫的4倍，就是（104+140）除以4＝61，就是乙倉庫運給甲倉庫后剩下的噸數，要求運出多少?lài)�，就�?40-61不就解出來(lái)了嗎？”
聽(tīng)了媽媽的解法后，我還真覺(jué)得這道題變簡(jiǎn)單了，做出來(lái)后，我想：做題要講技巧，不能死記硬背，要不然做任何題都會(huì )覺(jué)得難！
六年級上冊數學(xué)周記 篇4
在不久之前，我步入了六年級的學(xué)習之門(mén)。
剛開(kāi)學(xué)不久，我認識了一位讓我又敬又怕的'數學(xué)老師——謝老師。謝老師的課十分有趣，每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識：園的認識、百分數應用題、圓形的變換、比的知識、統計……
其中圓這一內容我掌握地更好，我知道圓有三部分組成：圓心—O，半徑—r，直徑—d。以后，我要多看一些其他比較深奧的題目并嘗試解答。
對于百分數應用題我還不夠熟練解答，我要多做不明白的題目。
希望，在六年級我能夠“欲窮千里目，更上一層樓�！�
六年級上冊數學(xué)周記 篇5
5月20日 星期三 天晴
在平時(shí)上課時(shí)，幾乎都會(huì )有人出現錯誤，而出現錯誤的這些同學(xué)有時(shí)還會(huì )被同學(xué)嘲笑。不過(guò)，大家知道么？往往一堂課上，就是因為這些小差錯，才使一堂普通的課變得精彩起來(lái)。
那是一節數學(xué)課，我們遇到了這樣一個(gè)問(wèn)題：在一幅地圖上有著(zhù)甲乙連兩個(gè)城市中間有著(zhù)連接兩城的火車(chē)道路，問(wèn)怎么樣測量?jì)傻氐木嚯x。這個(gè)問(wèn)題一出，同學(xué)們就紛紛踴躍思考，舉手說(shuō)著(zhù)自己的方法，我想得是用尺子先測量?jì)傻貓D上距離，再按比例尺算，這一觀(guān)點(diǎn)是也是大多數人的想法。
不過(guò)，這是王詩(shī)雅說(shuō)：“應該用一條繩子測出火車(chē)線(xiàn)路的距離，把繩子再伸長(cháng)，看看繩子有多長(cháng)，再計算�！边@種方法也有不少人同意了。
現在這道題出現了兩種答案，究竟誰(shuí)的對呢？我們大家都討論了起來(lái)，各自說(shuō)著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)。有的說(shuō)“火車(chē)路線(xiàn)就是兩地的'距離!”“不對不對!應該是兩地的直線(xiàn)距離!”
最后，有一個(gè)同學(xué)終于說(shuō)出了其中的道理，原來(lái)：火車(chē)的路線(xiàn)是兩地的路程，而直線(xiàn)距離才是兩地的真正距離，也就是這正確的答案!
我們大家聽(tīng)了后，都恍然大悟，知道了這兩個(gè)方法的區別和不同的意思。
看來(lái)，如果沒(méi)有王詩(shī)雅和一些同學(xué)作錯了這道題，也不會(huì )有我們之后的討論和知道其中的道理，犯錯誤并不是壞事，它可以幫助我們了解更多的知識和道理。
六年級上冊數學(xué)周記 篇6
5月20日 星期三 天晴
今天，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題。那就是生活中的圓。
什么叫做生活中的圓，那就是在生活中有哪些關(guān)于圓的周長(cháng)、圓的面積還有圓的對稱(chēng)軸之類(lèi)的東西，也就是圓的知識在生活中的應用。
在我們的現實(shí)生活中有許多地方要應用到圓的周長(cháng)，只要你認真觀(guān)察，就肯定能發(fā)現的，雖然我不知道大家知道多少關(guān)于圓的周長(cháng)的東西，今天我就把我所知的一點(diǎn)皮毛告訴大家，據我所知，車(chē)輪走一圈的路程就是這個(gè)圓的周長(cháng)；時(shí)鐘的分針針尖走過(guò)的路線(xiàn)是鐘面的周長(cháng)；圓形餐桌圍的花布邊的長(cháng)度也是餐桌面的周長(cháng)；人們經(jīng)常戴在手上的.手鐲也含有圓的周長(cháng)的知識……真的是太多太多了，我只說(shuō)了一點(diǎn)剩下的就由你這位高手去觀(guān)察了。
圓面積其實(shí)也很簡(jiǎn)單，只要你會(huì )觀(guān)察，眼睛亮一點(diǎn)就可以了。圓桌的大小也就是圓桌的面積；時(shí)針掃過(guò)的面的大小也就是這個(gè)鐘的面積；還有就是可能大家很少見(jiàn)，那就是用繩子拴住牛吃草，求牛吃草的最大范圍，也就是求圓的面積，……。這是我所歸納的。
還有，圓有無(wú)數條對稱(chēng)軸，切記！
我知道的就這些，不算多，所謂：“天外有山，人外有人”請指教。
其實(shí)生活中有許多數學(xué)，看你仔細不仔細。Do you know？
六年級上冊數學(xué)周記 篇7
Hi,數學(xué)王國我來(lái)了，你們的“開(kāi)心果”來(lái)了喲！這一周學(xué)習數學(xué)王國的整理和復習。瞧，原先學(xué)的題這不都來(lái)了嗎？哪題不會(huì )可要牢記喲！不要把正比例和反比例弄亂了，弄混了，接下來(lái)來(lái)到了自行車(chē)的數學(xué)，看我們數學(xué)老師多敬業(yè)呀！把自己的自行車(chē)推了出來(lái)，只為讓我們學(xué)會(huì )了，探索了，并且要成功，讓我來(lái)教教你們這些小精靈吧！你們想一想瞪一圈，能走多遠？可以計算一下。關(guān)鍵是瞪一圈前齒輪，看后齒輪轉幾圈。當然再知道車(chē)輪的周長(cháng)就可以了。我們并且知道前齒輪轉的圈數乘前齒輪的`齒數等于后齒輪轉的圈數乘后齒輪的齒數。是老師的用心才讓我們用心的學(xué)習，所以在這里我要對老師說(shuō)一句：“我愛(ài)您，老師！您辛苦了！”
下周見(jiàn)，數學(xué)王國，不見(jiàn)不散喲！
六年級上冊數學(xué)周記 篇8
學(xué)數學(xué)就能學(xué)課外知識，平時(shí)我不相信�？墒俏医裉熘懒�。每年的3月22日是世界水日！我國是13個(gè)貧水國家之一。有400多個(gè)城市缺水，其中有110個(gè)城市嚴重缺水。我知道了這些知識就做了次調查。我拿一個(gè)桶在公園的.水龍頭讓水一滴一滴的流。時(shí)間為10分鐘。通過(guò)計算，浪費了78843000噸，這些水可供17500人使用。沒(méi)想到，一滴一滴的流竟然流了這么多。我們一定要節約用水，保護地球。
馬上就要畢業(yè)了，我們要復習學(xué)習過(guò)的知識。我們一步一步學(xué)，像1.2.3.4是正數，0.1.2.3是自然數，-4.-3.-2-1.是負數，0.1.2.4是整數。簡(jiǎn)算對我們很有用。算術(shù)，算面積。簡(jiǎn)算有加法交換律。乘法交換律。乘法結合律，乘法分配律。
活靈活用我們的知識，讓我們成為對祖國有用的人。
六年級上冊數學(xué)周記 篇9
以前，我一直認為學(xué)習求最小公倍數這種知識枯燥無(wú)味，整天與求11和12的最小公倍數類(lèi)似這樣的問(wèn)題打交道，真是煩死人，總覺(jué)得學(xué)習這些知識在生活中沒(méi)有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。
那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐2路汽車(chē)去青少年宮。就在車(chē)子快要出發(fā)時(shí)，1路汽車(chē)正好與我們同時(shí)出發(fā)，此時(shí)爺爺看前面的這兩輛車(chē)，突然笑著(zhù)對我說(shuō)：“澤群，爺爺出個(gè)問(wèn)題考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：“行！”“那你聽(tīng)好了，如果1路車(chē)每3分鐘發(fā)車(chē)一次，2路車(chē)每5分鐘發(fā)車(chē)一次，這兩輛車(chē)至少要經(jīng)過(guò)多少分鐘后又能同時(shí)發(fā)車(chē)呢？”稍停片刻，我說(shuō)：“爺爺，你出的`這道題還缺一個(gè)條件：1路車(chē)和2路車(chē)的起點(diǎn)是在同一個(gè)地方�！睜敔斅�(tīng)了我的話(huà)，恍然大悟地拍了一下自個(gè)聰明禿頂的腦袋，笑著(zhù)說(shuō)：“我這個(gè)‘數學(xué)博士’也有糊涂的時(shí)候，出的題不夠嚴密，還是澤群想得周全�！蔽液蜖敔旈_(kāi)心地哈哈大笑起來(lái)。此時(shí)爺爺說(shuō)：“那好，現在假設是同一個(gè)起點(diǎn)站，你說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)解答？”我想了想，脫口而出：“再過(guò)15分鐘。因為3和5是互質(zhì)數，求互質(zhì)數的最小公倍數就等于這兩個(gè)數的乘積(3×5=15)，所以15就是它們的最小公倍數，也就是兩路車(chē)至少要再過(guò)15分鐘能同時(shí)發(fā)車(chē)�！睜敔斅�(tīng)了，夸我：“答案正確！100分�！币�！聽(tīng)了爺爺的話(huà)。我高興地舉起雙手。
這件事中，我明白了一個(gè)道理：數學(xué)知識在現實(shí)生活中真是無(wú)處不在啊。
六年級上冊數學(xué)周記 篇10
我的頭發(fā)太長(cháng)了!都到我屁股邊了。媽媽一會(huì )兒要我剪頭發(fā)，一會(huì )兒說(shuō)“莫剪了”，真不知她是什么心思。我呢，也是有點(diǎn)想剪，又不想剪。想剪的原因是：剪了以后睡覺(jué)自由自在，不用擔心把頭發(fā)睡亂，也不用浪費那么多時(shí)間扎辮子啦;也不用因為頭發(fā)扎得緊而頭皮疼了;我的頭發(fā)這么長(cháng)，還可以賣(mài)百來(lái)塊錢(qián)呢!聽(tīng)人說(shuō)，頭發(fā)剪了以后還可以長(cháng)高，對我這個(gè)長(cháng)得不高的'人來(lái)說(shuō)，這是多大的誘惑呀!我看我不用問(wèn)老師了，被我這么一說(shuō)，剪頭發(fā)好像盡是好處沒(méi)有壞處啦。當然嘍，留長(cháng)發(fā)也有留長(cháng)發(fā)的好處。頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，扎起辮子來(lái)就好漂亮，演節目的時(shí)候有長(cháng)頭發(fā)，想怎么扎就怎么扎，化妝就很方便了。有一回，就是開(kāi)學(xué)前的那個(gè)集日，我遇到一個(gè)買(mǎi)頭發(fā)的。外婆說(shuō)快去把頭發(fā)賣(mài)了，我就趕緊跑去談價(jià)。那個(gè)人給我出100元，這時(shí)候，我覺(jué)得100元好像有點(diǎn)少，因為李文琴的頭發(fā)賣(mài)了120元呢!我又想起留長(cháng)頭發(fā)的各種好處來(lái)，特別是我以前剪過(guò)短頭發(fā)，那時(shí)候照的相片丑死了。猶豫了好久，外婆說(shuō)：“你不剪誰(shuí)給你
梳頭，誰(shuí)給你洗頭?”媽媽接過(guò)來(lái)說(shuō)：“我給你梳，我給你洗!”就這樣，我越發(fā)舍不得了，就還是留了下來(lái)。我終于想到一個(gè)最大的麻煩：那就是天天晚上睡覺(jué)都擔心把頭發(fā)搞壞，我用手枕著(zhù)頭來(lái)睡，我保護頭發(fā)比保護國家一級保護動(dòng)物還厲害。唉，怎么辦呢?不過(guò)我還是覺(jué)得，剪短發(fā)比留長(cháng)發(fā)的優(yōu)點(diǎn)更多些，對我的誘惑更大一些。我愿意聽(tīng)老師的，現在您讓我剪我就剪，您讓我留我就留。
六年級上冊數學(xué)周記 篇11
這件事情其實(shí)我反反復復都考慮過(guò)了。我想住在家里，也想住在學(xué)校。要是我讀寄宿，就不用天天跑回來(lái)，走這么遠的路了。但是住在學(xué)校我又會(huì )害怕。我有一個(gè)舅外公在學(xué)校住，我們家要是住在舅外公家里多好啊!
老師說(shuō)，讀寄宿可以鍛煉自己，將來(lái)讀高中了都要讀寄宿的，現在不熟悉熟悉不行�，F在讀寄宿還只是一周不回家，將來(lái)讀高中就是一個(gè)月不回家呢!本來(lái)這次讀中學(xué)，奶奶是要我到文昌去讀的，可是媽媽不同意。媽媽說(shuō)我讀高中之前一定要跟著(zhù)媽媽?zhuān)獣r(shí)時(shí)刻刻管著(zhù)我�？墒羌偃缥易⌒５脑�(huà)，她就看不到我，也了解不到我的情況了。唉，這件事情，不聽(tīng)媽媽的'呢，又不行，聽(tīng)媽媽的呢，我卻是有點(diǎn)想讀寄宿。住在學(xué)校里有很多好處呀：跟同學(xué)在一起吃飯睡覺(jué)，不知道是什么滋味兒呢!不過(guò)聽(tīng)同學(xué)講，讀寄宿吃飯、洗澡、洗衣服等這些事情只能用一個(gè)鐘頭來(lái)做，做不贏(yíng)呢。我還想過(guò)，如果讀了寄宿，我就包一周的衣服到學(xué)校去，星期五再全部帶回來(lái)讓外婆洗�？墒菋寢屨f(shuō)那樣衣服會(huì )發(fā)霉的。還有，很多同學(xué)在學(xué)校里想媽媽想得哭，那時(shí)候雙杰、夢(mèng)玲、梅卉她們哭了好久，現在童小千、張什么同學(xué)，也是想得哭啊!我從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)寄宿，不知道會(huì )不會(huì )也想媽媽呢?呵呵，不知道哇。我想來(lái)想去，還是天天回家睡覺(jué)吧。老師您說(shuō)呢?
六年級上冊數學(xué)周記 篇12
又是一周過(guò)去了，離畢業(yè)考試越來(lái)越逼近，仔細想一想，短短一周，我究竟學(xué)會(huì )了什么，做到了認真仔細了嗎？我不禁反省起來(lái)：
�。�1）課上表現——我生性好動(dòng)，課上更別提，不是摸這就是摸那，課上表現很不好，造成我不認真的習慣！以后我會(huì )多加注意。
�。�2）作業(yè)表現——自我感覺(jué)良好，雖然上課不認真，但是做題，只要仔細，一般不會(huì )做錯，以后我也會(huì )更加認真、仔細，在題海中找到樂(lè )趣！
�。�3）學(xué)習內容——通過(guò)一周的學(xué)習，我學(xué)會(huì )了不少知識，如：比例的意義（表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例）比例的基本性質(zhì)（在比例里，兩個(gè)外項積等于兩個(gè)內項積）解比例（求比例中的未知項，叫做解比例）比例尺（圖上距離和實(shí)際距離的比，叫做這幅圖的比例尺）正比例（兩種相關(guān)連的量，一種量變化，另一種量也隨著(zhù)變化，如果這兩種量中相對應的.兩個(gè)數的比值（也就是商）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，他們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系。）反比例（兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著(zhù)變化，如果這兩種量中相對應的兩個(gè)數的積，一定，這兩種量就叫做成反比例，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系）
�。�4）下周目標——這一周的不足之處，我會(huì )在下一周改正，爭取做的更好，在數學(xué)中尋找無(wú)窮的快樂(lè )，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！這句至理名言，會(huì )在我心中謹記，成為我學(xué)習的動(dòng)力，促使我更上一層樓！
六年級上冊數學(xué)周記 篇13
星期六下午，我做完作業(yè)閑著(zhù)沒(méi)事，母親就給我出了一個(gè)問(wèn)題：“你知道2的倍數有什么特點(diǎn)嗎？”我一聽(tīng)，一下子就回答了出來(lái)：他們都是雙數�！澳撬鼈冇惺裁刺攸c(diǎn)呢？”母親又問(wèn)�！八鼈兊膫�(gè)位上都是0、2、4、6、8�！蹦赣H說(shuō)：“你真了不起。那你知道4的倍數懂得特點(diǎn)嗎？”這下可把我難倒了。
于是，我就找了一些4的倍數，發(fā)現他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個(gè)規律告訴了母親�？赡赣H隨口說(shuō)了一個(gè)數，就推翻了我的發(fā)現。母親讓我繼續觀(guān)察，可我左看右看還是找不出來(lái)。母親就給我一個(gè)提醒：你看看這些數的最后兩位。我根據母親給我的提示，右這些數觀(guān)察了一番，頓時(shí)恍然大悟。
原來(lái)，4的倍數的特點(diǎn)是：一個(gè)數的.最后兩位是4的倍數，這個(gè)數就是4的倍數。然后，我找了一些數來(lái)試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規律來(lái)說(shuō)437就不是4的倍數，我隨后用437除以4=109……1，符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數1024，24除以4=6，找規律1024就是4的倍數我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數。我高興地把這個(gè)發(fā)現告訴了母親，母親滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我的發(fā)現，同學(xué)們不妨也去試一試。
六年級上冊數學(xué)周記 篇14
在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)物體的高度與影長(cháng)的比值真的相等嗎？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我在老家進(jìn)行了動(dòng)手實(shí)驗。
第一次測量準備了一盒高20cm的彩色鉛筆和一盒高10cm的茶葉罐。把這兩個(gè)罐子垂直平放在陽(yáng)臺的桌子上，出現了明顯的影子，經(jīng)過(guò)測量，發(fā)現高20cm的彩色鉛筆盒的影子約為36cm長(cháng)，高度與影長(cháng)的.比是20：36，比值是九分之五。而高10cm的茶葉罐的影長(cháng)大約是18cm，高度與影長(cháng)的比是10：18，比值也是九分之五。
第二次測量準備了高30cm的火鍋筷和高6cm的橡皮擦。把這兩個(gè)東西垂直平放在陽(yáng)臺的桌子上，出現了明顯的影子，經(jīng)過(guò)測量，發(fā)現高30cm的彩色鉛筆盒的影子約為60cm長(cháng)，高度與影長(cháng)的比是30：60，比值是二分之一。而高6cm的茶葉罐的影長(cháng)大約是12cm，高度與影長(cháng)的比是6：12，比值也是二分之一。
發(fā)現，在同一時(shí)間，同一地點(diǎn)物體的高度與影長(cháng)的比值的確相等。而且兩個(gè)同缺一不可，否則比值就會(huì )出現不同（如一二兩次實(shí)驗雖然地點(diǎn)相同但是時(shí)間不同，比值也有所偏差）。
據多次試驗和資料查找了解，陽(yáng)光從物體頂部射到地上，那束光和物體還有影子形成了一個(gè)直角三角形，因為物體都是垂直放置的，而由于同一時(shí)間、同一地點(diǎn)，所以陽(yáng)光和地面之間的的角不變，所以這個(gè)角的長(cháng)和影子的比值不變。
六年級上冊數學(xué)周記 篇15
今天數學(xué)課又上新課了——小數加減法的運算法則。我學(xué)會(huì )怎樣計算了方法是：（1）數位對齊；（2）從低位算起；（3）對齊小數點(diǎn)位置，點(diǎn)上小數點(diǎn)。（4）得數的末尾有0，一般都把0去掉。我還知道了怎樣驗算，怎樣比較。想起我們以前不認真學(xué)習，現在就后悔了。時(shí)間是不等人的，一去不復返，大家珍惜時(shí)間并努力吧！
篇七：小數點(diǎn)
最近，我們在學(xué)小數的乘法與除法。我被眼前的小數點(diǎn)和數字搞的暈頭轉向。
前幾天，我在做數學(xué)考試的時(shí)候把2.67×8.4=224.8寫(xiě)成了2.67 ×8.4=224.28.結果試卷發(fā)下來(lái)，我只考了97分，這是怎么回事，在這兒，老師圈了一個(gè)醒目又刺眼的`圈兒，不是對了嗎？我小聲嘀咕著(zhù)，但還是被我同桌發(fā)現了，他說(shuō):“連這樣的都會(huì )做錯��！哈哈哈哈！”經(jīng)過(guò)我的驗算，才知道我做錯了。
回家后，我對爸爸說(shuō)了這件事,爸爸并沒(méi)有罵我，他語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“女兒，小數點(diǎn)也是很重要的，你不要看它小，這樣一個(gè)芝麻大小的小數點(diǎn)也釀起一具悲劇。蘇聯(lián)宇航員駕駛飛船正準備返航時(shí)，發(fā)現降落傘失靈，最后飛船爆炸，宇航員犧牲這正是地面檢查人員責任心不強，忽略了一個(gè)小數點(diǎn)！”
是呀，以后一定要認真做作業(yè)，不再馬馬虎虎。
六年級上冊數學(xué)周記 篇16
俗話(huà)說(shuō)：考、考、考，老師的法寶；分、分、分，學(xué)生的命根。雖說(shuō)我現在只上四年級，但大大小小的考試也經(jīng)歷過(guò)很多次�？梢哉f(shuō)身經(jīng)百戰，每次都是凱旋而歸，因為咱學(xué)習好唄！但這次，哎，馬失前蹄呀！
在這次數學(xué)小考前，我復習了一遍課本，自我感覺(jué)良好，于是就不想再復習了，甚至看見(jiàn)課本都嫌煩。時(shí)間過(guò)去了幾天，有一天下午，老師說(shuō)：“我們下節課要小考一下，請大家趁這節課抓緊復習復習�！笨匆�(jiàn)別的同學(xué)都在又讀又背，學(xué)得熱火朝天，我也拿出課本裝模作樣地讀起來(lái)，但我讀得并不認真，一目十行，像蜻蜓點(diǎn)水一樣，哈哈，厲害極了。
到了第二節上課，老師把卷子發(fā)了下來(lái)，我大致一看，題太簡(jiǎn)單了，于是很快就做完了。做完以后只是略微檢查了一下，就開(kāi)始東瞧西望，心不在焉，一直到下課鈴聲響。
過(guò)了好幾天，我幾乎都忘了考試，那天下午，數學(xué)老師拿著(zhù)一摞卷子走進(jìn)教室，雙眉緊皺，不高興地說(shuō)：“這次考試很不理想，大家好好看看自己的分數吧�！蔽以疽詾樽约嚎剂烁叻�，可一看卷子，真叫人大吃一驚：什么？我才考了80分，這不可能！80分呀，這對我來(lái)說(shuō)是前所未有的打擊，我可從未考過(guò)這么差�！皢鑶琛碑敃r(shí)我就放聲大哭，惹得全班同學(xué)一陣嘲笑。
痛定思痛，抹干眼淚后，我認認真真地檢查試卷，發(fā)現許多錯題都是因為我的馬虎而造成的`，真是大意失荊州��！
“驕兵必敗”，現在我明白了這個(gè)道理。無(wú)論是大考還是小考，我們只有認真去對待，才能取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
六年級上冊數學(xué)周記 篇17
數學(xué)，一直是我心醉神往的游戲，它就像一座座復雜的迷宮，在入口處，一條條蜿蜒的岔道，常把我困在其中，但我總能左思右想，化險為夷，嘗到美味的甘果;“成就感”更像是被困在魔王扼守的高塔中的俘虜，等著(zhù)我出面解救它，我總靠智取，而不使用蠻力來(lái)解決它。因此我才能在數學(xué)的領(lǐng)土里，自信的、昂揚的悠游其中，而我最想去的地方就是踏上數學(xué)競賽的國際舞臺，在那舞臺上榮耀的'領(lǐng)著(zhù)金牌且燦然一笑。
從小，媽媽就發(fā)覺(jué)我對數學(xué)的興趣以及天份，教導我、陪伴我、給我成就感，讓我有了學(xué)習的動(dòng)力。我從基本的運算打下了深厚的基礎，從每一道算式都不可馬虎開(kāi)始，仔仔細細的計算每個(gè)過(guò)程，細心、用心成了追逐答案的不二法門(mén)。在長(cháng)時(shí)間的熏陶下，數學(xué)成了我學(xué)習的重心，也成了我想不斷超越的目標。
數學(xué)競試是我超越自己的一個(gè)方法，因此我積極的參與數學(xué)的各大比賽，奧林匹克比賽讓我嶄露頭角，奧林匹克競賽讓我知道自己與其它人在實(shí)力上的懸殊，也讓我有了更積極向上的戰斗力，想超越自己的極限顛峰，直達我夢(mèng)想的殿堂—那奧林匹克國際賽的舞臺。
我閉上了眼睛，幻想著(zhù)自己從初賽開(kāi)始，就一路過(guò)關(guān)斬將，讓我拿到了國際賽參賽者的門(mén)票，緊接著(zhù)與高手一一過(guò)招，終于拔得頭籌，我站在那舞臺上，榮耀的捧著(zhù)金牌，在鎂光燈下，展現出燦爛的笑顏。那感覺(jué)如夢(mèng)似幻，增添了幾分真實(shí)性。唉!多希望美夢(mèng)成真，那殿堂是我最想去的地方，是我夢(mèng)寐以求的天堂。
六年級上冊數學(xué)周記 篇18
前天，我們全班數學(xué)考試，考試的內容是：統計與可能性。
考卷發(fā)下來(lái)了，做考卷之前。我祈禱道：“老天保佑！老天保佑！讓我認真做題，考一百分�。�！”祈禱完后，我趕緊認真地做了起來(lái)。
“計算四百二十六除于……，草稿紙！”做應用題時(shí)，我可是認真再認真，題目里一個(gè)字，一個(gè)圖表，我都不放過(guò)，忙得不可開(kāi)交，不會(huì )口算的要用草稿紙，要寫(xiě)答案、要寫(xiě)單位、……
“叮嚀嚀”，“叮嚀嚀”，“叮嚀嚀”……
下課鈴響了，收卷了，我終于長(cháng)長(cháng)地噓了一口氣！
“什么？考卷分下來(lái)了？”——第二天下課時(shí)，我正與其他同學(xué)玩得不可開(kāi)交，有人喊了一句。我連忙退出游戲，沖向教室。緊張！緊張！再緊張！我的心砰砰直跳，不由的想：“會(huì )考幾分呢？如果是八十幾就慘了！”但是轉而又想：“我這次很認真，應該不會(huì )吧！”于是我就自己在心里不斷提醒自己：放松！放松！再放松！
沖到座位旁，我以最快的速度打開(kāi)考卷，一看，“太棒了！我考了一百分！我的夢(mèng)想實(shí)現了！一百分！”我欣喜若狂——因為我終于又迎來(lái)了久違的.一百分！
回家后，我告訴了爸爸，爸爸大大的表?yè)P并獎勵了我。我真高興！
我爸爸說(shuō)：認真是非�？少F的品質(zhì)！我想了想也是。
這是我第三次的一百分。
六年級上冊數學(xué)周記 篇19
今天上午媽媽去縣城辦事，中午我和爸爸去接媽媽?zhuān)搅丝h城正好11點(diǎn)半，媽媽也辦好了事情，媽媽建議就在那里吃飯，下午我們再逛逛街，我舉手表示贊同，爸爸也點(diǎn)頭表示同意。
中午我們吃米飯點(diǎn)了兩盤(pán)菜，最后付賬的時(shí)候，我要求我自己去付，媽媽給了我100元，并問(wèn)我夠不夠？應該找回多少錢(qián)？
我先在心里算了一下：
干鍋千葉豆腐20元，魚(yú)香茄子14元，兩個(gè)菜一共花掉
20+14=34（元）。
米飯，每碗1元，四碗，1×4=4（元）。
全部加起來(lái)一共需要34+4=38（元）。
媽媽給了我100元，100>38，所以媽媽給我的'錢(qián)夠付賬。
那應該找回多少錢(qián)呢？100—38=62（元）。
我想了不到兩分鐘，就算出了答案，我告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“很正確。不愧為口算小子�！�
嘿嘿，“口算小子”是媽媽送給我的美稱(chēng)，那是在我參加學(xué)�？谒惚荣惈@獎后媽媽特意獎勵我的，我很喜歡這個(gè)稱(chēng)號。
數學(xué)的100以?xún)燃臃�、減法和10以?xún)瘸朔�，我以前只是在�?shū)中、練習題中和卷紙上算過(guò)，今天終于有機會(huì )把我這個(gè)學(xué)期剛學(xué)過(guò)的數學(xué)知識應用于生活中，我很快樂(lè )。
我從中知道了學(xué)習知識的重要性。體會(huì )到了媽媽講過(guò)的“學(xué)以致用”的意義！
六年級上冊數學(xué)周記 篇20
積木不僅能玩兒，拼各種圖形。積木中還有有趣的數學(xué)問(wèn)題喲!大家想不想跟我一起玩一玩兒呢?請跟我走吧!走進(jìn)神奇的積木世界——排隊去秋游!
一排有10只小動(dòng)物，他們要進(jìn)行長(cháng)跑比賽，小兔子的.后面有3只小動(dòng)物，小兔子前面有幾只小動(dòng)物?
小馬從左向右數排在第7個(gè)，他的后面有8只小動(dòng)物，這一排一共有幾只小動(dòng)物?
小明從左向右數排的第10個(gè)，從右向左數小明排在第六個(gè)，這一排一共有幾個(gè)小朋友?
小朋友們排隊做游戲，小紅說(shuō)：“我的前面有五個(gè)小朋友，我的后面有三個(gè)小朋友�！闭垎�(wèn)：一共有幾個(gè)小朋友?
今天我和媽媽通過(guò)擺積木，學(xué)會(huì )了解決這些問(wèn)題。告訴大家一個(gè)小竅門(mén)：找準標準，看清“第幾個(gè)”和“幾個(gè)”�！暗趲讉�(gè)”包含這個(gè)標準，“幾個(gè)”里面沒(méi)有這個(gè)標準。認真理解題意，理清思路，就能做對。我給大家舉個(gè)例子：小水滴教室舉行聯(lián)歡會(huì )，有一排小朋友在排隊表演節目，孫宇辰從左向右數的第4個(gè)，他的后面有5個(gè)小朋友， 請問(wèn)這一排一共有幾個(gè)小朋友?
思路導航：用綠色的積木 代替孫宇辰， 在它左邊放三個(gè)紅色的積木，后面放五個(gè)紅色的積木，說(shuō)明綠色就在第四個(gè)，這四個(gè)積木里面包括綠色積木。4+5=9(個(gè))
小朋友看懂了嗎?今天我和媽媽邊玩邊學(xué)， 玩兒中也有很大的學(xué)問(wèn)!
六年級上冊數學(xué)周記 篇21
一只蝸牛不小心掉進(jìn)了一口枯井。一只癩蛤蟆爬過(guò)來(lái)對蝸牛說(shuō)：“這井有10米深，你小小的年紀，又背負著(zhù)這么重的殼，怎么能爬上去呢？”“我不怕苦、不怕累，每天爬一段，總能爬出去！”第二天，蝸牛就開(kāi)始順著(zhù)井壁往上爬了。它不停的爬呀爬，到了傍晚終于爬了5米。蝸牛特別高興，心想：“照這樣的速度，明天傍晚我就能爬上去�！毕胫�(zhù)想著(zhù)，它不知不覺(jué)地睡著(zhù)了。早上醒來(lái)，它心里一驚:“我怎么離井底這么近？”原來(lái)，蝸牛睡著(zhù)以后從井壁上滑下來(lái)4米。蝸牛嘆了一口氣，咬緊牙又開(kāi)始往上爬。到了傍晚又往上爬了5米，可是晚上蝸牛又滑下4米。爬呀爬，最后堅強地蝸牛終于爬上了井臺。你能猜出來(lái)，蝸牛需要用幾天時(shí)間才能爬上井臺嗎？由德智教育為您分析這道題：有理數的加法是有理數運算的開(kāi)始，因此它是進(jìn)一步學(xué)習有理數運算的基礎，也是今后學(xué)習實(shí)數運算、代數式的運算、解方程以及函數知識的基礎。同時(shí)，學(xué)好這部分內容，對減少兩極分化、增強學(xué)生學(xué)習代數的信心具有十分重要的意義。
有理數的加法是有理數運算中非常重要的內容，它建立在小學(xué)算術(shù)運算的基礎上。但是，它與小學(xué)的算術(shù)又有很大的區別，小學(xué)的加法運算不需要確定和的符號，運算單一，而有理數的`加法，既要確定和的符號，又要計算和的絕對值。因此，有理數加法運算，在確定“和”的符號后，實(shí)質(zhì)上是進(jìn)行算術(shù)數的加法運算，思維過(guò)程就是如何把中學(xué)有理數的加法運算化歸為小學(xué)算術(shù)的加減運算。
六年級上冊數學(xué)周記 篇22
這幾天我讀了李毓佩寫(xiě)的《數學(xué)西游記》這本生動(dòng)有趣的書(shū)，主人公是一只聰明機靈的小猴子——數學(xué)猴。講的是數學(xué)猴分別和豬八戒，孫悟空、沙僧一起解決許許多多有趣的數學(xué)難題的事。
數學(xué)猴是一只小獼猴，鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，上身T恤衫，下身牛仔褲，腳踏耐克鞋，因為數學(xué)非常好，所以人送外號“數學(xué)猴”。這本書(shū)采用了童話(huà)故事的方式，向我們活靈活現的展現出一道又一道的奧數題，讓我們更加的喜歡數學(xué)，學(xué)會(huì )更多有趣而又好玩的數學(xué)題。
書(shū)中的“再斗陣法”這一篇的故事內容很有趣，這篇主要講的是孫悟空打傷了二郎神的神犬，二郎神來(lái)找孫悟空報仇，他們比賽斗智法，二郎神比不過(guò)數學(xué)猴的聰明才智。接下來(lái)這一回合，他們又來(lái)比賽“斗擺陣法”，二郎神擺出了“九宮陣”也叫“三階幻方”陣，三階幻方是由1至9這九個(gè)自然數組成的3×3的方陣，橫著(zhù)加、豎著(zhù)加、斜著(zhù)加它們的`和都是15。孫悟空不管攻哪一行天兵天將，都會(huì )被十五人給團團圍住，在一旁觀(guān)陣的數學(xué)猴發(fā)現了這個(gè)陣的奧妙、機靈一動(dòng)，最后它指揮猴兵擺出了一個(gè)三階反幻方:三階反幻方是每列、每橫和兩條對角線(xiàn)上的三個(gè)數之和都不相等。這回二郎神不管攻哪一行、都被不同數量的猴兵給圍住，這下二郎神被震住了，他非常佩服數學(xué)猴的才能，化作一陣清風(fēng)走了！
六年級上冊數學(xué)周記 篇23
每一串數字，都演繹著(zhù)不同的結果；每一個(gè)結果，都有屬于它的意義；每一次計算，都富有情趣；每一個(gè)圖形，都擁有線(xiàn)的美感，每一個(gè)公式；都包含辛苦的汗水；每一道題背后，總有它不為人知的秘密。
無(wú)趣時(shí)，它可以當做解悶的朋友，生氣的可以把它當做發(fā)泄的工具。每個(gè)數字，都有屬于它的美麗�！�1”擁有挺拔的美感，“3”又有彎曲的新奇；“5”是一個(gè)挺著(zhù)肚子的胖子，“7”又是一個(gè)瘦小的孩子；“8”是一個(gè)沙漏，“9”又是用來(lái)喝湯的勺子。每一個(gè)數字，都是韻味十足的藝術(shù)。幾何，一種曲線(xiàn)的美。點(diǎn)構成線(xiàn)，線(xiàn)構成面，面又構成體。點(diǎn)像白紙上的.墨滴；線(xiàn)擁有曲伸之美；面是一幅幅美麗的圖案，體就是一個(gè)個(gè)富有情趣的藝術(shù)品。
今天，天氣日常晴朗，我和爸爸的心情也很美麗，爸爸約我一起玩了拿硬幣的游戲。桌子上放20個(gè)硬幣，二人輪流拿而每次至少要拿1個(gè)，最多拿4個(gè)，拿到最后一個(gè)硬幣的算輸。
開(kāi)始玩游戲了，我和爸爸每人開(kāi)心的拿著(zhù)硬幣，可是不論是我先拿還是爸爸先拿，我總是拿到最后1個(gè)硬幣。我很困惑，就問(wèn)爸爸這究竟是怎么回事？爸爸笑著(zhù)告訴我，所有的硬幣先減去最后一個(gè)硬幣，即為20-1=19（個(gè)），然后除以1到4的最小和5，就是19÷5=3余4。就把余數4個(gè)拿掉，接下來(lái)不管對方拿幾個(gè)，自己都拿與對方之和為5的數量就一定贏(yíng)。
我帶著(zhù)半信半疑的態(tài)度去試了下，最后的結果果然是如此，原來(lái)游戲中也藏著(zhù)這么大的奧秘��！今天，我受益了！
硬幣游戲不僅讓我愛(ài)上了數學(xué)，也懂得了數學(xué)的很多奧妙之處，今后我要努力發(fā)掘更多有趣的數學(xué)游戲！
六年級上冊數學(xué)周記 篇24
每個(gè)上學(xué)的孩紙都需要讀書(shū)，那么讀數學(xué)，不過(guò)是有很多人，非但不理解數學(xué)而且很討厭數學(xué)，現在我就來(lái)跟你們說(shuō)說(shuō)數學(xué)的作用！
Bacon.Roger說(shuō)過(guò)；數學(xué)是科學(xué)大門(mén)的鑰匙，忽視數學(xué)必將傷害所有的知識，因為忽視數學(xué)的人是無(wú)法了解任何其他科學(xué)乃至世界上任何其他事物的。更為嚴重的是，忽視數學(xué)的人不能理解他自己這一疏忽，最終將導致無(wú)法尋求任何補救的措施。
數學(xué)是很重要的每個(gè)人都需要好好的學(xué)習數學(xué)，當然數學(xué)不只是科學(xué)的鑰匙，它還是我們自己未來(lái)大門(mén)的`鑰匙，我們未來(lái)的工作是不是需要靠它，生活中處處都是需要數學(xué)的很多人都感覺(jué)數學(xué)并沒(méi)有什么用，它又不能幫我們，那這些人就錯了，只要你學(xué)好它，就知道，它是可以幫你的，他在無(wú)意間幫你，它是無(wú)形的。數學(xué)是一門(mén)很有用處和學(xué)問(wèn)的學(xué)科，你今后在學(xué)習物理和化學(xué)等學(xué)科的時(shí)候，數學(xué)就好象是一個(gè)基礎的課程一樣的，數學(xué)有著(zhù)很強的思維過(guò)程和邏輯性的，今后無(wú)論是對理化的學(xué)科還是在思考問(wèn)題上都會(huì )對你有很大的幫助，在學(xué)習的過(guò)程中逐漸鍛煉自己的思維和邏輯，我覺(jué)得數學(xué)是一門(mén)很有用而且也很有意思的學(xué)科。
日本數學(xué)教育家米山國藏說(shuō)：學(xué)生在學(xué)校學(xué)的數學(xué)知識，畢業(yè)后若沒(méi)什么機會(huì )去用，不到一兩年，很快就忘掉了。然而，不管他們從事什么工作，唯有深深銘刻在頭腦中的數學(xué)的精神、數學(xué)的思維方法、研究方法、推理方法和看問(wèn)題的著(zhù)眼點(diǎn)等卻隨時(shí)隨地發(fā)生作用，使他們終身受益。
所以說(shuō)數學(xué)并不是你們說(shuō)的那么難，難么討厭，認真，用心。沒(méi)有什么是難的，只有簡(jiǎn)單。
六年級上冊數學(xué)周記 篇25
小時(shí)候，爸爸經(jīng)常用做游戲的方法教我識數、讓我計算，我對游戲里神奇的數字特別感興趣，總覺(jué)得它有無(wú)窮的奧秘等待著(zhù)我去探索。每次數學(xué)計算，我算得又快又對，爸爸常常叫我“數學(xué)小王子”。于是，我對數學(xué)更感興趣了，并且深深地愛(ài)上了數學(xué)！
一個(gè)周末，爸爸出差回來(lái)，問(wèn)我暑假數學(xué)作業(yè)做完沒(méi)，做完了的話(huà)，他要批改一下。我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地把數學(xué)作業(yè)拿給了他。爸爸臨走前，把數學(xué)作業(yè)還我，叮囑我說(shuō)：“兒子，錯誤爸爸已經(jīng)標出來(lái)了，你仔細看看，再改正過(guò)來(lái)�！卑职肿吆�，我打開(kāi)一看，第一道錯題前寫(xiě)著(zhù)“數學(xué)小王子粗心了”，第二道錯題前寫(xiě)著(zhù)“數學(xué)小王子未看清題意”。后面的錯題前依次寫(xiě)著(zhù)“數學(xué)小王子漏掉了連線(xiàn)”“取消數學(xué)小王子稱(chēng)號，更名為‘小馬虎’”“‘小馬虎’太粗心了，升級為馬大哈”“升級為粗心小王子”“升級為粗心大王”。
在最后一頁(yè)，爸爸寫(xiě)道：“田祥瑞，你在《全員加速中》之暑假數學(xué)作業(yè)游戲中出現驕傲、粗心、馬虎等原因，已被連續降級，‘數學(xué)小王子’的稱(chēng)號被收回，‘粗心大王’的稱(chēng)號已授予你。希望你認真總結失敗教訓，早日奪回‘數學(xué)小王子’的稱(chēng)號，趕快行動(dòng)吧！快拿起筆找出錯誤的原因，吸取教訓，相信你會(huì )成功的！”
我眼里含著(zhù)淚，開(kāi)始改正暑假數學(xué)作業(yè)。我一道一道地改正著(zhù)錯題，想著(zhù)爸爸的話(huà)，漸漸地認識到自己的錯誤，粗心、驕傲是我暑假數學(xué)作業(yè)錯誤較多的罪魁禍首，爸爸雖沒(méi)有明說(shuō)，卻模仿我最喜歡的電視節目《全員加速中》的.語(yǔ)言方式委婉地告訴我，這是因為爸爸怕打擊我的自信、打擊我對數學(xué)的興趣，這更是爸爸特別的愛(ài)！
我愛(ài)數學(xué)，更愛(ài)我的爸爸，我一定會(huì )奪回我的“數學(xué)小王子”的稱(chēng)號！
六年級上冊數學(xué)周記 篇26
為了能幫助大家提高數學(xué)成績(jì)和數學(xué)思維能力，為大家整理了數學(xué)日記雞兔同籠，希望能夠切實(shí)的幫到大家，同時(shí)祝大家學(xué)業(yè)進(jìn)步!
許多同學(xué)怕上奧數課，因為一道道難纏的奧數題會(huì )搞得人頭昏腦脹。而我對它卻“情有獨鐘”，覺(jué)得“風(fēng)景這邊獨好”。平時(shí)的課堂老師單調重復得比較多，讓人乏味。每次奧賽課卻給我帶來(lái)新鮮感，讓我學(xué)到許多課內無(wú)法學(xué)到的知識，許多平時(shí)難以解決的思考題，在這里都能迎刃而解。
今天的一堂課，又讓我感受到了學(xué)習的快樂(lè )。老師教我們用“雞兔同籠”法解題，其中一道題是這樣寫(xiě)的：
3頭牛和8只羊共吃青草42.5千克;8頭牛和23只羊一天吃共青草117.5千克，如果一頭牛一天吃草的千克數是一只羊的3倍，那一只羊一天吃草多少千克?
老師問(wèn)：“這道題誰(shuí)會(huì )解答?”我舉手了，但老師沒(méi)發(fā)現，自己講解了：“其實(shí)這道題蠻簡(jiǎn)單的。我們由3頭牛和8只羊一天共吃草42.5千克，可知3×3頭牛和8×3只羊一天可吃……”老師的解答步驟共有4步，而我想的才用了3步。老師講完后，我說(shuō)：“老師，我只要用3步就能解決問(wèn)題�！崩蠋熣f(shuō)：“那你說(shuō)一說(shuō)你的解法�！蔽艺f(shuō)：“條件里說(shuō)一頭牛一天吃的草是羊一天吃草數的3倍，我把牛轉化成羊來(lái)算后，3頭羊就轉化成3×3只羊，一共有9+8=17只羊，用3頭牛和8只羊一天吃草的'總量42.5÷17=2.5千克，求出每只羊每天吃草2.5千克了�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“對，安婷的解題方法叫作替代法，用在這道題上使解答很簡(jiǎn)便，大家以后要向她學(xué)習這種不斷求新的學(xué)習態(tài)度，不要只滿(mǎn)足于一種解法�！笨涞梦倚睦锩雷套痰�。
我學(xué)習，我快樂(lè )，這里的“風(fēng)景”真奇特，同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞它吧!
六年級上冊數學(xué)周記 篇27
你走進(jìn)我們的學(xué)校，如果看到一個(gè)中等個(gè)子，大眼睛，一臉陽(yáng)光燦爛的年輕女老師，那一個(gè)就是我的數學(xué)老師———張老師。
張老師的那張笑臉，酷似小朋友們筆下的月亮姐姐，讓人覺(jué)得好親切！
在課堂上，張老師總是面帶微笑地給我們講題，當我們遇到難題時(shí)，她總是不厭其煩地給我們講解、分析，當一個(gè)難題解決的時(shí)候，她總會(huì )拿出她的口頭禪——“理解不？”
張老師喜歡學(xué)習。張老師對于學(xué)習可以用兩個(gè)字形容——癡迷�！笆澜缟献羁鞓�(lè )的事情莫過(guò)于學(xué)習了�！边@就是她的至理名言。
數學(xué)老師是個(gè)謙虛的人，說(shuō)她謙虛，絕對不假。明明是個(gè)天才，卻不許別人說(shuō)，你說(shuō)她怪不怪？不過(guò)，這也是她與別人的不同之處。
張老師也是一個(gè)心地善良的人。每次我們班主任批評我們的時(shí)候，張老師總是跑出去教室外面，因為她不忍心看著(zhù)我們受批評，但又無(wú)能為力，只好當作沒(méi)看到。
張老師在批評人的時(shí)候，采用的也是一種獨特的`方法，我稱(chēng)它為“相反數”，意思是，不從正面批評，而是從反面批評。
有一次，我們上數學(xué)課，數學(xué)老師正在給我們講題，坐在前排的一位同學(xué)趴在桌子上，張老師看見(jiàn)了，就對她說(shuō)：“你姓賴(lài)，所以就賴(lài)在桌子上？”她那個(gè)“賴(lài)在桌子上”逗得我們哈哈大笑。她呢？也仍是一臉的笑容。
和張老師在一起的時(shí)候，我總是快樂(lè )的，無(wú)論是什么時(shí)候。我和張老師既是師生，更是朋友，因為張老師，我懂得了：人應該用微笑面對人生。
一片綠葉，飽含著(zhù)它對根的情誼；一句賀詞，濃縮了我對您的祝愿，張老師，在此，我祝您每一天，每一刻都充滿(mǎn)著(zhù)祝福與喜悅。
讀者們，這樣一個(gè)可愛(ài)、善良、美麗、心如百合花一樣純潔的老師，你們有嗎？嘿嘿，你們羨慕吧。
六年級上冊數學(xué)周記 篇28
著(zhù)一絲“殺氣”的中年“地中�！蹦腥�。呃，我們的數學(xué)老師呢，恰好相反！他是一個(gè)長(cháng)相粗獷，濃眉大眼，膀大腰圓卻又性格開(kāi)朗的“真漢子”。他的風(fēng)格，可不是我三言?xún)烧Z(yǔ)能夠說(shuō)出來(lái)的，下面我就給你講講這個(gè)可愛(ài)的“漢子”吧！
上課的鈴聲響了起來(lái)，一切都靜了下來(lái)，此時(shí)，我們“英俊的男神”數學(xué)老師正邁著(zhù)穩健的大步踱踱而來(lái)，我們剛要大喊出今天的考題，可“男神”卻徑直走向了隔壁班。這時(shí)，靠門(mén)的同學(xué)小博會(huì )毫不客氣地喊：“老頭兒！在這兒！”老師又緩緩地走了回來(lái)，站上講臺，收了收他宰相般的肚子：“不用著(zhù)急，我就是去視察一下他們班的紀律�！睌祵W(xué)老師竟然可以如此“厚顏無(wú)恥”一本正經(jīng)地為自己記不住是哪班的`課而開(kāi)脫。我們也只是“稍稍地”大笑了一場(chǎng)。還沒(méi)等我們喘上來(lái)氣，他自己又來(lái)了一句：“小博同學(xué)，我不是老頭兒，看過(guò)愚公移山嗎？我是智叟�！边@下我們可就笑得上氣不接下氣了。要知道老師說(shuō)這話(huà)的時(shí)候是帶著(zhù)濃厚的鼻音加上“洋氣”的普通話(huà)。
正式上課了，老師當然是要檢查作業(yè)的。這時(shí)，小博的同桌——一向完不成作業(yè)的小旭卻什么也沒(méi)拿上來(lái)，“智叟”說(shuō)：“今天又找誰(shuí)證明��？我不想再聽(tīng)是你姥姥了，你姥姥和智叟我差不多大吧？別老折騰她老人家了，沒(méi)有用，親屬不能作為證人出庭�！蔽业闹芹叛�，這分明是蔣昌建附體啊。良久，小旭才紅著(zhù)臉說(shuō)了一句忘記帶了�！爸芹拧庇謥�(lái)了一句話(huà)：“理由啊，太蒼白�！蔽覀冊俅涡Φ们把龊蠛�。所以，每當聽(tīng)到隔壁班級像搞實(shí)戰演習的時(shí)候，我們就知道了，“智叟”在上課呢！
感謝您，幽默風(fēng)趣的數學(xué)老師！感謝您的平易近人，感謝您的機智……老師，很榮幸成為您的學(xué)生！
六年級上冊數學(xué)周記 篇29
經(jīng)過(guò)上一周的聽(tīng)課階段，這一星期就要開(kāi)始正式步入課堂，進(jìn)行實(shí)戰階段了。試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀數學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的，對于我所努力得成果，我的指導老師張老師都會(huì )很細心進(jìn)行點(diǎn)評和分析，這也讓我感到信心倍增，求知欲更強。在老師的指導中我明白，備課，備自己和備學(xué)生都是上好一堂課至關(guān)重要的，而短短的課堂45分鐘所需的努力和應達到的要求都是永無(wú)止盡的……
通過(guò)這次實(shí)習，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)基礎知識和基本技能，培養了我們獨立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認為本次實(shí)習，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績(jì)，但仍要針對實(shí)習中反映出的問(wèn)題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中，首先要感謝所有在實(shí)習中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導的領(lǐng)導和老師們，并感謝配合我實(shí)習工作的城關(guān)初中10(10)班的學(xué)生們。社會(huì )的.不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，使我看到了自己的不足之處，我會(huì )把這次實(shí)習所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習和工作中，把我們的學(xué)習和工作做得更好!以爭取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師!
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