有關(guān)語(yǔ)文周記匯總5篇

　　愉快又充實(shí)的一周又告一段落了，相信大家在這一周里收獲不少吧，是不是該好好寫(xiě)一篇周記記錄一下呢？怎樣寫(xiě)周記才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文周記5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文周記 篇1

　　20xx年4月25日星期五，天氣：陣風(fēng)

　　要說(shuō)誰(shuí)在五年級給我留的印象最深，那就要數我們班的語(yǔ)文老師——尚老師。她和藹可親，就是有個(gè)毛病——愛(ài)嘮叨。不過(guò)尚老師的嘮叨也是對我們有好處的。

　　每星期，尚老師都會(huì )花費一兩節課給我們講道德、品質(zhì)。尚老師一說(shuō)便需要很長(cháng)時(shí)間。記得那一次，上課的時(shí)候老師首先說(shuō)：“我們學(xué)校最重視文明，有的同學(xué)竟打鬧，這種行為很不好……”接著(zhù)尚老師的“嘮叨神功”便開(kāi)始發(fā)功了，尚老師一臉平和地說(shuō)：“學(xué)習就是孝道，只要好好學(xué)習就能報答父母，也是做一件孝順的是。只要好好學(xué)習就能成為國家的棟梁之才，將來(lái)回報父母……”最后，老師的功力用盡，便讓我們說(shuō)說(shuō)自己的感受。就這樣，一節課用盡了。其實(shí)，我也知道，老師這是為了讓我們都做一個(gè)道德與品質(zhì)都好的、健康快樂(lè )又孝順的好孩子。

　　還記得上學(xué)期段考的時(shí)候。老師在考前說(shuō)了一大串的話(huà)——“做題的時(shí)候一定要看仔細，讀出每個(gè)題讓干什么的。之后，開(kāi)始認真做題，做題的時(shí)候一定要根據我們復習的知識點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。做題的時(shí)候一定要放松，要寫(xiě)好字……”直到上課的時(shí)候，老師才停止。做卷子的時(shí)候，我們按照老師說(shuō)的做。結果，級段的前一名兩個(gè)都在我們班�？磥�(lái)，老師在考前說(shuō)的一切知識點(diǎn)和做題方法對我們都是有用的。

　　我現在才明白。原來(lái)，尚老師的一切嘮叨是沒(méi)有壞處的`。如果哪一天尚老師不嘮叨了，我還真覺(jué)得不習慣，在尚老師的嘮叨中，我們改掉了毛病，變成優(yōu)秀的孩子，我們的班級就要成為最優(yōu)秀的集體，我覺(jué)得，愛(ài)嘮叨的尚老師竟成了我心目中最美的老師！

語(yǔ)文周記 篇2

　　又是無(wú)聊的一天��！無(wú)聊的一天。還是珍惜這最后幾個(gè)無(wú)聊的一天吧，無(wú)聊的一天過(guò)后就是恐怖的一天了。當寂寞消失結束的那一刻，一場(chǎng)攀比的腥風(fēng)血雨將會(huì )拉開(kāi)序幕。無(wú)聊的一天在那一刻即將變?yōu)榕时鹊囊惶�，而且每一天都像是一�?chǎng)永遠也開(kāi)不完的學(xué)習運動(dòng)會(huì )。就這樣一直跑下去……跑下去……直到自己體力耗盡，或是中途放棄。

　　從始至終最反感的就是攀比，本是同根生，相煎何太急。大家因為緣分走到了一起，卻因為互相攀比而互相疏遠。每一次考試都會(huì )有考的好的`，當然也會(huì )有考的不好的�？嫉暮玫漠斎伙@得非常高興，完全不顧發(fā)揮失常的朋友此時(shí)此刻的心情，在朋友面前耀武揚威。而考的差的同學(xué)下場(chǎng)又是怎樣的呢？或是被老師就此拋棄，或是墮入深淵，永遠沉淪下去。

　　這一切的一切，起源就在于這所謂對起激勵作用的排名。正是這無(wú)情的排名，埋沒(méi)了多少個(gè)學(xué)習天才，又有多少優(yōu)秀學(xué)生因為排名而自尋短見(jiàn)。按我看來(lái)，排名才是這世上最最無(wú)聊的東西。不僅無(wú)聊，而且無(wú)用。不僅無(wú)用，而且無(wú)益。

　　如果學(xué)習是為了排名，那我寧可繼續過(guò)我這一次次無(wú)聊的一天，也不愿意去為了爭名奪利而去與我最要好的同學(xué)比的你死我活。如果世上沒(méi)有攀比，將會(huì )減少多少無(wú)謂的犧牲��！

　　不過(guò)既然是家長(cháng)的意思，我就只能狠下心來(lái)，比一把了。

語(yǔ)文周記 篇3

　　假如我是語(yǔ)文老師，我要先練好標準的普通話(huà)，因為要練好普通話(huà)才能給學(xué)生講好課。當然做為一名老師，還要有好的心理素質(zhì)，因為被很多學(xué)生看著(zhù)，心里一定很緊張，所以我必須要有良好的心里素質(zhì)才行啊。

　　每天還需要預習一下應該講的課文，這樣就不會(huì )，在課堂上無(wú)言可講了。

　　第一天開(kāi)始上課，我走進(jìn)教室，同學(xué)們立馬坐好，這么好的`同學(xué)，這么好的紀律，令我信心大增，我走上講臺，開(kāi)始了我的第一課。同學(xué)們：“我們今天學(xué)*******課，請打開(kāi)課本第***頁(yè)”。我一一講下去，學(xué)生們聽(tīng)的都很認真，坐的也都很端正，還提問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，很聰明，都答對了，他們才剛學(xué)這一課啊，竟然我提出的問(wèn)題都答對了，真是不容易，看來(lái)同學(xué)們在家也很好地預習了這一課，好習慣。突然，我發(fā)現了一名“地下工作者”的學(xué)生，我嚴肅地說(shuō)：“那個(gè)說(shuō)話(huà)的同學(xué)，請自覺(jué)站起來(lái)”。學(xué)生低著(zhù)頭，慢慢地站了起來(lái)，我問(wèn)他：“你為什么說(shuō)話(huà)”，學(xué)生沉默不語(yǔ)，“下不為例，坐下，認真聽(tīng)課”。我又接著(zhù)講下去，……！

　　叮叮叮，下課鈴聲響了，學(xué)生們如同小鳥(niǎo)一樣飛出了教室，看著(zhù)同學(xué)的笑臉，我也禁不住樂(lè )了起來(lái)。

語(yǔ)文周記 篇4

　　歲月如梭，眨眼間一學(xué)期，已經(jīng)過(guò)了8周，單元考試分數發(fā)下來(lái)了。

　　這次的單元考試我覺(jué)的我考的不是很好，考試中，單單書(shū)面上的知識是不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面，這樣語(yǔ)文成績(jì)才能節節攀升�？荚嚂r(shí)，要注意認真審題，別把句子的來(lái)源弄混了。必須不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。要想學(xué)好語(yǔ)文，多做題目是難免的，要熟悉和掌握各種題的意思。剛開(kāi)始要從基礎題入手，以課本上的`習題為準，反復練習打好基礎，再讀一些課外的書(shū)，以幫忙開(kāi)拓思路，提高自己的作文水平，掌握一般的修辭手法。如果平時(shí)寫(xiě)練習時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在考試中會(huì )充分暴露，故在平時(shí)養成良好的習慣是十分重要的。

　　經(jīng)過(guò)這次考試，我明白了：失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

　　俗話(huà)說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信經(jīng)過(guò)反思的我，能在下一次考試中發(fā)揮得更好！

語(yǔ)文周記 篇5

　　“古有美女王昭君，班有美女兼才女的語(yǔ)文老師�！蹦懵�(tīng)，我又在叨叨自編的詩(shī)歌了。想知道這首詩(shī)歌里的“奇才美女”是誰(shuí)嗎？別急別急，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　她姓華，是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。他有一頭烏黑光亮的披肩發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛常常對我們“放電”,高高的鼻梁下，一雙能說(shuō)會(huì )道的嘴總把我們征服，最特別的是老師脖子兩邊有兩道可以養小魚(yú)的美人骨窩。語(yǔ)文老師一年級四季都喜歡穿裙子，她的身影總是那么飄逸，那么亭亭玉立，成了校園中一道美麗的風(fēng)景。

　　語(yǔ)文老師還是個(gè)才女呢。她經(jīng)常會(huì )給我們讀她寫(xiě)的文章和簡(jiǎn)報，同學(xué)們都很佩服老師的文采。有一次，我們在上琦君的《桂花雨》時(shí)，老師讓我們邊讀課文邊體會(huì )作者的濃濃思鄉情，當我們交流完各自的感受后，語(yǔ)文老師情不自禁地說(shuō)：“陣陣桂花雨，片片思鄉情”。多么押韻的一句詩(shī)，同學(xué)們聽(tīng)了以后不約而同地鼓起了掌聲。當我們上古詩(shī)詞的課時(shí)，以前學(xué)過(guò)的詩(shī)句我們都記得不熟練了，但語(yǔ)文老師總能一氣呵成地背誦出來(lái)，而且老師總能將詩(shī)人的身份背景介紹得詳細、生動(dòng)�？梢�(jiàn)得語(yǔ)文老師有一肚子的詩(shī)書(shū)才華呀。

　　語(yǔ)文老師還是個(gè)“神醫”呢。有一天早晨，我們正在上課，別班的`一位女同學(xué)生病了，被帶到語(yǔ)文老師面前來(lái)了。語(yǔ)文老師觀(guān)察了一下那位同學(xué)，摸了摸她的額頭，看了看她的眼睛，問(wèn)了幾句話(huà)后，叫兩個(gè)同學(xué)扶著(zhù)生病的同學(xué)提前去食堂吃飯。當時(shí)我疑惑不解，心想：生病怎么不去找藥而要去吃飯呢？下課后，我見(jiàn)到生病的同學(xué)吃完飯后臉色紅潤，又在蹦蹦跳跳了，病完全好了，真是佩服語(yǔ)文老師呀！

　　語(yǔ)文老師您是辛勤的園丁，無(wú)私地澆灌著(zhù)我們這些幼苗。我喜歡您，敬佩您！

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