【推薦】高中周記合集9篇
時(shí)間過(guò)得真快啊，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去了，一周的時(shí)間，一定有不少感想，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一篇周記吧。怎樣寫(xiě)好周記呢?以下是小編為大家整理的高中周記9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中周記 篇1
我非常喜歡下象棋。它的形狀是圓的，有32個(gè)棋子，分紅、黑兩方，每方各有16枚棋子。分別是：車(chē)、馬、炮、象、士、將和卒。在家里我經(jīng)常能戰勝姥姥，因為姥姥的棋下的不好。不過(guò)爸爸和姥爺就不是那么容易勝的了，我經(jīng)常輸的落花流水。
我擅長(cháng)利用老將來(lái)打敵人，當對方走投無(wú)路時(shí)，我的將就可以打敗對方，因此我就勝利了�？赡菢拥木置婧苌僖�(jiàn)，只是在我把對方四面攻擊時(shí)才可使用的招術(shù)，不然的話(huà)我一走就被對方將軍了。
下象棋非常有趣，當我吃掉別人的棋子時(shí)，我心里就特別高興，我的棋子被對方吃掉時(shí)，我就特別心疼。如果我贏(yíng)了，我就非常開(kāi)心，我總希望自己經(jīng)常能勝利，我非常喜歡下棋這項活動(dòng)。
高中周記 篇2
記憶中，你臉上總是掛著(zhù)一副笑臉；記憶中，每當我不開(kāi)心時(shí)，你都會(huì )想盡辦法來(lái)逗我開(kāi)心；記憶中，我們一起牽手走過(guò)校園中的每一角落；記憶中……
這些記憶永遠存在我的腦海里，永遠抹不去。
還記得我們是怎么成為好朋友的嗎？我們同在一個(gè)班級，感情卻十分平淡�？墒�，偶然之間的一次調座，讓我們的生活有了彼此。我們成了同桌.剛坐同桌時(shí)，我們都還比較陌生�？陕�，我們的感情變深了、你的生活中最缺少不了的就是雪糕了，所以我喜歡叫你雪糕。
我們的生活每天都很快樂(lè )，我們每天似乎又說(shuō)不完的話(huà)，笑不完的笑話(huà)，唱不完的歌。我們會(huì )一起說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，大笑起來(lái)。這樣的行為讓他人以為我們像兩個(gè)瘋子，可我們不在乎，因為我們只是簡(jiǎn)單到只要快樂(lè )就好。
這些記憶是那么的美好！我回想著(zhù)這些，又想起了那些。
記得那次放暑假，我領(lǐng)著(zhù)你到我奶奶家去玩。奶奶家在農村，家里有幾棵果樹(shù)，勉強可以稱(chēng)得上是果園。而房后，則是一大片的樹(shù)林。于是我領(lǐng)著(zhù)你，像兩個(gè)瘋丫頭一樣，在果園，樹(shù)林之間來(lái)回的玩耍。記得我們會(huì )為了爭搶樹(shù)上一個(gè)紅透的果子而搶著(zhù)爬樹(shù)，最后這個(gè)果子誰(shuí)也沒(méi)有拿到，被爺爺搶走了，可是即使這樣，我們也很快樂(lè )；記得我們瘋到累的坐在樹(shù)下一動(dòng)不動(dòng)，可還是會(huì )看著(zhù)對方大笑；記得我們一起躺在樹(shù)林里，看著(zhù)一棵棵高大挺拔的樹(shù)為我們遮涼，心中充滿(mǎn)了愜意；記得我們一起在樹(shù)林里大喊，嚇跑了林中的小鳥(niǎo)；記得我們一起為在桑樹(shù)中發(fā)現了蟬而尖叫；我們一起……
那個(gè)夏天，我過(guò)得很快樂(lè )。
雪糕，我們的記憶太多，太美好，我會(huì )把這一切的記憶都存在我的腦海里，我相信你也會(huì )。因為這些記憶抹不去。
高中周記 篇3
上周我們學(xué)校舉行了一年一次的校運會(huì )，但這次的校運會(huì )是我印象最深刻也是最難忘的一次校運會(huì )，為什么呢？因為這是我讀書(shū)以來(lái)第一次參加學(xué)校的運動(dòng)項目，在小學(xué)我從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)任何的運動(dòng)項目，因為我是屬于典型的體弱多病，為什么現在就參加呢。因為現在初中班里的同學(xué)都不愿意上沒(méi)辦法只好我這個(gè)沒(méi)參加過(guò)的上總比沒(méi)有的好。我參加的項目是1500這下知道為什么沒(méi)人愿意參加了吧，說(shuō)實(shí)話(huà)跑步一點(diǎn)都不是我擅長(cháng)的東西如果你說(shuō)要我去寫(xiě)一張試卷我倒是愿意的不得了。
當我站在起跑線(xiàn)我是真的擔心我怕堅持不下來(lái)，口哨聲響起我看見(jiàn)一堆人往前沖，我就有點(diǎn)愣住了，這么跑怎么跑完1500那么長(cháng)，我就一直勻速跑了三圈，到了第四圈我就有點(diǎn)堅持不住了對于我一個(gè)肺活量只有800的人這真的是一個(gè)難以接受的挑戰，當看見(jiàn)我跑不動(dòng)的時(shí)候班里出現了很多個(gè)同學(xué)陪著(zhù)我跑在我身邊幫我加油，看見(jiàn)他們我心里又有了點(diǎn)底氣。慢慢的調整心態(tài)繼續向前跑，跑道外都是大家的歡呼聲，當跑到我們班的時(shí)候我聽(tīng)到了我的名字。我在大家陪跑下跑完了1500雖然沒(méi)有得獎但是我突破了我自己，挑戰了我自己，我依然覺(jué)得我是最棒了。
高中周記 篇4
今天，舉行了一年一度的紅領(lǐng)巾跳蚤市場(chǎng)，我既興奮又緊張，因為又要開(kāi)始血拼了！
跳蚤市場(chǎng)開(kāi)始前45分鐘，我就開(kāi)始搶購：我風(fēng)風(fēng)火火地下了樓，直奔“美食一條街”。哇！琳瑯滿(mǎn)目的食品映入眼簾：金黃的雞翅，流油的薯條，香甜的沙冰，個(gè)兒大味兒足水果，使我食欲大增，垂涎三尺，掏出錢(qián)包，已解決咕咕叫的肚子。再看看食客：人山人海，人聲鼎沸，水泄不通，連空氣都成了稀有品！餐盤(pán)往往是供不應求。這讓我深刻地體會(huì )到了“先下手為強，后下手遭殃”的滋味。
接下來(lái)就是購物，通常我會(huì )先光顧自己班的攤位�！巴�，好多的金魚(yú)呀！給我三條！”這也是在給自己班贏(yíng)得利潤。這時(shí)，王逸茹急急忙忙地走了過(guò)來(lái)，讓我在椅子上坐下，開(kāi)始給我擦鞋！還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，我這一雙臟臟的臭球鞋早被她擦得亮黑亮黑的。我正要起身，她又趕忙遞上一個(gè)愛(ài)心箱，讓我捐點(diǎn)錢(qián)給希望小學(xué)造一個(gè)書(shū)庫！我當然樂(lè )意了，遞進(jìn)了5元錢(qián)，她感激地看著(zhù)我，使我感觸頗多。
過(guò)了半小時(shí)，搶購已經(jīng)到了高潮階段，隔壁的攤位都開(kāi)始“白熱化”角逐。推銷(xiāo)員把“公雞嗓”喊成了“公鴨嗓”，硬幣源源不斷地進(jìn)了愛(ài)心箱里，顧客們的腰包都被翻了個(gè)底朝天，手上的購物袋也越拿越多，叫賣(mài)聲，還價(jià)聲，噪音組成了一首奇特的交響樂(lè )，和烈日一起拷打著(zhù)同學(xué)們，但購物的興致依舊不減，直到跳蚤市場(chǎng)結束。每個(gè)攤位滿(mǎn)載而歸，為跳蚤市場(chǎng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的結局。
跳蚤市場(chǎng)不僅是一次活動(dòng)，更是同學(xué)們步入社會(huì )的一種鍛煉。
高中周記 篇5
無(wú)意中聽(tīng)見(jiàn)陣紅演唱的《長(cháng)回家看看》一歌，我突然陷入了深深沉思。
今天我回了一趟家，家里一切都很好，吃個(gè)年飯，我把剛換的衣洗了，媽媽叫我上坡幫助種花生，我非常樂(lè )意地答應了。
到了破上，我就拿著(zhù)鋤頭開(kāi)始挖了，種了幾十分鐘，我覺(jué)得腰也酸了，背也痛了手也被麥子劃破了。唉！真難受呀！但是我并沒(méi)有對媽媽爸爸叫半聲苦。我知道，干活都是很苦的，如果我叫苦，媽媽又叫我回去休息，不讓干那些困難的事。于是，我就咬緊牙，繼續干下去。要酸就讓它酸吧！背痛就讓它痛吧！手破就讓它破吧！大約到了六點(diǎn)鐘，計劃干的活都干完了，我們一家人就收好工具回家了。晚飯時(shí)，我吃的特多特多。沒(méi)想到勞動(dòng)有助于消化�？墒峭纯噙�在后頭呢1第二天早上，我起床時(shí)，全身每個(gè)關(guān)節都好象要與我罷工—全都散了架，動(dòng)也動(dòng)不得，但是在父母面前顯出“男兒”氣概，不得不忍受著(zhù)痛起床了。
在這個(gè)時(shí)候，我才真正體會(huì )到父母是多么不容易，而以前與對是多么不應該，從今天起，我將會(huì )更加努力的學(xué)習。
多少回，腦中浮現出爹媽在地里頂著(zhù)烈日辛勤勞動(dòng)的身影，我卻舒適地作在教室里學(xué)習，不用頂烈日和忍受暴風(fēng)雨的襲擊，我有什么由不好好的學(xué)習呢？我一定會(huì )好學(xué)習，學(xué)得更多科學(xué)文化知識，將來(lái)創(chuàng )造更多新進(jìn)的工具幫助農民減輕勞動(dòng)。勞動(dòng)創(chuàng )造了財富，勞動(dòng)鍛煉了思想，勞動(dòng)堅定了意志，勞動(dòng)人民的子女要保持勞動(dòng)的本色�？少F之在于倒出了真情實(shí)感。
高中周記 篇6
教育部20xx年2月頒布的《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語(yǔ)課程標準》提出：學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿;以培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力為目標，力求從教學(xué)觀(guān)念、目的、目標、內容、實(shí)施策略、手段和評價(jià)等方面進(jìn)行重大改革。新《課標》突出了以人為本的教育思想，其核心是以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性差異的統一。面對教育改革和新課程標準的實(shí)施，教師應對社會(huì )形勢的發(fā)展變化做出相應的角色轉換，教師首先要更新教育觀(guān)點(diǎn)和教育理念，努力創(chuàng )建新《課標》下的新型師生關(guān)系，以適應新時(shí)代英語(yǔ)教育的要求。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎
高中英語(yǔ)課程的教育教學(xué)要面向全體學(xué)生，特別要注重培養學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息和傳達信息的能力，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及用英語(yǔ)思維和表達的能力。英語(yǔ)教師要善于鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能，要特別強調讓學(xué)生在各種活動(dòng)，交往中得體地使用英語(yǔ)。由于學(xué)生現有地語(yǔ)言能力和學(xué)習方式等方面的差異，教師要充分考慮到不同學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。只有尊重學(xué)生的差異并滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同學(xué)習需求，那才能真正實(shí)現面向全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎的教學(xué)目標。
二、重視學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍
新《課標》強調教學(xué)內容的人文性，要求教師尊重學(xué)生，樹(shù)立平等意識，確立平等的師生關(guān)系。高中階段的學(xué)生都有著(zhù)自己的性格和思想見(jiàn)解，這就要求教師應轉變觀(guān)念，重新定位自己的角色，從權威者的位子走下來(lái)，走到學(xué)生當中去，正如美國教育學(xué)家多爾說(shuō)的那樣：教師在師生關(guān)系中的地位是平等中的首席。新《課標》突出的.人文性特點(diǎn)要求教師尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，創(chuàng )造和諧的教學(xué)環(huán)境;強調教育平等化、民主化、個(gè)性化，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)，張揚每個(gè)學(xué)生的鮮活個(gè)性。學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)、對英語(yǔ)學(xué)習以及英語(yǔ)文化有積極的感情，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得良好成績(jì)。消極的情感不僅會(huì )影響到學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的效果，而且會(huì )影響到學(xué)生的全面發(fā)展和長(cháng)遠發(fā)展。高中學(xué)生正處于向成年轉化的特殊時(shí)期，也是人生觀(guān)初步形成的重要時(shí)期。因此，高中英語(yǔ)教學(xué)中教師要特別關(guān)注學(xué)生的情感，對學(xué)生平等相待，尊重每個(gè)學(xué)生，尤其要關(guān)注性格內向或學(xué)習有困難的學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中努力嘗試。教師要創(chuàng )設各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習、互相幫助，體驗集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作探究精神，建立融洽流暢的師生交流渠道，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，以平等、民主、尊重、理解、關(guān)心、賞識的態(tài)度去對待每個(gè)學(xué)生。
三、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，培養其自主學(xué)習的能力
新《課標》強調學(xué)習策略的探究性，要求教育教學(xué)活動(dòng)的民主性，獨立性，樹(shù)立民主意識，平等意識。教師要通過(guò)引(引導)、扶(嘗試)、放(獨立讓學(xué)生運用所學(xué)的知識獨立去解決問(wèn)題)、收(反饋：及時(shí)反饋信息，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)矯正，及時(shí)調控)、評(教師評學(xué)生，學(xué)生評學(xué)生，學(xué)生自評，評出方向，評出學(xué)習干勁)等幾個(gè)步驟去指導教學(xué)。書(shū)本讓學(xué)生讀，問(wèn)題讓學(xué)生提，意見(jiàn)讓學(xué)生講，規律讓學(xué)生找，總結讓學(xué)生寫(xiě)，錯誤讓學(xué)生改。凡是學(xué)生看得懂的，要讓學(xué)生去看;凡是學(xué)生講得出的，要讓學(xué)生去講;凡是學(xué)生想得出的，要讓學(xué)生去想;凡是學(xué)生寫(xiě)得出的，要讓學(xué)生去寫(xiě);凡是學(xué)生做得出的，要讓學(xué)生去做;教師不能越俎代庖，盡量使我們的英語(yǔ)課堂有疑問(wèn)、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯(lián)想，師生在民主、和諧的氛圍中切磋進(jìn)取，教學(xué)相長(cháng)。
四、正確引導，提高學(xué)生自我分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
授人以魚(yú)，不如授之以漁，教師的教是為了學(xué)生的學(xué)。教學(xué)中教師應充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、積極性，由教變導。作為教師，應當學(xué)會(huì )帶著(zhù)學(xué)生走向知識，而非帶著(zhù)知識走向學(xué)生，善于引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，特別是在學(xué)習中碰到的問(wèn)題，以形成知識社會(huì )所需要的更高的自學(xué)能力、技術(shù)能力。只有這樣，才能使學(xué)生在走出我們的課堂后，還有獨立發(fā)現和獨立解決問(wèn)題的能力，從而為學(xué)生終身發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
五、突破傳統的教學(xué)模式，探索全新的教學(xué)理念
推進(jìn)創(chuàng )造教育，要使學(xué)生創(chuàng )造性的學(xué)，很大程度上要決定于教師創(chuàng )造性的教。而教師的創(chuàng )造力是從實(shí)踐中來(lái)的。一個(gè)教師的創(chuàng )造力，表現在如何掙脫舊觀(guān)念的束縛，運用先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)思想來(lái)指導和調控自己的教學(xué)實(shí)踐;表現在如何根據學(xué)生的學(xué)習實(shí)情恰當地選擇、運用恰當的教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)方法。不少教師還習慣于傳統的教學(xué)方法，教師滿(mǎn)堂灌，學(xué)生滿(mǎn)堂學(xué)，其結果是既不能發(fā)揮教師的創(chuàng )造性，也窒息了學(xué)生的創(chuàng )造力。一個(gè)教師只有樹(shù)立力圖創(chuàng )新、銳意進(jìn)取的性格，敢于沖破妨礙改革創(chuàng )新的清規戒律，突破思維定勢的困擾，養成求異思維及人無(wú)我有、人有我鮮的意識，才能積極開(kāi)展各種創(chuàng )造性的教學(xué)工作
六、利用現代教育技術(shù)，拓展學(xué)習和運用英語(yǔ)的渠道
教師要充分利用現代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)生的學(xué)習效率。教師應充分利用各種聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)手段，例如：掛圖、音像等，豐富教學(xué)內容和形式，促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習;利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習;盡量開(kāi)發(fā)和利用學(xué)校的廣播電視和網(wǎng)絡(luò )等資源，為學(xué)生創(chuàng )造各種各樣自主學(xué)習的條件。
七、教師要不斷提高專(zhuān)業(yè)化水平，提高自身素質(zhì)
新課程標準給教師帶來(lái)了教育教學(xué)改革的機遇，同時(shí)也使教師面臨前所未有的挑戰。它要求英語(yǔ)教師需具有精深的專(zhuān)業(yè)知識;較強的語(yǔ)言表達能力和交際能力;具有較廣博的世界人文地理知識;注重自身的利益禮儀修養等。同時(shí)，教師需具有較強的教育教學(xué)能力，能夠自如地駕御教材和課堂教學(xué)過(guò)程，及時(shí)準確地了解新教材特點(diǎn)，只有這樣才能恰當地制訂教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)內容，有效地組織課堂教學(xué)活動(dòng)，順利完成新課標下的英語(yǔ)教育教學(xué)的各種目標和任務(wù)。。
總之，良好的新型師生關(guān)系是維護正常教學(xué)、提高教學(xué)效率的保證，是新課程標準與理念的要求，也是課程改革的先決條件。教師要及時(shí)更新教育理念，加強自身修養，不斷充實(shí)和完善自我，以人為本，樹(shù)立一切為了學(xué)生、一切服務(wù)于學(xué)生的意識，努力創(chuàng )建平等、民主、和諧、教學(xué)相長(cháng)的新型師生關(guān)系，實(shí)現學(xué)生個(gè)性的充分自由發(fā)展，讓學(xué)生自由活動(dòng)、自主探索、自我體驗、自我感悟、自我提升，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力，保障新《課標》的實(shí)施，推動(dòng)素質(zhì)教育與和諧教育的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
高中周記 篇7
生活，是一首讀不完的詩(shī)，有韻味；生活，是一首唱不完的歌，有情調；生活，是一杯濃濃的咖啡，有苦有甜；生活，是一杯品不完的茶，有時(shí)香甜可口，有時(shí)回味無(wú)窮。
生活中處處充滿(mǎn)美，有感動(dòng)之美、有快樂(lè )之美、有懷念之美、有思念之美……美，生活中處處充滿(mǎn)美。
生活是一首讀不完的詩(shī)，因為這首是有我們在編寫(xiě)，有我們在創(chuàng )造，所以生活是一首讀不完的詩(shī)。生活，每當我們品味生活的時(shí)候，總會(huì )發(fā)現生活是完美的。因為，生活中，我們會(huì )碰到道道坎坷，因為這道道坎坷過(guò)去與過(guò)不去，在于自己的決定，在于自己的勇氣。世界上有許多度過(guò)坎坷而成功的。就說(shuō)明星吧！TFBOYS，他們在出道前，在公司當過(guò)實(shí)習生，如果他們在做實(shí)習生時(shí)，被坎坷而嚇到，因為有坎坷而退縮，則他們將不會(huì )有這天的成功。華晨宇，他在出道前，坎坷也多種多樣，因為他過(guò)去了，所以他成功了。所以他感受到了生活之美，所以他們感受到了生活之美。
美，并不需要那么放大化，也能夠在小事上，一只螞蟻在找到食物時(shí)的喜悅感，那種喜悅感是一種美，所以此時(shí)，他感受到了生活之美。一只尋食的鳥(niǎo)，在下雨時(shí)，找到一個(gè)避風(fēng)的屋檐，此時(shí)的它，感受到了生活之美。
生活之美，它有時(shí)不需要時(shí)多大的事情，它或許是生活中的芝麻小事，所以生活之美需要我們感受。
感受生活之美。
高中周記 篇8
在這一周里，從高一到高三，那些比較厲害的老師的課我們都聽(tīng)了，確實(shí)受益匪淺。嘿嘿，老師聽(tīng)課跟學(xué)生聽(tīng)課，感覺(jué)就是不一樣。我和曉樂(lè )跟了韓老師，特別厲害的一個(gè)老師，我們運氣真的很好。韓老師教會(huì )了我很多東西，雖然有時(shí)候她的言辭很犀利，可是我還是很受用，因為她說(shuō)的很多不足，我身上都有。韓老師是一個(gè)很好的老師，她愛(ài)憎分明，盡管前一秒鐘她會(huì )很?chē)绤柕嘏u你，指出你的不足，可是后一秒鐘，她又可以跟你談笑，她又會(huì )安慰你，我很喜歡她，在她身上，不僅學(xué)會(huì )了如何更好地教學(xué)，也學(xué)會(huì )了如何更好地做人。韓老師說(shuō)我身上的學(xué)生味太重了，不如曉樂(lè )成熟，所以，我一直在努力地讓自己看起來(lái)更像老師一些，確實(shí)，本來(lái)人就不大，要是還不夠威嚴，可怎么壓那些學(xué)生啊。第一周，我覺(jué)得最痛苦的就是改作文，一個(gè)小時(shí)，還改不到4本，從錯別字，病句到整體結構，再到主題中心，我寫(xiě)的評語(yǔ)有些就跟學(xué)生的作文差不多了，真的非常非常累，可是我仍然很開(kāi)心，就是不知道，那些學(xué)生會(huì )不會(huì )好好去看，會(huì )不會(huì )好好去改呢？哎�？傊�，單單聽(tīng)課，就學(xué)到很多東西啦，呵呵，很開(kāi)心。
高中周記 篇9
明天就是三八婦女節了，曹老師說(shuō)回家要為自己的母親做件事，我興奮地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
回到家里，母親坐在沙發(fā)上看報紙。我有點(diǎn)不好意思，扭扭捏捏地來(lái)到沙發(fā)前。因為從來(lái)都沒(méi)對母親說(shuō)過(guò)甜蜜的話(huà)語(yǔ)，心里難免有些緊張。我站在母親面前，輕輕說(shuō)了聲：“母親，我愛(ài)您！”母親聽(tīng)了以后立即回過(guò)神來(lái)，把目光聚集在我身上�！澳阍僬f(shuō)一遍，好嗎？”母親已是滿(mǎn)眼淚光�！澳赣H，我愛(ài)您！”我大聲地說(shuō)。母親熱淚盈眶，把我輕輕摟住，然后對我說(shuō)：“女兒，你一句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)已讓我感到欣慰，謝謝！”我也忍不住哭了，我想：我一定要好好學(xué)習，將來(lái)報答母親的恩情。
晚飯過(guò)后，我看見(jiàn)母親的白發(fā)越來(lái)越多了，心想：母親平時(shí)工作很忙，還要悉心照料我的學(xué)習和生活，母親可真不容易呀！想到這里，我的鼻子酸酸的，于是主動(dòng)對母親說(shuō)：“母親，我幫您染頭發(fā)吧！”母親開(kāi)心地笑了，她的笑容是那么的慈祥。
開(kāi)始染發(fā)了！首先，我幫母親穿好染頭發(fā)時(shí)穿的外套，然后幫她帶起耳套。隨后，我將焗油膏倒進(jìn)塑料小碗里，又將染發(fā)精華素倒進(jìn)小碗里，用筷子攪拌。攪拌完后，碟子里呈現出蒙蒙的灰色，就像快下雨時(shí)天空的顏色。我左手拿著(zhù)刷子，右手握著(zhù)梳子。剛開(kāi)始，我將刷子放在塑料碗里沾了又沾，然后輕輕把看得見(jiàn)的白發(fā)的地方均勻涂上染發(fā)劑，再用梳子順著(zhù)頭發(fā)輕輕往下梳，那一根一根的銀絲瞬間就變得烏黑烏黑的，我的心里真高興��！后來(lái)，我又用刷子把白發(fā)一片一片地翻起，涂上染發(fā)劑，再用梳子一遍一遍地從發(fā)根梳到發(fā)尾。呵呵！染得不錯，母親開(kāi)心地笑了�？粗�(zhù)母親歡樂(lè )的笑容，我不禁想到，母親為我付出了很多��！從我呱呱落地到成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀的小女孩，這中間蘊藏著(zhù)母親多少循循善誘的引導、熱情洋溢的鼓勵和無(wú)微不至的關(guān)心��！
其實(shí)每天都是三八婦女節，一次端茶送水、一次幫助家務(wù)，都是孝敬母親最好的方式。如果我們堅持下來(lái)，每天都為母親分憂(yōu)解愁，做些力所能及的家務(wù)活，那我們就可能明白設立“三八婦女節”的真正含義了！
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