【必備】初中周記范文合集五篇
忙碌而又充實(shí)的一周又過(guò)去了，我們既增長(cháng)了見(jiàn)識，也鍛煉自身，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫(xiě)一篇周記了。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和結構喔！下面是小編為大家整理的初中周記6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中周記 篇1
最近，我迷上了一種少見(jiàn)的樂(lè )器——阮。它的外形近似琵琶，只不過(guò)發(fā)音箱是圓的。
一天，我去上阮興趣小組，回來(lái)后，我開(kāi)始練習課上教的新內容，可剛彈第一個(gè)音，我就發(fā)現聲音高了許多，而且彈出來(lái)的聲音也很難聽(tīng)。我想了又想，就是不知道到底哪里出了問(wèn)題。
我心里猜想著(zhù)：阮音色發(fā)生變化，有可能和溫度的變化有關(guān)，也有可能和潮濕程度有關(guān)，也有可能……所有的猜測我都想遍了，但這只是猜測而已，看來(lái)只有用實(shí)踐來(lái)證明。
我拿來(lái)一支溫度計，用勁地甩了一下，把它平放著(zhù)測量今天我房間的溫度，再和昨天測的溫度作比較，結果發(fā)現，今天我房間的溫度比昨天高許多，難怪聲音高了好多。哦，原來(lái)阮音色發(fā)生變化與溫度的高低有著(zhù)密切的關(guān)系。
這時(shí)，我還發(fā)現我的房間十分潮濕，心想：我的房間那么潮濕，如果放在一個(gè)比較干燥的房間的話(huà)，也許音不會(huì )變低了。
又過(guò)了幾個(gè)星期，我懷著(zhù)好奇的心情，再次來(lái)到阮興趣班的教室，但我做的第一件事并不是拿起阮彈曲子，而是十分好奇地問(wèn)黃老師：“黃老師，阮音發(fā)生變化是不是與溫度的變化和潮濕程度有關(guān)？”黃老師微微一笑，說(shuō)“對，你說(shuō)的很對，這幾天氣溫一會(huì )兒升高，一會(huì )兒降低，所以阮音色會(huì )十分不準確，其它樂(lè )器大部分也都是這樣�！甭�(tīng)完了黃老師說(shuō)的話(huà)，我心里的謎團一下子解開(kāi)了。
問(wèn)完了第一個(gè)問(wèn)題我緊接著(zhù)問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題：“那樂(lè )器能不能在太陽(yáng)下暴曬呢？”“千萬(wàn)不能，樂(lè )器如果經(jīng)�！鋈裉�(yáng)’，它上面的膠水會(huì )化掉，時(shí)間一長(cháng)，樂(lè )器很容易壞�！秉S老師再三叮囑我。
有句諺語(yǔ)說(shuō)得好“欲要看究竟，處處要留心”，只要我們在生活中留心觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，那就會(huì )有新的知識誕生。所以，大家要注意觀(guān)察生活，發(fā)現問(wèn)題，那你的生活會(huì )有更多的樂(lè )趣。
初中周記 篇2
溝通，是連接人們思想的鏈條，是人與人之間相處的路徑，是構建和諧社會(huì )的前提。
在現在這個(gè)高科技社會(huì )中，基本上可以達到“凡所應有，無(wú)所不有”。在這樣的生活環(huán)境下，有的人覺(jué)得挺舒服，挺快樂(lè )，活得也很逍遙。但有的人覺(jué)得生活沒(méi)意思，因此他并不快樂(lè )。這是由于那些不快樂(lè )的人缺乏溝通，也許是來(lái)自于某種壓力：愛(ài)面子？?jì)认�？還是……宗旨，這樣的人只有學(xué)會(huì )溝通，才會(huì )獲得快樂(lè )。
舉兩個(gè)了例子吧！第一個(gè)：有一個(gè)人他身世特殊，家里很有錢(qián)。當然，這是他辛辛苦苦掙來(lái)的。他心想：我掙來(lái)這么多錢(qián)不容易，我一定不能隨便與人交朋友，萬(wàn)一哪一天他們了解我到了了若指掌的地步，打起我的財產(chǎn)的主意，我一不小心被他騙了，那我的努力不是白費了嗎。因此，我決定以后盡量少與人說(shuō)話(huà)，盡量少出門(mén)。于是，他漸漸的封閉了自己，性格很孤僻，那么這個(gè)時(shí)候，他即使再有錢(qián)，那他會(huì )活得快樂(lè )嗎？不會(huì )，由于它缺少與人溝通，擔心你的錢(qián)，你可以好好利用它，與人溝通時(shí)，都知道你有好的人品，誰(shuí)會(huì )打歪主意��？
第二個(gè)：有一個(gè)小女孩，她從小內向，沒(méi)有什么朋友，因此一直得不到快樂(lè )，感到很寂寞。但是有一天，他看僅有一群小朋友，他們在一起玩，有說(shuō)有笑的'，似乎很快樂(lè )。因此，她就想我也想要快樂(lè )，我一定要交朋友，多與人溝通。只有這樣，我才會(huì )快樂(lè )。從此，他努力克制自己不要總呆在家里，要出去和小朋友玩。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，她漸漸的擺脫了寂寞，變得開(kāi)朗了許多，可以看得出她現在是多么的快樂(lè )。
這兩個(gè)了例子是一個(gè)鮮明的對比，由此可以證明：多與人溝通，我們可以獲得快樂(lè )，也可以使我們的關(guān)系更加融洽，從從而有利于構建和諧社會(huì )。因此，為了自己，為了周?chē)娜�，為了社�?huì )，一定要學(xué)會(huì )溝通！并且要表現在實(shí)際行動(dòng)上，從心開(kāi)始！
初中周記 篇3
20xx年X月X日 X天
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，帶著(zhù)興奮的心情，伴著(zhù)鳥(niǎo)兒的歡唱，隨著(zhù)一陣清風(fēng)來(lái)到了學(xué)校，開(kāi)始了一天的學(xué)習生活，準備又一美好的、快樂(lè )，充滿(mǎn)書(shū)香的課前準備。
全校一片寂靜，只得聽(tīng)見(jiàn)郎朗的讀書(shū)聲，使我沉浸在書(shū)的世界，我被郎朗書(shū)聲迷住了，仿佛我看到了王家新在攀爬著(zhù)一座座山，最后到達理想境界。仿佛看到了莫頓·亨特戰勝了心中的恐懼，爬下懸崖，投入了父親的懷抱，短短的早自修就讓我感覺(jué)學(xué)習的美好，學(xué)習的快樂(lè )。
時(shí)間流逝飛快，短短的兩節課就這樣，化為了羽毛，飄走了，再也看不到了，。緊接著(zhù)，我們又開(kāi)始了晨練，一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)活力的同學(xué)們，做著(zhù)操，就好象 和天空說(shuō)，“瞧，我們做的多好啊!多精神啊!”天空晴朗的天氣做獎勵送給大家。
帶著(zhù)一個(gè)上午的學(xué)習果實(shí)，帶著(zhù)幸苦，開(kāi)始入餐了，吃著(zhù)可口的午飯，聽(tīng)著(zhù)，美妙的音樂(lè )入了夢(mèng)。一陣清風(fēng)吹來(lái)，帶走了同學(xué)們一天的辛苦，帶走了了一天的疲憊，帶來(lái)了清風(fēng)，帶來(lái)了智慧。
剛充滿(mǎn)精神的同學(xué)又開(kāi)始了下午的課程了，認真聽(tīng)著(zhù)老師講課，不過(guò)多久，又沉浸在課堂的海洋中了，在“�！逼≈�(zhù)，就像沉入“�！钡椎某舜�，怎么拉也拉不出拉來(lái)。老師講的課是那么生動(dòng)，那么有哲理，如果能直上下去該多好啊!盡管有老師的批評，盡管周?chē)嗝闯臭[，但我的心一直在課堂中，我不會(huì )像落葉，被一陣清風(fēng)吹走。
一天的學(xué)習生活結束了，伴著(zhù)夕陽(yáng)，伴著(zhù)落日的太陽(yáng)，走在回家的路上，同學(xué)之間該說(shuō)再見(jiàn)了，如果有像哆啦A夢(mèng)中的時(shí)光機那該多好，我第一個(gè)想做的就是重回課堂，重回一天的學(xué)習，可是時(shí)間不會(huì )倒流的，現在能做的就是好好學(xué)習，不錯過(guò)任何一節課，我要好好學(xué)習天天向上。我要成為紙飛機，在風(fēng)的帶動(dòng)下飛過(guò)困難，飛過(guò)艱苦，最后成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，吹動(dòng)心中的帆船，讓理想成績(jì)遠航。
初中周記 篇4
古進(jìn)雄沒(méi)有看過(guò)爸爸，也沒(méi)有看過(guò)媽媽?zhuān)瑥男『湍棠桃黄鹕�。他每天要走很遠的山路上學(xué)，奶奶總是陪他走一段山路。假日時(shí)，會(huì )跟奶奶一起下山賣(mài)菜。奶奶生病時(shí)，他會(huì )一大早到菜圃摘菜送到市場(chǎng)賣(mài)菜。母親節的時(shí)候還用零用錢(qián)買(mǎi)蛋糕送給奶奶，感謝她的養育之恩。
奶奶每天一大早要到菜市場(chǎng)賣(mài)菜以維持生計，她盡心盡力在維持一個(gè)破碎的家庭，除了要照顧年幼的孫子外，還要被不長(cháng)進(jìn)的大兒子，恐嚇勒索，最后古進(jìn)雄的大伯因吸毒而入獄，讓奶奶非常的傷心。
學(xué)校的校長(cháng)總是特別關(guān)心古進(jìn)雄，常鼓勵他努力向上發(fā)揮專(zhuān)長(cháng)，訓練他參加全縣跳遠比賽，因而得到金牌。
故事中的奶奶，勤奮、刻苦、疼愛(ài)孫子，不怨天，不尤人；古進(jìn)雄乖巧、懂事、孝順、知足，陪伴著(zhù)奶奶，讓年老的奶奶有了寄托；校長(cháng)辦學(xué)用心，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的需要，是一個(gè)很有智慧的教育家。
一看到這本書(shū)的書(shū)名，我猜想一定是“隔代教養”的故事。我迫不及待的想看一看，故事中的主角生長(cháng)的環(huán)境和我有什么不一樣�？赐赀@個(gè)故事，覺(jué)得自己生長(cháng)在一個(gè)健全的家庭里非常幸福。古進(jìn)雄生長(cháng)在隔代教養的家庭，又遇到習性不良的大伯，常常鬧事讓他們處在緊張不安的的環(huán)境中，還好奶奶很愛(ài)他，他也很孝順奶奶，難怪書(shū)名會(huì )取為“我是奶奶的孩子”。
我們班上也有一些同學(xué)都是跟外公、奶奶生活的，他們的功課通常都不是很好，常常讓老師傷腦筋，老師還是很有愛(ài)心的教導他們，我們也會(huì )分組學(xué)習互相幫忙。學(xué)校還跟社區合作一起協(xié)助晚上在家里沒(méi)人照料或是功課無(wú)人指導的同學(xué)。除了功課指導外，還提供晚餐和才藝課程。大家都很感謝學(xué)校和社區的老師和志愿者們犧牲奉獻的精神。
記得小時(shí)候常黏著(zhù)奶奶，外婆會(huì )帶我去運動(dòng)場(chǎng)、雜貨店、公園散步。他在洗衣服時(shí)我會(huì )在旁邊玩水，玩得全身濕答答的，奶奶總是把最好的東西留給我。這些年幼時(shí)的種種回憶總是這么美好！一直到現在，當我心情不好、悲傷難過(guò)時(shí)，總會(huì )將它們拿出來(lái)細細的品味，享受其中的快樂(lè )，讓我忘卻了煩惱。這些永遠是我心靈的避風(fēng)港。
初中周記 篇5
我在初中那會(huì )兒，算是一個(gè)不會(huì )懼怕老師這種生物的人類(lèi)。老師也不會(huì )經(jīng)常來(lái)找我。而在我雄姿英發(fā)，瀟灑的過(guò)著(zhù)每一天時(shí)。我卻在不知不覺(jué)中迎來(lái)了那個(gè)固執的老頭。
遙想上上次課間，我攜著(zhù)我未來(lái)太子妃正往二樓而去，忽聽(tīng)“小見(jiàn)��！”額，我把頭向上抬，見(jiàn)樓上的那人玉樹(shù)臨風(fēng)，我卻只是“呵呵”一笑“老師好！”老師卻并不理我的討好，冷冷的聲音從樓上傳了下來(lái)“回家要復習��！學(xué)習就要……”我漲紅了一張原本精致的臉，只能不停地點(diǎn)頭，就差抱頭發(fā)誓了。
我原本以為就這樣過(guò)去了。沒(méi)想到……第二天又在座位上看見(jiàn)了老師向我而來(lái)的身影。然后又開(kāi)始了一早上的碎碎念。
追憶上次，追憶上上次，追憶上上上次。似乎老師總是在我眼前晃來(lái)晃去。
噓！你看老頑頭又來(lái)了！
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