反思的周記

　　忙碌而又充實(shí)的一周又過(guò)去了，想必有很多難忘的瞬間吧，制定一篇周記吧。那么好的周記是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的反思的周記，希望對大家有所幫助。

反思的周記1

　　發(fā)試卷那天，我很著(zhù)急，很想知道自己錯在哪里。當老師發(fā)到我的試卷，念道我的分數是94.5的時(shí)候，我提到嗓子眼的心一下子掉了下去，松了一口氣。聽(tīng)著(zhù)分數我還覺(jué)得自己考得不錯有進(jìn)步。但當我認真看了試卷，知道自己錯在哪里時(shí)，又覺(jué)得后悔極了，錯的都是不該錯的，我的分數完全可以再高一些的。這次的考試我雖然有些進(jìn)步，但還是不如人意，有些不該錯的地方都錯了。

　　錯的題中，我記得最清楚的就是考題中讓我們用成語(yǔ)稱(chēng)贊醫生的醫術(shù)很高超，我寫(xiě)了“能醫百病”和“醫術(shù)高明”，在考試的時(shí)候我認為自己的答案是對的，我對這道題很有把握�？墒菦](méi)料到，本來(lái)不是重點(diǎn)的語(yǔ)文園地里的成語(yǔ)故事中竟然有這道題的答案，正確答案應該是“譽(yù)滿(mǎn)杏林”和“春滿(mǎn)杏林”。這讓我明白了，即使不是書(shū)上的重點(diǎn)內容，也應該認真復習，避免在出這樣不該錯的錯誤。

　　從這次考試中，我總結出我的幾個(gè)弱點(diǎn)：

　　1、復習時(shí)總是敷衍了事，只復習了重點(diǎn)的，卻對次重點(diǎn)看都沒(méi)看；

　　2、有些粗心大意，字跡潦草；

　　3、看到題目簡(jiǎn)單，就放松自己，不認真審題，也不認真檢查。

　　以后我要盡力做到，每次審題都要讀三遍，認真練字，改掉粗心大意的壞毛病。

　　“種瓜的瓜，種豆得豆”，我要認真學(xué)習，用我的努力、用我的汗水種出下次的好成績(jì)。

反思的周記2

　　連我都沒(méi)有想到，我會(huì )擁有如此傳奇的考試經(jīng)歷。

　　考試對于學(xué)霸來(lái)說(shuō)，就是練習題，但是我卻沒(méi)有那么大的本事，不是學(xué)霸，但也不是學(xué)渣，每次都拿著(zhù)一個(gè)中不溜兒的成績(jì)單，也不好意思見(jiàn)老師。我也想考好點(diǎn)，給初中老師一個(gè)好印象，但是我太懶了，預習懶得預習，復習懶得復習，期中考試轉眼間到了，眼看著(zhù)要上戰場(chǎng)了，我連槍都沒(méi)拿穩。

　　著(zhù)急也沒(méi)有用，硬上吧！考試的那天，我昂首挺胸，大步流星走進(jìn)考場(chǎng)，卻發(fā)現自己的文具盒里只有三只空的筆殼，演草本也沒(méi)有帶。我一拍腦袋，想起來(lái)，昨天晚上收拾東西時(shí)，發(fā)現沒(méi)有筆芯，就想早上買(mǎi)，但是我卻忘了。算了，怕什么，找人借去！憑借著(zhù)我的好人緣，我不費吹灰之力，成功地借到了演草本和一支筆。

　　連考試用品都沒(méi)有帶全的我，考的怎樣，不用說(shuō)也知道了�？荚囍�，最崩潰的要數英語(yǔ)聽(tīng)力了。廣播中，嗚哩呱啦說(shuō)著(zhù)我聽(tīng)不懂的外國語(yǔ)言，我的眉毛都揪到了一塊，忽然聽(tīng)出了點(diǎn)門(mén)道，正提筆欲寫(xiě)，廣播中傳來(lái)聽(tīng)力部分結束的聲音，只剩下我在考場(chǎng)中凌亂。我終于知道我是如此的愛(ài)國，如果有人問(wèn)起我怎樣愛(ài)國，我一定會(huì )一把抽出這張卷子。

　　沒(méi)有認真復習，考試沒(méi)有帶筆，聽(tīng)力全部瞎寫(xiě)，作文沒(méi)加題目……連和我在同一考場(chǎng)的凱欣都忍不住夸我是奇葩，見(jiàn)過(guò)考試不帶本，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)考試沒(méi)帶筆。

　　就這樣，我度過(guò)了初中的第一次正式考試。

反思的周記3

　　一、摒棄傳統教學(xué)中不適應現代教學(xué)的方法方式。

　　傳統教育教學(xué)存在許多弊端，在教學(xué)方法上，重教師的單向的知識灌輸，輕學(xué)生主動(dòng)參與與探究;在教學(xué)內容上，輕生活實(shí)踐;在學(xué)習評價(jià)上，輕學(xué)生的情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養。

　　二、巧妙導入新課，擴展思維空間。

　　采用漫畫(huà)、小品、故事等不同的形式導入新課，擴展學(xué)生的思維空間。

　　三、創(chuàng )設情境。

　　教師依循教材內容的內在聯(lián)系，結合學(xué)生的認知需要去設疑，緊扣學(xué)生的心弦，時(shí)時(shí)吸引住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在這種教學(xué)情境中以熱烈的情緒投入學(xué)習，提高課堂的效果。

　　四、利用好文中的“小欄目”，培養學(xué)生的散發(fā)思維。

　　教材中既有名人名言、小知識等材料，又有“想一想”、“說(shuō)一說(shuō)”等小欄目，給學(xué)生更多的思維空間，能提高學(xué)生的口頭表達能力和語(yǔ)言的組織能力。

　　五、多給學(xué)生議、練的時(shí)間，活躍課堂氣氛。

　　如果在一節課中，教師從上課講到下課，不給學(xué)生議、練的時(shí)間，學(xué)生的興趣不會(huì )那么濃烈，更有可能會(huì )困倦，收效較差;如果給他們議、練的時(shí)間，學(xué)生在議的過(guò)程當中暢所欲言，能提高學(xué)生的思想認識。

　　六、搞好實(shí)踐活動(dòng)，培養創(chuàng )新思維。

　　在教學(xué)中，要注意理論聯(lián)系實(shí)際，把教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)貫穿起來(lái)。注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。

　　對于這幾點(diǎn)，我的指導老師都做到了，每次去聽(tīng)她的課，心里都會(huì )由衷產(chǎn)生一種敬佩感。我知道教學(xué)上的事不能一蹴而就，但我往這個(gè)方向去努力，給學(xué)生們呈現一堂堂精彩的課。

反思的周記4

　　從我接手這個(gè)班級的那天起，給我印象最深的就是我一直馬不停蹄的追趕，這個(gè)班級有將近一個(gè)星期的時(shí)間沒(méi)有上語(yǔ)文課，其他的班級已經(jīng)拉這個(gè)班級太遠太遠了，我必須把課文追上他們，這是次要的，更重要的是讓這個(gè)班級的學(xué)生學(xué)一課掌握一課，真正在素質(zhì)上跟上他們，而且甚至超過(guò)他們。根據著(zhù)一點(diǎn)，我想要做好以下幾點(diǎn)：

　　1、要讓學(xué)生溫故而知新，及時(shí)的布置家庭作業(yè)，要積少而成多。注重學(xué)生平時(shí)的積累，而且每天都要讓學(xué)生作好復習。于是我們課上設計了聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)，每天布置完家庭作業(yè)，我都要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)考試，對表現好的同學(xué)及時(shí)給予鼓勵。比如發(fā)給他一朵小紅花，在班內通報公開(kāi)表?yè)P等形式，真正調動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　2、及時(shí)與家長(cháng)溝通，發(fā)現學(xué)生的不良反映或表現不好的行為、成績(jì)下降等及時(shí)與家長(cháng)溝通了解情況。前一段時(shí)間，我發(fā)現班內趙俊杰的成績(jì)一路下滑，于是我與家長(cháng)進(jìn)行了一次談話(huà)。發(fā)現趙俊杰同學(xué)原來(lái)一直在利用下午放學(xué)的時(shí)間去體育場(chǎng)練習武術(shù)�！皬娚斫◇w”自然是一件好事，但是要保證給孩子充足的學(xué)習時(shí)間，而趙俊杰卻顧此失彼了。于是我和家長(cháng)達成了共識，如果他的成績(jì)總是這樣，就取消他的武術(shù)活動(dòng)，而一門(mén)心思的投入到學(xué)習當中。我想從這以后，他一定會(huì )取得好成績(jì)，獲得進(jìn)步的。

　　3、后進(jìn)生要多加關(guān)注，不能放任自流。后進(jìn)生的問(wèn)題是班內的一個(gè)大問(wèn)題，也是讓老師頭疼的問(wèn)題。沒(méi)有辦法，人與人之間總是存在著(zhù)個(gè)體差異，十個(gè)手指還不一般齊呢!后進(jìn)生自理能力差、貪玩，教師要進(jìn)行個(gè)別指導，多給他們時(shí)間，對于難掌握的地方要重點(diǎn)指導，利用放學(xué)后的半個(gè)小時(shí)進(jìn)行指導學(xué)習，使其共同進(jìn)步!

反思的周記5

　　反思昨天下午校長(cháng)親自給我五年級全體同學(xué)開(kāi)會(huì )，這是一個(gè)意義重大的會(huì )議。開(kāi)完這個(gè)會(huì )議，我對自己這個(gè)學(xué)期的學(xué)習進(jìn)行認真的反思。經(jīng)過(guò)深思后寫(xiě)下了這這篇反思。首先，王浩翔上臺發(fā)言告訴了我們許多學(xué)生應該做的事，因為王浩翔就是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，他是我們學(xué)習的榜樣。我們專(zhuān)心地聽(tīng)他講他成功的來(lái)源，應該怎么做才會(huì )成功。他告訴我們，上課后應該平靜下來(lái)，耐心地等待老師來(lái)上課，我認為我這點(diǎn)就做得不好，我經(jīng)常上課了才急急忙忙地把上課用品放好，沒(méi)有靜下心來(lái)。他還講述一個(gè)他成功的主要原因：他做完課內作業(yè)后，并沒(méi)有放松地去玩電腦游戲，而是自覺(jué)地去學(xué)英語(yǔ)，讀課外書(shū)，沒(méi)有滿(mǎn)足于課內老師布置的作業(yè)，還找許多課外練習題做。而我做完作業(yè)后就不再主動(dòng)學(xué)習了，去跳繩、玩游戲。接著(zhù)，校長(cháng)說(shuō)，我們應該在現在這個(gè)基礎上不斷發(fā)展，集體責任感要明確，上課、寫(xiě)作業(yè)是作為學(xué)生的一種責任，以后我們要規范自己的言行、舉止、文明禮貌，這些我們都應該做好的。我們必須謙虛接受家長(cháng)和老師對我們批評和教育，要懷有感恩之心，老師辛辛苦苦地在課后給一些學(xué)習跟不上的學(xué)生補課，那是老師對我們好��！

　　最后，校長(cháng)對我們提出了一些要求：要養成良好的學(xué)習習慣，做作業(yè)前復習，做完作業(yè)后要預習。聽(tīng)完這次會(huì )議，我真正地認識到自己的不足：沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習的精神、學(xué)習態(tài)度不夠端正，沒(méi)有認識到認真聽(tīng)課的重要性，有問(wèn)題不敢想向老師請教。我以后要不斷改進(jìn)，在做完作業(yè)前復習，回顧老師講課的內容，做完作業(yè)后要預習，并找一些復習資料來(lái)練習鞏固。同時(shí)，每個(gè)月去書(shū)店買(mǎi)適合自己的課外輔導書(shū)拓展思路。我相信，只要我腳踏實(shí)地好好學(xué)習，期末考試就會(huì )有進(jìn)步。

反思的周記6

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的英語(yǔ)教學(xué)，我對英語(yǔ)教學(xué)有了新的認識：

　　(1)外語(yǔ)課堂教學(xué)既是一個(gè)掌握外語(yǔ)的認知過(guò)程，也是一個(gè)激勵情意的過(guò)程。課堂教學(xué)中的情意因素包括情意和意志。學(xué)生在學(xué)習、掌握外語(yǔ)的過(guò)程中伴隨著(zhù)傳遞情意的活動(dòng)，學(xué)習外語(yǔ)和交流情意相互間緊密聯(lián)系，相互促進(jìn)，組成一個(gè)整體。情意的產(chǎn)生受學(xué)習外語(yǔ)認知活動(dòng)的影響，學(xué)習外語(yǔ)的認知活動(dòng)能促進(jìn)情意由低級向高級發(fā)展，由低層次向深層次發(fā)展。

　　學(xué)生初學(xué)外語(yǔ)時(shí)，會(huì )產(chǎn)生一種好奇心，好奇心不斷獲得滿(mǎn)足，從而又產(chǎn)生了求知欲;求知欲不斷獲得滿(mǎn)足，進(jìn)而樹(shù)立了自信心;自信心不斷增強可使興趣發(fā)展得更豐富，從而形成認知興趣。因此，教師在外語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，既要重視掌握語(yǔ)言知識和運用語(yǔ)言能力目標的完成，又要重視情意目標的實(shí)現。

　　(2)語(yǔ)言是重要的交際工具。學(xué)習英語(yǔ)的目的，不僅僅是掌握語(yǔ)言知識，更是為了提高運用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是獲得為交際運用語(yǔ)言的能力，這種能力只能通過(guò)實(shí)踐訓練才能獲得。

　　語(yǔ)言知識的傳授不能代替聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能訓練和為交際運用語(yǔ)言能力的培養，我們應在教學(xué)中將掌握語(yǔ)言知識、培養言語(yǔ)技能和為交際運用語(yǔ)言的能力有機地結合起來(lái)，達到學(xué)以致用的目的。學(xué)生在自由交談中既鞏固了所學(xué)知識，又擴大吸收了書(shū)本外相關(guān)的.語(yǔ)言知識，更重要的是，在交際活動(dòng)中還提高了他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和語(yǔ)言交際的能力。

反思的周記7

　　要想走進(jìn)學(xué)生的心靈，去發(fā)現學(xué)生背后的故事，讓學(xué)生寫(xiě)周記那是一個(gè)較好的途徑。因為天天寫(xiě)日記學(xué)生會(huì )感到壓力太大，而且也占用時(shí)間，而且過(guò)分的隱私寫(xiě)出來(lái)，也提心吊膽地，怕被發(fā)現。而周記就避免了這些缺點(diǎn)。一周只一記，學(xué)生能夠接受并樂(lè )于抒發(fā)內心情感。

　　盡管我所教科目為數學(xué)，但是作為班主任，我覺(jué)得批周記可以拉近我們師生之間的距離，班主任工作無(wú)科目之別。雖然我擔任兩個(gè)畢業(yè)班的數學(xué)學(xué)科教學(xué)，工作十分繁忙，但我還是堅持批閱學(xué)生周記。有的教師同事看到我利用休息時(shí)間在批周記，覺(jué)得我是在自找苦吃，我卻覺(jué)得我勞有所值。我用筆桿跟學(xué)生對話(huà)，有時(shí)我的批語(yǔ)達到快一頁(yè)。最近在批改班級學(xué)生的周記中發(fā)現了很多隱藏在學(xué)生的背后的故事，很多學(xué)生在周記中都能把自己的心事和想法寫(xiě)在周記上。學(xué)生們有的抒發(fā)內心對生活和學(xué)習的感受，記錄，有的揭發(fā)同學(xué)存在的不良思想或行為，有的以學(xué)習或生活中存在的困難或困惑征求老師的建議等等。每次我都認真閱讀學(xué)生寫(xiě)的周記 ，我會(huì )采擷最美的語(yǔ)言去鼓勵在生活中遇到困難的學(xué)生，教會(huì )他們應如何面對挫折，沒(méi)想到老師的語(yǔ)言會(huì )給學(xué)生那么大的動(dòng)力，他們會(huì )因為你的鼓勵表現出十足地信心去迎接挑戰。我也從中篩選出優(yōu)秀的文章，讀給學(xué)生們聽(tīng)，鼓勵他們愛(ài)好寫(xiě)作�，F在學(xué)生們寫(xiě)周記已經(jīng)形成了習慣，他們也常在周記中稱(chēng)呼我為圓圓老師，他們和我交談的語(yǔ)言就象好朋友一樣，親切、自然，他們會(huì )把我不知道的班級事情真誠的寫(xiě)在周記上，便于我及時(shí)發(fā)現班級問(wèn)題。

　　“周記”它象一個(gè)紐帶，將老師和學(xué)生的心融合在一起，它更象一座橋梁架起我和學(xué)生之間的友誼，它是老師的知音，便于師生共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

反思的周記8

　　這次期末考試我考了全班第十七名，完全是因為英語(yǔ)拉了分。數學(xué)我得了100分，語(yǔ)文得了96分，英語(yǔ)我得了92分，明顯可以看出來(lái)，英語(yǔ)比任何一門(mén)功課的分數都差。

　　做數學(xué)的時(shí)候，我一點(diǎn)也不敢馬虎，認認真真地答完卷子，然后又認認真真地檢查了一遍，沒(méi)有檢查出半點(diǎn)錯誤星子來(lái)，就認為沒(méi)有錯誤了，結果就白白等了半個(gè)小時(shí)。

　　考完數學(xué)我心中的大石頭就輕了半截，滿(mǎn)心自信的迎接下一場(chǎng)考試：語(yǔ)文。

　　考語(yǔ)文的時(shí)候了，雖然時(shí)間夠演一場(chǎng)電影，但我還是有點(diǎn)著(zhù)急，因為還得寫(xiě)作文，還得寫(xiě)滿(mǎn)格，時(shí)間就可能不夠用。答卷的時(shí)候，我錯了浸泡的浸和回憶的憶，浸中間的禿寶蓋我寫(xiě)成了扁四，回憶我想成了回意。檢查還沒(méi)檢查出來(lái)，唉!這就是平時(shí)聽(tīng)講不認真聽(tīng)，沒(méi)給浸和憶留個(gè)第一印象的結果呀！

　　下午，該考英語(yǔ)了，我心里是又緊張又放松呀！緊張，是因為英語(yǔ)我平時(shí)學(xué)的最最差了，這次不知道能考幾分，放松，是因為考完這五十分鐘，就可以狂玩兩天了。英語(yǔ)開(kāi)始了，第一題我就亂套了我第一個(gè)、第六個(gè)和第七個(gè)完全是蒙的。寫(xiě)到讀句子，給小丑相應的部位涂相應的顏色的時(shí)候，我把胳膊讀成了頭，本來(lái)應該是胳膊綠、頭紅、嘴黃、腳黑的，卻弄成了滿(mǎn)頭是綠，就嘴巴黃、胳膊紅的一個(gè)怪物，這就是上課不聽(tīng)講，凈跟著(zhù)亂起哄的結果呀！

　　雖然這次考了個(gè)第十七名，既不是倒數也不是正數，總體來(lái)說(shuō)還行，可這并不是我理想的分數，我本來(lái)想考個(gè)三百分的，可因為學(xué)的還不夠扎實(shí)，破壞了我的美好夢(mèng)想，所以我要從下學(xué)期開(kāi)始，努力學(xué)習，一定要讓我的夢(mèng)想成真，不能再讓夢(mèng)想從我的眼皮子底下溜掉了。

反思的周記9

　　紀律是什么？就是為維護集體利益并保證工作進(jìn)行而要求成員必須遵守的規章、條文�？墒�，我們班里總是有人不愛(ài)遵守紀律，導致全班都亂糟糟的，沒(méi)有任何的秩序。

　　星期五的早自修，我們班說(shuō)話(huà)的聲音都蓋過(guò)了讀書(shū)的聲音。我只顧著(zhù)給鋼筆灌墨，沒(méi)有認真地朗讀。突然，茅老師來(lái)了，他讓我們沒(méi)有早讀的同學(xué)站了起來(lái)。第二節課下課，眼保健操開(kāi)始了。我們很不安分，都想著(zhù)待會(huì )兒大課間，睜眼的、說(shuō)話(huà)的、寫(xiě)作業(yè)的大有人在，根本不把眼保健操放在心上。

　　第三節課是信息課，我們慢吞吞地排隊，許多人都在說(shuō)話(huà)。這時(shí)，茅老師來(lái)了。同學(xué)們立刻不敢再說(shuō)話(huà)了，可茅老師還是懲罰了我們，中午作業(yè)又增加了一個(gè)：女生每人抄一遍詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，男生每人抄兩遍詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。聽(tīng)了這個(gè)作業(yè)，幾乎每個(gè)人的臉上都有了哭的表情，不敢再違反紀律了。

　　中午的情況比以前稍好了一點(diǎn)。 信息課時(shí)發(fā)生的事情，讓大家都心有余悸，每個(gè)人在座位上管自己安靜地做著(zhù)作業(yè)，很少有人說(shuō)話(huà)�？墒呛镁安婚L(cháng)，到了下午第三節音樂(lè )課，茅老師通知音樂(lè )課代表和值日班長(cháng)，讓大家快速地排好隊去音樂(lè )教室上課。這時(shí)，許多人的老毛病又犯了，拖著(zhù)不排隊。俞雪茗的樂(lè )譜找不到了，在抄我的樂(lè )譜，所以我只好等她。當我們出去的時(shí)候，茅老師已經(jīng)上來(lái)了，他又懲罰我們全班下課后吹十五分鐘笛子。

　　“不以規矩，無(wú)以成方圓”，我們應該培養良好的行為習慣，在沒(méi)有人監督和別人不知道的情況下，同樣遵守紀律，使遵守紀律成為我們的自覺(jué)行動(dòng)。

反思的周記10

　　20xx年X月X日 X天

　　我平時(shí)不上課不認真，數學(xué)竟然還到90，為此,我想出了幾個(gè)辦法.1)在做題前,時(shí)刻要記得還有個(gè)"";2)解答題時(shí),不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來(lái),不忽略每一個(gè)細節,盡量把每一道題都答得完整漂亮;3)平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題,這樣就會(huì )對大多數題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;4)適當做一些計算方面的練習,讓自己不在計算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會(huì )盡力做到以上幾點(diǎn)的.

　　但我想僅靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應試技巧.于是,我根據我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn).第一點(diǎn):拿到考卷后,應把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難.第二點(diǎn):先從簡(jiǎn)單的題做起,把那些好拿的分數全部拿過(guò)來(lái).第三點(diǎn):如果有選擇題不會(huì ),亂蒙也要寫(xiě)上一個(gè).因為如果你寫(xiě)了你就有的機會(huì ),總比沒(méi)有機會(huì )好.第四點(diǎn):遇到難題,實(shí)在寫(xiě)不出來(lái)的話(huà),就過(guò).不要死死地盯著(zhù)那道題,而忽略了別的題.第五點(diǎn):考完后,認真地檢查,看看自己有沒(méi)有把題目看錯或抄錯.

　　在下一次考試中,我一定會(huì )盡自己最大的努力做到最好.

反思的周記11

　　昨天的晚上，我去浴室洗澡，聽(tīng)說(shuō)這里的浴池剛剛整修得煥然一新，我正想去看一看。走進(jìn)浴池。哇，頭頂是一幅巨大的藍天碧水畫(huà)。上面所發(fā)出的燈光照耀著(zhù)整個(gè)浴池。我恍如身臨其境，置身于溫水池之中，仿佛這天地間只我一人，站立在那畫(huà)中的草地上，頓時(shí)感覺(jué)心曠神怡。

　　“啪”。那一剎那間，我的眼前一片黑暗，這是怎么回事?頭頂的藍天碧水畫(huà)已經(jīng)一點(diǎn)影子都看不到了。浴室里的工作人員拿著(zhù)手機照亮了浴池，告訴我們：“浴室里停電了，我們快出去，外面有些亮光�！蓖夤�詢(xún)問(wèn)道：“難道這浴室里沒(méi)有應急燈嗎?”“沒(méi)有�！惫ぷ魅藛T回答道�！澳悄銈兊倪@個(gè)浴室不符合開(kāi)張條件，沒(méi)裝應急燈，到了晚上還不是一片漆黑呀�！奥�(tīng)了外公的這番話(huà)，工作人員張口結舌，啞口無(wú)言，說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。

　　是呀。如果沒(méi)有應急燈的話(huà)，到了晚上豈不是一片漆黑?說(shuō)著(zhù)，工作人員就去買(mǎi)了蠟燭。如果這樣被管理人員查到的話(huà)，不僅會(huì )遭到工作人員的破口大罵，而且還會(huì )巨額罰款。同時(shí)我們也再次感受到愛(ài)迪生的偉大。外公再次教導工作人員：“如果是地震來(lái)臨了，我們這里也會(huì )停電，那時(shí)候如果沒(méi)有應急燈，我們要往哪里逃呢?我們不是無(wú)處可逃嗎?”工作人員頓時(shí)臉紅了，飛速跑去找了個(gè)師傅來(lái)裝上應急燈。外公笑了，笑得十分甜蜜。工作人員也明白了：安全措施必須有。

　　這次教訓真是刻骨銘心呀。安全措施必須有，而且要無(wú)處不在。

反思的周記12

　　這次五年級期末考試我的語(yǔ)文成績(jì)最為差勁，平常我的語(yǔ)文考的都很好，這次卻考了90.75分。剛開(kāi)始我急迫的等著(zhù)成績(jì)出來(lái)..

　　這次五年級期末考試我的語(yǔ)文成績(jì)最為差勁，平常我的語(yǔ)文考的都很好，這次卻考了90.75分。剛開(kāi)始我急迫的等著(zhù)成績(jì)出來(lái)，我先知道了英語(yǔ)成績(jì)，97分。其次是數學(xué)，100分。當我知道這兩科成績(jì)后，高興地想：只要語(yǔ)文考到95分以上，就一定能得到獎學(xué)金！天有不測風(fēng)云，我的語(yǔ)文考得那樣的低。后來(lái)的幾天中，我十分地難受，也有幾分懊惱。我知道這個(gè)成績(jì)的時(shí)候，比別人要早，還沒(méi)有開(kāi)散學(xué)典禮。第二天就要開(kāi)散學(xué)典禮了，到學(xué)校后，我的打算如下：

　　一、 我要拿著(zhù)筆記本把錯的題記下來(lái)，隔幾天把錯題做一遍帶回家再做一遍，下次如果再出現這類(lèi)題，絕不能再錯了。

　　二、 如果老師同意，我要將試卷帶回家，讓家長(cháng)看一看，和家長(cháng)一起總結，為什么錯，錯的原因是什么，寫(xiě)下來(lái)。

　　三、 看著(zhù)三科的試卷做出反思，當然，在做出反思后一定要起作用。確保得到了真正的教訓，尤其是粗心問(wèn)題！

　　以上是我總結的三點(diǎn)打算，在知道成績(jì)后，這就是幫我反思的三大要點(diǎn)，在我認為這就是最好的反思。只要為反思做好打算，這次的反思工作一定會(huì )成功！

反思的周記13

　　20xx年X月X日 X天

　　半學(xué)期的緊張學(xué)習生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來(lái)了期中考試，但無(wú)論考得是好還是不好，都要對自己這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習做出一個(gè)總結。

　　這次語(yǔ)文考試考得還不錯，古詩(shī)默寫(xiě)和課內文言文沒(méi)有扣分，這與平時(shí)認真扎實(shí)地學(xué)習是分不開(kāi)的。課外文言文總體來(lái)說(shuō)做得還不錯，字詞解釋和句子翻譯都沒(méi)有出錯，但是最后一題，寫(xiě)出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在于沒(méi)有全面地理解，少了一點(diǎn)，也讓我意識到，在將來(lái)的學(xué)習中，還要多看課外書(shū)，加強自己的理解能力。課內閱讀考得是《最后一課》，這篇課文我前一天并沒(méi)大復習，剛開(kāi)始拿到試卷的時(shí)候，有一些慌張，但當我答題時(shí)，自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的，所以一共扣了一分，是對人物的心理描寫(xiě)的作用理解得不夠全面，由此看來(lái)，學(xué)習語(yǔ)文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解老師講的每一個(gè)內容，這樣無(wú)論相隔多久都可以做得出來(lái)。課外閱讀考的是一篇議論文，雖然接觸議論文的時(shí)間并不長(cháng)，但是這次考試中我沒(méi)有扣分，關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法，理清文章的寫(xiě)作思路、結構和中心論點(diǎn)，只要抓住這些，答題就可謂是小菜一碟。最后是作文，扣了三分，在今后的學(xué)習中，還是要多留意生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，并多讀課外書(shū)，才會(huì )寫(xiě)出好的文章。

反思的周記14

　　本周的重點(diǎn)內容是第四單元自然界的水，課題一至課題三，第四單元自然界的水教學(xué)反思。

　　課題一愛(ài)護水資源相對簡(jiǎn)單，課題二突出過(guò)濾這一實(shí)驗操作技能。因為學(xué)校實(shí)驗器材的問(wèn)題，不能夠讓學(xué)生去親身體驗這一操作。而過(guò)濾、蒸餾等凈水操作是本節課的教學(xué)重點(diǎn)，也是學(xué)生應掌握的難點(diǎn)，很難保證讓全體學(xué)生都熟練掌握水的凈化操作。而課題三更是學(xué)生們學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本節課通過(guò)電解水的實(shí)驗，觀(guān)察氫氣和氧氣的生成情況，從而確定水的組成。然而這個(gè)實(shí)驗學(xué)生只能以視頻的形式進(jìn)行觀(guān)察，效果較差。

　　從總體教材的情況和學(xué)情上來(lái)看，本單元從社會(huì )實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，在展現水與人類(lèi)密切關(guān)系的同時(shí)，又以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成等內容及沉淀、過(guò)濾、蒸餾等化學(xué)基本操作技能的學(xué)習貫穿其中。本單元的特點(diǎn)是將內容與實(shí)際生活相聯(lián)系，把化學(xué)的一些概念和基本操作穿插于生活中，使學(xué)生能夠借助生活中知識理解所學(xué)內容，將教材上學(xué)到的知識外應用到生活中，同時(shí)提高了學(xué)生保護環(huán)境的意識。

　　從學(xué)生平時(shí)作業(yè)和做題的情況來(lái)看，學(xué)生們對電解水實(shí)驗掌握不深，對于簡(jiǎn)單的選擇和填空能夠認真做對，但對于實(shí)驗探究，仍存在很大的困難，除了主觀(guān)上不想作答，不愿作答外，客觀(guān)上也和知識的掌握有很大的關(guān)聯(lián)，教學(xué)反思《第四單元自然界的水教學(xué)反思》。所以在以后教學(xué)中也要使學(xué)生不斷增加對實(shí)驗探究的興趣。

反思的周記15

　　期末考試成績(jì)發(fā)表了，我的成績(jì)還是不理想，問(wèn)題主要在數學(xué)上，只打了82。5分，仔細地瀏覽了一遍試卷，考砸的主要原因是：粗心、馬虎，做題不認真。這使我想了很多，以后一定要端正我學(xué)習態(tài)度、養成良好的學(xué)習習慣。

　　“細節決定成敗”，我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往就看題目的前半段，就開(kāi)始解答題目了，結果是答非所問(wèn)，甚至在書(shū)寫(xiě)時(shí)丟三落四等等，以后一定會(huì )在做題的過(guò)程中認真審題，細心讀題，把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤。

　　“態(tài)度決定一切”，我要改掉學(xué)習的態(tài)度不認真壞習慣。平時(shí)對一些簡(jiǎn)單的數學(xué)運算題不認真去計算，對語(yǔ)文和英語(yǔ)的一些記憶性知識馬馬虎虎，總認為考試時(shí)認真做就可以了，可一到考試時(shí)還是答不對，從而導致在考試中基礎性、記憶性知識的題目失分過(guò)多。在今后，我要改變自己的學(xué)習態(tài)度，從基礎的知識學(xué)起，注重一點(diǎn)一滴積累，并加強訓練，確保在基礎知識方面不丟分。

　　“知己知彼，百戰不殆”，我要在失敗中吸取教訓，我們要不斷提高自己。雖然這次沒(méi)有考好，但我不會(huì )灰心喪氣，不會(huì )氣餒，我要從現在開(kāi)始，充分利用這個(gè)假期，制定一個(gè)學(xué)習計劃，確立新的學(xué)習目標，并長(cháng)期堅持下去，不斷提高自己。

　　有志者事竟成，失敗乃成功之母，我要以更加飽滿(mǎn)的精神、更加認真地態(tài)度投入到學(xué)習中去，我相信，在下次考試中一定能取得滿(mǎn)意的成績(jì)。

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