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小學(xué)教育教學(xué)常規管理工作自查報告（通用6篇）
在現實(shí)生活中，報告使用的頻率越來(lái)越高，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的小學(xué)教育教學(xué)常規管理工作自查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教育教學(xué)常規管理工作自查報告 1
加強學(xué)校教學(xué)常規管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)學(xué)�；A教改，培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設者和接班人的重大舉措。我校堅持常規管理工作的基本原則，充分發(fā)揮教務(wù)處“服務(wù)、指導、督查、創(chuàng )新”的功能，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教務(wù)處工作，強化教學(xué)工作全程管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，較好地完成了學(xué)校各項常規管理工作任務(wù)，取得了一定的成績(jì)�，F將所做工作自查自評作如下報告。
一、課程和教學(xué)計劃管理
1、嚴格執行課程標準和課程計劃
上級部門(mén)頒發(fā)的課程標準、課程計劃，是學(xué)校施教的行動(dòng)綱領(lǐng)。在此綱領(lǐng)下，每期開(kāi)學(xué)初，我校組織全校教職工認真學(xué)習教育方針和教育政策，反復領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，幫助教職工明確新形勢下教改的目的和意義，把全體教職工教育教學(xué)思想、工作觀(guān)念統一到教育方針上來(lái)，與部分課程標準、教學(xué)計劃保持一致。正確定位自己教改與教育發(fā)展的指導思想，為教職工擬定每期教學(xué)工作計劃指明了方向。為確保素質(zhì)教育質(zhì)量，不斷提高辦學(xué)效益，我校嚴格按照課程標準、課時(shí)計劃和教學(xué)內容，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。并確保各學(xué)科有專(zhuān)職教師任課，無(wú)任意增減或刪改課程課時(shí)現象。
2、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃
學(xué)校教學(xué)工作計劃是課程標準、課程計劃和教學(xué)內容實(shí)施的基礎，為夯實(shí)這個(gè)基礎，我校何期開(kāi)學(xué)初均召開(kāi)校委會(huì )議、教研組長(cháng)會(huì )議。反復討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃》的指導思想、原則以及工作重難點(diǎn)和完成各項教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。學(xué)校計劃具有自身的特色，建立了以校為本的教研制度，有項目有措施。通過(guò)上述兩種形式的會(huì )議，統一認識、明確目標后，再擬訂出《學(xué)校教學(xué)工作計劃》。計劃擬訂后，經(jīng)全校教職工會(huì )議通過(guò)。然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學(xué)校計劃，擬訂各類(lèi)計劃。
3、實(shí)施教學(xué)計劃
為確�！秾W(xué)校教學(xué)工作計劃》的實(shí)施，我們一是建立健全各種管理制度，組織教師學(xué)習了學(xué)校教學(xué)工作計劃，明確責任，落實(shí)分工；二是狠抓各種管理制度的落實(shí)，不斷加大工作力度，確保制度生效；三是加大督促檢查力度，變以往的定期抽查為不定期抽查，檢查了各教研組計劃和和抽查教師教學(xué)工作計劃；四是嚴格兌現獎懲。
4、教育教學(xué)思想和理論學(xué)習
開(kāi)展好這項工作，學(xué)校用例會(huì )制度來(lái)規范全校教職工的參會(huì )情況。例會(huì )規定：每周日晚上為全校教職工集中學(xué)習、討論時(shí)間，利用周例會(huì )，安排教師收集好信息，廣泛獵取資料。在本學(xué)年開(kāi)展了三次教育教學(xué)、教育科研理論及新課程講座。
二、教研組管理
1、建立健全教研組織
我校根據課程標準、課程計劃以及教學(xué)內容要求，結合學(xué)校規模及特點(diǎn)，共設文科、理科、英語(yǔ)三個(gè)教研組。各教研組長(cháng)均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識水平高、科研意識強、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔任。
5、參加教研活動(dòng)，指導教研工作
為抓好這項工作，校行政人員個(gè)個(gè)聯(lián)系教研組工作，人人參xxxxx加教研活動(dòng)，指導教研工作。具體分工：聯(lián)系文科組；聯(lián)xxx系理科組；聯(lián)系英語(yǔ)組。學(xué)校領(lǐng)導除聯(lián)系教研組，參加教研活動(dòng)，指導教研工作外，還人人兼課，親臨第一線(xiàn)。
6、教研創(chuàng )新有特色
我校教研工作以校本教研為主。各教研組何期在校內都組織何位教師開(kāi)公開(kāi)課、評課。此外，還鼓勵教師跨組聽(tīng)課，評教法、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設、知識整合活動(dòng)，組織教師積極參加校際交流等活動(dòng)。各教研組何學(xué)期均按學(xué)校要求圍繞教學(xué)的'“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節探討。
三、教學(xué)管理過(guò)程
1、教學(xué)常規檢查與督促
主要從四個(gè)方面進(jìn)行：一是各教研組何月底檢查一次本組教師教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量，負責聯(lián)系教研組的行政領(lǐng)導定期與不定期對教師進(jìn)行抽查。抽查結果顯示:各教研組均把檢查教師教案落到實(shí)處。二是教務(wù)處加大教學(xué)中的“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節工作的抽查力度。抽查結果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體，每次檢查、抽查結果都認真作好小結。三是督促班主任每期終給學(xué)生寫(xiě)鼓勵性評語(yǔ)，并根據評語(yǔ)的質(zhì)量進(jìn)行評比。四是校行政領(lǐng)導在各自兼課的同時(shí)，每期的均聽(tīng)課在
20xx節以上，其中教學(xué)副校長(cháng)、教務(wù)主任、聽(tīng)課節以上；五是每學(xué)期抓好教案、作業(yè)、課件、評語(yǔ)的展評，評出優(yōu)秀教案、作業(yè)批改優(yōu)秀人員，并進(jìn)行獎懲。經(jīng)過(guò)上述工作，有力地推進(jìn)了學(xué)校教學(xué)的常規管理順利進(jìn)行。為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的不斷提高夯實(shí)了基礎。
2、校風(fēng)和學(xué)風(fēng)管理
為抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理。學(xué)校領(lǐng)導輪流值班，并有教師和學(xué)生會(huì )配合執行，處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀。二是各班嚴格考勤制度，學(xué)生認真點(diǎn)名，全學(xué)年召開(kāi)兩到三次學(xué)生代去座談會(huì )，年級組分別舉行二至四次學(xué)生代表座談會(huì )，進(jìn)行評教評學(xué)活動(dòng)。三是抓好每期一次的學(xué)生“學(xué)法”經(jīng)驗交流；四是召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，要求家長(cháng)代去積極參加管理學(xué)校。
五是切實(shí)發(fā)揮德育處思訓的作用，對違規違紀學(xué)生強化思想教育工作。六是抓好好人好事的宣傳報道，在國旗下講話(huà)時(shí)去彰上周好人好事。由于各方密切配合，學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)不斷改觀(guān)，何天學(xué)校教學(xué)秩序井然。在師生中，比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)風(fēng)盛濃。
四、活動(dòng)課程管理
在校長(cháng)的領(lǐng)導下，我校積極地參加和開(kāi)展了豐富多彩的、有意義社會(huì )活動(dòng)，校內活動(dòng)，學(xué)科競賽活動(dòng)：地縣組織開(kāi)展的重大喜慶節日慶典活動(dòng)等活動(dòng)。何次活動(dòng)都要求擬訂出切實(shí)的活動(dòng)計劃，按計劃組隊訓練參加，我校的各種活動(dòng)非常積極，活躍，而且成績(jì)顯著(zhù)。
五、教學(xué)設備管理
1、建立健全各室規章制度
我校分別設有圖書(shū)室、微機室、實(shí)驗室(正在完善)、文娛體育室、設備保管室等。為強化對各室的管理，按學(xué)校要求，各室均有安排責任心強、素質(zhì)高的人員負責，并建立健全完善有關(guān)管理制度及工作措施，規范了各室的工作紀律。
3、充分發(fā)揮各室作用，為教學(xué)服務(wù)
(1)各室在學(xué)期開(kāi)學(xué)前制訂了工作計劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規范，管理人員強化了工作責任心，嚴格紀律，到崗到位好，物品、儀器堆放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續齊備，真正為教學(xué)提供了良好的服務(wù)。
(2)學(xué)期期末各室向學(xué)校匯報工作一次：為學(xué)校和活動(dòng)類(lèi)課1程提供服務(wù)的次數、質(zhì)量、效果，各室并開(kāi)展了次評比。
4、強化各室建設
(1)根據教學(xué)需要和學(xué)校財力，學(xué)校不斷更新和充實(shí)各室的設備，為實(shí)現教學(xué)手段現代化，為教師運用現代教育教學(xué)技術(shù)，開(kāi)展教學(xué)、教研、教改創(chuàng )造了條件。學(xué)校為各辦公室配備了電腦，提高了各處室的工作效率；為文印室增添了一臺復印機，為教學(xué)工作提高了服務(wù)水平；學(xué)校更新了多功能教室的設備，為現代化教學(xué)手段的提高提供有利條件;學(xué)校購買(mǎi)了一套校園音響，使校園更有朝氣，提高了學(xué)校宣傳質(zhì)量；我校本學(xué)期建立了校園網(wǎng)絡(luò )，使教育教學(xué)信息化，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了更為有利的條件。
(2)我校除為各室更新和增添設備外，還以不同的方式和途徑提高各室工作人員的素質(zhì)和能力。一是通過(guò)加強各室自身的學(xué)習來(lái)提高管理素質(zhì)；二是通過(guò)實(shí)際工作來(lái)檢驗各室人員的反應能力，應變能力；三是通過(guò)邊十邊總結經(jīng)驗，不斷完善各室的規章制度及相關(guān)措施，從而不斷提高各室人員的管理素質(zhì)，增加工作效率。
六、教師業(yè)務(wù)檔案
為體現全校教師業(yè)務(wù)能力的成長(cháng)，學(xué)校建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，做好對教師教學(xué)工作的全面評價(jià)收集資料及時(shí)，登記齊全，管理規范。教師業(yè)務(wù)檔案有自己的特色：實(shí)行人為管理和電腦管理相結合。學(xué)校將教師何期教學(xué)工作計劃、總結、聽(tīng)課記錄、教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)論文、輔優(yōu)扶差等情況匯歸教師業(yè)務(wù)檔案。為教師增強各方面的能力作參考以及學(xué)校公正地考評教師的工作提供詳實(shí)可信的依據。
綜上所述，我校教學(xué)常規管理工作，按上級要求抓得具體扎實(shí)，為我校提高教育教學(xué)質(zhì)量，為提高辦學(xué)效益夯實(shí)了基礎，取得了一定成績(jì)。學(xué)校榮獲十佳民辦名牌學(xué)校，語(yǔ)文教學(xué)十佳示范學(xué)校稱(chēng)號。
小學(xué)教育教學(xué)常規管理工作自查報告 2
為進(jìn)一步規范我校教學(xué)常規工作管理，強化教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識，推進(jìn)學(xué)校教育科研工作，推動(dòng)教改的深入開(kāi)展，全面提高教學(xué)教研質(zhì)量�，F對我校的教學(xué)常規進(jìn)行自查自糾，報告如下：
一、學(xué)校教學(xué)管理方面
1、重視課程計劃管理。做到嚴格按課程計劃開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，積極創(chuàng )造條件落實(shí)課程計劃，落實(shí)教材和教師，并能組織教師學(xué)習研究和執行課程計劃及課程標準，力求在課程開(kāi)設上保證學(xué)生全面發(fā)展不偏向。
2.嚴格教學(xué)環(huán)節管理。
�。�1）落實(shí)要求。在學(xué)校教學(xué)管理制度中，對教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節（計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求。
�。�2）加強檢查。各校重視對教學(xué)環(huán)節的檢查和指導，采取定期或不定期、普檢或抽查等形式，檢查教師備課教案和學(xué)生作批改情況；
學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，教師聽(tīng)課節數達到要求。
二、教師教學(xué)工作常規
1、計劃制訂。各教師對計劃的制訂基本養成了一種習慣，開(kāi)學(xué)前或第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計劃，大部分的教學(xué)計劃具備了規定的項目，措施也較為具體，有效規范了教學(xué)計劃的擬訂與撰寫(xiě)。
2、課前備課。檢查中發(fā)現，大部份教師都能做到提前備課，并有一周以上的儲備課。備課實(shí)效性強，能注重學(xué)生自主學(xué)習、自主創(chuàng )新的能力培養。
3、課堂教學(xué)。深入課堂聽(tīng)課，巡視、檢查教師教案及平時(shí)的聽(tīng)課檢查中可以看到，很多教師在新理念指導下，在課改春風(fēng)吹拂下，不斷學(xué)習、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式，給傳統的課堂教學(xué)注入了一些新鮮血液，也逐步打破了傳統課堂教學(xué)的一些桎梏，推動(dòng)著(zhù)課改前進(jìn)的步伐。
4、作業(yè)及批改。一、二年級不留家庭作業(yè)，中高年級不60能超過(guò)分鐘，不布置教師無(wú)法批改的'作業(yè)和機械抄寫(xiě)性作業(yè)，減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔，按教學(xué)常規要求做好每次作業(yè)，教師認真批改，寫(xiě)好批改記錄。很多教師能根據各年段要求、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，設計課堂作業(yè)；絕大多數教師作業(yè)批改及時(shí)，有的還采取等級加鼓勵性評語(yǔ)，并做好批改后的反饋和補救；作文批改注重面批面改。
5、課業(yè)輔導。很多教師都重視培優(yōu)扶困工作，做到計劃、對象、時(shí)間、措施落實(shí)，并把主陣地落實(shí)在課堂，切實(shí)加強個(gè)別性指導。大多數班級在學(xué)困生轉化方面一直都較為重視，輔導學(xué)困工作到位，效果也較好，培優(yōu)扶困工作得到了有效的加強。
6、檢測考核。為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師都能認真做好平時(shí)的單元檢測，教學(xué)完成一個(gè)單元，及時(shí)組織學(xué)生檢測，通過(guò)檢測，認真進(jìn)行質(zhì)量分析，找出問(wèn)題，并分析存在問(wèn)題的原因，采取補救措施，學(xué)生單元檢測成績(jì)登記造冊，教師做到心中有數，對學(xué)困生做好耐心、細致的輔導工作，力求提高一分四率。
小學(xué)教育教學(xué)常規管理工作自查報告 3
以貫徹“構建和諧社會(huì )、推進(jìn)和諧校園建設”精神為動(dòng)力，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標，整體推進(jìn)課改為中心，課堂教改為抓手，充分發(fā)揮教務(wù)處“服務(wù)、指導、督查、創(chuàng )新”的功能，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教務(wù)處工作，強化教學(xué)工作全程管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作管理有序化、規范化、科研化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我校認真組織，對教學(xué)常規管理工作進(jìn)行自查自評如下：
一、圍繞一個(gè)目標，突出一個(gè)中心，抓實(shí)教務(wù)常規工作。
1、教學(xué)計劃管理
學(xué)校按課程計劃要求，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。及時(shí)辦理學(xué)生的轉學(xué)、休學(xué)情況。教務(wù)處于每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定出教學(xué)工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開(kāi)學(xué)第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學(xué)工作計劃，教學(xué)工作計劃裝入教師業(yè)務(wù)檔案。由教科處、教務(wù)處分別檢查各教研組計劃，教師教學(xué)計劃落實(shí)情況。學(xué)校每周三下午第三節課是規定的教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，進(jìn)行教育教學(xué)思想和理論學(xué)習、教學(xué)業(yè)務(wù)知識培訓等。
2、教研組管理
學(xué)校制定了《關(guān)于教研組工作的規定》，以后作了部份修改、補充。學(xué)校建立了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、理化、政史地教研組，并委派一名教學(xué)能力強，有一定研究能力的骨干教師任組長(cháng)。教研組工作具體由教務(wù)處負責。各教研組每?jì)芍苤辽匍_(kāi)展一次集體教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習本學(xué)科課程標準、課程計劃、制定教研工作計劃，幫助教師鉆研教材，進(jìn)行集體備課，組織聽(tīng)課、評課。每單周四的晚自修課為教學(xué)常規例會(huì )，期末對教研組工作進(jìn)行總結、評比。
3、教學(xué)過(guò)程管理
(1)進(jìn)一步完善領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課制度，增強聽(tīng)課的透明度與教師的交流環(huán)節的記錄，要求校務(wù)會(huì )成員與教研組長(cháng)每周聽(tīng)課一節，并及時(shí)交流聽(tīng)課情況，以便從形式向實(shí)質(zhì)上的進(jìn)步深化，使上課教師的教學(xué)能力、聽(tīng)課教師的教學(xué)理念在聽(tīng)課過(guò)程中都能有所受益、有所提局。
(2)深化教案檢查制度，以定時(shí)檢查與隨機抽查相結合的方式，對教案檢查進(jìn)行分等級評定，對無(wú)案或教案不齊全的進(jìn)行適當扣分，對認真備課、備詳案的進(jìn)行適當加分，增強教師對備課重要性的認識，使“課前有案、無(wú)案不進(jìn)課堂”的觀(guān)念成為大家的共識。同時(shí)，讓學(xué)校主要領(lǐng)導參與教案檢查，以加大監督力度，切實(shí)做好教案這一環(huán)節的工作。
(3)細化常規作業(yè)檢查制度，改變原先的檢查方式，以定時(shí)檢查與不定時(shí)隨機抽查相結合，并增加檢查的透明度與操作的可行性，及時(shí)公布作業(yè)檢查結果，以真正起到為教學(xué)服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的目的。
(4)調整集體備課制度，在原有集體備課基礎上，進(jìn)步增強全組之間的合作意識，在制度上進(jìn)一步追求資源共享的實(shí)效性，要求一人主備，其他教研組成員共同參與者，集體備課后由主備教師上好一堂教學(xué)評估課，再由其他全組成員共同參與評課，以此提高全組教師的教研積極性。
(5)突出兩個(gè)基本點(diǎn)，以九年級教學(xué)和競賽教學(xué)為突破口，激活教學(xué)研究工作。
4、強化以人為本、服務(wù)教師的理念，做好教務(wù)管理工作。
加大“服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生”的服務(wù)意識建設，突出“以教學(xué)為中心、提高教學(xué)質(zhì)量為突破口”的服務(wù)宗旨。
(1)繼續開(kāi)展學(xué)習尖子選拔活動(dòng)，做好好尖子生培養活動(dòng)；(2)開(kāi)設“教師講壇”，創(chuàng )建良好的學(xué)習氛圍，想方設法構建平臺，創(chuàng )造條件，為展示教師個(gè)性風(fēng)采提供一切力所能及的機會(huì )；
(3)以“面對而、心交心”的方式通過(guò)學(xué)習座談會(huì )，來(lái)增強學(xué)生的學(xué)習意識，改變學(xué)生的`學(xué)習態(tài)度；
(4)以“不時(shí)表?yè)P、鼓勵先進(jìn)”的方式在學(xué)期中不定時(shí)的召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員大會(huì )，揚起學(xué)生信心與希望的風(fēng)帆。
5完善教本培訓，作好教師素質(zhì)提升工作。
進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)水平，采取“自學(xué)”與“互學(xué)”、 “走出去”與“請進(jìn)來(lái)”、校內與校外相結合的形式，全面實(shí)施“優(yōu)教工程”。一方面培養年輕教師，讓其成為骨干教師、名教師，另一方面充分發(fā)揮了老教師的幫教作用。
6.積極開(kāi)展教育科研、堅持以研促教、提高課堂效益。
繼續開(kāi)展有效的教研活動(dòng)，全體教師積極參與“加強語(yǔ)文積累，提高語(yǔ)文素養”和“新課程課堂教學(xué)的有效性”課題研究，在教研探索過(guò)程中，教學(xué)研討常規化，以備課組為單位通過(guò)“一課多上”和“同課異構”等形式，鼓勵青年骨干教師大膽進(jìn)行探索，經(jīng)常深入課堂，研究解決在教研中碰到的一些困難和問(wèn)題。通過(guò)抓好教師的課堂授課水平，與兄弟學(xué)校一起聽(tīng)課、評課，交流等，不斷提高教研的質(zhì)量。為了使教學(xué)研討課上的更有實(shí)效性，我們要求上課的老師備好課后先與教研組長(cháng)探討，再試上改進(jìn)，最后再上公開(kāi)課，評課時(shí)教研組長(cháng)要提出研討的主題，評課者要提出建議。
二、抓住一個(gè)“活”字，使教學(xué)常規工作常態(tài)化。
學(xué)校在要求教師教學(xué)常規工作做到“六認真”的基礎上，總結前年的一些經(jīng)驗和做法，要求任課教師結合班級學(xué)生對基礎知識掌握的實(shí)際情況，分析有針對性地制定可行的教學(xué)方案，利用多種途徑經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，特別是重視對學(xué)困生的轉化工作，采取多種方式對差生進(jìn)行補缺補漏，爭取在較短的時(shí)間內能大面積地轉化這些學(xué)困生。從上一學(xué)年統考成績(jì)來(lái)看成效顯著(zhù)。
三、重視一個(gè)“合”字，使教學(xué)常規工作日�；�。
我校規模雖然不大，但教師辦公室且較分散，管理層面的合力就顯得由為重要，因此，我們班子成員即分工又合作，經(jīng)常到教師辦公室與老師坐下來(lái)交流和反饋一些教學(xué)常規工作檢查中所存在的問(wèn)題和信息，對典型個(gè)案進(jìn)行綜合分析，提出整改方案和措施，如：班，這個(gè)班的生源素質(zhì)較差，班級管理較松散，我們經(jīng)過(guò)綜合分析后提出對癥下藥的方法（經(jīng)常跟班干部，經(jīng)常與家長(cháng)反饋）同時(shí)對任課教師提出改進(jìn)的方法；對表現不好、成績(jì)較差的學(xué)生，學(xué)校行政與其結對子幫扶，一周一至兩次而談督促其盡快轉變，要求任課教師經(jīng)常與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)配合，利用課余時(shí)間補缺補漏。經(jīng)過(guò)多管齊下的努力，取得良好的效果。這樣年段長(cháng)與學(xué)校行政人員形成管理合力，使教學(xué)常規工作做到日�；�，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規工作良性有序開(kāi)展。
四、存在的問(wèn)題和困惑
1、現實(shí)反思：
就備課而言，有的老師憑借“老經(jīng)驗”，雖然每位教師有撰寫(xiě)教案，但部分存在抄襲現象，教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，對“吃透”教材做得不夠，對學(xué)生關(guān)注不多。情感投入不夠。誤解“預設”與“生成”的關(guān)系，不知沒(méi)有精心的“預設”哪有“生成”的精彩。
就上課來(lái)說(shuō)，有些教師缺乏感情的投入，還沒(méi)以學(xué)生為主體，更談不上與學(xué)生分享教學(xué)的快樂(lè )，學(xué)生自主、合作、探究的意識不強。教師的角色還有的沒(méi)有轉變過(guò)來(lái)。
教研活動(dòng)缺乏開(kāi)放的心態(tài)與兼容的胸懷。由于部分教師在課堂教學(xué)中一直奉行注意個(gè)人專(zhuān)業(yè)作風(fēng)，缺乏與人交流與合作，這種封閉的教師文化潛在地排斥開(kāi)放與合作，使教師的教研活動(dòng)討論趨于彼此鼓勵的狀態(tài)。有些教師依賴(lài)經(jīng)驗的積累，而不善于專(zhuān)業(yè)智能的提升。
2.錯題集的收集五花八門(mén)，形式各異，沒(méi)有統一規范。 3.一些年輕的新進(jìn)城的教師及年長(cháng)的部分老師教學(xué)觀(guān)念還不能跟上學(xué)校發(fā)展的要求。
4.一些教師的責任心和教學(xué)水平還不能適應學(xué)校要求。五、今后努力的方向：
(1)備課
首先要堅持“不備課不得上課”的原則，任何人上任何課都得備課才能進(jìn)教室授課。其次，要求教師正確理解，處理備課與編寫(xiě)教案的關(guān)系，強調備課的內容。備課中心任務(wù)應是鉆研教材和撰寫(xiě)教學(xué)過(guò)程，主要精力應放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規劃教學(xué)目標，理清教學(xué)流程，創(chuàng )設問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個(gè)性智慧的結晶。不要機械使用固定教案模式，而要設計符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念、體現個(gè)性的教案。要廢除假教案，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)少一點(diǎn)形式。
�、粕险n
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)校工作重點(diǎn)。在執行教學(xué)常規中，全體教師要樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀(guān)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的組織者、引導者和促進(jìn)者；要處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的關(guān)系，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習；進(jìn)一步推進(jìn)常態(tài)課的教學(xué)研究，豐富教學(xué)內容，提高教學(xué)效率。教師要根據教學(xué)內容的特點(diǎn)和自己的教學(xué)風(fēng)格在“生命化教育”理論的引領(lǐng)下，建構了各學(xué)科“生命課堂”的教學(xué)模式，讓生命課堂煥發(fā)生命活力。
(3)關(guān)于作業(yè)布置和批改。
提倡練習性的作業(yè)在課內完成，課外以活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設計既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，培養學(xué)生實(shí)踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng )新意識。作業(yè)要求要注意學(xué)生個(gè)別差異，實(shí)行分層練習、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價(jià)注意過(guò)程評價(jià)，習慣養成，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導學(xué)生參與，師評、立評、自評相結合。分數量化與描述性評語(yǔ)相結合。進(jìn)一步重視錯題集的收集和整理，使其成為轉化后進(jìn)生和大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有力手段。
小學(xué)教育教學(xué)常規管理工作自查報告 4
根據相關(guān)文件精神，為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作管理有序化、規范化、科研化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我校認真組織，對教學(xué)常規管理工作進(jìn)行自查自評如下。
一、基本情況
我校是一所集“民族性、農村性、扶貧性”于一體的全寄宿xxxxxx制民族中學(xué)�，F有個(gè)教學(xué)班（其中初二一個(gè)班），學(xué)生近xxxxxx人。專(zhuān)任教師人，其中高級職稱(chēng)人，中級職稱(chēng)人。
二、教學(xué)常規管理工作
1、教學(xué)計劃管理
20xx學(xué)校按課程標準、課程計劃要求，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。 7:30-9:30年秋季開(kāi)設高中研究性學(xué)習課。周一至周五晚為晚自習，有教師具體輔導。教務(wù)處于每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定出教學(xué)工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開(kāi)學(xué)第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學(xué)工作計劃，教學(xué)工作計劃裝入教師業(yè)務(wù)檔案。由教科處、教務(wù)處分別檢查各教研組計劃，教師教學(xué)計劃落實(shí)情況。學(xué)校雙周二下午第二節課后是規定的教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，進(jìn)行教育教學(xué)思想和理論學(xué)習、教學(xué)業(yè)務(wù)知識培訓以及教師計算機應用能力培訓等。
2、教研組管理
20xx822年月日學(xué)校制定了《關(guān)于教研組工作的規定》，以后作了部份修改、補充。學(xué)校建立了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政史地、理化生、音體美教研組，并委派一名教學(xué)能力強，有一定研究能力的骨干教師任組長(cháng)，教研組工作具體由教科處負責。各教研組每周至少開(kāi)展一次集體教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習本學(xué)科課程標準、課程計劃、制定教研工作計劃，幫助教師鉆研教材，進(jìn)行集體備課，組織聽(tīng)課、評課。期末對教研組工作進(jìn)行總結、評比。
3、教學(xué)過(guò)程管理
20xx822年月日，首屆教代會(huì )討論通過(guò)學(xué)�！督逃虒W(xué)常20xx9規管理規定》，年月校務(wù)會(huì )討論作了部份修改補充�！兑幎ā穼處熃虒W(xué)工作（教學(xué)準備、上課、學(xué)生成績(jì)考核與輔導等），教研組工作、教師周課時(shí)及作業(yè)批
1 「雙擊此處修改或者1、刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息」改、考勤與考核、獎懲等作了明確的規定和要求。教師業(yè)務(wù)檔案要求每學(xué)期有兩篇優(yōu)秀教案或實(shí)驗方，820案，一篇教學(xué)論文次聽(tīng)課記錄。分管教學(xué)的領(lǐng)導聽(tīng)課節以上。
學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀教案、課件、作業(yè)評展，每學(xué)期組織一次全校性公開(kāi)課，每學(xué)期召開(kāi)一次全校教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。
學(xué)校建立有行政值周檢查制度，中層及以上領(lǐng)導輪流值周，負責督促檢查學(xué)校教學(xué)、衛生、安全保衛等工作。各處室安排值周人員，教務(wù)處有值周及考勤人員，負責教師上課，早、晚自習，負責年級組活動(dòng)，負責教務(wù)處各類(lèi)會(huì )議考勤等工作，各班認真填寫(xiě)教學(xué)日志。學(xué)校團委、學(xué)生會(huì )組織健全。鑒于學(xué)校實(shí)際情況，每學(xué)期都要開(kāi)一次城區學(xué)生家長(cháng)座談會(huì )，每班都建有學(xué)生聯(lián)系卡，與外縣學(xué)生家長(cháng)隨時(shí)保持聯(lián)系，加強學(xué)生管理。每學(xué)期召開(kāi)一次“學(xué)法”交流會(huì )，特別是對高一新生和高三畢業(yè)生，不斷加強養成教育，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
4、活動(dòng)課程管理
學(xué)校組織有科普、體育、文娛興趣小組，由各教研組教師負責，有計劃、有組織地開(kāi)展各項活動(dòng)。對有特長(cháng)的學(xué)生加強培養，20xx學(xué)校每年都有考取高等院校的音樂(lè )、美術(shù)、體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。15屆名學(xué)生別被藝體專(zhuān)業(yè)錄取。
xxx高一年級等同學(xué)的五篇地理小論文分獲全省中學(xué)生地xxx理研究性學(xué)習二、三等獎。等課題小組的課題研究獲全省高中研究性學(xué)習優(yōu)秀成果獎。
10每年月“民族團結活動(dòng)月”，學(xué)校精心組織、開(kāi)展豐富多彩，寓教于樂(lè )的.系列活動(dòng)：足球、籃球、拔河、乒乓球等體育比賽，書(shū)畫(huà)比賽、文藝匯演、征文競賽、演講比賽等。通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，豐富校園文化生活，陶冶師生情趣、增強民族團結，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
5、教學(xué)設備管理
學(xué)校在經(jīng)費緊張的情況下，盡力更新和充實(shí)教學(xué)設備，努力20xx11xx實(shí)現教學(xué)手段現代化。
7、教研組教學(xué)常規管理
教研組是教學(xué)管理的一個(gè)重要樞紐，學(xué)校認真抓好教研組管理，充分發(fā)揮教研組的樞紐作用，大力實(shí)施“科研強師，科研興教，科研強�！睉鹇�，努力打造一支過(guò)硬的教師隊伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(1)建立健全了教研組織、學(xué)校按照規模、特點(diǎn)分學(xué)科建立了政史地、理化生、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音體美、電教七個(gè)教研組，分別由張永輝等有科研意識，有一定研究能力、能起學(xué)科帶頭作用的骨干教師擔任組長(cháng)，根據我校學(xué)生實(shí)際還特地成立理化生、政史地綜合科目和英語(yǔ)教學(xué)、復習、考試研究小組，進(jìn)行專(zhuān)題研究，提高學(xué)生的考試成績(jì)。
(2)學(xué)校領(lǐng)導積極參加教研組活動(dòng)，指導教研工作，校長(cháng)、副校長(cháng)分別以物理、生化學(xué)科作為自己的聯(lián)系點(diǎn)，教務(wù)處主任、教科處主任還分別以政史地、語(yǔ)文組作為自己的聯(lián)系點(diǎn)，每學(xué)期均參加教研活動(dòng)八次以上，獲取教研信息，指導教研活動(dòng)。
(3)每學(xué)期召開(kāi)教研組長(cháng)匯報交流會(huì )兩次，總結前一段時(shí)間的工作，交流開(kāi)展教研活動(dòng)的經(jīng)驗，每學(xué)期末進(jìn)行一次評比，兌現教研組長(cháng)津貼。
(4)教研組長(cháng)必須參加學(xué)校組織的有關(guān)會(huì )議和活動(dòng)，如學(xué)校教務(wù)工作會(huì )議、教研工作會(huì )議、年級教師會(huì )、年級學(xué)生會(huì )、教師評聘會(huì )、學(xué)生考試質(zhì)量分析會(huì )，教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)軟件評比會(huì )、校際教研活動(dòng)會(huì )等等。每學(xué)期開(kāi)學(xué)教研組長(cháng)均擬定了本學(xué)期教研活動(dòng)計劃，要求具體、明確、有針對性、實(shí)用性、研究性，并在教研組長(cháng)會(huì )議上進(jìn)行了交流。
(5)每學(xué)期開(kāi)學(xué)，各教研組按時(shí)交齊教學(xué)計劃，裝入教師業(yè)務(wù)檔案，由教務(wù)處、教科處進(jìn)行督查，各教研組長(cháng)根據教師的計劃和進(jìn)度表，每學(xué)期在期中和期末抽查兩次，檢查計劃和進(jìn)度情況，并作好記錄，向教務(wù)處、教科處及相關(guān)教師進(jìn)行通報。督促教師按計劃、按教學(xué)進(jìn)度履行教學(xué)職責，期末每位教師必須寫(xiě)出教學(xué)工作總結。
(6)每學(xué)期由教務(wù)處、教科處、教研組檢查教師教案，由政教處檢查班主任對學(xué)生的評語(yǔ)及談話(huà)記錄，裝入教師業(yè)務(wù)檔案。每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教案評展，評出等第、兌現獎勵。
(7)每位教師每學(xué)期聽(tīng)課、評課八節，填寫(xiě)評課表，評課表裝入教師業(yè)務(wù)檔案。教務(wù)處、教科處督促檢查，檢查結果與教師月考評、期末考評、年終考評掛鉤。
(8)學(xué)校嚴格教研活動(dòng)考勤，要求每個(gè)教師次次參加，無(wú)故不參加者作缺曠論。每學(xué)期由教科處或教研組組織兩次教學(xué)理論研討活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，進(jìn)行教育教學(xué)課題研討，結合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，有針對性、務(wù)求實(shí)效。教研組堅持集體備課，間周一次，有中心發(fā)言人，由各組教師輪流擔任或教研組指定。
(9)每學(xué)期教研組組織教師輪流上公開(kāi)課至少六次，做到有課題、認真準備，上課有創(chuàng )新，有特色，聽(tīng)課后組織進(jìn)行評議，評議均有記錄。每學(xué)期各教研組推舉一人上一堂研究課。均認真備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課。每學(xué)期我校都積極組織教師參加校內20xx-20xxxxx或地級以上優(yōu)質(zhì)課、錄像課評選。年，我校教師等教師優(yōu)質(zhì)課獲地級以上獎，學(xué)校舉行電教論文、電教優(yōu)質(zhì)課件xxx比賽，等老師獲獎，并已報送到地區參評。
(10)每學(xué)期學(xué)校要求每位教師交一份有創(chuàng )意的優(yōu)秀教案，并裝入教師的業(yè)務(wù)檔案，并與年終考評、崗位津貼掛鉤。
(11)學(xué)校要求每位教師每學(xué)期交兩次以上質(zhì)量分析，一篇工作總結及教學(xué)研究論文，裝入教師業(yè)務(wù)檔案，優(yōu)秀教學(xué)論文在組內、校內進(jìn)行交流，許多教師的論文獲學(xué)校、地級以上獎勵。
(12)堅持有計劃地開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)，如體育特長(cháng)生訓練、音樂(lè )特長(cháng)生訓練，電腦興趣小組、書(shū)畫(huà)興趣小組等訓練，學(xué)生綜合素質(zhì)得以提高，學(xué)校素質(zhì)教育開(kāi)展得有聲有色，學(xué)生人才輩出。我校教師充分利用晚自習時(shí)間為差生輔導，學(xué)校有檢查記錄，學(xué)校堅決杜絕用課外活動(dòng)上課或補課的現象。
(13)學(xué)校始終堅持科研興教的指導思想，每個(gè)教研組均有實(shí)驗項目，共同的實(shí)驗項目有：現代教育技術(shù)實(shí)驗。個(gè)體實(shí)驗項目有：英語(yǔ)組的“十六字教學(xué)法”實(shí)驗，理化生組的“九步、五段、遞進(jìn)式”教學(xué)實(shí)驗，語(yǔ)文組的“快速作文”實(shí)驗，數學(xué)組的“開(kāi)展計算機輔助教學(xué)，全面提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量”實(shí)驗。政史地組的“投影儀在圖示教學(xué)中的運用”實(shí)驗，音體美組的“現代教育技術(shù)在田徑訓練中的運用”實(shí)驗等等。每個(gè)實(shí)驗項目都有實(shí)驗計劃和方案。每學(xué)年有階段實(shí)驗總結，實(shí)驗效果明顯。通過(guò)教改實(shí)驗，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生滿(mǎn)意率、鞏固率、優(yōu)良90%率、合格率達到了學(xué)校各學(xué)科先進(jìn)水平，滿(mǎn)意率達以上，鞏100%，30%100% o固率優(yōu)良率達以上，許多科目合格率達（14）19xx學(xué)校充分發(fā)揮現代教育技術(shù)的作用，年建成多20xx功能教室，年建成第二計算機教室和高標準的理化生實(shí)驗20xx室，年建成校園網(wǎng)絡(luò )，實(shí)現共享寬帶上網(wǎng)，并建成了教師多媒體電子備課室，添置了音樂(lè )電教設備，并為各部門(mén)配備了多媒體計算機。為教師電子備課室安裝了教學(xué)備課、課件制作軟件，配備了多媒體課件素材資料庫。為了更好地發(fā)揮現代教育技術(shù)的20優(yōu)勢，學(xué)校對教師進(jìn)行了多次理論培訓和操作技能培訓，包WOrd括漢字錄入、文字處理、幻燈片制作方面的培訓考試，舉辦150IO0%多人次學(xué)生計算機興趣小組培訓。要求教師開(kāi)齊學(xué)生實(shí)驗和演示實(shí)驗，組織教師舉行電教論文、優(yōu)質(zhì)課及課件制作競xxx賽，兩位老師在比賽中取得優(yōu)異的成績(jì)�，F在，絕大部分教師能較熟練地
進(jìn)行現代教育技術(shù)操作，所有學(xué)生都能使用計算機學(xué)習，每學(xué)350期電教室使用高達節次以上。
小學(xué)教育教學(xué)常規管理工作自查報告 5
我校教職工在上級教育行政部門(mén)的領(lǐng)導下，認真學(xué)習貫徹《畢節市中小學(xué)校教育教學(xué)常規管理規定》、《大方縣中小學(xué)校教研教學(xué)常規管理規定及細則》，結合本校實(shí)際，切實(shí)把我校教育教學(xué)常規管理工作抓實(shí)、抓細、抓好，現將自查情況匯報如下：
一、嚴格執行課程計劃
期初，學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習新課程標準，嚴格按國家規定開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就制訂好教學(xué)計劃，每天按時(shí)上下課，保證學(xué)生每天有足夠的學(xué)習和運動(dòng)時(shí)間。為了利于學(xué)生的健康發(fā)展，學(xué)校規定休息日、節假日教師不能組織學(xué)生集體補課或部分補課或上新課。嚴格執行規定，學(xué)校的`教學(xué)秩序正常。
二、規范教學(xué)工作管理
為了加強學(xué)校的教學(xué)工作管理，教務(wù)處制定了《復興小學(xué)教師教學(xué)工作常規制度》，對教師的備課、上課、批改作業(yè)、聽(tīng)課、評課都作了具體要求，進(jìn)一步規范教學(xué)。我校根據上級規定，全面減輕學(xué)生負擔，教務(wù)處相應地制定了減輕學(xué)生課業(yè)負擔制度，并要求教師嚴格執行。
三、落實(shí)教學(xué)工作檢查
學(xué)期初，各教師要寫(xiě)好本期學(xué)科教學(xué)計劃，并嚴格按照教學(xué)進(jìn)度來(lái)授課，為了解各教師授課進(jìn)展情況，我校采取月月檢查，每月末由教務(wù)主任、教研組長(cháng)對各教師執行教學(xué)常規情況進(jìn)行檢查，并填寫(xiě)表格上交教務(wù)處，學(xué)校領(lǐng)導不定期抽查。四、積極開(kāi)展教研教改活動(dòng)。
小學(xué)教育教學(xué)常規管理工作自查報告 6
一、引言
教育教學(xué)常規管理工作是學(xué)校工作的核心，它關(guān)乎學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展。為了進(jìn)一步加強我校教育教學(xué)常規管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校依據教育行政部門(mén)的相關(guān)要求，對本校教育教學(xué)常規管理工作進(jìn)行了全面自查。以下是本次自查的詳細情況報告。
二、自查基本情況
本次自查涵蓋了學(xué)校教育教學(xué)工作的各個(gè)方面，包括教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、輔導、教學(xué)評價(jià)、教研活動(dòng)、教師隊伍建設、學(xué)生管理等內容。自查工作通過(guò)查閱資料、聽(tīng)課、訪(fǎng)談、問(wèn)卷調查等方式進(jìn)行，參與自查的人員包括學(xué)校領(lǐng)導、教研組長(cháng)、教師代表和部分學(xué)生。
三、自查結果
�。ㄒ唬┙虒W(xué)計劃
制定情況
各學(xué)科教師都能根據課程標準、教材內容和學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)計劃。教學(xué)計劃內容完整，包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度安排、教學(xué)方法、教學(xué)措施以及教學(xué)評價(jià)等方面。大多數教師的教學(xué)計劃具有較強的針對性和可操作性，能夠指導整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作。
執行情況
在教學(xué)過(guò)程中，大部分教師能?chē)栏癜凑战虒W(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)進(jìn)度基本符合計劃安排。但在個(gè)別教師中存在因臨時(shí)活動(dòng)或特殊情況導致教學(xué)進(jìn)度稍有滯后的現象，不過(guò)這些教師能及時(shí)調整，保證教學(xué)任務(wù)的完成。
�。ǘ﹤湔n
備課內容
教師備課認真，教案書(shū)寫(xiě)規范。教案內容豐富，涵蓋了教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教具準備、作業(yè)布置等環(huán)節。許多教師還能在教案中體現對教材的分析和對學(xué)情的考慮，注重教學(xué)環(huán)節之間的過(guò)渡和銜接。部分教師能夠結合教學(xué)實(shí)際，在教案中預設課堂生成問(wèn)題及應對措施。
備課形式
集體備課和個(gè)人備課相結合的模式在我校得到了較好的實(shí)施。各學(xué)科備課組定期開(kāi)展集體備課活動(dòng)，共同研討教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)策略。在集體備課的基礎上，教師再根據自己的教學(xué)風(fēng)格和班級學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)人備課，使教案更具個(gè)性化。但在集體備課過(guò)程中，部分備課組的討論深度不夠，存在形式化的問(wèn)題。
�。ㄈ┱n堂教學(xué)
教學(xué)目標達成
大部分教師能夠在課堂教學(xué)中圍繞教學(xué)目標展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)環(huán)節緊湊，教學(xué)內容準確、豐富，能夠突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和手段，引導學(xué)生積極參與課堂學(xué)習，較好地達成了知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標。然而，仍有少數教師在教學(xué)目標的定位上不夠準確，教學(xué)過(guò)程與目標之間的關(guān)聯(lián)性不夠緊密。
教學(xué)方法運用
教師們能根據不同的教學(xué)內容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，如講授法、討論法、演示法、探究法等。在教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生自主思考、合作探究，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。但部分教師在教學(xué)方法的運用上不夠靈活，不能根據課堂教學(xué)的實(shí)際情況及時(shí)調整教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程組織
教師在課堂上能夠有效組織教學(xué)，課堂秩序良好。注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，課堂氣氛活躍。大部分教師能夠合理利用教學(xué)時(shí)間，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。不過(guò)，在個(gè)別課堂上還存在學(xué)生參與度不均衡的問(wèn)題，部分學(xué)生在課堂上表現不夠積極。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)批改
作業(yè)布置
教師能根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際情況布置適量、適度的作業(yè)。作業(yè)形式多樣，包括書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)、閱讀作業(yè)等，注重基礎知識的鞏固和能力的拓展。但在作業(yè)分層方面做得不夠細致，不能充分滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需求。
批改情況
教師批改作業(yè)認真及時(shí)，批改符號規范，有批改日期。對學(xué)生的作業(yè)評價(jià)方式多樣，除了用等級評價(jià)外，還能針對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要評語(yǔ)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，對學(xué)生的學(xué)習起到了較好的激勵和指導作用。對于作業(yè)中的錯誤，大部分教師能要求學(xué)生及時(shí)訂正，但對訂正后的作業(yè)檢查力度不夠。
�。ㄎ澹┹o導
輔導計劃與實(shí)施
多數教師能制定輔導計劃，針對學(xué)習困難學(xué)生、學(xué)有余力學(xué)生開(kāi)展有針對性的輔導。輔導形式包括個(gè)別輔導和小組輔導，輔導內容包括學(xué)習方法指導、知識漏洞彌補、拓展提高等。但輔導計劃的執行不夠嚴格，部分教師輔導時(shí)間不能保證，輔導效果有待進(jìn)一步提高。
特殊學(xué)生輔導
學(xué)校重視對特殊學(xué)生（如留守兒童、學(xué)困生、殘疾兒童等）的教育輔導。建立了特殊學(xué)生檔案，安排教師進(jìn)行一對一幫扶，關(guān)注他們的學(xué)習和生活情況。在輔導過(guò)程中，注重心理疏導和情感關(guān)懷，幫助特殊學(xué)生樹(shù)立學(xué)習信心。然而，在特殊學(xué)生的跟蹤管理方面還需要進(jìn)一步加強，確保輔導工作的連貫性。
�。┙虒W(xué)評價(jià)
評價(jià)方式
學(xué)校建立了多元化的教學(xué)評價(jià)體系，包括教師評價(jià)、學(xué)生自評、學(xué)生互評、家長(cháng)評價(jià)等。在對學(xué)生學(xué)習評價(jià)方面，采用了過(guò)程性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合的方式，注重學(xué)生平時(shí)的課堂表現、作業(yè)完成情況、考試成績(jì)等多方面因素。在對教師教學(xué)評價(jià)方面，除了教學(xué)成績(jì)外，還考慮了教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、師德師風(fēng)等因素。但在評價(jià)過(guò)程中，部分評價(jià)指標的可操作性有待進(jìn)一步提高，評價(jià)結果的運用還不夠充分。
考試管理
學(xué)校嚴格按照上級教育行政部門(mén)的要求組織考試，規范考試流程。在考試命題方面，注重考查學(xué)生的基礎知識和基本技能，同時(shí)也注重對學(xué)生綜合能力的考查�？荚嚱Y束后，教師能認真進(jìn)行試卷分析，總結教學(xué)中的經(jīng)驗和不足，并及時(shí)反饋給學(xué)生。但在個(gè)別學(xué)科的命題質(zhì)量上還有提升空間，試卷分析的深度也需要進(jìn)一步加強。
�。ㄆ撸┙萄谢顒�(dòng)
活動(dòng)開(kāi)展
學(xué)校教研活動(dòng)開(kāi)展較為扎實(shí)，各學(xué)科教研組定期組織教研活動(dòng)，內容包括集體備課、公開(kāi)課觀(guān)摩、教學(xué)研討、課題研究等。教研活動(dòng)有計劃、有記錄、有總結，為教師搭建了良好的交流平臺，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。但在教研活動(dòng)的創(chuàng )新性方面有所欠缺，部分教研活動(dòng)形式單一，參與度不夠高。
課題研究
學(xué)校積極鼓勵教師參與課題研究，目前有多項校級、縣級課題在研。教師在課題研究過(guò)程中，能夠結合教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展實(shí)踐探索和理論研究，課題研究對教學(xué)改革起到了一定的推動(dòng)作用。然而，在課題研究成果的推廣和應用方面還需要進(jìn)一步加強，部分課題研究成果未能在全校范圍內得到有效推廣。
�。ò耍┙處熽犖榻ㄔO
師德師風(fēng)建設
學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設，定期組織教師學(xué)習師德師風(fēng)相關(guān)文件和法律法規，開(kāi)展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，如師德師風(fēng)演講比賽、師德師風(fēng)承諾書(shū)簽訂等。教師們能夠遵守教師職業(yè)道德規范，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，廉潔從教。但在個(gè)別教師中仍存在一些師德師風(fēng)方面的小問(wèn)題，如對學(xué)生的教育方式不夠耐心等，需要進(jìn)一步加強教育和引導。
教師培訓與發(fā)展
學(xué)校積極為教師提供培訓機會(huì )，包括校內培訓、校外培訓、網(wǎng)絡(luò )培訓等。培訓內容涵蓋教育教學(xué)理論、教學(xué)方法、信息技術(shù)應用等方面。教師參加培訓的積極性較高，通過(guò)培訓，教師的專(zhuān)業(yè)素養得到了一定的提升。但在培訓后的跟蹤反饋方面做得不夠到位，不能很好地了解教師對培訓內容的掌握和應用情況。
�。ň牛⿲W(xué)生管理
德育工作
學(xué)校重視德育工作，將德育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。通過(guò)主題班會(huì )、國旗下講話(huà)、校園文化活動(dòng)等多種形式，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、行為規范教育、安全教育等。德育工作取得了較好的效果，學(xué)生的思想道德素質(zhì)和行為習慣有了明顯的提高。但在德育工作的針對性和實(shí)效性方面還需要進(jìn)一步加強，特別是針對不同年齡段學(xué)生的德育內容和方法需要更加細化。
班級管理
班級管理工作規范有序，班主任認真負責，班級規章制度健全。班主任能夠關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)，積極營(yíng)造良好的班級氛圍，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團隊合作精神。但在班級管理的自主性方面還需要進(jìn)一步培養，部分班級學(xué)生參與班級管理的積極性不高。
四、整改措施
�。ㄒ唬┘訌娊虒W(xué)計劃的監控與調整
要求教師在制定教學(xué)計劃時(shí)，要充分考慮到可能出現的影響教學(xué)進(jìn)度的因素，使教學(xué)計劃更具彈性。
加強對教學(xué)計劃執行情況的檢查力度，定期檢查教師的教學(xué)進(jìn)度，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)督促教師調整，確保教學(xué)任務(wù)按時(shí)完成。
�。ǘ┥罨w備課工作
進(jìn)一步明確集體備課的`要求和流程，加強對備課組長(cháng)的培訓，提高備課組長(cháng)的組織能力和業(yè)務(wù)水平。
在集體備課過(guò)程中，要求教師充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，深入討論教學(xué)內容和教學(xué)方法，提高集體備課的質(zhì)量。同時(shí)，加強對集體備課效果的考核，將集體備課的質(zhì)量與教師的績(jì)效考核掛鉤。
�。ㄈ┨嵘n堂教學(xué)質(zhì)量
加強對教師課堂教學(xué)的指導和培訓，通過(guò)組織課堂教學(xué)觀(guān)摩、專(zhuān)家講座等形式，幫助教師提高教學(xué)目標定位的準確性和教學(xué)方法運用的靈活性。
鼓勵教師關(guān)注全體學(xué)生，采用多樣化的教學(xué)手段和評價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。建立課堂教學(xué)評價(jià)機制，定期對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)。
�。ㄋ模﹥�(yōu)化作業(yè)設計與批改
加強對教師作業(yè)設計的指導，要求教師根據學(xué)生的學(xué)習能力和水平進(jìn)行分層作業(yè)設計，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需求。
教師在批改作業(yè)時(shí)，要加強對學(xué)生訂正情況的檢查和反饋，確保學(xué)生對作業(yè)中的錯誤能夠真正理解和掌握。同時(shí)，可以建立作業(yè)批改情況檢查制度，定期檢查教師的作業(yè)批改情況。
�。ㄎ澹⿵娀o導工作
要求教師嚴格按照輔導計劃開(kāi)展輔導工作，保證輔導時(shí)間和輔導質(zhì)量。學(xué)�？梢越⑤o導工作監督機制，定期檢查教師的輔導情況。
加強對特殊學(xué)生的跟蹤管理，完善特殊學(xué)生檔案，及時(shí)記錄特殊學(xué)生的學(xué)習和生活情況，根據學(xué)生的變化調整輔導策略，確保輔導工作的有效性。
�。┩晟平虒W(xué)評價(jià)體系
對教學(xué)評價(jià)指標進(jìn)行細化和量化，提高評價(jià)指標的可操作性。同時(shí)，加強對評價(jià)人員的培訓，確保評價(jià)工作的公平、公正、客觀(guān)。
充分運用評價(jià)結果，將評價(jià)結果與教師的評優(yōu)評先、職稱(chēng)晉升、績(jì)效工資等掛鉤，激勵教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在考試命題方面，加強對命題教師的培訓，提高命題質(zhì)量，同時(shí)加強對試卷分析的指導，要求教師深入分析試卷，為教學(xué)改進(jìn)提供依據。
�。ㄆ撸﹦�(chuàng )新教研活動(dòng)形式
鼓勵教研組長(cháng)和教師積極探索創(chuàng )新教研活動(dòng)形式，如開(kāi)展同課異構、教學(xué)案例分析、微格教學(xué)等活動(dòng)，提高教研活動(dòng)的吸引力和參與度。
加強對教研活動(dòng)效果的評估，及時(shí)收集教師對教研活動(dòng)的反饋意見(jiàn)，根據反饋調整教研活動(dòng)內容和形式，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。在課題研究方面，加大對課題研究成果推廣應用的支持力度，通過(guò)舉辦課題成果展示會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )等形式，促進(jìn)課題研究成果在全校范圍內的推廣和應用。
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進(jìn)一步加強師德師風(fēng)教育，建立師德師風(fēng)監督機制，對教師的師德師風(fēng)表現進(jìn)行定期檢查和不定期抽查。對于違反師德師風(fēng)的行為，要嚴肅處理，絕不姑息。
完善教師培訓后的跟蹤反饋機制，通過(guò)問(wèn)卷調查、課堂觀(guān)察、教學(xué)成果評估等方式，了解教師對培訓內容的掌握和應用情況，為后續培訓提供參考。同時(shí)，鼓勵教師將培訓所學(xué)應用到教學(xué)實(shí)踐中，并在學(xué)校內分享培訓成果。
�。ň牛└倪M(jìn)學(xué)生管理工作
針對不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化德育內容和方法，提高德育工作的針對性和實(shí)效性。加強對德育工作者的培訓，提高德育隊伍的專(zhuān)業(yè)素養。
在班級管理方面，培養學(xué)生的自主管理能力，通過(guò)設立班級管理崗位、開(kāi)展班級自主管理活動(dòng)等方式，讓學(xué)生積極參與班級管理，提高班級管理的效率和質(zhì)量。
五、結論
通過(guò)本次教育教學(xué)常規管理工作自查，我們既看到了學(xué)校在教育教學(xué)工作中取得的成績(jì)，也發(fā)現了存在的問(wèn)題和不足。在今后的工作中，我們將針對這些問(wèn)題采取切實(shí)有效的整改措施，不斷加強教育教學(xué)常規管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展創(chuàng )造更好的條件。
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