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教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》考點(diǎn)
在我們平凡的學(xué)生生涯里，大家都沒(méi)少背知識點(diǎn)吧？知識點(diǎn)也不一定都是文字，數學(xué)的知識點(diǎn)除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識點(diǎn)。還在苦惱沒(méi)有知識點(diǎn)總結嗎？下面是小編收集整理的教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》考點(diǎn)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
內容簡(jiǎn)介
本章主要考查考生對于教育相關(guān)法律法規的掌握。要求考生熟悉教師的權利和義務(wù)，熟悉國家有關(guān)教育法律法規所規范的教師教育行為，能夠依法從教，依據國家教育法律法規，分析評價(jià)教育教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)生權利保護等實(shí)際問(wèn)題，保護學(xué)生的合法權利。本章內容主要以單項選擇題和材料分析題的形式進(jìn)行考查，考生需重點(diǎn)掌握保護學(xué)生的合法權利及依法執教等內容。在復習時(shí)應注重理論聯(lián)系實(shí)際，對于單項選擇題和材料分析題有針對性地進(jìn)行備考。
高頻考點(diǎn)提要
1.原則方針類(lèi);2.承擔責任類(lèi);3.負責部門(mén)類(lèi);4.特殊要求類(lèi);5.財政投入類(lèi);6.材料分析類(lèi)。
高頻考點(diǎn)速記
六、材料分析類(lèi)
1.學(xué)校應付責任的情況【學(xué)生傷害事故處理辦法9】
物品設施管理不當
(一)學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設施、設備不符合國家規定的標準，或者有明顯不安全因素的：
(二)學(xué)校的安全保衛、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的；
(三)學(xué)校向學(xué)生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標準、要求的。
續表學(xué)生管理不當
(一)學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對學(xué)生進(jìn)行相應的安全教育，并未在可預見(jiàn)的范圍內采取必要的安全措施的；
(二)學(xué)校違反有關(guān)規定．組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動(dòng)、體育運動(dòng)或者其他活動(dòng)的；
(三)學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或者應當知道，但未予以必要的注意的；
(四)學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現，但未根據實(shí)際情況及時(shí)采取相應措施，導致不良后果加重的；
(五)對未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現或者知道，但未及時(shí)告知未成年學(xué)生的監護人，導致未成年學(xué)生因脫離監護人的保護而發(fā)生傷害的。
教師管理不當
(一)學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔任教育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的；
(二)學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責過(guò)程中違反工作要求、操作規程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規定的；
(三)學(xué)校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學(xué)生的職責期間，發(fā)現學(xué)生行為具有危險性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的。
2.學(xué)校不負責任情況【學(xué)生傷害事故處理辦法12、13】
不可抗力
(一)地震、雷擊、臺風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素造成的；
(二)來(lái)自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；
(三)學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的：
(四)學(xué)生自殺、自傷的；
(五)在對抗性或者具有風(fēng)險性的體育競賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的；
(六)其他意外因素造成的。
學(xué)校無(wú)不當行為
(一)在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；
(二)在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；
(三)在放學(xué)后、節假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)�；蛘咦孕械叫０l(fā)生的；
(四)其他在學(xué)校管理職責范圍外發(fā)生的。
3.學(xué)生或者監護人應負責任的情況【學(xué)生傷害事故處理辦法10】
(一)學(xué)生違反法律法規的規定，違反社會(huì )公共行為準則、學(xué)校的規章制度或者紀律，實(shí)施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的;
(二)學(xué)生行為具有危險性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽(tīng)勸阻、拒不改正的：
(三)學(xué)生或者其監護人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的;
(四)未成年學(xué)生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監護人知道或者已被學(xué)校告知，但未履行相應監護職責的;
(五)學(xué)生或者未成年學(xué)生監護人有其他過(guò)錯的。
4.其他主體應負責任情況【學(xué)生傷害事故處理辦法11】
學(xué)校安排學(xué)生參加活動(dòng)，因提供場(chǎng)地、設備、交通工具、食品及其他消費與服務(wù)的經(jīng)營(yíng)者，或者學(xué)校以外的活動(dòng)組織者的過(guò)錯造成的學(xué)生傷害事故，有過(guò)錯的當事人應當依法承擔相應的責任。
5.事故損害的賠償情況【學(xué)生傷害事故處理辦法26、27】
學(xué)校對學(xué)生傷害事故負有責任的，根據責任大小，適當予以經(jīng)濟賠償，但不承擔解決戶(hù)口、住房、就業(yè)等與救助受傷害學(xué)生、賠償相應經(jīng)濟損失無(wú)直接關(guān)系的其他事項。學(xué)校無(wú)責任的，如果有條件，可以根據實(shí)際情況，本著(zhù)自愿和可能的原則，對受傷害學(xué)生給予適當的幫助。
因學(xué)校教師或者其他工作人員在履行職務(wù)中的故意或者重大過(guò)失造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校予以賠償后，可以向有關(guān)責任：人員追償。
教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》考點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：
一、職業(yè)理念
1. 教育觀(guān)
素質(zhì)教育的內涵：面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
新課程改革的教學(xué)觀(guān)：教學(xué)從“教育者為中心”轉向“學(xué)習者為中心”；教學(xué)從“教會(huì )學(xué)生知識”轉向“教會(huì )學(xué)生學(xué)習”；教學(xué)從“重結論輕過(guò)程”轉向“重結論的同時(shí)更重過(guò)程”；教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉向“關(guān)注人”。
2. 學(xué)生觀(guān)
“以人為本”的學(xué)生觀(guān)：學(xué)生是發(fā)展的人、學(xué)生是獨特的人、學(xué)生是具有獨立意義的人。
全面發(fā)展的學(xué)生觀(guān)：人的全面發(fā)展是指人的體力與智力充分發(fā)展，包括人的思想道德、文化素養、情感意志、個(gè)性才能等多方面的充分發(fā)展。
3. 教師觀(guān)
教師角色的轉變：從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者；從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師是教育教學(xué)的研究者；從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師是課程的建設者和開(kāi)發(fā)者；從學(xué)校與社區的關(guān)系看，教師是社區型開(kāi)放的教師。
教師行為的轉變：在對待師生關(guān)系上，新課程強調尊重、贊賞；在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強調幫助、引導；在對待自我上，新課程強調反思；在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調合作。
二、教育法律法規
1. 教育法律法規基礎知識
我國主要的教育法律法規：《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》等。
教育法律責任的類(lèi)型：行政法律責任、民事法律責任、刑事法律責任。
2. 教師的權利和義務(wù)
教師的權利：教育教學(xué)權、科學(xué)研究權、管理學(xué)生權、獲取報酬待遇權、民主管理權、進(jìn)修培訓權。
教師的義務(wù)：遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì )活動(dòng)；關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長(cháng)的現象；不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
3. 學(xué)生的權利保護
學(xué)生的權利：受教育權、人身權、財產(chǎn)權等。
學(xué)生權利的保護：尊重學(xué)生的受教育權，不得隨意開(kāi)除學(xué)生；尊重學(xué)生的人身權，不得體罰或變相體罰學(xué)生；尊重學(xué)生的財產(chǎn)權，不得侵占學(xué)生的財產(chǎn)。
三、教師職業(yè)道德規范
1. 教師職業(yè)道德
愛(ài)國守法：熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會(huì )主義。全面貫徹國家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
愛(ài)崗敬業(yè)：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè )于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學(xué)生。不得敷衍塞責。
關(guān)愛(ài)學(xué)生：關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
教書(shū)育人：遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。
為人師表：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著(zhù)得體，語(yǔ)言規范，舉止文明。關(guān)心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長(cháng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
終身學(xué)習：崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。
2. 教師職業(yè)行為
教師職業(yè)行為規范的要求：教師思想行為規范、教師教學(xué)行為規范、教師人際行為規范、教師儀表行為規范。
教師在教育活動(dòng)中要處理好的幾對關(guān)系：教師與學(xué)生的關(guān)系、教師與家長(cháng)的關(guān)系、教師與同事的關(guān)系、教師與教育管理者的關(guān)系。
四、文化素養
1. 中國歷史
古代史：先秦時(shí)期、秦漢時(shí)期、魏晉南北朝時(shí)期、隋唐時(shí)期、宋元時(shí)期、明清時(shí)期的重要歷史事件、人物和文化成就。
近代史：鴉片戰爭、太平天國運動(dòng)、洋務(wù)運動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命等重要歷史事件和人物。
現代史：五四運動(dòng)、中國共產(chǎn)黨的成立、抗日戰爭、解放戰爭、新中國的成立等重要歷史事件和人物。
2. 世界歷史
古代史：古埃及、古巴比倫、古印度、古希臘、古羅馬等文明的重要歷史事件、人物和文化成就。
近代史：文藝復興、新航路開(kāi)辟、英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰爭、法國大革命等重要歷史事件和人物。
現代史：第一次世界大戰、第二次世界大戰、冷戰等重要歷史事件和人物。
3. 中國傳統文化
思想文化：儒家、道家、法家、墨家等思想流派的代表人物、主要思想和影響。
文學(xué)藝術(shù)：古代文學(xué)、詩(shī)詞、戲曲、書(shū)法、繪畫(huà)等方面的重要作品、代表人物和藝術(shù)特點(diǎn)。
科技成就：古代科技發(fā)明如造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針等的發(fā)明和影響。
4. 世界文化
世界文學(xué)：古希臘文學(xué)、古羅馬文學(xué)、中世紀文學(xué)、文藝復興時(shí)期文學(xué)、近代文學(xué)、現代文學(xué)等的重要作品和代表人物。
世界藝術(shù)：繪畫(huà)、雕塑、建筑等方面的重要作品和代表人物。
世界科技：近代以來(lái)的重要科技發(fā)明和成就。
五、基本能力
1. 信息處理能力
計算機基礎知識：計算機的發(fā)展、組成、工作原理等。
Word、Excel、PowerPoint 的基本操作：文檔編輯、表格制作、幻燈片制作等。
網(wǎng)絡(luò )基礎知識：網(wǎng)絡(luò )的概念、類(lèi)型、應用等。
2. 邏輯思維能力
概念：概念的內涵和外延、概念的種類(lèi)、概念間的關(guān)系。
判斷：判斷的種類(lèi)、判斷間的關(guān)系。
推理：演繹推理、歸納推理、類(lèi)比推理等。
論證：論證的結構、論證的方法。
3. 閱讀理解能力
理解文中重要詞語(yǔ)的含義。
理解文中重要句子的含意。
篩選并整合文中的信息。
分析文章結構，把握文章思路。
歸納內容要點(diǎn)，概括中心意思。
分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。
4. 寫(xiě)作能力
寫(xiě)作基礎知識：寫(xiě)作的目的、要求、體裁等。
記敘文、議論文、說(shuō)明文等文體的寫(xiě)作方法。
文章的立意、選材、結構、語(yǔ)言等方面的要求。
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