學(xué)校英語(yǔ)聽(tīng)課心得800字
有了一些收獲以后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編精心整理的學(xué)校英語(yǔ)聽(tīng)課心得800字，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校英語(yǔ)聽(tīng)課心得800字1
通過(guò)這次的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我接觸了小學(xué)英語(yǔ)界幾位的教學(xué)風(fēng)采。讓我受益匪淺。聽(tīng)完這幾節課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說(shuō)是感想，寫(xiě)出來(lái)大家一起分享。
一、小學(xué)英語(yǔ)教師的基本功
各位的基本功扎實(shí)，語(yǔ)音的標準及語(yǔ)言的流利、親切，規范的板書(shū)�？谡Z(yǔ)的流暢，使整堂課都特別的流暢，規范的板書(shū)除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。特別是盧英苗老師的板書(shū)，使一篇很長(cháng)的閱讀理解，重難點(diǎn)表現的那么一目了然。學(xué)生抓住了本篇閱讀課文的重點(diǎn)。
二、情境的設置
英語(yǔ)的學(xué)習要求在語(yǔ)境中學(xué)習句子，在句子中學(xué)習單詞。這就是說(shuō)我們在教給學(xué)生一句話(huà)、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng )設一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì )在一定的情境中學(xué)會(huì )用句子、詞語(yǔ)。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：李廣艷老師的這節課，通過(guò)自身的Video更近一步的使學(xué)生熟知重點(diǎn)句型，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的刺激，讓學(xué)生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。
三、恰當的導入，自然的過(guò)渡
這幾節課，我是以一種欣賞和享受的心情聽(tīng)完的。導入的自然，過(guò)渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點(diǎn)陸曉雪老師運用的特別好，通過(guò)“How are you？”自熱導入，生問(wèn)師答“Just fine”。從而導入新課的學(xué)習中。
四、注重基礎，適當拓展延伸
這次的優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進(jìn)行相應的拓展延伸。提高了整節課的課堂效率。
通過(guò)這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)我對自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養孩子的能力？相信通過(guò)不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
學(xué)校英語(yǔ)聽(tīng)課心得800字2
隨著(zhù)新課程標準的實(shí)施和“以人為本”的思想的不斷發(fā)展，初中英語(yǔ)教學(xué)面臨著(zhù)新的挑戰，而課堂就是主陣地。當前英語(yǔ)課堂教學(xué)效益不高，已成為制約教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸。一向以來(lái)，很多一線(xiàn)教師教育工作者都在探求如何用較少的時(shí)間取得較好的教學(xué)成果。這就要求我們務(wù)必在45分鐘的課堂教時(shí)間里，精心設計有效的教學(xué)活動(dòng)方案，并組織學(xué)生有序地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使得課堂充滿(mǎn)生機與活力，從而實(shí)現高效英語(yǔ)課堂教學(xué)。具體我做了以下幾點(diǎn)：
第一，融洽的師生關(guān)系是基礎。
十多年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)使我深深地感到建立和諧的教與愉快的學(xué)的師生關(guān)系是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要前提，而和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的用心性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性的原動(dòng)力，對提高課堂效益是十分重要的。關(guān)系融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調動(dòng)起學(xué)生極大的熱情去參與；英語(yǔ)教學(xué)有自己的特點(diǎn)，個(gè)性需要學(xué)生的參與，需要學(xué)生的主動(dòng)配合，因為生活中接觸英語(yǔ)少，大多數的學(xué)生感到英語(yǔ)難學(xué)，開(kāi)口個(gè)性難，若是沒(méi)有融洽的關(guān)系做前提的話(huà)，學(xué)生在課上不愿開(kāi)口，上英語(yǔ)成了“啞巴”課堂，這就成了英語(yǔ)教學(xué)的障礙，我們在教學(xué)中要讓學(xué)生喜歡自己，學(xué)生喜歡這個(gè)科目首先從喜歡這個(gè)老師開(kāi)始，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，我們要用我們的人格魅力影響學(xué)生，只要學(xué)生喜歡我們，他們便會(huì )對我們的課感興趣、分外重視，能夠下功夫學(xué)好這們課，對學(xué)生的思想、家庭、愛(ài)好、喜怒哀樂(lè )，事事關(guān)心。另外我們對學(xué)生要公正、公平，古人曰：“刑及士大夫，惠及馬夫”，個(gè)性對學(xué)習較差的學(xué)生，保護他們的自尊心是我們的第一要務(wù)，在教學(xué)中我們要格外關(guān)愛(ài)中等生和差生，多給他們回答問(wèn)題的機會(huì )、多接近他們，和他們鐵，若不留意傷了他們的自尊心，就是九頭牛拉，他們也不會(huì )再對你教的科目感興趣。將心比心，以心換心，當學(xué)生的知心朋友，個(gè)性是差生的朋友，學(xué)生自然會(huì )親近我們，他們上課就會(huì )喜歡開(kāi)口，也不怕出錯，有什么不懂的問(wèn)題就會(huì )主動(dòng)找老師溝通，這樣學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)就會(huì )興趣盎然，為學(xué)好英語(yǔ)打開(kāi)了第一扇大門(mén)。
第二，融入情感，激發(fā)興趣
興趣是的教師。有了興趣，學(xué)生才會(huì )樂(lè )于學(xué)，主動(dòng)的學(xué)；有了興趣，學(xué)生才會(huì )用心思考，全身心地投入到課堂實(shí)踐中。新課程改革的這天，應多方面來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，挖掘學(xué)生潛在因素，不失時(shí)機地向學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習的指導，到達優(yōu)化教學(xué)的目的。教師上課時(shí)既要注意課堂秩序，又要采用多種教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習興趣。具體有：
1、采用多種形式，活躍課堂氣氛。
�、叛葜v式：為培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)潛力，在課堂上堅持讓學(xué)生進(jìn)行classreport。每堂課上課開(kāi)始，學(xué)生輪流上臺用英語(yǔ)進(jìn)行演講，資料是他們的所見(jiàn)、所聞、所想和所做的，并要標新立異，使用他們自己組織的語(yǔ)言。
�、票硌菔剑鹤寣W(xué)生把課文資料在課堂上分主角表演，要求形象逼真。這樣不僅僅加深了學(xué)生對課文的理解，而且還鍛煉了他們的交際潛力。同時(shí)，還可根據課文資料，讓學(xué)生編造相類(lèi)似的情景進(jìn)行表演。
�、腔�(wèn)式：為創(chuàng )造良好的課堂氣氛，使每個(gè)人都動(dòng)口動(dòng)腦，讓學(xué)生根據課文編出問(wèn)題，互相問(wèn)答，形式可多樣，如發(fā)現錯誤共同糾正。這樣透過(guò)各種形式的問(wèn)答，促進(jìn)了學(xué)生的思維，培養了他們的反映潛力與應變潛力。
�、葟褪鍪剑簩W(xué)完課文后，讓學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)改寫(xiě)或復述，有時(shí)也可透過(guò)看圖的形式，再現情境讓學(xué)生復述。這樣做既提高了口頭表達潛力，強化記憶，又使學(xué)生感到新穎、搞笑。
學(xué)校英語(yǔ)聽(tīng)課心得800字3
通過(guò)這兩周在學(xué)習與教學(xué)過(guò)程中，在與學(xué)生的相處過(guò)程中，在向同學(xué)科老師學(xué)習的過(guò)程中，我不斷地反思，總結自己在教學(xué)上的一些做法，力求不斷地完善提高自己的教學(xué)水平以便實(shí)現高效的教學(xué)，現在雖說(shuō)仍有很大的提升空間，但在教學(xué)方面也有了自己的一些心得體會(huì )：
首先要不斷地激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，并消除他們對英語(yǔ)的恐懼感。因為班里有不少同學(xué)偏科，害怕英語(yǔ)，這對提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率起著(zhù)積極的推動(dòng)作用。
在這方面我努力做到：
�。ㄒ唬﹤湔n時(shí)要設計明確并且切合實(shí)際的使絕大多數學(xué)生都能完成的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)有所獲，有成就感，使他們消除學(xué)不好英語(yǔ)的'恐懼感，從而慢慢對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
�。ǘ┱n堂上盡力做到精神飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學(xué)生，調動(dòng)他們的積極性。同時(shí)心中裝著(zhù)每一個(gè)學(xué)生（承認差異，兼顧差異），目光巡視每一位學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生有參與的機會(huì )并且特別關(guān)注后排學(xué)生和性格內向的學(xué)生。讓學(xué)生感受到老師是用心平等的對待每一個(gè)學(xué)生。我們都有這樣的感覺(jué)，學(xué)生喜歡哪個(gè)老師，她就愿意學(xué)習哪一門(mén)課，就對哪一門(mén)課程感興趣。學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有了興趣，他們就會(huì )變被動(dòng)的學(xué)習為主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習。
第二點(diǎn)就是備課了，備課是十分重要的環(huán)節，要上好課，就得先備出好課。備課的情況基本上能決定要上的課的質(zhì)量以及學(xué)生將掌握的情況。我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有內容，對本單元的知識做到心中有數，再結合學(xué)生的實(shí)際情況，確定重難點(diǎn)，然后再想一想用什么樣的方法去引導學(xué)生學(xué)習這些新知識。最后認真寫(xiě)好教案，對每一節課都做到“有備而來(lái)”。在通過(guò)我的指導老師的檢查和指導，我在備課方面較之以前我有所改進(jìn)。
�。ㄒ唬┱n文閱讀方面，像以前對課文的第一遍閱讀一帶而過(guò)把它窄化為知識點(diǎn)，而是注重了語(yǔ)篇教學(xué)，設置不同的問(wèn)題，提高學(xué)生的閱讀速度及對文章的整體把握和理解；幫助學(xué)生理清文章思路，分析文章整體結構。因為試卷中的完型填空，閱讀理解，閱讀表達部分都會(huì )考察學(xué)生對語(yǔ)篇的整體領(lǐng)悟能力。
�。ǘ﹤渲R點(diǎn)時(shí)我力求讓有限的課堂時(shí)間真正成為學(xué)生參與的語(yǔ)言訓練過(guò)程。語(yǔ)言需要大量的模仿和操練，所以在備課時(shí)，所講的重要知識點(diǎn)后面我都會(huì )設法在老師用書(shū)上或在網(wǎng)上找些適合學(xué)生做的練習題，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹�，讓學(xué)生通過(guò)模仿，練習鞏固所學(xué)知識，改變學(xué)生當聽(tīng)眾的習慣，盡量變少數參與為人人參與；變偶爾練為全程練。畢竟不下水是永遠也學(xué)不會(huì )游泳的。
透過(guò)這兩周的實(shí)習教學(xué)，我跟著(zhù)我的指導老師還有辦公室其他的優(yōu)秀教師學(xué)到了很多知識，能夠將我所學(xué)的知識應用到真實(shí)的課堂上，由理論轉化為實(shí)踐。在這個(gè)期間，相信到最后我們每一個(gè)實(shí)習生都能經(jīng)過(guò)完美的蛻化，由一個(gè)學(xué)生成功地轉化為一名合格的教師。
學(xué)校英語(yǔ)聽(tīng)課心得800字4
小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課在XX市XX區教師進(jìn)修校舉行，這對于我們英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，是一次不可多得的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)四天的聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。下面談一談感受：
首先馬英華老師這節課講的是三年級Lesson 8 who is she？一開(kāi)始是師生問(wèn)候，學(xué)生能夠積極配合，直接導入teacher，，應用上以前學(xué)過(guò)的知識，這樣既復習了舊知識，又培養了學(xué)生語(yǔ)感。熱身活動(dòng)中，學(xué)生能夠連說(shuō)帶做動(dòng)作，體現了對學(xué)過(guò)的知識能夠熟練掌握。運用多媒體播放圖片（趙本山、宋丹丹）形象直觀(guān)，能激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。直接操練了he /she is… who is he/she？緊接著(zhù)導入fathermotherbrothersister教師拿自己制作的單詞卡片領(lǐng)讀，反復進(jìn)行了操練，利用游戲進(jìn)行鞏固，看出了這位老師的基本功很扎實(shí)。為了鞏固新知識，采用小組比賽的方式，充分達到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的效果。用游戲的方式，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，情緒非常高漲。在鞏固拓展讓學(xué)生自己談?wù)撟约旱募彝�，說(shuō)到自己引用復習了6課學(xué)習的It’s me！而板書(shū)設計清晰明了，整節課設計得比較緊湊，始終關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機。
在評課中，XX市教研員周永文對于李麗老師講英語(yǔ)課能夠寓教娛樂(lè )，尤其是能全英語(yǔ)授課，感觸最深，感到印象深刻的是在單詞教學(xué)中，能融入到教學(xué)、會(huì )話(huà)、歌曲中。講得課能夠創(chuàng )設情景、營(yíng)造氛圍、提高興趣、培養能力，給予了很高的評價(jià)。最后XX市教研員周永文做出了總結：要想培養學(xué)生的學(xué)習興趣，應以興趣為先導，教師自己制作課件、卡片，為教學(xué)打下基礎，學(xué)生有種身臨其境的感覺(jué)；設計真實(shí)的任務(wù)活動(dòng)、任務(wù)型教學(xué)，用英語(yǔ)來(lái)做事情，利用情境表達；創(chuàng )設真實(shí)情景，達到“詞不離句、句不離題”；教學(xué)語(yǔ)言，要全英語(yǔ)教學(xué)，苦練基本功聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演、唱、畫(huà)。并提出了一系列改正措施，重視英語(yǔ)教學(xué)；有充足的時(shí)間聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)；在備課上下工夫，整體把握內容；小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應面向全體學(xué)生；關(guān)注學(xué)生情感；提高課堂效率；正確對待學(xué)生學(xué)習毅力的培養等。
通過(guò)聽(tīng)課我認為首先要調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們在這一方面做的都不夠好，因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了講課老師不同的調動(dòng)孩子的方式。
我發(fā)現以下幾個(gè)問(wèn)題非常重要：
1、只要孩子積極回答了問(wèn)題，應對其進(jìn)行鼓勵。OK，Very good，Wonderful，Well done，這些表?yè)P鼓勵的話(huà)語(yǔ)在課堂上要隨處可見(jiàn)，并且多數老師對回答對問(wèn)題的學(xué)生都有或多或少的獎勵，這也極大的調動(dòng)了孩子的積極性。
2、積極性調動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì )無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì )打擊孩子的積極性。
課題的引入與各教學(xué)環(huán)節之間的銜接是課程設計的重點(diǎn)。我認為李麗老師在這一點(diǎn)上做得很到位。首先，上課前她與孩子做互動(dòng)式就有意引入課題，課程開(kāi)始后，從單詞的講解，到練習，再到對話(huà)討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用這一系列過(guò)程。
學(xué)校英語(yǔ)聽(tīng)課心得800字5
初中青年英語(yǔ)教師聽(tīng)課活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，這次活動(dòng)為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習機會(huì )，作為一名英語(yǔ)教師，我深受啟發(fā)，每一節課都有很多值得我們學(xué)習借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談?wù)勎以谟⒄Z(yǔ)方面的一點(diǎn)聽(tīng)課感受：
一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證
在聽(tīng)課中，我發(fā)現優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語(yǔ)言；
2、善于利用多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀(guān)，更生動(dòng)；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
二、調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人
這是新課標的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉變，都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng )造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了學(xué)生們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
三、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節
在這次聽(tīng)課中我發(fā)現課前老師和學(xué)生互動(dòng)的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數從自身的生活著(zhù)手活躍課堂氣氛，得學(xué)生們的喜歡。
四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節之間的銜接是課程設計的重點(diǎn)
我認為大多數的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。課程開(kāi)始后，從單詞的講解，到聽(tīng)力練習，再到對話(huà)討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節和環(huán)節之間的過(guò)渡中都在反復應用本節課的語(yǔ)法重點(diǎn)，很多老師還打破常規，大膽創(chuàng )新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，讓我深切的體會(huì )到了緊迫感，認識到了自己的局限。同時(shí)我對自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？怎樣培養學(xué)生的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
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