高三化學(xué)第一輪復習方法
高三化學(xué)總復習必須堅持三到位：即基礎知識到位、邏輯思維到位、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力到位。而第一輪復習階段是對學(xué)科基礎知識的復習和整理，使之系統化和深化，把握學(xué)科基本知識的內在聯(lián)系，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )。復習內容要細致全面，即達到知識上不留死角的目的。下面和小編一起來(lái)看高三化學(xué)第一輪復習方法，希望有所幫助！
一、整合教材科學(xué)安排
以化學(xué)知識塊、教材章節、方法與技能相結合的方式整合教材，形成單元，按基本概念和基本理論—無(wú)機元素化合物—有機化學(xué)—化學(xué)實(shí)驗--方法與技能（強化）的主線(xiàn)組織單元復習，將計算和實(shí)驗融合穿插到各單元中。此整合教材組成單元復習的方法，能有效地感受知識的內在聯(lián)系和規律，形成完整的知識結構和網(wǎng)絡(luò )，促進(jìn)能力的培養和提高。
進(jìn)一步深挖教材，探尋教材的演變點(diǎn)和生長(cháng)點(diǎn),有不少試題是直接來(lái)源于教材，或對教材內容稍加改編和延伸，在復習時(shí)，應引導學(xué)生進(jìn)行思維拓展。
二、注重基礎落實(shí)細節
第一輪復習注重基礎要突出教材。認真閱讀、梳理教材，挖掘教材（特別是高三選修教材）中實(shí)驗和習題的可變因素（如不同的方法完成同一實(shí)驗或同一方法完成不同實(shí)驗、一題多解和變式練習等），進(jìn)行深入地理解、應用，夯實(shí)教材中的基礎知識、基本技能、基本方法和基本題型。注重教材章、節之間知識內在聯(lián)系、規律的揭示，形成知識結構和網(wǎng)絡(luò )。
如無(wú)機元素及其化合物知識（內容多、涉及面廣，往往死記硬背，不易掌握），復習時(shí)應以元素周期律的性質(zhì)遞變規律作為知識主線(xiàn)，以化學(xué)基本理論作為知識網(wǎng)絡(luò )，幫助學(xué)生理解、掌握相關(guān)內容，形成相應的知識結構和網(wǎng)絡(luò )。即根據物質(zhì)結構和元素周期表，逐一地判斷某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性質(zhì)的遞變規律；根據強弱電解質(zhì)理論推知一種鹽的水溶液是酸性還是堿性；根據離子反應發(fā)生的`條件和金屬活動(dòng)性順序或非金屬活潑性順序，推測某一反應是否發(fā)生；根據化學(xué)平衡和勒夏特列原理，知道如何促進(jìn)或抑制某一反應的進(jìn)行等。重視高中教材中的閱讀材料、常識介紹，它們往往是高考考查的盲點(diǎn)。
要注重化學(xué)主干知識，突出復習重點(diǎn)。高考要求的化學(xué)主干知識為（25條）：
�。�1）原子結構。
�。�2）元素周期律、周期表。
�。�3）分子結構、晶體類(lèi)型。
�。�4）化學(xué)反應與能量（熱化學(xué)方程式）。
�。�5）反應速率與化學(xué)平衡。
�。�6）電解質(zhì)溶液（PH、離子方程式、水解、電解等）。
�。�7）氧化還原原理的應用。
�。�8）典型的非金屬鹵素。
�。�9）氧族元素。
�。�10）氮族元素。
�。�11）碳族元素。
�。�12）堿金屬。
�。�13）鎂鋁鐵。
�。�14）同分異構。
�。�15）烴及其衍生物。
�。�16）糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、油酯。
�。�17）有機合成材料。
�。�18）物質(zhì)的量及計算。
�。�19）化學(xué)式和結構式計算。
�。�20）方程式計算。
�。�22）化學(xué)實(shí)驗常用儀器及操作。
�。�23）實(shí)驗室制法。
�。�24）物質(zhì)的檢驗、分離、推斷。
�。�25）化學(xué)實(shí)驗設計。
要注重規范、落實(shí)細節�！凹毠潧Q定成敗”,書(shū)寫(xiě)和表達的正確、規范，決定高考的成敗。要加強化學(xué)用語(yǔ)的落實(shí)訓練，充分利用課堂教學(xué)和作業(yè)練習，強化化學(xué)方程式、離子方程式書(shū)寫(xiě)的配平；強化有機化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的小分子不掉；強化有機結構式、結構簡(jiǎn)式書(shū)寫(xiě)中C-C鍵、C-H鍵、C=O鍵、苯環(huán)的到位；強化官能團位于左邊的正確書(shū)寫(xiě)（有的教師要求學(xué)生每堂化學(xué)課堅持默寫(xiě)5—10個(gè)教材上典型的化學(xué)方程式、電子式、有機反應式、官能團結構簡(jiǎn)式等，不失為一種行之有效地落實(shí)辦法）。要訓練培養盡量用化學(xué)語(yǔ)言（化學(xué)式、化學(xué)方程式）進(jìn)行準確、完整、簡(jiǎn)潔地表述。要嚴格化學(xué)計算的步驟，要求運算準確，有效數表示規范。
三、訓練思維培養能力
思維能力是化學(xué)學(xué)科能力的核心，復習教學(xué)要注重發(fā)展思維。精心設計化學(xué)實(shí)驗、化學(xué)問(wèn)題創(chuàng )設復習教學(xué)的情景，積極思維，對知識的梳理、歸納、總結要按知識結構的框架自己完成；對例題的分析、講解，要有充分思考的時(shí)間和空間，注重分析思路，尋找解題的突破口；要精心選擇記憶模仿、遷移應用、推理創(chuàng )新、空間想象、評價(jià)最優(yōu)、快準計算的練習題，訓練和發(fā)展思維，提高思維能力層次。
要突出化學(xué)復習方法的指導。第一輪復習應在通讀、精讀教材的基礎上梳理、歸納知識，按教材中每章小結的知識網(wǎng)絡(luò )圖形成本章的知識結構；將教材章與章之間的知識網(wǎng)絡(luò )按知識的內在聯(lián)系和規律，形成中學(xué)化學(xué)學(xué)科的知識體系和網(wǎng)絡(luò )，以便應用時(shí)能快速、準確地提取相關(guān)知識，解決化學(xué)問(wèn)題。要用“結構——位置——性質(zhì)”、“原理——裝置——操作——現象——結論——分析——評價(jià)”、“類(lèi)比、邏輯推理”、“實(shí)驗探究”、“建模思想（將化學(xué)問(wèn)題抽象成為數學(xué)等量關(guān)系，運用數學(xué)方法解決）”等化學(xué)學(xué)習方法，復習掌握化學(xué)知識，提升學(xué)科四大能力。
要強化解題能力的培養。精心選擇近幾年的高考理綜化學(xué)試題作為典型題（五年高考三年模擬）進(jìn)行分析、訓練，加強審題方法、解題思路、解題技巧的指導和總結，加大練習力度（精練、巧練，防止低層次的重復練習。），嚴格答題要求，及時(shí)反饋、矯正，使解題能力的培養、提高落實(shí)到位。
能力培養要循序漸進(jìn)逐步到位。第一輪復習應根據掌握知識的情況，多穿插一些小專(zhuān)題，側重訓練、提高某種單項能力，如：離子方程式書(shū)寫(xiě)、離子共存、離子濃度大小判斷、熱化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)、無(wú)機元素化合物性質(zhì)推導、化學(xué)計算基本方法、化學(xué)實(shí)驗中的實(shí)驗原理設計、儀器設計、操作方法設計、有機同分異構體推導（限制條件與不限制條件）、有機分子式確定、有機官能團推導等等。對于多種能力的綜合訓練，第一輪復習不可涉及過(guò)多，以免要求太高，一時(shí)達不到，挫傷學(xué)習積極性。
四、研究“綱、題”把準方向
“綱”是理綜高考化學(xué)《考試大綱》，“題”是理綜高考化學(xué)試題，要加強新課程理科綜合《考試大綱》和理綜高考化學(xué)試題的學(xué)習、研究，用《考試大綱》和高考化學(xué)試題指導復習，把準方向，增強復習的目的性、針對性、有效性。
要明確新課程理科綜合考試化學(xué)科的特點(diǎn)、內容和要求，對新課程不作要求的內容，復習不要涉及。對新課程增加的內容，要特別關(guān)注。
要明確理綜高考化學(xué)科能力（觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力、自學(xué)能力、探究能力、科學(xué)處理化學(xué)信息的能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力等等）的具體要求，研究理綜高考化學(xué)試題如何通過(guò)化學(xué)知識為載體，考查學(xué)科能力；研究采取哪些措施，達到高考要求；做到能力培養心中有數，學(xué)習有方。
要充分考慮可接受程度，控制好難度和容量（知識容量和思維容量）。練習要以中擋題為主，要緊扣基礎，不回避常見(jiàn)題（高考都不回避常見(jiàn)題）。對一些資料上超綱超要求的偏題、怪題，要大膽放棄。要注重題上“開(kāi)花”（舉一反三），以一當十。
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