英語(yǔ)學(xué)習方法總結（通用20篇）
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的學(xué)習生活已經(jīng)結束了，這段時(shí)間里，我們一定有不少啟發(fā)，該總結一下這段時(shí)間的得與失，好好寫(xiě)份學(xué)習總結了。在寫(xiě)學(xué)習總結之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的英語(yǔ)學(xué)習方法總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇1
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言應用的學(xué)科，又因為它是外語(yǔ)，很多老師都說(shuō)英語(yǔ)在高中階段對學(xué)生的要求是很低的，但對于我這樣本身英語(yǔ)基礎很差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，整個(gè)高中真是苦不堪言，我對英語(yǔ)的希望只是不給我拉分就非常滿(mǎn)意了，但非常出乎意外的是高考中我得了141分，可以說(shuō)三年的付出最終得到回報，所以我的幾點(diǎn)建議可供那些基礎不好的同學(xué)參考。
高一打基礎。高一是在高中唯一的黃金時(shí)間可以使你的基礎基本過(guò)關(guān)，因為此時(shí)你的學(xué)習壓力并不大，因此有充足的時(shí)間來(lái)練習。例如定語(yǔ)、狀語(yǔ)及名詞性從句，虛擬語(yǔ)氣，動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)這些基礎，直接關(guān)乎到考試中的完型，短文改錯和填空，同樣也是作文出彩的關(guān)鍵。所以我認為在上學(xué)期間可以買(mǎi)一本《五三》練習，而在兩個(gè)假期中著(zhù)重加強。
高二提能力。整個(gè)高二應做到每周至少5篇閱讀，3篇完型，兩套題。上學(xué)期以高考難度為主，而到了下學(xué)期則應以各地模擬題為主，也可以嘗試幾篇四級閱讀來(lái)提高能力。高二是培養閱讀和完型感覺(jué)的重要時(shí)段，起到承上啟下的作用，為以后套卷練習的做題速度和準確度打好基礎。
到了高三，則是大量的套題來(lái)保持手感。上學(xué)期可以選天利系列的一些模擬題來(lái)提高自己對偏題怪題的應變能力，而到了下學(xué)期則必須把試題難度壓到高考難度，因為此時(shí)要求你的不是你攻難題的能力，而是你對實(shí)試題整體的把握，穩定得分的能力，對于其他科亦是如此。至于選什么試題，如果在高一高二堅持練習的話(huà)，那么此時(shí)近3年的`高考題你已經(jīng)做過(guò)了，可以選一些猜題卷，每本有7、8套即可。你需要做的就是將分數穩定，因為在這些科目里面，英語(yǔ)是在高考中變數最小的一科。
最后一點(diǎn)，是對作文的要求：整個(gè)高中每周至少一篇作文。這是你想取得高分的硬性要求，另外是你應對英文書(shū)寫(xiě)的重視，這一點(diǎn)我是感觸頗深，因為沒(méi)有及時(shí)明白這一點(diǎn)，即使在高考前我還在練習英文書(shū)寫(xiě)，臨陣磨槍?zhuān)m然感覺(jué)不錯，但在高考中又一下子打回了原形，臨時(shí)突擊根本無(wú)濟于事。
以上是我在高中學(xué)英語(yǔ)的整體規劃，但這都是以持之以恒作為基礎，有毫不動(dòng)搖的意志，我在高三的最后3個(gè)月，整整做了8本練習冊70多套題，有的同學(xué)經(jīng)常勸我不要做了，說(shuō)即使做了這些也就130左右，我當時(shí)就說(shuō)如果不做那么130都考不了。有時(shí)候同學(xué)的話(huà)會(huì )讓你的意志一下瓦解，因為有一種比較的心理，殊不知人和人是不同的，到了高三則應是與自己較量而不是隨大流，堅持自己最初決定的，因為那是你最清醒的時(shí)候做出的決定。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇2
1、為什么要在學(xué)習英語(yǔ)中強調興趣的重要性
興趣是我們做一切事動(dòng)力的最好來(lái)源。還記得我們第一次學(xué)騎自行車(chē)、學(xué)游泳、學(xué)習使用電腦上網(wǎng)玩兒QQ和網(wǎng)絡(luò )游戲的勁頭么?學(xué)習我們好奇和感興趣的事物，我們總會(huì )孜孜不倦的去努力探索。即使在學(xué)習過(guò)程中遇到了種種困難，比如剛開(kāi)始學(xué)騎自行車(chē)時(shí)可能會(huì )總摔倒，但我們都能很輕松的克服。所以說(shuō)，興趣不僅是我們學(xué)習的動(dòng)力來(lái)源，它更能使我們在學(xué)習過(guò)程中，堅定克服困難的信心和決心。
要想學(xué)好英語(yǔ)，或者換句話(huà)說(shuō)，要想輕松的、事半功倍的學(xué)習英語(yǔ)，興趣是必不可少的。學(xué)語(yǔ)言是一件艱苦的事，需要良好的耐心和毅力，這就需要興趣為我們提供源源不斷的動(dòng)力來(lái)源。那么，怎樣才能讓我們對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生極大的興趣呢?
1.2、怎樣培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣
在眾多的英語(yǔ)學(xué)習者中，可能有一部分(包括我)在課堂中系統學(xué)習英語(yǔ)之前就對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，致使他們在初學(xué)英語(yǔ)時(shí)能夠富有激情，覺(jué)得這是件很開(kāi)心的事。試想一下，以這種心態(tài)去學(xué)習，怎么會(huì )學(xué)不好呢?當然，僅有興趣還是不夠的，還需要有正確的方法。
人的興趣和愛(ài)好與人的性格、成長(cháng)環(huán)境以及遺傳因素等方面是息息相關(guān)的。但興趣也是可以后天培養。下面我說(shuō)一下我自己在學(xué)習英語(yǔ)前，以及在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中直至今天，的興趣和愛(ài)好，這也許能說(shuō)明為什么我會(huì )喜歡學(xué)習英語(yǔ)，對大家培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣可能會(huì )有些啟發(fā)。
1.2.1音樂(lè )對促進(jìn)學(xué)習英語(yǔ)的作用
我是從初中開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的，在此之前，從未以任何形式學(xué)習過(guò)英語(yǔ)，也沒(méi)有學(xué)習英語(yǔ)的家庭背景。小學(xué)的時(shí)候喜歡聽(tīng)小虎隊的歌，也算是個(gè)Fan.偶爾也自己學(xué)唱幾首，但歌詞中時(shí)常會(huì )夾雜幾句英文或幾個(gè)單詞，由于不會(huì )發(fā)音，總不情愿的跳過(guò)這段。后來(lái)反復聆聽(tīng)原唱，鸚鵡學(xué)舌般的學(xué)會(huì )了那幾段英文的大致“唱法”，但只會(huì )唱，不會(huì )讀，更不知道什么意思。
這件事看起來(lái)很小，但對我影響很大，以至于我至今還記得小學(xué)時(shí)不認得的.那幾句英文歌詞。記得有一句是“能不能叫你一聲My Love，親愛(ài)的時(shí)候…”，當時(shí)知道Love是愛(ài)的意思，但My是什么意思就不明白了。上初中以后，當我有一天突然在課堂上學(xué)會(huì )了My這個(gè)詞的意思，竟激動(dòng)的心怦怦跳。
如果說(shuō)由于幾首歌是我產(chǎn)生了學(xué)習英語(yǔ)的強烈愿望并堅持至今的話(huà)，未免有些牽強，但這的確使我在小學(xué)的時(shí)候對英語(yǔ)產(chǎn)生了一種“情結”。在讀初中以后，我對美國流行歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣。在我的同學(xué)當時(shí)還在迷戀于港臺“四大天王”、周華健、林志穎的時(shí)候，我卻每天都在聽(tīng)惠特尼?休斯敦、瑪麗亞?凱麗、麥克爾·杰克遜等歌手的專(zhuān)輯，我幾乎搜集到了他們每張專(zhuān)輯的磁帶、CD和MV.畢竟當時(shí)的英語(yǔ)水平是在有限，平時(shí)在課堂上還在學(xué)習How do you do. Good Morning之類(lèi)的句子，歌詞肯定是弄不明白，我就去買(mǎi)了一本10多萬(wàn)詞匯量的很厚很厚的英漢詞典。本想有了詞典，對照著(zhù)磁帶或CD中附帶的歌詞去查，應該可以弄懂，但當我翻開(kāi)滿(mǎn)是密密麻麻解釋的詞典去查找一個(gè)個(gè)陌生的單詞時(shí)，發(fā)現每個(gè)詞竟然有那么多釋義，再加上對語(yǔ)法的一無(wú)所知，所以覺(jué)得這字典是白買(mǎi)了。
盡管這樣，每當在聽(tīng)歌的時(shí)候聽(tīng)懂一個(gè)學(xué)過(guò)的單詞，都會(huì )很興奮。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì )覺(jué)得似乎在聽(tīng)這些英文歌的時(shí)候竟然比以前能多聽(tīng)懂很多單詞，這也反映了我英語(yǔ)知識的進(jìn)步�！奥�(tīng)”到自己的進(jìn)步，真是覺(jué)得英語(yǔ)沒(méi)有白學(xué)，覺(jué)得很有收獲，這樣，就會(huì )愈發(fā)努力學(xué)習英語(yǔ)。不僅在課堂上學(xué)，課下我還通過(guò)廣播自學(xué)了一套教材，覺(jué)得這是我迄今見(jiàn)過(guò)的最好的英語(yǔ)啟蒙和提高的教材，這里介紹給大家：《初級美國英語(yǔ)(Active American English)》，賴(lài)世雄編著(zhù)。后來(lái)在高中又學(xué)習了這本教材的中級，上大學(xué)后又學(xué)了高級。
1.2.2電影對促進(jìn)學(xué)習英語(yǔ)的作用
上高中的那三年，國內VCD盛行，幾乎家家都有VCD播放機，租售影碟的店鋪也雨后春筍般的出現。于是我又迷戀上了好萊塢電影。當時(shí)幾乎看遍了市面上可以租到的原聲電影�？措娪暗臅r(shí)候也時(shí)常會(huì )聽(tīng)懂幾句甚至幾段，看完每部電影還會(huì )抄下電影英文名和主要演員的名字。當時(shí)聽(tīng)英文歌，看英文電影雖然聽(tīng)不懂多少，對詞匯和語(yǔ)法知識的增長(cháng)也不會(huì )有太多的促進(jìn)作用，但在這種過(guò)程中，潛移默化的提高了我對英語(yǔ)發(fā)音、語(yǔ)調的認識，不斷的鼓勵我抓緊時(shí)間多學(xué)些英語(yǔ)知識。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇3
四級詞匯是4200個(gè)，六級詞匯在此基礎上增加1300個(gè)，六級后再加1000個(gè)。這樣整個(gè)大學(xué)英語(yǔ)的詞匯量是6500個(gè)。最新調整的考研英語(yǔ)大綱，詞匯量從以前的5300個(gè)調整至5500個(gè)，并且大綱中去掉了漢語(yǔ)釋義，要求考生全面把握單詞的各種含義。
單詞的記憶是一個(gè)反復記憶再記憶的過(guò)程。無(wú)論采用何種記憶方法，都必須要經(jīng)過(guò)記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過(guò)程。根據心理學(xué)家分析，一個(gè)單詞只有在大腦中反復出現7—10次才能記祝開(kāi)始的時(shí)候，一天記憶30-50個(gè)單詞比較符合記憶習慣。充分利用各種可利用的時(shí)間反復記憶，才能真正記住。
背單詞時(shí)可以嘗試使用以下方法
1.詞根詞綴記憶法
可以參考詞根詞綴的書(shū)，積累一些常用的詞根，通過(guò)詞根擴展詞匯量。
2.聯(lián)想記憶法
充分展開(kāi)自己的想象力，通過(guò)近義歸類(lèi)聯(lián)想，漢語(yǔ)諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過(guò)程是大腦進(jìn)行思維的過(guò)程，只有使用有效的方法才能提高效率。
3.語(yǔ)境記憶法
放在一個(gè)特定的語(yǔ)言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個(gè)單詞在特定的上下文語(yǔ)境的多種含義。
聽(tīng)力篇
根據《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語(yǔ)四級考試聽(tīng)力部分的語(yǔ)速是每分鐘130-150個(gè)單詞，六級考試的語(yǔ)速達每分鐘160-180個(gè)單詞。大綱對于語(yǔ)速的要求提高了，并且語(yǔ)音也開(kāi)始豐富。
提高聽(tīng)力應該從以下幾方面著(zhù)手
1.嚴把語(yǔ)音關(guān)
許多同學(xué)練習聽(tīng)力時(shí)常常碰到這樣的問(wèn)題：一段對話(huà)聽(tīng)了好多遍還是聽(tīng)不懂，對照原文時(shí)卻沒(méi)有發(fā)現任何生詞。這很可能是一些基本的`語(yǔ)音問(wèn)題所造成的。所以應該從糾音開(kāi)始突破聽(tīng)力。
語(yǔ)音的問(wèn)題需要注意以下幾個(gè)方面：?jiǎn)蝹�(gè)音標的發(fā)音，連讀，失去爆破，重音和語(yǔ)調。
2.擴大聽(tīng)力的詞匯量，熟悉英文的慣用表達
在背單詞的時(shí)候，一定要注意對單詞發(fā)音的掌握。因為音和義是密不可分的整體。最好找一本有錄音磁帶的單詞書(shū)。這種記憶方法不僅可以通過(guò)聽(tīng)音幫助記憶，也可以給聽(tīng)力打下良好的基矗。
3.熟悉場(chǎng)景
跟單詞的記憶一樣,聽(tīng)力也應該放在不同的場(chǎng)景中練習，熟悉不同場(chǎng)景的各種表達方式。輸入和輸出是相輔相成的。例如旅館場(chǎng)景，電話(huà)場(chǎng)景，餐館場(chǎng)景，機場(chǎng)場(chǎng)景等。
4.精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結合
精聽(tīng)是基矗所謂精聽(tīng)是指力求把錄音材料上的內容完全聽(tīng)透徹�？梢圆扇∫韵聨讉�(gè)步驟：首先聽(tīng)其大意。第一遍時(shí)把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽(tīng)，把每句話(huà)聽(tīng)透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時(shí)在精聽(tīng)的基礎上，將聽(tīng)過(guò)的信息全部寫(xiě)下來(lái)。這樣就可以查缺補漏，真正找到自己聽(tīng)力的薄弱環(huán)節。
泛聽(tīng)是保障。泛聽(tīng)時(shí)選取合適的材料很重要。初級水平時(shí)可以聽(tīng)《新概念》第二冊，英語(yǔ)九百句等。中級水平是可以選擇《新概念》第三冊，走遍美國。也可以聽(tīng)中國國際廣播電臺的英語(yǔ)新聞或者voa的慢速英語(yǔ)新聞。高級水平時(shí)可以聽(tīng)電影原聲錄音。
閱讀篇
大學(xué)英語(yǔ)四級考試的閱讀理解部分共有四篇短文，每篇文章的長(cháng)度大約在230—280詞之間，每篇文章5道題，要求在35分鐘內完成。六級閱讀與四級閱讀的考試模式一樣，但是文章長(cháng)度和難度均有所增加。
提高閱讀水平建議從以下幾點(diǎn)進(jìn)行突破：
1.精讀為主，多背誦經(jīng)典篇章。
選一本經(jīng)典教材，比如《新概念》,堅持進(jìn)行精讀訓練。精讀可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：首先放在語(yǔ)境中體會(huì )單詞，詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會(huì )句子的結構，句式的安排，句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子，對經(jīng)典句子進(jìn)行復述和背誦。最后對一些經(jīng)典的文章應該背誦。文章背多了，英文的感悟力就會(huì )不斷提高。
2.進(jìn)行泛讀，擴大閱讀量
泛讀貴在堅持。每個(gè)星期堅持讀一份英文報紙，每個(gè)月堅持讀一本英文雜志。堅持下來(lái)就是量變到質(zhì)變的過(guò)程了。泛讀時(shí)應該涉獵各種類(lèi)型的文章，可以先從自己熟悉話(huà)題，自己感興趣的話(huà)題開(kāi)始。泛讀時(shí)主要體會(huì )文章的主要意思，不要總是局限在個(gè)別詞或者詞組的層面上。
3.熟悉英美文化背景
影響閱讀速度的因素除了單詞量，詞組，句法結構以外還有背景知識。在大學(xué)一，二年級時(shí)可以讀一些簡(jiǎn)介英美國家知識的讀物，熟悉英語(yǔ)國家的政治，經(jīng)濟，教育，文化等方面的知識，對于理解語(yǔ)言本身一定大有裨益。因為語(yǔ)言與文化是不能割裂開(kāi)的。而且通過(guò)文化的角度去體會(huì )英文，一定會(huì )發(fā)現語(yǔ)言的學(xué)習不是枯燥的單調記憶過(guò)程，而是在心中有一扇嶄新的窗戶(hù)被打開(kāi)的過(guò)程了。
最后，英語(yǔ)的學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期堅持的過(guò)程，日積月累就一定能取得好的效果。給自己的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習制定一個(gè)長(cháng)期的計劃，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)，一定能夠體會(huì )到英文語(yǔ)言的巨大魅力。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇4
英語(yǔ)口語(yǔ)輔導：用“自言自語(yǔ)法”提高英語(yǔ)口語(yǔ)
一、何謂“自言自語(yǔ)法”
“自言自語(yǔ)法”，即以自己跟自己交流的方式，促成英語(yǔ)口語(yǔ)能力提高之方法。它不受時(shí)間及其他交流因素的限制，只要有一個(gè)屬于你的空間，自己對著(zhù)自己用英語(yǔ)講就可以了，此方法是正常課堂英語(yǔ)口語(yǔ)訓練的有益補充。
二、如何巧用“自言自語(yǔ)法”進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)
1、自主創(chuàng )造語(yǔ)言環(huán)境
“自言自語(yǔ)法”練習中，你可以隨心所欲地創(chuàng )造語(yǔ)言環(huán)境。在自己的房間里，沒(méi)有人會(huì )笑話(huà)你，盡可以大膽他說(shuō)。你可以在散步時(shí)說(shuō)給風(fēng)兒，說(shuō)給花草樹(shù)木;你可以在欣賞影片時(shí)跟著(zhù)主人公傾訴喜怒哀樂(lè );你可以在睡前或一覺(jué)醒來(lái)時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的憧憬，描繪自己的夢(mèng)境�？傊�，你可以在任何時(shí)候、任何地方采取適當的語(yǔ)速和音調，隨心所欲他說(shuō)。
2、善于模仿
采用“自言自語(yǔ)法”提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力要學(xué)會(huì )模仿。模仿的原則：一要大聲模仿。這一點(diǎn)很重要，模仿時(shí)要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔細模仿。優(yōu)美的語(yǔ)音、語(yǔ)調不是短期模仿所能達到的，對于有英國英語(yǔ)基礎的人學(xué)說(shuō)美國英語(yǔ)也是如此，對于習慣于說(shuō)漢語(yǔ)的人學(xué)說(shuō)英語(yǔ)則更是如此。此外，模仿時(shí)還要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。
3、及時(shí)復述
復述方法有二：一是閱讀后復述。閱讀后復述就是在閱讀完一段文章或一篇文章后，用自己的語(yǔ)言采用“自言自語(yǔ)”的方式來(lái)表達文中的內容。你可以在復述時(shí)使用文中的某些內容，但應盡量避免完全背誦;你也可以在復述時(shí)使用文中出現的關(guān)鍵詞或部分句型，作為復述的線(xiàn)索，幫助自己較完整地復述所讀材料。二是聽(tīng)磁帶或看影片后復述。這種方法既練聽(tīng)力，又練口語(yǔ)表達能力，采用此種方法訓練時(shí)，最好使用磁帶或影片中的`原話(huà)來(lái)復述，這樣可以較準確地矯正自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調，體味地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。在說(shuō)的過(guò)程中，應盡量避免出現語(yǔ)法錯誤。剛開(kāi)始練習時(shí)，因語(yǔ)言表達能力、技巧等方面的原因，往往復述接近于背誦，但在基礎逐漸打牢后，就會(huì )慢慢放開(kāi)，由“死”到“活”，在保證語(yǔ)言正確的前提下，復述可有越來(lái)越大的靈活性，如改變句子結構，轉換表達方法，用自己在課堂上新學(xué)的詞匯和句型來(lái)替換一些不常使用或難于理解的東西，對于自己讀音掌握不準的詞匯可以不用，等復述完后再通過(guò)查詞典或聽(tīng)錄音進(jìn)行正音。
4、 有目的地去選擇說(shuō)的材料
開(kāi)始練習“自言自語(yǔ)法”時(shí)，筆者建議你認真選擇所說(shuō)材料。開(kāi)始時(shí)，你可以練習復述小故事，語(yǔ)言應盡量生動(dòng)、簡(jiǎn)練，有明確的情節，這樣可以幫助你更好地把握語(yǔ)言的連貫性。你可以選你所熟悉或喜歡的內容說(shuō)，你可以復述課堂上學(xué)習的內容，你可以說(shuō)說(shuō)你自己的向往。在選擇說(shuō)的內容時(shí)，亦應力求練習內容全面，你可以說(shuō)一封信，一張便條，一個(gè)建議，一份說(shuō)明書(shū)，一篇演講稿，一篇小議論，一段求職信或感謝信等。你可以說(shuō)說(shuō)你的工作，你的家庭，你的業(yè)余愛(ài)好，以及你為什么學(xué)英語(yǔ)等等。有了一定基礎后，可練習口譯�？粗形碾娪�，用英語(yǔ)翻譯主人公的話(huà)語(yǔ)。
5、狠抓句型訓練
句子是說(shuō)話(huà)的應用單位，所以培養口語(yǔ)能力就要狠抓句型操練。采用“自言自語(yǔ)”法訓練英語(yǔ)口語(yǔ)亦要求如此。你可以使用自己在課堂上所學(xué)的句型練習“自言自語(yǔ)”，這樣可以加深對所學(xué)知識的理解和運用，達到學(xué)用結合。
6、說(shuō)話(huà)時(shí)要帶手勢、動(dòng)作、表情
語(yǔ)言是人類(lèi)??作、表情等都是交流思想的工具或輔助工具。在日常會(huì )話(huà)中，這幾種思想交流的工具往往是同時(shí)使用的。說(shuō)話(huà)時(shí)繪聲繪色，可以大大增強語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力。自言自語(yǔ)時(shí)帶手勢、動(dòng)作、表情，可以幫助你記憶和自然地使用英語(yǔ)。
7、注意說(shuō)的質(zhì)量
說(shuō)的能力是一種技巧，是在大量的口語(yǔ)練習中培養起來(lái)的。學(xué)習說(shuō)英語(yǔ)，由說(shuō)得不好到說(shuō)得比較好，是一個(gè)發(fā)展過(guò)程。練習過(guò)程中，要住意精泛結合，有的練習里的錯誤不要糾正，不要過(guò)分注重準確性，以著(zhù)重培養說(shuō)話(huà)的流利程度;有的練習里的錯誤要糾正，以提高說(shuō)話(huà)的質(zhì)量。最好從一開(kāi)始就注意說(shuō)的質(zhì)量，即保持說(shuō)的正常速度，流利自然。在開(kāi)始練習“自言自語(yǔ)”時(shí)，不要過(guò)分放慢語(yǔ)速。一旦習慣于慢速度，聽(tīng)到正常的語(yǔ)速，也會(huì )感到吃力。在開(kāi)始接近正常語(yǔ)速時(shí)，若感到困難，寧肯多練幾遍，也不可放慢語(yǔ)速。開(kāi)始的時(shí)候接近正常，以后跟著(zhù)快下去，就不存在困難。這里所說(shuō)的速度，是指接近或比較接近英、美人說(shuō)話(huà)的一般語(yǔ)速。
“自言自語(yǔ)法”自我評估問(wèn)卷調查數據顯示：在一個(gè)有354名學(xué)生參加的調查中，有232人選擇了喜歡“自言自語(yǔ)法”，占總人數的65%;有98位學(xué)生選擇了比較喜歡“自言自語(yǔ)法”，占總人數的28%;只有24位學(xué)生選擇了不喜歡“自言自語(yǔ)法”，僅占總人數的7%。調查數據表明，采用“自言自語(yǔ)法”來(lái)提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力受到學(xué)生的普遍歡迎。有不少學(xué)生在堅持“自言自語(yǔ)法”一段時(shí)間后反映良好，這充分說(shuō)明“自言自語(yǔ)法”確是一種提高學(xué)生英語(yǔ)口頭表達能力且行之有效的方法。
中國人較內向，在公開(kāi)場(chǎng)合羞于開(kāi)口，尤其是當對自己要說(shuō)的不夠自信的時(shí)候。而“自言自語(yǔ)法”是克服害羞心理，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力的一個(gè)很好的途徑。要創(chuàng )造練習口語(yǔ)的機會(huì )，逐步建立起言語(yǔ)自信，最終達到流利表達的目的，建議你不妨試一試“自言自語(yǔ)法”。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇5
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯是英語(yǔ)的五個(gè)組成部分，它們是一個(gè)既有聯(lián)系又有區別的整體，但是其共同的基礎卻是詞匯這個(gè)部分。
背誦單詞要達到的目標是掌握單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和意義，即音、形、意。而對于掌握了一定基本詞匯的英語(yǔ)學(xué)習者來(lái)說(shuō)，這個(gè)目標就需要修正了。大家可以從目前國內流行的各種英語(yǔ)測試中得出一點(diǎn)認識，那就是它們都是標準化考試——標準化意味著(zhù)什么？它意味著(zhù)在答題的過(guò)程中，答題者需要動(dòng)筆去寫(xiě)的英文內容明顯地減少了，需要圈圈點(diǎn)點(diǎn)做以選擇的內容相應地增多了，有的甚至是全篇選擇。動(dòng)筆去寫(xiě)的內容大體上只有“作文”和“翻譯”兩項，而且相對于其它的考試項目來(lái)講，它們的要求都不高，我們完全可以憑借著(zhù)自己所掌握的基本詞匯量再加上一些專(zhuān)門(mén)的訓練來(lái)完成這一目標。也就是說(shuō)，在掌握了一定的基本詞匯以后，我們背記單詞的時(shí)候，就不需要再刻意地記住它的拼寫(xiě)方式了，而只需要記住它的音和意。只有這樣，我們的學(xué)習實(shí)踐才會(huì )更加符合英語(yǔ)考試的要求。
而對于背誦單詞的意和音，我們也可以通過(guò)采用一定的科學(xué)方法來(lái)做到。我們大體可以把英語(yǔ)詞匯分成兩類(lèi)∶本地詞和外來(lái)詞。本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫(xiě)在五個(gè)字母以?xún)鹊暮?jiǎn)單詞匯；外來(lái)詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語(yǔ)之中的非本地詞匯，它們的數量目前占英語(yǔ)詞匯的絕大多數，而且大都是復合詞。中級水平的英語(yǔ)學(xué)習者目前所掌握的詞匯量中已經(jīng)含概了大部分的本地詞匯，他們所面對的是如何快速記憶外來(lái)的復合詞。復合詞具有自己的鮮明特點(diǎn)，即它們絕大部分都是“前綴＋詞干＋后綴”的復合式結構。詞干和前綴主要表示一個(gè)單詞的意義和邏輯關(guān)系，而后綴則主要表示一個(gè)單詞的詞性。據統計，在英語(yǔ)詞匯的構成中，大概存在著(zhù)500個(gè)左右不同的前綴、詞干和后綴，由它們組成了數以幾十萬(wàn)計的英語(yǔ)外來(lái)詞匯。而英語(yǔ)常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過(guò)一百來(lái)個(gè)，一百個(gè)與幾萬(wàn)個(gè)、五百來(lái)個(gè)與幾十萬(wàn)個(gè)，這是多么鮮明的對比！
除了按照字母組合與復合結構記憶英語(yǔ)單詞外，我們還提倡使用聯(lián)想和比較的方法。這些方法在某種條件下往往會(huì )成為單詞記憶的最有效和最快速的方法，而且一旦確立“聯(lián)系”，終生都不會(huì )忘記。聯(lián)想法是指按照已知條件，學(xué)習者可以對單詞記憶的各個(gè)方面做以由此及彼、由表及里的各種合理聯(lián)想。如“STAMP”這個(gè)詞我們只需記住其“跺腳”這個(gè)詞義，就可以自然而然地聯(lián)想到“蓋郵戳”、“郵票”、“圖章”、“標志、特征”、“種類(lèi)”等多種詞義。其聯(lián)系在于跺腳與蓋郵戳都有相似的動(dòng)作內含，都含有用力和下?lián)舻某煞�，至于其它意義則很容易順理成章地被推出。類(lèi)似這樣的情況在英語(yǔ)詞匯中還有很多。比較法是指對于某一個(gè)單詞而言，我們在記憶它的時(shí)候應該把與之相關(guān)的易混淆的詞或其詞性的各種變化形式一起拿來(lái)記憶，由一般到特殊，由已知推未知，這樣就可以做到既掌握其意義和發(fā)音，又掌握其具體用法和區別所在。
對于一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習者來(lái)講，如果他的英語(yǔ)單詞能夠做到望文生義、見(jiàn)形知音的話(huà)，可以說(shuō)他已經(jīng)具備了一定的單詞量，除此以外他還需要一個(gè)靈活的頭腦和刻苦的學(xué)習精神。靈活的頭腦可以使一個(gè)人在英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中做到舉一反三，悟出規律，勤奮的學(xué)習精神又可以使這種規律性的東西不斷得以延續和提高。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯這五種英語(yǔ)的基本功，聽(tīng)的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機，而在于怎么戴、戴多長(cháng)時(shí)間。有些人是鴨子聽(tīng)雷，只進(jìn)耳朵不進(jìn)腦；有些人只有三天的新鮮勁兒，過(guò)段時(shí)間就不知耳機放在哪兒了，這些不良傾向都需要我們注意克服。聽(tīng)講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿，這樣會(huì )給說(shuō)打下一個(gè)很好的基礎。自己的風(fēng)格就是首先從摹仿中得來(lái)的。
說(shuō)是與聽(tīng)密切聯(lián)系的，但是它的要領(lǐng)卻與聽(tīng)恰恰相反∶它在于你敢不敢張開(kāi)你的嘴，大聲地、哪怕是錯誤百出地表達你的思想。張嘴的次數越多，英語(yǔ)讓你所犯的錯誤就會(huì )越來(lái)越少。聽(tīng)和說(shuō)都需要注意積累，一些好的搭配、一些地道的用法都是從平時(shí)的不斷積累中來(lái)的。聽(tīng)和說(shuō)的另外一個(gè)共同點(diǎn)是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標準的語(yǔ)音語(yǔ)調為基礎，只有勤于摹仿、不斷練習才能夠保證你學(xué)到一口地道的原汁原味的英語(yǔ)。
讀的關(guān)鍵在于“跳躍”，在于你敢不敢跳過(guò)你目前的閱讀水平去閱讀更高一個(gè)檔次的文章。在這里，英語(yǔ)學(xué)習則體現出了一個(gè)人的膽識和魄力∶在跳讀的開(kāi)始階段，你可能會(huì )遇到意想不到的阻力和打擊。但是如果你堅持做了，而且做到底了，英語(yǔ)就會(huì )給你以應有的回報。當你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過(guò)的文章時(shí)，你就會(huì )驚喜地發(fā)現你就象一個(gè)地道的美國人在茶余飯后悠閑地讀著(zhù)報紙。
當然跳讀也要具備一定的條件和熟練程度，不具備條件而急于跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對的。至于具體條件是什么、需要達到什么樣的`熟練程度，則需要我們自己在閱讀實(shí)踐中結合自己的情況不斷地去摸索。
寫(xiě)只不過(guò)是說(shuō)的文字表達形式而已，一個(gè)人的口語(yǔ)不錯，他的作文能力也一定不會(huì )低。它與說(shuō)和聽(tīng)一樣，都需要持之以恒。因為你不但在提高自己的英語(yǔ)水平，而且也在鍛煉表達能力。
譯是讀和寫(xiě)的結合，一個(gè)人譯的能力是建立在讀和寫(xiě)的能力之上的。但是這并不等于一個(gè)人的讀和寫(xiě)的能力很高，他的譯的能力就一定會(huì )很高。譯的關(guān)鍵在于實(shí)踐，因為除了理解和表達外，譯中還包含著(zhù)很多方面的技巧，而這些技巧不通過(guò)具體的翻譯實(shí)踐卻是難以掌握的。
初中英語(yǔ)學(xué)習方法指導:
在經(jīng)歷了小學(xué)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習之后，進(jìn)入到初中開(kāi)始正規系統的學(xué)習了，這段時(shí)間是非常重要的，它是英語(yǔ)的打基礎階段，這段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習一定要形成良好的學(xué)習態(tài)度，習慣還有方法，它一直可以影響到以后直到大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習，況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段，良好的學(xué)習方法可以輔助形成健全的人格。
學(xué)習方法：
小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習其實(shí)是簡(jiǎn)單的，單一的，它沒(méi)有完整的知識系統。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習最主要的就是積累簡(jiǎn)單常用的詞匯，諸如：banana，house，family等等，另外就是樹(shù)立對外國語(yǔ)言的學(xué)習興趣，這是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的最主要功能。然而進(jìn)入初中之后，詞匯量的大量增加，系統語(yǔ)法知識的龐大，短語(yǔ)搭配的增多，課文文章的加長(cháng)，還有中考應試的壓力，這一切都讓初中學(xué)生可能感到不知所措，很茫然。所以要形成正確的英語(yǔ)學(xué)習方法和技巧，這一定對你以后學(xué)習有重大幫助。
1.單詞的記憶。其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習歷來(lái)都把單詞的學(xué)習作為重點(diǎn)，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習慣的背誦方法就是背拼寫(xiě)，比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背what what，這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞，過(guò)不了幾天就會(huì )把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話(huà)：What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是說(shuō)每記一個(gè)單詞都要相應地記住用這個(gè)單詞在內的一個(gè)例句，因為單詞的意思只能在句子中體現，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無(wú)意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類(lèi)記憶：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當然我們也可以利用諧音的方法自己編寫(xiě)些小段子記住單詞。
2.語(yǔ)法的學(xué)習。初中是開(kāi)始學(xué)習系統語(yǔ)法知識的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習好了，以后語(yǔ)法就會(huì )感到很輕松。首先應該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡(jiǎn)單開(kāi)始吧，就算是中考題也基本上沒(méi)有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細心和耐心。建議每學(xué)習一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，在學(xué)校教室里抄過(guò)一遍筆記后，回家靜下心來(lái)，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習的過(guò)程，并且要做好分類(lèi)，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏別對待，并時(shí)常翻閱。此外課堂上的語(yǔ)法知識往往和教材同步而并不系統，我們還可以再有一本語(yǔ)法書(shū)籍，甚至可以買(mǎi)高中語(yǔ)法，這樣有知識的拓展。
3.文章的學(xué)習�，F在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當大的。學(xué)生在學(xué)習文章前一定要預習老師即將要講的內容，事先把自己認為比較難的單詞語(yǔ)法和句子劃出來(lái)，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說(shuō)看懂了就可以，而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。同時(shí)對文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會(huì )背誦，為后面的寫(xiě)作打基礎。加強英語(yǔ)學(xué)習，閱讀是重點(diǎn)，課堂上的文章太過(guò)教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂(lè )趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國內出版的淺顯的英語(yǔ)文章，比如象“英語(yǔ)沙龍初級版”英漢對照著(zhù)看，一定會(huì )有興趣和提高。
4.寫(xiě)作的學(xué)習。寫(xiě)作學(xué)習請大家牢牢記住下面兩句話(huà)�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做詩(shī)也會(huì )吟”，強大的閱讀功底是寫(xiě)出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫(xiě)太多字數的文章。因為初中生的作文并不需要寫(xiě)太復雜的句子。僅僅是簡(jiǎn)單句子的結合，所以說(shuō)中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫(xiě)話(huà)。所以鑒于上述，我覺(jué)得英漢互譯寫(xiě)句子是最好的寫(xiě)作文的方法，把每句話(huà)成功的寫(xiě)出來(lái)，再結合起來(lái)就是一篇好的作文了。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇6
一、堅持各種各樣的讀誦
1、朗讀對于我們所學(xué)的課文，一是要邊聽(tīng)錄音邊讀，讓自己有正確的讀音；二是大聲反復朗讀，且越讀越快，直到自己能背誦；三是在讀的時(shí)候，要眼、手、腦并用，把不熟悉的單詞和句子寫(xiě)、記并思考其結構。
2、背誦好的經(jīng)典的文章應背熟，以記住好詞好句，背誦大量的名言警句等，來(lái)培養自己的語(yǔ)感，并為寫(xiě)好作文積累素材。
3、速讀也就是讀第一遍時(shí)用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，并逐漸培養不翻譯直接理解英文的能力，即直接用英語(yǔ)思維的能力。
4、精讀也就是慢慢地咀嚼和揣摩，達到對每篇文章準確理解，并熟悉語(yǔ)法結構，篇章布局，加深對一些重點(diǎn)單詞和詞組的理解與記憶。
5、泛讀每天盡可能地抽出時(shí)間（不低于半小時(shí)），讀英語(yǔ)閱讀理解一二冊，遇到不會(huì )的單詞在不影響文章理解的情況下，可以略過(guò)或根據上下文去猜測，從而提高閱讀速度。尤其在讀第一遍時(shí)不要查字典。
6、閱讀內容要有廣度，高考英語(yǔ)閱讀理解題材趨向多樣化、現代化和生活化，突顯語(yǔ)言與文化相結合的特點(diǎn)。選材皆源于國外英文圖書(shū)、社會(huì )、文化、史地、科普、政治、經(jīng)濟等，原汁原味，語(yǔ)言純正地道，具有鮮明的英語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)。有較為豐富的文化蘊涵，重視人類(lèi)的熱點(diǎn)問(wèn)題，追蹤科技前沿，具有濃厚的時(shí)代氣息，貼近實(shí)際生活。體裁分布比較均勻，包括記敘文、說(shuō)明文、議論文、應用文。
二、堅持各種各樣聽(tīng)力訓練
1、從最基本的內容入手，聽(tīng)懂每個(gè)單詞、每句話(huà)、每段話(huà)和文章，并逐步增加難度，每天堅持半小時(shí)左右。
2、聽(tīng)時(shí)，跟讀，一方面可以加強聽(tīng)力，另一方面還可以訓練口語(yǔ)，同時(shí)可以培養語(yǔ)感。
3、在聽(tīng)之時(shí)，要關(guān)注聽(tīng)力原文。聽(tīng)力原文很重要，它的內容和題材在很多情況下是大同小異的。聽(tīng)完之后，再去熟讀文章，一直堅持下去，定會(huì )收到好效果的。
三、寫(xiě)的練習
1、單詞、短語(yǔ)、句型都要反反復復讀、寫(xiě)，加強記憶。
2、堅持每周寫(xiě)一至二篇作文�？梢允敲}的，也可以是改寫(xiě)。堅持寫(xiě)日記，把每天所見(jiàn)所聞所想用英語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。還可以寫(xiě)信或E-mail。寫(xiě)好之后，可以讓老師當面批改。
四、吃透弄懂常見(jiàn)語(yǔ)法
1、循序漸進(jìn)，從基礎到高級，掌握沒(méi)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，并作好筆記，便于復習。
2、對于不熟悉的語(yǔ)法知識應反復復習應用，直到掌握。如果有不懂的，一定及時(shí)向同學(xué)和老師請教，直到弄懂為止。并做一些相關(guān)的練習。
五、堅持詞匯的積累
1、每天記10—20個(gè)單詞，并復習前一天記憶的單詞。對于生疏的舊單詞，可記錄下來(lái)，隨身攜帶并隨時(shí)記憶。
2、所有記憶完的單詞，要隨時(shí)復習。重復是記憶單詞最好的辦法，也是很多記憶的.根本方法。要不斷地經(jīng)常性地看看記記，堅持一段時(shí)間就不會(huì )忘了。
3、結合例句記憶單詞，效果很好。最好理解了意思，放在上下文里去記，這樣既快又好，不容易忘記。記憶時(shí)要注意力集中，邊寫(xiě)邊記，最好用黑色水在白紙上寫(xiě)，這樣對大腦皮層沖擊比較大，印象深刻。
六、堅持認真聽(tīng)課，保證課堂效率
課堂是我們吸取知識的主陣地，一個(gè)重要途徑。我們應該認真聽(tīng)講，做好筆記，并積極地跟著(zhù)老師的思維去思考，遇到自己不理解的問(wèn)題要及時(shí)提問(wèn)，把它搞清楚。同時(shí)要帶著(zhù)積極的心態(tài)去上課，勇于回答老師的問(wèn)題，學(xué)會(huì )充分表達自己的情感，盡量增加和老師之間的互動(dòng)。只有注重了每堂課的效率，才會(huì )起到事半功倍，舉一反三的效果。
七、適度的限時(shí)練習
定量的練習可以鞏固所學(xué)知識，通過(guò)練習可以提高閱讀理解能力，增加詞匯量，加強對語(yǔ)法的掌握。但是，平時(shí)的作業(yè)和練習一定要限時(shí)定量少參考。平時(shí)做題時(shí)，不能不限時(shí)間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時(shí)記時(shí)，逐步養成在單位時(shí)間內思考、答題的好習慣，培養自己在短時(shí)間、高壓力之下的判斷力。
八、堅持心態(tài)調整，做到循序漸進(jìn)
每個(gè)人英語(yǔ)基礎不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時(shí)調整好自己的心態(tài)，與自己進(jìn)行縱向比較。根據自己的實(shí)際情況，制定合理切實(shí)可行的計劃，做到腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)。英語(yǔ)的學(xué)習是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。
總之，學(xué)無(wú)定法，每個(gè)人在自己的學(xué)習過(guò)程中也可以不斷總結積累，同時(shí)借鑒他人比較適合自己的學(xué)習方法，自己再創(chuàng )造性地發(fā)揮，持之以恒，相信你一定會(huì )把英語(yǔ)學(xué)好！
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇7
高中對同學(xué)們來(lái)說(shuō)已是開(kāi)始了人生新的起點(diǎn)，對英語(yǔ)學(xué)習也一樣，也要邁上一個(gè)新的臺階。希望大家意識到初高中的學(xué)習特點(diǎn)是很不一樣的。高中的學(xué)習更注重自學(xué)和知識積累;學(xué)習時(shí)所接受的信息量又很大，不太可能像初中時(shí)一節課就可以把所學(xué)的知識完全掌握，高中的學(xué)習更應注重溫故而知新，這除了一定的練習，大量的課外閱讀也是非常必要的。下面我就具體和大家談?wù)剬W(xué)習英語(yǔ)中要注意的地方和一些具體做法，希望同學(xué)們能從中總結出適合自己的方法，在學(xué)習上取得很大進(jìn)步。
●明確幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)：
1、英語(yǔ)是一門(mén)工具性的學(xué)科，不是知識性的學(xué)科。
2、英語(yǔ)是練會(huì )的不是學(xué)會(huì )的。
也就是說(shuō)不能僅滿(mǎn)足于聽(tīng)懂，理解，更重要的是要反復聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習。有時(shí)甚至不需要懂為什么，記住能用就行。在使用過(guò)程中，就會(huì )發(fā)現自己的語(yǔ)感有所提高。
3、英語(yǔ)新課標下的英語(yǔ)學(xué)習的目的是要培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和綜合運用語(yǔ)言的能力，學(xué)習英語(yǔ)不僅僅是為了考試，還為今后的工作，甚至終身服務(wù)。
●高中三年英語(yǔ)學(xué)習的側重點(diǎn)不同：
高一年級：重點(diǎn)在培養興趣，鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力，掌握基本的閱讀方法，同時(shí)注意培養良好的學(xué)習習慣。
高二年級：堅持聽(tīng)說(shuō)練習，著(zhù)重擴大詞匯量和閱讀量，以提高綜合運用語(yǔ)言的能力。
高三年級：提高語(yǔ)言知識的準確性和綜合性，并努力提高做題技巧。
●學(xué)習中要注意的幾點(diǎn)：(DOS AND DON’ts)
1、要點(diǎn)滴積累，不要急于求成。
記�。篟OME IS NOT MADE IN ONE DAY!
急于求成就可能會(huì )造成消化不良，或者一事無(wú)成的結果。急于求成往往表現為對自己提出過(guò)高的要求。這樣做往往會(huì )給自己很大壓力，進(jìn)而對自己逐漸失去信心，失去興趣。
記�。篢EN MINUTES EVERY DAY IS BETTER THAN TEN HOURS IN ONE DAY!
尊重記憶規律，反復是關(guān)鍵。
記�。篈LWAYS KEEP AN ENGLISH BOOK AT HAND!
利用點(diǎn)滴時(shí)間：與其他學(xué)科穿插地進(jìn)行。早晨是學(xué)習英語(yǔ)的大好時(shí)光。
2.要樹(shù)立信心，不要妄自菲薄。
“即使是天才，他出生時(shí)的第一聲啼哭也不是動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )�！甭�(tīng)別人說(shuō)的好，就急，自卑，否定自己。要知道別人也是練出來(lái)的。任何時(shí)候起步都不晚。要知道樹(shù)立信心的過(guò)程就是不斷犯錯的過(guò)程。要勇于犯錯，才能提高。
3.要做到博聞強識，不要只認課本
許多語(yǔ)言教育專(zhuān)家指出：語(yǔ)言能力的強弱與掌握語(yǔ)言材料的多寡成正比。語(yǔ)言材料輸入量越大，語(yǔ)言能力提高越快，其中背誦是一種強化語(yǔ)言材料輸入的好方法，是不可缺少的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)節。背誦要背肯定是正確的東西。不要脫離上下文記單詞。
注意生活中一閃而過(guò)的東西，如電影中，電視轉播中，新聞中，報紙上，網(wǎng)絡(luò )上出現的新的有趣的東西。
4.要主動(dòng)出擊，不要坐等人教 ;要持之以恒，不要三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。
5.要學(xué)會(huì )總結。
學(xué)習中要揣摩規律，善于模仿，了解背景知識，分辨語(yǔ)言應用環(huán)境。
6.積極參加各種有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習的課外活動(dòng)。
●具體學(xué)習方法：
1、聽(tīng)說(shuō)結合訓練
1)聽(tīng)說(shuō)結合訓練是交流的需要。
2)聽(tīng)說(shuō)結合訓練也是學(xué)習規律的要求：高效學(xué)習的過(guò)程是：存儲，記憶和激活(靈活運用)的過(guò)程。聽(tīng)懂，并講出就是將課本上的句子單詞語(yǔ)法復習和鞏固的過(guò)程。
3)聽(tīng)說(shuō)結合訓練能夠幫你樹(shù)立信心，多聽(tīng)各種生活情景下的'句子，做到能條件反射地說(shuō)出該說(shuō)的英語(yǔ)句子。這樣遇到實(shí)際需要，就可以不假思索的脫口而出。能說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)，不僅培養了成就感，也促進(jìn)了語(yǔ)言的學(xué)習。
開(kāi)始時(shí)可跟錄音讀，保證發(fā)音正確。因為許多同學(xué)聽(tīng)力差并不是因為掌握的語(yǔ)言知識不夠，而是聽(tīng)到的正確的語(yǔ)音與自己所說(shuō)熟悉的不正確的讀音不能聯(lián)系起來(lái)，因此影響了理解。
2、閱讀訓練：
閱讀應該是高中三年中最應重視的部分了。因為它是培養英語(yǔ)語(yǔ)感，鞏固和熟悉所學(xué)知識的最有效途徑。而近年來(lái)的高考也越來(lái)越重視這方面的考察。因此，課外閱讀時(shí)可采用半精讀與泛讀的方式。
半半精讀：選長(cháng)短適中，有一定生詞的原文材料或某一種教材。要持之以恒。要記住，用一本教科書(shū)學(xué)英語(yǔ)是絕對不夠的。
泛讀：自助餐及書(shū)報雜志。讀不同題材、體裁的文章，理解跨學(xué)科知識。讀時(shí)注意對運用精妙的詞匯，短語(yǔ)或句子做些摘抄。
3、課堂學(xué)習：
課堂上要積極參與，不能做被動(dòng)的聽(tīng)眾。提高課堂效率，珍惜每一次練習機會(huì )。
預習：熟讀課文，了解生詞在文章中的使用，標出難點(diǎn)。
聽(tīng)講：老師設計的課堂活動(dòng)是有目的的。別人答題時(shí)自己不能不聽(tīng)不練。
記筆記：理解≠記住≠靈活運用 因此，對好的例句、詞語(yǔ)辨析、常用句型、文化差異，中英文差異，習俗差異都可作些筆錄。
相信同學(xué)們會(huì )找到適合與自己的學(xué)習方法，在英語(yǔ)學(xué)習上更上一層樓!
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇8
“興趣是最好的老師,”因此，要學(xué)好英語(yǔ)，我們必須首先培養對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)習的積極性，端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后獨立完成作業(yè)。學(xué)會(huì )思考，善于思考。要做到“三個(gè)善于”：一是善于帶著(zhù)預習中的問(wèn)題來(lái)思考：二是善于隨著(zhù)教師提出的問(wèn)題來(lái)思考：三是善于從同學(xué)的發(fā)言中啟發(fā)自己的思考。把聽(tīng)課、記憶、思考結合起來(lái)、逐步養成積極思考，善于思考的習慣。另外，我們必須掌握有效的學(xué)習方法。著(zhù)名的生物學(xué)家達爾文曾說(shuō)過(guò)“關(guān)于方法的知識是最重要的知識”，不管我們學(xué)習什么，掌握正確的方法是最重要的。
英語(yǔ)學(xué)習的最高效率就是時(shí)間、學(xué)習內容、負擔量、成本和成績(jì)的函數。具體地說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習的最高效率是指學(xué)生所花的學(xué)習時(shí)間最少、學(xué)習內容最多、學(xué)習負擔最輕、成本最低和學(xué)習成績(jì)最高。國內外研究成果證明，學(xué)習效率與學(xué)習方法的使用有著(zhù)正比例關(guān)系，應用積極、有效的英語(yǔ)學(xué)習方法就成了減輕負擔、全面提高英語(yǔ)素質(zhì)的重要途徑。同學(xué)們剛剛步人英語(yǔ)學(xué)習的殿堂、往往不知怎么入門(mén)，因此，我今天教給同學(xué)們一些簡(jiǎn)單易行的學(xué)習方法、不僅可以使我們接受和掌握所學(xué)知識、 而且可以開(kāi)發(fā)智力、觸類(lèi)旁通、尋找規律，為以后的自主學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。那么，初中階段，怎樣學(xué)好英語(yǔ)呢？這里以預習、聽(tīng)課、復習記憶為重點(diǎn)，談一些初中英語(yǔ)的學(xué)習方法。
一、日常學(xué)習法
1、制定長(cháng)遠目標，明確每節課的學(xué)習任務(wù)
根據不同學(xué)習階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著(zhù)”的長(cháng)遠目標。有了目標就有了學(xué)習動(dòng)力，有了責任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會(huì )根據不同課型確定每節課的認知小目標，這樣一開(kāi)始上課，就會(huì )受到目標的激勵，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專(zhuān)心致志地去主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)習效率。
2、爭取課內外各種機會(huì )多練習英語(yǔ)
語(yǔ)言不是教會(huì )的，而是在使用中學(xué)會(huì )的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習者應具有強烈的語(yǔ)言交際的欲望，應力爭語(yǔ)言訓練的各種機會(huì )。應該不怕因犯語(yǔ)言錯誤而被別人譏笑。
二、預習學(xué)習法
首先是單詞、詞組、句型的預習。預習英語(yǔ)單詞時(shí)，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明了，對于四會(huì )（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）的單詞（黑體部分），還要拼寫(xiě)正確。預習詞組、句型和課文的重難點(diǎn)，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學(xué)習的內容。對于單詞的預習，掌握讀音方面，一般來(lái)說(shuō)，輔音字母的發(fā)音很好記，所以重點(diǎn)記元音字母的發(fā)音，明白這個(gè)音，是哪個(gè)字母發(fā)的，根據拼讀規則（單詞的拼寫(xiě)形式與讀音的規則）記單詞，這樣，預習效果會(huì )事半功倍。在預習單詞、詞組、句型的時(shí)候，可充分發(fā)揮英語(yǔ)詞典的作用。經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富同學(xué)們對相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠。
其次是英語(yǔ)課文的預習。在預習課文時(shí)，同學(xué)們在預習單詞的基礎上，先仔細聽(tīng)幾遍課文的錄音帶，一下子聽(tīng)不明白也不要氣餒，我們把課文當閱讀材料來(lái)用，認真閱讀幾遍，對于剛才沒(méi)有聽(tīng)明白的地方，要特別留意，再聽(tīng)一遍朗讀帶，看看原先沒(méi)聽(tīng)清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來(lái)再細心研究課文，找出課文中的知識點(diǎn)。把自己有疑惑的地方先畫(huà)上標記，再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課的過(guò)程，聽(tīng)課的針對性更強，效率更高。還要有時(shí)間聽(tīng)錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養自己的`英語(yǔ)語(yǔ)感，鍛煉自己的朗讀能力。對于課文內容的預習，要總結出句型和語(yǔ)法，找出疑點(diǎn)，帶著(zhù)疑問(wèn)上課，做有準備的學(xué)生，上有準備的課。學(xué)而思之，自然生疑；疑而問(wèn)之，增長(cháng)學(xué)問(wèn)。同學(xué)們可以問(wèn)詞典，問(wèn)參考書(shū)，更要問(wèn)老師。
再次是英語(yǔ)課后練習的預習。預習課后練習，首先我們在課前思考workbook中針對課文內容提出的相關(guān)問(wèn)題及各種形式的針對性練習，做到心中有數。
根據以上預習，同學(xué)們將初步了解所要學(xué)習的基本內容，記錄預習中的疑難問(wèn)題，產(chǎn)生強烈的求知欲。這種強烈的求知欲將使同學(xué)們在課堂上變被動(dòng)為主動(dòng)，極大地提高課堂學(xué)習效率。實(shí)踐告訴，預習不僅能提高同學(xué)們聽(tīng)課的效率，而且還是培養同學(xué)們自學(xué)能力的途徑。預習是個(gè)人獨立的閱讀和思考。它可以培養學(xué)習者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據上下文猜測詞義的能力，也可以培養分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現問(wèn)題及解決問(wèn)題等能力。預習也像“火力偵察”，可發(fā)現疑難引起思考，一方面可促使學(xué)習者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典，另一方面可減少聽(tīng)課的盲目性，增強聽(tīng)課效果。
三、課堂學(xué)習法
課堂學(xué)習是學(xué)習英語(yǔ)的重要環(huán)節，是學(xué)生能否學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵所在。怎樣才能提高學(xué)生上英語(yǔ)課的效率呢？
對于聽(tīng)講，同學(xué)們必須有一個(gè)目標，就是向課堂45分鐘要效率，首先，上課鈴響后，必須盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，不要再對課間的事有所留戀。好的聽(tīng)課方法要求大家充分調動(dòng)一切感官，做到眼、耳、心、手并用。用眼即發(fā)展注意和觀(guān)察能力，看清老師上課的實(shí)物、圖片及手勢，表情、板書(shū)等。從而領(lǐng)會(huì )老師講授的內容。用耳、用心就是要培養聽(tīng)力、思維和記憶能力，它需要同學(xué)們開(kāi)動(dòng)思維器官，聽(tīng)清并思索老師使用的課堂用語(yǔ)、錄音和講解的語(yǔ)言要點(diǎn)，從而理解所學(xué)內容，記住該記的內容。當然，處理好聽(tīng)與記的關(guān)系也很重要：我們既要記下老師的講課重點(diǎn)，概括性的板書(shū)及一些補充內容，又不可因筆記而影響看、聽(tīng)和想。為此，我們必須做到：
1.專(zhuān)心上課，有心識記
上課是學(xué)生學(xué)習的主渠道，而學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時(shí)能運用自如。因此，上課時(shí)應高度集中注意力、盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應培養瞬間記憶能力，強化“有意注意”，爭取就在課內有目標、有意識地去識記該課的生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子。當接觸到該記憶的內容時(shí)，應通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復現出它的形象。在復現時(shí)快速用手指在桌上劃出這個(gè)單詞，或一個(gè)長(cháng)句中最難記的或最重要的單飼，強迫自己在課內就能記住這節課最重要的東西。這樣，使自己真正有著(zhù)“這節課確實(shí)學(xué)到不少東西”的踏實(shí)感、成功感，進(jìn)而激發(fā)動(dòng)機，提高興趣，更有信心地去繼續今后的學(xué)習。
2、勤記筆記，鞏固記憶
課內扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順思路，增進(jìn)記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應能力。俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復習提供一個(gè)復習記憶綱要。要學(xué)好英語(yǔ)離不開(kāi)泛讀。進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養學(xué)習能力大有好處。
學(xué)習英語(yǔ)，就是學(xué)會(huì )用英語(yǔ)做事，同學(xué)們要想提高自己的口頭交際能力，課上就要積極發(fā)言，主動(dòng)進(jìn)行口頭表達，參與對話(huà)表演。課堂上對話(huà)練習的時(shí)間應該充分把握，大聲地與同伴練習，不要怕別人笑話(huà)。聽(tīng)力是在日積月累地不斷聽(tīng)不同的人“說(shuō)英語(yǔ)”而提高的。上課時(shí)，聽(tīng)老師說(shuō)，聽(tīng)錄音材料說(shuō)，還有就是聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)。這樣，不但注意力高度集中了，同時(shí)，觀(guān)察、思維和記憶能力也得到了加強。久而久之，便養成了一種積極主動(dòng)的聽(tīng)課習慣，效率也隨之提高。
四、積累學(xué)習法。
語(yǔ)言知識的學(xué)習就是一個(gè)知識點(diǎn)累積的過(guò)程。語(yǔ)音，詞匯和語(yǔ)法是英語(yǔ)語(yǔ)言知識的三大要素。
語(yǔ)音的提高要靠模仿，上課時(shí)模仿老師，也要在課后模仿錄音材料。學(xué)生們在跟讀時(shí)，一定要仔細揣摩句子的重讀、弱讀、失爆規則,濁化現象，同化現象等從而掌握一些朗讀技巧。朗讀在培養學(xué)生們對語(yǔ)言的感覺(jué)提高對語(yǔ)言的感悟力有著(zhù)極其重要的作用。
現行的教材詞匯量大，這增加了學(xué)習的難度，但同學(xué)們又必須掌握，否則難以適應初中英語(yǔ)學(xué)習的要求。剛才我們講到了要提前預習生詞，那么，盡可能地在老師講之前要了解單詞的讀音，拼寫(xiě)形式以及漢語(yǔ)意思，課前克服了生詞障礙，課上重點(diǎn)放在老師講解詞匯的用法以及實(shí)際操練上。這樣，會(huì )起到事半功倍的學(xué)習效果。學(xué)習單詞的目的是為了運用詞匯，并能正確運用到筆頭表達之中。教材中的每個(gè)單元分Section A ， Section B 以及Self check 三部分，其中Section B的3a環(huán)節是本單元主要詞匯和語(yǔ)法以及交際項目的具體體現，也是各單元必背內容。堅持背誦，同學(xué)們就能自然地使用所學(xué)習詞匯來(lái)表達思想感情，從而達到學(xué)以致用的效果。
對語(yǔ)法的規則或句型應力求充分的了解，不必作深入的理論探討。練習要以句為單位，口頭練習與書(shū)寫(xiě)練習并重，更應培養思路與表達趨于一體的自然語(yǔ)言習慣。多閱讀文章，閱讀時(shí)要切實(shí)朗讀，不可有eye-reading，在閱讀中注意引證自己已學(xué)習過(guò)的語(yǔ)法規則，或利用自己所學(xué)過(guò)的語(yǔ)法規則來(lái)了解文意，體會(huì )文體，模仿英語(yǔ)的表達句式或習慣。記住，讀過(guò)10本語(yǔ)法書(shū)你不一定能說(shuō)寫(xiě)流暢的英語(yǔ)，但是閱讀了10本小說(shuō)（或文學(xué)作品），你的英語(yǔ)的說(shuō)寫(xiě)能力必定能順暢自如。
五、復習學(xué)習法
1、及時(shí)、經(jīng)常、科學(xué)地復習，減少遺忘
復習是學(xué)習之母。要解決困擾學(xué)習者最大的知識遺忘問(wèn)題，只有靠科學(xué)的復習�！鞍e浩斯遺忘曲線(xiàn)”揭示遺忘規律是先快后慢，先多后少。因而從時(shí)間安排上講，復習既要及時(shí)又要經(jīng)常。不僅在當天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應安排復習。從復習方法上講、可采用強化復習、分散復習、集中復習，把新舊知識有機聯(lián)系起來(lái)，按知識內在規律進(jìn)行綜合歸類(lèi)等復習方法，做到溫故而知新，而不是簡(jiǎn)單機械復現，從而更牢固地掌握知識。
2.整理課堂筆記。
課后整理課堂筆記的過(guò)程，是英語(yǔ)知識的反芻的過(guò)程。在此過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)回顧上課的過(guò)程，再次“品味”課堂上的重點(diǎn)內容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。
3.改錯本。
同學(xué)們把每次在練習、作業(yè)、測試中做錯的習題摘錄在“錯題本”上，并對出錯的原因根據老師的講解進(jìn)行分析、歸納、總結，并在課后反復復習，每次考試前重新翻閱“錯題本”以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯誤。這樣經(jīng)過(guò)多次反復記憶，久而久之，就會(huì )養成做題時(shí)認真思考的習慣。
4.“點(diǎn)”“線(xiàn)”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。
英語(yǔ)復習紛繁瑣碎，同學(xué)會(huì )覺(jué)得無(wú)從下手。本人認為，抓住單詞“點(diǎn)”，就能帶動(dòng)詞組、句型這根“線(xiàn)”，撐開(kāi)文章的閱讀和理解“面”。單詞是英語(yǔ)學(xué)習的基礎，是構建英語(yǔ)大廈的建筑材料，也直接影響聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面，制約著(zhù)口語(yǔ)和書(shū)面表達能力，單詞的復習重點(diǎn)在拼寫(xiě)和運用，特別是重點(diǎn)詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構成等要更加重視。如care單詞，由此詞根構成的單詞有，care—careful—carefully，more careful，most carefully等。單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運用、文章的閱讀理解以及完形填空就會(huì )迎刃而解。
復習單詞、詞組、句型的過(guò)程是一個(gè)“滾雪球”的過(guò)程。在滾雪球的過(guò)程中，有時(shí)會(huì )脫落，這說(shuō)明雪球內部結合力不強，還沒(méi)有融會(huì )貫通。復習一樣，要經(jīng)常歸納整理，把所學(xué)的新知識融入自己原有的知識體系中，使之渾然一體，這樣形成的知識才不“脫落”，而且經(jīng)久不忘。這就要求同學(xué)們做學(xué)習的有心人，及時(shí)歸納整理相關(guān)的知識點(diǎn)。
六、記憶學(xué)習法
記憶是學(xué)好英語(yǔ)的重要環(huán)節，為了提高記憶效果，我們必須要掌握記憶技巧：
1、理解記憶。就是要在理解的基礎上把基礎知識記住，這是基本的記憶方法，也是最主要的記憶方法之一。例如，am，is，are在不同人稱(chēng)中的用法，不同人稱(chēng)用不同的詞。
2、形象記憶。例如一些詞和句子利用課本圖文來(lái)形象記憶。
3、重點(diǎn)記憶。抓住基本的、關(guān)鍵的、重要的知識來(lái)記憶，其它的以此為基礎進(jìn)行聯(lián)想推理出來(lái)。例如，記住句型轉換中的疑問(wèn)詞的轉換，思考如何將陳述句轉換為各種疑問(wèn)句，進(jìn)而強化記憶。
4、歸類(lèi)記憶。就是把有聯(lián)系的知識進(jìn)行歸類(lèi)。從類(lèi)別系統上記憶，如把單詞按類(lèi)別或其它一些屆類(lèi)制成卡片來(lái)記憶。
5、對比記憶。如時(shí)態(tài)的學(xué)習，在不同的時(shí)間概念下用不同的時(shí)態(tài)，like后接ing表示一種習慣，而加t0 d0則表示將來(lái)的或具體的動(dòng)作。
6、應用記憶。就是在解決生產(chǎn)生活中的問(wèn)題。復習記憶學(xué)過(guò)的知識，基本的要求是用到什么就復習什么，記憶什么
7、循環(huán)記憶。就是經(jīng)常復習，反復復習已學(xué)的知識，要很好的遵循遺忘規律，先快后慢，做到及時(shí)而有效的復習。
同學(xué)們從小學(xué)或初一開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)時(shí)，常從字母、簡(jiǎn)單的單詞和會(huì )話(huà)入手，每節課的內容也不多，大多數同學(xué)能夠比較輕松地學(xué)會(huì )，所以大家都學(xué)得特別起勁兒�？墒请S著(zhù)學(xué)習內容的增加、教材難度的增大，有的同學(xué)便逐漸感到學(xué)習英語(yǔ)吃力，學(xué)習英語(yǔ)的興趣也逐漸降低。一般到了八年級或九年級時(shí)，這些人就漸漸掉隊了。時(shí)間一長(cháng)，想學(xué)好也力不從心，常常為此感到十分苦惱和后悔。英語(yǔ)學(xué)習掉了隊的同學(xué)應該怎么辦呢？
首先，要意識到英語(yǔ)學(xué)習掉隊的嚴重性，要有奮起直追、迎頭趕上的決心。有的同學(xué)在開(kāi)始掉隊時(shí)覺(jué)得“沒(méi)什么”或“來(lái)得及”，因而掉以輕心，這是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。剛開(kāi)始掉隊時(shí)，與其他同學(xué)差距較小，還比較容易補上。如果到了兩極分化時(shí)再補，恐怕就為時(shí)已晚了。
其次，在思想上對學(xué)習英語(yǔ)要有正確的認識，將其擺到正確的位置上來(lái)。因為只有意識到學(xué)習英語(yǔ)的重要性，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力；有了學(xué)習的動(dòng)力，才能勤奮刻苦，克服各種困難；學(xué)習困難少了，學(xué)起來(lái)便輕松愉快了。這樣一來(lái)，形成了良性循環(huán)，學(xué)習興趣自然也就如約而至。
再次，要認真分析自己掉隊的原因，在補習時(shí)要針對自己學(xué)習中的主要缺陷“對癥下藥”。如果是語(yǔ)音沒(méi)過(guò)關(guān)，則重點(diǎn)把音標和讀音規則補習好。若是語(yǔ)法沒(méi)學(xué)好，則從頭開(kāi)始，系統地補習詞法、句法方面的知識，以及英語(yǔ)句子的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、各種句型的語(yǔ)序、詞語(yǔ)的習慣用法、交際英語(yǔ)的正確使用等。若是單詞欠賬太多，則要把重點(diǎn)放在擴大詞匯量上。記單詞時(shí)切忌抽象地死記硬背，要根據發(fā)音和意義來(lái)進(jìn)行理解記憶，做到詞不離句，句不離文。若是聽(tīng)力差一些，可以每天抽出一定的時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)廣播，看看英文電視節目等。這樣堅持下去，聽(tīng)力水平自然會(huì )有所提高。
另外，要積極爭取老師和同學(xué)的幫助，要“不恥下問(wèn)”。初中學(xué)生一般都不具備很強的自學(xué)能力，遇到困難一定要求助于老師，不要把疑難留在心中。教師的責任是教書(shū)育人，絕對不會(huì )嫌棄或嘲笑學(xué)習有困難的學(xué)生。你們的好成績(jì)就是老師快樂(lè )的源泉。在課后復習中可以與別的同學(xué)合作，同學(xué)之間結成“對子”或組成小組進(jìn)行對話(huà)練習，在游戲中學(xué)習英語(yǔ)。這樣既互相促進(jìn)，又可提高學(xué)習效率，激發(fā)學(xué)習興趣，何樂(lè )而不為呢？
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇9
第一、英語(yǔ)單詞的記憶
單詞是在基礎不過(guò)的基礎了，要想學(xué)好英語(yǔ)，需要具備足夠的詞庫量，但在學(xué)單詞的時(shí)候想必很多童鞋會(huì )碰到效果不佳，無(wú)法牢記的局面，而針對記單詞，我個(gè)人所采取的主要方法就是聯(lián)想記憶法和音節拼寫(xiě)法;
聯(lián)想記憶法：就是將事物之間的聯(lián)系建立起來(lái)，一旦發(fā)現既可以鏈接起來(lái)，這樣可以完全憑借聯(lián)系性來(lái)記憶單詞，方式相對比較輕松，且可實(shí)用性很強。
音節拼寫(xiě)發(fā)：使用這種方法的前提是要對單詞的發(fā)音相當的`熟悉，明白每一個(gè)音節的發(fā)音，通過(guò)音節的發(fā)音來(lái)拼寫(xiě)出單詞，如果你的發(fā)音掌握的很好，那么這種方法絕對是上層的英語(yǔ)單詞記憶方法，且效果非常好。
第二、英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習
我總結下來(lái)英語(yǔ)聽(tīng)力要想學(xué)好基本上就是通過(guò)不斷的練習來(lái)實(shí)現的，平時(shí)多注重聽(tīng)力環(huán)境的熏陶，像培養自己愛(ài)聽(tīng)英文歌曲的興趣，也可以模仿著(zhù)唱兩句，或者日常去收集一些英語(yǔ)聽(tīng)力材料來(lái)不斷去聽(tīng)，不斷的去聽(tīng)，直到自己聽(tīng)懂為止，通過(guò)這樣的往復練習來(lái)實(shí)現自己對聽(tīng)力的熟練程度。
第三、語(yǔ)法學(xué)習
英語(yǔ)語(yǔ)法基本上就是一種思維方式的學(xué)習，要知道中文和英文有所不同的，中文多數字面意思，而英文則是前后倒置，語(yǔ)句精簡(jiǎn)，所以思維方式也是相反的，因而在語(yǔ)法學(xué)習方面是需要多背讀一些詞匯結構的來(lái)方便自己理解，長(cháng)持以往，自然就能學(xué)好語(yǔ)法。
第四、英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習
口語(yǔ)學(xué)習相對難度比較大，基本上集中在發(fā)音、思維方式、自信心等幾個(gè)地方，像國內多數童鞋的口語(yǔ)都是比較脆弱的，更甚至存在一定的啞巴口語(yǔ)，這多數來(lái)源于自身沒(méi)有一定的口語(yǔ)對話(huà)練習環(huán)境以及怯說(shuō)，所以要想學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)，需要給自己固定語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境以及說(shuō)英語(yǔ)的自信心，比方說(shuō)在有條件的情況下面可以找個(gè)帶有外教的機構，這樣在固定的語(yǔ)言環(huán)境下面口語(yǔ)學(xué)起來(lái)也會(huì )很快的。
學(xué)英語(yǔ)無(wú)非就是上述幾個(gè)內容方面的學(xué)習，但不同的學(xué)習內容在學(xué)習的時(shí)候存在一定的學(xué)習難度，所以要學(xué)會(huì )總結和分析學(xué)習狀態(tài)，這樣才便于自己突破學(xué)習瓶頸，從而將英語(yǔ)學(xué)好。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇10
首先要教會(huì )科學(xué)的學(xué)習方法，就是“三習”學(xué)習法。即：課前預先，課上學(xué)習，課后復習。預先發(fā)現重點(diǎn).難點(diǎn)和疑點(diǎn)。學(xué)習時(shí)認真聽(tīng)講.認真思考.復習時(shí)要歸納分析知識點(diǎn)使之形成知識版塊，從而形成為自己頭腦中的知識的一部分。學(xué)好語(yǔ)音和單詞，用音形結合記憶法，拼讀規則記憶法，分類(lèi)記憶法，歸納記憶法，搭配記憶法，聯(lián)想記憶法，卡片記憶法等。對話(huà)與課文要讀準意群和句子。翻譯要準確通順，然后要背誦。聽(tīng)力要堅持每天抽時(shí)間讀，聽(tīng)，說(shuō)練習，并且有針對性地做些練習鞏固。
關(guān)于語(yǔ)法，初二英語(yǔ)的語(yǔ)法點(diǎn)在初一的基礎上有所深入，隨著(zhù)句型和詞匯的擴展，語(yǔ)法似乎顯得更加復雜。分散開(kāi)來(lái)好像更加繁雜瑣碎，半個(gè)學(xué)期下來(lái)好像突然出現很多個(gè)小點(diǎn)，記憶起來(lái)很麻煩。其實(shí)不然。初二的每一個(gè)知識點(diǎn)都是初一的稍加拓展，而且知識本身也是相互關(guān)聯(lián)的�！畋热缛朔Q(chēng)代詞，這時(shí)的重點(diǎn)已經(jīng)不是主格和賓格的區分，而是形容詞形物主代詞、名詞性無(wú)主代詞、反身代詞在情景對話(huà)以及寫(xiě)作中的應用。還會(huì )涉及到形容詞和副詞的'比較級、高級以及辨析名詞的數、各種介詞、基數詞、序數詞☆存在句、祈使句☆比如一般現在時(shí)，這時(shí)的重點(diǎn)已經(jīng)不是表達習慣性動(dòng)作，而是平率副詞的使用規則。還有現在進(jìn)行、過(guò)去進(jìn)行等等時(shí)態(tài)的綜合訓練☆這時(shí)也開(kāi)始深入了解引語(yǔ)的使用、賓語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句。其實(shí)它們都是我們以前就見(jiàn)過(guò)的，甚至很早就見(jiàn)過(guò)了，現在我們只是通過(guò)更加深入系統的學(xué)習使自己在面對這些題時(shí)更加從容地得分，提高學(xué)習效率。其實(shí)語(yǔ)法是得分的方法，學(xué)習語(yǔ)法就是學(xué)習得分的方法：比如你看到了某個(gè)標志詞，你就知道用什么時(shí)態(tài);你認識了某個(gè)句型，你就知道該填哪個(gè)關(guān)鍵詞。其實(shí)很快你就會(huì )知道語(yǔ)法比你想象得要簡(jiǎn)單。
學(xué)習英語(yǔ)要腳踏實(shí)地，沒(méi)有捷徑，但死記硬背也不是好方法。要大聲朗讀，反復訓練發(fā)音器官和耳朵，這樣既可以提高聽(tīng)力，又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音，還記了單詞。利用一些好的方法能夠讓你更好地學(xué)習英語(yǔ)。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇11
每一個(gè)高分背后都有一種方法，或者說(shuō)是一個(gè)故事，對于閆璐來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)4級獲得97分也可以算是高分了，只不過(guò)今天我想換一個(gè)講故事的方式，那就是關(guān)于修練英語(yǔ)4級高分的六脈神劍的故事。
少商劍----氛圍
少商劍經(jīng)由“手太陰肺經(jīng)”，以大拇指使出。
一招一式大開(kāi)大闔、氣派宏偉，每一劍刺出，都有石破天驚、風(fēng)雨大至之勢。故而，外語(yǔ)要想學(xué)得好、學(xué)得大氣，語(yǔ)言氛圍是不可或缺的。關(guān)于學(xué)習英語(yǔ)的氛圍問(wèn)題，當然找個(gè)native speaker 做partner是最理想不過(guò)了�？蓡�(wèn)題是，僧多粥少。如果有幾個(gè)志同道合的朋友，一樣可以營(yíng)造一個(gè)很好的語(yǔ)言環(huán)境。比如同寢室的幾個(gè)人，平時(shí)就可以試著(zhù)用英文交談，好處是可以隨時(shí)隨地的練習，又可以有一種激勵的作用。主要是別膽小，張不開(kāi)嘴，面對同學(xué)就不要有什么不好意思的，從心理上來(lái)說(shuō)，要找一個(gè)水平相當的partner，這樣才有可能彼此促進(jìn)。若是人家比你高出太多，心理上的壓力就很大了，就算是自己一個(gè)人，也可以創(chuàng )造一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境，只要你有心。比如，說(shuō)一句話(huà)，心里就想想如果用英語(yǔ)，應該怎么說(shuō)。背了的單詞，就盡量找機會(huì )用，在生活中遇到一個(gè)場(chǎng)景就馬上用，這樣，單詞就是自己的.了。
商陽(yáng)劍--聽(tīng)力
氣走“手陽(yáng)明大腸經(jīng)”的食指商陽(yáng)劍，劍勢雖不及少商劍宏大，但由于食指景靈活，加之手腕驅使，故為六脈神劍最巧妙活潑、最輕靈迅速的一劍。聽(tīng)力由于自身的特點(diǎn)，也不宜長(cháng)時(shí)間強攻，而適合利用各種機會(huì )，靈活機動(dòng)地練習。
首先，盡量抓住上聽(tīng)力課的機會(huì )跟著(zhù)老師的教學(xué)進(jìn)度走，因為在課堂上精力容易集中，可以節省不少課下時(shí)間。
其次，在課下自己最好找一些比4級水平高一些材料。練習的時(shí)候，先聽(tīng)2、3遍，盡量使自己對材科的大意心中有數，工且要留意關(guān)鍵詞。之后還要試著(zhù)復述，甚至盡力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調，或者用自己的話(huà)總結文章大意，碰上一些經(jīng)典、有用的句子還應該北下來(lái)，若是你反復聽(tīng)熟5、6盤(pán)聽(tīng)力模擬練習，并能做到真正模仿，那么聽(tīng)力得到18分應該是沒(méi)有什么懸念的。
當然，要想夯實(shí)基礎，還要把精聽(tīng)、泛聽(tīng)結合起來(lái)。上課跟著(zhù)老師精聽(tīng)，精聽(tīng)有利于將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結合起來(lái)，全方位地提高英語(yǔ)水平;平時(shí)在課下則要多多泛聽(tīng)，利用睡覺(jué)前，吃飯和走路的時(shí)間聽(tīng)。
最后，在考試中要防止題中的“陷階”。千萬(wàn)不要一聽(tīng)到一個(gè)年代、數字或者發(fā)音清晰的詞就果斷下筆，因為這些往往是命題人設計的隱阱，答案可能在后頭。另外一定要注重文章的第一句話(huà)，比如說(shuō)“這是關(guān)于……的對話(huà)”，“這是在……場(chǎng)合下發(fā)生的”等，把握住整體的環(huán)境，“上當受騙”的情況就會(huì )盡量避免了。
中沖劍--閱讀
人手五指，以中指為最長(cháng)，故而氣運“手厥陰心包經(jīng)”、由中指指尖發(fā)出的中沖劍橫掃六合、所撼八荒，最為氣勢雄邁。同樣，占40分的閱讀理解解也是你是重要的分數增長(cháng)點(diǎn)。要是這個(gè)“巨無(wú)霸”得到32分以上，你基本可以橫掃4級考試，至少及格沒(méi)有問(wèn)題了。
閱讀未動(dòng)，先行。記憶詞匯沒(méi)有必要死背詞匯表。因為畢竟4級考試是很基礎的考試，詞匯都是平時(shí)比較常用的、出現率特別高的，所
以最好把單詞放在一定的語(yǔ)言環(huán)境下來(lái)記憶。課本是最好的閱讀材料，練習之前先看一下文后的單詞表，看的同時(shí)聯(lián)想單詞的其他用法、意義以及派生詞，然后開(kāi)始讀課文，在課文中體會(huì )、理解單詞的意義和用法，遇到重點(diǎn)難點(diǎn)的詞語(yǔ)和用法，用特殊顏色的筆標記出來(lái)，以便在日后復習時(shí)特殊對待它們，既強化了記憶又提高了效率。
關(guān)于做閱讀理解的方法，建議最好還是先粗看文章，注意細讀段首句，以便掌握大概的意思，然后再看問(wèn)題，按照問(wèn)題從文章中直接查閱相關(guān)的句子和段落，找出答案。因為4級考試是比較重視細節的，所以“檢索查找”是個(gè)好辦法。
很多同學(xué)總是抱怨：讀了數百篇文章，水平卻總是不見(jiàn)增長(cháng)，那是因為他們只追求“大”閱讀量----泛泛地讀一遍，對對答案了事。要記�。壕鲆黄恼乱＿^(guò)泛泛地看十篇。所以每一篇都要精心做，做過(guò)一套題還要把錯誤的地書(shū)標出來(lái)，做過(guò)四五套題之后就能總結出自己常在哪些方面出錯----是細節題、推理題，還是全文梗概題�；ㄉ弦粋�(gè)小時(shí)對自己常出錯的題型做個(gè)統計，在隊后做題時(shí)就會(huì )特別注意，及時(shí)糾正思路。如此這股，做上十幾套，你的錯誤率就降低了。
關(guān)沖劍--寫(xiě)作
關(guān)沖劍，氣運“手少陽(yáng)三焦經(jīng)”，通過(guò)無(wú)名指指甲外側發(fā)出。由于凡人五指之中，食指最是靈活，無(wú)名指卻最為笨拙，因此關(guān)沖劍以拙滯古樸取勝。寫(xiě)作正如關(guān)沖劍，樸實(shí)無(wú)華--最能反映一個(gè)人運用外語(yǔ)的水平，且不易投機取巧。
因此，寫(xiě)作要從嚴要求--少用大眾飼，多寫(xiě)復雜句--用幾個(gè)比較難的詞匯，再用幾個(gè)很漂亮的帶從句的句子，這樣整體上就給人一種很“高屋建瓴”的感覺(jué)。在平時(shí)練習的時(shí)候，你可以先寫(xiě)一篇文章，然后試著(zhù)通過(guò)字典，把文中的“平庸飼”用n個(gè)“精彩飼”替換掉，把簡(jiǎn)單句事例成復雜的從句。同時(shí)也要有意識去背一些句子，在考場(chǎng)上稍加改造即可派上用場(chǎng)。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇12
首先要教會(huì )科學(xué)的學(xué)習方法，就是“三習”學(xué)習法。即：課前預先，課上學(xué)習，課后復習。預先發(fā)現重點(diǎn).難點(diǎn)和疑點(diǎn)。學(xué)習時(shí)認真聽(tīng)講.認真思考.復習時(shí)要歸納分析知識點(diǎn)使之形成知識版塊，從而形成為自己頭腦中的知識的一部分。學(xué)好語(yǔ)音和單詞，用音形結合記憶法，拼讀規則記憶法，分類(lèi)記憶法，歸納記憶法，搭配記憶法，聯(lián)想記憶法，卡片記憶法等。對話(huà)與課文要讀準意群和句子。翻譯要準確通順，然后要背誦。聽(tīng)力要堅持每天抽時(shí)間讀，聽(tīng)，說(shuō)練習，并且有針對性地做些練習鞏固。
關(guān)于語(yǔ)法，初二英語(yǔ)的語(yǔ)法點(diǎn)在初一的`基礎上有所深入，隨著(zhù)句型和詞匯的擴展，語(yǔ)法似乎顯得更加復雜。分散開(kāi)來(lái)好像更加繁雜瑣碎，半個(gè)學(xué)期下來(lái)好像突然出現很多個(gè)小點(diǎn)，記憶起來(lái)很麻煩。其實(shí)不然。初二的每一個(gè)知識點(diǎn)都是初一的稍加拓展，而且知識本身也是相互關(guān)聯(lián)的�！畋热缛朔Q(chēng)代詞，這時(shí)的重點(diǎn)已經(jīng)不是主格和賓格的區分，而是形容詞形物主代詞、名詞性無(wú)主代詞、反身代詞在情景對話(huà)以及寫(xiě)作中的應用。還會(huì )涉及到形容詞和副詞的比較級、高級以及辨析名詞的數、各種介詞、基數詞、序數詞☆存在句、祈使句☆比如一般現在時(shí)，這時(shí)的重點(diǎn)已經(jīng)不是表達習慣性動(dòng)作，而是平率副詞的使用規則。還有現在進(jìn)行、過(guò)去進(jìn)行等等時(shí)態(tài)的綜合訓練☆這時(shí)也開(kāi)始深入了解引語(yǔ)的使用、賓語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句。其實(shí)它們都是我們以前就見(jiàn)過(guò)的，甚至很早就見(jiàn)過(guò)了，現在我們只是通過(guò)更加深入系統的學(xué)習使自己在面對這些題時(shí)更加從容地得分，提高學(xué)習效率。其實(shí)語(yǔ)法是得分的方法，學(xué)習語(yǔ)法就是學(xué)習得分的方法：比如你看到了某個(gè)標志詞，你就知道用什么時(shí)態(tài);你認識了某個(gè)句型，你就知道該填哪個(gè)關(guān)鍵詞。其實(shí)很快你就會(huì )知道語(yǔ)法比你想象得要簡(jiǎn)單。
學(xué)習英語(yǔ)要腳踏實(shí)地，沒(méi)有捷徑，但死記硬背也不是好方法。要大聲朗讀，反復訓練發(fā)音器官和耳朵，這樣既可以提高聽(tīng)力，又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音，還記了單詞。利用一些好的方法能夠讓你更好地學(xué)習英語(yǔ)。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇13
英語(yǔ)口語(yǔ)涉及的范圍很廣，話(huà)題包羅萬(wàn)象，而且可以向很多方面延伸，它要求信息量大、邏輯性強，語(yǔ)速流暢和語(yǔ)音標準等。在準備口語(yǔ)考試時(shí)，需要廣泛的知識和思考問(wèn)題的能力。準備時(shí)，要多關(guān)注身邊發(fā)生的事，對于一些有爭議的問(wèn)題和社會(huì )關(guān)注的事件要多去了解�？谡Z(yǔ)的第一部分是基本固定的一些內容，可以提前準備好，將它背熟。在考試時(shí)可以給考官留下一個(gè)比較好的第一印象，而且也可以緩解自己的緊張情緒。
口語(yǔ)復習最好保持在一周4次以上，口語(yǔ)材料可以選擇原文課本或者考試真題等。易格英語(yǔ)清楚的認識到學(xué)英語(yǔ)應該學(xué)以致用，在生活中學(xué)習才能保持學(xué)習熱情，學(xué)好了英語(yǔ)無(wú)論在工作還是生活中都將幫助你取得成功。英語(yǔ)基礎不好的同學(xué)可以選擇練習初級英語(yǔ)口語(yǔ)材料。
如果你能堅持4個(gè)月，一次口語(yǔ)練習保證達4分鐘，就會(huì )有很大的進(jìn)步。你如果看看英文電影或電視劇練習口語(yǔ)也是可行的'辦法，但你記住最多只能鞏固英語(yǔ)水平并不能提高，電影中的英語(yǔ)主要突顯在生活中，要不太生活化，要不太文學(xué)化。
培養英語(yǔ)思維可以多看書(shū)、讀報，用英語(yǔ)與人交流。去英語(yǔ)角找外教也不錯，一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境都不純正的學(xué)習氛圍是不行的，在那里與同伴組成口語(yǔ)練習小組，抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)話(huà)題訓練。
如果連英語(yǔ)同伴也沒(méi)有，可以自己想一個(gè)話(huà)題，每天對著(zhù)鏡子試著(zhù)從各種角度去練習。每天只要15分鐘，就可以學(xué)好英語(yǔ)。保持快樂(lè )地英語(yǔ)學(xué)習心情是最有效率的，工作也是最有效率的。大家在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，也不妨為自己創(chuàng )造這樣的快樂(lè )環(huán)境。如果看書(shū)看累了，可以看看電影，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )。學(xué)英語(yǔ)要帶著(zhù)快樂(lè )的心情來(lái)學(xué)，充分享受學(xué)習的樂(lè )趣。
有時(shí)練習朗讀會(huì )覺(jué)得很難將一個(gè)長(cháng)句流利讀出來(lái)，遇到這種情況，最好從第一個(gè)單詞讀起，每次向前加一個(gè)單詞，這種從后向前推的朗讀學(xué)習法能夠幫助你把握正確的詞匯語(yǔ)調。朗讀材料可以從報刊雜志上選擇，常常閱讀英文報刊雜志能夠擴展英語(yǔ)詞匯還能增長(cháng)見(jiàn)識，迅速提高英語(yǔ)水平。閱讀過(guò)程中最好通讀報紙的每個(gè)欄目和版面，包括新聞，社論等。值得一提的是刊登在報紙上的英文連環(huán)畫(huà)，它不僅能培養您的幽默感，而且還能了解語(yǔ)言文化和社會(huì )信息。英文基礎不好的同學(xué)可以通過(guò)英漢互譯，加大對文章的理解。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇14
20xx年的考研越來(lái)越近了。英語(yǔ)是每年考研必考的科目之一，得到了同學(xué)們足夠的重視，而同學(xué)們在考研英語(yǔ)復習上也是花費了足夠多的功夫�？墒悄阌袥](méi)有發(fā)現自己面對密密麻麻的英文學(xué)習起來(lái)吃力而且收效甚微呢，不是你不夠努力，而是你學(xué)習英語(yǔ)的方法不對。那么今天就和大家來(lái)談?wù)効佳杏⒄Z(yǔ)的學(xué)習方法。
一，單詞的學(xué)習方法。
英語(yǔ)詞匯是整個(gè)考研英語(yǔ)的基礎，可以說(shuō)你掌握的英語(yǔ)詞匯越多，在2016考研英語(yǔ)中你的優(yōu)勢就越大。然而，很多同學(xué)反映自己在英語(yǔ)詞匯的學(xué)習上事倍功半。記憶單詞，要把時(shí)間安排在自己記憶力最好的時(shí)候，比如早上，或是晚上睡覺(jué)前半個(gè)小時(shí)，注意每天給自己一定的任務(wù)，比如，20個(gè)單詞，每天還要復習昨天的單詞，經(jīng)驗表明，這種重復記憶的效果最好。不僅如此，還有把自己容易記錯、混淆的單詞整合起來(lái)，集中區分記憶，加深對每個(gè)單詞的理解。堅持下來(lái)，持之以恒，你必會(huì )掌握豐富的考研英語(yǔ)詞匯。
二，考研閱讀的學(xué)習方法。
閱讀理解，是整個(gè)考研英語(yǔ)的核心部分，這個(gè)部分占的分數比例也是最高的，所以，考研英語(yǔ)的學(xué)習重點(diǎn)應該放到閱讀理解上來(lái)。前期，可以做一些英語(yǔ)閱讀理解的專(zhuān)項訓練，每天在自己規定的時(shí)間內完成多少篇英語(yǔ)短文，把自己放在考試的時(shí)間環(huán)境與心態(tài)下，提高自己閱讀理解解題能力。而到了后期，則要著(zhù)重做歷年真題，尤其是最近十年的閱讀理解，單獨拿出來(lái)，反反復復的做透，相信你的閱讀理解會(huì )取得一個(gè)質(zhì)的提升。而在平常，空閑時(shí)間的時(shí)候，多讀讀時(shí)事熱點(diǎn)的英語(yǔ)文章，對把握英語(yǔ)的出題思路，也是十分有好處的。
三，英語(yǔ)作文的.復習方法。
英語(yǔ)考研作文是整個(gè)考研英語(yǔ)的點(diǎn)睛之筆，是對你整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習的綜合測試，是你英語(yǔ)能力的集中體現�？荚囍�，也是拉高英語(yǔ)成績(jì)的利器。老師的建議是多讀讀歷年真題的優(yōu)秀范文，反復體驗，學(xué)習其中的寫(xiě)作方法，仔細琢磨某些句子的絕妙的用法，在你自己的英語(yǔ)作文中，就可以用到你學(xué)習的方法，來(lái)提高自己英語(yǔ)作文的亮點(diǎn)。對于自己中意的文章，最好能熟練的全文背誦，每種類(lèi)型的文章都要能熟練掌握一篇。相信到考試的時(shí)候，你也可以寫(xiě)出引人贊嘆的英語(yǔ)文章。
考研英語(yǔ)復習重在堅持，持之以恒的遵照自己的學(xué)習方法來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，不可半途而廢。也許在學(xué)習的過(guò)程中，充滿(mǎn)了枯燥、痛苦，但是，要想在2016考研中取得一個(gè)良好的考研英語(yǔ)成績(jì)，這些都是必須要經(jīng)歷的，沒(méi)有捷徑可走，你必須這樣一步一個(gè)腳印的堅持下去，才能在風(fēng)雨之后，看見(jiàn)彩虹。最后祝每一位學(xué)子都能考試自己理想的學(xué)校。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇15
高考英語(yǔ)要能取得優(yōu)異成績(jì)其實(shí)并不難，只要我們積極主動(dòng)地選擇適合自己的學(xué)習方法進(jìn)行科學(xué)學(xué)習。
首先，課堂上認真聽(tīng)課緊跟老師節奏是最最基礎的要求。高效聽(tīng)課不僅僅是聽(tīng)進(jìn)去老師講的知識，還要積極與老師進(jìn)行互動(dòng)，回答問(wèn)題，參與小組討論，做好必要而清晰簡(jiǎn)要的符號式筆記(能用符號代替的絕不用字，能一個(gè)詞標注的絕不多寫(xiě)一個(gè)字)，加強記憶爭取重要知識當堂消化。這樣子一節課高效的聽(tīng)下來(lái)絕不是一件輕松的事。
課后的學(xué)習同樣不能疏忽：
及時(shí)補充完善筆記，將一些課堂上高度精簡(jiǎn)的符號式的筆記擴充成易于理解記憶但不繁瑣的內容，會(huì )為今后的背誦記憶省很大力氣。筆記不能只是做得好，還要勤翻，記到腦子里面去。
早讀時(shí)間一定要合理分配，多向英語(yǔ)傾斜一下，背背文章(我的英語(yǔ)老師就很重視我們新概念的背誦，一篇一篇下來(lái)，同學(xué)們語(yǔ)感提升很快，對閱讀和寫(xiě)作的影響也很大)，背背單詞(一定要放到相應例句里去理解記憶，只背一個(gè)單純的漢語(yǔ)釋義不僅效率不高而且不懂用法，效果甚微)，翻翻筆記，讀讀完型(做過(guò)的比較經(jīng)典的描述比較生動(dòng)或對詞匯理解考查比較到位的完型和閱讀一定要好好留下來(lái)，抽空多讀幾遍，加強語(yǔ)感)……堅持利用好早讀高效學(xué)習，你一定會(huì )在英語(yǔ)方面獲得很大提高。
平日里一些零碎的時(shí)間也要利用好提高英語(yǔ)水平。我的同學(xué)們有很多都養成了午休前做一兩篇閱讀完型，跑操升旗甚至在食堂打飯的閑碎時(shí)間里背一兩個(gè)單詞的好習慣。大家可別小瞧這些零碎時(shí)間，利用好了可是一筆巨大的財富呢。
至于課后常規的英語(yǔ)學(xué)習，我想說(shuō)的是大家一定要主動(dòng)。主動(dòng)主動(dòng)再主動(dòng)!主動(dòng)發(fā)現自己的弱項，比如科普性文章的閱讀，說(shuō)明性文章的.完型等等，然后主動(dòng)地著(zhù)手去解決，主動(dòng)去搜集一些有針對性的題目，通過(guò)大量練習來(lái)提高準確率并總結出一些自己的獨特感悟。寫(xiě)作也一樣，老師抓得比較松那就自己主動(dòng)多練，寫(xiě)完了主動(dòng)找老師批，(一定要厚著(zhù)臉皮一遍遍多去“煩"老師面批! 哪怕會(huì )面對比較嚴厲的指教也一定要堅持多往辦公室跑，收獲大大的!)批完了再做一些必要的修改和反思然后好好保留，考試前一起整理好再回顧一些經(jīng)常出的問(wèn)題和經(jīng)典句型詞組等等。
假期時(shí)間比較充裕，建議大家多看一些英文電影、美劇，聽(tīng)一些VOA、BBC原聲等等，進(jìn)一步培養濃厚的學(xué)習興趣并提高語(yǔ)感、口語(yǔ)水平等等。
學(xué)好英語(yǔ)并非難事，只要大家端正態(tài)度，積極主動(dòng)，選擇科學(xué)方法，堅持不懈，不斷積累，相信大家都會(huì )有不小的收獲!
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇16
英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習是英語(yǔ)學(xué)習成敗的關(guān)鍵。為什么我們要學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法？英語(yǔ)語(yǔ)言結構的系統優(yōu)化是什么，我們很多人學(xué)了很長(cháng)時(shí)間的英語(yǔ)，但是仍然沒(méi)有掌握英語(yǔ)，仍然不能運用英語(yǔ)。有人認為：英語(yǔ)是交流的工具，只要能交流就行了。當然，英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，語(yǔ)言是人類(lèi)交際的工具，這不會(huì )錯，但“只要能交流就行了”這話(huà)說(shuō)的太含糊，“能交流”的程度指的是猜謎語(yǔ)式的對話(huà)，還是能準確表情達意的話(huà)語(yǔ)。說(shuō)話(huà)得有條理、有邏輯、有思維、有內容，你的話(huà)應該是能較準確地表情達意的，而不是支離破碎的英語(yǔ)單詞。你要寫(xiě)文章更是如此。要不然滿(mǎn)篇語(yǔ)法錯誤。句子一長(cháng)語(yǔ)法錯誤又多，這樣的文章就讓人看不懂，沒(méi)辦法理解。語(yǔ)法學(xué)習的根本目的是：讓英語(yǔ)語(yǔ)法指導我們怎樣正確運用英語(yǔ)。它是我們非英語(yǔ)國家的人學(xué)習英語(yǔ)的基穿?學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的最終目的是讓英語(yǔ)語(yǔ)法規則存在于我們運用英語(yǔ)的始終。
一、學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的'目的：
要回答這個(gè)問(wèn)題，先簡(jiǎn)要討論一下要不要學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題，答案也許是很清楚的。主張英語(yǔ)語(yǔ)法可以不學(xué)的人往往這樣說(shuō)：我們中國人，如果智力正常，從小就會(huì )說(shuō)漢語(yǔ)，能遣詞造句，沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)小孩先學(xué)語(yǔ)法再學(xué)話(huà)的。再說(shuō)，英語(yǔ)講得多了，有了語(yǔ)感，語(yǔ)法還不是水到渠成的事。
這種實(shí)踐出真知的說(shuō)法，絕對是正確的。但我仍主張學(xué)一點(diǎn)英語(yǔ)語(yǔ)法。本人沒(méi)受過(guò)很好的教育，更不懂高深的語(yǔ)言學(xué)習理論，但一直有這樣的看法：在我們中國，百年都沒(méi)有營(yíng)造出正常情況下用正式英語(yǔ)交際的大氛圍和小氛圍，所以難以在投入產(chǎn)出比符合經(jīng)濟效益的前提下培養出一定的英語(yǔ)語(yǔ)感。語(yǔ)法，實(shí)際上就是給你語(yǔ)言整體上的語(yǔ)感（規則），既給你能解釋語(yǔ)言現象的魚(yú)，又教你如何用語(yǔ)感去釣語(yǔ)言深層的魚(yú)。何樂(lè )而不為呢？說(shuō)到這，學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的目的也就清清楚楚了：彌補氛圍難以在短期內培養一定語(yǔ)感的缺憾，比較經(jīng)濟地獲得英語(yǔ)整體的語(yǔ)感。當然，也為通過(guò)我們這個(gè)考試大國的眾多英語(yǔ)測試提供初級“抱佛腳”的方法。
二、學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的范圍：
學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的范圍，指的是學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法需掌握的內容程度。既然我們學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的目的那么簡(jiǎn)單實(shí)際，到啥山唱啥歌吧。范圍不必很大，也就是說(shuō)面不宜太寬，點(diǎn)也不宜研究太深，畢竟需要用英語(yǔ)說(shuō)之乎者也的人不多。另外，我認為通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法，求得對英語(yǔ)的整體感覺(jué)非常重要。有了整體感，可以揭開(kāi)英語(yǔ)的神秘面紗，知道了對手的模樣，就知己知彼了；有了整體感，對語(yǔ)言就有了“君臨天下”之氣，加之不懈的積累，從掌握語(yǔ)法的必然王國，進(jìn)而出入語(yǔ)言的自由王國。出于這種考慮，這個(gè)講義編得非常簡(jiǎn)單，有些方面甚至還不如高中所學(xué)的內容，但實(shí)用語(yǔ)法的基本脈絡(luò )比較清晰。
三、學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的方法：
英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)很多，學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的方法也不少。學(xué)好一樣東西，本沒(méi)有絕對好的方法。號稱(chēng)包治百病的醫生，要么是庸醫，要么是騙子。事實(shí)上，每個(gè)人可以根據自己的實(shí)際情況，在不斷嘗試中摸索出適合自己的方法。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇17
本人從事英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)七年了，經(jīng)歷了英語(yǔ)課程的這一變化過(guò)程。我認為高中課程的改革總體來(lái)說(shuō)應能更好地適應時(shí)代發(fā)展、人的發(fā)展和社會(huì )的發(fā)展。
事物是不斷前進(jìn)、發(fā)展和變化的，所以教材的變革是中國國情和教育發(fā)展要求相結合的產(chǎn)物。但教材的選擇和使用必須以完成教學(xué)內容和實(shí)現教學(xué)目標為首要前提。高水平、高質(zhì)量的教材對教師、學(xué)生、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)結果都起著(zhù)積極的作用。而外研社版的新教材恰恰適應了這種時(shí)代需要，并且科學(xué)的將各種新穎的話(huà)題組織在一起，有利于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。
一．認真研讀、學(xué)習新課程標準理念
在剛剛畢業(yè)時(shí)，我對高中教學(xué)最突出的感受就是無(wú)法發(fā)揮大學(xué)所學(xué)習到的一切知識。但新教材圓了我的夢(mèng)，讓我有機會(huì )將大學(xué)期間所學(xué)到的英美概況知識、英美文學(xué)經(jīng)典、精讀、泛讀、英美影視賞析甚至是一些選修課的知識傳授給我那些可愛(ài)的孩子們、渴望獲取知識的學(xué)生們。當然我也積極地和有創(chuàng )造性地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)進(jìn)一步加強中外文化修養，拓寬知識面，掌握現代教育技術(shù)，并能在自己的繼續學(xué)習和實(shí)際教學(xué)之中加以運用。
二、營(yíng)造以學(xué)生為中心的教學(xué)氛圍
語(yǔ)言學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，因此相對其它學(xué)科而言他是“枯燥”的。所以喚起學(xué)生對英語(yǔ)的興趣是這一學(xué)科教學(xué)的重中之重。英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，英美文化與我們的文化又存在極其大的差異，一次跨越這樣的文化差異是英語(yǔ)學(xué)習的難中之難。有了這樣的“枯燥”，有了這樣的艱難，很多學(xué)生的自信心又會(huì )受到打擊。為此英語(yǔ)教師要做到:
1、在教學(xué)中給予學(xué)生們更多的鼓勵，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與教育學(xué)和心理學(xué)緊密相結合，培養學(xué)生的團隊合作意識、學(xué)習責任感和寓樂(lè )于學(xué)的心態(tài)。
3、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長(cháng)。
三、突出任務(wù)型教學(xué)的中心地位，注重語(yǔ)言實(shí)踐能力
新教材的設計一突出學(xué)生的.主體地位為主線(xiàn)之一，因此新課程要求教師一定要設計出貼近學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)活動(dòng)，以便學(xué)生積極的參與進(jìn)來(lái)發(fā)揮他們的組織能力。在這一過(guò)程中學(xué)生定會(huì )通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。同時(shí)也有利于促使他們獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還可以積極鼓勵學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習和生活之中。
引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行自我評價(jià)并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
新的變革給我們提出了新的要求、新的考驗，更是新的機遇。每一位教師都應該適應新的形式，與時(shí)俱進(jìn)，提升自身素質(zhì)，因為“不好的教師是給學(xué)生傳授真理，好的教師是使學(xué)生找尋真理。我愿意為自己鐘愛(ài)的事業(yè)、為新時(shí)代的教育事業(yè)貢獻力量。
很多中學(xué)生在為學(xué)習英語(yǔ)而苦惱，不管他們怎么努力，成績(jì)依然是那么的慘不忍睹，有學(xué)生甚至想放棄英語(yǔ)學(xué)習。以下是我對英語(yǔ)學(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì )，希望有一定的幫助。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇18
在全世界英語(yǔ)學(xué)習者的心目中，《新概念英語(yǔ)》可謂是一部“寶典”級教材�！缎赂拍钣⒄Z(yǔ)》由英國著(zhù)名的語(yǔ)言教育專(zhuān)家l.g. alexander 先生編寫(xiě)，經(jīng)久不衰。它可以幫助學(xué)習者在比較短的時(shí)間內全方位地提高自身的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯五方面的素質(zhì)。下面就具體分析一下《新概念英語(yǔ)》的學(xué)習方法。
第一部分 聽(tīng)力
大家完全可以把《新概念英語(yǔ)》當成是一套很好的聽(tīng)力教材，它的配套磁帶有英音和美音兩種。大家可以根據自己的發(fā)音習慣或者考試等實(shí)際需要去選擇購買(mǎi)。根據經(jīng)驗總結，大家可以通過(guò)以下步驟來(lái)練習英語(yǔ)聽(tīng)力——
一、不要看書(shū)，將整篇課文聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)。如果有一些單詞聽(tīng)不出，千萬(wàn)不要急于翻書(shū)，首先嘗試猜測該詞應該是什么。我們在做聽(tīng)力考試的時(shí)候也會(huì )遇到同樣的困難，應當去適應這種環(huán)境。隨著(zhù)聽(tīng)寫(xiě)的增多，聽(tīng)力會(huì )逐漸增強。在聽(tīng)的過(guò)程中，也可加深對英語(yǔ)發(fā)音的認識。而且實(shí)踐證明，如果能達到一聽(tīng)就懂的程度，你的腦子里英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)的現象就會(huì )消失，閱讀理解的能力一定會(huì )大大提高。
二、把聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)的文章與原文比對，查找錯誤，這樣才能在今后避免重復的錯誤。
三、跟著(zhù)磁帶反復跟讀課文。注意各單詞的讀音以及語(yǔ)調等問(wèn)題，語(yǔ)音語(yǔ)調盡量模仿磁帶，力求接近磁帶上的。
第二部分 詞匯
新概念教材課文里所學(xué)習的單詞與其他的教材不同，都是最基本、最常用的詞匯，與大家的日常生活緊密相連，所以一定要掌握。這里推薦一個(gè)好東西，邁西新概念背單詞軟件，很適合短時(shí)間內積累大量基礎詞匯。值得提出的是：背單詞不要孤立地背，一定要融合到句子中去。對于意思不太明白的，最好用英英詞典或者雙解詞典查閱并掌握其含義。在詞典中把這個(gè)單詞每個(gè)不同的例句都要找找出一兩句實(shí)用的作為代表練出來(lái)，這樣你才會(huì )知道一個(gè)單詞的不同用法。除了聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)以外，還要增加閱讀量，看一些和自己水平相當的`英語(yǔ)其他書(shū)籍從而擴充詞匯量，就我個(gè)人認為，詞匯量這個(gè)概念應該是英語(yǔ)水平提高后才涉及的問(wèn)題，不應該是初學(xué)者上來(lái)就想的事情，初學(xué)者應該先掌握基本句式，會(huì )說(shuō)會(huì )寫(xiě)了，才能去想這個(gè)東西英文怎么說(shuō)，那個(gè)東西英文怎么稱(chēng)呼，這個(gè)時(shí)候才是增加詞匯量的時(shí)候。閱讀不需要去背誦，也不需要去聽(tīng)錄音，但必須勤查詞典。這個(gè)方法只是為了增加詞匯量，盡量短時(shí)間內減少生詞。
第三部分 語(yǔ)法和閱讀
建議大家進(jìn)行課后的習題練習和同步測試，鞏固學(xué)習內容，檢驗學(xué)習效果。尤其是，新概念每課都有一個(gè)自己的核心語(yǔ)法內容，這就要求學(xué)生要將每課的這一個(gè)語(yǔ)法掌握。如果個(gè)別同學(xué)感覺(jué)自己的語(yǔ)法和閱讀水平較差的，最好選擇一些與自己水平相當的語(yǔ)法教材和英語(yǔ)分級閱讀讀物來(lái)進(jìn)行課外學(xué)習，以提高英語(yǔ)實(shí)力。
第四部分 寫(xiě)作
很多人不知道如何借學(xué)習新概念來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力，其實(shí)這也是有法可循的。你可以在接觸一篇新的課文前，先不要看它的英文，而是根據它的中文翻譯自己寫(xiě)再翻譯成英語(yǔ)，然后再和原文對照，這樣一經(jīng)對比，就可以找到自己寫(xiě)作的弱點(diǎn)和問(wèn)題，及時(shí)修正，日久積累，從而獲得提高。特別是第三冊和第四冊里面的一些美文，就為大家提供了相當好的寫(xiě)作方法和經(jīng)典范文。
第五部分 背誦
在學(xué)習過(guò)程中，背誦一些經(jīng)典課文將對英語(yǔ)的記憶、理解非常有益。尤其對于英語(yǔ)初學(xué)者而言，通過(guò)背誦課文可以加深對英語(yǔ)的記憶，在頭腦中形成固定的記憶區域，這是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程。很多經(jīng)典的句型、語(yǔ)法、詞匯，通過(guò)背誦課文，都可以十分有效地長(cháng)駐背誦者心中，這樣一來(lái)，同學(xué)們的閱讀、語(yǔ)法和寫(xiě)作，能夠同時(shí)得到提高。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇19
這學(xué)期我擔任小學(xué)四年級的英語(yǔ)教學(xué)，由于剛剛接手四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗頗淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教學(xué)教法，虛心向三位有經(jīng)驗的教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗�，F將本學(xué)期四年級英語(yǔ)的教學(xué)工作總結如下：
一、營(yíng)造活躍的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，能提高教學(xué)效率。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是的老師”。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣”。的確如此，如果一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì )產(chǎn)生強烈的求知欲，就會(huì )認真學(xué)習，反之，沒(méi)有興趣，_進(jìn)行的學(xué)習會(huì )扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養、提高、持續學(xué)生的學(xué)習興趣是提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的首要條件�；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，透過(guò)運用各種教學(xué)方法、設計形式多樣的活動(dòng)，比如說(shuō)，設置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、"whats missing?"、"找卡片"等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，從而用心快樂(lè )地投入到學(xué)習中去。
二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取組長(cháng)監督的方式，以確保他們不落后，提高他們的'朗讀潛力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習題，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。
本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀(guān)教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據課文資料創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。比如說(shuō)第一單元中，涉及到的資料都是關(guān)于classroom里的資料，十分貼近實(shí)際，對課本中的對話(huà)鼓勵他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng )設的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀(guān)，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣;視聽(tīng)結合也便于加深初學(xué)印象，強化記憶。
四、挖掘學(xué)生潛力，培養學(xué)生自信心。
德國教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！泵慨攲W(xué)生用英語(yǔ)講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問(wèn)題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵，從而使他們都覺(jué)得，只要自己認真跟著(zhù)老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批評，多表?yè)P;少指責，多鼓勵，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
五、注重過(guò)程評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生用心性
在對學(xué)生的評價(jià)方面，我透過(guò)作業(yè)、課上表現、聽(tīng)寫(xiě)狀況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次到達五分后能夠得到一個(gè)帶著(zhù)字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后，能夠得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標貼，極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的用心性。我也深刻體會(huì )到鼓勵要比懲罰有效得多。
六、今后努力的方向
1、作業(yè)布置方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查，對于組長(cháng)，課代表缺少表?yè)P和監督機制，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。
2、在教學(xué)方面我發(fā)現自己構成了一種定式，沒(méi)有創(chuàng )新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我就應多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)幾位有經(jīng)驗教師的課，進(jìn)行學(xué)習，不斷提升自己，構成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，期望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習新課標，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。
英語(yǔ)學(xué)習方法總結 篇20
英語(yǔ)是一種世界性語(yǔ)言，全世界二分之一的電話(huà)是用英語(yǔ)進(jìn)行的，四分之三的報刊書(shū)籍是英文版的。英語(yǔ)的重要性可見(jiàn)一斑。學(xué)好英語(yǔ)，就等于打開(kāi)了世界的一扇窗戶(hù)，你可以享受到更廣泛的資訊。
初中階段，大家會(huì )接觸到一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)知識，更重要的是，大家會(huì )逐漸掌握學(xué)習英語(yǔ)的方法，從而為終身學(xué)習打下堅實(shí)的`基礎。下面我就談?wù)勅绾螌W(xué)好英語(yǔ)。首先，要抓住課堂這一學(xué)習的主要陣地。英語(yǔ)課上，老師是用英語(yǔ)組織課堂的，認真聽(tīng)老師講課，本身就是學(xué)習英語(yǔ)，聽(tīng)老師講課時(shí)，還要記好重點(diǎn)內容，以便將來(lái)查用。英語(yǔ)課上，老師會(huì )設置一些情景和活動(dòng)，給同學(xué)們練習使用英語(yǔ)的機會(huì )。要抓緊時(shí)間，大膽積極地練習說(shuō)英語(yǔ)，通過(guò)實(shí)踐掌握英語(yǔ)的表達方式。其次，自主開(kāi)發(fā)更多的學(xué)習資源�，F在社會(huì )發(fā)達了，有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習的音像資料應有盡有，如英文電臺、英文電影、英語(yǔ)電視節目等等。同學(xué)們應該積極使用這些資源，做學(xué)習的有心人。同學(xué)們都知道學(xué)習語(yǔ)言要多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的目的都是為了有效記憶。的確，記憶是學(xué)習英語(yǔ)最好的方法。如何提高記憶效果呢?形象思維能力能有效幫助你。形象思維能力是指在接觸某種事物或某個(gè)情景時(shí)，頭腦中出現與此有關(guān)的生動(dòng)形象的畫(huà)面來(lái)幫助你理解和掌握。例如在學(xué)習有關(guān)購物的英語(yǔ)時(shí)，你能夠聯(lián)想到商場(chǎng)里顧客和售貨員的情景嗎?你的頭腦中能出現生動(dòng)的畫(huà)面嗎?我們教材里的內容是和我們的生活緊密相連的，每次學(xué)習新的知識時(shí)，試著(zhù)與具體的畫(huà)面相聯(lián)系，久而久之每次接觸或使用這個(gè)知識時(shí)，就會(huì )很自然地依靠頭腦中出現的畫(huà)面來(lái)確定和鞏固你的英語(yǔ)知識。除了積累有效的記憶方法，還要有效培養英語(yǔ)語(yǔ)感。培養語(yǔ)感的方法很多，聽(tīng)、讀、背是最好的方法。我們只要想想流行歌曲就會(huì )明白聽(tīng)的重要性了。
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睂W(xué)習英語(yǔ)也一樣。只有通過(guò)讀和背，我們才能獲得最多的實(shí)踐量，積累語(yǔ)感。希望大家能夠輕松、快樂(lè )地學(xué)好英語(yǔ)。
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