高考語(yǔ)文復習方法指導
高中語(yǔ)文學(xué)習多靠平時(shí)積累，于高一、高二階段常為人所忽視，因之積弊甚久，至于高三，則成為大部分考生的短板。無(wú)論是處于頂尖位置的考生，還是大量的中流考生，都在語(yǔ)文學(xué)科上存在一定問(wèn)題。因此，語(yǔ)文是大部分高考考生，特別是理科生的弱項，提升空間較大，應當加以格外的重視。
人們還有這樣一種誤區，以為語(yǔ)文難以速成，到了高三更無(wú)法短期見(jiàn)效，于是便在一定程度上對語(yǔ)文的復習有所松懈。這種做法顯然是不明智的，我們認為，對考生進(jìn)行系統訓練之后，其語(yǔ)文水平完全可以發(fā)生脫胎換骨的變化。也正因其提分確實(shí)較慢，當于第一輪復習中搶先打好基礎，方利于后期復習中其他學(xué)科的進(jìn)展。
首先，從第一學(xué)期開(kāi)學(xué)到寒假，是為第一輪復習階段。
在此階段，大部分學(xué)校均按試卷題型順序，將所有題型梳理一過(guò)。而且，很多學(xué)校會(huì )習慣于從語(yǔ)基部分開(kāi)始復習。此法固然可以拉長(cháng)語(yǔ)基的'復習周期，有利于平時(shí)積累，但目前語(yǔ)文高考中最無(wú)足輕重者即為語(yǔ)基，若將高三初期最充沛的精力傾注于此，則實(shí)為得不償失之舉。因此，我們主張：第一輪復習應以作文為主，古詩(shī)文為次，最次者即為語(yǔ)基。在此階段，主要側重積累。
其次，從第二學(xué)期開(kāi)學(xué)到二模前后，是為第二輪復習階段。
在此階段，各科基本均以專(zhuān)題形式對知識點(diǎn)進(jìn)行重新整合。唯語(yǔ)文罕言知識而尤其側重能力訓練，難以炮制此法。我們主張，這一階段應在前期積累的基礎上，更加強調應試能力的訓練。換句話(huà)說(shuō)，就是如何去拿分。在此階段，便可大張旗鼓地灌輸種種應試技巧，在積累充足的基礎上，作文、古詩(shī)文的成績(jì)都會(huì )出現較大幅度的增長(cháng)。這一階段可以稱(chēng)為語(yǔ)文復習的收獲期。
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