家庭教育講座的演講稿（精選20篇）
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在我們平凡的日常里，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是小編收集整理的家庭教育講座的演講稿，歡迎閱讀與收藏。
家庭教育講座的演講稿 1
尊敬的各位家長(cháng)：
上午好!您能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)我們的家長(cháng)會(huì )，足以證明您對孩子的教育問(wèn)題十分關(guān)心，為此，我對您的到會(huì )表示衷心的感謝。彈指間，一個(gè)學(xué)期即將結束，與孩子們的感情日漸深厚，這個(gè)全新的學(xué)校和我們全新的301班，給我們帶來(lái)了無(wú)數難忘的時(shí)刻，由之前的互不相識，到現在的團結友愛(ài)，我們經(jīng)歷了磨合、爭執，當然，更多的是歡樂(lè )。能夠接手這個(gè)班，是我和孩子們以及家長(cháng)您有著(zhù)深深的緣分。下面我就班級情況、教學(xué)分析以及給家長(cháng)您的一些建議方面談?wù)勎业目捶ā?/p>
一、班級情況
本班41人，男生28人，女生13人。這是一個(gè)特殊的班級，因為我們的學(xué)校是一所全新的學(xué)校，因此，我們班的成員也是全部新招進(jìn)的學(xué)生。絕大部分的孩子是從各地的老家轉學(xué)過(guò)來(lái)，一少部分是從周邊的民辦學(xué)校轉入。到了三年級，家長(cháng)選擇讓孩子轉學(xué)，肯定是由很多不得已的苦衷，要么是孩子在老家太調皮了，爺爺奶奶管不住;要么，學(xué)習成績(jì)太差了，需要給他一個(gè)全新的環(huán)境;要么，父母舍不得孩子，為解思念之苦，才把孩子接過(guò)來(lái)。不管是出于什么樣的理由，您都是真心為孩子做最好的考慮。當然，在選擇學(xué)校的問(wèn)題上，您是經(jīng)過(guò)了深思熟慮和全面的分析的，請您為自己的選擇鼓掌，我為您的勇氣和對我們的信任表示感謝。
由于孩子們來(lái)自全國各地，各自老家的教學(xué)參差不齊，有的地方甚至教材版本都不一樣，尤其是內地省份的孩子，一二年級沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，甚至也沒(méi)學(xué)過(guò)寫(xiě)日記，因此，本班的學(xué)習基礎很差。這也是我面對的最艱難的挑戰。我和校長(cháng)笑談，要把這些孩子從三流的成績(jì)培養成一流的人才，真是需要很長(cháng)時(shí)間的調教。從第一次的入學(xué)成績(jì)，我看到那樣的分數，我的.心都涼了一截，說(shuō)實(shí)話(huà)，我從未教過(guò)基礎如此薄弱的班，而且是整體都是這樣。但是，看到他們活潑和天真的笑臉，我又充滿(mǎn)了信心。從入學(xué)考試到第一次月考，再到期中考試，我看到了他們每一次的進(jìn)步，我由衷地為這些孩子驕傲。也許，您看到的是他仍然不及格的分數，也許，您覺(jué)得他還很差很差，可是，您看到孩子們的改變了嗎?
最開(kāi)始的時(shí)候，他們的作業(yè)交上來(lái)基本上找不到合格的，選班干部也讓我頭疼無(wú)比，挑來(lái)挑去，總找不到老師的得力助手，萬(wàn)事開(kāi)頭難。經(jīng)過(guò)了兩個(gè)星期的磨合，孩子們居然完全適應了，班級管理得有條不紊，作業(yè)也是越來(lái)越讓我欣慰。初來(lái)時(shí)，有些孩子哭紅了眼睛，有些孩子和爸媽說(shuō)要回去，還有些孩子覺(jué)得孤獨，更有些孩子很無(wú)助，我就像他們的大姐姐，撫平了他們失落的情緒，讓他們漸漸融入到我們輕松快樂(lè )的學(xué)習氛圍中，這個(gè)過(guò)程是如此艱難，但是卻奠定了我們301班熱情、活潑、善良、懂禮貌、講道理的良好班風(fēng)。
二、教學(xué)情況
我是咱們班的班主任，同時(shí)也是302班的語(yǔ)文老師，我們的數學(xué)老師是沈姣芳老師，同時(shí)她還擔任302班的班主任，英語(yǔ)老師是譚喜老師。我們幾位老師都是在民辦學(xué)校里有幾年教學(xué)經(jīng)驗的專(zhuān)職老師，因此，在教學(xué)方面，對孩子們的要求很?chē)栏�，希望通過(guò)我們的教學(xué)讓孩子們學(xué)有所成。很多家長(cháng)反映，孩子的數學(xué)成績(jì)比語(yǔ)文要好，對英語(yǔ)不太感冒。您的擔憂(yōu)恰恰是各位家長(cháng)普遍的擔憂(yōu)，因為孩子們進(jìn)入了一個(gè)爬坡的年級。對于老師來(lái)說(shuō)也是面臨著(zhù)空前的考驗，畢竟他們都是從各地轉來(lái)的學(xué)生，而且基礎很薄弱，暫且不說(shuō)他們的成績(jì)如何，即使是成績(jì)非常好的孩子，到了三年級也會(huì )經(jīng)歷一個(gè)艱難的適應期。他們有低年級剛進(jìn)入到中年級了，一下子增加了幾門(mén)課，感覺(jué)起來(lái)負擔就重了，而且本身基礎不太好的，又跟不上，很容易導致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這個(gè)學(xué)期，許多家長(cháng)見(jiàn)了面都問(wèn)：“怎么孩子進(jìn)入了三年級，成績(jì)一下子下滑了許多，以前一二年級總是90幾分甚至100分，現在只有80幾分甚至更差�！奔议L(cháng)于是就懷疑，是不是老師不負責任，是不是孩子在學(xué)校不認真，是不是這個(gè)學(xué)校不行?家長(cháng)的擔憂(yōu)得回溯到這個(gè)年級本身的特點(diǎn)。其實(shí)，這個(gè)現象還是比較正常的，三年級語(yǔ)文是小學(xué)階段的一個(gè)低分期。為什么呢?因為學(xué)生剛剛升入三年級，以前學(xué)的都是字詞，句子也是比較簡(jiǎn)單的，對段落甚至文章方面所掌握的知識較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫(xiě)作都是剛剛起步，能力較差�？墒菑倪@一個(gè)學(xué)期第一單元開(kāi)始，每一張測試卷上除了保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變詞序但不改變句子意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習作等都是在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么孩子們分數不高的原因。
因此，請家長(cháng)您正確地看待孩子的分數，不能光看絕對值。要怎么去看呢?一個(gè)要看看在班級中的位置，是高于平均分還是低于平均分�？赡苓@一次考了90幾分，寫(xiě)一次考卷難度加大可，他只考了80幾分，其實(shí)含金量還高于上一次。還有一個(gè)就要看看他錯的原因。如果是已經(jīng)掌握的知識，因為粗心扣分了，就該批評。如果確實(shí)題目難度大，那么做錯了，我們該做的就不是一味的批評和指責，而是坐下來(lái)和他講解、分析更有好處。三年級語(yǔ)文確實(shí)是一個(gè)轉折期，但還是有辦法幫助孩子提高成績(jì)的。主要建議從這幾個(gè)方面來(lái)著(zhù)手：
1、加強良好的學(xué)習習慣的培養，養成細心的習慣，提高作業(yè)的效率;
2、提高閱讀理解能力;
3、多看書(shū)，多交流;
4、提高寫(xiě)作能力;
5、課外閱讀注意積累;
6、接觸生活，加強語(yǔ)言表達
三、我們應該怎么做?
三年級是孩子們比較艱難的一個(gè)階段，尤其是對于很多自尊心強的孩子來(lái)說(shuō)，面對學(xué)習所遇到的前所未有的困難，他們惶恐、害怕，甚至因此自卑。他們的內心也漸漸敏感起來(lái)。作為老師，我們需要做的是發(fā)現孩子學(xué)習和生活中遇到的困難，及時(shí)向他們伸出援助之手，我們應該多多鼓勵和支持他們，允許他們積極主動(dòng)地思考問(wèn)題，提高他們的學(xué)習興趣，讓他們樂(lè )于學(xué)習，熱愛(ài)學(xué)習。
作為家長(cháng)，您的責任更加重大。三年級的孩子已經(jīng)有自己的想法了，他們會(huì )反抗、會(huì )頂撞，甚至會(huì )漠視父母的教育，您不能單純地靠責罵或者打的方式管束您的孩子了，您必須蹲下來(lái)，和您的孩子做朋友。您應該如何去看待您的孩子呢?
1、用平和的心態(tài)看待孩子，看到孩子身上的閃光點(diǎn);
2、給孩子一個(gè)鍛煉的機會(huì );
3、給孩子一點(diǎn)紀律約束;
4、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。(每天花一定的時(shí)間與孩子交流;每天花一定時(shí)間和孩子玩耍;和孩子一起外出;和孩子一起看書(shū)、看電視)
5、針對孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。
今天，我們齊聚一堂在這里共同商議孩子的教育問(wèn)題，在孩子的成長(cháng)道路上，會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題，這就需要家長(cháng)您和我們互相溝通，共同幫助孩子更加快樂(lè )地成長(cháng)!
家庭教育講座的演講稿 2
各位家長(cháng)：
大家好！很高興能在這里和大家一起交流。我今天要說(shuō)兩個(gè)話(huà)題：
一、家庭中要注意培養哪些良好學(xué)習習慣
做許多事，都有“開(kāi)頭難”。就良好習慣形成而論，從頭開(kāi)始的“培養”要比中途才進(jìn)行“糾正”要容易得多。
對孩子來(lái)說(shuō)，完成家庭作業(yè)，是日常學(xué)習活動(dòng)中的必然組成部分，它是反映學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣的一個(gè)重要方面。
回到家，第一件事應是完成當天的課業(yè)，切不要因為一般的原因更改它。這也是從小培養責任感、使命感的需要。
做作業(yè)的地方，宜相對固定。經(jīng)常變動(dòng)地方，不利于三年級孩子安下心來(lái)。
做作業(yè)時(shí)，要像上課一樣嚴格，做到四不：不說(shuō)話(huà)，不搞東西，不吃東西，不離位。完成作業(yè)要一氣呵成，做完后要認真檢查不能滿(mǎn)足于做完了事。
粗心，常是三年級孩子較普遍的毛病，為了正面防止，要注意養成孩子少用橡皮擦更不能撕本子的習慣。這種要求的實(shí)質(zhì)，是追求盡可能高的正確率，提高思維的嚴謹性。
作業(yè)完成后，要理好課本的角，不能讓孩子習慣于皺折的課本。盡量讓課本不皺折，不缺頁(yè)，看來(lái)似乎與“學(xué)習”無(wú)關(guān)，其實(shí)，責任感、慎密、仔細、自我管理這些與學(xué)習效果息息相關(guān)的品德、習慣，全在其中。
“完成作業(yè)”的含義，并不單指筆頭作業(yè)，口頭作業(yè)、觀(guān)察作業(yè)、思考作業(yè)，更以更認真的態(tài)度對待，因為這類(lèi)作業(yè)，教師本身就缺乏過(guò)硬的檢查手段來(lái)督促認真落實(shí)，如果只虛晃一槍?zhuān)蛘吒纱嗖蛔�，不僅失去了一些能更好地鍛煉的機會(huì )，而且又為培養孩子良好的學(xué)習習慣，人為地添上了路障。
家庭作業(yè)中，還應有一項“預習作業(yè)”�！邦A習”，是一種具有多種功效的學(xué)習方法。預習涉及的內容比較廣，年級不同，要求也不一樣。歸納起來(lái)，大約有幾方面：用已有知識去努力認識新知，知道自己的難點(diǎn)是什么；準備提出自己一時(shí)無(wú)法解決的疑難問(wèn)題；尋找與知識有關(guān)的其它資料；在理解的基礎上，對某些內容進(jìn)行更進(jìn)一步的興趣探討。
認真聽(tīng)講，是學(xué)習習慣的重要組成部分。認真聽(tīng)講的要求，包括心到、眼到、口到。要做到這幾“到”，對孩子來(lái)說(shuō)，并不容易，需要他們長(cháng)時(shí)間有意識地加以控制和調節，因為他們注意力能維持的時(shí)間，大大短于每節課規定的40分鐘。
家長(cháng)要鼓勵孩子上課舉手發(fā)言�！鞍l(fā)言”本身，就是上課認真聽(tīng)講的反映。如果孩子一時(shí)失去了集體學(xué)習的課堂，家長(cháng)要想用“個(gè)別補課”的方法彌補，是十分困難的�！吧险n缺了下課補”的結果，是學(xué)習習慣的更加惡化。
要鼓勵孩子多讀書(shū)，培養觀(guān)察，并探究“為什么”的習慣，養成查閱工具的習慣。
好習慣，會(huì )在堅持中形成，并成為一種終生財富。
二、家庭道德教育
世界著(zhù)名音樂(lè )家貝多芬曾深有體會(huì )地說(shuō)過(guò)：“把‘‘德性‘‘教給你們的孩子，使人幸福的是德而不金錢(qián)，這是我的經(jīng)驗之談。在患難中支持我的是道德；使我不曾自殺的除藝術(shù)外，也是道德�！备郀柣苍俚刂赋�，一個(gè)人追求的'目標越高，他的才能就發(fā)展得越快，對社會(huì )就越有利。而我們古人也有至理名言：“有才無(wú)德，行不遠�！�
現在越來(lái)越多的家長(cháng)已經(jīng)認識到，一個(gè)沒(méi)有道德感的人，就是有再多的知識學(xué)問(wèn)，也難以成材。家庭教育的首要任務(wù)，是要對孩子進(jìn)行思想品德教育，教子做人。這里我們和廣大家長(cháng)一起來(lái)討論一下：
家庭德育的主要內容。
�。ㄒ唬⿶�(ài)心教育
具體講，愛(ài)心教育包括：愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )主義、愛(ài)人民、愛(ài)集體、尊老愛(ài)幼等。
對孩子來(lái)講，進(jìn)行這方面教育，應體現在日常生活和學(xué)習之中，通過(guò)具體的人和事，培養他們的愛(ài)心。愛(ài)心教育要從孩子生活的環(huán)境開(kāi)始，由近到遠、由淺入深、逐步升華。比如，先引導孩子愛(ài)家庭，愛(ài)父母，愛(ài)自己周?chē)H近的人，進(jìn)而開(kāi)闊他們的眼界，引導他們愛(ài)自己的家鄉、居住的街道和村莊，愛(ài)名勝古跡、壯麗山河，最后升華到愛(ài)祖國愛(ài)人民。
如今的孩子，大多獨生，得到了太多的關(guān)注與愛(ài)，可是很多家長(cháng)卻常忽視孩子的愛(ài)心教育。不少家長(cháng)認為：現在我們疼愛(ài)孩子，孩子長(cháng)大后一定會(huì )回報的。其實(shí)不然，你從不教孩子愛(ài)父母，孩子從哪里學(xué)會(huì )愛(ài)你們？愛(ài)心是要父母精心培育的。
�。ǘ┪拿鞫Y貌教育
文明禮貌是一個(gè)人有修養、有道德的反映，許多國家把文明禮貌看作是國民教育的頭等大事。如果人人都很文明禮貌，生活就會(huì )很愉快、健康，社會(huì )秩序也會(huì )更有保障，國家建設就能更順利進(jìn)行。
文明禮貌教育具體有以下一些內容：
1、禮貌用語(yǔ)。
2、待人接物的禮節，如大人講話(huà)時(shí)，小孩不能隨便插嘴；不經(jīng)允許不能隨便拿他人東西；到他人家中要先敲門(mén)。
3、文明行為規則，如講究個(gè)人衛生，不隨地吐痰、亂扔紙屑果殼；公共場(chǎng)合不大聲喧嘩，不破壞公物等。
�。ㄈ﹦趧�(dòng)教育
勞動(dòng)教育之所以重要，是因為只有通過(guò)勞動(dòng)，才能讓孩子理解勞動(dòng)的意義，懂得勞動(dòng)的艱辛，知道勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，從中磨煉孩子意志，培養孩子的責任心，學(xué)會(huì )勤儉節約等。
勞動(dòng)教育內容主要有：
1、生活自理，勞動(dòng)教育要先從自我服務(wù)開(kāi)始，讓孩子學(xué)會(huì )基本的生活自理。
2、家務(wù)勞動(dòng)，這是要求孩子逐漸懂得自己是家庭的一員，應該主動(dòng)去干點(diǎn)家務(wù)，培養孩子責任感。
3、集體公益勞動(dòng)，孩子入學(xué)后，應積極鼓勵孩子參加學(xué)校社會(huì )上組織的勞動(dòng)，培養孩子的集體主義精神及社會(huì )責任感。
好了，我就講到這里。謝謝大家！
家庭教育講座的演講稿 3
尊敬的各位來(lái)賓：
大家好!
首先，我代表營(yíng)口大石橋市好仕外語(yǔ)學(xué)校，對到會(huì )的各位領(lǐng)導,各位老師，表示由衷的歡迎!
教育子女，歷來(lái)是我們各位家長(cháng)最關(guān)注的。但是，在教育子女的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )出現這樣或那樣的問(wèn)題，正是為了幫助廣大家長(cháng)，解決在教育子女的過(guò)程中，出現的各種問(wèn)題;為了提高營(yíng)口大石橋市，市民的整體素質(zhì)和家庭教育素質(zhì)，我們好仕外語(yǔ)學(xué)校，在全國家庭教育協(xié)會(huì )的鼓勵下，共同舉辦了這次“好仕外語(yǔ)家庭教育報告會(huì )”，下面，我們有請東北師范大學(xué)教授,中國家庭教育協(xié)會(huì ),中國家庭教育，家教指南雜志社局長(cháng)講話(huà)。賞識教育是被公認的.，世界上最著(zhù)名的教育方法之一�！度嗣袢請蟆�、《中國教育報》、中央電視臺、英語(yǔ)abc、日本nhk等近千家國內外媒體，爭相報道了這一教育成果。孩子是振興民族的希望，更是每個(gè)家庭的希望! “賞識教育”的創(chuàng )始人――周弘老師，憑他二十年的教育智慧和人生哲理，創(chuàng )立了世界著(zhù)名的“賞識教育”。他曾經(jīng)在三百多個(gè)海內外城市進(jìn)行巡回講演，共舉行了三千多場(chǎng)大型報告會(huì )，總計有五百多萬(wàn)教師和父母，都親身感受過(guò)周弘老師的精彩講演。
就在去年，我們托福培訓中心配合邯鄲市教育局，在我市成功舉辦了七場(chǎng)大型報告會(huì )，有近萬(wàn)人參加了這次活動(dòng)，聆聽(tīng)了周弘老師的講座，在邯鄲市廣大教師和家長(cháng)中，產(chǎn)生了巨大的轟動(dòng)效應。
為了讓賞識教育盡快走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，中國陶行知研究會(huì )、賞識教育研究所，策劃了“百千萬(wàn)工程”：培養出了近千名優(yōu)秀講師，把賞識教育推廣到一百個(gè)大中城市、一千個(gè)縣城、一千所實(shí)驗學(xué)校，一萬(wàn)個(gè)鄉村。
今天，我們有幸請到了，著(zhù)名的賞識教育推廣講師――xxx先生，來(lái)到邯鄲。xxx先生，是河南省賞識教育推廣中心主任，中央電視臺、家庭教育節目特邀嘉賓，中國陶行知研究會(huì )、賞識教育研究所高級講師，名人傳記雜志社副主編。
xx老師原來(lái)在河南省省會(huì )日報社，做焦點(diǎn)新聞?dòng)浾�，曾�?jīng)采訪(fǎng)過(guò)許多因為家庭教育不當而誤入歧途的青少年，他深深體會(huì )到家庭教育對一個(gè)人成長(cháng)的重要性，他感到任何成功都無(wú)法彌補教育孩子的失敗。
于是，xx老師潛心鉆研家庭教育，并參加了中國陶行知研究會(huì )、賞識教育研究所在廣州舉辦的賞識教育高級研修班。同時(shí)，他做了大量的調查，成功地幫助了很多因為家庭教育不當，而誤入歧途的孩子，收集了眾多典型案例，積累了大量成功的經(jīng)驗。目前，xx老師已經(jīng)在河南省許多重點(diǎn)中小學(xué)，舉辦了近百場(chǎng)大型報告會(huì )，受到了廣大家長(cháng)和老師的好評。
下面，就讓我們大家以熱烈的掌聲，歡迎xx老師為大家做精彩講演!
家庭教育講座的演講稿 4
尊敬的各位家長(cháng)：
上午好！
您能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)我們的家長(cháng)會(huì )，足以證明您對孩子的教育問(wèn)題十分關(guān)心，為此，我對您的到會(huì )表示衷心的感謝。彈指間，一個(gè)學(xué)期即將結束，與孩子們的感情日漸深厚，這個(gè)全新的學(xué)校和我們全新的301班，給我們帶來(lái)了無(wú)數難忘的時(shí)刻，由之前的互不相識，到現在的團結友愛(ài)，我們經(jīng)歷了磨合、爭執，當然，更多的是歡樂(lè )。能夠接手這個(gè)班，是我和孩子們以及家長(cháng)您有著(zhù)深深的緣分。下面我就班級情況、教學(xué)分析以及給家長(cháng)您的一些建議方面談?wù)勎业目捶ā?/p>
一、班級情況
本班41人，男生28人，女生13人。這是一個(gè)特殊的班級，因為我們的學(xué)校是一所全新的學(xué)校，因此，我們班的成員也是全部新招進(jìn)的學(xué)生。絕大局部的孩子是從各地的老家轉學(xué)過(guò)來(lái)，一少局部是從周邊的民辦學(xué)校轉入。到了三年級，家長(cháng)選擇讓孩子轉學(xué)，肯定是由很多不得已的苦衷，要么是孩子在老家太淘氣了，爺爺奶奶管不��；要么，學(xué)習成績(jì)太差了，需要給他一個(gè)全新的環(huán)境；要么，父母舍不得孩子，為解思念之苦，才把孩子接過(guò)來(lái)。不管是出于什么樣的理由，您都是真心為孩子做最好的考慮。當然，在選擇學(xué)校的問(wèn)題上，您是經(jīng)過(guò)了深思熟慮和全面的分析的，請您為自己的選擇鼓掌，我為您的勇氣和對我們的信任表示感謝。
由于孩子們來(lái)自全國各地，各自老家的教學(xué)參差不齊，有的地方甚至教材版本都不一樣，尤其是內地省份的孩子，一二年級沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，甚至也沒(méi)學(xué)過(guò)寫(xiě)日記，因此，本班的學(xué)習根底很差。這也是我面對的最艱難的挑戰。我和校長(cháng)笑談，要把這些孩子從三流的成績(jì)培養成一流的人才，真是需要很長(cháng)時(shí)間的調教。從第一次的入學(xué)成績(jì)，我看到那樣的分數，我的心都涼了一截，說(shuō)實(shí)話(huà)，我從未教過(guò)根底如此薄弱的班，而且是整體都是這樣。但是，看到他們活潑和天真的笑臉，我又充滿(mǎn)了信心。從入學(xué)考試到第一次月考，再到期中考試，我看到了他們每一次的進(jìn)步，我由衷地為這些孩子驕傲。也許，您看到的是他仍然不及格的分數，也許，您覺(jué)得他還很差很差，可是，您看到孩子們的改變了嗎？
最開(kāi)始的時(shí)候，他們的作業(yè)交上來(lái)根本上找不到合格的，選班干部也讓我頭疼無(wú)比，挑來(lái)挑去，總找不到老師的得力助手，萬(wàn)事開(kāi)頭難。經(jīng)過(guò)了兩個(gè)星期的磨合，孩子們居然完全適應了，班級管理得有條不紊，作業(yè)也是越來(lái)越讓我欣慰。初來(lái)時(shí)，有些孩子哭紅了眼睛，有些孩子和爸媽說(shuō)要回去，還有些孩子覺(jué)得孤獨，更有些孩子很無(wú)助，我就像他們的大姐姐，撫平了他們失落的情緒，讓他們漸漸融入到我們輕松快樂(lè )的學(xué)習氣氛中，這個(gè)過(guò)程是如此艱難，但是卻奠定了我們301班熱情、活潑、善良、懂禮貌、講道理的良好班風(fēng)。
二、教學(xué)情況
我是咱們班的班主任，同時(shí)也是302班的語(yǔ)文老師，我們的數學(xué)老師是沈姣芳老師，同時(shí)她還擔任302班的班主任，英語(yǔ)老師是譚喜老師。我們幾位老師都是在民辦學(xué)校里有幾年教學(xué)經(jīng)驗的專(zhuān)職老師，因此，在教學(xué)方面，對孩子們的要求很?chē)栏�，希望通過(guò)我們的教學(xué)讓孩子們學(xué)有所成。很多家長(cháng)反映，孩子的數學(xué)成績(jì)比語(yǔ)文要好，對英語(yǔ)不太感冒。您的擔憂(yōu)恰恰是各位家長(cháng)普遍的擔憂(yōu)，因為孩子們進(jìn)入了一個(gè)爬坡的年級。對于老師來(lái)說(shuō)也是面臨著(zhù)空前的考驗，畢竟他們都是從各地轉來(lái)的學(xué)生，而且根底很薄弱，暫且不說(shuō)他們的成績(jì)如何，即使是成績(jì)非常好的孩子，到了三年級也會(huì )經(jīng)歷一個(gè)艱難的適應期。他們有低年級剛進(jìn)入到中年級了，一下子增加了幾門(mén)課，感覺(jué)起來(lái)負擔就重了，而且本身根底不太好的，又跟不上，很容易導致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這個(gè)學(xué)期，許多家長(cháng)見(jiàn)了面都問(wèn)：“怎么孩子進(jìn)入了三年級，成績(jì)一下子下滑了許多，以前一二年級總是90幾分甚至100分，現在只有80幾分甚至更差。〞家長(cháng)于是就疑心，是不是老師不負責任，是不是孩子在學(xué)校不認真，是不是這個(gè)學(xué)校不行？家長(cháng)的擔憂(yōu)得回溯到這個(gè)年級本身的特點(diǎn)。其實(shí)，這個(gè)現象還是比擬正常的，三年級語(yǔ)文是小學(xué)階段的一個(gè)低分期。為什么呢？因為學(xué)生剛剛升入三年級，以前學(xué)的都是字詞，句子也是比擬簡(jiǎn)單的，對段落甚至文章方面所掌握的知識較少，接觸的題型也比擬少，文章的分析和寫(xiě)作都是剛剛起步，能力較差�？墒菑倪@一個(gè)學(xué)期第一單元開(kāi)始，每一張測試卷上除了保存了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變詞序但不改變句子意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習作等都是在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么孩子們分數不高的原因。
因此，請家長(cháng)您正確地看待孩子的分數，不能光看絕對值。要怎么去看呢？一個(gè)要看看在班級中的位置，是高于平均分還是低于平均分�？赡苓@一次考了90幾分，寫(xiě)一次考卷難度加大可，他只考了80幾分，其實(shí)含金量還高于上一次。還有一個(gè)就要看看他錯的原因。如果是已經(jīng)掌握的知識，因為粗心扣分了，就該批評。如果確實(shí)題目難度大，那么做錯了，我們該做的就不是一味的.批評和指責，而是坐下來(lái)和他講解、分析更有好處。三年級語(yǔ)文確實(shí)是一個(gè)轉折期，但還是有方法幫助孩子提高成績(jì)的。主要建議從這幾個(gè)方面來(lái)著(zhù)手：
1、加強良好的學(xué)習習慣的培養，養成細心的習慣，提高作業(yè)的效率；
2、提高閱讀理解能力；
3、多看書(shū)，多交流；
4、提高寫(xiě)作能力；
5、課外閱讀注意積累；
6、接觸生活，加強語(yǔ)言表達
三、我們應該怎么做？
三年級是孩子們比擬艱難的一個(gè)階段，尤其是對于很多自尊心強的孩子來(lái)說(shuō)，面對學(xué)習所遇到的前所未有的困難，他們惶恐、害怕，甚至因此自卑。他們的內心也漸漸敏感起來(lái)。作為老師，我們需要做的是發(fā)現孩子學(xué)習和生活中遇到的困難，及時(shí)向他們伸出援助之手，我們應該多多鼓勵和支持他們，允許他們積極主動(dòng)地思考問(wèn)題，提高他們的學(xué)習興趣，讓他們樂(lè )于學(xué)習，熱愛(ài)學(xué)習。
作為家長(cháng)，您的責任更加重大。三年級的孩子已經(jīng)有自己的想法了，他們會(huì )對抗、會(huì )頂撞，甚至會(huì )漠視父母的教育，您不能單純地靠責罵或者打的方式管束您的孩子了，您必須蹲下來(lái)，和您的孩子做朋友。您應該如何去看待您的孩子呢？
1、用平和的心態(tài)看待孩子，看到孩子身上的閃光點(diǎn)；
2、給孩子一個(gè)鍛煉的時(shí)機；
3、給孩子一點(diǎn)紀律約束；
4、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子�！裁刻旎ㄒ欢ǖ臅r(shí)間與孩子交流；每天花一定時(shí)間和孩子玩耍；和孩子一起外出；和孩子一起看書(shū)、看電視〕
5、針對孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。
今天，我們齊聚一堂在這里共同商議孩子的教育問(wèn)題，在孩子的成長(cháng)道路上，會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題，這就需要家長(cháng)您和我們互相溝通，共同幫助孩子更加快樂(lè )地成長(cháng)！
家庭教育講座的演講稿 5
各位家長(cháng)朋友：
大家上午好！
首先對大家在百忙之中參加今天的家委會(huì )表示衷心的感謝！
學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)各位家長(cháng)的支持。同時(shí)我們深知望子成龍、望女成鳳是每位父母的迫切愿望，但在平時(shí)的交流溝通中，我們發(fā)現很多家長(cháng)在平時(shí)的家庭教育中存在很多困惑，不知該如何教育孩子。今天，王教授在百忙之中給大家做報告，就家庭教育的困惑、如何做好父母等方面作詳細講解。相信各位家長(cháng)在聽(tīng)完王教授的'報告后能從中找到答案，走出困惑。
王xx教授是xx省首批家庭教育專(zhuān)家、xx省現代家庭教育研究院研究員、信陽(yáng)市教育局家庭教育講師團團長(cháng)、親子勵志教育專(zhuān)著(zhù)《爸爸的嘮叨》及其姊妹篇《傳遞正能量》的作者。
王教授更是一位成功的父親。他女兒上高三時(shí)，他堅持每天給女兒寫(xiě)一篇勵志小文章。女兒得以考上重點(diǎn)大學(xué)。他專(zhuān)門(mén)為女兒寫(xiě)的親子勵志教育專(zhuān)著(zhù)《爸爸的嘮叨》被稱(chēng)為“中國版《哈佛家訓》，時(shí)代版《傅雷家書(shū)》”，得到了社會(huì )各界的廣泛好評。王教授也被稱(chēng)為父愛(ài)的典范，家長(cháng)的標桿。
王教授致力于推動(dòng)家庭教育工作，播撒著(zhù)他的教育理念，引導著(zhù)學(xué)生家長(cháng)科學(xué)育子，激勵著(zhù)莘莘學(xué)子快樂(lè )地向著(zhù)理想的目標前進(jìn)。目前，王教授已在陜西、吉林、四川、安徽、xx、河北等地做過(guò)家庭教育指導、培訓和道德講堂演講900多場(chǎng)，為眾多的學(xué)子和家長(cháng)指點(diǎn)迷津，無(wú)數的學(xué)子受到激勵，更加積極向上，好學(xué)、樂(lè )學(xué)，奮發(fā)有為，圓了大學(xué)夢(mèng)，或者走上了成功之路。
家庭教育講座的演講稿 6
各位領(lǐng)導、專(zhuān)家，各位家長(cháng)：
上午好，今天，我們?yōu)榱艘粋�(gè)共同的目標相聚在這里。在此，我謹代表全校1600多名師生向在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)參加報告會(huì )的各位家長(cháng)表示熱烈的歡迎！
孩子的成長(cháng)，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )多方面的密切配合。讓孩子們接受最好的教育，是我們共同的心愿，是我們共同的追求。兩年來(lái)，在社會(huì )各界的廣泛關(guān)注下，在全校教職工共同努力下，在廣大家長(cháng)的理解和支持下，我校始終堅持貫徹落實(shí)以生為本，全面發(fā)展，弘揚個(gè)性的教育理念，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)水平，大力實(shí)施精細化管理，科學(xué)構建高效課堂，扎實(shí)開(kāi)展主題教育，努力把我們學(xué)校建設成為師生共享幸福與快樂(lè )的精神家園。
家長(cháng)朋友們，讓孩子們享受最好的教育，讓孩子們健康成長(cháng)，為孩子們的一生幸福奠基，是我們共同的愿望和責任。教育好孩子，必須是學(xué)校、家庭和社會(huì )有機結合。家庭教育是學(xué)校教育的堅實(shí)基礎，學(xué)校教育必須依靠家庭和社會(huì )教育的密切配合。社會(huì )的發(fā)展對各行各業(yè)的要求是越來(lái)越高，而孩子的發(fā)展也更趨于多元化，我們教育孩子更要講究科學(xué)的教育方法，要重視孩子的綜合素質(zhì)培養。今天的報告將使我們明晰為人父母的責任，領(lǐng)悟家庭教育的真諦，破解我們的困惑，非常有助于我們建立和諧的家校關(guān)系、親子關(guān)系。讓所有學(xué)子積極向上，好學(xué)、樂(lè )學(xué)、奮發(fā)有為，從而走上成功之路。
決定孩子的前途和未來(lái)的是家長(cháng)，改變家庭的最好方式是家庭教育。孩子是自己的，不是老師的，不是任何人的。家長(cháng)你給老師輸送的是什么原木，老師只能根據你的材料雕琢什么樣的器物皿。你是楊柳木，不管老師把你做什么，你本質(zhì)上都是楊柳木；你是奇楠木，不管老師把你做什么，你的價(jià)值都是黃金的.幾十倍。我們都期望點(diǎn)石成金的老師，但不是每個(gè)老師都是專(zhuān)家。所以家庭教育的責任，家長(cháng)責無(wú)旁貸。
積極進(jìn)取，有良好生活習慣的父母養育出來(lái)的孩子，大多數都是熱愛(ài)學(xué)習，能夠合理安排自己時(shí)間的小大人兒。父母在教育上會(huì )省很多心，所以當你百思不得其解孩子為什么有那么多壞毛病時(shí)，先好好檢討一下自己，也許就會(huì )找到根源所在！這些良好的習慣老師給不了你的孩子。
一個(gè)好的老師，或許能夠影響孩子三五年，但是家長(cháng)的影響力卻是一輩子的！
教育你的孩子也只是老師工作的一部分而已；但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠是你最重要的事業(yè)。
希望家長(cháng)朋友們在接下來(lái)的講座中能認真學(xué)習，主動(dòng)交流，切實(shí)提高。
家庭教育講座的演講稿 7
各位家長(cháng)：
下午好！今天我給大家談兩個(gè)話(huà)題：1、我們父母常犯的十大錯誤。2、家庭教育中應該怎么做不應該怎么做。
我們父母常犯的十大錯誤。
一、讓爺爺奶奶帶孩子。不自己親自照顧
很多父母以為孩子只要身邊有人看著(zhù)，沒(méi)有生命危險就好。其實(shí)從出生開(kāi)始，孩子就需要和別人交流。不會(huì )說(shuō)話(huà)也可以交流。肌膚的接觸，擁抱，關(guān)注的眼光，和他說(shuō)話(huà)。孩子需要不斷的交流，會(huì )變得比較聰明，對愛(ài)有安全感。我們很多家庭的孩子，是在沒(méi)有關(guān)注的環(huán)境下長(cháng)大。腦子會(huì )變得怪異呆滯。然后永遠缺乏愛(ài)的安全感。終生追求那童年，嬰兒時(shí)期失去卻永遠追不回的愛(ài)。
二、把孩子當炫耀比較的對象
中國人一方面愛(ài)面子，一方面想鼓勵孩子上進(jìn)。常常說(shuō)，你看人家孩子多用功，成績(jì)多好。人家又得了什么獎。這種比較最要不得。況且常常是當著(zhù)很多人的面說(shuō)。說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)，孩子考試考不好只怪你遺傳不好。包括智力，個(gè)性種種。并不是孩子不愿意做好。實(shí)在是你的問(wèn)題太多。你每一次把孩子和別人比，只帶給他多一份不滿(mǎn)和痛苦。對于事情沒(méi)有什么幫助。
這種比較和競爭的心理，也導致團體比較無(wú)法和諧合作做事。喜歡互斗。對于能力強的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下來(lái)。整個(gè)家長(cháng)的教育觀(guān)念需要加速修正。否則我們的團隊合作永遠不如人。
三、不尊重孩子的隱私和權利
很多父母抱著(zhù)傳統的觀(guān)念，把父母擺在權威的角色。認為子女是屬于父母的。這種不把孩子當一個(gè)擁有完整權利個(gè)體的錯誤觀(guān)念，導致個(gè)人和社會(huì )的很多不良的后果。父母進(jìn)入子女房間應該先敲門(mén)。移動(dòng)或用孩子的東西應該得到他的允許。任何牽涉到子女的決定應該先和子女商談。不要隨意翻看子女的日記或隱私。應該尊重孩子的所有權利，把他當一個(gè)成人一樣尊重。這個(gè)尊重是從出生換尿片開(kāi)始。換尿片前，先和顏悅色告訴他要換尿片了，向他道歉，請他忍耐一下。這種尊重的精神是我們社會(huì )所缺乏的。導致社會(huì )缺乏服務(wù)和尊重的觀(guān)念。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。
四、把孩子塑造成自己想要的方向
很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。即使孩子并不適合，或者不喜歡。在這種壓力下，家庭變的不快樂(lè )。親子的愉快時(shí)光成了斗爭大會(huì )。犧牲了親子的和諧關(guān)系，追求一些莫明其妙，也不見(jiàn)得正確的父母理想。當子女長(cháng)大回想起童年，盡是不快樂(lè )的.回憶。的確是些愚蠢父母的作為。
五、把學(xué)校成績(jì)當成一切表現的指標。
很多父母小孩認為越用功越好。一切面向考試，很多父母愚蠢地以為學(xué)校的成績(jì)代表一切。人生的目標兩個(gè)，一是考大學(xué)，二是找好工作。目標訂清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利誘苦苦哀求，來(lái)達到這個(gè)目的。這個(gè)科舉時(shí)代遺留的過(guò)時(shí)觀(guān)念，仍舊深存人心。
其實(shí)事實(shí)擺在面前。很多大學(xué)生或者北大清華的現在也只能混口飯吃。在學(xué)校的成績(jì)并不代表一切。反而是全面的能力，活力，毅力，性格，才是影響他們一生的重要因素。
六、認為早起很好。睡覺(jué)就是懶惰
成長(cháng)中孩子需要充分的睡眠。很多孩子6點(diǎn)就起床。每天睡不足8小時(shí)。全國還在推廣早起才健康的錯誤觀(guān)念。睡不足會(huì )影響發(fā)育。腦力會(huì )減退。我們的孩子需要充分的睡眠。
七、認為孩子不應該做家務(wù)事，應該把時(shí)間拿來(lái)學(xué)習
社會(huì )學(xué)家調查的結果，在家常做家務(wù)事的孩子將來(lái)生活比較幸福�？赡苁且驗樘幚硎虑榈哪芰Ρ容^強。所以長(cháng)大以后比較不容易有挫折�；蛘弑容^能面對挫折。父母為了讓孩子學(xué)習，剝奪了一切孩子做家事的機會(huì )。剝奪了他學(xué)習工作、學(xué)習分擔責任、學(xué)習面對問(wèn)題的機會(huì )。教養出一個(gè)個(gè)只會(huì )解幾題數學(xué)(又解不好)的傻孩子。父母應該讓子女充分分擔家事。
八、缺乏幽默感和輕松的一面
或許因為各種壓力，家庭的基本氣氛就是逼孩子學(xué)習。什么是家庭生活？什么是親子活動(dòng)？完全不知道。父母因為生活壓力，失去了幽默感，失去了輕松。一切都是逼，都是趕，都是考試。實(shí)在不知道人活著(zhù)是為什么。在這種缺乏輕松和幽默感的氣氛下，一個(gè)小挫折就會(huì )引爆沖突。
九、認為父母的愛(ài)可以是對子女任何不合理要求的借口
或許因為電視劇演太多了。很多人以為疼愛(ài)就可以當一切的借口。很多父母常對子女說(shuō)的一句話(huà)：我們這樣做，也是因為愛(ài)你，為你好啊。想用這句話(huà)堵住子女的反駁。這簡(jiǎn)直荒謬。要求不合理就是不合理。別把愛(ài)扯進(jìn)來(lái)當擋箭牌。父母的要求應該要合理。讓孩子心服口服。
十、認為養孩子是艱苦的義務(wù)，不是享受
我們父母，經(jīng)過(guò)傳統的教育，習慣把養育兒女當成艱苦的義務(wù)。也因為這個(gè)苦，而常常暗示或明示子女要回報，孝順。比較正確的態(tài)度是養孩子是一種上天賜予的享受。應該享受和子女相處的時(shí)光。享受看著(zhù)他成長(cháng)的樂(lè )趣。
家庭教育是整個(gè)教育體系中不可缺少的一個(gè)分支，它直接關(guān)乎著(zhù)整個(gè)中華民族的未來(lái)和希望，關(guān)乎著(zhù)每一個(gè)家庭的幸福和安康，為人父母，我們要學(xué)會(huì )運用正確的家教方式，為孩子的健康成長(cháng)撐起一片藍天。因此在家庭教育中要注意四應和四忌：
應言傳身教忌單純說(shuō)教
在早期教育中，父母的言談舉止對于孩子的影響很大。所以，在日常生活中，家長(cháng)應時(shí)時(shí)處處起到表率作用，努力克服以往不良行為習慣，要求孩子做到的，自己首先要做到；要求孩子不做的，自己首先不做。以良好的習慣，美好的心靈，文明的行為，優(yōu)良的品質(zhì)，使孩子在潛移默化中得到熏陶、受到啟發(fā)。而不是簡(jiǎn)單粗暴地告訴孩子，應該怎么樣，不應該怎么樣。
應合理引導忌過(guò)分溺愛(ài)
很多家長(cháng)總認為嚴格教育就是好的，希望孩子按照父母設計好的模式發(fā)展，稍有不從，就對孩子嚴加管教，其結果并未遂人愿。相反有的家長(cháng)對孩子百般遷就，用俗話(huà)說(shuō)：“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”!這些都不是好的家庭教育方法。正確的家庭教育應是嚴格中包含寬容，寬容中滲透著(zhù)嚴格，在為孩子創(chuàng )造好必要物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，注重培養孩子的自理能力，教育孩子自己的事情自己做。
應培養好習慣忌隨心所欲
應從小培養孩子養成良好的行為習慣，如：晚上看電視不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)，9點(diǎn)以前必須上床睡覺(jué)等等。而且教育孩子隨時(shí)整理自己的衣服、文具，逐步養成把自己的東西固定放在一個(gè)地方的習慣。還要引導鼓勵孩子主動(dòng)與班里的小朋友打招呼，與別的孩子玩時(shí)互相謙讓。讓孩子，學(xué)會(huì )與老師溝通，愿意配合老師做事。對孩子習慣方面的培養，最好采用家長(cháng)以身作則、游戲、娛樂(lè )的方式，幫助孩子在不刻意、不強迫的環(huán)境中養成必要的行為習慣。培養習慣要堅持前后一致，忌隨心所欲，才能達到預期效果。
應正視優(yōu)缺點(diǎn)忌厚此薄彼
發(fā)現錯誤，忌大加斥責、嚇唬；發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，應積極肯定，忌抓著(zhù)缺點(diǎn)不放。許多家長(cháng)總習慣在孩子犯錯誤時(shí)，一味地批評、指責。這樣做的出發(fā)點(diǎn)是要告誡孩子下不為例，卻沒(méi)料到無(wú)意中扼殺了孩子的進(jìn)取心，使孩子產(chǎn)生消極逆反心理。所以，當孩子想要嘗試新事物時(shí)，明知只會(huì )失敗，但仍應鼓勵孩子試試看，讓孩子有機會(huì )嘗試失敗，進(jìn)一步獲取新的感性經(jīng)驗。做父母的，要善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，從而給予肯定、鼓勵。
各位家長(cháng)，教育好學(xué)生是我們老師的承諾。我們學(xué)校、老師有責任盡力做好自己的每一項工作，教育好每一個(gè)孩子。為了適應飛速發(fā)展的教育改革的要求，教育好學(xué)生更需要家長(cháng)的配合。
最后，我衷心希望各位家長(cháng)對我校的教育教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)。謝謝大家。
家庭教育講座的演講稿 8
各位老師，同學(xué)：
大家早上好!
我的兩個(gè)孩子其實(shí)是非常普通的，沒(méi)有什么特別的地方，與大多數孩子一樣。幼兒園時(shí)做過(guò)智商測試，都是“良”而已。小學(xué)讀的是一般的學(xué)校，馬醫科小學(xué)，根本不能與實(shí)驗小學(xué)相比，初中更是無(wú)奈，讀了一所農村中學(xué)：婁葑中學(xué)，因為離家里比較近。讀高中完全是憑分數，兒子考進(jìn)蘇高中，女兒考進(jìn)了xx第二高級中學(xué)，是一所三星級中學(xué)。高中畢業(yè)，兒子考進(jìn)了吉林大學(xué)生物制藥基地班，女兒考進(jìn)了南京大學(xué)金陵學(xué)院，屬于本三院校。他們在這個(gè)漫長(cháng)的學(xué)習成長(cháng)過(guò)程中，我從來(lái)沒(méi)有為他們請過(guò)家教補過(guò)課，也沒(méi)有讓他們參加什么集體補課班，更沒(méi)有請一對一的老師為他們開(kāi)小灶。完全是讓他們聽(tīng)從老師，按部就班地學(xué)習，努力完成老師交給的學(xué)習任務(wù)。
兩個(gè)孩子之所以能不斷學(xué)習、不斷成長(cháng)，并取得了比較滿(mǎn)意的成績(jì)，是因為采取了對孩子比較適當的教育方法。
首先我覺(jué)得孩子的學(xué)習環(huán)境特別重要，在家里應該為他們營(yíng)造一塊屬于他們的學(xué)習小天地。
孩子從小學(xué)開(kāi)始一直要到高中畢業(yè)才離開(kāi)父母到外地讀大學(xué)，整整十二年的光陰，孩子的學(xué)習環(huán)境尤為重要。1998年我搬到新居之前就在閣樓上為他們制作了一人一套書(shū)櫥加寫(xiě)字臺的組合家具，學(xué)習時(shí)一人一間房間，互不干擾。在比較大的書(shū)架上，不斷為他們增添他們喜歡的課外閱讀的書(shū)籍，我自己書(shū)房里的藏書(shū)也不斷更新，讓他們能自由地挑選自己愿意讀的好書(shū)。有一次孩子的學(xué)校里要他們統計一下自己家里有多少本工具書(shū)，結果他們把所有的工具書(shū)加了起來(lái)一算，竟然有一百多部。新世紀開(kāi)始了，有電腦了，有網(wǎng)絡(luò )了，我們起先買(mǎi)不起電腦，就從游戲房買(mǎi)了一部淘汰的二手電腦，我們三個(gè)人一起學(xué)習使用電腦，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )我們也學(xué)習到了許許多多東西。有了電腦，仍然不能忘了閱讀。我每天必定會(huì )買(mǎi)一份《揚子晚報》，每半個(gè)月必定會(huì )買(mǎi)一本《讀者》，(《讀者》是從創(chuàng )刊號就開(kāi)始買(mǎi)了)我沒(méi)有規定他們必須看，但他們就是喜歡上了這一份報紙這一份雜志。爭著(zhù)閱讀，搶著(zhù)看。這是讓我感到非常高興的事情，因為能閱讀，喜歡閱讀這是會(huì )影響人一輩子的。我還帶著(zhù)孩子走出家庭，到社會(huì )這個(gè)大學(xué)校里學(xué)習各種需要學(xué)習的東西，比如先后到婁葑圖書(shū)館和xx市圖書(shū)館辦理過(guò)借書(shū)卡。我還帶著(zhù)他們到xx參觀(guān)各種博物館，比如xx博物館、xx科技館、xx市城市規劃展示館、xx自然博物館、xx植物園等等，其中xx博物館與xx科技館給他們留下非常深刻的印象。
我覺(jué)得孩子的課外閱讀特別重要，課外閱讀搞好了，一定能給他的課內學(xué)習帶來(lái)非常大的益處。我們課堂里學(xué)習的內容不是孤立的，它與我們課外所了解的內容有著(zhù)千絲萬(wàn)縷般的聯(lián)系。課內學(xué)習有困難的同學(xué)往往是由于自己知識面比較窄，視野不夠寬，所謂的知識鏈沒(méi)有好好地鋪設好。這方面我認為家長(cháng)應該負起這個(gè)責任，多多陪同孩子一起學(xué)習，多多創(chuàng )設一些比較好的學(xué)習機會(huì )，并且愿意與孩子一起成長(cháng)。
我想與大家分享的第二個(gè)體會(huì )是，建立良好的學(xué)習制度與紀律，努力讓孩子養成終身受益的好習慣。
帶xx屆這一批高中生時(shí)，某個(gè)星期天，我到十全街附近的一位同學(xué)家里家訪(fǎng)，看到那位同學(xué)在家里特別的無(wú)聊與空閑，看電視，這個(gè)頻道扭到另一個(gè)頻道，真的是無(wú)所事事。這就突然引發(fā)了我的一個(gè)想法，如果能規定孩子在家里有一個(gè)學(xué)習的制度，必須每天有一定的時(shí)間用于學(xué)習那多好啊。當時(shí)我就在自己的班級里號召同學(xué)在業(yè)余時(shí)間建立八小時(shí)學(xué)習制度。這個(gè)想法還真有人響應呢。我的同事，毛醫生的女兒曾經(jīng)嘗試過(guò)，取得了非常出色的成績(jì)，我的一位學(xué)生，于欣悅，進(jìn)高中時(shí)只有606分，后來(lái)就是以本一的'資格考取了蘇大英語(yǔ)法語(yǔ)雙語(yǔ)五年制的班級，現在在法國攻讀語(yǔ)言學(xué)博士。
我就把這樣的想法也帶到了家里，給兩個(gè)孩子做起了思想工作，我說(shuō)我的學(xué)生開(kāi)始要在休息天每天學(xué)習八小時(shí)了，你們看怎么辦。兩個(gè)孩子說(shuō)，他們是高中生，我們是初中生，我們學(xué)習六小時(shí)好不好，我說(shuō)很好啊。能堅持六小時(shí)也不錯了。他們能接受這樣的理念，我非常高興。但堅持下來(lái)確實(shí)不容易。有人說(shuō)，養成一個(gè)習慣必須要21天才行。如何才能使他們能堅持下來(lái)呢? 其實(shí)真的要讓他們堅持下來(lái)，只有父母堅持，他們才能堅持。特別是開(kāi)始形成制度養成習慣的階段比較重要。這方面由于自己是做教師的，有個(gè)優(yōu)勢，那就是與他們的休息是同步的，雙休日在一起節假日在一起寒暑假在一起，只要我堅持他們就有堅持的可能。特別是我那時(shí)放棄了我的朋友圈，放棄了我的夜生活，放棄了我的業(yè)余愛(ài)好，全心全意陪同他們，怎么能不成功呢?還有就是作為老師我也要不斷地學(xué)習，他們在學(xué)習，我在備課，他們看電視我與他們一起看，他們要去新華書(shū)店文化市場(chǎng)買(mǎi)書(shū)，我陪著(zhù)他們去購書(shū)。反正我愿意化時(shí)間與他們在一起。按照現在有一個(gè)詞語(yǔ)比較流行，那就是守望。我陪著(zhù)他們其實(shí)就是一種守望。守望著(zhù)他們學(xué)習，守望著(zhù)他們成長(cháng)，這樣的守望一直堅持到他們高中畢業(yè)。
回顧這十多年的陪同與守望，我覺(jué)得是十分有意義的，也非常讓人感到幸�？鞓�(lè )的。在這種堅持中，讓孩子懂得了學(xué)習的快樂(lè )，也品嘗了學(xué)習的艱辛，讓孩子懂得了堅持的意義，也養成了自覺(jué)學(xué)習的習慣。一旦放飛了他們，我們就能放心他們在外地讀大學(xué)，他們就能更自覺(jué)的投入完全自主的學(xué)習，更加珍惜來(lái)自不易的學(xué)習機會(huì )。四年大學(xué)，他們兩人幾乎每學(xué)期都獲得了獎學(xué)金，兒子還得過(guò)國家獎學(xué)金一等獎。大學(xué)畢業(yè)，兒子既獲得了國內保送中科院xx生化所的碩博連讀資格，又獲得了美國兩所提供全額獎學(xué)金的大學(xué)錄取通知書(shū)。女兒立志讀名校來(lái)改變自己的命運，考取了澳洲八大名校之一的莫納什大學(xué)的碩士。
我想與大家分享的第三個(gè)體會(huì )是：孩子成長(cháng)與家長(cháng)的成長(cháng)是同步的。家長(cháng)的一言一行都深深的影響著(zhù)孩子，尤其是父親的影響力特別大。在家庭教育中，父親的角色是不可或缺的。
由于我妻子長(cháng)期是做銷(xiāo)售工作的，經(jīng)常出差。再加上我的教師職業(yè)原因，與孩子是可以同步的，教育孩子的重任自然而然地落在了我的身上。
兩個(gè)孩子是有差異的，性別差異是明顯的，男孩子就是喜歡玩汽車(chē)打游戲，女孩子就是喜歡娃娃和看綜藝節目。智力差異也十分明顯，出生時(shí)兒子六斤半，女兒只有五斤，決定了兒子開(kāi)智早女兒比較晚，學(xué)習的能力明顯有差異，女兒相對滯后一點(diǎn)。因此起先在兒子身上投入的精力多一點(diǎn)，比如每周要送他去參加奧賽培訓，還比如要讓他去學(xué)習彈鋼琴等等，而女兒就不愿去，但長(cháng)大以后還是怪我們沒(méi)有好好培養她，這是一個(gè)教訓，其實(shí)我們也沒(méi)有精力和財力去照顧到另一個(gè)成長(cháng)發(fā)展相對晚一點(diǎn)的孩子了，這方面女兒也是充分理解的。為了彌補這個(gè)缺憾，我在05年的六月，我的生日那天，他們兩個(gè)高考以后飛到海南去的那天，我買(mǎi)了一支長(cháng)笛作為禮物也作為彌補贈送給女兒。
這里我要多說(shuō)說(shuō)女兒的成長(cháng)。女兒進(jìn)小學(xué)時(shí)，一加一等于二還不懂，而兒子數字概念已經(jīng)清清楚楚了，在班級里，兒子名列前茅，而女兒排在末尾。到了小學(xué)畢業(yè)時(shí)，女兒稍稍有了進(jìn)步，估計到了中游。初中畢業(yè)，他們的分數差異：兒子637分，女兒586分，差了50分左右。我一直擔心女兒會(huì )考不上大學(xué)的。所以曾經(jīng)一度想讓她到澳洲去讀高中，但由于種.種原因沒(méi)有去成。高中畢業(yè)參加高考，兒子理科考了600分，女兒文科考了526分，差異還是比較大的。女兒讀了本三，但進(jìn)了最好的本三。在南大的金陵學(xué)院，也讓女兒體會(huì )到了被別人瞧不起的滋味。所以發(fā)奮要考名校改變自己命運�？佳潘嫉倪^(guò)程中她發(fā)現了自己的潛力，嘗到了勤奮學(xué)習的甜頭，持續努力，一發(fā)不可收。終于如愿以?xún)�，考取了心儀的大學(xué)。在等待去澳洲留學(xué)的日子里，學(xué)會(huì )了彈鋼琴，從網(wǎng)上自學(xué)彈奏鋼琴居然成功。曾經(jīng)在日記里罵過(guò)我兩次的女兒也學(xué)會(huì )了表?yè)P父親了。一次是qq聊天中說(shuō)我是最棒的爸爸。他將我與她的室友的爸爸作比較，覺(jué)得我是對子女是比較負責而愿意付出的。一次是電話(huà)里，我說(shuō)她在澳洲為了取得綠卡而一次又一次考雅思，想考到四個(gè)7分，非常辛苦。她回答說(shuō)，爸爸你工作這么賣(mài)力，我們能不努力嗎?當時(shí)我聽(tīng)到了這樣的話(huà)，簡(jiǎn)直是幸福得不得了，女兒的贊揚太珍貴了。我感動(dòng)得幾乎要流下眼淚來(lái)了。這說(shuō)明了一個(gè)父親在兒女心里的分量，也說(shuō)明了父親的所有努力沒(méi)有白費。其實(shí)我要感謝女兒的，她的成長(cháng)與進(jìn)步一直是我做好班主任的生動(dòng)教材，她從一只小丑鴨變成了小天鵝的事實(shí)，真的教育了我，我應該如何對待那些學(xué)習暫時(shí)落后的學(xué)生，那就是要有足夠的耐心和愛(ài)心。我也將自己在學(xué)校里取得的成績(jì)與榮譽(yù)第一時(shí)間告訴我的兩個(gè)孩子，讓他們也感覺(jué)到我還在進(jìn)步，比如我們家庭被評為xx市第四屆百家健康家庭稱(chēng)號，我就及時(shí)告訴他們，說(shuō)這里有你們的功勞，有你們的付出，以此來(lái)激勵他們堅持努力。
家庭教育是幸福家庭的保障。這是我從自己長(cháng)期的家庭教育實(shí)踐中得到的深刻體會(huì )。教育好孩子，讓孩子得到比較理想的教育，并使之成為一個(gè)對社會(huì )有用的人才，一方面是對社會(huì )有貢獻，另一方面也是對自己家庭的貢獻，因此培養好孩子就等于建立一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭。
我還想向大家報告好消息：兒子與兒媳都是博士生，兒子推遲博士畢業(yè)的時(shí)間，準備與妻子一起明年畢業(yè)，妻子爭取當一個(gè)住院藥劑師，兒子讀博士后，立志成為大學(xué)教授;女兒自從到澳洲以后，立下三個(gè)志向：工作自己找，綠卡自己拿，男朋友自己挑。目前這三個(gè)志愿都已實(shí)現。依靠自己的努力開(kāi)辟了一條通向幸福生活的大道。因為未來(lái)的女婿也是一位博士畢業(yè)生，從各方面看都是非常優(yōu)秀的有為青年。
以上就是我作為一位家長(cháng)的點(diǎn)滴體會(huì )。我感謝大家給予我這個(gè)機會(huì )與大家分享了我有經(jīng)驗也有教訓的家庭教育實(shí)踐的故事， 我真心祝愿在座的家長(cháng)們，努力實(shí)現家庭幸福的夢(mèng)想，就從新草橋起航，帶著(zhù)自己的孩子充滿(mǎn)信心地駛向美好的未來(lái)。
家庭教育講座的演講稿 9
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )，同時(shí)對各位家長(cháng)長(cháng)期以來(lái)對我校工作的大力支持和幫助，表示真誠的謝意。為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們再次相聚到一起。五年級是小學(xué)內一個(gè)極其重要的學(xué)習階段，五年級學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對小學(xué)生活的好奇與向往,他們認為自己已長(cháng)大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習憑興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至專(zhuān)門(mén)和家長(cháng)與老師作對，以此顯示自我個(gè)性。所以，我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的也是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！
今晚，我們今天講座的主題就是圍繞親子關(guān)系的：《家長(cháng)要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子的心聲》。傾訴是人的本能。而傾聽(tīng)者則需準備好理解和接納之心。親子之間的溝通障礙很大程度上來(lái)自?xún)A聽(tīng)缺失，這既折射出當今父母在教育觀(guān)念上存在的誤區，也反映了高競爭社會(huì )壓力下，成人面臨的心理困境。那么，我們在此可以這樣說(shuō)——親子之間的溝通失敗，是緣于沒(méi)有傾聽(tīng)。
我們常常聽(tīng)到身邊的家長(cháng)們說(shuō)：“孩子越大離我們越遠，有話(huà)也不肯和我們說(shuō)了，更別想知道他們的心里在想什么了�！薄拔沂呛迷�(huà)說(shuō)盡，好事做絕，但一點(diǎn)效果都沒(méi)有，他還是我行我素�！倍⒆右灿兴麄兊目鄲馈牒透改刚f(shuō)，但是那些事在父母看來(lái)總是不值一提，不信，您瞧：
“媽媽?zhuān)@東西是干什么用的？”“去，自己去玩去。我沒(méi)功夫，我在忙！”“爸爸，你說(shuō)地球上什么動(dòng)物最大？”“自己去看書(shū)！”“我們學(xué)校今天………”“好了，好了，你沒(méi)看見(jiàn)我上班要遲到了嗎？”在生活中，像這樣的情況每天都在發(fā)生。親子溝通，在一些家庭中是這樣的：父母說(shuō)的多，聽(tīng)孩子說(shuō)的少；父母得結論的多，征求孩子意見(jiàn)的少，孩子只能被動(dòng)接受；父母一廂情愿的多，孩子能自如表達內心感受與想法的少，孩子往往處于被動(dòng)的狀態(tài)。久而久之，孩子變得習慣性壓抑，與父母講真話(huà)的可能性越來(lái)越小——“反正都是父母拿主意”。有的孩子甚至感到父母很恐怖、不可理喻，個(gè)別孩子甚至想盡快離開(kāi)家庭。
一、那么，是什么原因造成傾聽(tīng)缺失的呢？我們從以下幾方面來(lái)看：
�。�、父母的不合理希望
很多父母都希望孩子“聽(tīng)話(huà)”。怎樣才算聽(tīng)話(huà)？長(cháng)輩說(shuō)什么就是什么，照著(zhù)做即可，父母還沒(méi)有從內心認可親子交流是相互的，覺(jué)得任孩子在自己面前說(shuō)三道四，在某種意義上就是降低了父母的威嚴。有的家長(cháng)甚至認為，“孩子是我的，怎么教育是我的事，我讓他干嘛就干嘛”。也有的家長(cháng)說(shuō)：“孩子的所言、所思并不靠譜，我們也沒(méi)那么多時(shí)間聽(tīng)孩子說(shuō)�！庇邢喈敱壤母赣H因為工作忙、應酬多、社會(huì )職務(wù)多，根本無(wú)暇與孩子溝通。另外，在個(gè)別家長(cháng)的頭腦中仍存在著(zhù)“樹(shù)大自然直”的觀(guān)念，覺(jué)得不溝通也出不了大框框，做父母的在孩子面前不必那樣小心翼翼。
�。�、父母和孩子都有“障礙”
對于親子溝通，父母和孩子都有苦衷。父母認為現在的孩子太復雜，想法太多，與他們溝通太難；也有一些父母發(fā)現自己的知識水平和能力與孩子之間的差距逐漸拉大，彼此越來(lái)越?jīng)]有共同語(yǔ)言，所以干脆減少與孩子的溝通，每天三兩句只說(shuō)生活起居；還有的父母擔心與孩子溝通不暢、索性不與孩子正面交鋒，以免因沖突而惡化親子關(guān)系。因此，在這樣的情況下，父母自己就和孩子疏離了。孩子的困擾在于，怕父母沒(méi)有興趣聽(tīng)，甚至嫌自己的情感太膚淺、想法太幼稚、做法不成熟；覺(jué)得父母不相信自己，即使有苦惱說(shuō)出來(lái)他們也不當回事；怕溝通效果不好，最終不僅不能被父母理解，反而還會(huì )給自己留下把柄，被父母責難。
�。�、作業(yè)和工作也是一個(gè)因素
父母忙，孩子忙，是當今社會(huì )生活的真實(shí)面貌。家庭中的每一個(gè)人都在抱怨：這樣忙碌的生活，怎么有辦法特別注意彼此的溝通呢？作業(yè)寫(xiě)不完，還有培訓班；工作要加班，回來(lái)還有一大堆家務(wù)要做……因此，有些孩子和家長(cháng)本來(lái)有話(huà)說(shuō)，卻沒(méi)有時(shí)間說(shuō)，晚上回到家里，常常是各忙各的。時(shí)間久了，自然就陌生了彼此。
二、傾聽(tīng)缺失造成的負面影響
我不是危言聳聽(tīng)，在長(cháng)期的教育教學(xué)中，我常常發(fā)現，如果父母忽視了傾聽(tīng)，會(huì )給孩子生產(chǎn)一系列的負面的作用。而這，對孩子的健康成長(cháng)將是非常不利的：
1、 產(chǎn)生“代溝”。孩子將漸漸地不愿與您進(jìn)行交流與溝通，等孩子到了中高年級時(shí)，特別是到了初中后，您還會(huì )與孩子產(chǎn)生“代溝”。因為您了解孩子的內心世界了，對于他的情感、思想都不太了解了，而孩子也漸漸與您疏遠了，您也會(huì )失去了解、幫助和教育孩子的最佳時(shí)機。
2、會(huì )使孩子的性格變得孤僻。由于您平時(shí)忽視了傾聽(tīng)，還會(huì )對孩子的心理造成負面的影響，孩子會(huì )認為您對他的不關(guān)心，從而也不愿與他人進(jìn)行溝通與交流。他會(huì )逐漸地把自己封閉起來(lái)，性格也會(huì )變得內向。
3、會(huì )使孩子的學(xué)習成績(jì)下降。由于孩子的性格逐漸發(fā)生變化，最終還會(huì )影響到孩子的學(xué)習成績(jì)。孩子會(huì )認為自己沒(méi)有人關(guān)心，從而失去學(xué)習的信心，特別是那些性格本來(lái)就較為內向的孩子，學(xué)習的成績(jì)下降得會(huì )非常顯著(zhù)。更為重要的是，在課堂上，有相當一部分的孩子是不會(huì )傾聽(tīng)別人的話(huà)，特別是在課堂上，孩子也不會(huì )去傾聽(tīng)老師的課了。而這正是孩子學(xué)習成績(jì)不好的主要原因之一�？梢�(jiàn)，由于您忽視了傾聽(tīng)，會(huì )給孩子的成長(cháng)都造成一系列您意想不到的后果。時(shí)間長(cháng)了，負面的影響將會(huì )越來(lái)越明顯。
三、解決的辦法
在這里我還是向您提出一些建議，因為每個(gè)家庭的情況不同，孩子所處的環(huán)境更不同，所以您千萬(wàn)不能“照方抓藥”，您應該有所取舍，有所選擇，選擇適合您及孩子的方法進(jìn)行教育，這樣才會(huì )起到事半功倍的效果。
建議一：平等對待
這是您愿意傾聽(tīng)的話(huà)的前提條件。只有您在家庭中平等對待孩子，您才可能去傾聽(tīng)孩子的話(huà)，了解孩子的.內心世界。
建議二：尊重孩子
一些父母常常不愿傾聽(tīng)孩子的話(huà)語(yǔ)的一個(gè)重要原因之一，就是認為孩子說(shuō)的話(huà)，提的問(wèn)題是非常幼稚的，有時(shí)甚至是可笑的，而不愿傾聽(tīng)孩子的話(huà)。這是不對的，作為一個(gè)正處于成長(cháng)過(guò)程中的孩子來(lái)說(shuō)，外界對他來(lái)說(shuō)是非常奇妙的，所以他非常好奇。
建議三：要有耐心
現在的父母工作壓力，生存壓力都非常大。白天忙完工作還要忙家務(wù)，忙完家務(wù)還要忙孩子，的確非常不容易。這也是一些父母不愿傾聽(tīng)孩子的原因之一，也是一些父母找到的最恰當的理由。然而，孩子卻不會(huì )這么想，他們不僅需要您從生活上，物質(zhì)上關(guān)心他們，更需要您從心理上，思想上，感情上關(guān)心他們。
建議四 ：謙虛對待
您可能會(huì )認為：孩子么，沒(méi)必要像與成人說(shuō)話(huà)那樣對待他，那樣多累啊。再說(shuō)，我就是家長(cháng)，想回答就回答，不想回答就順口說(shuō)幾句就行了�？墒悄篮⒆觽儠�(huì )怎么想呢？他們會(huì )想：您不愿回答就算了，還常常騙我，您本來(lái)就不知道，卻常常還裝著(zhù)知道的樣子，有時(shí)還要說(shuō)大話(huà)。其實(shí)我早就知道了，別以為我看不出來(lái)。所以您應該謙虛對待，知道的就知道，不知道您一定要說(shuō)不知道，實(shí)在不行，您就告訴孩子：讓我去問(wèn)一問(wèn)別人，或者是查查書(shū)上，聽(tīng)聽(tīng)，看看別人是怎樣說(shuō)的，再來(lái)回答你，好嗎？如果您這樣做了，孩子會(huì )更加尊重您的，也更愿意與您溝通的。戴爾·卡內基在他寫(xiě)的《人性的弱點(diǎn)》中說(shuō)：與人交談取得成功的重要秘訣，就是多聽(tīng)，永遠不要不懂裝懂。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng) 可以體現您對孩子的關(guān)心。讓孩子時(shí)刻能感受到您對他的愛(ài)，對他的關(guān)心。還能表現出您的修養。如果您尊重孩子，就是對自己的尊重。同時(shí)也會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )尊重他人。另外，孩子也將會(huì )受您的影響，從而學(xué)會(huì )去傾聽(tīng)。英國教育家赫·斯賓塞說(shuō)：“細心的父母可以發(fā)現孩子的微妙的變化，弄清孩子沒(méi)有明說(shuō)的思想感情，這里所需要的技巧是及時(shí)抓住孩子隱藏在內心的思想感情的微小、微妙的線(xiàn)索�！倍鴮W(xué)會(huì )傾聽(tīng)，是您了解孩子內心世界最好的辦法之一。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，還可以體現出您的豁達，寬容，還能體現出您的真誠與善良。
水田實(shí)驗學(xué)校確立了“育人為本、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，明確了“建設一所具有先進(jìn)的辦學(xué)理念，優(yōu)秀的師資隊伍，現代化的教育手段，社會(huì )效益突出的一流民辦學(xué)�！钡霓k學(xué)目標，為培養“融科學(xué)與人文精神于一身，全面發(fā)展，具有個(gè)性和特長(cháng)的現代公民”奠定基礎，提出并踐行“創(chuàng )新求實(shí)”的校訓，構建并強化“團結勤奮、文明創(chuàng )新”的校風(fēng)，形成了“敬業(yè)愛(ài)崗、精心育人”的教風(fēng)和“善學(xué)博學(xué)、明事明理”的學(xué)風(fēng)，致力于“讓每一個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都享受成長(cháng)的快樂(lè )”。
一、 學(xué)生“服務(wù)式自主管理”： 我自主我服務(wù)我快樂(lè )。
我校德育工作在注重各學(xué)科德育滲透的同時(shí)，大力推行以“三做四體驗”為主要內容的“大德育”系統工程，努力探索并積極構建新型育人網(wǎng)絡(luò )。在目標上，以教學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”為主，進(jìn)而學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活；在形式上，以學(xué)校教育為主，以家庭和社區教育為輔；在方法上，以課堂滲透為主，以第二課堂和社區實(shí)踐活動(dòng)為輔。三做：即在校做好學(xué)生，在家做好孩子，在社會(huì )做好公民。四體驗：即深入德育基地，體驗先進(jìn)精神；深入社區訪(fǎng)問(wèn)，體驗時(shí)代大潮；深入家庭生活，體驗做人真諦；深入團隊活動(dòng)，體驗內心感受。
我校堅持“人本育人，創(chuàng )新育人”，把培養學(xué)生自主管理能力作為創(chuàng )新育人的突破口，經(jīng)過(guò)探索，初步形成了“服務(wù)式自主管理”模式。即自主制定制度，明確服務(wù)意識；自主競選崗位，確立服務(wù)觀(guān)念；自主深入體驗，提高服務(wù)技能；自主檢查督促，評估服務(wù)效果。學(xué)校設立了“校長(cháng)助理、衛生、安全、禮儀、宣傳、紀律”六大類(lèi)90多個(gè)崗位。如通過(guò)爭當升旗手、自薦擔任車(chē)隊長(cháng)、團隊干部競選等活動(dòng)，由學(xué)生通過(guò)競選上崗，直接參與日常管理，定期輪換，使90%以上的學(xué)生都能有直接參與管理實(shí)踐的機會(huì )，他們活躍在校園的各個(gè)角落、各個(gè)時(shí)段，是學(xué)校雙線(xiàn)垂直管理體系中的另一條主線(xiàn)，是校內管理的一支生力軍。學(xué)生在寬松和諧的氛圍中，愉快地參加各項自主體驗活動(dòng)，道德素質(zhì)有了質(zhì)的改變，見(jiàn)到老師、長(cháng)輩敬禮已成自然；學(xué)生在家自覺(jué)幫父母做力所能及的家務(wù)，自覺(jué)學(xué)習；在校就餐、午休能自覺(jué)排隊，自覺(jué)愛(ài)護糧食，自覺(jué)收拾餐具；拾物（金）不昧蔚然成風(fēng)……從語(yǔ)言到行為都初步養成了良好的習慣。最早進(jìn)行“服務(wù)式自主管理”探索的三（1）中隊被XX區少工委、XX區教育局授予“特色中隊”榮譽(yù)稱(chēng)號。服務(wù)式自主管理讓學(xué)生真正成了學(xué)校的主人，他們始終以飽滿(mǎn)的熱情真誠而又快樂(lè )地參加學(xué)校的各項活動(dòng)，在被尊重、被肯定的氛圍中，與學(xué)校一起成長(cháng)。
二、班級文化建設：“四有四會(huì )一考核”，強健學(xué)生精氣神。
班級是學(xué)校的基本單位，班級文化越來(lái)越受到重視。班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀(guān)念和行為規范的總和，是一個(gè)班級內在素質(zhì)和外在形象的集中體現。我校重視以班級精神文化為核心，通過(guò)班級制度文化、行為文化、形象文化建設，努力促進(jìn)班級特色的形成，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校文化建設。每個(gè)班級都自主制定了班級文化建設方案，從班級環(huán)境、班級制度、班級精神等方面著(zhù)手，班級文化建設做到：
1、班班四有：有班訓、有班歌、有班約、有圖書(shū)。
2、人人“四會(huì )”：會(huì )唱國歌、隊（團）歌、校歌、班歌。
3、個(gè)人特長(cháng)考核：學(xué)生申報，一期一考核。在濃厚班級
文化氛圍的熏染下，學(xué)生才可能成為“有正氣、有志氣、有銳氣、有才氣、有朝氣”的陽(yáng)光少年！學(xué)校組織開(kāi)展班級文化展評活動(dòng)，如班會(huì )展示、辯論會(huì )、演講會(huì )、校歌班歌大比拼等活動(dòng)。這些活動(dòng)內容廣泛、形式多樣，對學(xué)生的思想觀(guān)念、人際交往、價(jià)值取向等起到潛移默化的作用。
三、剪紙藝術(shù)：方寸之間剪出風(fēng)光無(wú)限。
為了能借助某一載體，通過(guò)學(xué)生長(cháng)時(shí)間的自主體驗，使美真正內化為學(xué)生的審美情趣、審美品位、真正落實(shí)有實(shí)效的藝術(shù)教育。經(jīng)過(guò)反復比照、調研，最后把剪紙、版畫(huà)確定為我校藝術(shù)教育校本特色課程。20xx年9月，我校組織力量編寫(xiě)了兩本校本教材——《剪紙技藝》、《版畫(huà)藝術(shù)》，由全國民間剪紙協(xié)會(huì )專(zhuān)家任指導老師，全校開(kāi)設課程，在各級各類(lèi)比賽中，突出了剪紙和版畫(huà)，讓學(xué)生自主感受美、欣賞美、體會(huì )中國傳統民間藝術(shù)的博大精深，創(chuàng )作出新的作品、創(chuàng )造美。
四、 多元評價(jià)：促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。
扎實(shí)開(kāi)展學(xué)生人人“愛(ài)好一項體育運動(dòng)、掌握一項書(shū)畫(huà)技能、學(xué)會(huì )一項表演技巧、突出一項個(gè)人特長(cháng)”的“四個(gè)一”活動(dòng)，文學(xué)社、書(shū)法社、剪紙社、棋藝社、舞蹈社、吉它社、籃球社等學(xué)生社團如雨后春筍般成長(cháng)起來(lái)，學(xué)生在團隊協(xié)作中自主學(xué)習、自主感悟、自主管理、自主評價(jià)，在自主活動(dòng)中享受成長(cháng)的快樂(lè )、發(fā)展自我、完善自我。
學(xué)校實(shí)施反映學(xué)生全面發(fā)展水平的綜合素質(zhì)評價(jià)體系，評價(jià)方式多樣化。 階段性評價(jià)和總結性評價(jià)相結合，自評和互評現結合，定性和定量相結合等。如各班設立了展示臺、評比臺，展示學(xué)生的學(xué)習成果，學(xué)校結合班級成果每學(xué)期設立了“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“文明小標兵”“優(yōu)秀隊干”“環(huán)保小衛士”“進(jìn)步生”等諸多獎項，每學(xué)期舉辦全校性的“個(gè)人特長(cháng)展示活動(dòng)”、藝術(shù)節、科技節、運動(dòng)會(huì )等，從多個(gè)角度對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。為廣大學(xué)生點(diǎn)燃了希望之燈，促進(jìn)了學(xué)生的多元發(fā)展。
家庭教育講座的演講稿 10
各位老師、各位家長(cháng)：
大家好！
我是小妍的媽媽?zhuān)軜s幸能夠在此發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的一些看法。接到袁老師布置的任務(wù)，讓我在家長(cháng)會(huì )上發(fā)言，我很高興，但又很緊張。因為說(shuō)心里話(huà)，對孩子的教育教學(xué)，我也是在不斷摸索中，也是在不斷學(xué)習中。所以今天的發(fā)言，只能算是與在座的各位家長(cháng)、老師經(jīng)驗上的交流吧。講的不妥的地方，請大家多多包涵。
首先感謝老師們對貝妍的關(guān)心呵護，貝妍雖說(shuō)是一個(gè)女孩子，卻有著(zhù)男孩子調皮好動(dòng)的性格。一定給老師們帶來(lái)很多麻煩。借這個(gè)機會(huì )跟老師們說(shuō)聲：謝謝你們，你們辛苦了！貝妍在幼兒園里，可以說(shuō)天天都很開(kāi)心。她很愛(ài)講話(huà)，回到家見(jiàn)到我就會(huì )跟我說(shuō)幼兒園的趣事。媽媽今天我們在幼兒園里玩什么什么游戲，我教你怎么玩。今天我們在幼兒園學(xué)什么什么，我讀給你聽(tīng)呀等等，圍著(zhù)我說(shuō)個(gè)不停。我能感受到她在幼兒園里很開(kāi)心。放假太多天，她總會(huì )問(wèn)：媽媽?zhuān)裁磿r(shí)候開(kāi)學(xué)呀？我好想上幼兒園�？梢院屠蠋熜∨笥褌円黄鹱鲇螒�。聽(tīng)到貝妍這樣說(shuō)，讓我很放心。
先說(shuō)小妍吧，她上幼兒園比較早，一周五就上私立幼兒園了。在角幼之前大部分都是在小太陽(yáng)幼兒園，那里的老師對孩子挺好，但幼兒園的場(chǎng)地太小，孩子基本上都關(guān)在里面，對孩子的成長(cháng)不好。另外私立幼兒園寫(xiě)字較早，作為一名小學(xué)低年級老師，我是不贊同小孩子太早學(xué)寫(xiě)字�，F在的私立幼兒園為了迎合某些家長(cháng)，在中班，甚至小班就開(kāi)始教寫(xiě)字，但她們對孩子的寫(xiě)字姿勢要求不嚴，導致有不少剛上一年級的小朋友寫(xiě)字姿勢變形，嚴重影響孩子的手型發(fā)育及視力。我是建議幼兒園小朋友可以多認字，多背些國學(xué)經(jīng)典，寫(xiě)字可以往后一點(diǎn)，不要拔苗助長(cháng)，適得其反。幼兒要學(xué)什么，小學(xué)生要學(xué)什么，這都是按照孩子的心理生理發(fā)育特點(diǎn)有嚴格規定的。孩子還是健康快樂(lè )最重要。
袁老師給我布置了一個(gè)作業(yè)，就是給將要上小學(xué)一年級的大班孩子們提一些建議。我特地請教了同事們，因為我的很多同事剛好孩子是上小學(xué)一二年級，再結合作為小學(xué)低年級老師的經(jīng)驗，我就說(shuō)說(shuō)一些看法和大家一起交流一下。 我們現在在學(xué)校里一直在講養成教育。也就是養成良好的習慣�！傲晳T決定性格，性格決定命運” 我國 著(zhù)名教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣�！笨梢�(jiàn)養成良好的習慣有多重要。那好習慣有哪些呢？這就包括生活習慣，學(xué)習慣，文明習慣等等。下面我重點(diǎn)講幾點(diǎn)體會(huì )： 首先是養成重視老師布置的作業(yè)的習慣�，F在幼兒園老師也會(huì )布置一些做手工的作業(yè)。要讓孩子意識到這是老師布置給你的作業(yè)，你要認真對待，爸爸媽媽可以幫你，但你自己不重視的話(huà)，挨批的是你。自己重視了，做得好了，被表?yè)P的就是你。作為家長(cháng)一定要引導孩子意識到這點(diǎn)。為什么要這樣講呢？我接觸的小學(xué)一二年級的孩子，一部分孩子家長(cháng)很無(wú)奈地說(shuō)：孩子回家不是先完成作業(yè)，而是先玩，先看電視，要家長(cháng)一直催一直催。好像作業(yè)是布置給家長(cháng)的。孩子寫(xiě)作業(yè)也不是為自己寫(xiě)的，好像是為老師或是家長(cháng)寫(xiě)的。孩子也很無(wú)奈。這樣的孩子一般學(xué)習成績(jì)不理想。貝妍在這點(diǎn)上做得還不錯，老師布置的作業(yè)她會(huì )一直催我們幫忙。做得不好還不行，還得重做。做到她滿(mǎn)意為止。養成重視老師布置的作業(yè)，自覺(jué)完成作業(yè)，要從幼兒園做起。否則把壞習慣帶到小學(xué)就不好了。 第二點(diǎn)是重視孩子生活自理能力的培養。有的家長(cháng)在說(shuō)讀小學(xué)了還不刷牙，
自己吃一頓飯得一兩個(gè)小時(shí)，上小學(xué)有作業(yè)了，得孩子一邊寫(xiě)作業(yè)，奶奶一邊喂飯。我說(shuō)的一點(diǎn)都不夸張，跟我反映這種情況的.還不只是一兩個(gè)家長(cháng)。當然這樣的孩子成績(jì)也一定不好。所以平時(shí)我很重視這點(diǎn)。從小培養孩子自己的事情自己做。貝妍從三周歲開(kāi)始自己早晚刷牙。自己穿衣服。除了難穿的衣服我幫她一下。自己吃飯。不過(guò)在家吃飯的速度很慢。這點(diǎn)我還很頭疼。不過(guò)我堅持她必須得在飯桌上吃飯，吃好了才能下來(lái)玩，或是看動(dòng)畫(huà)片。說(shuō)到看動(dòng)畫(huà)片，有的家長(cháng)說(shuō)，孩子一看電視，就沒(méi)辦法控制。一看動(dòng)畫(huà)片要很久，家長(cháng)關(guān)掉電視還很不開(kāi)心，甚至家長(cháng)關(guān)了，孩子馬上又開(kāi)起來(lái)。這種壞習慣一定不能讓孩子養成。動(dòng)畫(huà)片一定要讓孩子看，可以促進(jìn)孩子想像能力，語(yǔ)言表達能力等方面的提高。不過(guò)在讓貝妍看之前我會(huì )讓她知道只能看半個(gè)小時(shí)。時(shí)間一到我提醒她一下，現在她數字已經(jīng)認識了，我會(huì )跟她說(shuō)看到分針走到數字幾就得關(guān)了，她就自己關(guān)了�，F在她會(huì )自己開(kāi)電腦自己關(guān)電腦。自己控制時(shí)間。還有要幫孩子選擇動(dòng)畫(huà)片，我覺(jué)得不是所有的動(dòng)畫(huà)片都適合孩子看的。
第三點(diǎn)是一有時(shí)間就多陪陪孩子，陪孩子做他們喜歡做的事情，也就是親子活動(dòng)。尊重孩子，有事沒(méi)事多和孩子聊聊。有的家長(cháng)說(shuō)孩子不聽(tīng)話(huà)，我說(shuō)什么他都不聽(tīng)。這種情況一般出現在父母比較忙，沒(méi)時(shí)間陪孩子。沒(méi)有親密的感情，再加上家長(cháng)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，孩子接受不了，自然有抵觸情緒。我們可以陪孩子看看動(dòng)畫(huà)片，同時(shí)也可以引導孩子動(dòng)畫(huà)片里哪些是好的，可以學(xué)習的，哪些不能模仿�？梢耘闩愫⒆幼鲎鍪止�。帶孩子去海邊玩玩，去爬爬山，等等孩子喜歡做的事情，有了親密接觸，孩子什么事情都愿意跟我們講，我們說(shuō)的話(huà)，他們自然比較會(huì )接受。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法。不要把我們一味的想法強加給孩子。
以上是我的一些個(gè)人看法，我知道，我們家的貝妍還有很多缺點(diǎn)，但我覺(jué)得她是快樂(lè )的，我也是不是優(yōu)秀的家長(cháng)，還有很多家長(cháng)值得我去學(xué)習。在座的家長(cháng)朋友們一定有很多好的教育方法，讓我們互相交流，互相學(xué)習。謝謝大家！謝謝老師！
家庭教育講座的演講稿 11
尊敬的各位家長(cháng)：
大家晚上好!
感謝大家抽出時(shí)間來(lái)學(xué)校參加半年一度的家長(cháng)會(huì )�？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，今天來(lái)參加家長(cháng)會(huì )的所有家長(cháng)都是非常重視自己孩子的教育與成長(cháng)的家長(cháng)，都是對自己的孩子充滿(mǎn)期待的家長(cháng)，都是值得學(xué)校敬重的家長(cháng)。這里，我代表實(shí)中的領(lǐng)導和老師對大家的光臨表示熱烈地歡迎!
今天的家長(cháng)會(huì )是在全省教育系統全面開(kāi)展“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)之際召開(kāi)的。在此之前，各班班主任與科任老師一道，已通過(guò)多種方式和在座的部分家長(cháng)就共同關(guān)心的話(huà)題進(jìn)行過(guò)不同形式的交流和溝通，建立了聯(lián)系的渠道，增進(jìn)了家校之間的了解與合作，加深了老師與家長(cháng)的友誼，收到了較好的效果。作為校長(cháng)，我對老師們的辛勤勞動(dòng)和家長(cháng)的積極配合表示真誠的感謝!
家長(cháng)會(huì )也是機會(huì )，是學(xué)校老師和學(xué)生家長(cháng)面對面交流、探討、落實(shí)孩子教育的一些問(wèn)題的機會(huì )�！凹彝ソ逃约凹倚：献�，協(xié)同一致教育孩子”總是家長(cháng)會(huì )永恒的話(huà)題，因此，我今天講話(huà)的題目是：“良好的家庭教育能使您的孩子更優(yōu)秀”。
下面我從三個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
一、進(jìn)一步認清現代家庭教育的重要性
來(lái)到這個(gè)世界上的孩子都是優(yōu)秀孩子。孩子降生后，家庭是他走向社會(huì )的第一站，是孩子接受教育的第一所學(xué)校，是培養孩子綜合能力的重要基地。父母是孩子的第一位老師，也是終生的老師。家庭教育在培養孩子良好品質(zhì)和習慣方面的作用是學(xué)校教育無(wú)法取代的，可以這樣說(shuō)，在如今這樣一個(gè)復雜多變、差距明顯的社會(huì )，家庭教育在孩子的成長(cháng)中占據著(zhù)主導地位，家庭教育的高度在相當程度上決定了孩子成長(cháng)的高度，家庭教育的質(zhì)量在很大程度上決定了孩子今后的生活質(zhì)量，家庭教育的差別直接決定了孩子今后發(fā)展的差別。
各位父母一定要認識到，孩子是自己養的，不管自己多忙、多苦、多累、多煩，教育自己的孩子總是父母不可推卸的責任。明確了這一點(diǎn)，父母就會(huì )自覺(jué)擔當起家庭教師的職責，在日常生活通過(guò)言傳身教，通過(guò)優(yōu)化孩子的品質(zhì)，培養各方面良好的行為習慣，為孩子終生發(fā)展奠好基，導好航。
(拜托今天來(lái)參會(huì )的爺爺、奶奶、外公、外婆，把校長(cháng)的觀(guān)念帶給孩子的爸爸、媽媽。)
二、走出現代家庭教育的誤區
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科技在進(jìn)步，經(jīng)濟在騰飛。相比起孩子的父母和爺爺奶奶生活的時(shí)代，孩子們的物質(zhì)生活和文化生活是豐富的，可是我們卻發(fā)現，身邊的許多孩子生活得并不比我們那一代人小時(shí)候快樂(lè )。所以，許多長(cháng)輩發(fā)表感慨：現在的孩子，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，橫草不拈，直草不拿，身在福中不知福。不少的孩子自私、冷漠、孤僻，以自我為中心、害怕吃苦、缺乏孝心、不懂感恩、沒(méi)有責任感等等，造成這些現狀的原因是多方面的。有社會(huì )的.負面影響，有學(xué)校教育的不當，更重要的是家庭教育方面的原因。專(zhuān)家研究表明，我國現階段的家庭教育在很大程度上走入了誤區。其主要表現在：
1.把孩子的生育、養育與教育截然分開(kāi)
很多家長(cháng)認為：生育孩子和養育孩子是父母的責任，教育孩子則是學(xué)校和老師的責任。他們覺(jué)得，把孩子生下來(lái)以后，給他吃，給他穿，給他錢(qián)花，盡力滿(mǎn)足他們的物質(zhì)生活，就算盡到了做父母的責任。有的父母甚至從孩子二、三歲起就把孩子全托或交給孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆或請全職保姆，將自己監護人的角色和責任轉移給他人，他們全然不理會(huì )家庭教育是孩子接觸世界的第一階段，孩子的性格雛形就是在父母的家教中塑造的，心安理得地將教育孩子的責任轉嫁給學(xué)校和老師，很多父母認為只要把孩子送進(jìn)學(xué)校，子女的所有問(wèn)題都該學(xué)校和老師負責。這是一種對自己的孩子極不負責的錯誤想法。
2.過(guò)分的溺愛(ài)取代了“真愛(ài)”
在大部分家庭中，孩子是家庭的中心，有的甚至是絕對的中心(如處在“1+2+4”結構模式中的孩子)，爺爺、奶奶、外公、外婆，還有七姑八姨，眾星捧月。孩子的一切要求都滿(mǎn)足，據統計資料顯示，相當一部分孩子的日常消費額度占到家庭總收入的35%以上。父母并不考慮孩子的消費行為是否不當，是否與孩子的學(xué)生身份相適應，不區分很多消費行為的利弊，只是一味的攀比，趕時(shí)髦，甚至是求虛榮，或是簡(jiǎn)單地用物質(zhì)刺激孩子。長(cháng)此以往，不僅會(huì )淡化孩子對自己、對家庭、對他人、對社會(huì )的責任感，而且他們無(wú)法感受父母的艱辛，不珍惜父母來(lái)之不易的勞動(dòng)成果，不知感恩，坐享其成，以為生活本來(lái)就是這樣的，發(fā)展下去他們很可能就會(huì )變得任性、自私、懶惰、霸道、狹隘、放縱，成為典型的“三無(wú)”孩子：無(wú)情、無(wú)能、無(wú)責任感。
出于愛(ài)孩子的本能，有些家長(cháng)對孩子的錯誤總是百般袒護，尋找各種理由為孩子開(kāi)脫，習慣于強調客觀(guān)，強調別人的不足。甚至聽(tīng)信孩子的一面之詞，而對別人大加指責。對待別人的批評，家長(cháng)總是不愿從自己孩子身上找原因，也不肯下狠心幫助孩子糾正錯誤。許多家長(cháng)過(guò)份看重孩子的學(xué)習成績(jì)而忽視糾正孩子身上的缺點(diǎn)，這會(huì )導致孩子偏執，唯我獨尊，一旦形成“生活銹”、“習慣垢”，就很難去掉。
因此，請家長(cháng)們記�。航o孩子過(guò)多的愛(ài)就是溺愛(ài)而不是真愛(ài)，那樣會(huì )使他們對愛(ài)感到麻木而不珍惜愛(ài)。愛(ài)孩子不能害孩子，愛(ài)過(guò)度了就會(huì )害孩子，如同營(yíng)養一樣，營(yíng)養是個(gè)好東西，但是營(yíng)養過(guò)剩就會(huì )導致患上肥胖癥，增加身體器官的負擔而引起多種疾病。
3.過(guò)度的保護
現在的很多父母對孩子實(shí)行全方位、全天候的保護，有的在生活上過(guò)度操心，有的在學(xué)習過(guò)度干預，有的在人身安全上過(guò)度關(guān)注，還有的在食品營(yíng)養方面過(guò)度加強，反正是盡一切可能讓孩子遠離勞動(dòng)、遠離挫折、遠離傷害。據統計資料顯示，中學(xué)生做家務(wù)的比例很低，五成中學(xué)生不清掃垃圾，六成不疊被子，七成不洗碗也不洗衣服，八成不燒伙做飯，相當一部分學(xué)生從小學(xué)起，上學(xué)書(shū)包有人背，往返有人接送，路不要自己走，力氣不要自己出，心不要自己操，生活也不能自己做主。調查表明，很多孩子并不愿意這樣只是父母來(lái)味強調孩子搞學(xué)習而不讓干或沒(méi)教過(guò)怎么干。父母心腸雖好，但卻違背了孩子成長(cháng)的規律，省略了孩子長(cháng)大所必須親歷的許多經(jīng)歷，也好心地剝奪了孩子從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓的機會(huì )。不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?美國心理大師布盧姆說(shuō)：“這是家長(cháng)把自己的需要和孩子的需要混淆了，并以為這是最佳育兒之道�！彼J為，“一個(gè)孩子應該體驗生活中正常的挫折、苦難和焦慮，才會(huì )有適應性，如果我們希望孩子長(cháng)大后飛得更高，就應該每天為他們將來(lái)的離開(kāi)做準備�！薄艾F在很多中學(xué)生甚至大學(xué)生都如此的脆弱，究其原因是父母出于好意，在其童年時(shí)代替他們消化掉了很多他們必須面對的憂(yōu)慮，結果他們長(cháng)大后，不知道如何面對挫折�！蔽蚁Ｍ麑�(shí)中的每一個(gè)孩子不要步他們的后塵。
4.眼睛里只關(guān)心孩子的學(xué)習成績(jì)
大多數家長(cháng)都忽略了孩子內心世界的需要，很少去了解孩子內心需要什么，不自不覺(jué)把孩子當成了一架創(chuàng )造分數的機器，他們寧可自己受苦受累，包攬孩子所有的事務(wù)，也要逼近孩子無(wú)休止的學(xué)習，使孩子逐漸失去學(xué)習的興趣。而我們的家長(cháng)還有老師還是帶著(zhù)孩子去做那些他已經(jīng)看不懂，不會(huì )做的習題，孩子們也樂(lè )于家長(cháng)掏錢(qián)請補課老師來(lái)為他們提供他們不會(huì )做的習題的答案。久而久之，孩子長(cháng)大了，除了個(gè)子長(cháng)高了，體重增加了，其他什么東西都沒(méi)得到，人格喪失了，性格也不好，苦也吃不了，啥事做不到。
當前的教育考試體制讓社會(huì )把更多的目光聚焦到了分數上，家長(cháng)和老師都有些無(wú)奈，但我們對此要保護清醒的頭腦，未來(lái)的競爭不會(huì )僅僅是分數的競爭，分數和名次不能完全決定孩子的未來(lái)。我敢斷言：只好分數的教育絕不是好教育，同樣的，只關(guān)心分數和名次的家長(cháng)和老師也不能算是一個(gè)好家長(cháng)和好老師。
現在的許多孩子其實(shí)很孤獨，很多時(shí)候他們封閉在一個(gè)小天地里，難以像長(cháng)輩兒時(shí)那樣在廣闊的自然空間中自由成長(cháng)，雖然他們有電腦、電視、學(xué)習機、MP4相伴，但是缺乏與同齡人的自由溝通，缺乏與父母的平等交流。他們雖然較早地了解到外面的精彩世界，但因缺乏正確的指導而難以正確的理解，也無(wú)法作出正確的價(jià)值判斷。一方面，他們對父母的依賴(lài)性越來(lái)越大，另一方面他們希望獨立自主的愿望越來(lái)越強烈，這種矛盾心理導致孩子與父母之間的溝通越來(lái)越少，與父母之間的隔閡有可能越來(lái)越深，慢慢地，孩子會(huì )逐漸向父母、老師、同伴關(guān)閉心靈的大門(mén)，在豐富的物質(zhì)生活和繁華的鬧市中變得越來(lái)越孤僻，形成不健康的心理，感受著(zhù)深刻的孤獨。所以，我前面說(shuō)，許多孩子的內心并不快樂(lè )!
三、對家庭教育的幾點(diǎn)建議
1.要堅持對孩子說(shuō)人話(huà)
對孩子說(shuō)話(huà)要直面孩子的生活，告訴他們應該如何面對自己的生活，應該怎樣做人。因為他們是人，是長(cháng)大后要當家理事的人。在孩子很小的時(shí)候，很多家長(cháng)包括爺爺、奶奶、外公、外婆都曾跟孩子說(shuō)過(guò)這樣的神話(huà)：孩子跌倒了，使勁地把地面跺幾腳，然后說(shuō) “你真該死，把我的寶寶跌倒了�！焙⒆幼驳阶酪紊�，使勁把桌椅拍幾下，然后說(shuō)“打死你，都是你，把我的寶寶撞疼了�！痹谶@樣無(wú)需孩子承擔任何責任的教育環(huán)境里，孩子豈能堅強、自立、有責呢?有一位學(xué)者曾經(jīng)講過(guò)這樣一個(gè)故事，或許對我們家長(cháng)有啟迪作用：
去年暑假，一個(gè)朋友把自己13歲的兒子送到了澳洲珀斯的朋友懷冰家中，說(shuō)是要讓兒子見(jiàn)見(jiàn)世面，請懷冰照顧一下。懷冰由此開(kāi)始了她對一個(gè)未成年男孩的“照顧”。
剛從機場(chǎng)接回男孩，懷冰就對他說(shuō)了一番話(huà)：“我是你爸爸的朋友，你爸爸托我照顧你在澳洲一個(gè)月的暑期生活。但我要告訴你的是，我對照顧你的生活并不負有責任，因為我不欠你爸爸的，他也不欠我的，所以我們之間是平等的。你13歲了，基本生活能力都有了，所以從明天起，你要自己按時(shí)起床，我不負責叫你。起床后，你自己做早餐吃，因為我要去工作，不可能替你做早餐。吃完后你得自己把盤(pán)子和碗清洗干凈，因為我不負責替你洗碗，那不是我的責任，洗衣房在那里，你的衣服要自己去洗。另外，這里有一張城市地圖和公共汽車(chē)的時(shí)間表，你自己看好地方?jīng)Q定要去哪里玩，我有時(shí)間可以帶你去，沒(méi)時(shí)間的話(huà)你在弄清楚路線(xiàn)和車(chē)程以后，可以自己去�？傊�，你要盡量自己解決自己的生活問(wèn)題，獨立起來(lái)。因為我有我的事情要做，希望你的到來(lái)不會(huì )給我增添麻煩�！�
13歲的小男孩眨著(zhù)眼睛聽(tīng)著(zhù)這位不許自己叫她阿姨而堅持要他直呼其名的爸爸的朋友的一番言語(yǔ)，心中肯定是有些觸動(dòng)的。因為在北京的家里，他的一切一直都是爸爸媽媽全盤(pán)負責。最后，當懷冰問(wèn)他聽(tīng)明白了沒(méi)有的時(shí)候，他說(shuō)：“聽(tīng)明白了�！�
是啊，這個(gè)阿姨說(shuō)得沒(méi)錯，她不欠爸爸的，更不欠自己的。自己已經(jīng)13歲了，是個(gè)大孩子了，已經(jīng)能做很多事，包括自己解決早餐以及出門(mén)去自己喜歡的地方這類(lèi)事情。
一個(gè)月之后，他回到了北京的家。家人驚訝地發(fā)現，這個(gè)孩子變了，變得什么都會(huì )做了!他會(huì )管理自己的一切：起床后疊被子，吃飯后會(huì )洗碗筷，清掃屋子，會(huì )使用洗衣機，會(huì )按時(shí)睡覺(jué)，對人也變得有禮貌了……他的爸爸媽媽對懷冰佩服得五體投地，問(wèn)她：“你施了什么魔法讓我兒子一個(gè)月之間長(cháng)大了?
無(wú)獨有偶，前不久，我的一個(gè)女友帶著(zhù)她8歲的兒子到我這里來(lái)玩�？吹轿以谟锰O(píng)果手機打電話(huà)，小男孩說(shuō)：“霜姨，我媽媽說(shuō)了，只要我的架子鼓考過(guò)7級，她就給我買(mǎi)一個(gè)這樣的蘋(píng)果手機�！�
我說(shuō)：“這事我不同意�！彼f(shuō)：“怎么了?”我說(shuō)：“你一個(gè)8歲的小孩兒，有擁有手機的必要嗎?再說(shuō)了，你考過(guò)7級，完全是應該的，因為你這樣的年紀，每天的責任之—就是學(xué)習，要什么獎勵!因為考過(guò)了一個(gè)普通的7級，就獅子大開(kāi)口跟媽媽要蘋(píng)果手機，媽媽掙錢(qián)容易嗎?你這樣做不覺(jué)得不好意思嗎?”
他和那個(gè)13歲的孩子一樣，眨著(zhù)眼睛看著(zhù)我，聽(tīng)著(zhù)他從來(lái)沒(méi)有昕過(guò)的話(huà)。
我接著(zhù)說(shuō)：“你跟媽媽要這要那，你給媽媽什么了?“他又語(yǔ)塞了，小嘴張著(zhù)，似乎在思考。
“你幫媽媽洗碗了嗎?幫媽媽掃地了嗎?你洗過(guò)衣服嗎?擦過(guò)桌子嗎?媽媽下班回來(lái)以后，你問(wèn)過(guò)她累不累嗎?……你什么都沒(méi)做過(guò)，你有什么資格跟媽媽要錢(qián)買(mǎi)這買(mǎi)那?“
在我這樣和小男孩對話(huà)的時(shí)候，他的媽媽一直坐在那兒不說(shuō)話(huà)，時(shí)不是時(shí)看我一眼，眼中有笑意。我知道，她其實(shí)很認同我說(shuō)的這些話(huà)，她可能早就想這樣說(shuō)，卻從來(lái)沒(méi)有“忍心”對自己的兒子說(shuō)過(guò)。
我說(shuō)：“這個(gè)手機是不是不能要?”小男孩竟然嘆了一口氣，看著(zhù)我，點(diǎn)了點(diǎn)他的小腦袋。
我對女友說(shuō)：“姐們兒，他才8歲呀，你跟他講什么他都會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的，就看你給他的是什么影響了。如果你總這樣無(wú)節制地滿(mǎn)足他，你給他多少他都認為是應該的�！�
女友說(shuō)：“真是這樣，給多少都不覺(jué)得多啊!”
怨誰(shuí)呢?孩子嗎?當然不是。
看到許多人在抱怨如今的孩子是怎樣的不爭氣，不節省、不體貼、不刻苦、不……這就叫做栽什么樹(shù)苗結什么果，撒什么種子開(kāi)什么花!
如果媽媽爸爸們能像我和懷冰這樣把孩子當成大人一樣與他們對話(huà)，孩子就會(huì )懂得許多必須懂的事情。
2.要讓孩子適當地吃點(diǎn)苦
現在的孩子大多是在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活條件下成長(cháng)起來(lái)的，很多孩子根本體會(huì )不到挫折和磨難，體會(huì )不出生活的艱辛，有的甚至連自己的日常生活都不會(huì )料理。如此長(cháng)大，那么在以后的工作和生活中一旦遇到挫折，就會(huì )無(wú)所適從，甚至心灰意冷。父母應該深切地意識到這種潛在的危機，要明確地告訴孩子，這個(gè)世界，不僅有陽(yáng)光，也會(huì )有風(fēng)雨。應該有意識地培養、鍛煉子女居安思危、直面困難、承受挫折的能力。一個(gè)人的抗挫能力并非一夕一朝形成的，還需要父母在日常教育中有意識地放手讓孩子獨立解決他生活中必然出現的問(wèn)題。讓孩子適當吃點(diǎn)苦，經(jīng)受一些磨難，甚至在犯錯誤的時(shí)候，讓他們受到相應的懲罰，可以使孩子在挫折中逐步形成堅強的心理品質(zhì)和抗挫能力，這樣的品質(zhì)和能力也必然反映到學(xué)習上，從而推動(dòng)自己不斷進(jìn)步、走向成熟，
3.要重視孩子良好行為習慣的養成和綜合能力的培養
不少家長(cháng)送孩子上學(xué)，把考高分，爭好名次作為關(guān)注的主要目標。因此，評價(jià)孩子只看孩子考試的分數和名次。對此，我們十分理解。但我們更應關(guān)注孩子的學(xué)習習慣、生活能力、處事能力和心理健康等等。其實(shí)，對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，會(huì )做人比會(huì )讀書(shū)更重要，情商比智商更重要。心理健康比身體健康更重要，有些家長(cháng)，孩子一次沒(méi)考好，心里就不舒服�？墒呛⒆哟嬖趪乐氐男袨榱晳T問(wèn)題，性格問(wèn)題甚至思想道德問(wèn)題卻無(wú)所謂。我們很多人包括教師忽視了這樣一個(gè)道理：孩子的成績(jì)不僅僅取決孩子的智商和投入的時(shí)間還取決于孩子的習慣、性格、心理、方法和品質(zhì)等因素。一個(gè)真正好的學(xué)校培養出來(lái)的孩子也不會(huì )是僅僅會(huì )考試。我們要教會(huì )孩子學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存。我們的教育目標，不是著(zhù)眼于應付中考、高考，更要面對他的將來(lái)�！敖虒W(xué)三年，更為他們三十年著(zhù)想�！�
4.要培養孩子的責任感
一個(gè)有責任心的人，一定會(huì )是被他人和社會(huì )接納的人，也是最有希望成為社會(huì )棟梁，受人尊敬的人。父母要鼓勵并引導孩子從小就把“做一個(gè)有責任感的人”作為自己成長(cháng)的目標之一，把責任感作為最美好的品德去追求，并在追求中不斷完善自我，這也是家長(cháng)應盡的責任。
對孩子責任感的培養，應從與孩子的生活有關(guān)的事情做起，首先要讓孩子切實(shí)做到對自己負責，包括對自己的時(shí)間、學(xué)習、人身安全、生命健康等等負責，其次要學(xué)會(huì )對他人負責，包括尊重同學(xué)、老師、家長(cháng)的勞動(dòng)，有善心、懂得感恩，然后逐步學(xué)會(huì )對家庭、對集體、對環(huán)境、對社會(huì )負責。這樣的孩子不僅比別人更優(yōu)秀，日后必成大器。
5.和孩子共同學(xué)習，共同進(jìn)步，共同成長(cháng)
學(xué)習、進(jìn)步、成長(cháng)不只是孩子的專(zhuān)利。孩子的成長(cháng)過(guò)程不能從頭再來(lái)，為了自己的孩子更好的成長(cháng)，父母也需要不斷地學(xué)習、不斷地進(jìn)步、不斷地成長(cháng)，才能跟上孩子不斷上進(jìn)的步伐，才能完成指導孩子正確求知修德的歷史使命。如果家長(cháng)養成終身學(xué)習的習慣，必然會(huì )對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響力，這樣的父母在孩子面前才有永久的人格魅力，才能成為孩子的良師益友。
在教育孩子的同時(shí)，家長(cháng)要注意營(yíng)造健康良好的家庭環(huán)境，孩子父母的思想境界、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及其對待生活的態(tài)度，教育子女的方式方法以及孩子父母之間相互的尊重和扶助，都會(huì )影響到孩子成長(cháng)的方向和質(zhì)量。一個(gè)健康的家庭環(huán)境會(huì )讓孩子覺(jué)得他生活在一個(gè)多么美好的世界。
當然，家長(cháng)在教育子女時(shí)，還應注意與學(xué)校教育同步，在教育理念、教育方法和教育措施上盡量與學(xué)校教育協(xié)同一致，互動(dòng)互補，形成合力。至于如何協(xié)同一致留待大家與班主任和科任教師面對面的探討。
總而言之，我們認為，良好的家庭教育是孩子成長(cháng)的推進(jìn)器，能使您的孩子更加優(yōu)秀。
家長(cháng)同志們，我們的目標是共同的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們攜起手來(lái)，相互配合，共同努力，把您的孩子、我們的學(xué)生培養成學(xué)習勤奮、品德優(yōu)良、身體健康、人格健全、志存高遠、陽(yáng)光快樂(lè )的人，為他們在不久的將來(lái)、升學(xué)、就業(yè)乃至整個(gè)人生的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
為了進(jìn)一步加強學(xué)校與家庭的交流，進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習慣、內心情感，增強學(xué)校教育和家庭教育的針對性，結成家校教育同盟，便于共同教育孩子，在學(xué)校啟動(dòng)“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的同時(shí)，我們提倡家長(cháng)抽出時(shí)間以多種方式訪(fǎng)問(wèn)老師，進(jìn)一步增強家長(cháng)與教師的溝通與聯(lián)系，確保孩子的教育與長(cháng)成不走或少走彎路。
最后，衷心地祝各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福。
家庭教育講座的演講稿 12
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!火紅的六月，希望的六月，收獲的六月，讓我們激情燃燒，因為六月對于我們中國大多數家庭來(lái)說(shuō)是一個(gè)最關(guān)鍵的時(shí)間，高考已經(jīng)開(kāi)始，中考即將來(lái)臨。中考高考對于我們今天參加家長(cháng)會(huì )的各位來(lái)說(shuō)，似乎還很遙遠，最少也還有6年。其實(shí)，六年一轉眼就過(guò)去了。轉眼間，我來(lái)到朱子學(xué)校就一年了�，F在關(guān)注您的孩子的成長(cháng)是很及時(shí)的，如果再等一二年，那就顯得有點(diǎn)遲了，到初中再去關(guān)心那就來(lái)不及了。因此，學(xué)校安排我與大家就家庭教育的問(wèn)題進(jìn)行一些交流和溝通。
父母是孩子的第一任老師，這是不可否認的。父母是否合格，主要體現在對孩子的教育上。因此，歐美一些國家，男女在結婚之前，首先就要學(xué)習怎樣教育孩子，學(xué)習家庭教育知識，合格了發(fā)給合格證，然后才發(fā)給結婚證�？梢�(jiàn)，父母對孩子的影響是多么重要!
但是，現實(shí)中我們發(fā)現很多家長(cháng)也想教育自己的孩子，然而面對孩子的一天天長(cháng)大，孩子表現出來(lái)的個(gè)性特點(diǎn)讓你大傷腦筋。比如：不聽(tīng)話(huà)、叛逆;貪玩;不愛(ài)學(xué)習;撒謊等等。
作為父母或者爺爺奶奶都希望自己的孩子將來(lái)有出息，但是孩子將來(lái)有沒(méi)有出息，很大程度上決定于今天我們家長(cháng)的付出。其實(shí)，我們家長(cháng)對自己的孩子付出了很多很多，然而，您很多的付出還得不到孩子們的回報和響應。為什么?因為我們有很多家長(cháng)缺少家庭教育的智慧，缺少科學(xué)合理的教育方法。
下面我給大家介紹一個(gè)真實(shí)的案例《水瓶破碎之后》。
玲玲和苗苗都讀二年級，倆個(gè)孩子的表現和成績(jì)都很優(yōu)秀，深得老師的喜歡。在品德課上，老師對全班同學(xué)說(shuō)，現在大家都是二年級了，在家里要學(xué)會(huì )幫爸爸媽媽干一些力所能及的事情，要學(xué)會(huì )體貼父母。倆個(gè)孩子都暗暗下定決心，回家一定要幫媽媽干些家務(wù)，給父母一個(gè)驚喜。
玲玲回到家準備洗自己的襪子，于是放好了冷水，然后拿起水瓶，準備到些開(kāi)水，誰(shuí)知她從三腳架上拿起水瓶轉身時(shí)，碰到了客廳里的方桌，“碰”的一聲，水瓶破了。玲玲嚇得大哭起來(lái)�？蘼暟褘寢尯盎貋�(lái)了。玲玲媽媽走進(jìn)家門(mén)，看見(jiàn)客廳里的水，明白了玲玲打碎了水瓶。她也嚇壞了，急忙來(lái)到玲玲身邊，抱起玲玲焦急地問(wèn)，孩子燙著(zhù)沒(méi)有?不哭，不哭啊，我們趕緊去醫院。玲玲見(jiàn)媽媽沒(méi)有責怪，連忙停止了哭聲，對媽媽說(shuō)，我沒(méi)有燙著(zhù)。這時(shí)媽媽和藹地問(wèn)玲玲怎么回事?玲玲把自己的想法告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)后很是感動(dòng)，抱著(zhù)鈴鈴說(shuō)，你真是好孩子，你也慢慢長(cháng)大了，學(xué)會(huì )了自己做事了。水瓶打碎了沒(méi)關(guān)系，一會(huì )兒媽媽就去買(mǎi)一個(gè)，只是以后你在做事的時(shí)候，一定要小心，千萬(wàn)不能傷害到自己。玲玲聽(tīng)了媽媽寬恕的話(huà)后，很是開(kāi)心，對媽媽說(shuō)，我以后一定會(huì )小心的。從此以后，玲玲學(xué)會(huì )了洗衣服、燒飯、整理房間，鄰居都夸獎玲玲很能干。
苗苗放學(xué)回到家準備給媽媽泡一杯熱茶，好讓媽媽下班回家能喝上一杯茶解解渴。苗苗一不小心，水瓶掉到了地上，“碰”的一聲水瓶碎了，開(kāi)水流了一地，幸好沒(méi)有燙著(zhù)。但是苗苗嚇壞了，擔心媽媽回家罵她。她急忙拿起掃帚準備打掃時(shí)，媽媽下班了。媽媽一進(jìn)門(mén)看到地上的水和碎片，隨即大罵起來(lái)：你這個(gè)沒(méi)用的東西，誰(shuí)叫你碰水瓶，一個(gè)水瓶要10幾塊錢(qián)呢，你這個(gè)敗家子，以后你不要再給我敗東西了。說(shuō)完還給了苗苗一個(gè)耳光，一邊打一邊大吼，你聽(tīng)到了吧?苗苗委屈的哭了起來(lái)。從此以后，苗苗再也不敢碰水瓶了，有時(shí)想幫媽媽洗碗，但是擔心萬(wàn)一沒(méi)注意將碗打碎了，又會(huì )惹媽媽不開(kāi)心甚至挨打，只好不干任何家務(wù)了。媽媽還經(jīng)常對他人說(shuō)，苗苗就是學(xué)習成績(jì)還好，其他的就很差，不會(huì )干家務(wù)，比玲玲差多了。
聽(tīng)了這個(gè)案例，我想大家肯定有很多感慨。家長(cháng)如果深?lèi)?ài)自己的孩子，就多多鼓勵他吧!鼓勵孩子是家長(cháng)對孩子充滿(mǎn)信心也是對自己充滿(mǎn)信心的表現。能夠真誠鼓勵孩子的家長(cháng)一定是很好地接納孩子的家長(cháng)。有的家長(cháng)經(jīng)常拿別人家的孩子與自己的孩子作比較，總是對自己的孩子說(shuō)，看人家的孩子如何好，如何出色。家長(cháng)本想用此來(lái)“激勵”孩子進(jìn)步，卻沒(méi)有想到越這樣"激勵"，就越讓孩子對自己沒(méi)有信心，自然也談不上進(jìn)步了。真誠的鼓勵是孩子不斷進(jìn)步的動(dòng)力。
上學(xué)期的.家長(cháng)會(huì )上我帶給大家的故事《媽媽的賞識》，我們都欣賞那位媽媽的智慧。那么今天我們怎樣來(lái)改變自己呢?
1、改變“自己強于孩子”的觀(guān)念
“孩子非常有主見(jiàn)，我說(shuō)的話(huà)他總有理由反駁，有時(shí)候氣得不知道用什么樣的方式和他交流?”
“我的孩子時(shí)間觀(guān)念太弱了，每天早上都要催著(zhù)他起床，還老是遲到，做事情也特別慢，好言相勸也沒(méi)用，打罵威脅也沒(méi)用，不知道怎么辦才好?”
我經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)這么講。其實(shí)，家家有本難念的經(jīng)，每個(gè)孩子有自己的特點(diǎn)，“不聽(tīng)話(huà)”是在場(chǎng)家長(cháng)控訴頻率最高的一項“罪狀”。問(wèn)題根源在哪兒?
想方設法改變孩子的家長(cháng)們，首先要改變“自己一定強于孩子，優(yōu)于孩子”的觀(guān)念，要相信孩子一定有比成人更好的地方!家長(cháng)希望孩子能超越自己，那么就要允許孩子有自己的獨特性。因為世界上沒(méi)有兩個(gè)人是一樣的，對同一件事情的看法也不會(huì )絕對一致，也正是因為這些不同才造就了世界的奇妙可貴。家長(cháng)說(shuō)什么其實(shí)不重要，孩子聽(tīng)到什么才重要。父母苦口婆心，不厭其煩地教育、宣講，但是孩子的反應往往非常冷淡，原因在于我們沒(méi)能真正地進(jìn)入孩子的內心。調皮、叛逆是孩子在用他自己的方式去探尋世界，我們必須給予他在嘗試中成長(cháng)的機會(huì )。
在尊重孩子的基礎上接受他的想法，孩子才會(huì )平心靜氣地聆聽(tīng)、接受家長(cháng)的看法。在改變孩子之前，家長(cháng)要先改變!改變舊有的觀(guān)念，平等對話(huà)、用心交流，了解孩子行為背后的原因。
2、一對一溫和對話(huà)，不要當面指責
孩子的成長(cháng)來(lái)自家長(cháng)的行為和情緒，而不是指令。溝通時(shí)讓孩子站在對面，一開(kāi)始就造成了兩代的對立，不自覺(jué)地讓孩子產(chǎn)生對抗情緒。
在一對一的情況下，讓孩子坐在自己身旁，溫和對話(huà)。為什么要一對一?強調一對一溝通，一方面是為了保護孩子的隱私，照顧孩子的自尊心;另一方面是為了防止交流對話(huà)變成批判大會(huì )，父母同在，或者有其他成員參與的情況下，孩子不容易打開(kāi)心房，溝通的效果容易受影響。在交流過(guò)程中，如果能適當地拍拍孩子的肩膀或者輕輕摟摟孩子，可以讓孩子感受到家長(cháng)的關(guān)愛(ài)，緩和緊張的氣氛。
3、幫助孩子成長(cháng)，而不是代替他。
“我像兒子的鬧鐘，每天催促他做這、做那，他遲到、作業(yè)沒(méi)做完，我比他還著(zhù)急�！庇幸晃患议L(cháng)對我這么說(shuō)。像這樣替孩子著(zhù)急、代孩子成長(cháng)情況普遍存在。然而，存在即是合理嗎?任何替代孩子成長(cháng)的企圖，最終都會(huì )在孩子的身上產(chǎn)生負面效應——孩子過(guò)度依賴(lài)家長(cháng)、缺乏自信、缺乏責任感。與其千遍百遍的念說(shuō)，不如讓孩子自己去經(jīng)歷一次挫折、去承擔應負的責任，自己成長(cháng)。
太依賴(lài)父母的孩子往往只會(huì )對父母抱怨、挑剔，父母為孩子做本該孩子做的事不會(huì )得到孩子的尊敬。因此建議這樣的家長(cháng)每個(gè)月給孩子三次提醒他機會(huì )，超過(guò)三次以后，遲到也好、忘帶作業(yè)也好，后果都讓孩子自己承擔。我在班上實(shí)施的就是“三次機會(huì )”的管理原則。
父母是孩子最初的老師，也是影響終身的老師。好的動(dòng)機只是幫助孩子成長(cháng)的原動(dòng)力，好的方式方法才能推動(dòng)孩子走得更遠。要讓孩子成長(cháng)，父母先做改變。
4、多與老師溝通，家校和諧共育。
5、父母好好學(xué)習，孩子天天向上。家長(cháng)的表現是孩子學(xué)習和模仿的榜樣。
除了有意識地關(guān)心和教育孩子之外，家長(cháng)還需要不斷提高自身的修養，注意自己無(wú)意識的行為對孩子的作用。因為，家長(cháng)的日常行為表現比對孩子的語(yǔ)言指導更具有教育意義。有的家長(cháng)要求孩子做事要持之以恒，一絲不茍，可是自己做事情常�；㈩^蛇尾，馬馬虎虎。這樣對孩子提出要求往往不能被孩子接受。因此，家長(cháng)應當特別注意自己的行為，身教勝于言教，尤其在一些關(guān)于品德行為方面的問(wèn)題，家長(cháng)更應該成為孩子學(xué)習的榜樣。
6、不能體罰，但必要的懲罰不可少 。最好不要懲罰孩子。即使在不得已要懲罰孩子的情況下，我們也必須要讓孩子明白，不是因為他讓你不高興才懲罰他，而是因為孩子的行為對自身有危害和不良影響，才通過(guò)必要的方式讓他記住這個(gè)教訓。要讓孩子在‘大愛(ài)’的環(huán)境中接受懲罰!
各位家長(cháng)，在孩子的健康成長(cháng)過(guò)程中我們起著(zhù)重要的作用，我們一旦發(fā)現孩子變得“不聽(tīng)話(huà)、叛逆;貪玩;不愛(ài)學(xué)習;撒謊”時(shí)要多從自身尋找原因。家長(cháng)改變，孩子就會(huì )進(jìn)步，父母好好學(xué)習，孩子才會(huì )天天向上!我們朱子學(xué)校的家長(cháng)十分勤勞，一心都撲在“掙錢(qián)”上，錢(qián)是要掙的，但是我還是希望大家在掙錢(qián)的同時(shí)，花一些時(shí)間陪陪自己的孩子吧!
家庭教育講座的演講稿 13
尊敬的各位家長(cháng)、教師：
你們好！首先感謝大家給我在這里發(fā)言的時(shí)機，也感謝各位家長(cháng)的傾聽(tīng)。說(shuō)實(shí)話(huà)，讓我發(fā)言，我內心是誠惶誠恐的，由于我們這里坐著(zhù)的都是一些特別優(yōu)秀的家長(cháng)，在教育孩子上比我更有閱歷也做得更到位，這個(gè)班的孩子也都是一些特別優(yōu)秀的孩子，在他們身上表現出某些方面非凡的才能與獨一無(wú)二的特質(zhì)，而這些也正表達了我們班各位家長(cháng)的優(yōu)秀。因此我很擔憂(yōu)我的發(fā)言是班門(mén)弄斧，不過(guò)，今日是家長(cháng)閱歷溝通會(huì )，我也仔細地總結了一下我自認為做得還比擬勝利的閱歷，和大家一起共享溝通。
我先對我家孩子做個(gè)自我評價(jià)。在學(xué)習方面，孩子在初中考試成績(jì)始終保持在年級前50名，我認為學(xué)習就算很不錯了，不管是當著(zhù)孩子還是背著(zhù)孩子假如別人說(shuō)起學(xué)習成績(jì)來(lái)我都會(huì )為孩子的學(xué)習成績(jì)感到傲慢，這算是孩子的第一大優(yōu)點(diǎn)了；在心理安全方面，我覺(jué)得孩子很陽(yáng)光，始終就是個(gè)開(kāi)朗開(kāi)心的孩子，在他身上看不到愁?lèi)�、哀痛、壓抑等負面心情，每天面對我們的`是他的一張得意稚氣的笑臉，令我和他爸爸很欣慰，為有這樣的孩子感到無(wú)比幸福；在道德品質(zhì)方面，孩子能做到與人為善、表里如一、講社會(huì )公德、遵守社會(huì )秩序�？傊�，我對孩子始終是很滿(mǎn)足的。固然孩子也有讓我頭痛的缺點(diǎn)，比方懶散、懶散。但瑕不掩玉，孩子還是一個(gè)公認的好孩子。固然，我也盼望各位家長(cháng)象我一樣對自己的孩子這么觀(guān)賞和滿(mǎn)足，我認為這是教育勝利的根底，認同自己的孩子，喜愛(ài)自己的孩子，為自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)傲慢！下面我針對我孩子優(yōu)點(diǎn)方面我所做的努力。
首先，我認為讓孩子開(kāi)心成長(cháng)是家庭教育要邁的最重要的一步棋。第一，要讓孩子身心開(kāi)心、心無(wú)塊壘，父母要做到相親相愛(ài)，孩子最盼望自己的父母彼此相愛(ài)，父母在孩子面前表現出怎樣的親昵都不過(guò)分。比方我們一家出去漫步，我和他爸爸勾肩搭背，他自己跟在我們前后，象小狗一樣撒歡。我覺(jué)得孩子的開(kāi)心就是建立在父母的和諧關(guān)系上，這一點(diǎn)很重要，給孩子幸福暖和的家。
其次，就是時(shí)刻表現出對孩子的愛(ài)。對孩子的愛(ài)不能只放在心里，要表現出來(lái)。孩子放學(xué)回家，我常常在他進(jìn)門(mén)時(shí)給他一個(gè)擁抱或親吻，孩子也著(zhù)實(shí)得意，在家常常就想抱抱他，不時(shí)親親他細嫩柔滑的臉蛋。孩子也不時(shí)抱抱媽媽?zhuān)厥馐怯星髬寢寱r(shí)，總是抱一抱親一親。稱(chēng)呼上我叫他“珍寶貝”，他回叫我“寶媽媽”。這種肌膚和言語(yǔ)的親昵，自然拉近著(zhù)母子之前的關(guān)系，即使我有時(shí)對他發(fā)脾氣或氣急打他，他也知道媽媽是最?lèi)?ài)他的，不會(huì )有恨，他眼淚還沒(méi)干，就笑臉來(lái)貼我的冷臉。
第三，常常聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)。孩子在家沒(méi)有兄弟姐妹，心里又藏不住事兒，班上的事回家就張三李四地倒個(gè)沒(méi)完。我不管有沒(méi)有興趣聽(tīng)，都得裝出在仔細聽(tīng)的樣子，有時(shí)也的確需要聽(tīng)聽(tīng)，了解孩子們都在做什么想什么。而且在聽(tīng)的同時(shí)就當自己和他一樣大，將自己放在和他一樣的年齡去看問(wèn)題，不能拿出家長(cháng)的理論來(lái)教育他。比方，今日又套出誰(shuí)誰(shuí)的隱秘了，誰(shuí)在他們的引誘下對某某女同學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你！”了，女同學(xué)是什么表現，有多搞笑。他回到家常常說(shuō)些男孩女孩方面的事，我在內心告戒自己，不要上綱上線(xiàn)，更不能對他說(shuō)“不要老是將心思放在男生女生問(wèn)題上”諸如此類(lèi)的話(huà)，由于關(guān)注異性是他這個(gè)年齡階段生理心理進(jìn)展的特點(diǎn)，他能與家長(cháng)說(shuō)是一種很安康的表現，不說(shuō)出來(lái)并不代表不關(guān)注異性。有父母的傾聽(tīng)和無(wú)條件接納，孩子一般不會(huì )消失心理問(wèn)題，不需要到外面或者網(wǎng)上去查找傾聽(tīng)自己接納自己的人。孩子還感覺(jué)父母理解自己就象自己的知己朋友一樣，孩子遇到問(wèn)題也會(huì )和父母說(shuō)。
家庭教育講座的演講稿 14
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！
受朱校長(cháng)委托，要求我今天來(lái)為大家做一個(gè)家庭教育的講座，這真讓我誠惶誠恐。我想朱校長(cháng)之所以讓我來(lái)做這個(gè)講座，主要是因為朱校長(cháng)知道我在這個(gè)方面有比較深入的思考，同時(shí)朱校長(cháng)大概也十分贊同我對我女兒的教育方式、方法。我的女兒盡管不十分優(yōu)秀，但她的優(yōu)秀已經(jīng)遠遠超過(guò)我對她的期望。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨特的個(gè)體，因此適用于每個(gè)孩子的教育方式、方法肯定也不一樣。所以我的方式、方法不一定適用于你的孩子，但可以作為一個(gè)參考。因此，說(shuō)講座我是萬(wàn)不敢當，只能說(shuō)是和大家做一個(gè)有關(guān)“家庭教育”的交流。
德國有個(gè)著(zhù)名的教育家叫卡爾·威特，他寫(xiě)了一本著(zhù)名的書(shū)叫《卡爾·威特的教育》，書(shū)中介紹了他是如何通過(guò)早期的家庭教育，把他的兒子，一個(gè)出生時(shí)有些癡呆弱智的兒子教育成舉世公認的天才。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“我的觀(guān)點(diǎn)只有一個(gè)：對于孩子來(lái)說(shuō)，倘若家庭教育不好，即使是由最優(yōu)秀的教育家進(jìn)行最認真的教育，效果也不會(huì )很好的�！�
在家庭教育中，作為家長(cháng)的我們該如何做呢？
今天我想和大家重點(diǎn)交流三點(diǎn)。
第一，在家庭教育中，父母應該努力保持住自己在孩子心目中的權威，這種權威一旦喪失，就是你教育孩子失敗的開(kāi)始。
作為教師的我們經(jīng)�？吹郊议L(cháng)送孩子到學(xué)校，在學(xué)校門(mén)口，家長(cháng)與孩子常常因為零花錢(qián)的事談不攏。家長(cháng)說(shuō)：昨天才給了五塊錢(qián)，怎么今天就沒(méi)了？不給。孩子說(shuō)：昨天買(mǎi)作業(yè)本了。家長(cháng)又說(shuō)：不是前天才買(mǎi)了幾本作業(yè)本的嗎？肯定是買(mǎi)吃的了。孩子又說(shuō)：只買(mǎi)了一點(diǎn)點(diǎn)吃的。家長(cháng)又說(shuō)：不是說(shuō)好了，一個(gè)星期五塊錢(qián)的零花錢(qián)的嗎？這才兩天就沒(méi)了，不給！常常為這種事家長(cháng)和孩子爭執很久，孩子甚至又哭又鬧，死死不放家長(cháng)走，最后往往都是以家長(cháng)的遷就、退讓、妥協(xié)收場(chǎng)。
說(shuō)給就要給，說(shuō)不給就不給；不允許的事，要從一開(kāi)始就不允許，這樣對孩子就沒(méi)有什么痛苦。有時(shí)答應，有時(shí)不答應，標準不一，反而會(huì )給孩子帶來(lái)很大的痛苦。
我們每一位家長(cháng)都應該記�。簱u擺不定、標準不一是教育孩子的大忌。
必須要指出的是，權威不能“以勢壓人”，而應該是“以理服人”；更不能什么都是“老子說(shuō)了算”，而應該多從孩子的角度考慮孩子的合理要求。最好的辦法是，什么都和孩子商量好，事先制定好孩子應該遵守的規范，然后孩子執行，家長(cháng)監督。
我經(jīng)常和我的女兒一起制定她的學(xué)習計劃，尤其喜歡在她考試考得一塌糊涂的時(shí)候，因為這個(gè)時(shí)候她知道發(fā)憤圖強，或者說(shuō)喜歡發(fā)宏愿。什么我要讀多少書(shū)，加做多少作業(yè)；什么推遲30分鐘睡覺(jué)，提前30分鐘起床------這個(gè)時(shí)候，我會(huì )和她一起計劃一下，剔除一些不切實(shí)際的內容，補充一些必要的細節。在這個(gè)時(shí)候，孩子非常樂(lè )意接受你的意見(jiàn)，你要做的就是當計劃制定好了之后，嚴格監督執行。這個(gè)計劃一般很好執行，因為幾乎都是她本人制定的，她自己就不好反對了。這就叫“從群眾中來(lái)，到群眾中去”。
我要講的第二點(diǎn)就是：家庭教育的最佳時(shí)間。對于我們小學(xué)生的孩子家長(cháng)來(lái)說(shuō)，對孩子最佳的教育時(shí)間就是一家人一起吃飯的時(shí)候。因為，孩子上學(xué)，我們與孩子相處的時(shí)間越來(lái)越少。
盡管古人說(shuō)：“食不言，寢不語(yǔ)”，好像是說(shuō)，吃飯的時(shí)候不應該說(shuō)話(huà)。但我對它的理解是：嘴里有食物的時(shí)候不應該講話(huà)。一家人在一起吃飯時(shí)，一定要講話(huà)，因為這是我們對孩子進(jìn)行教育的黃金時(shí)間。
說(shuō)什么呢？我們應該讓孩子講一講，他在學(xué)校里遇到什么有趣的人，碰到什么有趣的事？他對這些人和事的真實(shí)看法；他自己在學(xué)校里又做了什么令他本人印象深刻的事。我們可以通過(guò)孩子的談話(huà)，對他進(jìn)行因勢利導的有針對性的教育。和他一起探討什么是對的，什么是錯的，什么應該做，什么不應該做。通過(guò)吃飯時(shí)的談話(huà)，我們知道了孩子在學(xué)校里干什么，想什么。
我每天最期待的時(shí)間就是和我女兒一起吃晚飯的時(shí)間。因為，我女兒總會(huì )告訴我們她一天的見(jiàn)聞和感受。由于她本身有良好的語(yǔ)言表達能力，說(shuō)起來(lái)總是繪聲繪色，給人一種身臨其境的感覺(jué)。又由于她還有一點(diǎn)表演的能力（在表演上她獲得的獎更多），說(shuō)到精彩的地方，她還會(huì )放下筷子，表演給我們看。盡管在她繪聲繪色演說(shuō)和活靈活現表演之時(shí)，我的內心不免疑惑，她上學(xué)時(shí)到底有沒(méi)有把精力放在學(xué)習上？但是我們還是鼓勵她盡可能多地把她一天的見(jiàn)聞和感受告訴我們。并且，我們的晚飯不僅有演說(shuō)和表演，而且有熱烈的討論。而就是這個(gè)討論在不知不覺(jué)之間完成了我對我女兒的`家庭教育。
但是，晚飯時(shí)間和孩子的交流有一點(diǎn)需要千萬(wàn)注意，那就是絕對不能在吃飯時(shí)間談一些讓孩子不開(kāi)心的話(huà)題，不能訓斥孩子。不管孩子在這一天中做了什么不對的事，都不要在飯桌談?wù)�，以免影響孩子吃飯的興致。
我還要提醒家長(cháng)朋友們注意：當你的孩子不愿意把他內心真實(shí)的想法告訴你的時(shí)候，就意味著(zhù)你的家庭教育已經(jīng)失敗了。
如果我對你講的第一點(diǎn)和第二點(diǎn)都覺(jué)得難以操作，那么，我現在要講的第三點(diǎn)你就要注意了。
我要講的家庭教育的第三點(diǎn)就是：要讓你的孩子進(jìn)行廣泛的課外閱讀。
談到課外閱讀，很多家長(cháng)，甚至很多教師都不以為然。他們往往認為：課本上的知識還沒(méi)有掌握，還讀什么課外書(shū)，那不是浪費時(shí)間嗎？有時(shí)間還不如去多做做練習題，還不如上上補習班。
我女兒從沒(méi)有上過(guò)補習班，也幾乎沒(méi)有做過(guò)老師布置的作業(yè)之外的作業(yè)，從一年級到初三，從沒(méi)有做過(guò)一本《寒假作業(yè)》和《暑假作業(yè)》。但她讀過(guò)很多書(shū)，許多人認為我讀過(guò)不少書(shū)，但是我可能讀得還沒(méi)有我女兒多。
我們常常感嘆自己的孩子不聰明，可是卻不知道自己的孩子為什么不夠聰明。我們的孩子之所以不夠聰明，是因為他的理解力不夠；之所以他的理解力不夠，是因為他在學(xué)習新知識時(shí)缺少背景知識；他之所以缺少背景知識，是因為沒(méi)有掌握足夠的詞匯量；他之所以缺少足夠的詞匯量，是因為他沒(méi)有進(jìn)行廣泛的課外閱讀，是因為他只讀了幾本語(yǔ)文書(shū)。
因此，為了讓我們的孩子變得更聰明，我們必須讓我們的孩子進(jìn)行廣泛的課外閱讀。有了廣泛的課外閱讀，他就會(huì )擁有足夠的詞匯量；有了足夠的詞匯量，他就有了一定的知識背景；有了一定的知識背景，他就有了學(xué)習新知識所需要的理解力；有了理解力，你的孩子就能掌握更多的新知識，也就會(huì )變得越來(lái)越聰明了。
那么，讓孩子進(jìn)行廣泛的課外閱讀，我們家長(cháng)應該怎么做呢？其實(shí)，很簡(jiǎn)單，你每天只需要十分鐘！
如果你識字，那么請你每天為你的孩子朗讀十分鐘的課外書(shū)。如果你不識字，那么請你聽(tīng)你的孩子為你朗讀十分鐘的課外書(shū)。如果上面兩個(gè)十分鐘，你一個(gè)也做不到，那么下面這個(gè)十分鐘，你一定能做到。
如果你的孩子在睡覺(jué)前想看十分鐘的課外書(shū)，請你務(wù)必允許。
在我的微信群里有三位特殊的聯(lián)系人，他們是三位“望子成龍、望女成鳳”的家長(cháng)。一位是我所教班級的學(xué)生顧同生的家長(cháng)；一位是我的同事姜XX老師；一位是遠在xx阿XX的一位叫陳XX的學(xué)生的家長(cháng)（家長(cháng)叫什么我也不知道），他們三位都希望我在家庭教育方面能夠給予他們一點(diǎn)點(diǎn)幫助。我給他們開(kāi)出的藥方都是進(jìn)行廣泛的課外閱讀，當然，三個(gè)孩子所看的書(shū)都不一樣。
毫無(wú)疑問(wèn)，每個(gè)人都深?lèi)?ài)自己的孩子，但也不可否認，不是每個(gè)人都會(huì )以科學(xué)的方法愛(ài)自己的孩子。
由于時(shí)間關(guān)系，我非常歡迎在會(huì )后，在今后的日子里能與更多的家長(cháng)朋友就有關(guān)“家庭教育”的話(huà)題作更多交流。
謝謝大家！
家庭教育講座的演講稿 15
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好：
作為家長(cháng)，其實(shí)我們也是和孩子一起成長(cháng)，我們自以為影響和培養了孩子，其實(shí)孩子也在不停的影響和教會(huì )我們去完善自己，做更合格的父母。每個(gè)孩子的特點(diǎn)不同，每個(gè)家長(cháng)都有一套最適合自己孩子的教育方式，下面就我家的教育方式分享二三心得。
一、為人處事性格的培養
家長(cháng)自己以身作則，見(jiàn)到鄰居和熟人主動(dòng)打招呼，孩子看在眼里，也養成了這種懂禮貌的好習慣，經(jīng)常得到鄰居們的夸獎，從而也更懂得去尊重別人。
只要孩子喜歡做的事情，鼓勵孩子大膽嘗試。比如競選班干部，鼓勵她勇敢參與，承擔責任，做好老師的小助手，幫助同學(xué)。
孩子遇到困難和挫折的時(shí)候，鼓勵她勇敢面對。有時(shí)候考試成績(jì)不理想，孩子就有些沮喪，我們會(huì )教育她一次兩次的考試代表不了全部，有錯題也是好事，能發(fā)現這個(gè)單元自己還存在的問(wèn)題，然后去搞懂它，以后就不會(huì )再犯同樣的錯。不需要把分數看得過(guò)分重要，努力和認真的過(guò)程遠比分數多少這個(gè)結果更重要。
社會(huì )上發(fā)生的一些熱門(mén)話(huà)題，我們也會(huì )借機在家里和孩子分享討論，希望她認識到這個(gè)社會(huì )也有不好的一面，從而更好的保護自己，有健康的心態(tài)和心理，身心健康，才能更好的成長(cháng)。
和孩子做朋友，不用家長(cháng)的威嚴壓制孩子，讓孩子有任何開(kāi)心和不開(kāi)心的事都愿意和家長(cháng)分享。偶爾自己也會(huì )示弱，主動(dòng)向孩子尋求安慰和保護，從而讓孩子學(xué)會(huì )體諒和關(guān)心父母家人。
二、堅持不懈品質(zhì)的培養
八年的學(xué)琴過(guò)程既培養了孩子的特長(cháng)，又錘煉了孩子堅持不懈的品質(zhì)，每周的課，每天的練，每次的考級，反復練習，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步著(zhù)。相信長(cháng)大以后，她們也會(huì )感謝自己這些年的堅持和努力。還有孩子最?lèi)?ài)的畫(huà)筆，常常拿起來(lái)就不愿意放下，有些畫(huà)要好幾節課才能完成，需要細細描繪，每一筆都是耐心和恒心。我們會(huì )稱(chēng)贊她的繪畫(huà)成果，更會(huì )稱(chēng)贊她堅持不懈的過(guò)程。
自小就堅持讓她多聽(tīng)音樂(lè )，相信音樂(lè )的無(wú)窮魅力。每天的睡前音樂(lè )，晨起的喚醒樂(lè )曲，初中以后更多的是聽(tīng)一些英文歌曲，孩子聽(tīng)多了，很多英文歌曲都可以跟著(zhù)唱出來(lái)，我們認為這樣潛移默化的方式對她的英語(yǔ)學(xué)習也會(huì )有幫助。
意識的培養孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長(cháng)�？墒侵苣┑膬商�，孩子在家容易受到家長(cháng)的溺愛(ài)，沒(méi)有規律的學(xué)習和生活，把在學(xué)校五天培養出來(lái)的好習慣給忘掉了。只有家長(cháng)意識到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長(cháng)，才能成長(cháng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，才能成為對社會(huì )有益的棟梁之才。
二、父母要以身作則
孩子需要養成良好的學(xué)習、生活習慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地讓孩子把衣服整理好，孩子會(huì )照你說(shuō)的做嗎?不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，可在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(cháng)卻目不轉睛的看著(zhù)放大音量的電視節目或坐在電腦旁忘我地玩著(zhù)各種游戲，孩子的心里會(huì )怎么想，能感覺(jué)到平衡呢?所以，家長(cháng)要以身作則，要求孩子不做的，首先自己不做。最好的方式就是陪著(zhù)孩子一起寫(xiě)作業(yè)，或者孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(cháng)看看書(shū)，讀讀報，輕聲地做些家務(wù)，讓孩子感覺(jué)到他(她)寫(xiě)作業(yè)時(shí)父母也沒(méi)有清閑，這樣孩子的心里會(huì )有一種平衡感，也愿意寫(xiě)作業(yè)了。
三、加強與孩子的溝通
家長(cháng)要多與孩子交流和溝通，哪怕再忙，家長(cháng)也要抽出一定的時(shí)間陪孩子一起說(shuō)說(shuō)話(huà)，聊聊天，給孩子講講故事。家長(cháng)與孩子的溝通，要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話(huà)，知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì )使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說(shuō)高興的事，您應該表示高興;孩子向您訴說(shuō)不高興的事，您應該讓他盡情地宣泄，并表示同情;當孩子向您訴說(shuō)您不感興趣的話(huà)題，您應該耐著(zhù)性子聽(tīng)，表示您關(guān)注他的談話(huà)內容。這樣，孩子便樂(lè )意向您傾訴，父母也可以更多地了解孩子的'內心世界。
四、學(xué)會(huì )賞識自己的孩子
賞識導致成功，抱怨走向失敗。對孩子要多鼓勵、多贊賞，不斷培養孩子的自信、自強、自尊和自立。賞識是對孩子的愛(ài)，如果我們家長(cháng)都能用愛(ài)的眼睛去發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn)，“你能行”，“你真棒”，在家長(cháng)的鼓勵下，許許多多的孩子在快樂(lè )中改變，在快樂(lè )中成長(cháng)。不要因為孩子一次考試成績(jì)未達到高分就苛責孩子，而要鼓勵他說(shuō)“考得不錯”、“考得挺好”，幫助孩子分析沒(méi)做對或者沒(méi)做出來(lái)的原因，找到做題的方法，下次遇到這樣的問(wèn)題就不做束手無(wú)策了。賞識孩子會(huì )帶給孩子帶來(lái)快樂(lè )的動(dòng)力、向上的自信，其奧妙就在于它卸掉了壓在孩子心上自卑的巨石，于是孩子的潛能就象火山一樣爆發(fā)了。
五、為孩子創(chuàng )造良了的學(xué)習環(huán)境
環(huán)境很容易改變一個(gè)人，尤其是對孩子很言。有人說(shuō)：孩子的大腦是一片肥沃的土地，不種莊稼就會(huì )長(cháng)出荒草。由此可以看出環(huán)境對孩子成長(cháng)的重要性。夫妻恩愛(ài)、家庭和睦，才會(huì )使孩子感受到愛(ài)的存在，家的溫暖。父母與孩子之間的親情是任何感情都無(wú)法代替的，做父母的要好好珍惜這種親情。和睦的家庭對孩子的影響是積極的，向上的，孩子只有生活在充滿(mǎn)愛(ài)的家庭里才會(huì )有學(xué)習的興趣和動(dòng)力，才會(huì )懂得去愛(ài)別人、愛(ài)社會(huì )。家長(cháng)要常讀書(shū)、常讀報，讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)看報是件很快樂(lè )的事情，時(shí)間久了，孩子自然就會(huì )喜歡學(xué)習的。
孩子是父母的唯一，做父母的有責任、有義務(wù)把自己的孩子教育好、培養好，不侈求孩子將來(lái)取得多么偉大的成就，只愿孩子健健康康、快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)，擁有自信自強的心態(tài)，擁有獨立的人格，對學(xué)習充滿(mǎn)興趣，對生活充滿(mǎn)熱情，對他人和社會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)。
家庭教育講座的演講稿 16
各位老師，各位家長(cháng)：
上午好！
我是中二班xx的媽媽?zhuān)袢沼行易鳛榧议L(cháng)代表在此發(fā)言，首先請允許我代表全體家長(cháng)感謝中心幼兒園的領(lǐng)導、老師對孩子們的悉心教育和無(wú)微不至的照顧，衷心地感謝你們，你們辛苦了！
同時(shí)，我也要感謝xx老師和xx老師給我這樣一個(gè)機會(huì )來(lái)和各位探討一下關(guān)于孩子成長(cháng)的話(huà)題。我知道在座有很多優(yōu)秀的家長(cháng)，我非常愿意把我的一些想法來(lái)和各位作一個(gè)交流，我想，作為家長(cháng)，我們有著(zhù)共同的天性，就是愛(ài)我們的孩子，希望我們的孩子能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)！
各位家長(cháng)，我不知道你們是不是很滿(mǎn)意自己的孩子？對好孩子的定義是什么？對于中班的寶寶們，會(huì )背幾十首唐詩(shī)，會(huì )數到一百，會(huì )談鋼琴，會(huì )畫(huà)畫(huà)的孩子就一定是好孩子嗎？有位名家說(shuō)過(guò)：“所有的學(xué)校教給我知識最多的莫過(guò)于幼兒園，是那里的老師教給我如何做人�！�
在這里，我想和各位分享我的第一個(gè)觀(guān)念：
教孩子一些知識很重要，但是教孩子正確的做人更重要！
或許很多家長(cháng)會(huì )說(shuō)，現在孩子還太小了，但是我們中國有句古訓叫：童蒙養正，也就是說(shuō)兒童的啟蒙教育，應該是做人的教育、生活的教育。前幾天，我和xx去一個(gè)親戚家喝喜酒，最后上水果的時(shí)候，我們鄰桌的幾個(gè)孩子把還沒(méi)端上桌的西瓜一搶而空，他們的家長(cháng)卻熟視無(wú)睹，還有一個(gè)孩子不知道什么原因和媽媽生氣了，劈劈啪啪地在他媽媽身上亂打一氣，他的媽媽居然一點(diǎn)都不生氣，還一把把他抱在懷里，旁邊所有的大人都熟視無(wú)睹，仿佛這一切都很正常。我們對這種事似乎感覺(jué)都很熟悉都很正常。我對此感覺(jué)很難過(guò)，我當時(shí)就在想，我們的德育教育真的斷層已久，我們大人對于孩子的期望只有：好成績(jì)！好大學(xué)！好工作！我們忽略了對孩子的根本教育，試想，一個(gè)自私自利的孩子，即使他成績(jì)優(yōu)異，將來(lái)他又能對我們的社會(huì )作出多少的貢獻呢？你看，歷史上的奸臣都是飽讀詩(shī)書(shū)的人，很少有一個(gè)農民會(huì )去禍國殃民，當然，我這樣講有點(diǎn)嚴重了，但是我真的感覺(jué)這是一種本末倒置！我們應該教會(huì )孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的人，絕不是僅僅讓孩子成為擁有一個(gè)好成績(jì)。
家長(cháng)朋們，我們目前的當務(wù)之急就是教會(huì )孩子正確的道德觀(guān)念，讓孩子從小懂得明辨是非，養成良好的生活習慣，這比傳授孩子一些知識和技要重要得多！關(guān)于孩子的德育教育，我們可以從生活中的細枝末節來(lái)教育，例如吃水果孔融讓梨，跟父母一起分享；吃飯之前讓孩子擺好碗筷，然后跟父母一起吃；幫父母干自己力所能及的活：掃掃地，倒垃圾等；碰到老師叫聲老師好，離校跟老師再聲見(jiàn)；碰到需要幫忙的幫一把……當然這一切無(wú)非讓孩子懂得感恩懂得回報，讓孩子生活健康快樂(lè )！我還有非常多的想法和心得，希望下個(gè)學(xué)期能有機會(huì )和感興趣的家長(cháng)朋友深入細致地探討這個(gè)話(huà)題！
今日我想和各位分享我的第二個(gè)觀(guān)念：
家庭是孩子第一所也是最長(cháng)久的學(xué)校！很多家長(cháng)認為，只有學(xué)校才是孩子受教育的地方，只有老師才有教育孩子的職責。事實(shí)上，今日在座的都是年輕的父母們，我想各位各位還是會(huì )認同“家長(cháng)是孩子第一任也是時(shí)任時(shí)間最長(cháng)的老師”這句話(huà)，但是如何把這句話(huà)真正地落實(shí)下去，我們就需要在生活中不可以有絲毫的大意。我常�？吹接幸恍┘议L(cháng)不拘小節，車(chē)窗一搖，一串香蕉皮就扔了出來(lái)，全然不顧身邊還有一雙特別清澈的眼睛；一句罵人的臟話(huà)脫口而口，其實(shí)身邊我們的寶貝此時(shí)不僅從我們身上學(xué)會(huì )了骯臟的.語(yǔ)言，也學(xué)會(huì )了我們的憤怒，這讓我們的寶貝如何快樂(lè )生活？健康快樂(lè )是我們對孩子最大的期望。我們在每時(shí)每刻，都要記住我們對孩子的教育最重要的是言傳身教。我們因為那幾秒的時(shí)間帶著(zhù)孩子去闖紅燈，孩子還會(huì )遵守交通規則嗎？當我們?yōu)橐恍┬∈潞图胰藸幊巢恍莸臅r(shí)候，我們如何去教導孩子學(xué)會(huì )團結友愛(ài)呢？我們對老人冷眼相對，孩子將來(lái)對老了的我們會(huì )溫和嗎？我們的一言一行都有一雙眼睛在旁邊看著(zhù)，我們在用我們的行動(dòng)教會(huì )孩子如何去對待生活。教育不僅是學(xué)校老師的職能，家庭才是我們孩子終身的學(xué)校！
最后，我想和各位分享我的第三個(gè)觀(guān)念：
孩子是我們最好的朋友！也是我們的好老師。
很多時(shí)候，我們的孩子也會(huì )說(shuō)“媽媽?zhuān)闶俏业暮门笥�！”我們很多家長(cháng)朋友聽(tīng)了也都很感動(dòng)，但是在實(shí)際生活中，我們真的把孩子當成朋友看待了嗎？看看我們的語(yǔ)言：“大人的事情，小孩不要管！”“滾一邊去�！薄霸俨宦�(tīng)話(huà)我打你�！薄霸趺茨敲礋┤�？”還有當眾責罵孩子，數落出孩子的缺點(diǎn)，不兌現孩子的承諾，請問(wèn)這些都是對待我們的朋友的態(tài)度嗎？孩子再小，我們都應該去尊重他們，在很多方面，我們的孩子是我們的老師，我們要勇于向我們的孩子學(xué)習，例如看車(chē)展時(shí)，xx面對倒了下去的欄桿努力去扶了，而當時(shí)我是熟視無(wú)睹；路邊一塊大磚頭，xx說(shuō)碰著(zhù)人怎么辦，用他稚嫩的小手拽到一個(gè)石堆上；碰到一個(gè)年邁的陌生老太太他張嘴就叫“奶奶好”，把那位老人感動(dòng)的一塌糊涂�？墒窍胂胱约簩δ吧�，從來(lái)連笑一下都不曾有。
對孩子的任何的進(jìn)步，我們都應該不遺余力地贊美，和孩子真正地平等相處，努力兌現對孩子的每一個(gè)承諾！說(shuō)到就要做到！曾子殺豬的故事我們各位都知道。說(shuō)話(huà)算話(huà)最大的好處是讓孩子相信你！你夠孩子“哥們”！其實(shí)這才是我們真正的尊重的孩子。和孩子平等地相處，成為孩子生活中最好的朋友，這樣才能伴隨著(zhù)孩子快樂(lè )地成長(cháng)！
家庭教育講座的演講稿 17
尊敬的老師，各位家長(cháng)：
大家下午好！
我是xx的媽媽?zhuān)紫确浅８兄x王老師、苗老師給予我的這次機會(huì )，讓我在這里與大家一起探討分享有關(guān)教育孩子的方法。孩子在學(xué)校里的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著(zhù)老師辛勤的汗水。在此，請允許我代表在座的家長(cháng)們，對辛勤工作的老師們說(shuō)聲：“謝謝您們，您們辛苦了�！�
其實(shí)，說(shuō)起孩子的家庭教育，我和在座的所有家長(cháng)一樣，也是從對孩子的教育一無(wú)所知，在陪伴孩子成長(cháng)的過(guò)程中，和孩子一起相處，一起學(xué)習，一起成長(cháng)，一起進(jìn)步中慢慢摸索，不斷的學(xué)習各種優(yōu)秀的教育孩子的經(jīng)驗和方法。我用三個(gè)“不斷”來(lái)形容現在我的狀態(tài)就是：不斷學(xué)習，不斷改正，不斷進(jìn)步。俗話(huà)說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師”，孩子的許多好品質(zhì)、好習慣的形成都需要在家里由家長(cháng)進(jìn)行正確引導和督促。在此，我就簡(jiǎn)單介紹一下自己在陪伴孩子過(guò)程中一些經(jīng)驗和感想：
一、培養孩子自覺(jué)性，養成好習慣
教育家孫云曉說(shuō)過(guò)：“習慣決定孩子命運�！笨梢�(jiàn)好習慣對孩子來(lái)說(shuō)多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習慣形成的階段。家長(cháng)要讓孩子明白什么是對的，什么是錯的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。在孩子的小學(xué)生涯中，家長(cháng)不能急功近利，要用教育學(xué)的眼光與心理看待學(xué)校與孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(cháng)，多一點(diǎn)耐心和愛(ài)心，讓他把各個(gè)方面的基礎都打扎實(shí)了，培養她閱讀、樂(lè )學(xué)、熱愛(ài)集體、與人為善等良好的行為習慣。（自從上了小學(xué)，就再也沒(méi)回家看過(guò)電視，回家總是先做作業(yè)，學(xué)習態(tài)度還是比較認真的，家長(cháng)可以給孩子做一個(gè)一天的時(shí)間表，主要是早上和晚上的，做好了就堅持，不管周六或者周日堅持就是勝利）
二、用欣賞的眼光去發(fā)現孩子，用愛(ài)的心去包容孩子
每一個(gè)孩子在這個(gè)世界上都是獨一無(wú)二的，每一個(gè)孩子都是天使，他們的身上都會(huì )有屬于他們的獨特閃光點(diǎn)。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P，尤其是孩子。其實(shí)我們每位家長(cháng)也有這樣體會(huì )……蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、天賦、傾向，就談不上教育�！边@就要求我們要學(xué)會(huì )用欣賞的眼光去看待孩子，特別是任性、好動(dòng)的孩子，我們要對孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識，多用欣賞的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，找出應對的策略，相信你一定會(huì )發(fā)現孩子變地越來(lái)越好，越來(lái)越可愛(ài)了。當孩子獲得成功時(shí)，把你的擁抱、鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵；當孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì )覺(jué)得享受到了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì )是他生活和學(xué)習的最大動(dòng)力。在孩子的成長(cháng)之初，不要讓孩子過(guò)早的進(jìn)入到焦慮狀態(tài)，而是讓孩子感受到愛(ài)、自信、快樂(lè )等成長(cháng)的美德。
三、陪伴也是一種愛(ài)
父母可以為了孩子付出生命，卻不肯為了孩子付出時(shí)間和心思。孩子的每一天、每一種境遇，每一種心情，都會(huì )對孩子產(chǎn)生重要的影響，要認真對待孩子的每一個(gè)需求，每一次細微的相處，不要讓孩子置身于精致的房間，卻成為精神上的“留守兒童”。作為家長(cháng)，我們不能只關(guān)注孩子學(xué)習的結果，更重要的是關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，過(guò)程重于結果才是正確的。也希望我們的家長(cháng)都能多抽出一些時(shí)間，陪孩子玩耍、了解孩子的內心需要、關(guān)注孩子的學(xué)習情況。孩子的童年只有一次，錯過(guò)了就將永遠的錯過(guò)了，再也沒(méi)有補救的方法了。
四、做學(xué)習型父母，言傳身教，做孩子的榜樣。
身教重于言教。由于孩子的學(xué)習模仿性極強，因此，父母要學(xué)習，才能教好孩子。教育孩子要從修養自身開(kāi)始，所謂言傳不如身教，我覺(jué)得如果父母希望孩子成長(cháng)為一個(gè)什么樣的人，自己首先應該成為那樣的人。
五、讓孩子愛(ài)上學(xué)校，愛(ài)上老師
在孩子成長(cháng)過(guò)程中，家長(cháng)重要，老師更重要，作為我們家長(cháng)，要促成自己的孩子喜歡她的學(xué)校，喜歡她的老師�！坝H其師”才能“信其道”，家長(cháng)要有意識的`在孩子面前說(shuō)一些老師怎樣辛苦，如何愛(ài)老師的話(huà)，孩子在家長(cháng)這種時(shí)時(shí)灌輸的“老師非常好”的耳濡目染之下，就自然地尊敬老師、佩服老師，從而轉化為學(xué)習的熱情。所以如果我們平時(shí)一定要注意：不能當著(zhù)孩子面說(shuō)某位老師有什么缺點(diǎn)，否則最后受傷的還有自己的孩子。（從xx入小學(xué)第一天起，我就經(jīng)常告訴她，在學(xué)校里一定要聽(tīng)老師的話(huà)，老師就是你的另一個(gè)媽媽?zhuān)墙唤o你知識的媽媽?zhuān)阅悴还庖獝?ài)你家里的媽媽?zhuān)獝?ài)你學(xué)校里的媽媽?zhuān)?/p>
六、用“感動(dòng)”去教育
感動(dòng)是教育的秘訣，當媽媽感動(dòng)了孩子的心，她就能明白媽媽的愛(ài)；感動(dòng)也是教育的動(dòng)力，當媽媽被孩子感動(dòng)了，才能從生活中品嘗到快樂(lè )，也才能繼續前進(jìn)。心存一份感恩，感謝孩子給自己的生命帶來(lái)不一樣的經(jīng)歷，生活中就會(huì )少很多的抱怨，孩子的成長(cháng)就會(huì )多一些陽(yáng)光，多一份力量。
七、讓孩子擁有一顆童心，培養一個(gè)有幸福感的孩子
孩子是天使，只有天使的世界里才有童話(huà)故事，圣誕老人才會(huì )千真萬(wàn)確的存在，等他們長(cháng)大了，圣誕老人就消失了，再也不來(lái)了。只要家長(cháng)稍稍花一點(diǎn)心思和時(shí)間，就可以讓孩子擁有用不同凡響的經(jīng)歷，就會(huì )讓她的生活和世界煥發(fā)出奇異的光彩。我們要讓孩子擁有一個(gè)快樂(lè )的童年，在讓孩子感受幸福和快樂(lè )的過(guò)程中，媽媽的人生態(tài)度對孩子的影響是巨大的。消極的媽媽會(huì )影響孩子看事情的眼界，一個(gè)帶有灰色視野的孩子，就算成功了，也不能體會(huì )到快樂(lè )，這是很悲哀的。我們做家長(cháng)的要經(jīng)常傳達給孩子一種積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，讓孩子明白生活中沒(méi)有過(guò)不去的砍，盡管生活中有風(fēng)也有雨，但是快樂(lè )和幸福是生活的永恒主題。讓我們努力讓孩子們感到幸福和快樂(lè )吧，這是家庭教育的最高境界，也是我們?yōu)槿说淖罡呔辰纭?/p>
八、經(jīng)營(yíng)好我們的家，為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
家是孩子的第一所學(xué)校，這所學(xué)校的好壞，直接影響著(zhù)孩子，因此我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧幸福的家。有位老師曾對一、二、三年級的小朋友進(jìn)行過(guò)一項調查，問(wèn)孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什么。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的，你們知道結果是哪幾項名列前茅嗎？那就是父母親吵架、打麻將、整天上網(wǎng)聊天，玩游戲或看電視，所以我們一定要注意自己的形象，給孩子一個(gè)溫馨幸福的家。
看著(zhù)孩子一天天的變化，作為家長(cháng)，看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的諄諄教誨，也離不開(kāi)家長(cháng)們的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子們一定會(huì )開(kāi)心、快樂(lè )、健康地成長(cháng)。教育無(wú)小事，做一個(gè)有心、用心的家長(cháng)，讓事事、時(shí)時(shí)、處處都成為您和孩子溝通，引領(lǐng)孩子成長(cháng)的契機。
家庭教育講座的演講稿 18
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師；
大家好！
首先，很榮幸能夠站在這里和大家一起探討關(guān)于我們“揮灑汗水，共創(chuàng )和諧”這個(gè)話(huà)題。
當你走進(jìn)校園的時(shí)候。你會(huì )被和諧校園的精神和文化所感染嗎？我想，會(huì )的。在校園里，我們時(shí)刻被一種蓬勃向上的進(jìn)取氛圍所感染著(zhù)。教室里，老師們引經(jīng)據典，滔滔不絕；講臺下，同學(xué)們積極討論，氣氛熱烈；教室外，瑯瑯的讀書(shū)聲伴隨著(zhù)朝陽(yáng)升起，一張張年輕的面孔，寫(xiě)滿(mǎn)了希望和夢(mèng)想。和諧校園文化就應該是這樣充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限生機和活力，因為這樣的校園既豐富著(zhù)我們的智慧，又凈化著(zhù)我們的心靈。創(chuàng )建和諧教育需要建立和諧的師生關(guān)系。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。作為老師，我們希望自己是同學(xué)們成長(cháng)途中的一根拐杖，當他們不再需要我們的時(shí)候，是我們最快樂(lè )的時(shí)刻；作為老師，我們希望自己能和同學(xué)們一起暢游知識的海洋，看到大家編織，采擷一個(gè)個(gè)夢(mèng)想；作為老師，我們愿意用心情的音符，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè )章。在座的老師們，也曾經(jīng)是校園里的莘莘學(xué)子。昨天，是老師給了我們知識的雨露，是老師給了我們做人的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。今天，社會(huì )需要我們再把所學(xué)的知識傳播出去。德高為師，身正為范。除了知識，我們也肩負著(zhù)在思想道德上成為學(xué)生榜樣的責任。只有身先士卒，表里如一，做人做事追求進(jìn)步，我們才能贏(yíng)得學(xué)生的認可。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習氛圍，創(chuàng )建和諧的教育。
老師們，豐富校園文化，創(chuàng )建和諧教育正需要我們大家共同的努力。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。用我們的`智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強音。讓我們共同努力，和諧校園的樂(lè )章終將奏響。
和諧的校園是我們的追求，創(chuàng )建和諧教育也不是空喊口號，它要求我們廣大師生從小事做起，從身邊做起，使學(xué)校最終成為我們生活的家園，精神的樂(lè )園，成才的搖籃。老師們，讓我們以主人翁的精神攜手共創(chuàng )美好的和諧校園吧！
我的演講完畢！謝謝大家！
家庭教育講座的演講稿 19
親愛(ài)的各位家長(cháng)們：
大家好！
很快樂(lè )跟大家再次見(jiàn)面了！很感謝大家這半年多來(lái)的積極協(xié)作，有你們這樣的家長(cháng)作為教師的我感到很幸福！今日我發(fā)言的主題是——家庭教育是學(xué)校教育的上游。
首先我來(lái)說(shuō)一下我們的數學(xué)學(xué)習，這是大家最想聽(tīng)、也是我這個(gè)數學(xué)教師最為關(guān)懷的事情。二年級下冊的數學(xué)計算量較大，不知道各位家長(cháng)在指導孩子做家庭作業(yè)的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)覺(jué)：這學(xué)期的數學(xué)根本上是在跟萬(wàn)以?xún)鹊臄底执蚪坏�，讀數、寫(xiě)數、計算，計算包括口算、豎式計算、估算，計算的難度也在逐步加大：不進(jìn)位退位加減法、不連續進(jìn)位退位加減法，接下來(lái)我們將學(xué)習連續進(jìn)位退位加減法。我分析了一下這次的期中考試卷，除了幾個(gè)易混淆的填空題大局部失分都在計算上。
或許有些家長(cháng)會(huì )說(shuō)：“孩子太馬虎了！”這種說(shuō)法是不客觀(guān)的，其實(shí)孩子在計算上出錯最主要的還是習慣和口算力量的問(wèn)題，假如孩子有書(shū)寫(xiě)仔細的習慣列豎式時(shí)就不會(huì )抄錯題，進(jìn)位加、退位減平常練習標準、點(diǎn)的位置點(diǎn)正確就會(huì )大大降低出錯率。面對69個(gè)不同的孩子，我不行能對每一個(gè)孩子的壞習慣加以訂正，而且壞習慣的改正是個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。這就需要各位家長(cháng)的大力支持和協(xié)作了。請大家每天檢查孩子作業(yè)時(shí)不要只看結果而要分析過(guò)程，關(guān)鍵是孩子的學(xué)習習慣問(wèn)題。培育良好的習慣關(guān)鍵不在學(xué)校，而在家庭。良好學(xué)習習慣不過(guò)是良好生活習慣的引申而已，所以說(shuō)家庭教育是學(xué)校教育的上游。
我在上課的時(shí)候常常遇到這樣的狀況：該做練習的時(shí)候有些孩子的練習本遺忘帶了、鉛筆找不到了、橡皮不見(jiàn)了……每次交家庭作業(yè)總有孩子遺忘帶或者弄丟了。
講到這里，我再來(lái)做一個(gè)小調查可好？您的孩子是不是常常丟鉛筆和橡皮？假如是請舉起手來(lái)。
為什么孩子會(huì )如此頻繁的丟鉛筆、橡皮？我們不能只想著(zhù)丟了再買(mǎi)，而要分析緣由對癥下藥。
我分析了幾條緣由，大家可以對號入座一下：
1、孩子沒(méi)有把自己的東西整理的有條有理的良好習慣，東西亂扔，用完不知道整理，全權家長(cháng)代勞。
2、孩子沒(méi)有愛(ài)護自己東西的主權意識。
3、孩子沒(méi)有不得侵害他人主權的意識。觀(guān)察別人的`東西好，就想據為己有，完全自我中心。
4、孩子沒(méi)有自己丟了東西要負責任的感覺(jué)，家長(cháng)也不讓孩子負責，丟了再給買(mǎi)一個(gè)。
看得出來(lái)，上述問(wèn)題根本上是家庭教育的失誤造成的，與獨生子女的生活環(huán)境很有關(guān)系。問(wèn)題出在學(xué)校，根子卻在家庭。因此，我們教師光在學(xué)校頭疼醫頭，腳疼醫腳，那是治標不治本、事倍功半的方法。
對于以上問(wèn)題，我給大家出幾招，各位家長(cháng)可以試一下：
1、在家中分清家長(cháng)和孩子的不同“領(lǐng)地”。不行輕易的相互侵害，以此可以漸漸建立孩子的“主權”意識，懂得愛(ài)護自己的權利，也懂得尊敬他人的權利。
2、孩子的用具和玩具用完了，要他自己整理，家長(cháng)可以教他整理的方法，但不行代勞，否則就會(huì )養成孩子亂扔東西的習慣。假如他自己不整理找不到東西，家長(cháng)也不要幫助，讓他自己吃苦頭。
3、孩子丟了他不該丟的東西，如鉛筆、橡皮、練習本，為了避開(kāi)影響學(xué)習可以再買(mǎi)，但是必需要有懲處。少用口頭批判，要動(dòng)真格的，比方少買(mǎi)一個(gè)玩具、�？磶状蝿�(dòng)畫(huà)片、取消一次出游活動(dòng)等等，必需讓他切實(shí)嘗到苦頭，下次他才會(huì )當心。假如孩子丟了東西，家長(cháng)不加懲處，就是縱容�，F在許多孩子毫無(wú)責任感，這是重要緣由。
家庭教育是學(xué)校教育的上游，假如上游不停地下暴雨，作為教師的下游哪怕用身軀阻擋洪水都是不行能的，所以，為了孩子的成長(cháng)，請各位家長(cháng)在以后的日子里更加積極地協(xié)作我們的工作吧，感謝！
家庭教育講座的演講稿 20
尊敬的評委、親愛(ài)的觀(guān)眾們：
感謝大會(huì )提供這次讓我分享家庭教育經(jīng)驗的機會(huì )。我是一名普通的家長(cháng)，但是我相信，通過(guò)自己對家庭教育的實(shí)踐和總結，我也能夠給大家帶來(lái)一些有用的啟示和信息。
我們都知道，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，家庭教育起到了至關(guān)重要的作用。家長(cháng)是孩子的第一任老師，也是最親近的人，因此，家庭教育的好壞不僅影響了孩子的個(gè)人發(fā)展，更影響了整個(gè)社會(huì )的未來(lái)。然而，現在很多家庭教育的問(wèn)題并不容易解決，例如，家長(cháng)太忙，孩子缺乏自我管理的能力，與其同齡人的競爭壓力過(guò)大等等。這些問(wèn)題不僅考驗了家長(cháng)的智慧和能力，同時(shí)也考驗了我們的社會(huì )對家庭教育的支持和保障。
那么，我認為有三個(gè)重要的`方面我們應該關(guān)注和改善，來(lái)提升家庭教育的質(zhì)量和成效。
首先，我們應該真正關(guān)心孩子和孩子的需求。這個(gè)觀(guān)念也許聽(tīng)起來(lái)會(huì )很老套，但是，卻又是最實(shí)用的。很多時(shí)候，我們的關(guān)注點(diǎn)在于孩子的成績(jì)、排名、競爭等，卻忽略了孩子的實(shí)際需要。建立積極健康的家庭氛圍、提供適當的自由空間、激勵孩子打破心理困境、鼓勵孩子獨立思考等等，都是家長(cháng)在關(guān)心孩子的方面可以深度發(fā)揮的環(huán)節。
其次，我們應該注重家長(cháng)自身情感和能力的提升。很多時(shí)候，我們的焦點(diǎn)是孩子多少歲能獲得什么能力建設，而忽略了自己的內心成長(cháng)。家長(cháng)在情感成長(cháng)方面，需要做到心理和身體保健，避免疾病侵害，以便更好地關(guān)心和教育孩子。在能力方面，家長(cháng)應該在各領(lǐng)域多學(xué)習，多探索，多思考，讓自己成為合格的帶著(zhù)理性、責任、信任、同理心的教育者。
最后，我們應該適應多變的教育環(huán)境和挑戰�，F在，我們的孩子面臨許多問(wèn)題，如互聯(lián)網(wǎng)化、信息快速傳遞、教育經(jīng)費不足等等。這里，我認為家長(cháng)需要增強自己的判斷和反應能力，需要注重察覺(jué)、專(zhuān)業(yè)技能和人性關(guān)懷等層面，來(lái)規避一些不利的情況、加強互動(dòng)和交流。
總之，家庭教育不是一兩句話(huà)可以直接談的，涉及到很多方面，需要家長(cháng)有著(zhù)寬闊和良好的視野和思維能力。希望我們的家庭可以成為孩子的成長(cháng)最佳伴侶、啟迪器和榜樣，為社會(huì )的美好未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎!
謝謝！
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