教育工會(huì )師德標兵總結
教育工會(huì )師德標兵總結（一）
一、取得成績(jì)我認真學(xué)習《教育法》和《教師法》，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自我，奉公守法，遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身潛力和業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，具有高度的事業(yè)心、職責心、愛(ài)崗敬業(yè)，一心撲在教育事業(yè)上，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，辦好人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持全面關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面成長(cháng)，不求人人冒尖升學(xué)，但求個(gè)個(gè)進(jìn)步成長(cháng)的人才培養觀(guān)。重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生，建立平等、和諧、融洽、相互尊重的師生關(guān)系。
我能正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏(yíng)得了廣大學(xué)生家長(cháng)的普遍贊許。
沒(méi)有創(chuàng )新就沒(méi)有的發(fā)展，是師德務(wù)必要強調的要務(wù)。我適應時(shí)代變化，不斷更新教育觀(guān)，努力克服傳統的死讀一本書(shū)的灌輸模式;努力克服影響學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展的應試性的學(xué)習。從不在學(xué)生面前說(shuō)同事的壞話(huà)，更不做有損同事之間關(guān)系的事，用心維護同事之間的融洽關(guān)系。讓自我生活在一個(gè)和諧的團體之中
教師不僅僅是學(xué)生做人的楷模，而且也能夠說(shuō)是社會(huì )的楷模，社會(huì )期望他們具有更高的道德水平。我不論是在社會(huì )公德層面還是在職業(yè)道德層面，以及家庭美德等方面，都做出了表率。個(gè)性是在職業(yè)道德方面，做得更好些。我對自我的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執著(zhù)的獻身精神，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。在面臨社會(huì )各種誘惑時(shí)(yjbys。)，堅守作為一名人民教師的操守，決不三心二意、誤人子弟。自覺(jué)加強道德修養，正確處理各種道德關(guān)系，使自我真正成為一個(gè)高尚的人、純粹的人。
二、存在的問(wèn)題：
1、在工作中還存在著(zhù)隨大流的心理，遇到困難不能知難而進(jìn)。
2、政治理論學(xué)習的質(zhì)量不高。對自身的業(yè)務(wù)水平提高意識不濃，沒(méi)有爭先思想。
3、對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應手。
三、改善方向：
在今后的工作中，我會(huì )自覺(jué)加強業(yè)務(wù)學(xué)習，與黨中央持續高度的一致。更新教育觀(guān)念，提高業(yè)務(wù)水平，提高管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，邊學(xué)習，邊實(shí)踐，邊反思，以盡快使自我成為教育創(chuàng )新的實(shí)踐者。
教育工會(huì )師德標兵總結（二）
我叫xx，男，35歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，現在井陘縣皆山中學(xué)任教，擔任語(yǔ)文教學(xué)工作。我自認為自己是一個(gè)喜歡思考的人，是一個(gè)不愿墨守成規的人，因為我認為對一項工作而言，當自己樂(lè )于重復慣于成規時(shí)，自己的生命等同于終結。所以我強迫自己改變，永遠讓自己行進(jìn)在思考中�，F將自己的工作匯報如下：
一、敬業(yè)愛(ài)生，注重個(gè)人的的道德修養
從登上講臺的那一天起，我就將教師視為了一種事業(yè)，并立志為此奉獻自己的力量。在工作中，我認真學(xué)習黨的教育方針，學(xué)習與教育相關(guān)的法律法規，學(xué)習先進(jìn)教師的高尚精神，努力做到依法從教，科學(xué)從教，奉獻從教。尤其是到皆山中學(xué)任教后，我早出晚歸，一心撲在了工作上，走進(jìn)學(xué)生之中，噓寒問(wèn)暖，排憂(yōu)解難；鉆進(jìn)書(shū)堆之中，孜孜不倦，xx咀英；坐到課堂之中，聽(tīng)課求教，拜師學(xué)藝。自覺(jué)的向優(yōu)秀教師看起，自覺(jué)向高標準看起，付出總有收獲，我為自己能成為學(xué)生歡迎，家長(cháng)放心，領(lǐng)導省心的教師而自豪。因工作突出，20xx年被縣委縣政府授予“師德標兵”，20xx年被授予“優(yōu)秀教育工作者”，20xx年記三等功。
二、不倦探索，構建自己的教學(xué)體系
眾說(shuō)周知，語(yǔ)文課本是以選文為主的，新課改后，教材更是以選文內容來(lái)組織單元。這種編寫(xiě)的特點(diǎn)，自有其優(yōu)勢，但不足也是很明顯的，作為“學(xué)得”的語(yǔ)文學(xué)習狀態(tài)，它不同于生活中學(xué)習語(yǔ)言；從效率上考慮，應有一套相對完整的訓練體系。這就要求每位語(yǔ)文教師依據課程標準立足學(xué)生實(shí)際緊貼教材，自己構建自己的教學(xué)體系。 在閱讀教學(xué)上，我提出了在初一年級重點(diǎn)培養學(xué)生“整體感知”記敘類(lèi)和說(shuō)明類(lèi)文章的能力，初二年級重點(diǎn)培養“整體感知”議論類(lèi)文章的能力。并確認了每類(lèi)文章的“整體感知”要點(diǎn)。如：記敘類(lèi)文章，要求學(xué)生讀完文章后，要能用文字明確文章的記敘內容和中心；說(shuō)明類(lèi)文章，要求學(xué)生讀完后，能明確說(shuō)明對象和說(shuō)明內容。議論類(lèi)文章，要求學(xué)生讀完后，能明確論點(diǎn)和論證結構；利用課文和精選課外文章加強指導反復練習，而對以往傳統教學(xué)中所涉及的方方面面做大膽摒棄，保證學(xué)生學(xué)習內容的明確性。 在作文教學(xué)上，我提出了初一和初二“寫(xiě)好一件事的記敘文”的學(xué)習目標，并做了具體分解：初一上學(xué)期幫助學(xué)生加深對記敘類(lèi)文章的認識，認識到其何為好，如何好，作文上鼓勵學(xué)生放開(kāi)膽子寫(xiě)，克服畏難情緒。下學(xué)期，則針對學(xué)生弱項，進(jìn)行“人物描寫(xiě)”的針對性訓練，做法上是范例引路，分項練習。并在具體教學(xué)中有意識強化了讀寫(xiě)結合，多從課文中尋找范例，注意到讀寫(xiě)練習的同步，極大了提高了效率。初二則側重于在“寫(xiě)好”上指導，強化了場(chǎng)景描寫(xiě)、三個(gè)位置等記敘文寫(xiě)作難點(diǎn)的突破。
不斷的探索與實(shí)踐，使我的教學(xué)水平有了很大的提高，教學(xué)上也取得了驕人的成績(jì)。20xx年，參加縣青年教師評優(yōu)課獲一等獎。輔導學(xué)生參加作文競賽，也多次獲獎。成為井陘縣第一批骨干教師。在學(xué)校的各種學(xué)科考試中，所教班級語(yǔ)文成績(jì)均名列前茅。20xx年中考，所教學(xué)生齊欣以115分的成績(jì)勇奪全縣語(yǔ)文桂冠。20xx年中考，所教學(xué)生許瑤又勇奪全縣中考狀元桂冠。兩屆中考，所教學(xué)生畢業(yè)率、升學(xué)率均居全縣前列。 教學(xué)之余，我也注意對教學(xué)進(jìn)行反思與總結，并習慣將其落實(shí)在筆頭上。參加工作以來(lái)，已有多篇論文發(fā)表，獲獎。教學(xué)設計《于勒的遭遇》被省教科所評為創(chuàng )新設計成果二等獎，論文《試論多媒體技術(shù)在語(yǔ)文閱讀中的應用》2010年發(fā)表在國家級期刊《硅谷》上。
三、樂(lè )于付出，喜同年青教師共進(jìn)步
作為一個(gè)規模較大學(xué)校的老師，同科同仁不在少數，我們學(xué)校就有19名語(yǔ)文教師，
同年級的就有7位教師。共同學(xué)習，共同研究，共同提高，就成了我們的優(yōu)勢。作為自己，這既是我的責任，也是我所樂(lè )意的。由于是新課程，新教材，共同研討，相互分享，就很迫切。我積極組織老師按單元定期進(jìn)行研討，一般半月一次，主題是學(xué)期教學(xué)內容、要求和進(jìn)度總體教學(xué)安排；單元教學(xué)重難點(diǎn)確定；語(yǔ)文復習安排；新文章學(xué)習及教學(xué)中一些課堂深度教學(xué)方面的問(wèn)題。相與探討，集思廣益，有力的推動(dòng)了同年級年青教師的整體提高。同時(shí)，我很樂(lè )意在課堂上與同仁們交流。一方面，樂(lè )意老師們來(lái)聽(tīng)課。一年中，示范課及其它形式的課型10節以上。一切教學(xué)設計，得意與否，必須要由課堂實(shí)踐來(lái)檢驗。聽(tīng)課后與老師切磋，得意處與之同享，失敗處與之同論，在聽(tīng)與論共享進(jìn)步。另一方面，我也很關(guān)注年青教師的課堂教學(xué)，經(jīng)常去聽(tīng)他們的語(yǔ)文課，還組織他們開(kāi)展教學(xué)比武，幫助他們參加評優(yōu)課比賽，曾先后指導兩人參賽獲縣級評優(yōu)課一等獎。在聽(tīng)課與指導中，我與他們共同提高。
四、大膽嘗試，實(shí)踐年級管理新突破
作為一個(gè)年級管理者，是應該有自己的管理理想的。皆山中學(xué)是一個(gè)創(chuàng )造奇跡的地方，而奇跡的創(chuàng )造，就在于我們有自己的教育理想。此屆初一，人數眾多，高達900人，學(xué)生參差不齊，家長(cháng)教育需求大不相同。面對這一切，入手前我就思考一個(gè)問(wèn)題——我要建設一個(gè)怎樣的年級？是按部就班，緊盯教學(xué)，以成績(jì)?yōu)閮?yōu)，還是與時(shí)俱進(jìn)，分層發(fā)展，以學(xué)生發(fā)展為優(yōu)？前者，自己是輕車(chē)熟路；后者，自已艱苦付出。我不是一個(gè)喜歡重復的人，我愿意做第一個(gè)吃螃蟹的人，我選擇了后者，確定了“培養學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”的管理方針。具體從三個(gè)方面入手。一是狠抓學(xué)生日常行為習慣的養成。為此，我們利用暑假制定完成了《井陘縣皆山中學(xué)初一年級日常行為規范細則》，從學(xué)生日常生活的方方方面面做了較為詳細的規定。開(kāi)學(xué)第一天印發(fā)給學(xué)生，人手一冊；開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，集中教育。并創(chuàng )造出“心得分享”等許多促使學(xué)生內化規則的方法，并把其作為考核班級建設的重要內容。二是從教學(xué)入手，從教師入手，樹(shù)立“教學(xué)是發(fā)展人，而不是利用人”的教學(xué)觀(guān)念。我們教師好說(shuō)，某某腦袋笨，學(xué)不會(huì )數學(xué)。其實(shí)細究之，這里面有教學(xué)觀(guān)的問(wèn)題。數學(xué)是干什么用的？就是發(fā)展人的'思維的。腦袋笨，就更應該學(xué)習一些數學(xué)。我們只強調腦袋好壞對教學(xué)的影響，忽略了教學(xué)對腦袋的影響。這是放棄教學(xué)的一種做法。由此，我們提出了教學(xué)要培養學(xué)生興趣、習慣，注重思維發(fā)展的理念。我們先是給教師講，做理論上的解釋?zhuān)缓髣t利用教研組活動(dòng)來(lái)推動(dòng)這一觀(guān)念在實(shí)踐中的應用。并成功探索出一種教研組集體備課，年級指定專(zhuān)人執教，教研組與教研組相競爭的新教研模式，此模式既有利于青年教師的培養，又有利于教研組水平的整體提高，同時(shí)也利于一些新理念的推廣應用。三是組織豐富多彩的活動(dòng)，真正在活動(dòng)中育人。針對學(xué)生的特長(cháng)，我們組織多種多樣的才能展示活動(dòng)，如：墻報展，書(shū)法繪畫(huà)展，手工藝品展、古錢(qián)幣展、手繪學(xué)校平面圖展、紅歌賽、內務(wù)賽、隊列體操賽、籃球賽、美化班級賽等。針對學(xué)生耐挫力差的問(wèn)題，我們開(kāi)展大規模的年級拔河比賽，12個(gè)班，分組循環(huán)，歷時(shí)一個(gè)學(xué)期。讓學(xué)生在最直接的對抗中，經(jīng)歷成功與失敗的反復煎熬，磨礪堅強的人格。針對學(xué)生學(xué)習緊張的情況，要求班級開(kāi)展“彩色周末”活動(dòng)。多層次，多方位的活動(dòng)，開(kāi)拓了教與學(xué)的手段，豐富了師生的生活，同時(shí)也實(shí)現著(zhù)年級管理的目標，實(shí)踐著(zhù)自己的管理理想。三管齊下，我年級最大限度克服了先天不足，向著(zhù)“安靜、文明、禮讓、有序”的理想邁進(jìn)。
思考著(zhù)，行進(jìn)著(zhù)。正因為思考，行進(jìn)才有了方向；也正因為行進(jìn)，思考才有了價(jià)值。行進(jìn)在思考中，不但使我的工作更上一層樓，而且永遠使我保持一種熱情，一種沖動(dòng)。我愿永遠在思考中行進(jìn)，在為教育事業(yè)奉獻的同時(shí)，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
【教育工會(huì )師德標兵總結】相關(guān)文章：
我的師德標兵總結07-25
工會(huì )師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)總結03-13
師德標兵感言04-12
先進(jìn)師德標兵學(xué)習活動(dòng)總結02-20
創(chuàng )先爭優(yōu)爭做師德標兵師德建設月活動(dòng)總結01-26
師德標兵發(fā)言稿04-13
師德標兵述職報告范文01-19
師德標兵演講稿06-08