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教師的個(gè)人整頓作風(fēng)總結（通用11篇）
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編收集整理的教師的個(gè)人整頓作風(fēng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師的個(gè)人整頓作風(fēng)總結 1
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，他不僅要教書(shū)，更要育人，以自己模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生。其人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過(guò)程中潛移默化地發(fā)生著(zhù)作用。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人師表。人們常作“人類(lèi)靈魂的工程師”的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)教師，作為一名普通的教師，我感到驕傲而有壓力，為自己的工作得到人們的承認而自豪，又怕誤人子弟而擔心，通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德教育和作風(fēng)整頓，我覺(jué)得受益匪淺。
一、嚴以律己，嚴格執教。
教師嚴謹治學(xué)過(guò)程中的“嚴以律己”，是指教師嚴格按照教育職責所要求的知識和能力素養標準，切實(shí)提高自身的素質(zhì)，從而更好地履行教育職責，完成教育任務(wù)。一個(gè)教師要體現嚴以律己、嚴禁治學(xué)，就應當對科學(xué)抱滿(mǎn)腔熱情自覺(jué)排斥自身存在的愚昧、迷信和偽科學(xué)，自覺(jué)擺脫經(jīng)驗主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認自身不足。
二、常把工作放在心中。
教師手中掌握著(zhù)祖國的未來(lái)，人類(lèi)的未來(lái)，教師是一個(gè)神圣的稱(chēng)號，教師的職業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè)。我覺(jué)得當好老師，首先要重視自己的工作。自己首先在熱愛(ài)自己的工作，有“干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行”的職業(yè)意識，不妨埋頭苦干，無(wú)私奉獻。通過(guò)學(xué)習，讓我更明白了，老師有強烈的事業(yè)心，他自身的敬業(yè)精神，會(huì )帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。老師對教學(xué)工作認真負責，學(xué)生學(xué)習情緒就會(huì )高漲；老師馬馬虎虎，學(xué)生的學(xué)習的積極性就會(huì )受到抑制，直到厭學(xué)、不學(xué)。在學(xué)生的眼里，往往把教師看成是自己學(xué)習的榜樣，“親其師，信其道”，刻意的模仿，執著(zhù)追求。這樣，就不能看責任心的問(wèn)題了！身為教師，就得時(shí)時(shí)刻刻把工作放在心中。
三、教書(shū)育人應是自己的職責。
作為一名教師，我感覺(jué)很重要的是既教書(shū)又育人，特別是育人。教師不但要管三尺門(mén)里，還要管三尺門(mén)外，把思想工作做到學(xué)生的.家庭、公共場(chǎng)所、在育人問(wèn)題上，我覺(jué)得把自己的愛(ài)心拿出來(lái)，就比較容易與學(xué)生溝通，只要學(xué)生意識到老師在關(guān)心他，愛(ài)護他，他才會(huì )意識到老師對自己的期望和信任，心靈的窗戶(hù)會(huì )毫無(wú)保留的敞開(kāi)，師生間架起了情感的橋梁，會(huì )產(chǎn)生潛移默化的效果。柏林斯基也說(shuō)過(guò)：“愛(ài)應該是教育的工具，又是鑒別教育的尺度�！碑斎�，在育人的過(guò)程中，不僅要給學(xué)生的溫暖，重要的是要給學(xué)生的激勵，體現出對學(xué)生的信任和肯定，避免“恨鐵不成鋼”，“寧給好心，不給好臉”式的強制或壓服，教師的愛(ài)，人們評價(jià)為母愛(ài)，“會(huì )影響到學(xué)生一輩子”。這樣，學(xué)生感受到老師在真心愛(ài)他們，他們將會(huì )把這種愛(ài)珍藏在內心深處，并使之轉化為與老師的教育要求相適應的自覺(jué)行動(dòng)。
當教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見(jiàn)效。但當我們看到學(xué)生的笑臉，當我們站在神圣的講臺上授課的時(shí)候，我們會(huì )感到一種幸福，因為我們意識到那是在用自己的創(chuàng )造性勞動(dòng)，為著(zhù)下一代的成長(cháng)而努力，這樣，雖然受了苦、受了累，當我們看到學(xué)生懂事了、進(jìn)步了，有所進(jìn)步的時(shí)候，我們感到幸福。
四、平等的對待每一個(gè)學(xué)生。
“人各有別，才各有用”。我們要平等的對待每一個(gè)學(xué)生。給學(xué)生以寬裕和不斷的鼓勵，然后因材施教，使學(xué)生健康成長(cháng)。教師應以民主、平等的精神對待學(xué)生，及時(shí)發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。有人說(shuō)過(guò)：“學(xué)生的每一次閃光都可能成為火種，如果能讓它燃燒起來(lái)，就會(huì )燒掉自卑，喚起自信，照亮并進(jìn)入道路�！备淖円晕覟橹行牡膬A向，用激勵性的語(yǔ)言去鼓舞學(xué)生，語(yǔ)氣溫和，不要有高高在上的架勢，讓他們堅信“天生我材必有用”，把學(xué)習的主權交給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮各自的優(yōu)勢，主動(dòng)的學(xué)習，實(shí)現師生之間，生生之間的雙向交流。這樣，教師因材施教，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，會(huì )讓他們都體會(huì )到各自的價(jià)值，由此，師生之間更和諧，學(xué)生接受知識也更渴求。
五、為人師表很重要。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教書(shū)，更要育人。以自己模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育家陶行知認為，教育工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類(lèi)文明的使者，更應該為人師表，嚴格要求自己，自己按時(shí)上下課，自己在教室和學(xué)生一樣的要求，自己做事要有條理，有計劃，有始有終，做事不拖沓。其言行要透出真、善、美，要時(shí)時(shí)做到言行一致，表里一致。當然，也要以思想進(jìn)步、道德高尚、遵紀守法、言行一致、以身立教、嚴于律己等標準要求自己，在思想、道德、學(xué)習、生活等各個(gè)方面，成為學(xué)生的表率。同時(shí)，還要不斷學(xué)習，更新知識，跟上時(shí)代的步伐。
總之，作為一名教師，我將盡心盡力的作好本職工作，維護“人類(lèi)靈魂工程師”的聲譽(yù)，將自己的一生奉獻給教育事業(yè)。
教師的個(gè)人整頓作風(fēng)總結 2
為了進(jìn)一步加強我校教師隊伍建設, 轉變工作作風(fēng)，提高工作效率，落實(shí)崗位責任制,強化我校教師的責任意識和大局意識,結合我校實(shí)際情況，扎實(shí)有效地開(kāi)展了紀律作風(fēng)整頓活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成了各個(gè)階段的工作任務(wù)，收到了良好的效果，現把我校開(kāi)展教師紀律作風(fēng)整改活動(dòng)情況總結如下：
一、成立了整改領(lǐng)導小組，制定了整改工作方案。
學(xué)校成立由校長(cháng)任組長(cháng)的整風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導小組，根據九年制學(xué)校的要求，結合實(shí)際，制定了本次整改活動(dòng)實(shí)施方案。
二、確定了整頓活動(dòng)的重點(diǎn)內容。
1、著(zhù)力解決思想作風(fēng)、工作作風(fēng)中存在的突出問(wèn)題，確
保政令暢通、令行禁止。
�。�1）著(zhù)力解決我校教師工作不主動(dòng)，不積極。抓工作沒(méi)思路，解決問(wèn)題沒(méi)辦法。校長(cháng)對師生之間、教師之間存在的問(wèn)題處理不及時(shí)，錯失解決問(wèn)題最佳時(shí)機，造成工作被動(dòng)；對教育教學(xué)及一些重點(diǎn)工作抓而不緊，重安排、輕要求，重計劃、輕落實(shí)、重形式、輕實(shí)質(zhì)，各種規章制度形同虛設，工作不推動(dòng)，不督辦、效率不高等問(wèn)題。
�。�2）著(zhù)力解決我校教師工作節奏慢，“推”、“拖”思想嚴重等問(wèn)題，對學(xué)校布置的任務(wù)和上級文件傳達后要么束之高閣，要么不認真完成，造成自己該做的事不能及時(shí)辦理，該上交的資料不能及時(shí)上交，不做好自己的教學(xué)工作。政治意識、大局
意識、全局意識不強，不站在集體角度思考問(wèn)題，不為集體利益著(zhù)想，只從個(gè)人角度打小算盤(pán)等問(wèn)題。
�。�3）著(zhù)力解決我校教師平時(shí)工作不力，不能創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，迎接上級檢查臨時(shí)突擊、蒙混過(guò)關(guān)，做表面文章，閉門(mén)造車(chē)，照搬照抄等問(wèn)題。
2、著(zhù)力解決職業(yè)道德、生活作風(fēng)和教風(fēng)中存在的突出問(wèn)題。
�。�1）解決我校教師對學(xué)校工作配合不積極、不主動(dòng)；遇事妄加猜測，不做正面宣傳，亂發(fā)議論；上課遲到、早退、無(wú)故曠課，上班出工不出力，私自調課，隨意請假。
�。�2）著(zhù)力解決我校教師工作無(wú)計劃，對職責范圍內的事疏于研究，在工作上拈輕怕重，怕吃苦，怕出力，怕承擔責任，遇到問(wèn)題繞著(zhù)走；懶于學(xué)習，懶于工作，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，不愿承擔學(xué)校分配的工作任務(wù)，甚至不認真參加學(xué)習，開(kāi)會(huì )等。
�。�3）著(zhù)力解決我校教師比資歷、擺資格，沒(méi)有進(jìn)取意識，對教學(xué)改革不推動(dòng)、不適應，對教育教學(xué)工作不研究、不思考、不創(chuàng )新、教學(xué)業(yè)績(jì)不突出，不求有功，但求無(wú)過(guò)，在其崗不盡其責等問(wèn)題。
�。�4）著(zhù)力解決我校教師能力素質(zhì)不強、工作平庸，對新生事物不接受，對新的教學(xué)手段不研究；不愿說(shuō)真話(huà)、隨波逐流、明哲保身、“老好人”思想嚴重，不敢抵制歪風(fēng)邪氣等問(wèn)題。
�。�5）著(zhù)力解決我校教師置各項規章制度于不顧，方法簡(jiǎn)單粗暴，體罰歧視學(xué)生或變相體罰學(xué)生。
三p整改過(guò)程
�。ㄒ唬⿲W(xué)習階段，采取集中學(xué)習和個(gè)人學(xué)習相結合的形式學(xué)習了《教師法》p《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》p以及九年制寄宿學(xué)校頒發(fā)的相關(guān)的文件精神。
�。ǘ┳圆樽约m，深入剖析階段 1、查找問(wèn)題。通過(guò)召開(kāi)全體教師會(huì )組織教職工自評、互評，認真查找在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導作風(fēng)、生活作風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題。教師方面：一是對學(xué)生信心不足，與學(xué)生心靈溝通交流較少。 二是部分教師上課不夠認真，對學(xué)生要嚴格管理和要求不夠到位。三是理論學(xué)習不夠，業(yè)務(wù)水平有待提高。四是部分中老年教師教學(xué)方法陳舊，工作中缺乏創(chuàng )新精神。五是部分教師工作責任心不強，教育教學(xué)質(zhì)量不高。六是對學(xué)困生的輔導不夠，轉化效果不明顯。學(xué)校方面： 一是應加強教職工業(yè)務(wù)、理論學(xué)習。二是應完善各項管理制度，充分調動(dòng)全體教職工的積極性。 三是應加強學(xué)生良好行為、生活、衛生習慣養成教育。
2、自查自糾。組織教師認真分析查找出來(lái)的問(wèn)題產(chǎn)生的`原因并思考在今后的工作中如何改進(jìn)。
3、撰寫(xiě)剖析材料。每個(gè)教師撰寫(xiě)了包括本次活動(dòng)的體會(huì )、存在問(wèn)題、如何解決、今后工作努力方向等內容的個(gè)人剖析材料。
�。ㄈ┙ㄕ铝⒅�，整改提高階段
1、認真進(jìn)行整改。組織教師結合自己實(shí)際查找出來(lái)的主要問(wèn)題，制定了切實(shí)可行的整改措施，堅持邊學(xué)邊改，邊查邊改，
邊整邊改，將整改落實(shí)在行動(dòng)上，切實(shí)解決存在的突出問(wèn)題。經(jīng)討論教師，有以下十種行為、情節或后果的，學(xué)校認定為教學(xué)事故予以懲戒，處罰當月津補貼10%、取消年度評先評優(yōu)和下一年度晉級資格，情節嚴重的由九年制研究加重處罰。（1）、私自調課、無(wú)故缺課、停課；無(wú)故缺開(kāi)實(shí)驗、實(shí)訓、實(shí)習課，或隨意變更教學(xué)內容；（2）、上課遲到或提前下課；上課時(shí)間停課會(huì )客，接聽(tīng)手機，或離開(kāi)教學(xué)場(chǎng)所;（3）、無(wú)教案上課或準備不充分上課；（4）、命題、閱卷卷出現嚴重失誤;（5）、體育課組織管理不力，或違反實(shí)踐性教學(xué)規程造成生命財產(chǎn)安全事故；
�。�6）、文化課未適當布置作業(yè)，或未及時(shí)規范批改作業(yè)，或作業(yè)量嚴重不足；（7）、上課時(shí)不及時(shí)了解學(xué)生考勤情況，或任由學(xué)生遲到、早退，或任由學(xué)生離開(kāi)教學(xué)區域；（8）、衣冠不整、儀態(tài)不端，或帶有明顯不良情緒進(jìn)入教學(xué)場(chǎng)所，或飲酒后上課；（9）、課堂內組織教學(xué)不力造成多名學(xué)生不認真學(xué)習的；
�。�10）、體罰或變相體罰學(xué)生。
2、為便于教學(xué)管理，對不執行實(shí)施性課程教學(xué)計劃，私自增加或刪減教學(xué)內容，嚴重違背學(xué)期教學(xué)進(jìn)程安排，或不及時(shí)提交教學(xué)文件、數據報表，不及時(shí)送檢教案、作業(yè)、學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄，或送檢不合要求的教師，按照教學(xué)事故同等處理。
3、教師有以上未列事項而對學(xué)校聲譽(yù)造成不良影響或經(jīng)濟損失的，由學(xué)校研究另行處理。
總之，通過(guò)這次思想作風(fēng)紀律整頓活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展。我校確實(shí)找到了工作中存在的問(wèn)題，挖掘出了存在問(wèn)題的根源，解決了教職工中存在的思想問(wèn)題，使廣大教職工的工作作風(fēng)有了明顯的改變，形成了團結向上、積極肯干、高效務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，有效地推動(dòng)了學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展。今后，我們將繼續把這項工作向縱深層次推進(jìn)，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。
教師的個(gè)人整頓作風(fēng)總結 3
開(kāi)學(xué)伊始，按照縣局的安排我校在全體教師中認真開(kāi)展了紀律作風(fēng)教育整訓活動(dòng)。通過(guò)整頓，全校教師隊伍的思想、工作作風(fēng)有了明顯改觀(guān)，為推動(dòng)我校教育教學(xué)的發(fā)展提供了堅強有力的思想和組織保證，現將有關(guān)情況總結匯報如下：
一、高度重視，精心組織
1、抓宣傳發(fā)動(dòng)，積極營(yíng)造氛圍。
開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校就召開(kāi)班子成員會(huì )，及時(shí)傳達縣局文件精神，研究部署我校作風(fēng)建設整頓工作。2月24日召開(kāi)了全體教師思想作風(fēng)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，教師全員參加。會(huì )上校長(cháng)薛光明做了重要講話(huà)，指出了當前教育系統作風(fēng)存在的六大主要問(wèn)題，并要求在這次作風(fēng)整訓中要做到“六邊”，即邊學(xué)邊問(wèn)、邊學(xué)邊省、邊學(xué)邊剖、邊學(xué)邊改、邊學(xué)邊論、邊學(xué)邊評，以突出學(xué)習的實(shí)效。全體參會(huì )人員在思想上受到了極大的震動(dòng)。同時(shí)，校廣播室加強了這方面的宣傳，學(xué)校還掛出橫幅標語(yǔ)，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習氛圍。學(xué)習動(dòng)員階段，我們將做好思想發(fā)動(dòng)，提高大家的認識，統一大家的思想作為著(zhù)力點(diǎn)，把深入分析存在的諸多問(wèn)題，對于教學(xué)質(zhì)量提升、通過(guò)人才培養評估以及學(xué)院生存發(fā)展等的嚴重危害作為切入點(diǎn)，把調動(dòng)、協(xié)同黨員干部的組織、引領(lǐng)和帶頭作用作為突破點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)層層動(dòng)員學(xué)習，基本上達到了人人有認識提高、個(gè)個(gè)有思想觸動(dòng)的目標。
2、抓組織實(shí)施，落實(shí)“三個(gè)階段”。一是成立工作領(lǐng)導小組。成立了教師思想作風(fēng)整訓領(lǐng)導小組，由薛校長(cháng)任組長(cháng)，其他班子成員為小組成員。下設辦公室，張永強任主任，負責活動(dòng)的日常安排工作。二是嚴格按縣局學(xué)習活動(dòng)工作要求，結合我校實(shí)際，精心制定了《平木學(xué)校教師紀律作風(fēng)教育活動(dòng)方案》。將學(xué)習活動(dòng)分為三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段通過(guò)集中學(xué)習與分散學(xué)習，落實(shí)學(xué)習整訓；第二階段通過(guò)教師自查與反思等形式查找問(wèn)題與不足，開(kāi)展批評與自我批評。第三階段通過(guò)修訂完善相關(guān)規章制度，見(jiàn)此項工作所取得成績(jì)堅持長(cháng)效化。
二、嚴格程序，不走過(guò)場(chǎng)
為嚴格落實(shí)活動(dòng)方案，確�；顒�(dòng)效果，校領(lǐng)導提出了在工作要求上要善于“借勢”，把這次作風(fēng)整頓當成教育的一種機遇，即改進(jìn)作風(fēng)、振奮精神的機遇，解決教師隊伍中存在的一些突出問(wèn)題的機遇，促進(jìn)教育發(fā)展的機遇。在工作方式上要采取“三個(gè)結合”，即學(xué)習上的集中灌輸學(xué)習與分散學(xué)習相結合，檢查上的批評與自我批評相結合，整改上的教育與懲處相結合。在管理上要著(zhù)眼于每一個(gè)細節，嚴格程序，不走過(guò)場(chǎng)，抓好檢查與督導。
1、抓學(xué)習的落實(shí)。
通過(guò)嚴格考勤、督促檢查，在學(xué)習中切實(shí)做到“三個(gè)保證”，一是人員保證，全體教師人人參加集中學(xué)習，因出差、開(kāi)會(huì )等情況不能參加的，也及時(shí)進(jìn)行了補課。二是時(shí)間保證。從3月1日開(kāi)始利用下午和晚上的`時(shí)間，組了集中學(xué)習，分散學(xué)習時(shí)間均得到了保證。三是效果保證�；顒�(dòng)辦公室現已檢查了學(xué)習筆記共46本，600字以上的心得體會(huì )共39篇，學(xué)校也按有關(guān)要求做到了學(xué)習、工作兩不誤。如語(yǔ)文組的學(xué)習心得每位教師都從思想狀態(tài)、教學(xué)實(shí)際、理論學(xué)習等方面進(jìn)行了深刻反思，質(zhì)量普遍較高。數學(xué)組為讓教師對此次整訓活動(dòng)引起高度重注，統一下發(fā)了“整頓學(xué)習筆記本”字樣的筆記本，并保證了每次的學(xué)習筆記在200字以上。
2、抓教師政治學(xué)習。
學(xué)校要求全體教師樹(shù)立創(chuàng )先爭優(yōu)意識，要開(kāi)拓進(jìn)取，爭創(chuàng )一流，樹(shù)立創(chuàng )新意識；要淡泊名利，服務(wù)大局，樹(shù)立奉獻意識。學(xué)校教育黨支部也認真組織全體黨員召開(kāi)了生活會(huì )，每一個(gè)參會(huì )人員都在會(huì )上進(jìn)行了深刻自我剖析，指出了自身在學(xué)習上，紀律上以及服務(wù)意識等方面的不足，提出了整改措施，并形成了文字材料。
3、抓制度的建設。
建立健全各項管理制度，一是嚴格落實(shí)責任制、責任追究制及首問(wèn)責任制，強化教師的主人翁意識，提高班子集體的凝聚力和戰斗力。二是配合此次紀律作風(fēng)整頓，制定了《關(guān)于加強教師隊伍思想作風(fēng)建設的實(shí)施意見(jiàn)》等制度，力求將作風(fēng)的整頓深入到各個(gè)細節，并形成長(cháng)效機制。 四是明確整改時(shí)限，嚴明工作紀律 對問(wèn)題和意見(jiàn)我們要求部門(mén)和個(gè)人務(wù)必提出整改措施，涉及教師個(gè)人的問(wèn)題要求一周內提出整改意見(jiàn)，并書(shū)面交教研室，教研室針對教師的個(gè)體問(wèn)題則通過(guò)個(gè)別談話(huà)、集體聽(tīng)課、警示訓誡等，監督整改。
三、落實(shí)整改，務(wù)求實(shí)效
為保證作風(fēng)建設的實(shí)效，使之更好的推動(dòng)各項教育工作的開(kāi)展，我校始終將教育整頓活動(dòng)與教師的本職工作緊密結合，以工作的好壞來(lái)檢驗作風(fēng)整頓的成效。
1、務(wù)實(shí)進(jìn)取，轉變作風(fēng)。
實(shí)現了工作作風(fēng)的轉變。經(jīng)過(guò)整頓，教師的工作作風(fēng)實(shí)現了四個(gè)方面的轉變，具體表現為“四多四少”：一是校長(cháng)主任下教研、進(jìn)課堂的多了，坐辦公室的少了。各教研組圍繞“教育質(zhì)量年”和“雙高普九”等工作，表談發(fā)言，各抒己見(jiàn)。二是肯管事、敢管事的多了，不管事、怕得罪人的少了。以前許多制度不夠落實(shí)，停留在紙上，學(xué)校管理都存在很多問(wèn)題，現在通過(guò)進(jìn)一步健全制度，查找問(wèn)題，加強整頓，領(lǐng)導班子管理意識、責任意識增強了，機關(guān)干部、教師遵章守紀的自覺(jué)性也增強了。三是課堂教研的人多了，搞花架子、圖形式的少了。以前走馬觀(guān)花，課堂搞花架子，現在深入實(shí)際，聽(tīng)課的多了。盡量做到了雙面打印，能節約一分錢(qián)是一分錢(qián)。
2、顧全大局，暢通政令。
暢通政令，是確保步調一致、奪取勝利的法寶。我要進(jìn)一步增強大局觀(guān)念、全局意識，樹(shù)立“一盤(pán)棋”思想，自覺(jué)服從校委會(huì )的統一部署和重大決策。強化主體意識、責任意識和服務(wù)意識，堅持到位要履職，履職要到位，增強執行力，做到“說(shuō)了算，定了干，干就干好”。帶頭維護班子團結，同班子其他成員多溝通、多尊重、多補位，少猜疑、少埋怨、少拆臺，相互理解，相互支持，齊心協(xié)力樹(shù)立學(xué)校領(lǐng)導班子威信。
3、改進(jìn)方法，大膽創(chuàng )新。
改進(jìn)工作方法、完善工作機制、創(chuàng )新工作思路，是學(xué)校工作始終充滿(mǎn)活力的關(guān)鍵，如果僅憑經(jīng)驗辦事，按部就班，不愿創(chuàng )新，怕承擔風(fēng)險，就會(huì )被時(shí)代發(fā)展的車(chē)輪遠遠地拋在后面。我要通過(guò)思想作風(fēng)紀律整頓活動(dòng)，進(jìn)一步解放思想，更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，用新理念、新思路、新舉措推動(dòng)學(xué)校各項工作超前發(fā)展。不斷改進(jìn)工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實(shí)施過(guò)程中，把新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法、運用新教學(xué)手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強自身的綜合素質(zhì)。善于運用新的教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新活力。在學(xué)習借鑒的基礎上大膽創(chuàng )新，逐步形成自己的教學(xué)特色，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效，為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出新貢獻。
四、所取得的五個(gè)方面的收獲與成效。
一是教師的思想認識、敬業(yè)精神得到了提高
通過(guò)整頓，教師對學(xué)院強化管理、嚴明工作紀律的認識有明顯提高，大家對抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)，抓教師、促學(xué)生，抓教學(xué)、促質(zhì)量有了進(jìn)一步的認識，敬業(yè)精神、工作責任心有明顯提高。
二是教師的工作態(tài)度與教風(fēng)得到了改進(jìn)
整頓中，絕大多數教師都能認真備課、精心組織教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，努力克服不足。
三是教師的工作紀律與師表觀(guān)念得到了增強
整改以來(lái)，教師上課抽煙、接打電話(huà)，遲到、早退的現象明顯減少，隨意調課、換課甚至曠課的現象不再發(fā)生，教師都不同程度地開(kāi)始注意自己的師表形象，紀律觀(guān)念得到增強。
四是教師工作的規范化和精神面貌得到了改觀(guān)
整改活動(dòng)中的令行禁止，以及隨著(zhù)我們對授課計劃、教案書(shū)寫(xiě)、教研活動(dòng)、科學(xué)研究等方面的規范要求，教師工作的規范化逐步改觀(guān)。有的教師積極進(jìn)行教學(xué)改革，有的虛心向專(zhuān)家、向同行學(xué)習，精神面貌為之改觀(guān)。
五是教與學(xué)、師與生的關(guān)系得到了改善
整改活動(dòng)中，大多數教師特別是過(guò)去學(xué)生有意見(jiàn)的教師，都能夠積極主動(dòng)地與學(xué)生進(jìn)行交流，注意關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，注重平等對話(huà)，因而使教與學(xué)、師與生的關(guān)系得到了改善。
五、努力方向
紀律作風(fēng)整頓是一項長(cháng)期的任務(wù)，必須長(cháng)抓不懈。我們將一如既往地把紀律作風(fēng)整頓做為一項長(cháng)期性的工作抓緊抓好，做到集中整頓和平時(shí)督查一個(gè)樣，以新的思想觀(guān)念、新的精神面貌、新的工作作風(fēng)不斷開(kāi)創(chuàng )我校教育教學(xué)工作的新局面。
整頓活動(dòng)有結束，整改工作無(wú)盡時(shí)。我們將進(jìn)一步深入學(xué)習和領(lǐng)會(huì )薛書(shū)記、莫院長(cháng)關(guān)于紀律作風(fēng)整頓的多次講話(huà)精神，緊扣10年工作重點(diǎn)以及迎評促建工作實(shí)際，緊緊圍繞“七項狠抓”，繼續深入地開(kāi)展整頓活動(dòng)與各項教學(xué)工作：一是狠抓學(xué)習提高，切實(shí)統一思想；二是狠抓問(wèn)題整改，堅持常抓不懈；三是狠抓制度建設，嚴格規范管理；四是狠抓活動(dòng)載體，提高教學(xué)質(zhì)量；五是狠抓評估工作與教學(xué)質(zhì)量工程，促進(jìn)人才培養水平大幅提升；六是狠抓目標管理，努力完成各項工作任務(wù)；七是狠抓教學(xué)工作信息反饋，切實(shí)發(fā)揮教學(xué)督導委員會(huì )與學(xué)生信息員的作用。要看銀山拍天浪，開(kāi)窗放入大江來(lái)。我們一定會(huì )振奮精神，凝心聚力，開(kāi)拓進(jìn)取，創(chuàng )新工作，從而為學(xué)院各項教學(xué)工作任務(wù)的圓滿(mǎn)完成以及未來(lái)事業(yè)的長(cháng)足發(fā)展不懈努力！
通過(guò)學(xué)習教師職業(yè)道德教育和作風(fēng)整頓，我覺(jué)得受益匪淺。
教師的個(gè)人整頓作風(fēng)總結 4
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我校余有才校長(cháng)組織全體教師開(kāi)展了“治庸治懶治散治貪”作風(fēng)整頓專(zhuān)項活動(dòng)。自開(kāi)展治理“庸懶散貪”活動(dòng)以來(lái)，我積極參加學(xué)校組織的整治“庸懶散貪”文件精神學(xué)習，對日常學(xué)習活動(dòng)情況認真做好筆記，并通過(guò)理解認識、意識形態(tài)、思想情緒存在的問(wèn)題深入梳理剖析，進(jìn)一步明確了“庸、懶、散、貪”對實(shí)際工作帶來(lái)的危害，切實(shí)增強了我的責任意識，提高了我工作熱情和干勁。并且，結合自身工作實(shí)際，深入細致地查找自身存在的問(wèn)題，剖析存在問(wèn)題的原因，提出切實(shí)可行的整改措施，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率，現總結心得如下：
一、切實(shí)提高教師隊伍素質(zhì)，轉變轉變教師作風(fēng)，提升教育教學(xué)效能
何謂“庸懶散貪”？“庸懶散貪”即平庸，懶惰，散漫， ，“庸懶散貪”實(shí)則是消極的表現形式。不僅是 受，違犯黨紀國法的經(jīng)濟問(wèn)題，能力不強、水平不高、業(yè)務(wù)不精、作風(fēng)不實(shí)，影響阻礙經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，也是。因此，整治“庸懶散貪”尤為必要，這既是加強黨員干部作風(fēng) 建設、提高黨員干部隊伍整體水平和素質(zhì)的迫切需要，也是反腐倡廉工作的重要內容之一。
二、樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)，發(fā)揚嚴謹務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神
思想樹(shù)立不牢固。與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的思想不能在日常工作中得以運用，自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監督、自我提高。在自身學(xué)習上研究思考問(wèn)題的力度不夠。自我要求不嚴。在工作上，有時(shí)思考問(wèn)題、處理問(wèn)題顯得不夠嚴謹，有只圖“完成任務(wù)”的'觀(guān)念，不講究精益求精。
整治“庸懶散貪”就是全體教職工要要樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、事業(yè)觀(guān)，敬畏職業(yè)道德，貫徹行為規范，強調奉獻精神，樹(shù)立起強烈的責任意識和進(jìn)取精神，堅決克服不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，發(fā)揚嚴謹務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神，敬畏職業(yè)道德、行業(yè)規范，杜絕庸懶散現象。在認識的基礎上，要不斷地加強學(xué)習，夯實(shí)基礎�！叭瞬粚W(xué)習就要落后，落后就要被挨打”。要從自身意識層面強化愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)苦干、甘于平凡的價(jià)值取向，這樣才能在現實(shí)生活中面對各類(lèi)困難、誘惑、迷茫時(shí)立得住、看得清、走得穩。要熱愛(ài)自己的崗位，熱愛(ài)自己的學(xué)校，熱愛(ài)自己的事業(yè)，在做好本職工作的同時(shí)，大膽創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷推動(dòng)教育事業(yè)的取得新突破。
三、嚴格自查自糾，決心改正和提高師德素質(zhì)素養
開(kāi)展“庸懶散貪” 自查自糾就是行為上實(shí)事求是地查找自己工作作風(fēng)上存在的差距，認真檢查自己在各方面做得怎樣？才能在更好地在日常教育工作中把握尺度，明確方向，才能讓教育工作者認清自身實(shí)際與治理要求間的差距、不足，進(jìn)而幫助發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。讓教育工作者開(kāi)展自查自糾及交流，從而達到共同進(jìn)步，共同提高的目的。真正找準存在的問(wèn)題，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，制定整改措施，決心在今后的工作中逐步改正提高。開(kāi)展“庸懶散貪” 自查自糾就是注重小節修煉人格。教育無(wú)小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著(zhù)一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細節實(shí)現的，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權威式人物”。所以，我要時(shí)刻銘記――從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)學(xué)生。
這里我從自身存在的問(wèn)題、原因分析及整改措施方面做一些自查自糾。
1、自身存在的問(wèn)題：
首先，自學(xué)的積極性需進(jìn)一步加強。作為一名教師，需不斷的更新、增長(cháng)知識，掌握有效的教學(xué)策略，才能更好的進(jìn)行教學(xué)工作，雖然我在平時(shí)的工作中也能隨時(shí)及時(shí)的加強學(xué)習，增長(cháng)知識，但我通過(guò)自查發(fā)現自己的自學(xué)及向他人請教的不夠，需進(jìn)一步加強學(xué)習，增長(cháng)知識面，提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力。
其次，進(jìn)取意識不夠強。學(xué)習沒(méi)有落實(shí)到位。有時(shí)只注重實(shí)用主義“急用先學(xué)”不注重知識的全面、系統學(xué)習。工作主動(dòng)性有所欠缺，對自己沒(méi)有嚴格地要求，往往滿(mǎn)足完成任務(wù)，而對于如何創(chuàng )造性地開(kāi)展工作思考得不夠。
改進(jìn)措施：
一、是進(jìn)一步勤奮學(xué)習、自覺(jué)學(xué)習，保持狀態(tài)，保持熱情，增強學(xué)習的自覺(jué)性，加強理論學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)；全面認真系統地學(xué)習黨的方針政策，認真學(xué)習新課標對教師提出的新要求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)教法，努力實(shí)現高效提高教學(xué)成績(jì)，把空余的時(shí)間都放在學(xué)習上，學(xué)習黨的基本路線(xiàn)、方針、政策，增強自己的才干，提高駕馭工作的能力。
二、是進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)�？朔麡O思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；對遇到的問(wèn)題進(jìn)行理性思考，深挖其中的規律性；從事物之間的種種聯(lián)系去分析和解決問(wèn)題。保持旺盛的精力，努力將工作做到最好。
三、是求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新。樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，永葆工作中的蓬勃生機和活力，創(chuàng )造性地工作，大膽地投身到工作實(shí)踐中去，在工作中勇于開(kāi)拓創(chuàng )新、不墨守陳規、不固步自封、從實(shí)際出發(fā)，不斷探索真理、研究新問(wèn)題、解決新問(wèn)題，不斷總結和完善已有的經(jīng)驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開(kāi)創(chuàng )工作新局面。
當今社會(huì )在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大，教育工作者也不斷面臨新的挑戰。不學(xué)習，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑。自身才能在工作上有新思路、新突破，再上新臺階�？傊�，學(xué)習整治“庸懶散貪”，我認為非常及時(shí)，也非常必要。以庸懶散貪學(xué)習活動(dòng)為指導，為人師表，切實(shí)做好自己的本職工作。
教師的個(gè)人整頓作風(fēng)總結 5
日前，我縣教育局統一部署在全縣教育系統開(kāi)展以“樹(shù)正氣，講師德，抓落實(shí)”為主要內容光煥發(fā)的思想作風(fēng)紀律教育整頓活動(dòng)。通過(guò)此次學(xué)習，如同經(jīng)歷了一次思想的洗禮，對我工作中存在的十個(gè)問(wèn)題，我深刻反思了自己思想行為方面的不足，查找出自身存在以下問(wèn)題與不足：
一、存在的主要問(wèn)題與不足
1、理論學(xué)習較松懈
其主要原因是思想認識不深，認為那些政治理論、教育理論對于一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，所以只停留在表象上，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導致教學(xué)過(guò)程中出現很多困惑，其根源在于本人主觀(guān)的思想倦怠，不思進(jìn)取，客觀(guān)上理論修養不夠。
2、業(yè)務(wù)水平有待提高
和周?chē)炯袄辖處煴�，自己的�?jīng)驗匱乏，業(yè)務(wù)水平還有一定的差距，特別是對新課標的學(xué)習還不夠深入，不能及時(shí)動(dòng)態(tài)地了解新的教育理念，不能與時(shí)俱進(jìn)，其根源是思想僵化。
3、教研力度不夠
作為黨員教師，近年來(lái)雖然也認真參加課題研究、集體備課等各項教研活動(dòng)，但總覺(jué)得我校的教研氛圍不夠濃厚，成績(jì)不夠顯著(zhù)。自己雖然在教學(xué)方法的研究上做出了一些努力，但是卻很少寫(xiě)出質(zhì)量高的教研論文，總是以教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少等借口搪塞推脫，久而久之，導致自己的教育研究水平進(jìn)步不大。
4、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)
遇到困難不能“知難而進(jìn)”，有時(shí)有任其自然的松懈思想，在工作中不能開(kāi)拓創(chuàng )新，總是墨守成規，畏首畏尾，生怕工作出現錯誤，有不求有功但求無(wú)過(guò)的思想存在，工作不積極主動(dòng)，總是認為辦好領(lǐng)導交代的工作就行了，不能做到勤思考，想點(diǎn)子，從而使工作停滯不前。
二、今后的整改措施，也是我的努力方向：
1、積極參加政治學(xué)習，提高認識，更新觀(guān)念，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，用科學(xué)的知識武裝頭腦，對待教育事業(yè)要忠誠熱愛(ài)，把它當做自己的理想去追求，做好教學(xué)中的每一件小事。
2、要加強理論學(xué)習，認真研究教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，備課要認真，努力提高課堂效率，增強教學(xué)藝術(shù)魅力，爭取教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
3、多反思教學(xué)過(guò)程，總結教學(xué)經(jīng)驗，向身邊的每一位同事學(xué)習，變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高，勤學(xué)習，勤思考，多總結，再將所得的`教學(xué)經(jīng)驗、方法運用到教學(xué)實(shí)踐中去。
4、在工作中嚴于剖析自己，認真進(jìn)行自我批評，通過(guò)不斷反思來(lái)促進(jìn)自身成長(cháng)。在工作中要強化精品意識，要么不做，要做就盡努力做好。對待自己所負責的工作要大膽，積極主動(dòng)，不能只停留在上傳下達的層面上，要從工作要求出發(fā)，與同科室同志一道，群策群力，高質(zhì)量完成各項工作。
5、要樂(lè )于奉獻，實(shí)現自我。作為一名黨員教師要有志向，更要樂(lè )于奉獻，通過(guò)奉獻來(lái)實(shí)現自己的志向。
總之，優(yōu)秀的師德，是做好教育工作之本。我對今后的工作充滿(mǎn)了信心，但又增添了危機感，我將始終堅持不斷學(xué)習，不斷追求，增強服務(wù)意識，從每一件小事做起，從現在做起，努力做一名無(wú)愧于心的教育工作者。
教師的個(gè)人整頓作風(fēng)總結 6
為加強我校黨風(fēng)廉政建設和行風(fēng)建設，切實(shí)解決少數干；通過(guò)這次學(xué)習使我深受感教育和啟發(fā)：
1、首先我對于這次以“樹(shù)正氣、轉作風(fēng)、促發(fā)展”為；
2、我明確了學(xué)習的目標是：以群眾反映強烈的突出問(wèn)；
3、擺正學(xué)習和工作的關(guān)系；那么，教師如何樹(shù)正氣、重修身呢？；我認為，教師是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是年輕；教師對于青少年兒童思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻；作為一名教師，為加強我校黨風(fēng)廉政建設和行風(fēng)建設，切實(shí)解決少數干部和教職員工不廉潔、作風(fēng)不實(shí)，管理不嚴，亂收費、亂訂教輔資料、亂辦班、亂補課等不規范的辦學(xué)行為和師德師風(fēng)等方面的問(wèn)題，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，按照市委、市政府、市教育局和縣文教局的統一要求，在我校深入開(kāi)展了以“樹(shù)正氣、重修身、嚴管理、創(chuàng )一流”為主題的學(xué)習教育活動(dòng)。
通過(guò)這次學(xué)習使我深受感教育和啟發(fā)：
1、首先我對于這次以“樹(shù)正氣、轉作風(fēng)、促發(fā)展”為主體的教育活動(dòng)有了清晰明確的認識。我從思想上高度重視，認為這是一次學(xué)習的機會(huì )，是一次提高的機會(huì )，一定要嚴格按照上級領(lǐng)導的布置積極認真學(xué)習：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，認真貫徹落實(shí)市第三次黨代會(huì )精神，發(fā)揚黨的光榮傳統和優(yōu)良作風(fēng)，按照為民、開(kāi)拓、務(wù)實(shí)、清廉的要求，全面加強思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、樹(shù)立行業(yè)正氣等。努力做到“思想上高度重視、精力上高度集中、行動(dòng)上高度統一”。
2、我明確了學(xué)習的目標是：以群眾反映強烈的突出問(wèn)題是否解決和群眾是否滿(mǎn)意為衡量學(xué)習教育活動(dòng)成效的重要標準，通過(guò)著(zhù)力更新思想觀(guān)念，整肅工作紀律，規范工作行為，提高執行能力，使全校干部和教職工的思想觀(guān)念明顯轉變，工作紀律明顯增強，工作激情明顯調動(dòng)，執行能力明顯提升，工作行為明顯規范，人民滿(mǎn)意度明顯提高。
3、擺正學(xué)習和工作的關(guān)系。不能以學(xué)習而誤工作，而是以學(xué)習
促進(jìn)工作。學(xué)習要與學(xué)校的實(shí)際工作緊密結合，在自己實(shí)際工作崗位上講正氣、樹(shù)新風(fēng)，為創(chuàng )建和諧校園，為促進(jìn)學(xué)校整體工作的發(fā)展處處起到模范帶頭作用，做到學(xué)習教育推進(jìn)工作兩不誤。
那么，教師如何樹(shù)正氣、重修身呢？
我認為，教師是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是年輕一代健康成長(cháng)的引路人和光輝典范。因而，教師的一言一行對孩子都會(huì )產(chǎn)生深刻的影響，它不僅影響著(zhù)孩子的心理、人格、心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平、甚至對孩子今后的發(fā)展也會(huì )產(chǎn)生重大的'影響。因為青少年兒童正處在世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們是祖國的未來(lái)，是民族的希望。我們要把榮辱觀(guān)教育融入到青少年兒童的日常教育中，引導他們從我做起，從現在做起，從一點(diǎn)一滴做起，從小樹(shù)立良好的道德觀(guān)和榮辱觀(guān)，成為有理想、有道德的全面發(fā)展的一代新人，帶動(dòng)全社會(huì )形成知榮辱、樹(shù)新風(fēng)、促和諧的文明風(fēng)尚，推動(dòng)全社會(huì )精神文明建設沿著(zhù)正確地方向發(fā)展，同時(shí)也通過(guò)學(xué)習榮辱觀(guān)，潛移默化的去影響孩子的心靈，讓孩子的心靈得到關(guān)懷。
為了給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現代化的教學(xué)技術(shù)。同時(shí)去凈化自己的心靈，樹(shù)立新的社會(huì )風(fēng)氣；讓孩子可以從老師的身上發(fā)現新的、良好的、美的事物。教師只有切實(shí)擁有了良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)以及自身修養后，一個(gè)好的社會(huì )風(fēng)氣就可以從這里體現出來(lái)，因為孩子跟老師就是一個(gè)社會(huì )團體，就是一個(gè)社會(huì )，“講正氣、樹(shù)新風(fēng)”就應該在這個(gè)社會(huì )團體中產(chǎn)生。
一名合格的教師應從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為孩子服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到業(yè)務(wù)過(guò)硬。在管理方面，努力學(xué)習理論知識，把自己的能力提高到一個(gè)新的層面。
教師的個(gè)人整頓作風(fēng)總結 7
樹(shù)正氣轉作風(fēng)促發(fā)展是當下各行惡業(yè)的主題，為人師表的老師們自然也不例外。
“風(fēng)”，什么是風(fēng)?風(fēng)用科技術(shù)語(yǔ)解釋?zhuān)褪怯捎诳諝庵g的對流運動(dòng)。按其規模大小來(lái)說(shuō)，有微風(fēng)、狂風(fēng)，有臺風(fēng)、颶風(fēng);按其來(lái)源方向的不同，有南風(fēng)、北?、東風(fēng)、西風(fēng)。我們中國人大多喜歡微風(fēng)，自古以來(lái)就有微風(fēng)拂面等等說(shuō)法，如果演變成臺風(fēng)、颶風(fēng)，那破壞性就大了，老百姓也喜歡南風(fēng)、東風(fēng)，因為這代表著(zhù)春暖花開(kāi)，順風(fēng)的含義，如果刮起北風(fēng)，那就鐵馬冰河的季節來(lái)了。
什么是風(fēng)氣呢?風(fēng)氣就是在一定歷史時(shí)期、歷史階段，所形成的一種慣性行為，或一部分群體的集體行為，而且有逐漸蔓延開(kāi)來(lái)的趨勢。風(fēng)氣分浩然正氣，也有歪風(fēng)習氣。不過(guò)自古以來(lái)老百姓都認為邪不壓正，可見(jiàn)正氣是老百姓的期望與力量所在。
我們樹(shù)新風(fēng)，就是要讓社會(huì )形成老百姓喜歡的風(fēng)，讓老百姓感覺(jué)似微風(fēng)拂面，春暖花開(kāi)，讓老百姓感覺(jué)到公平與正義。
我們的中華民族是一個(gè)古老的民族，在中華上下五千年的發(fā)展歷程中，積累了許多傳統美德，為人類(lèi)傳承文明、樹(shù)立新風(fēng)奠定了良好的基礎。我們今天在這里講樹(shù)立新風(fēng)，實(shí)質(zhì)上是在重拾老祖宗的教誨，把老祖宗留下來(lái)的精華品質(zhì)吸收消化，變成我們的鎧甲，我們的戰斗武器。今天我們在這里講樹(shù)立新風(fēng)，實(shí)質(zhì)上是在批評我們存在的陋風(fēng)陋習，盡管是少部分的'，我們要警惕其蔓延的趨勢，避免其發(fā)展成臺風(fēng)、颶風(fēng)，更避免給老百姓吹似刀割的寒風(fēng)。
我們要佇立在市場(chǎng)經(jīng)濟的浪尖，挺住腰桿做人，稍一松懈就會(huì )葬身海底;我們要攀爬建設社會(huì )主義的高峰，扣緊陡峭的崖縫，稍一松手就會(huì )跌入谷底;我們要遵循社會(huì )發(fā)展的規律和原則，打破潛規則、灰系統;我們要公開(kāi)公正廉明，打破一支筆、一句話(huà)、一本帳;我們要講良心講奉獻，打破利欲熏心權錢(qián)交易;我們要勤儉節約辛苦工作，打破奢侈浪費不思進(jìn)取。
樹(shù)新風(fēng)，我們要從身邊做起，從自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從自己的一言一行做起，多學(xué)老祖宗，繼承優(yōu)秀的文化品德，潛移默化形成我們新的社會(huì )主義建設行風(fēng)、作風(fēng)與品風(fēng)。
教師的個(gè)人整頓作風(fēng)總結 8
古人云：“學(xué)高為師，德高為范�！笨梢�(jiàn)師德的重要，作為一名老師，我更加清楚提高自身道德修養的重要性。我從以下幾方面將本學(xué)期師德工作做以簡(jiǎn)潔總結：
一、政治思想方面：
本學(xué)期我堅持參預政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身的思想政治素養，依據《中學(xué)校老師職業(yè)道德規范》嚴格要求自我，奉公守法，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的訓練事業(yè)，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，平常用心參預全校各種群眾活動(dòng)，支持并協(xié)作組里搞好各種教研活動(dòng)。
二、德育工作：
“教書(shū)用心，育人用愛(ài)�！钡掠ぷ鞯拿卦E就是“愛(ài)”。老師要有一顆母愛(ài)的心，一顆包涵的心，像媽媽一樣疼惜每一個(gè)孩子，包涵每一個(gè)孩子。不管是俏皮的還是乖巧的，不管是聰慧的還是理解學(xué)問(wèn)慢一些的，也不管是漂亮的還是長(cháng)相一般的，在我的眼中，他們都是可愛(ài)的天使，都是將來(lái)的期望。
我寵愛(ài)每一個(gè)孩子，敬重每一個(gè)孩子，理解孩子們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真；
認為正確而不懷疑他們的潛在潛力。同時(shí)，我嚴格要求同學(xué)，對同學(xué)不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。
三、訓練教學(xué)：
在訓練教學(xué)過(guò)程中，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身潛力及業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、職責心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子，為了孩子一切”，重視對同學(xué)的全面素養和良好共性的培育，不用學(xué)習成果作為唯一標準來(lái)衡量同學(xué)，正確處理老師與家長(cháng)的`關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究訓練同學(xué)的方法、措施，贏(yíng)得了寬闊同學(xué)家長(cháng)的普遍贊許。在訓練教學(xué)過(guò)程中，利用故事、玩耍等手段對同學(xué)進(jìn)行思想訓練。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習，努力探究；
才能外樹(shù)形象，內強素養。在深化訓練改革的這天才能不會(huì )落伍。記得泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是富貴的，果的事業(yè)是珍貴的，那我就干葉的事業(yè)吧！由于葉總是謙遜的垂著(zhù)她的綠蔭�！蔽以赣么葠�(ài)呵護純真，用公正孕育成長(cháng)，用雙手靜靜耕耘，用心托起明天的太陽(yáng)！
教師的個(gè)人整頓作風(fēng)總結 9
時(shí)間飛逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，也就是說(shuō)我調入小學(xué)已經(jīng)一年了�；仡欉@一學(xué)期，感受到的是壓力、緊忙碌，但其間收獲多多，令人欣慰、令人快樂(lè )�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強學(xué)習，不斷充實(shí)自己的頭腦。
從中學(xué)到小學(xué)，教學(xué)的對象變了，教學(xué)的內容也變了，為了盡快進(jìn)入角色，我認真閱讀《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》、《教師教學(xué)用書(shū)》等書(shū)，潛心鉆研教材、教法，認真體會(huì )、領(lǐng)悟其間的.精髓，為不斷提高教學(xué)水平奠定了基礎。
二、勇于創(chuàng )新，不斷提高課堂教學(xué)效率
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。鑒于中學(xué)生和小學(xué)生的區別，一學(xué)期以來(lái)，我努力在課堂上狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，引導學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。
三、積極參加教研活動(dòng)，促使自身業(yè)務(wù)水平的提高。
這個(gè)學(xué)期我擔任了五年級的語(yǔ)文備課組長(cháng)，我積極參加縣、校組織的各種教研活動(dòng)，和同組教師經(jīng)�；ハ嘟涣�，從中取長(cháng)補短，不斷提高自身的教學(xué)能力。此外，我還去市里以及其他兄弟學(xué)校聽(tīng)課、教研，虛心學(xué)習新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法，以便在教學(xué)中加以實(shí)際運用，提高教學(xué)水平。
四、盡職盡責做好班主任工作
1．思想教育常抓不懈：利用一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行教育，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
2．發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，使班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3．關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行常規訓練，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。
一年很快過(guò)去，雖然在最后的期末考試中沒(méi)有考出理想的成績(jì)，但我會(huì )再接再厲，發(fā)揚不怕苦，不怕累的精神，本著(zhù)在哪里跌倒就在哪里爬起來(lái)的原則，力爭在新的學(xué)期取得好成績(jì)。
教師的個(gè)人整頓作風(fēng)總結 10
秋去冬來(lái)，一學(xué)年的時(shí)光轉瞬即逝。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年中，有過(guò)辛酸，也有歡樂(lè )；有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在同事們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓，總結前段工作如下：
第一、在思想方面
我忠誠黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執行黨的教育方針，盡職盡責，教書(shū)育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規范》來(lái)約束自己的言行，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
第二、嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間
不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因為個(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，給學(xué)生做好的示范。
第三，在教育教學(xué)工作中
我積極認真學(xué)習新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美的結合，積極、認真備好每一個(gè)教案，上好每一節課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
同時(shí)積極學(xué)習鉆研名師、專(zhuān)家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式，進(jìn)行教學(xué)改革，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)中來(lái)，不再是被動(dòng)的聽(tīng)、被動(dòng)的學(xué)與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習，積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采用靈活多變的`方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
在過(guò)去的一年中，我有過(guò)收獲，也有失落路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"我將繼續努力，力爭佳績(jì)，為我校的發(fā)展壯大貢獻自己微薄之力。
教師的個(gè)人整頓作風(fēng)總結 11
在上級領(lǐng)導的英明指導下和校長(cháng)的嚴謹示范下，我于本學(xué)年在思想、師德和教書(shū)育人的行動(dòng)上有優(yōu)秀的表現�；仡欉^(guò)往，糾正錯誤并實(shí)踐正確的道路，以下是本學(xué)年的師德師風(fēng)總結：
一、工作狀況
1. 教育教學(xué)方面：身為五年級班主任兼語(yǔ)、英、科教師以及藝術(shù)等科目教師，我嚴格按照校規執行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，運用各種方法幫助他們建立良好的`學(xué)習習慣，營(yíng)造出有利學(xué)習的班級氣氛。對那些懶散貪玩的孩子，實(shí)行"互助監督"模式，并持續關(guān)注他們，以身作則，提供實(shí)時(shí)指導和幫助。關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，公正對待每一個(gè)人，承認他們的個(gè)體差異，耐心教導。沒(méi)有體罰學(xué)生的行為，堅守收費規定，沒(méi)有任何違規收費的情況。學(xué)期結束時(shí)，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習能力和態(tài)度都得到了顯著(zhù)提升，班級風(fēng)氣正面，凝聚力強。
2. 積極配合學(xué)校的扶貧工作，如實(shí)完成上級組織的數據收集和整理任務(wù)，親自走訪(fǎng)，深入了解貧困生的家庭困境，與其家人交流，用心轉化包保貧困學(xué)生的思想和輔導學(xué)業(yè)。
3. 關(guān)注學(xué)校整體利益，自愿承擔一些力所能及的任務(wù)，不為小事而爭吵。
4. 在安全方面，始終保持警惕，今年內我的職責范圍內未發(fā)生安全事故。
5. 保持干凈整潔的形象，關(guān)心學(xué)生，踐行師者典范。在生活中，我一直對自己有著(zhù)嚴格的自律，時(shí)刻銘記著(zhù)自己作為一名教師的身份。
二、尚需改進(jìn)之處
1. 教育工作永不停歇，我缺乏積極進(jìn)取和勇于創(chuàng )新的精神。有些時(shí)候我顯得有些懈怠，對自身進(jìn)步的需求不夠強烈。
2. 學(xué)習動(dòng)力不足。閑暇時(shí)間，我沒(méi)有充分利用起來(lái)去學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高個(gè)人的教學(xué)水平。
3. 在實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗和啟示沒(méi)有得到很好的總結和積累，這些寶貴的資源因此被浪費，個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)也因此停滯不前。
三、未來(lái)展望
面對自己的成功與失敗，我將用更加正確的觀(guān)念，明確職業(yè)目標，勤奮上進(jìn)，全力以赴。既不過(guò)分自負，也不過(guò)分謙虛，實(shí)事求是地處理好手頭的工作。努力提升個(gè)人的業(yè)務(wù)素養，力求在新的一年能更上一層樓，成為一位讓領(lǐng)導放心、同事信賴(lài)、學(xué)生喜愛(ài)的"四有"好教師。
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