階段性工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編精心整理的階段性工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
階段性工作總結1
一、我們對教師培訓工作的認識
1、培養、培訓教師是一本萬(wàn)利的大好事。
教育學(xué)生是學(xué)校的主要工作，但培訓教師是學(xué)校的首要工作。一個(gè)教師一生要教育數以千計的學(xué)生，如果這位教師得不到很好的培養和培訓，他的教育教學(xué)工作可能只維持在低效的水準，這不僅使教師對職業(yè)產(chǎn)生了疲倦感，還影響了他的數以千計的學(xué)生的發(fā)展；如果我們培養了一位好教師，他的數以千計的學(xué)生就能得以接受更好的教育和影響。
另外，盡管我們預計到培養的好教師可能會(huì )調離我們學(xué)校，從局部來(lái)看，學(xué)校有損失，但他對教育事業(yè)乃至社會(huì )的貢獻決不會(huì )因此而減少。所以，我們培養教師的力度、熱情始終不因教師可能會(huì )調離而而有所降低。
2、在業(yè)務(wù)上老教師并不一定比年輕教師強。
曾經(jīng)有很多人提倡新教師要向老教師學(xué)習，建議學(xué)校實(shí)行以老帶新的幫帶制度。我們不以為然。我們不懷疑老教師在教育教學(xué)上有好多經(jīng)驗，可是老教師并不一定什么都好。就拿經(jīng)驗來(lái)說(shuō)吧，有些可能與素質(zhì)教育相悖，有些可能不符合新的教育教學(xué)理念的要求。再說(shuō)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，人的保守思想越來(lái)越嚴重，很少有改革創(chuàng )新的熱情。而年輕教師可塑性強，接受新事物快，追求上進(jìn)，敢于嘗試。
我們提倡新老互補，以新促老，互幫互學(xué)，共同提高。
3、并不是有學(xué)科帶頭人就好。
學(xué)科帶頭人在學(xué)校里是學(xué)術(shù)權威。凡是權威都有霸氣，權威往往喜歡把自己的主觀(guān)意志強加給他人。學(xué)校里有學(xué)科帶頭人，可能會(huì )使該學(xué)科教學(xué)模式單調劃一，很多年輕人得不到更多的展示自我的機會(huì )和更好發(fā)展機遇。學(xué)校內沒(méi)有“權威”，年輕人對自己的發(fā)展前景充滿(mǎn)著(zhù)期待，工作上就會(huì )出現百舸爭流的局面，年輕教師很容易茁壯成長(cháng)�？沉祟^的樹(shù)會(huì )有很多枝椏長(cháng)出，就是這個(gè)道理。
4、追求精備每節課是不現實(shí)的。
要求教師精備每節課與要求每位教師都成為特級教師一樣，是不現實(shí)的。對于備課，我們不求量的積累，但努力追求質(zhì)的提升。
二、近幾年來(lái)我們對教師培訓工作的管理和做法
1、讓教師認清自身的不足之處，明確努力的方向。
學(xué)校請市內的教育教學(xué)專(zhuān)家、名教師來(lái)校調研，50歲以下的老師全面開(kāi)課。課后，由這些專(zhuān)家、名教師給每位開(kāi)課老師引路導航、指點(diǎn)迷津、傳經(jīng)送寶。
2、喚醒職業(yè)理想。
學(xué)校的管理措施只是一種外驅力。外驅力過(guò)強，容易使教師產(chǎn)生抵觸情緒。教師個(gè)體的職業(yè)理想是自己工作的內驅力。
每個(gè)人都有自己的理想，每個(gè)人也都有自己的職業(yè)理想。只是有人的職業(yè)理想清晰，有的人模糊，有人的職業(yè)理想處在潛意識中。如何喚醒教師呢？我們采取了兩種辦法：
一是近距離接觸特級教師等有成就的人，
二是請教師思考回答：“每個(gè)人都渴望得到他人的尊重、領(lǐng)導和同事的賞識，而這的前提是什么呢？”
3、點(diǎn)上突破，幫教師找回自信。
過(guò)去，我們學(xué)校的教師在教學(xué)上顯得底氣不足。這道障礙不逾越，教師的培養很難有所作為。我們的策略是，“集中力量，尋找冷門(mén)，點(diǎn)上突破”，然后夸大成績(jì)，逐步幫助老師們找回失落了自信。
4、積極引導，細化教學(xué)工作要求。
一是在聽(tīng)課之前要求教師認真備課；
二是教師開(kāi)了一堂公開(kāi)課后，在聽(tīng)取人家的意見(jiàn)和建議后，重新設計該課的教學(xué)，認真磨好這節課；
三是每周力求精備一節課；
四是開(kāi)展同課異構活動(dòng)，加強切磋交流；
五是營(yíng)造寬松的教研氣氛，提倡非正式的教研形式；
六是改革獎教金制度，引導教師加強合作交流；
七是帶任務(wù)外出聽(tīng)課；
八是嚴格執行課程計劃，嚴禁吃課，促使教師提高課堂效率。
5、提供學(xué)習的機會(huì )，搭建展示舞臺。
學(xué)校為每位教師提供了兩年一輪的跨地區外出聽(tīng)課的機會(huì )，讓教師能及時(shí)了解教學(xué)改革的新動(dòng)向、新模式。
學(xué)校積極向學(xué)區爭取大型公開(kāi)課承辦權，讓更多的年輕教師展示自己的教學(xué)風(fēng)采。
學(xué)校還慎重地開(kāi)展教改之星等系列評比活動(dòng)。
6、正面激勵，提高教師的知名度。
學(xué)校利用家長(cháng)會(huì )、學(xué)生集會(huì )、橫幅標語(yǔ)等，及時(shí)宣傳教師所取得的成績(jì)，激勵教師在專(zhuān)業(yè)上下工夫。引導教師多談工作，多比成績(jì)；少談金錢(qián)，少比貧富。
很顯然，我們的教師培訓、培養工作還很粗糙，沒(méi)有一個(gè)完備的、科學(xué)的方案，沒(méi)有列為課題進(jìn)行研究。以上愚見(jiàn)和拙劣的做法，還望各位同仁勿笑。
階段性工作總結2
憶往昔，春蕾女童樂(lè )享資助得實(shí)惠
盼以后，受益學(xué)生成為棟梁報社會(huì )
——涪洋中心完小春蕾女童受助工作經(jīng)驗總結
涪洋鎮全鎮現有在校學(xué)生1961人，共有留守兒童951人（女童509人）。
涪洋集鎮歷史悠久，文化源遠流長(cháng)，是全鎮政治、經(jīng)濟、文化中心，涪洋完小是全鎮享有優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的中心小學(xué)，現擁有學(xué)生總數為1008人，女生451人；有專(zhuān)任教師48人；涪洋中心完小的全部學(xué)生中共有留守兒童562人，其中留守女童262人。
隨著(zhù)城鎮化建設不斷加快，偏遠山村人口逐漸擁向集鎮，加之教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，教育教學(xué)設施的不斷完善，涪洋中心完小學(xué)生人數不斷增加，由20xx年的700多人增加到現在的1000多人，從學(xué)生人數的不斷增長(cháng)這一現象來(lái)看，充分證明了涪洋中心完小的辦學(xué)效果和教育教學(xué)質(zhì)量得到了學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)以及社會(huì )各界人士的認可。
涪洋中心完小自從20xx年春季學(xué)期開(kāi)始，一百名女童享受由中國兒童少年基金會(huì )春蕾計劃捐助活動(dòng)以來(lái)，到現在已經(jīng)接受完成全部受助金額，每名學(xué)生共計接受捐助資金1200元，全校共計12萬(wàn)元，已全部捐助完畢。作為學(xué)校，首先是感謝中國兒童少年基金會(huì )，其次是做好對資金的使用和管理工作。
一、嚴格資金管理，將錢(qián)用在刀刃上
涪洋鎮是一個(gè)典型的農業(yè)大鎮，是居務(wù)川縣十五個(gè)鄉鎮的人口第
二大鎮，農村人口則是全縣第一。涪洋鎮在施行改革開(kāi)放政策后，社會(huì )經(jīng)濟得到了長(cháng)足發(fā)展，較之改革開(kāi)放以前，無(wú)論是集鎮的發(fā)展還是農村經(jīng)濟都有了極大的變化，但大多靠的是青壯年人口外出打工發(fā)展經(jīng)濟；作為在農村，靠種植業(yè)或養殖業(yè)作為家庭主要經(jīng)濟收入的卻很少，種植業(yè)和養殖業(yè)在涪洋這片土地上還沒(méi)有形成規模。而打工經(jīng)濟的收入來(lái)源又極不穩定，大多數打工者靠的吃苦耐勞打工掙錢(qián)，真正靠技術(shù)謀生的卻很少，所以，人們都將希望寄托在下一代身上，不惜一切代價(jià)的要將子女培養成才、成人，可謂“望子成龍”、“盼女成凰”的心情非常迫切。
學(xué)校為了不辜負中國兒童少年基金會(huì )的愛(ài)心行動(dòng)，自20xx年春季學(xué)期學(xué)校接到縣婦聯(lián)的捐助通知后，學(xué)校經(jīng)過(guò)認真的思考，反復研究，多次召開(kāi)教師會(huì )、班主任會(huì )，最后確定了受助對象，盡量做到將受助對象為家庭貧困、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。雖然個(gè)別學(xué)生各方面的表現不是那么令人滿(mǎn)意，但也是很具有代表性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情，至少能夠讓學(xué)生受助后，有所改變、在各方面有所提升。所以，所有安排的受助學(xué)生，都是具有一定代表性的，可以說(shuō)真正的將錢(qián)用在了刀刃上。
二、加強對學(xué)生的教育，努力回報社會(huì )
三年來(lái)，所有受助學(xué)生無(wú)不時(shí)刻帶著(zhù)一顆感恩的心，在學(xué)習上刻苦鉆研，在思想上積極向上，老師們也經(jīng)常性的教導她們：要珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )，努力學(xué)習，好好做人。有個(gè)別學(xué)生本來(lái)學(xué)習基礎差、底子薄，在學(xué)校里的表現也不是很令人滿(mǎn)意的，但就因為她享受了這
一捐助，使得她們感受到了國家政策的好處，體會(huì )到了人間的真情、真愛(ài)，真正的感受到“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”，她們感受到了人間的溫暖。也讓她們知道了要感恩社會(huì )，回報社會(huì )，只有掌握好科學(xué)文化知識，學(xué)好本領(lǐng)，才能回報社會(huì )的道理。
凡是有受助學(xué)生的班級老師，在每次學(xué)生受益后，都要安排學(xué)生寫(xiě)出感想、感謝信等，或是安排相關(guān)內容的作文，讓學(xué)生從內心深處抒寫(xiě)真情，以此激勵他們努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。
三、今后努力的方向
每次，“春蕾計劃”行動(dòng)的領(lǐng)導或工作人員向受助學(xué)生捐贈資金時(shí)都語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“今后，我們將一如繼往的開(kāi)展‘春蕾計劃’工作，也希望同學(xué)們能端正學(xué)習態(tài)度，掌握學(xué)習方法，發(fā)揚積極進(jìn)取的精神，克服困難，努力學(xué)習，勤學(xué)好問(wèn)，用優(yōu)異的成績(jì)回報社會(huì )，用優(yōu)良的品德塑造人生�！�
作為學(xué)校，一方面是督促全體教師盡心盡力的做好本職工作，另一方面要鼓勵、激勵學(xué)生努力學(xué)習，努力掌握好為人民服務(wù)和回報社會(huì )的本領(lǐng)，懂得感恩，懂得“人間自有真情在”！
階段性工作總結3
20xx年是全省決勝脫貧攻堅關(guān)鍵之年，XX鄉黨委政府以此為契機繼續深入開(kāi)展“大興真抓實(shí)干之風(fēng)”工作，進(jìn)一步激勵全鄉黨員干部職工將“實(shí)干”“苦干”的作風(fēng)內化于心、外化于行，積極營(yíng)造“馬上就辦、真抓實(shí)干”工作氛圍，為決戰脫貧攻堅、決勝全面小康提供堅強紀律保證。
一、主要的做法及取得的成效
(一)樹(shù)立牢固責任意識。要真抓實(shí)干，就必須深入實(shí)際、深入基層、深入群眾。只有了解鄉情、村情、民情，才能真正做到一切從實(shí)際出發(fā)，才能有正確的思路、果斷決策、創(chuàng )新方法、落實(shí)措施。為此XX鄉黨委政府對全鄉所有黨員干部進(jìn)行明確分工，按照領(lǐng)導包村、干部包戶(hù)的方式切實(shí)將貧困戶(hù)包保到人，定期到村委、到村民組、到包保人家里進(jìn)行走訪(fǎng)調查，為貧困戶(hù)講解惠民惠農政策、結合貧困戶(hù)的實(shí)際情況為其制定脫貧良策，切實(shí)做到因戶(hù)施策。責任的明確使全鄉領(lǐng)導干部更加積極的投入到脫貧攻堅戰斗中去，特別是在農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整和解決群眾安全住房工作中，領(lǐng)導干部做到問(wèn)情于民，問(wèn)意于民，問(wèn)計于民，問(wèn)策于民，做到辦事有方法、方法有創(chuàng )新的工作意識，形成一支召之即來(lái)、來(lái)之能用、用之必行的干部隊伍。
(二)建立嚴格考核體系。只有建立健全協(xié)調、督查、考評、獎懲等工作機制，才能有效的監督領(lǐng)導干部把責任落實(shí)到位，才能真正的讓領(lǐng)導干部俯下身、沉下心干工作。XX鄉鄉黨委政府因此下發(fā)《XX鄉考核評價(jià)管理辦法》，對全鄉黨員干部的工作進(jìn)行嚴格的考核，設立周清單和月計劃，按周按月下發(fā)工作任務(wù)并嚴格執行考核評估，同時(shí)設立獎懲問(wèn)責機制，把督查工作、目標考核、考勤等，同領(lǐng)導干部績(jì)效工資掛鉤，以此提升干部工作的積極性。通過(guò)嚴格執行考核評價(jià)管理辦法讓各站辦所、各村村支兩委在工作的過(guò)程中形成了“今日事畢”的工作作風(fēng)，有效的解決了部分干部久拖不決、履行崗位職責得過(guò)且過(guò)、任務(wù)分工敷衍塞責的不良工作問(wèn)題，形成了工作日日結、周周結、月月結的考核機制。領(lǐng)導干部知曉問(wèn)題、明確責任、樹(shù)立意識、敢于擔當，思想上有了的統一認識，工作上有了只爭朝夕的精神狀態(tài)，不在是“松口氣”“歇一歇”的懈怠思想，成為全鄉在抓好實(shí)干之風(fēng)的致勝法寶、助推脫貧攻堅的催化劑。
二、存在的問(wèn)題
一是考核專(zhuān)職人員不足�？己藱C制的建立但是面臨的問(wèn)題是人員不足，使得考核工作的開(kāi)展難以盡善盡美，
二是落實(shí)對象不夠廣泛。真抓實(shí)干主要是針對黨員領(lǐng)導干部，對于全鄉各行各業(yè)人士、群眾，這些還需要進(jìn)一步加大宣傳力度。
三是思想認識不夠充分。存在部分干部對真抓實(shí)干的思想認識不足，導致真抓實(shí)干的節奏較慢。
二、下一步的打算
一是加強宣傳力度。充分利用新時(shí)代農民講習所這一載體，廣泛開(kāi)展“大興真抓實(shí)干之風(fēng)”的宣傳和講習，使真抓實(shí)干之風(fēng)潛移默化的深入人心，使實(shí)干、苦干的精神成為XX鄉在脫貧攻堅、攻堅克難這一關(guān)鍵時(shí)期的工作標桿、領(lǐng)隊旗幟，引領(lǐng)XX鄉的脫貧攻堅工作更上新臺階。
二是提高思想認識。將“大興真抓實(shí)干之風(fēng)”作為干部思想教育與干部管理結合起來(lái)，通過(guò)在各類(lèi)會(huì )議和實(shí)際工作開(kāi)展中反復的強化“大興真抓實(shí)干之風(fēng)”的具體要求，確保全鄉干部對“大興真抓實(shí)干之風(fēng)”的宣傳教育有效的內化于心、外化于行。
三是強化督促檢查。加強對各村(居)各站辦所關(guān)于對“大興真抓實(shí)干之風(fēng)”落實(shí)情況進(jìn)行督促檢查，及時(shí)糾正工作中存在的問(wèn)題，大力整治久拖不決、履行崗位職責得過(guò)且過(guò)、任務(wù)分工敷衍塞責的不良工作問(wèn)題。
四是提升落實(shí)實(shí)效。將“大興真抓實(shí)干之風(fēng)”內容貫穿于當前基層組織建設、脫貧攻堅、安全生產(chǎn)、社會(huì )發(fā)展等工作中，有力全鄉各項工作有序開(kāi)展，全面助推XX鄉脫貧攻堅工作。
階段性工作總結4
不知不覺(jué)間，實(shí)習已經(jīng)接近兩個(gè)月了。這期間發(fā)生了很多，高興的，不悅的，成功的，失敗的，細細回憶，頗有一番滋味。
頂崗實(shí)習，工作是重中之重。其實(shí)，至今為止，我一直不敢相信自己的'這個(gè)工作身份，一個(gè)初登講臺的實(shí)習生，驚嘆擔任了高二，高三兩個(gè)班的生物課老師，作為畢業(yè)班老師，我著(zhù)實(shí)感到緊張有余，而力量不足。結合高三班復習情況，本學(xué)習開(kāi)學(xué)一輪復習只進(jìn)行了三分之一，而剩下三分之二都要由我來(lái)完成，還要留出至少一個(gè)半月時(shí)間來(lái)進(jìn)行總復習。時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生基礎又差，這對我來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)考驗。鑒于這個(gè)情況，我只在保證進(jìn)度的情況下，盡量提高質(zhì)量。開(kāi)始真的吃不消，學(xué)生聽(tīng)不懂課，一道題反反復復講好幾遍，一節課前進(jìn)不了幾步。而我又徘徊于兩個(gè)年級之間，沒(méi)有更多的時(shí)間去整理和總結。漸漸地，自己也發(fā)現了一些方法和規律，那就是知識點(diǎn)細講精講，而題選擇性講，至于一些難題，直接舍棄不用。這樣的結果是由于更適合了本班學(xué)生的情況而效果更好了，隨著(zhù)時(shí)間的推進(jìn)，不論是高二的新課還是高三的復習課，工作效率都有了較大提高。
但是不足還是很多，比如課堂時(shí)間把握不準總是會(huì )出現時(shí)間剩余或不夠用的情況，在調動(dòng)學(xué)生積極性上還有欠缺，在發(fā)揮學(xué)生主體性上還需要學(xué)習。以上問(wèn)題我想解決方法是：一自身不斷探索和總結，可以通過(guò)將課堂各個(gè)環(huán)節量化和細化而更好的把握時(shí)間;二多邀請學(xué)校老師來(lái)聽(tīng)課，從而發(fā)現自己的更多不足，并相互探討，共同解決難題;三多聽(tīng)一些優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，學(xué)習他人，取人之長(cháng)補己之短。
教學(xué)這條路真的是永無(wú)止境，只有不斷的思考總結嘗試反思，才能漸漸有所進(jìn)步。
在學(xué)校工作方面，我們四位實(shí)習生都積極參與和配合。學(xué)校廣播臺辦的有聲有色;“快樂(lè )教育”演講比賽中王文育老師榮獲二等獎;“快樂(lè )教育”征文每人認真撰寫(xiě);藝術(shù)節的書(shū)畫(huà)展四人的書(shū)畫(huà)剪紙作品教過(guò)不錯。等等。
在生活方面，臨時(shí)家庭和諧有序，洗衣做飯，其樂(lè )融融，互幫互助，克服困難。上街買(mǎi)菜已成為了一件樂(lè )事，偶爾的娛樂(lè )活動(dòng)更是生活豐富多彩。
簡(jiǎn)而言之，珍惜寶貴的實(shí)習機會(huì )，在有限的時(shí)間內做最多有意義的是，才能對得起實(shí)習，對得起自己。
階段性工作總結5
不知不覺(jué)學(xué)期已過(guò)大半，回顧一下自己的日常教學(xué)，有許多值得深思的地方，現就自己面對的幾種現實(shí)反思一下。
這個(gè)學(xué)期我任四年級的語(yǔ)文教學(xué)與班主任，最頭痛的就是班級里面的學(xué)困生，由于智力上的因素或者是家庭原因，我們班或多或少有些學(xué)困生，他們寫(xiě)字特別慢，而且臟亂差，習慣也特別不好。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，作業(yè)幾乎天天都是催著(zhù)問(wèn)他們要。我心想：“這可怎么行？得改變一下策略，家校配合也很重要�！庇谑俏揖凸麛嗟嘏c他們的家長(cháng)取得聯(lián)系，果不其然有些學(xué)困生的作業(yè)漸漸能拿的上來(lái)了，但有些留守兒童的作業(yè)還是沒(méi)有一點(diǎn)起色，我就天天監督這些學(xué)生，堅持了一段時(shí)間學(xué)生的作業(yè)能完成了，但是質(zhì)量還有待提高。
針對班里的臟亂差的衛生問(wèn)題，我采取一生一“崗位”，保證人人有事做，事事有人做。不過(guò)剛開(kāi)始的時(shí)候，個(gè)別學(xué)生經(jīng)常來(lái)學(xué)遲到，導致沒(méi)有時(shí)間打掃衛生，于是我就每天不斷地督促，慢慢地教室變得干凈、整潔了，我們班自開(kāi)學(xué)來(lái)還先后得過(guò)幾面衛生紅旗，學(xué)生們也很高興。堅持了一段時(shí)間，我感覺(jué)學(xué)生這個(gè)習慣差不多養成了，心想該放手讓學(xué)生自己來(lái)督促了，于是我就把這個(gè)光榮的責任交給了班里的班干部，剛開(kāi)始的時(shí)候，還可以。過(guò)了一段時(shí)間，學(xué)生開(kāi)始有些浮躁，有些懶了，個(gè)別同學(xué)出現不聽(tīng)班干部的想象，這就需要老師不斷干預�？磥�(lái)，萬(wàn)事貴在堅持。
而針對三年級和五年級的英語(yǔ)教學(xué)出現的問(wèn)題，我也慢慢地開(kāi)始采取相應的對策。三年級學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，學(xué)習興致很高漲，但是個(gè)別同學(xué)的字母學(xué)習差強人意，于是我就放慢了進(jìn)度，慢慢地學(xué)生們基本上都掌握了字母的書(shū)寫(xiě)。而五年級的學(xué)生是老是會(huì )出現單詞背后遺忘的現象，一些同學(xué)魚(yú)龍混珠，對于英語(yǔ)知識點(diǎn)不會(huì )運用，沒(méi)有舉一反三的能力，這就需要老師不斷進(jìn)行鞏固，常抓不懈。
千里之行，始于足下，我要做的還有很多。
階段性工作總結6
通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的培優(yōu)幫困，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習積極性大大地被調動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，都能明確自己的學(xué)習目的�，F將這段時(shí)間學(xué)困生的轉化過(guò)程分析如下：
車(chē)一松是個(gè)團結同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè )于為班集體做事的好孩子。但孩子行為習慣較差，丟三落四，常有完不成作業(yè)的現象。在學(xué)習上基礎知識掌握不扎實(shí)，計算不過(guò)關(guān)，思維能力較弱，學(xué)習成績(jì)不理想……針對這些情況我及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，了解孩子在家和在校的情況，逐步扭轉孩子的不良習慣。在學(xué)習上開(kāi)展“一幫一活動(dòng)”為該生找一位負責任的“小老師”（郭興盛同學(xué)），經(jīng)常對他進(jìn)行輔導和幫助。讓小老師督促他正確計算口算題卡等。在課堂上，經(jīng)常設計一些簡(jiǎn)單問(wèn)題讓孩子回答，課后讓孩子找自己身邊的數學(xué)問(wèn)題，說(shuō)過(guò)程，并解答。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力：我發(fā)現孩子的行為習慣有所好轉，能主動(dòng)完成作業(yè)，但完成的質(zhì)量不是很好。計算基本過(guò)關(guān)，由原來(lái)的10分到達了40分。但對應用題的解答能力還很差，不能理解題中的數量關(guān)系，平時(shí)測試成績(jì)也不理想，該生在學(xué)習方面還需要加強輔導。
劉琴是個(gè)樂(lè )于助人，團結同學(xué)的好孩子。在學(xué)習上孩子基礎知識漏洞較大，表達能力、計算能力均不理想，尤其是解決問(wèn)題只相當二年級學(xué)生的水平。對學(xué)習數學(xué)缺乏信心，學(xué)得被動(dòng)且困難。對于這個(gè)孩子我在課堂上常關(guān)注他的學(xué)習狀態(tài)，多表?yè)P，多鼓勵。還常提醒家長(cháng)多關(guān)心孩子的學(xué)習情況。在課后多出些簡(jiǎn)單基礎題的讓孩子練習，并加強個(gè)別輔導。通過(guò)努力孩子對學(xué)習有了自信，有了興趣。計算能力有明顯提高，由原來(lái)不及格達到了及格。由于她們接受能力較為欠缺，所以思維能力進(jìn)步不太明顯，以后還要加強孩子思維練習。
申佳杰是個(gè)懂禮貌的好孩子。因車(chē)禍孩子反應慢，缺乏學(xué)習興趣。學(xué)習基礎差。但我時(shí)常表?yè)P和鼓勵孩子，讓孩子熟記乘法口決表，輔導孩子計算題的練習。最近我發(fā)現孩子學(xué)習積極性有所提高。并能熟背6以?xún)瘸朔ǹ谠E，能正確計算50以?xún)鹊募訙p。
緊張而又忙碌的一學(xué)期即將結束，在這一學(xué)期中，為了能讓其他學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)有所進(jìn)步，我都是盡自己的最大努力來(lái)幫助。上課時(shí)，我把簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給學(xué)困生，增強他們的自信心，如果回答對了，我還要特別表?yè)P，給他們鼓勵。雖然這些學(xué)困生的成績(jì)提高得不明顯，但我還是會(huì )繼續努力的，讓他們養成良好的學(xué)習習慣，感受學(xué)習的樂(lè )趣，體會(huì )成功的愉悅，全面健康地成長(cháng)。
階段性工作總結7
隨著(zhù)春去夏至，大雨、暴雨、雷陣雨等惡劣天氣會(huì )賡續呈現，尤其是近年來(lái)學(xué)生溺水死亡事故頻發(fā)。一次的忽略就可能造成難以挽回的傷害，給家庭帶來(lái)難以彌合的傷痛。為確保夏季我校師生的平安，嚴防因游泳、嬉水、惡劣天氣等帶來(lái)平安事故的發(fā)生，依據上級有關(guān)文件精神，結合我校實(shí)際環(huán)境，進(jìn)行為期10個(gè)月的預防溺水專(zhuān)項行動(dòng)，嚴防溺水事故發(fā)生。
一、訂定工作。有效扎實(shí)的開(kāi)展防溺程度安教導工作，我校訂定了“珍愛(ài)生命，闊別溺水”教導鼓吹實(shí)施規劃。
二、召開(kāi)了防溺水工作安排會(huì )。組織全體教職工學(xué)習《高新區中小學(xué)校預防學(xué)生溺水專(zhuān)項行動(dòng)規劃》，訂定了皂角小學(xué)預防學(xué)生溺水專(zhuān)項行動(dòng)實(shí)施規劃。
三、防溺水主題班會(huì )。針對此次"珍愛(ài)生命，闊別溺水"主題班會(huì )，各班班主任充分備課，籌備了翰墨材料及各溺水影像材料，使學(xué)生的平安意識獲得了進(jìn)一步的加強。
四、印制了《防溺水六不準》發(fā)到每個(gè)班級，粘貼在課堂內最奪墓鄶。
五、密切家校聯(lián)系。學(xué)校向每一位家長(cháng)發(fā)放《致全國中小學(xué)生家長(cháng)的一封信》和簽訂平安工作責任書(shū)，回執率達到100%，并實(shí)時(shí)通過(guò)電話(huà)、微信等平臺，確保家校隨時(shí)有效溝通。
六、應用主題晨會(huì )和國旗下講話(huà)進(jìn)行防溺程度安教導
七、加大鼓吹力度。我校通過(guò)校園LED、廣播、鼓吹欄及配套掛圖等多種道路，鼓吹遍及學(xué)生防溺水相關(guān)知識。
八、集體、個(gè)人背誦防溺水“六不準”
九、4月份，學(xué)校組織人員對學(xué)校周邊水域進(jìn)行排查，并將環(huán)境向當地當局和相關(guān)責任人陳訴請示，對存在的平安隱患實(shí)時(shí)排除。
十、開(kāi)展上門(mén)家訪(fǎng)運動(dòng)。通過(guò)上門(mén)家訪(fǎng)使家長(cháng)充分認識到防溺水工作的緊張性和緊迫性，把防弱水暨校園平安工作入心入腦，內化于心，有效推進(jìn)學(xué)校安全創(chuàng )建，創(chuàng )安全協(xié)調校園。
生命高于一切，學(xué)生的生命平安是學(xué)校教導的重中之重。我校將在往后始終保持高度鑒戒，在抓平安教導工作上繼承盡力，做到萬(wàn)無(wú)一失，把校園平安工作推向一個(gè)新的臺階。
階段性工作總結8
省畜禽屠宰管理所：
按照省商務(wù)廳“關(guān)于嚴厲打擊私屠濫宰保障肉品質(zhì)量安全的通知”要求,以及河北省無(wú)極縣私屠濫宰和注水牛肉事件，為保證節日市場(chǎng)肉品質(zhì)量安全，我們組織人員、明確目標迅速行動(dòng)，主要做了以下幾方面工作:
一、召開(kāi)生豬屠宰企業(yè)負責人會(huì )議，簽訂責任狀
1、傳達省所1月25日召開(kāi)的會(huì )議精神，做好更換屠宰企業(yè)臺賬各項工作并提出要求。
2、以石家莊注水牛肉為例，舉一反三，要求生豬屠宰企業(yè)負責人要提高自律意識，嚴把畜禽進(jìn)廠(chǎng)關(guān)、檢驗檢疫關(guān)、產(chǎn)品出廠(chǎng)關(guān)，保證肉品質(zhì)量安全。
3、簽訂肉品安全責任書(shū)。責任書(shū)以生豬屠宰相關(guān)法規為依據，對企業(yè)提出嚴格的標準，規范屠宰環(huán)節生產(chǎn)，并對屠宰執法人員的執法行為要求列入其中，明確雙方責任，不護短，防止在執法工作中不作為、亂作為的瀆職行為的發(fā)生。
4、全市食品安全檢查工作已經(jīng)開(kāi)始，要求企業(yè)做好迎檢準備。完善各項制度建設，提高企業(yè)管理水平。
二、通過(guò)檢查超市及農貿市場(chǎng)，挖掘私宰肉上市銷(xiāo)售的來(lái)源
我所執法人員對市區北大街市場(chǎng)、城鄉路市場(chǎng)、方興市場(chǎng)、光榮路市場(chǎng)、鐵東市場(chǎng)、東湖市場(chǎng)中出售羊肉攤床以及涉嫌私自宰殺活羊出售產(chǎn)品的行為進(jìn)行了突擊檢查，通過(guò)查看“肉品品質(zhì)檢驗合格證”和“動(dòng)物檢疫合格證”追溯產(chǎn)品來(lái)源是否是定點(diǎn)屠宰企業(yè)，由于目前處于羊季節性屠宰高峰期，路邊宰羊現象有反彈跡象，羊肉價(jià)格雖一路高漲，銷(xiāo)量也一直有增無(wú)減，經(jīng)過(guò)多次檢查、警告及處罰私宰戶(hù)，目前基本杜絕在市場(chǎng)現場(chǎng)宰殺現象，這次檢查中經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)發(fā)現有個(gè)別業(yè)戶(hù)所售羊肉來(lái)源不明，但都能出具動(dòng)檢部門(mén)開(kāi)具的“動(dòng)物檢疫合格證”，給我們在處理此類(lèi)問(wèn)題上帶來(lái)了麻煩，針對這一情況我們與各區動(dòng)檢站進(jìn)行了聯(lián)系，并提出改正意見(jiàn)。對于該問(wèn)題，動(dòng)檢部門(mén)決定擇日與我所對該轄區內市場(chǎng)進(jìn)行一次聯(lián)合檢查。并對動(dòng)檢合格證的使用發(fā)放進(jìn)行嚴格管理。
三、對大牲畜屠宰及禽犬類(lèi)屠宰企業(yè)進(jìn)行突擊檢查
目前受各方面因素影響。我市牛、禽、犬屠宰量在12年呈逐漸降低態(tài)勢，牛屠宰廠(chǎng)有的每天只能宰兩三頭，甚至有的企業(yè)兩三天宰一次，犬類(lèi)屠宰也是如此，越是屠宰量低迷，越需要我們嚴格監管，以免企業(yè)麻痹大意或見(jiàn)利忘義等違規行為的出現，春節前我們通過(guò)對企業(yè)突擊檢查，發(fā)現個(gè)別企業(yè)車(chē)間內地面污物血水混合凍在一起，由于12年冬季氣候異常寒冷，加之沒(méi)有取暖設施，已經(jīng)難以清理，即使如此，我們也要求企業(yè)要盡最大限度進(jìn)行清理，改善衛生環(huán)境，避免對肉品造成污染。近期我們將對存在問(wèn)題的企業(yè)再進(jìn)行現場(chǎng)檢查。
以上是我們開(kāi)展整治工作階段性總結，下一步我們還將根據整治重點(diǎn)，明確目標責任，細化工作措施，保質(zhì)保量推進(jìn)整治工作的開(kāi)展，取得扎扎實(shí)實(shí)的成效，保證人民群眾吃上“放心肉”。
階段性工作總結9
從競選班助到現在已經(jīng)兩個(gè)多星期了，無(wú)論是競選前的準備還是正式成為一名班助這期間的工作，我只想說(shuō)，我的熱情有增無(wú)減。
班助是一次全新的挑戰，面臨著(zhù)新身份的考驗，期待使我躍躍欲試，新的體驗讓我不斷刷新自己對班助的認知。通過(guò)這段時(shí)間正式的擔任，我覺(jué)得作為一名班助最重要的有以下幾點(diǎn)：
最最重要的是責任。事無(wú)巨細，統統親力親為。在正式的迎新前，我們幾個(gè)班助都受到了班助的迎新培訓，從迎接新生報道到報道資料的審核，宿舍的入住以及各種問(wèn)題的解答，突發(fā)事件的應對，我們都要做好萬(wàn)全的準備。軍訓服以及被褥的發(fā)放也很考驗責任的細致程度。一套一套的清點(diǎn)，一遍一遍的核實(shí)，每次上樓下樓累的不行的時(shí)候，內心總是叫囂著(zhù)，但是真正清點(diǎn)工作開(kāi)始時(shí)，注意力也隨之集中，絕不敢怠慢。
最重要的是聽(tīng)指揮。新生軍訓期間，是新鮮感最為強烈的時(shí)期，大學(xué)生活怎樣，大學(xué)怎樣，這些都是未知的。軍訓又是一個(gè)軍事化鍛煉的過(guò)程，約束和教條是最為明顯的特征，所以聽(tīng)指揮就尤為重要。新生初來(lái)乍到，到處都是他們沒(méi)有涉及的領(lǐng)域，學(xué)院的適時(shí)規范就為他們大一一年的作風(fēng)與行為習慣做了保障。再次，聽(tīng)指揮中，我覺(jué)得最重要的是守時(shí)。遵守時(shí)間在致學(xué)嚴謹，辦事認真的國人眼里，自古是中華美德。所以遵守時(shí)間安排也是我衡量新生表現的重要條件之一。
其次便是勤快，杜絕懶散。新生軍訓期間對我們班助最大的考驗便是早起晚歸。作為一個(gè)懶癌重癥患者，這絕對是一個(gè)挑戰。五點(diǎn)十分起來(lái)洗漱，帶隊，六點(diǎn)四十帶回，吃飯，七點(diǎn)四十帶隊，十二點(diǎn)帶回，下午帶隊，晚上聽(tīng)講座、報告帶隊，九點(diǎn)左右帶回。較上一年與我們的班助分居宏業(yè)北苑，今年與新生同住宏業(yè)大概是最好的消息了。減少了工作量的同時(shí)，也增大了工作量。我們對新生寢室的可控力更大，所以檢查更為頻繁，要求更為嚴格。我們的三個(gè)新生女寢，偶有出現在不合格名單上。
最后便是打成一片和學(xué)姐的威嚴。我的年齡尚小，比新生班級的一半要小，四分之一同歲，四分之一要大。所以跟他們也更融洽，很快就能打成一片，交流起來(lái)基本無(wú)等級無(wú)障礙，他們的疑難也能很放心的告訴我，好為他們解答。但是……！學(xué)姐要有的威嚴還是要有的，不然在行動(dòng)力上很難使他們信服并且無(wú)法讓他們好好聽(tīng)指揮。這樣會(huì )妨礙到以后的班級建設。所以該板起面孔的時(shí)候還是要板起面孔，太好的脾氣只會(huì )害了他們。
寫(xiě)到最后，軍訓也要拉下帷幕，我們和新生的接觸，是一個(gè)結束，也是一個(gè)開(kāi)始。當我們哈氣連天睡眼惺忪的跟隊過(guò)去，學(xué)妹問(wèn)了我們，你們累嗎，后悔嗎。我們班助私下也討論過(guò)，后悔嗎，累嗎。我只想說(shuō)，我只后悔面試競選時(shí)沒(méi)有表現的更好。僅此而已。我想當班助是大一時(shí)的夢(mèng)。接到通過(guò)消息時(shí)我的舍友都說(shuō)真好你如愿以?xún)斄税�。班助是一種傳承，昨天照相，我站在班助的位置，恍恍惚惚，我們大一照相時(shí)，我又站在哪呢？
比起班助，我覺(jué)得迎新志愿者的稱(chēng)號也是不錯，志愿者本就不求回報，甘之如飴。之后的將來(lái)，更多人與我為列，與新生同在。
階段性工作總結10
本人于20xx年6月畢業(yè)于湖北省武漢市華中科技大學(xué)建筑環(huán)境與設備工程專(zhuān)業(yè)（原名：供暖供燃氣通風(fēng)與空調工程），時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼一年就過(guò)去了，這一年里對我來(lái)說(shuō)是極其富有收獲的一年，我也在這一年里由一名畢業(yè)生轉變成了一名合格的工程技術(shù)人員。
一、角色轉變
我于20xx年7月正式加入廣東光大企業(yè)集團有限公司，從事暖通空調的設計與現場(chǎng)施工跟蹤工作。由于剛剛畢業(yè)，面對全新的社會(huì )環(huán)境，完全陌生的工作環(huán)境，心里有期待，也有不安。能做暖通空調的設計工作，一直是我在學(xué)校的期待。如何盡快適應新環(huán)境，實(shí)現工作角色的轉換，是我面臨的首要問(wèn)題。進(jìn)入公司后，經(jīng)過(guò)公司的崗前培訓，在公司領(lǐng)導和同事的關(guān)心幫助下，以及對暖通空調專(zhuān)業(yè)知識以及職業(yè)角色轉變的學(xué)習和自我調整，我迅速的適應了新的環(huán)境。了解公司文化，熟悉工作職能，順利地進(jìn)入了工作狀態(tài)，完成了從學(xué)生轉變?yōu)槁殬I(yè)者的角色轉變。
二、專(zhuān)業(yè)學(xué)習
學(xué)無(wú)止境，人生就是一個(gè)不斷學(xué)習的過(guò)程。在如今強烈的社會(huì )競爭下，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升自我，才能隨時(shí)迎接挑戰、抓住機遇。
在學(xué)校里，課本上的知識，很多都沒(méi)有在工作工程上那么直觀(guān)，雖然學(xué)�？梢詫W(xué)習很多理論知識，但是剛步入社會(huì )的我來(lái)說(shuō)，這些知識的應用，實(shí)際的結合，很多跟書(shū)上不太一樣，實(shí)際工程中，考慮的細節也更多，尤其還有跟其他專(zhuān)業(yè)的溝通。要把學(xué)校學(xué)來(lái)的專(zhuān)業(yè)知識，應用在實(shí)際工程，多多少少還是有些力不從心。但公司安排了入職指引人，我從這位經(jīng)驗豐富的前輩身上學(xué)到了很多我想學(xué)到的東西，很多在工程中應用的知識，很多在課本上學(xué)不到的知識，我非常感謝有這樣一個(gè)亦師亦友的前輩，讓我大大縮短了適應工作的時(shí)間。也非常感謝所有前輩在工作中給我的幫助。
在專(zhuān)業(yè)師傅及老工程師的耐心指導、同事們的熱心幫助下，我的專(zhuān)業(yè)理論水平和分析思考問(wèn)題的能力有了顯著(zhù)的提高，并積累了一定的實(shí)際設計經(jīng)驗。把以前所學(xué)的理論知識初步融入實(shí)踐設計中，獲益良多。經(jīng)過(guò)實(shí)際的設計工作和對各種技術(shù)問(wèn)題的思考與總結，本人已成長(cháng)為具有一定的設計能力和施工現
場(chǎng)處理能力、基本掌握對專(zhuān)業(yè)技術(shù)問(wèn)題的研究思路和分析手段、能較好總結各類(lèi)技術(shù)問(wèn)題的工程技術(shù)設計人員。工作期間，不斷的學(xué)習和累積，逐步完善了自身的專(zhuān)業(yè)知識。在這一年里，與同事合作完成了許多項目的設計工作，其中包括：
通風(fēng)專(zhuān)業(yè)方面：松山湖的瀚林湖花園、天驕御峰、景湖豪庭、肇慶錦繡山河項目等
空調專(zhuān)業(yè)方面：肇慶錦繡山河西廣場(chǎng)、山河酒店等
通過(guò)對這些項目的通風(fēng)空調設計實(shí)踐，以及對項目的跟蹤管理，解決現場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題，使我對本專(zhuān)業(yè)的設計要求、規范和標準有了更深的認識和了解，清晰的感受到了設計的重要性，尤其是加深了我對暖通空調專(zhuān)業(yè)知識的認知和應用能力。而這些工程也順利通過(guò)設計院的圖紙會(huì )審，目前正在現場(chǎng)施工，看著(zhù)自己設計的成果，心里還是非常高興的！
期間，我還參加了暖通空調專(zhuān)業(yè)的一些培訓和講座，緊跟專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)向，時(shí)刻關(guān)注專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，更新自己所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識，與專(zhuān)業(yè)前輩共同探討學(xué)習，這些對我的職業(yè)發(fā)展都是非常重要的。
三、自身修養
憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，勤奮好學(xué)的學(xué)習態(tài)度，還必須要有機遇，更重要的，是提高自身的素質(zhì)修養。在思想方面，從一名幼稚粗心的小孩成長(cháng)為一名成熟懂事的職業(yè)者，團結同事，積極主動(dòng)，鑒定政治立場(chǎng)，提升自身的思想覺(jué)悟性，使自身在任何一個(gè)地方都具備較高的修養，才能立足于社會(huì )。
取得的工作成績(jì)只是過(guò)去的一頁(yè)，在以后的工作學(xué)習中，我將不斷的求知和探索，創(chuàng )造出新的成績(jì)，為社會(huì )貢獻自己的一份應盡之力。
以上是我對從事暖通空調設計工作一年以來(lái)的階段性技術(shù)工作總結。這段時(shí)間的工作實(shí)踐使自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平有了較大的進(jìn)步，也確定自己的成長(cháng)有很大的意義；但對于一個(gè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，深感還有很長(cháng)的路程需要自己繼續努力走下去，通過(guò)對專(zhuān)業(yè)實(shí)踐總結，積累經(jīng)驗、揚長(cháng)避短使自己成為一位出色的暖通空調專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，為國家的建設事業(yè)貢獻一份微薄之力。
20xx年6月9日
階段性工作總結11
一、教育教學(xué)：
1、4.3進(jìn)行業(yè)務(wù)抽查，對不符合要求的老師，敦促其改正。
2、繼續進(jìn)行高效課堂周三下午每人一節課展示活動(dòng)。
3、4.16啟動(dòng)一師一優(yōu)課曬課觀(guān)摩活動(dòng)，利用四周的周四周五辦公時(shí)間，組織觀(guān)看錄像，并組織主講人與其他教師進(jìn)行交流、互動(dòng)。
4、4.22迎接鎮小送課、名師工作室交流指導，學(xué)校組織相關(guān)教師參加活動(dòng)。
5、4.29進(jìn)行期中質(zhì)量檢測，4.30閱卷，各任課教師進(jìn)行質(zhì)量分析。
6、5.6組織畢業(yè)班師生座談會(huì )，與全體師生共同分析現狀，并提出下一步工作的目標。
7、5.8組織了教師期中業(yè)務(wù)檢查，將檢查情況及時(shí)進(jìn)行了反饋。
8、5.8組織師生普通話(huà)比賽暨“勿忘國恥，圓夢(mèng)中華”演講比賽，以此促進(jìn)師生有校園中使用普通話(huà)，同時(shí)對廣大學(xué)生進(jìn)行重溫歷史、勿忘國恥、振興中華的愛(ài)國主義教育和民族精神教育。
二、黨務(wù)政教：
1、在接待室建設了簡(jiǎn)易校史館。
2、召開(kāi)黨員會(huì )，開(kāi)展了“黨員先鋒崗”活動(dòng)，制作黨員先鋒崗版面，組織了黨員義務(wù)勞動(dòng)。
3、高質(zhì)量完成《繡惠教育》稿件征集上報工作。
4、開(kāi)展了《感恩征文》活動(dòng)。
三、文體活動(dòng)：
1、組織了校、鎮春季運動(dòng)會(huì )。
2、積極準備鎮慶六一節目及章丘市單項藝術(shù)比賽節目訓練及驗收工作，其中由六名學(xué)生參加的朗誦被教育辦選送參加章丘市單項藝術(shù)比賽。
3、組織了環(huán)保系列活動(dòng)，包括主題班會(huì )、懸掛宣傳標語(yǔ)及簽名活動(dòng)。
4、繼續做好特色學(xué)校建設活動(dòng)，進(jìn)一步規范學(xué)生列隊放學(xué)北誦古詩(shī)活動(dòng)，組織回北小學(xué)第十二期閱讀之星評選。
5、積極利用學(xué)校規劃場(chǎng)地，新成立“推鐵環(huán)”、“跳繩”和“踢鍵子”興趣小組.
四、總務(wù)安全及衛生工作：
1、平時(shí)，要求班主任充分落實(shí)好“1、5、30”安全教育，特別是本月有“清明”、“五一”兩個(gè)假期，要讓學(xué)生始終把安全問(wèn)題放在心上，切實(shí)保障學(xué)生的生命、財產(chǎn)安全。
2、按照教育局通知精神認真開(kāi)展了“學(xué)校安全重點(diǎn)工作回頭看活動(dòng)”，學(xué)校還重新明確了學(xué)校各個(gè)部位、各個(gè)方面的安全衛生責任人，重新調整了領(lǐng)導帶班人員，從而使學(xué)校安全工作實(shí)現無(wú)縫隙管理。平時(shí)，繼續加強校門(mén)口領(lǐng)導帶班和教師值班，要求值班人員掛上執勤標志按時(shí)值班，認真負責。
3、“五一”小長(cháng)假前，學(xué)校及時(shí)印發(fā)了給家長(cháng)的一封安全信，要求家長(cháng)認真閱讀，做好安全教育，及時(shí)上交安全信回執。要求放假前，班主任做好假前的安全教育，確保萬(wàn)無(wú)一失。學(xué)校還召開(kāi)了假期值班人員會(huì )議，要求值班人員，認真按時(shí)值班，做好相關(guān)記錄。
4、5月12日，舉辦了全體師生參加的地震逃生演練。
5、開(kāi)展了一次以“愛(ài)我家園”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生利用活動(dòng)時(shí)間對學(xué)校周邊的垃圾進(jìn)行了義務(wù)清理，保持了學(xué)校周邊的環(huán)境衛生。
6、開(kāi)展了一次以“拒絕亂扔垃圾，打造清潔校園”為主題的簽名活動(dòng)。督促學(xué)生養成良好習慣，自覺(jué)保持校園環(huán)境，為打造清潔校園做貢獻。
下一步工作：
1、認真準備，積極訓練，組織本校慶六一演出。參加鎮六一慶�；顒�(dòng)。
2、組織參加章丘市單項藝術(shù)比賽活動(dòng)。
3、舉辦第三屆學(xué)生乒乓球比賽。
4、六一節前舉辦一期學(xué)生地面粉筆畫(huà)評比。
5、夏季到來(lái)，召開(kāi)主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行夏季安全教育。
階段性工作總結12
很喜歡南懷瑾先生感悟人生中這樣的一段話(huà)，截取一句：“大度看世界。技在手，能在心，思在腦，從容過(guò)生活�！边@段時(shí)間心很累，身體更是疲倦不堪，許多的沉悶郁積在一起，壓力早已摧毀那些自以為是的堅忍，許多時(shí)候用這位國學(xué)大師的話(huà)調解自己，卻終也是苦笑，事事紛雜，浮躁的內心，“從容和大度”怎是簡(jiǎn)單的四個(gè)字了得？國學(xué)大師臨終了，一生所追求的也不過(guò)是這樣一個(gè)境界，我輩輕浮小兒，所參所悟的，更是遙不可及。淡淡的面對生活，改變能改變的，做自己能做的，盡心盡力，無(wú)愧于心，也許這就是我對自己工作原則的一個(gè)準則和詮釋。
簡(jiǎn)單回顧這段時(shí)間的工作。開(kāi)學(xué)五周以來(lái)，忙的最多的是一年級的級部工作，學(xué)生們經(jīng)過(guò)五周精心訓練和培養，無(wú)論從課堂、上操、午休、午餐、放學(xué)還是從衛生檢查、學(xué)習習慣等，孩子們的各項常規已經(jīng)慢慢走上正軌，這與一年級的四個(gè)班主任以及所有教師的辛勤付出密不可分。辛苦以及滴滴汗水，可能沒(méi)有什么大的業(yè)績(jì)可以證明和宣揚，可就是每天的細細瑣碎，每天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯成了孩子們的成長(cháng)的聲音和家長(cháng)們滿(mǎn)意的笑臉。
1.學(xué)生的安全是我們的頭等大事。
一年級的學(xué)生沒(méi)有規則概念，而且今年的一年級男女比例嚴重失調，每個(gè)班男生都比女生多8到9人，年級綜合性格偏活躍，給班主
任和一年級的老師們的管理提出了挑戰，而首要問(wèn)題就是安全問(wèn)題。除了住宿生安全，以及中午放學(xué)和下午放學(xué)我們的認真排班接送外，午餐和午休是我們每天的大事。老師們說(shuō)每天像打仗一樣毫不為過(guò)。午餐后安排學(xué)生散步，午休經(jīng)過(guò)一系列的調整，由五年級的學(xué)生和管理的領(lǐng)導一起，現在也比較規范，午休值班開(kāi)始幾周有家長(cháng)反映學(xué)生睡不好，我們也想了許多招兒，如聽(tīng)音樂(lè )，講故事，聽(tīng)童話(huà)等，現在學(xué)生們的午休和午餐質(zhì)量比較好，但我們每天也如履薄冰，時(shí)刻把學(xué)生安全放到心上。
2.對學(xué)生的常規管理緊抓不懈。
早讀、課堂、間操、大課間活動(dòng)、中午練字、下午放學(xué)，教室衛生，我們和班主任們一起，把孩子們學(xué)校生活的每一件事都當作教育的契機，結合九月常規教育月，把學(xué)生的坐、立、行、說(shuō)話(huà)等規范起來(lái)，把評價(jià)和習慣養成結合在一起，這五周的目標就是習慣和常規的養成目標。課堂坐姿、聽(tīng)講、發(fā)言、作業(yè)、吃飯、午休、值日等等都有規范和要求并納入評價(jià)。目前，一年級的學(xué)生普遍走上正軌，在教師節慶�；顒�(dòng)和剛剛結束的趣味運動(dòng)會(huì )中，剛剛開(kāi)學(xué)五周的一年級的學(xué)生表現不錯，我們的一年級運動(dòng)員方隊也在積極準備了幾周之后做了一次較好的展示。
3.重視、認真對待每一次與家長(cháng)交流的機會(huì )。
我們知道面對家長(cháng)我們代表的不僅僅是我們自己，還代表我們建橋小學(xué)的所有教師以及我們建橋的教育理念，如何展示我們學(xué)校風(fēng)貌，讓剛剛經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選才把孩子送到我們學(xué)校并報以極大期望的家長(cháng)們放心和滿(mǎn)意，是我們一年級每一位教師都在琢磨的事情。從開(kāi)學(xué)之前的幼小銜接，到8月26日第一次家長(cháng)會(huì )，以及教師節慶�；顒�(dòng)、運動(dòng)會(huì )的家長(cháng)代表以及9月28日周五的第二次家長(cháng)會(huì )、每次放學(xué)的面對甚至是飛信的編輯等等，我們非常重視和認真對待每一次和家長(cháng)交流和面對的機會(huì )。
階段性工作總結13
面上措施
1、班主任到崗及時(shí)，不論是兩操還是有活動(dòng)任務(wù)，班主任都做到了及時(shí)靠班，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。特別是早上7：40和下午1：45之前，都能到教室認真的管理班級，和學(xué)生一起打掃衛生，整頓課前秩序。
2、班主任工作更加細節化。從勞動(dòng)工具的擺放，到課下衛生的保持，從各種標牌的張貼，到窗臺上花盆的擺放，從朝陽(yáng)書(shū)箱充足的書(shū)源及圖書(shū)的擺放到窗簾的清洗及懸掛時(shí)的具體要求，班主任們都一絲不茍的完成，從細節入手，干好本職工作，譬如窗簾的懸掛，要求窗簾環(huán)不能脫落，不用時(shí)，拉到兩邊，用夾子統一固定，且高度一致。
3、各班學(xué)習氣氛更濃了。班里學(xué)生的課桌上都貼上了勵志標簽，學(xué)生在標簽上寫(xiě)上了自己的格言和自己奮斗的中考目標。每個(gè)班都開(kāi)始了中考倒計時(shí)，學(xué)生比以往更加懂得珍惜時(shí)間了。
4、班主任定期進(jìn)行金點(diǎn)子交流，老師們互相借鑒，受益匪淺。如徐x云老師的小組捆綁管理法，付x燕老師的每日一談，順藤摸瓜，代x琛老師的師生平等談話(huà)法，莊x青老師的勤管加嚴管，臺x麗老師的事必躬親、感染學(xué)生，劉x光老師的權力下放、責任到人，孟x(chóng)樹(shù)老師的早來(lái)晚走、課間觀(guān)察，段x臻老師的與家長(cháng)溝通的妙招，毛x程老師的和學(xué)生打成一片以及班級銀行的建設，秦x蓮老師的善取他人之經(jīng)再進(jìn)行升級，王x同老師的搞好師生關(guān)系、嚴愛(ài)并使，蔡x兵老師的在教室辦公聽(tīng)課法。初三一部的班主任們確實(shí)用自己的行動(dòng)做到了一人有高招，班班都受益。
點(diǎn)上事跡
1、徐x云、付x燕、代x琛三位老師，每天7：10必到教師，檢查學(xué)生的早讀情況，然后再去吃早餐。
2、莊x青、孟x(chóng)樹(shù)、段x臻三位老師每天7：30就來(lái)到教室，親自領(lǐng)著(zhù)學(xué)生打掃衛生。
3、臺x麗、秦x蓮兩位老師對年級安排的工作任勞任怨，這兩位老師一有時(shí)間就到教室里轉，班里整理得井井有條。
4、毛x程雖然家里孩子小，但他是把更多的時(shí)間放在初三九班56個(gè)孩子的身上，每到課間就和學(xué)生交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)生上課的情況。
5、王x同、蔡x兵更是把自己融進(jìn)了自己管理的班集體中，他們手把手的教學(xué)生打掃衛生，幾乎天天和家長(cháng)反映學(xué)生的在校表現。他們簡(jiǎn)直就是班里的班長(cháng)、衛生委員、紀律委員、公務(wù)管理員，他們每天早上一來(lái)就一頭扎進(jìn)班里去，有時(shí)干脆在教室里備課，放學(xué)時(shí)把每一個(gè)學(xué)生送出去，才放心的回家。
存在的問(wèn)題
1、隨著(zhù)課程的結束，初三已經(jīng)進(jìn)入全面復習階段，學(xué)生的知識水平已經(jīng)基本定型，個(gè)別考學(xué)無(wú)望的學(xué)生根本聽(tīng)不進(jìn)去，干脆就睡大覺(jué)，極個(gè)別的擾亂課堂秩序。
2、個(gè)別學(xué)生好吃零食，又不講究衛生，有時(shí)有亂扔食品袋的現象。
3、個(gè)別學(xué)生經(jīng)常長(cháng)時(shí)間不到校，還是家長(cháng)給請的假，家長(cháng)對學(xué)生的縱容，給班主任的班級管理帶來(lái)很大難度。
4、學(xué)生仍舊有帶手機的現象，家長(cháng)會(huì )班主任都講了，因為家長(cháng)不合作，所以帶手機現象屢禁不止。個(gè)別學(xué)生留怪發(fā)型，穿奇裝異服，還有個(gè)別女學(xué)生穿吊帶衫，家長(cháng)自己就管不了，還縱容，班主任束手無(wú)策，也是屢禁不止。
階段性工作總結14
20xx年2月，我鎮人口普查工作開(kāi)動(dòng)以來(lái)，人口普查工作在鎮黨委、當局的精確帶領(lǐng)下，根據市、縣的要求，環(huán)繞普查重點(diǎn)、難點(diǎn)題目，自動(dòng)摸索，凸起特點(diǎn)亮點(diǎn)，按時(shí)安排按量結束縣人普辦下達的任務(wù)，現將我鎮近半年的人口普查工作環(huán)境總結以下：
1、帶領(lǐng)珍視，建立了強有力的帶領(lǐng)機構。為了進(jìn)一步做好我鎮第六次人口普查工作，加強對普查工作的構造和帶領(lǐng)，我們于2月10日建立了Xx鎮第六次全國人口普查帶領(lǐng)小組及其辦公室，并下發(fā)了《Xx鎮人民當局關(guān)于建立Xx鎮第六次人口普查帶領(lǐng)小組的關(guān)照》（溶政發(fā)【20xx】6號文件），建立了人口普查分擔帶領(lǐng)，組建了人口普查究公室，抽調相干人員作為辦公室成員。因為我鎮辦公用房緊急，人口普查究公室設在鎮當局統計辦公室，并在辦公室門(mén)上掛牌。
2、參加培訓，當真進(jìn)修。根據縣人普辦的要求，我鎮于20xx年7月初抽調一名流口普查交易骨干特地到桂林參加了市人普辦進(jìn)修相干交易知識。培訓期間，進(jìn)修了人口普查的地圖繪制、摸底、抽樣、普查表填寫(xiě)細則、普查表考核等有相干交易知識。在全部培訓進(jìn)程中當真聽(tīng)講，對實(shí)際操縱進(jìn)程中存在題目集堅苦與市、縣及其異鄉鎮普查究公室的人員進(jìn)行雷同，以到達培訓的結果。
3、美滿(mǎn)結束縣人普辦下達的人口普查前期工作任務(wù)。根據縣人普辦的要求，我鎮人口普查究公室結束了全鎮17個(gè)村委、1個(gè)街委的普查區地圖繪制工作，并為每個(gè)普查區抽調了普查員和普查教導員315名，同時(shí)抉擇10名擺布普查員作為后備。
下一階段工作安排：
1、建立健康人口普查普查教導員和普查員的信息辦理及人員分派。
2、召開(kāi)全鎮范疇內的人口普查策動(dòng)大會(huì )，作好人口普查宣揚工作。
3、對鎮人口普查工作細則及工作職責上墻，加強人口普查工作的監督。
4、繪制普查小區圖，并構造普查教導員和普查員培訓，做好人口普查摸底及正式入戶(hù)的前期工作。
5、根據縣林改辦的時(shí)候安排和普查任務(wù)落實(shí)各項工作。
階段性工作總結15
我們低年級數學(xué)教研組在20xx年10月申請了鄭州市課題——在解決問(wèn)題教學(xué)中提高學(xué)生的計算能力。近兩年來(lái)，在專(zhuān)家指引、領(lǐng)導重視、實(shí)驗教師的共同努力下，我們教研組的課題研究圓滿(mǎn)完成了階段性的研究計劃。
一、專(zhuān)家指導
兩年來(lái)，學(xué)校曾先后幾次請到劉良華教授、肖川教授、胡遠明教授等為我們進(jìn)行講學(xué)，讓我們從宏觀(guān)角度審視自己的課題和教學(xué)；而省數學(xué)教研室劉富森主任、市數學(xué)教研室連珂老師更是就計算教學(xué)的本質(zhì)為我們進(jìn)行針對性的指導。
二、領(lǐng)導重視
我們的課題與20xx年學(xué)校制定的數學(xué)工作計劃重點(diǎn)不謀而合，借助學(xué)校對此項工作的重視，我們的課題研究有了許多便利條件。在 領(lǐng)導重視的“東風(fēng)”下，許多研究就變得容易了很多。
三、研究過(guò)程
1、在課題實(shí)施之前，作為課題主持人，我和課題組成員利用整體備課、教研的時(shí)間，一起學(xué)習先進(jìn)的教育理論與思想，希望通過(guò)學(xué)習，讓理論來(lái)指導實(shí)踐，融數學(xué)教育教學(xué)理論研究于數學(xué)計算教學(xué)實(shí)踐之中，使得課題研究獲得質(zhì)的躍升。同時(shí)，我們還有所分工，收.有關(guān)課題的資料，為課題框架構建完整、充分、飽滿(mǎn)的軀體，保證課題的質(zhì)的完美和量的統一。
2、經(jīng)過(guò)學(xué)習研究、展開(kāi)討論，結合本組實(shí)驗教師的理論層次、綜合素質(zhì)等情況，我們實(shí)驗教師確定“在解決問(wèn)題教學(xué)中提高學(xué)生的計算能力”課題從三個(gè)方面研究：解決問(wèn)題的課堂教學(xué)研究，學(xué)生的計算方法:研究，家校的有效聯(lián)合研究。
3、教育教學(xué)的主戰場(chǎng)在課堂，課題研究重點(diǎn)在課堂教學(xué)上，實(shí)驗教師以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，把如何引導學(xué)生自主探究算法、合作交流學(xué)習作為實(shí)驗研究的起點(diǎn)，教師對傳統的教學(xué)行為進(jìn)行反思，與新課標所倡導的教師教學(xué)行為進(jìn)行對比，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，引導學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流來(lái)獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì )學(xué)習，促使學(xué)生在教師的指導下生動(dòng)活潑、主動(dòng)探究、富有個(gè)性地學(xué)習。
4、結合學(xué)校組織的大型教研活動(dòng)，“同課異構”、“青年教師教學(xué)展示”以及“說(shuō)課展示”等活動(dòng)，課題組老師抓住每一個(gè)有利機會(huì )，選擇適當的教學(xué)內容進(jìn)行研究，以活動(dòng)為契機，以實(shí)驗研究課為載體，精心組織，凝聚全組之力，構建“自主探究、合作交流” 促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數學(xué)知識的形成過(guò)程。如實(shí)驗教師賀紅曉老師執教《倍的認識》，鄭青老師執教《捆小棒》；李圓圓老師執教《三位數乘兩位數》，王芳老師說(shuō)課《5的乘法計算》，葛盛菱老師說(shuō)課《分房子》，郝雅琪老師說(shuō)課《9加幾》等。在這些實(shí)驗研究中，活動(dòng)方案合理可行，情境創(chuàng )設實(shí)用新穎，素材選取翔實(shí)可靠；著(zhù)眼于探討在數學(xué)活動(dòng)中如何處理好“知識與技能、過(guò)程與方法:、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的內在關(guān)系，活動(dòng)中教師合作探究、交流借鑒，課題研究形成了濃厚的氛圍。
5、每次教研活動(dòng)后，教師帶著(zhù)反思聽(tīng)同仁點(diǎn)評，及時(shí)進(jìn)行反思撰寫(xiě)，以領(lǐng)會(huì )課堂教學(xué)的真諦，每次互動(dòng)交流教師都有自己新的看法和想法。實(shí)驗教師帶著(zhù)問(wèn)題、質(zhì)疑，聽(tīng)同行點(diǎn)評，明確學(xué)習新課標，不僅是了解，更重要的是.解和貫徹；要靈活使用教材，不僅是抓住課本的關(guān)鍵，更重要是適合學(xué)生發(fā)展的活動(dòng)場(chǎng)；要突出學(xué)科的特點(diǎn)，不僅要有專(zhuān)業(yè)化教學(xué)，更重要是創(chuàng )造性地啟發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習能力。在一系列的研究課活動(dòng)中，課題組全體實(shí)驗教師得到很好的培訓和鍛煉，取得了突出的教研成績(jì)。
6、學(xué)生的教育僅僅靠學(xué)校是遠遠不夠的，尤其是現行教材中習題量偏小，練習量不夠，導致計算速度慢，計算方法:單一，解決這個(gè)問(wèn)題單靠每天的40分鐘數學(xué)課是絕對不夠的，需要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，家校合作，讓孩子能夠每天進(jìn)行適當的口算練習（如每天20道聽(tīng)算題目），適時(shí)進(jìn)行精神鼓勵（評選口算之星、頒發(fā)計算小能手獎狀）和物質(zhì)獎勵（鉛筆、橡皮之類(lèi)的小文具）。
四、 成果形成
1、課題組成員積極撰寫(xiě)課題研究課案、論文、教學(xué)反思、經(jīng)驗總結（每月每位實(shí)驗教師最少撰寫(xiě)兩篇）。文章形成初稿后，在本組討論、交流，形成課題研究成果。
2、經(jīng)歷一年多課題研究后，課題組的每一位教師都樹(shù)立了新的教學(xué)理念，獲得了正確方的案,.歡的價(jià)值取向，改變了傳統的教育教學(xué)行為方式，提高了教育教學(xué)技能，形成了新課標所倡導的課堂教學(xué)模式。尤其是參與課題研究的年青教師，教學(xué)水平有很大提高，有三位先后參加河南省和鄭州市的觀(guān)摩課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，取得比較理想的成績(jì)。
五、研究反思
通過(guò)課題研究與實(shí)踐，我們雖然取得了不少成果，但隨著(zhù)研究的深入，我們發(fā)現實(shí)際課堂教學(xué)中仍存在著(zhù)諸多不足，為此，我們提出了下一階段課題研究的重點(diǎn)，以進(jìn)一步提升課題研究成果質(zhì)量。
1、要進(jìn)一步引領(lǐng)實(shí)驗教師教學(xué)觀(guān)念的轉變，全面促使他們自覺(jué)地、創(chuàng )造性地投入到“自主、合作、探究”學(xué)習方式的變革之中，不能因為班額大、不便于操作而放棄改變。
2、要在研究的低年級學(xué)習階段，特別重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，不因對成績(jì)的重視而忽視良好學(xué)習品質(zhì)的培養。
3、對班級內缺少家庭教育的個(gè)別孩子，要想法設法提高其學(xué)習積極性，避免社會(huì )不良因素的干擾。
4、要積極調動(dòng)“引探”策略，激活學(xué)生思維，努力達到讓學(xué)生在質(zhì)疑中探究，在探究中發(fā)現，不讓學(xué)生把計算教學(xué)歸為“枯燥無(wú)味”的范疇。
5、要盡量完善評價(jià)標準，全面、客觀(guān)對學(xué)生計算能力進(jìn)行有效評價(jià)。
回首課題研究歷程，我們愈加深刻地感受到，科研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學(xué)校得以持續發(fā)展的強大驅動(dòng)力，是顯示現代教育魅力之所在。我們將不負眾望，求真務(wù)實(shí)，積極創(chuàng )新，努力譜寫(xiě)自主、合作、探究教學(xué)特色建設的新篇章。
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