教研組總結(合集15篇)
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編精心整理的教研組總結，歡迎閱讀與收藏。
教研組總結1
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結束了，數學(xué)組的每位教師都是以認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。
中學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當前數學(xué)教學(xué)研究的重要課題�！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內在機制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習，在思維潛力、創(chuàng )新潛力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學(xué)理念：（1）改變傳統的教育觀(guān)念，提高對學(xué)生素質(zhì)培養的要求；（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養學(xué)生的潛力；（3）有意識地培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望。
我們的具體作法如下：
一、群眾備課、資源共享
為了節省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，本學(xué)期數學(xué)組采用了群眾分節備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性，教案力求貼合下列要求：
1、教學(xué)目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學(xué)思想及數學(xué)方法的培養目標，提高學(xué)生的思維潛力及創(chuàng )新潛力，透過(guò)引導與規范管理，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、教學(xué)設計應以課程標準為準繩，根據教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)資料及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認真上好每一節課
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”數學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì )學(xué)”數學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的潛力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)思考對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導，指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學(xué)生的主體地位，要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，務(wù)必給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，馬秋梅老師一學(xué)期制作了23個(gè)課件，是全校之最，為了上好一節課，新教師劉舒曼、許慶紅都主動(dòng)向老教師請教、取經(jīng)，這兩位教師進(jìn)步的都很快。
三、課后輔導
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每一天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用午后午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習成績(jì)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，個(gè)性是劉舒曼還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補課，記得快鄰近期未考試的一天，我發(fā)現吃午后飯最晚的幾位老師中有六名是數學(xué)老師，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
四、課堂教學(xué)案例研究
教學(xué)案例是改善教學(xué)的抓手，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，六年級的課題是《弧長(cháng)》、七年級的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》，每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。透過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。透過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習別人的成功經(jīng)驗；另一方面要結合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
下學(xué)期工作的設想：
1、全組走出去聽(tīng)課（聽(tīng)上海市區名手的課或青浦區名手的課）；
2、利用本校的資源——信息技術(shù)，每位老師上一節錄像課，透過(guò)自己觀(guān)察自己的錄像課查找差距和不足；
3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究；
4、青年教師多上公開(kāi)課，機會(huì )留給年青人；
5、七年級搞學(xué)生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學(xué)生的成績(jì)；
6、休息日開(kāi)提高班、補差興趣班等。
教研組總結2
轉眼間，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰，富有收獲的學(xué)期結束了�；仡櫸覀冃W(xué)語(yǔ)文學(xué)科本學(xué)年所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩健、有力。語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。全體語(yǔ)文教師立足工作崗位，團結協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人，圓滿(mǎn)完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，以《新課程標準》的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F將小學(xué)語(yǔ)文中段教研組簡(jiǎn)要總結如下：
一、本學(xué)期工作的主要內容。
1、開(kāi)展多種形式的學(xué)習、研討活動(dòng)，不斷提升教師理論水平和專(zhuān)業(yè)素養。
2、聚焦課堂，搭建平臺，創(chuàng )新教研方式，提高課程實(shí)施能力。
3、以各項活動(dòng)為契機，促進(jìn)教師素質(zhì)在多元動(dòng)態(tài)發(fā)展中提高。
二、本學(xué)期做的基本工作和成果。
�。ㄒ唬�、提高認識，濃厚教研氛圍。
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。采取自學(xué)與專(zhuān)題講座、專(zhuān)題研討相結合的形式展開(kāi)學(xué)習。集中觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象，結合教育教學(xué)理論的學(xué)習，提高教研能力和教師的教學(xué)水平。采取靈活多樣的方式，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際中存在的各種問(wèn)題，分析原因，開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習、研討，尋找改進(jìn)的辦法。
2、充分發(fā)揮備課組的作用，認真抓好備課小組的工作。定期組織集體備課，共同探討教學(xué)中的困惑、得失。積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教材，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫(xiě)意圖，備寫(xiě)好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學(xué)年在教導處的組織下，按計劃對教師的閱讀備課、口語(yǔ)作文備課也進(jìn)行了上課展示。教師們的備課詳細認真，目標明確、條理清晰。每位教師都能及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思，不但記錄下課堂教學(xué)中的創(chuàng )新火花，而且更針對教學(xué)中的不足進(jìn)行反思。
�。ǘ�、建立教研制度，落實(shí)常規要求。
本學(xué)年進(jìn)一步嚴格、規范了五認真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)年在教導處的組織下，按計劃對平時(shí)書(shū)寫(xiě)作業(yè)進(jìn)行了認真的檢查、展示，從檢查情況看，作業(yè)方面，教師都能認真及時(shí)批改、學(xué)生認真及時(shí)改正作業(yè)，許多教師都能以激勵為主，用上各種印章，既有童趣，又有特色。通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展。立足課堂，抓好常規，努力創(chuàng )新。期中繼續加強教學(xué)質(zhì)量的調研，充分發(fā)揮調研的目標、導向、調節等功能。、繼續加強集體備課力度。3、4年級以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎上進(jìn)行說(shuō)課定稿，形成集體備課教案。立足課堂，抓好常規，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng )新。充分發(fā)揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學(xué)質(zhì)量的調研，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調研。
�。ㄈ�、課堂研究，扎實(shí)有效。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開(kāi)課，讓學(xué)生在自主探索中尋求知識。我們每一位老師都精心設計教案，積極備教材，放棄了大量的休息時(shí)間，努力上好每一節課。另外，對于外面的公開(kāi)教學(xué)我們都力爭讓老師們盡量調課去聽(tīng)，取人之長(cháng)，補己之短。當然，通過(guò)這些活動(dòng)也讓我們清楚地認識到：我們在語(yǔ)文教學(xué)方面還有諸多不足，做為一名合格的語(yǔ)文教師，應該加強對語(yǔ)文文學(xué)功底、文學(xué)素養及扎實(shí)的基本功的培養力度。平時(shí)更應該注重語(yǔ)文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng )新，駕馭好每一節語(yǔ)文課堂教學(xué)，把語(yǔ)文知識學(xué)“活”、用“活”。
我們教研組繼續推行和完善“公開(kāi)課，堅持上，人人評”的教研常規活動(dòng)。結合學(xué)校的教學(xué)節活動(dòng)，我們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。我們牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀(guān)，著(zhù)眼重視“三維目標”為標志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)觀(guān)，在關(guān)注雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，堅持語(yǔ)文實(shí)踐觀(guān)。加強語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。全體語(yǔ)文老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題，做到人人都有明確的目標，個(gè)個(gè)都有自己的課題。語(yǔ)文綜合性學(xué)習強調語(yǔ)文知識的綜合、與其他相關(guān)學(xué)科的綜合、與生活的綜合等等，課堂教學(xué)是課題研究的載體，本學(xué)期語(yǔ)文組提供了多節研討課，每一節研究課都經(jīng)歷了自備課、集體備課、試教、再備課、公開(kāi)研討等一系列活動(dòng)，凝聚了集體的智慧。圍繞綜合性學(xué)習這一主題，從不同角度，不同層面展開(kāi)評價(jià)，以達到理論與實(shí)踐的融會(huì )貫通，并做好書(shū)面記載。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。反思，并及時(shí)調整教案。
�。ㄋ模�、改進(jìn)方法，提高效益
1、為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們組織了集體備課活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時(shí)常洋溢著(zhù)團結互助，群策群力的氣氛。
2、我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。優(yōu)秀老教師上示范課，年輕新教師聽(tīng)課學(xué)習，老教師親臨新教師的課堂指導教學(xué)方法，傳授教學(xué)經(jīng)驗。在活動(dòng)中，上課的教師積極準備，虛心聽(tīng)取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。
3、扎實(shí)嚴格的教學(xué)常規是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)年，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導、 “五認真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規。不定時(shí)檢查老師的備課筆記、摘抄筆記、學(xué)生作業(yè)的批改及補差落實(shí)情況，每次檢查結果都非常理想。通過(guò)嚴謹的治學(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規真正落到了實(shí)處。
三、存在問(wèn)題：
在抽測中，發(fā)現學(xué)生學(xué)習存在的普遍問(wèn)題：即不會(huì )主動(dòng)復習，前面學(xué)習的知識遺忘情況較多，說(shuō)明學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文還沒(méi)有養成良好的習慣。如何能讓學(xué)生經(jīng)常溫故知新，不需老師
提示、復習，隨時(shí)隨地都能有優(yōu)秀的成績(jì)，這也是擺在我們語(yǔ)文老師面前的一個(gè)課題，下學(xué)期，我們將進(jìn)行研究。
四、努力方向。
繼續向著(zhù)“輕負擔、高質(zhì)量”的教學(xué)目標邁進(jìn)，隨著(zhù)年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續深入研究,做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學(xué)高效率。防止后進(jìn)生出現，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特別的關(guān)愛(ài)，除了做好平時(shí)的補習工作，更要給予他們特別關(guān)注，培養學(xué)習興趣和學(xué)習自信心，從內到外，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。
今后，我們教研組還要加強科研意識，營(yíng)造好“書(shū)香校園”的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都好讀書(shū)，讀好書(shū)；同時(shí)每個(gè)成員自己也要多讀書(shū)，提高自己的文學(xué)修養，豐富文化底蘊；研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，更好地為學(xué)生服務(wù)。
教研組總結3
時(shí)光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期快結束了�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng )新，在忙碌中有收獲�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、認真鉆研業(yè)務(wù)，準確傳授知識
這學(xué)期我繼續擔任四年級數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期四年級數學(xué)教學(xué)比上學(xué)年教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學(xué)生會(huì )做那就更難，又加之這個(gè)年級學(xué)生基礎薄，學(xué)數學(xué)的各種習慣差，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查漏補缺。
二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊
針對本班的知識基礎和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗，測驗試卷同家長(cháng)見(jiàn)面而且還要簽字，以便家長(cháng)了解學(xué)生在校學(xué)習情況。復習階段，首先對課本進(jìn)行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法，復習期間共做練習題九份，考試32次，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。
三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景，使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。
2．注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4．注重與學(xué)生的交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵，當學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、對目標完成的效果。
四年級這一學(xué)期，我也算滿(mǎn)意。尤其是數學(xué)這學(xué)科，從及格率到優(yōu)秀率次次達標，班與班的差距越來(lái)越小，我想這得益于我們的師生共同努力的結果，每次考試后我們都會(huì )不自覺(jué)的算出平均成績(jì)�？此破匠�，可這正體現了我們的意識，盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？課堂上學(xué)生的思維漸趨活
躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說(shuō)語(yǔ)文課賦予孩子們的是靈性，那么數學(xué)課賦予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期，他們的人生觀(guān)，世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)開(kāi)始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導！
五、存在不足及努力方向
數學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數學(xué)方面的書(shū)籍，探討學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方法，爭取家長(cháng)的支持，力爭取得較好成績(jì)。
回顧半年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實(shí)踐著(zhù)我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護花。
教研組總結4
時(shí)光荏苒，歲月如梭，20xx年已經(jīng)成為過(guò)去了。本學(xué)年數學(xué)教研組的工作，在學(xué)校教導處的指導下，在全體數學(xué)教師密切配合下得以順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，數學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(cháng)。
一、學(xué)習新課標，內化教學(xué)觀(guān)
本學(xué)年，教研組每周都開(kāi)展教研活動(dòng)，間周進(jìn)行學(xué)習研討。全體數學(xué)老師再次學(xué)習數學(xué)新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導自主，合作、探究的學(xué)習方式。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課3節，執教者認真備課、上課、反思，聽(tīng)課教師認真聽(tīng)課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善集體備課制度。四個(gè)年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
3、繼續深化生態(tài)導學(xué)式課堂改革。
三、做好常規檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規工作檢查，內容包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)，認真等方面，檢查結果令人滿(mǎn)意。
四、注意自身提高，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結與提高，教研風(fēng)氣濃厚。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�？偨Y過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。
教研組總結5
光陰荏苒，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰的學(xué)期即將結束。我校語(yǔ)文教研組現有語(yǔ)文教師6人,這是一個(gè)銳意進(jìn)取、團結協(xié)作的優(yōu)秀集體。組內教師具有良好的語(yǔ)文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴謹，教育教學(xué)氣氛濃厚。
回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
幾年來(lái)，我們經(jīng)常有一句話(huà)掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來(lái)，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》、《小學(xué)教學(xué)設計》、《小學(xué)教學(xué)研究》等教育名著(zhù)或教育教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。每位教師認真做了讀書(shū)筆記，學(xué)習、閱讀蔚然成風(fēng)。
二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)認真積極地開(kāi)展組內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，積極開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng),每位教師至少開(kāi)出一節組內研討課,其他組員認真聽(tīng)課、議課，研討氛圍十分濃厚。在此基礎上，推薦彭毅老師上校級研討課，圍繞開(kāi)出了一節真實(shí)、樸實(shí)，并力求扎實(shí)的課，受到領(lǐng)導及其他聽(tīng)課老師的好評。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。初次嘗試了集體備課，為以后的備課改革鋪平了道路。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節課后教師都認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思和。備課體現學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境",唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。
教研組總結6
時(shí)間如白駒過(guò)隙,轉眼間，一學(xué)期又很快過(guò)去了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們?yōu)程镄W(xué)語(yǔ)文教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取，我們以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導，從規范入手，以構建高效課堂為中心，以學(xué)生為中心,有目的，有計劃地開(kāi)展了各項教育教學(xué)工作,全面提高了本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái),我們主要做了以下工作,簡(jiǎn)要小結如下.
一、有效備課，扎實(shí)上課，努力
課堂是教學(xué)研究的主陣地，我們教研組成員立足課堂，深入挖掘文本資源，通過(guò)多層次、多形式的研究，探索教學(xué)規律，努力實(shí)現理念與實(shí)踐的統一、共性與個(gè)性的統一、形式與效益的統一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時(shí)間，開(kāi)展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法；突出對練習的設計，練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進(jìn)生的關(guān)注，讓他們參與教學(xué)過(guò)程，獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設計追求“同中求異”，注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實(shí)效性。
2、扎實(shí)上課。結合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用；結合現代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng )新。評課做到：上課教師說(shuō)課、聽(tīng)課教師議課、骨干教師點(diǎn)評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
本學(xué)期，我們教研組的成員人人都能上好集備研討課，
四年級語(yǔ)文老師首先給我們上了一節展示課。他對文本的準確把握,有效取舍;課件的制作與展示，手段嫻熟；教學(xué)設計的獨到精要,深入淺出;寫(xiě)作方法的適時(shí)滲透,及時(shí)小結，都讓我們嘆為觀(guān)止，受益匪淺。
梁永友
老師上了研討課《雷雨》，上課前，他能深入鉆研文本，廣泛搜集資料，精心設計教學(xué)流程，讓我們感受到這個(gè)中年老師的踏實(shí)用心，較好地處理教材的能力，駕馭課堂的能力，以及良好的教學(xué)素養，但他并沒(méi)有滿(mǎn)足于此，而是廣泛聽(tīng)取了教研組各位老師的意見(jiàn)，對教學(xué)設計又進(jìn)行了大膽地取舍，精心地修改。
二、多種形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，引導學(xué)生好讀書(shū)，讀好書(shū)
課外閱讀是課外語(yǔ)文活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續與擴展。全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標準》（實(shí)驗稿）明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話(huà)過(guò)程，是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要加強對學(xué)生閱讀方法的指導，培養學(xué)生感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。要培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。
因此，本學(xué)期，我教研組老師積極組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。向家長(cháng)推薦了我們本學(xué)期的必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，讓家長(cháng)為孩子的課外閱讀作些準備。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我們還經(jīng)常利用語(yǔ)文課，班會(huì )課，綜合課開(kāi)展“好書(shū)推薦”“佳作賞析”等讀書(shū)活動(dòng)。這些活動(dòng)都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。尤其是六（1）班的學(xué)生，在覃柏洲老師的積極引導下，讓孩子們誦讀國學(xué)經(jīng)典，品味中華文化他們的讀書(shū)熱情很是高漲，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣非常濃厚，進(jìn)步特別明顯。
同時(shí)，為了提高廣大學(xué)生的學(xué)習積極性，在覃柏洲老師的組織和輔導下，我校學(xué)生參加全國“黃鶴杯”中小學(xué)生書(shū)畫(huà)攝影作文大賽，取得了豐碩的成果，一共摘取了78枚獎牌。其中，特等獎3枚，金獎25枚，學(xué)校被評為“全國十佳書(shū)畫(huà)教學(xué)基地”稱(chēng)號，輔導教師覃柏洲被評為全國十佳書(shū)畫(huà)優(yōu)秀指導師、特等園丁獎，
邢函老師也被評為一等園丁獎。另外，覃柏洲老師輔導的六年級學(xué)生蔣冬橋、覃渝、萬(wàn)婷、李林慧、楊雄、袁立等參加湖北省“天地杯”作文大賽，分別獲得了一、二、三等獎，他本人也被評為優(yōu)秀輔導教師。
一學(xué)期來(lái)，我們教研組的老師們雖然實(shí)實(shí)在在地做了一些工作，也取得了一些小小的成績(jì)，但也存在一些不足：如仍有一些差生學(xué)習態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎；在優(yōu)秀學(xué)生的培養上，花的時(shí)間也不多；課堂上，一些學(xué)生思維還不夠活躍……因此，下學(xué)期我們還將繼續立足課堂這一主陣地，進(jìn)一步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，做到因材施教，因人施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。力爭讓每一個(gè)孩子愛(ài)上語(yǔ)文，享受語(yǔ)文，享受祖國的語(yǔ)言和文字，這是我們語(yǔ)文教研組所有成員共同的心愿。
教研組總結7
首先，通過(guò)學(xué)習文章和聽(tīng)取專(zhuān)題報告，增強教師的理論水平，更新教師的教育理念。在文章的學(xué)習上，主張組內教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )收集與訂閱幼教雜志，提供自己新學(xué)習的好文章進(jìn)行理論學(xué)習，使教師之間獲得不同信息的交流。在學(xué)習中我們主張將理論性較強的文章與教師的隨筆、案例相結合。教師并結合自己的個(gè)人情感與體驗、教學(xué)實(shí)踐、幼兒個(gè)案與組內教師交流。促進(jìn)教師教育觀(guān)念的轉變，以此讓教師以理念去指導教育實(shí)踐、拓寬研究的思路，在研討中感悟學(xué)習的真諦。
其次，我們本著(zhù)實(shí)踐與理論相結合的原則。把學(xué)習重點(diǎn)放在了各領(lǐng)域活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效性上。我們根據教學(xué)中教師的實(shí)際情況有針對性的學(xué)習語(yǔ)言教學(xué)，讓教師把理論運用到實(shí)踐中，組織觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，針對課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評議、反思。使教師在研討中明確教學(xué)活動(dòng)如何與幼兒互動(dòng)。
第三，在不斷地研討中老師們對自己陳舊的觀(guān)念有了改變，對問(wèn)題的解決有了新的思路與想法。在研討中我們的教研活動(dòng)形式也發(fā)生了改變。教師們對自己在教育教學(xué)活動(dòng)中碰到的問(wèn)題拿出來(lái)和大家一起討論。老師們紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解、觀(guān)點(diǎn)，一起商量、解決。面對主講的教材，老師們更是準備充分，她們從自己班級幼兒的實(shí)際出發(fā)，針對教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，制定教學(xué)目標、準備教具。課后進(jìn)行反思，及時(shí)記錄活動(dòng)的所思所悟，每周撰寫(xiě)保教隨筆。有了理論的支撐，老師們的教研水平提高了，主動(dòng)承擔教研公開(kāi)課、展示課，積極參與教研活動(dòng)，成了教研活動(dòng)的主人，使教研活動(dòng)更具實(shí)效性。
教研組總結8
高中政史地教研組在高中部教研室的統一領(lǐng)導下，根據學(xué)期初制定的教研組計劃以打造高效課堂為中心開(kāi)展了各項教研活動(dòng)，現將一學(xué)期的工作總結如下：
一、理論先行、轉變觀(guān)念
按照教研室的要求，高中政史地教研組利用教研組活動(dòng)的時(shí)間安排了王會(huì )云、楊宇、張佳驊老師對全體教師進(jìn)行了高效課堂的培訓，為了防止單純的理論培訓過(guò)于枯燥引不起老師的學(xué)習興趣，負責培訓的老師能結合自己教學(xué)的實(shí)際案例對老師們進(jìn)行具體可操作性的培訓。通過(guò)幾次培訓不可能讓老師們全面深入的理解和把握高效課堂的理念和運用，但是可以啟迪老師們的思維在以后的教學(xué)中一面加強理論學(xué)習一面積極探索符合我校高中教學(xué)實(shí)際的高效課堂模式。
二、小課題助力、立足實(shí)際
打造高效課堂提高學(xué)生學(xué)習興趣是第一步，誰(shuí)都知道興趣對學(xué)習的重要性但知易行難，學(xué)期初我們教研組擬定了《提高政史地學(xué)科學(xué)生的學(xué)習興趣》的小課題。為了讓小課題的教研不是閉門(mén)造車(chē)的空想，我們把小課題的研究和高效課堂融入到教研組公開(kāi)課上課、聽(tīng)課、評課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，上課的教師要從提高學(xué)生學(xué)習興趣出發(fā)設計教學(xué)過(guò)程、教案和導學(xué)案。興趣是學(xué)生學(xué)習的起點(diǎn)但不是終點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)最終回歸到提高課堂教學(xué)效率這個(gè)目標上來(lái)，教學(xué)效率提高了學(xué)生獲得了學(xué)習成功的體驗，會(huì )讓學(xué)生的學(xué)習興趣更加持久。
三、同課異構、“一幫一”共同進(jìn)步
本學(xué)期我們教研組安排了圖爾貢.艾依提老師幫助阿布都肉蘇力；楊宇幫助張華；王會(huì )云幫助張立曼老師；在這一學(xué)期中年輕教師積極聽(tīng)課，老教師認真負責，本學(xué)期在青年教師達標課中我組阿布都肉蘇力、阿依古扎麗、張華老師順利的通過(guò)了達標，雖然通過(guò)了學(xué)校達標但是他們成長(cháng)的路還很長(cháng)，今后我們還將繼續安排“一幫一”工作并加強監督檢查。
本學(xué)期，我們將同課異構與集體備課相結合，結合我組實(shí)際我組政治學(xué)科呂新麗、張立曼、肉孜古麗、張麗婷參加了教研室組織的同課異構比賽，其中呂新麗獲得二等獎、肉孜古麗老師獲得三等獎。以上四位老師的課雖是講同一內容卻各有千秋，都有亮點(diǎn)也都或多或少的存在著(zhù)不足，所謂三人行必有我師，通過(guò)同課異構能讓所有上課和聽(tīng)課的老師能在今后的教學(xué)中博采眾長(cháng)正是同課異構的目的所在。
四、緊抓教學(xué)常規不放松
除了對教師的備課、批改作業(yè)、聽(tīng)課進(jìn)行檢查外、本學(xué)期加大了對教案質(zhì)量的檢查力度，對不符合導學(xué)案要求和內容過(guò)于簡(jiǎn)略的教案一律不予簽字，整改合格后才給簽字，本學(xué)期要求教師整改教案多達8次，通過(guò)努力整改我組教師的教案在第二次教研室檢查中全部合格，常規是教學(xué)的基礎，只有常規工作做好了才能確保教學(xué)質(zhì)量。
五、今后努力的方向
教研組工作中存在部分老師對教研積極性不太高，鉆研理論、將自己在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗形成理論的意識和能力不強，今后我們將在這些方面開(kāi)展工作。
教研組總結9
本學(xué)期，我們教研組開(kāi)展了以“讓語(yǔ)文回歸本色”為主題的教學(xué)研究，扎實(shí)有效地開(kāi)展主題化系列教研活動(dòng)。以一個(gè)主題、四個(gè)環(huán)節(學(xué)習思辨、實(shí)踐探索、研討交流、總結反思)為主線(xiàn)，做到主題明確、過(guò)程清楚、環(huán)節到位、成效顯著(zhù)，以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動(dòng)全街道教師積極參與�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、學(xué)習思辨階段
在學(xué)期初，我們全體語(yǔ)文教師集中在一起，探討確定了本學(xué)期要研究的課題，了解了本學(xué)期教研活動(dòng)方案安排。之后，我們分頭收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布。老師們都認真地閱讀，并結合自己的體會(huì )寫(xiě)了心得，我們于第5周進(jìn)行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺，把自己對“讓語(yǔ)文回歸本色”這一主題的看法進(jìn)行了發(fā)言，思維進(jìn)行了碰撞。同時(shí)，根據各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分階段提出要求。
二、實(shí)踐探索階段
之后，我們緊扣研究主題，設計教案。教案包括研究主題、教學(xué)內容、教材分析、學(xué)生的情況分析，然后制定合理的教學(xué)目標，突出表達能力的培養目標，設計教學(xué)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程要突出目標是如何滲透落實(shí)的。然后再根據教學(xué)設計，進(jìn)行教學(xué)嘗試，同組教師間互相聽(tīng)課、評課，完善教案。最終由每個(gè)年級組推選出一節課。
在第9周，我們進(jìn)行了教研大組的集中交流，有兩位教師主講自己的設計思路并上課實(shí)踐，老師們又紛紛提出意見(jiàn)，不斷地完善這兩節課。最后，上課的教師根據自己的體會(huì )，分析課堂教學(xué)過(guò)程、課堂反應、成敗原因，寫(xiě)出教學(xué)反思。
三、研討交流階段
根據上一次集中活動(dòng)時(shí)大家的意見(jiàn)，上課的老師進(jìn)行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在14周，進(jìn)行了課堂展示和互動(dòng)式的評課。
這次研討活動(dòng)由蔣麗君執教一年級的《兩只小獅子》、秦慶華執教四年級的《比金錢(qián)更重要》，課前，每位老師都選擇其中一篇課文結合主題進(jìn)行了備課，有了活動(dòng)前的準備，在互動(dòng)交流的時(shí)候，老師們從課堂出發(fā)，從學(xué)生出發(fā)，紛紛發(fā)表了自己的意見(jiàn)。
四、總結反思階段
研討活動(dòng)結束后，老師們個(gè)個(gè)意猶未盡，針對主題、針對活動(dòng)，寫(xiě)了反思。有老師在反思中寫(xiě)到：新課程改革，不僅是一種教材的改革，更是一種觀(guān)念的改革，作為工作在教學(xué)第一線(xiàn)的教師，要適應新課程改革的需要，必須更新觀(guān)念，不斷提高自身素質(zhì)。我想，其實(shí)在反思中，我們的老師不知不覺(jué)地進(jìn)行了提高。
存在問(wèn)題
教學(xué)工作艱巨繁雜，教研工作任重而道遠，對于農村小學(xué)來(lái)說(shuō)，教研工作的開(kāi)展更是難上加難。一方面是師資有限，另一方面是跟學(xué)校長(cháng)期的一種教研氛圍有關(guān)。在本學(xué)期的教研工作中，因為本人能力有限，教研氛圍還是沒(méi)有很好地建立起來(lái)，教師的教研水平未得到有效的培訓、落實(shí)。教師參加教研活動(dòng)或是寫(xiě)心得體會(huì )、反思總結之類(lèi)的作業(yè)都有點(diǎn)完成任務(wù)的感覺(jué)，這是對教師教學(xué)與教研上的一種荒廢，有待解決。
工作展望
以上所說(shuō)的問(wèn)題和我們的管理是密切相關(guān)的，我這個(gè)教研組長(cháng)也有著(zhù)不可推卸的責任，下學(xué)期的工作重點(diǎn)：加強師資隊伍建設，提高教師教學(xué)與教研水平，形成良好的教研氛圍。
教研組總結10
切實(shí)加強語(yǔ)文教育教學(xué)的理論研究和行動(dòng)研究，是語(yǔ)文課程改革的迫切需要，也是促進(jìn)語(yǔ)文教育教學(xué)可持續發(fā)展的重要舉措。本此，我們把語(yǔ)文教研工作作為語(yǔ)文教育教學(xué)的重心，著(zhù)力打造“以教促研，以研帶教，同步增長(cháng)”的教研機制，營(yíng)造出“人人參與教研，個(gè)個(gè)想出成果”的和諧氛圍，開(kāi)創(chuàng )了我校教研工作的嶄新局面。
一.構建教研機制 建立健全制度
我們立足我校語(yǔ)文教育教學(xué)的實(shí)際，在充分發(fā)揮傳統優(yōu)勢的基礎上，積極構建“以教促研，以研帶教，同步增長(cháng)”的教研機制，力圖在語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展理論研究和行動(dòng)研究，找準問(wèn)題的癥結，從而對癥下藥，切實(shí)解決問(wèn)題，以促進(jìn)語(yǔ)文教育教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)運作，提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量，并引領(lǐng)教師走自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路。
為達到這一目的，我們確定以建立一系列規章制度為突破口，在廣泛征求意見(jiàn)和深入展開(kāi)討論的基礎上制定出了《校本培訓制度》、《集體備課制度》、《備改量化標準》、《語(yǔ)文教師一日常規》以及《備教改考輔日常檢查制度》等。通過(guò)建立健全這些制度，為各項教研活動(dòng)正常有序地開(kāi)展提供了可靠的保障。
二.開(kāi)展各種活動(dòng) 促進(jìn)同步增長(cháng)
為達成預定的教研目標，我們積極組織語(yǔ)文教師深入開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)。
1.校本培訓活動(dòng)。學(xué)期伊始，我們就把對教師的繼續教育培訓寫(xiě)進(jìn)教研工作計劃，并將單周三定為“校本培訓活動(dòng)日”，積極組織教師深入學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》、先進(jìn)的語(yǔ)文教育教學(xué)理念，并立足教師繼續教育培訓課程《觀(guān)課議課問(wèn)題診斷與解決》，廣泛開(kāi)展觀(guān)課議課的理論學(xué)習和運用現代教育技術(shù)手段的實(shí)踐探討。通過(guò)開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，促進(jìn)教師牢固樹(shù)立了新的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)，增強了他們自我研修的意識，使得他們熟練地掌握了有關(guān)觀(guān)課議課的基本理論及運用多媒體教學(xué)輔助手段開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的基本技能，有效地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2.聽(tīng)課評課活動(dòng)。我們把本期第三周、第九周、第十五周定為語(yǔ)文公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)周，在教導處的統一部署下，以“以老帶新”為模式，組織青年教師上一堂匯報課，中年教師上一堂示范課，老年教師上一堂觀(guān)摩課。本期以來(lái)，我們累計組織教師上公開(kāi)課十余節，其中青年教師錢(qián)金萍執教的《與朱元思書(shū)》、中年教師王邦瓊執教的《春》、老年教師李康余執教的《三峽》深受一致好評，且在域內產(chǎn)生強烈反響。為達到“取長(cháng)補短，共同提高”的目的，我們在聽(tīng)后立即組織教師開(kāi)展集中評課活動(dòng)�；顒�(dòng)中，與會(huì )教師態(tài)度誠懇，熱情高漲，真正做到了“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”，營(yíng)造出了和諧氛圍，彌漫著(zhù)人文氣息，收到了令人意想不到的效果。
3.“四個(gè)一”評選活動(dòng)。我們根據鎮中心學(xué)校有關(guān)教研工作的指示精神，引進(jìn)競爭和激勵機制，組織教師積極開(kāi)展了上好一節公開(kāi)課、設計一份教案、擬制一份試卷、撰寫(xiě)一篇論文的“四個(gè)一”評選活動(dòng)。評選活動(dòng)中，王平老師執教的《小石潭記》、韋永生老師執教的《草》脫穎而出;李兵老師的《岳陽(yáng)樓記》教學(xué)設計、李康余老師的《三峽》教學(xué)設計都有不錯的口碑;李兵老師擬制的《九年級語(yǔ)文試題》、劉榮老師擬制的《八年級語(yǔ)文試題》、周澤虎老師擬制的《七年級語(yǔ)文試題》被公認為特色試題;韋永生老師撰寫(xiě)的《淺談多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的應用》、余克鎖老師撰寫(xiě)的《“繡”出你的霓裳》、徐經(jīng)龍老師撰寫(xiě)的《課外閱讀方法與策略摭談》、李兵老師撰寫(xiě)的《讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)生命的活力》等不僅在校內獲得一致好評，也在縣級論文評選中獲獎。
4.第二課堂活動(dòng)。為豐富教學(xué)內容，加強語(yǔ)文教育與社會(huì )生活的廣泛聯(lián)系，我們組織學(xué)生開(kāi)展了黑板報、手抄報、書(shū)信比賽、專(zhuān)題演講比賽和作文競賽等一系列課外活動(dòng)。其中九(5)班、九(1)班、八(2)班、八(5)等班級的黑板報以新穎的形式、豐富的內容、與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì)受到評委老師的交口稱(chēng)贊;七(2)、七(3)班的手抄報令人耳目一新;在教育局、電信局和縣委宣傳部聯(lián)合舉辦的少兒書(shū)信大賽中，我校參賽學(xué)生之多、獲獎面之廣令人稱(chēng)奇;七年級的張朦朦、劉昱晗同學(xué)，九年級的張玲、丁釗同學(xué)等分別在縣、鎮舉辦的專(zhuān)題演講比賽中獲獎。作文競賽雖在局限在校內，但參賽學(xué)生有感而發(fā)，抒寫(xiě)性靈，作品文采斐然，充分張揚出了自己的個(gè)性風(fēng)采。我們還以《地平線(xiàn)教育報》為平臺，鼓勵學(xué)生積極撰稿、踴躍投稿。目前已刊出學(xué)生各類(lèi)習作40余篇。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也極大地引發(fā)了他們的興趣，初步實(shí)現了全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養的目標。
三.積極反思既往 努力彰顯特色
回眸一學(xué)期以來(lái)我們在語(yǔ)文教研園地留下的串串腳印，雖有收獲碩果的喜悅，也有不盡人意的地方。突出表現在如下兩個(gè)方面：
第一，課題研究開(kāi)展得不夠深入。盡管我們組織教師按中心校的要求一人申報了一個(gè)小課題，但此舉只有開(kāi)頭，沒(méi)有結尾，未能做到善始善終;縣市級課題雖有申報，但未見(jiàn)批復，可能是我們在選題或申報方案的制定過(guò)程中出現了失誤�？傊�，未能填補課題研究的空白，實(shí)在是我們教研工作的一大遺憾。
第二，集體備課活動(dòng)開(kāi)展得不夠正常。本期有的年級只開(kāi)展了一次，但也是有其名無(wú)其實(shí);有的年級根本沒(méi)有開(kāi)展。集體備課活動(dòng)的缺失已導致出現各行其是、單打獨奏的不正�，F象，同年級的教師缺乏必要的交流，不利于教學(xué)活動(dòng)的規范化開(kāi)展，也必將影響教育教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
為揚長(cháng)避短，今后我們將在落實(shí)中心學(xué)校教研工作指示精神的前提下，努力爭取教導處的大力支持你，充分發(fā)掘各種教研資源，利用可以利用的師資力量，立足我校語(yǔ)文教育教學(xué)的實(shí)際，盡可能地為教師提供外出學(xué)習的機會(huì )，開(kāi)拓他們的視野，讓他們在接受現金教研模式的基礎上，及時(shí)地總結他人成功的經(jīng)驗，彌補自身的不足，進(jìn)而完善教研機制，填補教研空白，努力彰顯語(yǔ)文教研的特色，從而更好地服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生。
教研組總結11
不知不覺(jué)中，一路匆匆走來(lái)，緊張繁忙的一學(xué)期過(guò)去了。在過(guò)去的一學(xué)期里，由于有學(xué)校領(lǐng)導的支持與關(guān)心，我們在認真貫徹黨的教育方針和《新英語(yǔ)課程標準》的基礎上，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規，組織教師參加課改理論學(xué)習和培訓，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)素質(zhì)的提高，比較圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期英語(yǔ)教研組本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作：
一，加強理論學(xué)習，提升自身素質(zhì)
1，積極參加學(xué)校，區教研室等組織的各級各類(lèi)的培訓和學(xué)習活動(dòng)。如聽(tīng)專(zhuān)題講座，外出公開(kāi)課觀(guān)摩，參加校際間的交流活動(dòng)，教研組內的聽(tīng)課評課和理論學(xué)習，等等，這些都為我們教師掌握現代教育技術(shù)手段，汲取先進(jìn)的學(xué)科教學(xué)理論知識，進(jìn)一步提高自身的教育教學(xué)水平提供了良好的學(xué)習平臺。
2，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構件新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。全體英語(yǔ)教師利用每?jì)芍芤淮蔚慕萄薪M活動(dòng)認真學(xué)習了《新課程怎樣教得精彩》的優(yōu)秀教師教學(xué)心得，進(jìn)一步提升自身素質(zhì)。
3，加強教研組隊伍的建設。本學(xué)期教研組每?jì)芍芤淮蔚幕顒?dòng)正常開(kāi)展，組內教師的主人翁意識強了，增強了團隊凝聚力，各項工作井然有序地開(kāi)展。十月初，李莉老師代表我校參加了市英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評比，收獲很大，受益匪淺。12月，劉慧英老師的論文《英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生預習能力的培養》被評為常州市中英會(huì )20xx年優(yōu)秀教育教學(xué)論文三等獎。
二，加強教學(xué)研究，提高教學(xué)效率
1，堅持以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機，加強教學(xué)常規管理，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)的教學(xué)模式，注意充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創(chuàng )設問(wèn)題的情景，積極引導學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養概括，判斷推理和綜合的能力及運用知識的能力。教師以學(xué)生為主體，認真研究教法。根據英語(yǔ)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)，學(xué)生的年齡及班級的實(shí)際情況，選擇恰當的教學(xué)方法，培養學(xué)生的邏輯思維能力，語(yǔ)言表達能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。
2，深入鉆研教材。掌握教材體系，基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線(xiàn)，明確重，難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設計教案。每課教案做到"五有"：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當的練習。
3，要求寫(xiě)教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進(jìn)教法，不斷提高。
4，以課題以載體，"師徒結對，同伴互助"，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展平時(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期全體組內教師參加了課題《提高藍天班學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的研究》。本學(xué)期在校教導處的安排部署下，李莉老師和教導處周煥明主任結為師徒關(guān)系，師徒之間切實(shí)加強相互間的聽(tīng)課和評課，積極進(jìn)行反思，為年輕教師的成長(cháng)和發(fā)展提供了良好的平臺。
5，積極參加校"質(zhì)量月"活動(dòng)。這次活動(dòng)是在各任課教師做了精心準備，組員認真學(xué)習了《談?wù)劷處煹穆?tīng)課藝術(shù)》一文后開(kāi)始進(jìn)行的。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程包括聽(tīng)課，評課和議課，收到了較好的成效。李莉老師參加了校評優(yōu)課并獲得二等獎。
三，開(kāi)展課外活動(dòng)，體驗成功喜悅
本學(xué)期針對我校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的具體情況，進(jìn)行了校園英語(yǔ)系列活動(dòng)。七年級開(kāi)展了英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競賽和音標競賽，八，九年級分別開(kāi)展了英語(yǔ)寫(xiě)作競賽和詞匯競賽，在校園形成了英語(yǔ)學(xué)習的熱潮，做到了"我學(xué)習，我快樂(lè )"。
總之，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的共同努力，英語(yǔ)教研組較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，取得了一定的成績(jì)，隨著(zhù)新一年的到來(lái)，我們將一如既往地本著(zhù)"學(xué)習，實(shí)踐——反思——實(shí)踐"的進(jìn)取精神，進(jìn)一步規劃，改進(jìn)，有所開(kāi)拓，期待更好的成績(jì)。
教研組總結12
現將這一學(xué)期的工作總結如下：
一、 加強學(xué)習，提高素養，提升業(yè)務(wù)水平 本學(xué)期我們進(jìn)行了新課標綱要的學(xué)習，認真研究《課程標準》，仔細分析中考試題，把握中考動(dòng)向，利用現有的教材在平時(shí)的教學(xué)中體現新課程標準的新理念。我們組倡導“團結友愛(ài)、敬業(yè)奉獻”的基本道德規范，每位教師都在自己的本職崗位上規范自己的行為，積極參加各級各類(lèi)培訓和學(xué)習，比如暑假“名師大學(xué)堂”培訓活動(dòng)，省教師培訓中心組織的數學(xué)學(xué)科教師網(wǎng)絡(luò )培訓活動(dòng)。積極參加區里的'聽(tīng)課、評課活動(dòng)，比如參加了實(shí)驗數學(xué)、龍虎塘中學(xué)的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，和實(shí)驗中學(xué)進(jìn)行了數學(xué)組三個(gè)年級備課組的校際交流活動(dòng)，并請區教研室的領(lǐng)導來(lái)學(xué)校指導教學(xué)工作等等。
二、互幫互助 團結共進(jìn) 我們數學(xué)教研組全體教師團結協(xié)作，凝聚力強，有良好的師德師風(fēng)。中年教師無(wú)私傳授，青年教師虛心好學(xué)，組內教研氣氛濃厚。我們組的每個(gè)人都深知團隊力量的重要性。大家相互關(guān)心，形成了良好、融洽的氛圍和團結協(xié)作、友愛(ài)健康的關(guān)系。每當組員有事，組內老師主動(dòng)上課，毫無(wú)怨言，組中哪位老師身體不適，同事們都會(huì )主動(dòng)代課，問(wèn)寒問(wèn)暖，使生病教師深感集體的溫暖，本學(xué)期，我們組蔣老師生病兩個(gè)月，組內的王老師毫無(wú)怨言的承擔了代課任務(wù)。
三、埋頭實(shí)干，勤懇耕耘，落實(shí)教學(xué)常規工作 我們組的每一個(gè)老師在自己的崗位上都是踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的，不張揚、不喧嘩，以高度的責任感投入到教學(xué)實(shí)踐中去。從教學(xué)的有效性出發(fā)，在平時(shí)的教學(xué)中加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節的管理，進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能。
1、備課。我們數學(xué)組明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，由備課組長(cháng)負責制，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節。為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，統一進(jìn)度，互相聽(tīng)課，提高課堂教學(xué)效果。備課時(shí)，我們對教材進(jìn)行逐章逐節的分析，提出本章知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習中的易錯題，并配備各類(lèi)練習題和相關(guān)考試題，集體討論，課件資源共享。在每個(gè)月的常規教案檢查中，各教師的教案都較為規范，質(zhì)好量足。
2、上課。為了教學(xué)的有效性，想方設法創(chuàng )設適當的教學(xué)情景，體現課改的新理念—注重知識的發(fā)生過(guò)程。所有老師在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的指導和提煉。
3、重視作業(yè)和練習的有效性。在制定復習計劃后，我們根據教材內容讓每節課統一進(jìn)度，統一要求，在復習知識點(diǎn)梳理知識結構的基礎上，配以小練習鞏固。小練習形式新穎靈活，題量不多，但針對性強�；A題針對的是中偏下的學(xué)生，操作訂正方便，學(xué)生也有興趣。打好基礎，每個(gè)知識點(diǎn)過(guò)關(guān)后，再加以綜合卷練習，考察綜合應用知識的能力，最后以前兩年的期中、期末模擬卷加以檢驗，查漏補缺。力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效。學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。
4、抓好各年級的教學(xué)的重點(diǎn)。各年級都本著(zhù)因材施教的原則，抓好各自年級的重點(diǎn)，預初抓好起始階段數學(xué)學(xué)習習慣的養成，聽(tīng)課習慣，作業(yè)習慣等，特別是作業(yè)習慣，從作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方式到解題過(guò)程的表達方式，從完成作業(yè)的方法到訂正作業(yè)的要求等等，反復地講解說(shuō)明，一次次地輔導糾正，如：解答題要寫(xiě)“解”，計算題要從原算式開(kāi)始“原式”，解答幾何圖形的問(wèn)題要寫(xiě)出條件及公式等等。使絕大多數學(xué)生養成了良好的作業(yè)習慣，為以后數學(xué)的學(xué)習打下扎實(shí)的基矗初一、初二抓好基礎教學(xué)，培養數學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數學(xué)解題能力。
5、注重抓兩頭，促教學(xué)。在教學(xué)中我們一方面認真做好“培優(yōu)補差”工作。對“尖子生”嚴格要求、精心培養，如加大課堂及課外的學(xué)習的容量，適當提高教學(xué)的難度。另一方面對那些“學(xué)習有困難的學(xué)生”，我們做到不歧視、不放棄，做好困難學(xué)生的輔導工作，不放棄一個(gè)暫時(shí)掉隊者。訂正練習卷盡量面批，利用放學(xué)和課間做好作業(yè)的訂正和輔導。數學(xué)老師經(jīng)常放棄休息時(shí)間義務(wù)給學(xué)有困難者補課. 碰到基礎特別差的同學(xué)，就手把手、耐心的給學(xué)生講解，一道題目從老師講一遍，學(xué)生說(shuō)一遍，做一遍，幾遍才能過(guò)關(guān)。有時(shí)真的到了耐心的極限，耐著(zhù)性子再來(lái)一遍。我們組的老師就是這樣從點(diǎn)滴做起，任勞任怨，平凡無(wú)奇。但正是她們這種埋頭實(shí)干，勤懇耕耘的精神，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習信心，使他們的成績(jì)普遍得以提高。
三、勇于進(jìn)娶敢于創(chuàng )新 ，收獲成績(jì) 在教科研方面，我們沒(méi)有忽視集體的力量，集體探討，積極開(kāi)拓進(jìn)齲如楊老師參加了省級重點(diǎn)課題，一篇論文獲得區論文評比一等獎并在省級刊物《課程與教學(xué)》上發(fā)表，還有劉老師和潘老師老師參與完成了市級課題。
四、 存在的不足及今后努力的方向 我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。 總結過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。
教研組總結13
光陰荏苒，轉眼已到期末。本學(xué)期，信息技術(shù)教研組雖然人數較少，但是在開(kāi)展工作時(shí)，組內的教師們密切配合下順利開(kāi)展，教研組以學(xué)校工作為指導，認真總結、反思，深入探索高效課堂的有效途徑，不斷促進(jìn)信息素養的全面提高�，F將本學(xué)期所做的具體工作、成績(jì)與不足總結如下：
一、優(yōu)化教學(xué)常規
1、制訂教學(xué)計劃
開(kāi)學(xué)初，參加區教研活動(dòng)，進(jìn)行教材解讀與分析，信息技術(shù)教師們在開(kāi)學(xué)一周制訂好教學(xué)計劃。
2、精心備課
�。�1）加強在個(gè)人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學(xué)生的基礎上，重視個(gè)人備課和集體備課相結合的備課形式。
�。�2）授課前認真編寫(xiě)教案。
�。�3）做好課后小結和分析，及時(shí)總結經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。
�。�4）請外校比較有經(jīng)驗的老師來(lái)我校一起備課。
3、認真上課
作為信息技術(shù)教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；③教師做到善“啟”善“導”，創(chuàng )設輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。⑤面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類(lèi)學(xué)生學(xué)有所得。
在今年的11月20日徐國慶老師代表天寧區，在勤業(yè)小學(xué)進(jìn)行天寧鐘樓聯(lián)合教研活動(dòng)，徐國慶老師用生活中的小報串聯(lián)信息技術(shù)的應用，條理清晰，課堂的現場(chǎng)打印把學(xué)生的學(xué)習熱情推向高潮。
4、搞好分層輔導
�。�1）、輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內容，發(fā)揮特長(cháng)。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問(wèn)題集體輔導，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。
�。�2）、對學(xué)有余力的學(xué)生，鼓勵其參加信息技術(shù)的社團與校本課程，本學(xué)期開(kāi)設了信息學(xué)奧賽與電子小報校本課程，在此基礎上還組建的相應的社團。
在當今信息時(shí)代，信息技術(shù)課教學(xué)的優(yōu)劣將直接影響我國的教育是否能夠早日實(shí)現教育的信息化。因此，如何提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量是我們應該努力去探究的。信息技術(shù)教師除了要上好每一堂課外，作為信息技術(shù)的教育工作者，我們有責任有義務(wù)將培養學(xué)生在現代信息技術(shù)環(huán)境下的終身學(xué)習能力作為一項重要的目標，創(chuàng )造性地付諸實(shí)踐，切實(shí)做好高中信息技術(shù)課的教學(xué)工作，迎接知識經(jīng)濟和信息社會(huì )的挑戰。
教研組總結14
這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹國光學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，新來(lái)的老師都有機會(huì )講課給全校的語(yǔ)文老師，這樣下來(lái)每位老師也有了學(xué)習的機會(huì )。講課的老師也能得到很多老師的建議，力求教學(xué)工作更上一層樓。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習。在多次的培訓中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。很多老師也經(jīng)常參加區里開(kāi)展的活動(dòng)，這是個(gè)求學(xué)的機會(huì )。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“手抄報評比”“書(shū)法比賽”等活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，同時(shí)也豐富了老師們的業(yè)余生活。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。一部分教師對教研活動(dòng)的
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
五、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此，我們充滿(mǎn)信心。
20xx年1月15日
教研組總結15
本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組，以“新課標”精神為指導，圍繞學(xué)校和教研室提出的各項計劃，以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。教師們積極探索勇于創(chuàng )新，更好地實(shí)施新課程標準，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高我校教師的英語(yǔ)教育教學(xué)水平�，F就本學(xué)期英語(yǔ)組的主要工作匯報如下：
一、利用教學(xué)常規，規范教學(xué)工作
我組教師能夠堅持學(xué)習政治理論、現代教育思想和教育教學(xué)理論，不斷提高思想覺(jué)悟，切實(shí)地從自身轉變觀(guān)念，提高素質(zhì)。經(jīng)常組織學(xué)習《英語(yǔ)新課程標準》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》有關(guān)新課程的文章，掌握新課程的基本理念，關(guān)注和追蹤新課改的動(dòng)態(tài)，正確把握英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的英語(yǔ)課堂，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素養。認真鉆研教材，在教學(xué)中根據各班學(xué)生的實(shí)際情況，結合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、表達的能力。同時(shí)，繼續推行聽(tīng)讀的檢測功能，讓學(xué)生在校內、校外都能夠自覺(jué)的接觸英語(yǔ)，培養他們對英語(yǔ)的熱愛(ài)之情。在備課中，能?chē)栏癜凑諏W(xué)校的要求，做到清晰、規范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。
二、理論聯(lián)系實(shí)際，加強學(xué)習，用好優(yōu)質(zhì)資源。
在每次的英語(yǔ)教研活動(dòng)中，除了探討教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，還研討如何備課、上課、輔導學(xué)生，并且能夠運用到實(shí)際教學(xué)中，給英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)增添了新的活力和血液。充分利用現代網(wǎng)絡(luò )和各種資料，組織本組教師學(xué)習了新課改等現代教育理念，端正思想轉變了教育觀(guān)念，促進(jìn)課題研究和教育教學(xué)的發(fā)展。積極參加上級安排的英語(yǔ)培訓活動(dòng)以及學(xué)習優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習別人好的經(jīng)驗和做法，在不同程度上提高了教師課堂教學(xué)水平。三、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng )設等方面都做了大量的研究。同時(shí)我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽(tīng)課、思考，課后認真討論教學(xué)得失、回顧小結,互相聽(tīng)課、取長(cháng)補短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng )設英語(yǔ)情景，提高學(xué)生學(xué)習興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高他們的英語(yǔ)能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實(shí)”的活動(dòng)。有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。我們根據每個(gè)人所教的年級和教材的特點(diǎn),集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開(kāi)研究活動(dòng).每次活動(dòng)都有一些新的收獲。這節課哪一個(gè)活動(dòng)設計得好,哪一個(gè)設計得不好,大家暢所欲言，共同進(jìn)步。
三、緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)。
我組除了狠抓課堂教學(xué)外，還加大對差生的輔導力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。如在班級中開(kāi)展“學(xué)習優(yōu)勝小組”的評比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評分，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習效果。還開(kāi)展一些小型比賽，如“作業(yè)評比”、“英語(yǔ)情景表演”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。我們還做好對學(xué)生口語(yǔ)的檢測工作，提高口頭表達能力，為今后的英語(yǔ)交際打下良好的基礎。我們還舉行了“英語(yǔ)才藝展示”活動(dòng)，并對表現優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行了獎勵，極大地激發(fā)了學(xué)生們的興趣。
以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧，當然，在工作中還存在著(zhù)很多的不足。在以后的教學(xué)工作中，組必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng )新。我們也將一如既往，加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。
【教研組總結(合集15篇)】相關(guān)文章：
數學(xué)教研組活動(dòng)總結10-02
自然教研組計劃總結03-11
教研組工作總結模板03-09
大班教研組計劃總結范文03-11
小學(xué)科學(xué)教研組工作總結合集15篇01-25
教研組年終工作總結模板03-08
美文數學(xué)教研組工作總結01-19