新教師個(gè)人的培訓總結（精選6篇）
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家收集的新教師個(gè)人的培訓總結（精選6篇），希望對大家有所幫助。
新教師個(gè)人的培訓總結1
學(xué)校為了遵照教師法的要求，為了使新上崗的教師以及我們這些從幼兒園調入小學(xué)的教師能盡快的適應小學(xué)教育的教學(xué)工作，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)�？h進(jìn)修學(xué)校決定對這批教師進(jìn)行上崗前的培訓，我很榮幸的參加了這次活動(dòng)。
為期五天的培訓，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也讓我感覺(jué)到自己的責任重大。在這幾天里，我們聽(tīng)取了縣進(jìn)修學(xué)校高校長(cháng)的《新課程理念下如何當教師》、縣教研室王主任的《如何盡快提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平》、恩江二小黃校長(cháng)的《教學(xué)數據統計與質(zhì)量分析》等精彩講座。這些領(lǐng)導談到了他們的教育教學(xué)理念和經(jīng)驗，這些理念和經(jīng)驗是他們數年甚至幾十年來(lái)在教書(shū)育人過(guò)程中不斷地總結出來(lái)的，對于一位剛接觸小學(xué)教育的我來(lái)說(shuō)不可謂不寶貴��！但是我們應該怎樣才能把他們的經(jīng)驗融合到我們不同的教學(xué)風(fēng)格特征中去呢？我想完全的照搬只能相當于教育歷程中的“洋務(wù)運動(dòng)”——僅僅停留在教育技術(shù)的表面上。我們應該學(xué)習他們長(cháng)期以來(lái)所養成的人格與師德，這才是他們成功的最大的前提。這些講座教會(huì )了我們如何轉變好角色，當一名合格的教師，如何健康的成長(cháng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。我們要教好每一堂課、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、在學(xué)習中成長(cháng)、保持身心健康、學(xué)會(huì )調節身心的方法。
首先，高校長(cháng)在談到新課程理念下如何才能當好一名教師中列舉了很多的事例。其中新的理念中的十大問(wèn)題和四條法則讓我記憶猶新。什么根雕原理、過(guò)河原理、圖釘原理、羅森塔爾效應等等。讓我知道了教師要象根雕師一樣，不論是粗根還是細根，無(wú)論是曲根還是直根經(jīng)過(guò)根雕師的加工都成藝術(shù)品。我們教育工作者就要像根雕師一樣創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展的教育，不是選擇適合教育的學(xué)生�，F在的教師應樹(shù)立人人都能成功的學(xué)生觀(guān)，以欣賞的眼光看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的缺點(diǎn)。是啊，正如高校長(cháng)所說(shuō)的，“對于一朵美麗的鮮花，它腳下的泥土同樣珍貴；對于一道絢麗的彩虹，先前的暴風(fēng)雨同樣有意義；對于一場(chǎng)精彩的電影，屏幕四周的黑暗同樣有價(jià)值。所以說(shuō)坐船的和撐船的誰(shuí)是主體，我們都知道，他們各有各的優(yōu)勢。說(shuō)明教師對每位學(xué)生不能用唯一的方法教育學(xué)生，唯一標準評價(jià)學(xué)生，學(xué)生都是學(xué)習過(guò)程中的主體。
其次，教研室王主任在如何能盡快提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平中談到了他的一些看法和建議，列舉了教育教學(xué)的很多事列，教師的主要任務(wù)就是教書(shū)育人，向學(xué)生傳授科學(xué)文化知識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師必須具備比較淵博的知識和多方面的才能。在知識方面，教師要有比較精湛的專(zhuān)業(yè)知識、技能，廣博的科學(xué)文化知識和扎實(shí)的教育科學(xué)知識；在能力方面，教師要有敏銳的觀(guān)察能力、正確的語(yǔ)言表達能力以及較強的組織能力、管理能力。所以教師要出色完成教書(shū)育人的工作，必須盡快地努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。新教師是教師隊伍中的新生力量，這些新教師進(jìn)入工作崗位后，若學(xué)校不及時(shí)進(jìn)行有計劃的指導，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，會(huì )形成教學(xué)的某種穩定狀態(tài)，這種教學(xué)，結果往往是不理想。所以，新教師要迅速而順利地走上教學(xué)之路，走好教學(xué)之路，所以在不斷地為自己充電的同時(shí)，還應善于向別人取經(jīng)，不恥下問(wèn)，因為每個(gè)教師都在教學(xué)上有一套自己的教學(xué)方法，這些都是通過(guò)平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，一步一個(gè)腳印的去實(shí)踐，所以每個(gè)教師都應不失時(shí)機地向自己的同行、同事、老前輩學(xué)習，向周?chē)磺锌梢詫W(xué)習的人學(xué)習，去借鑒他們的成功經(jīng)驗，吸取他們失敗的教訓，教師才能不斷地更新知識，吸取別人的新經(jīng)驗，勇于探索，勇于實(shí)踐，才能更快地提高自己的業(yè)務(wù)水平。
最后，黃校長(cháng)在教學(xué)數據統計和質(zhì)量分析中談到怎樣來(lái)正確的評價(jià)我們平時(shí)的教學(xué)成績(jì)，以及試卷的難易度。這是一個(gè)具有學(xué)術(shù)性的知識講座。它能讓我們更明確地知道班級的整體情況，優(yōu)差生的分布情況以及班級在學(xué)校的排名情況。很多比較抽象的東西在多媒體的顯示以及黃校長(cháng)精辟的講解中讓我們通俗易懂。特別是舉的那些事例，他自己邊講解邊讓我們一起來(lái)計算。通過(guò)這樣邊講解邊實(shí)踐讓我們正確的掌握怎樣計算標準差，怎樣來(lái)正確的評價(jià)一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班、甚至一個(gè)學(xué)校各方面的情況。這堂課在我們平時(shí)的學(xué)習工作中發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用。為我們這次的新教師培訓畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
為期五天的培訓在班主任薛老師的總結中結束了，使我感觸頗深：作為一名剛接觸小學(xué)教育的新教師，我覺(jué)的新教師的成長(cháng)過(guò)程是很漫長(cháng)的，我們要把教育學(xué)生做事、做人放在首要的位置，正確看待優(yōu)生與差生。我們要承認學(xué)生是有差別的，善于發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。只有這樣，我們新教師才會(huì )隨著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)而成長(cháng)，才會(huì )隨著(zhù)時(shí)光的流逝而不斷進(jìn)步。感謝新教師培訓，它是我們在教師生涯中邁出的第一步，希望大家越走越好！
新教師個(gè)人的培訓總結2
作為一名新教師，終于圓了二十多年來(lái)的夢(mèng)，走上了教師的崗位，我的心中滿(mǎn)是快樂(lè )與興奮。但在快樂(lè )與興奮的背后，內心隱隱地有著(zhù)一絲的緊張，擔心自己沒(méi)辦法很好地完成學(xué)生與教師之間的角色轉換，擔心自己做得不夠好……帶著(zhù)這種心情，我參加了8月27日的培訓，幾位老師中肯的話(huà)語(yǔ)，殷切的期盼，讓我獲益良多。
第一、克服萬(wàn)事開(kāi)頭難。
記得實(shí)習時(shí)，指導老師說(shuō)過(guò)，第一節課對于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)很重要，上得好的話(huà)會(huì )對自己的工作越來(lái)越有信心，上得不好可能會(huì )給自己的教師生涯留下陰影。我看重自己的第一節課，我想上好，可多多少少還是有點(diǎn)迷茫。陳阿娜老師的《如何上好第一節課》給迷茫中的我指明了一個(gè)方向。對剛步入小學(xué)階段的一年級新生來(lái)說(shuō)，他們習慣了幼兒園的無(wú)拘無(wú)束，好動(dòng)的本性也使得他們很難在40分鐘的課堂中認真地學(xué)習，因而作為班主任，注意幼小銜接，培養良好習慣是非常重要的。在新的班級里面，學(xué)生對老師處于一種未知的狀態(tài)，教師的外觀(guān)神態(tài)言行舉止會(huì )直接影響到學(xué)生對教師的認識。這時(shí)候，就應該像陳阿娜老師說(shuō)的那樣，注意自己的外在儀表、感情因素和發(fā)揮水平，讓學(xué)生感覺(jué)你是一位可親、和藹、可信的老師，這樣一來(lái)，作為新教師就已向前跨出了成功的一步。
在具體科目的執教方面，精心備課、精講課堂作為新老師的我會(huì )努力做到，不過(guò)巧用教學(xué)策略和教學(xué)方法實(shí)現教學(xué)目標上還差很大一段距離。課后反思這點(diǎn)對我的啟發(fā)很大，我知道要反思，可要反思什么呢？陳阿娜老師告訴我，反思不是簡(jiǎn)單地概括總結自己的思路，是反思自己教學(xué)的成功做法、反思自己的失敗之處、反思精彩瞬間、反思教學(xué)目標是否達成落實(shí)、反思教學(xué)過(guò)程是否適應學(xué)生差異、反思二次教學(xué)如何設想設計。反思是教學(xué)后的思想升華和教師自己身的長(cháng)的必經(jīng)之路，反思的重要性可想而知，就像葉瀾教授說(shuō)的那樣“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思有可能成為名師”
第二、讓自己合格。
一個(gè)合格的教師同時(shí)也是一個(gè)有夢(mèng)想的教師，《與夢(mèng)想同行，做合格教師》，陳宏明老師這個(gè)標題緊緊吸引了我，如何讓自己懷揣夢(mèng)想的同時(shí)，做一名合格的讓人喜愛(ài)的教師呢？作為個(gè)體人而存在的教師，他所接觸的交際范圍一定離不開(kāi)三種人：學(xué)生、家長(cháng)、同事，只有讓學(xué)生喜歡、讓家長(cháng)滿(mǎn)意、讓同事敬佩的教師才是一個(gè)合格的教師。學(xué)生是有意識的個(gè)體，和教師一樣是是具有主動(dòng)性的個(gè)人，小學(xué)階段的孩子思維活躍跳躍性大，容易受外界的影響而產(chǎn)生不同的心情變化，他們把教師當成是可以信賴(lài)的大家長(cháng)，很關(guān)注教師對自己的評價(jià)和看法。面對這樣可親可愛(ài)的一群孩子，教師本身要童心不泯并具有較高的學(xué)識力，做到關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生，要有好脾氣，善于激勵和鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生在積極向上的氛圍中快樂(lè )成長(cháng)。
家長(cháng)是教師人際交往中另一個(gè)重要的角色。孩子是家里的希望，一個(gè)孩子的發(fā)展成長(cháng)情況可能決定著(zhù)一個(gè)家庭未來(lái)的情況，家長(cháng)把他們自己一生中最寶貴的擁有——孩子，交給了我們老師，我們不能有半點(diǎn)的馬虎，要尊重家長(cháng)，以高度的責任心來(lái)對待，及時(shí)與家長(cháng)溝通，家校聯(lián)合形成教育合力促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。努力做一個(gè)讓家長(cháng)滿(mǎn)意的教師。在學(xué)校里，良好的人際關(guān)系是教師順利開(kāi)展教學(xué)的前提條件，同事直接和諧相處，做同事的貼心之友，以崗位奉獻為樂(lè )，用自己扎實(shí)的知識和高尚的人品的人品來(lái)感染自己的同時(shí)，做一個(gè)讓同事敬佩的教師。
第三、盡心盡責，當好班主任
學(xué)生生涯中，班主任是對學(xué)生影響最大的一個(gè)老師，很多老師學(xué)生可能會(huì )慢慢淡忘，可班主任對學(xué)生的影響卻是巨大的。無(wú)論是知識還是性格抑或是為人處事上，學(xué)生很大程度上受的是班主任的影響，因而當好班主任無(wú)論是對新老師還是經(jīng)驗豐富的舊老師都尤為重要。
一個(gè)合格的班主任一定是一個(gè)樂(lè )于奉獻、高度負責的人。只有真正地想學(xué)生所想，一切從學(xué)生出發(fā)，一切為了學(xué)生發(fā)展，把學(xué)生看成自己生命的一部分，對學(xué)生高度負責的人才有可能是一個(gè)合格的班主任。但這僅僅是一個(gè)前提，班主任工作不僅要有滿(mǎn)腔熱血的奉獻精神，還要細致觀(guān)察，深入了解學(xué)生。對于這一點(diǎn)，李珊紅老師從“勤”和“細”兩方面提出要求：勤，要做到勤于深入學(xué)生，勤與學(xué)生溝通，勤向科任老師了解，勤與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系；細，是了解情況要細，發(fā)現問(wèn)題要仔細，處理問(wèn)題要細致。
常言道，身教重于言教，班主任工作更是如此。條條框框地規則與公約常常會(huì )讓學(xué)生厭煩甚至產(chǎn)生抗拒心理，班主任苦口婆心的解說(shuō)學(xué)生也不見(jiàn)得完全吸收，學(xué)生剛剛建立起來(lái)的意識習慣也往往會(huì )因為教師一個(gè)不小心的“違約”行為而遭到破壞。注重言傳身教，在潛移默化中培養學(xué)生良好的習慣，曉之以理，動(dòng)之以情，事事都身體力行，久而久之，學(xué)生受班主任的影響，也會(huì )在潛移默化中養成良好的習慣。傾聽(tīng)對于班主任來(lái)說(shuō)，也非常重要，一個(gè)不懂得傾聽(tīng)的班主任，如何能要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)？教師在課堂上反復要求學(xué)生傾聽(tīng)自己的時(shí)候，是否曾想過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生，當學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)你有在認真地傾聽(tīng)嗎？當學(xué)生在和你說(shuō)一些悄悄話(huà)的時(shí)候你有在認真地傾聽(tīng)嗎？如果沒(méi)有，從現在開(kāi)始，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，去理解與包容孩子，做一個(gè)善于傾聽(tīng)的班主任。班主任工作是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的工作，但不要讓愛(ài)沖昏了頭，溺愛(ài)學(xué)生是不可取的，嚴愛(ài)結合，賞罰分明才是一個(gè)明智的班主任。
第四、積識成智，快樂(lè )成長(cháng)
“積識成智，快樂(lè )成長(cháng)”從許麗麗老師身上，我看到了一個(gè)新老師五年來(lái)的不斷努力與付出。教師的成長(cháng)是一個(gè)不斷學(xué)習，獲取知識，自我升華的過(guò)程，作為剛入職新教師，積識成智更是必不可少的。有可能你擔心自己做得不夠好，有可能你覺(jué)得自己不能得到周?chē)说恼J可，沒(méi)關(guān)系，相信自己，堅定信念，我能行！《學(xué)記》道：“學(xué)然后知不足”，主動(dòng)向同事學(xué)，向兄弟校老師學(xué)，向名師學(xué)，發(fā)現自身的不足，不斷改進(jìn)以取得進(jìn)步。教，在探索中摸索著(zhù)前行，不斷反思、回顧、審視、提升，執著(zhù)追求著(zhù)自己的人生理想。對于新老師，許麗麗老師說(shuō)到，只有以“我要做”的心態(tài)來(lái)面對才能讓自己快速成長(cháng)起來(lái)：一、主動(dòng)承擔，讓自己忙起來(lái)；二、主動(dòng)參賽，讓自己轉起來(lái)；三、主動(dòng)閱讀，讓自己充實(shí)起來(lái)。除了“我要做”還不夠，還要“珍惜機會(huì )”，珍惜外出學(xué)習的機會(huì )，珍惜鍛煉的機會(huì )。在我們相信自己我能行，執著(zhù)追求著(zhù)我要做，珍惜機會(huì )快樂(lè )成長(cháng)的同時(shí)，不要忘記站在身后默默付出的那些人，要學(xué)會(huì )感恩，感恩師傅、感恩同事、感恩學(xué)生。
在四位老師交流了自己的經(jīng)驗后，教委辦小教書(shū)記、副主任李必虎老師對本次新教師培訓活動(dòng)做了總結，對新教師提出了一下幾點(diǎn)要求：
一、實(shí)現角色轉換；
二、規劃人生發(fā)展，迅速成長(cháng)；
三、提升工作實(shí)力，并就如何提升工作實(shí)力做了較為詳盡的指導。
此次培訓活動(dòng)時(shí)間雖短，卻讓我學(xué)到了很多東西，可謂是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，但我知道，我要學(xué)東西還有很多，相信通過(guò)自己的不斷努力與學(xué)習，可以盡快地提升自己的教育教學(xué)水平，成為一名合格的教師。相信自己，我能行。
新教師個(gè)人的培訓總結3
到今天為止新教師的培訓工作已告一段落，雖然每天都頂著(zhù)炎炎夏日來(lái)回在學(xué)校和家的路上，但比起這幾天所學(xué)，這點(diǎn)酷暑和辛勞不值一提。幾天的培訓下來(lái)，我受益匪淺，感觸頗多。
這是一此系統的培訓。是學(xué)校為幫助新進(jìn)教師熟悉學(xué)校開(kāi)展的一次培訓；是學(xué)校為幫助新進(jìn)教師熟悉學(xué)校辦學(xué)思想，日常管理制度的一次培訓；是學(xué)校為幫助新進(jìn)教師在教學(xué)過(guò)程中順利解決教學(xué)問(wèn)題的一次培訓；是學(xué)校幫助新進(jìn)教師在短時(shí)間內取得進(jìn)步的一次培訓。
在這次培訓中，游院長(cháng)給我們講解了教師的職業(yè)化，他發(fā)人深省的講解使我意識到了：教師應當是職業(yè)化的，也只有教師職業(yè)化才會(huì )充分發(fā)揮教育的正向功能。當今國內教師職業(yè)化和國外還以一定差距，其原主要是教師的'人文素養不夠。這給我們新進(jìn)教師指明了前進(jìn)的方向：在未來(lái)的教學(xué)生涯中，我們首先要認真研讀教材，積極開(kāi)發(fā)校本課程，并在中個(gè)過(guò)程中學(xué)習專(zhuān)業(yè)以外的其他知識，從而提高自身的人文素養。通過(guò)夯實(shí)專(zhuān)業(yè)素養，提高人文素養從而使自己成為一個(gè)職業(yè)化的教師。
陳老師在培訓中通過(guò)舊式學(xué)生成績(jì)數據的分析和現代學(xué)生成績(jì)數據的分析的講解，讓我總結到現代的學(xué)生成績(jì)數據的分析的優(yōu)越性。從一張小小的成績(jì)單，我們可以從中分析出很多有關(guān)學(xué)生的知識掌握情況，以及在學(xué)習中存在的一些問(wèn)題，以便我們改變教學(xué)策略，使之更適應學(xué)生的發(fā)展
蔣校長(cháng)，吳校長(cháng)，楊主任，王主任等學(xué)校領(lǐng)導為新進(jìn)教師解說(shuō)了學(xué)校的辦學(xué)歷程，辦學(xué)思想，辦學(xué)理念以及學(xué)校的管理制度。領(lǐng)導們細致入微的講解感動(dòng)了我這個(gè)剛加入這個(gè)大家庭成員。使我感受到領(lǐng)導在竭力為我們服務(wù)，他們在為我們成長(cháng)的每一步鋪路，這在其他學(xué)校是基本看不到的。蔣校長(cháng)的三句名言還在我耳邊回響：“把水燒開(kāi)”它教導我們在教學(xué)過(guò)程中無(wú)論遇到多大的難題，我們都要想辦法解決，永遠都不要做逃避問(wèn)題的弱者，在長(cháng)期如此的付出中，將教學(xué)工作這壺“水”燒開(kāi)，燒出好的成績(jì)�！胺N好自己的責任田”教導我們在其位，謀其職。真正的將自己融入教學(xué)工作中，融入學(xué)生的生活中，融入學(xué)生的發(fā)展中。用辛勤的汗水澆灌出長(cháng)勢良好的責任田�！昂萌擞泻脠蟆笔菍W(xué)校對我們的激勵，告訴我們只要用心付出，干出成績(jì)，學(xué)校很記得我們的辛勞。吳校長(cháng)給我們詮釋了如何做一名老師，如何成功完成教育、教學(xué)任務(wù)。
學(xué)校關(guān)心年輕人的成長(cháng)這是這次培訓的最深刻的感想，學(xué)校除了給新老師講解如何做好日常工作，還專(zhuān)門(mén)找來(lái)學(xué)校優(yōu)秀的教師為新老師講解如何完成教學(xué)工作。各科首席教師毫無(wú)保留的將自己教學(xué)中的寶貴經(jīng)念傳授給新進(jìn)教師。大到上課、備課，小到在學(xué)校工作中遇到某些個(gè)人小問(wèn)題應怎樣處理。這樣我們會(huì )少走許多彎路。
感謝學(xué)校開(kāi)展新教師培訓座談會(huì )，在這短短幾天培訓中我學(xué)到了很多很多，它消除了一個(gè)新進(jìn)教師的諸多顧慮，彷徨和恐懼。使我們能輕輕松松融入這個(gè)大家庭，為我們快快樂(lè )樂(lè )的工作提供保證，謝謝！
新教師個(gè)人的培訓總結4
作為一名新教師，教師培訓的開(kāi)設與參與學(xué)習是我能更穩健地踏上神圣的三尺講臺的起始點(diǎn)。通過(guò)培訓，我們慢慢的適應了環(huán)境、適應了工作。因此，我們也由初來(lái)時(shí)的浮躁，在經(jīng)過(guò)領(lǐng)導與同事們潛移默化的教導，慢慢變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來(lái)。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺(jué)中得以加強。
從聽(tīng)專(zhuān)家的報告，學(xué)習有關(guān)法律法規、怎樣做研究、如何開(kāi)展德育工作和班級管理、班主任工作等各方面的理論知識，到從理論的學(xué)習到觀(guān)看別人的教學(xué)，讓我自己的教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)習也經(jīng)歷這樣一個(gè)從原先的理論到實(shí)踐，從別人的經(jīng)驗到自己親身體驗的過(guò)程。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得總結總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在培訓中，幾位老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細總結、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向“師性”，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛(ài)心”，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到如何做一名合格教師的問(wèn)題上，我認識到要想成為一名合格的教師，不僅要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識和技能，還要有一口普通話(huà)，一筆好板書(shū)，一幅好口才，一手好文章和一個(gè)好方法，這是作為一名合格教師必須具備的基本功。同時(shí)，我也認識到自己在這些方面的不足，今后一定要加強自己基本功的訓練。在談到備課問(wèn)題上，我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，備課是一項重要的組成部分，而且不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，改變傳統的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中，各位領(lǐng)導和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
新教師個(gè)人的培訓總結5
語(yǔ)文新課標明確提出：“語(yǔ)文課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎”。語(yǔ)文課程應培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。
一、加強學(xué)生語(yǔ)文素養。那么怎樣培養學(xué)生的語(yǔ)文素養呢？
1、走進(jìn)教材，讓學(xué)生直接體驗作品的人文精神。教師在教學(xué)中，一定要用欣賞的目光看待每篇課文。教師應重視用文學(xué)性的語(yǔ)言把學(xué)生帶進(jìn)教材，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀中總結語(yǔ)言文字的美。
2、走出教材，讓學(xué)生擴展閱讀，多實(shí)踐，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。
從課內來(lái)說(shuō)，每一節語(yǔ)文課留出3至5分鐘給學(xué)生擴展閱讀和本次課文相關(guān)的材料，讓學(xué)生有新的感受和新的體驗，語(yǔ)文素養就會(huì )在潛移默化中得到一定的提升。
二、注重學(xué)生的閱讀背誦
三、注重學(xué)生自悟探究
師生之間的平等交流，同學(xué)之間的合作探究，這種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式，使整個(gè)課堂彌漫著(zhù)一股親切、活潑的氣氛。課堂上或爭先發(fā)言、或點(diǎn)評、或小組討論。教師在課堂上架設起一座文本與學(xué)生對話(huà)的橋梁，使學(xué)生學(xué)會(huì )了真正地學(xué)。
四、語(yǔ)文生活化，將語(yǔ)文教學(xué)由課內拓展到課外。
首先，要更新理念，樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育觀(guān)。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來(lái)，讓學(xué)生“少做題，多讀書(shū)”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。教學(xué)中要強調“精講”，使學(xué)生能在課內完成大部分作業(yè)。
總之，在新的課程、新的學(xué)習方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)辟出一片語(yǔ)文學(xué)習生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長(cháng)，不斷進(jìn)步！
新教師個(gè)人的培訓總結6
轉眼間一學(xué)期快過(guò)去了，也很榮幸成為靈源街道名教師管理培養班成員有一學(xué)期的時(shí)間了，真的發(fā)自?xún)刃牡馗兄x街道教育辦及上級領(lǐng)導為我們搭建一個(gè)如此好的學(xué)習的平臺，使我得以從各方面提升自己。我從名師培養班中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)�？偟腵來(lái)講，街道名師培養班雖然開(kāi)班時(shí)間不長(cháng)，但是本學(xué)期名教師管理培養班在街道教育辦領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，在名師培養班班委的帶領(lǐng)下，開(kāi)展的活動(dòng)內容豐富多彩，形式多樣，其中有教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有學(xué)員之間的交流互動(dòng)討論，也有優(yōu)秀學(xué)員自己的專(zhuān)題講座等。通過(guò)本學(xué)期培養班的學(xué)習，對我而言，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，下面是我本學(xué)期在名教師培養管理班的個(gè)人總結：
一、學(xué)期初，根據個(gè)人實(shí)際，認真擬定個(gè)人學(xué)習計劃，制定個(gè)人培養目標——成為街道數學(xué)骨干教師。
二、認真聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的講座，分享先進(jìn)的教育理念。本學(xué)期名師管理培養班邀請了晉江市進(jìn)修學(xué)校的姚永寧副校長(cháng)、郭琪瑯、蔡福山老師針對如何成為科研型、理論性教師、如何有效地進(jìn)行課題研究和案例研究等為學(xué)員們做了深入淺出的講座。其中，有關(guān)課題研究的內容更是讓我受益匪淺，讓我明白了什么叫課題研究，什么叫案例研究、讓我清楚了做課題研究的步驟與方法等以前似懂非懂的知識，真希望有更多的機會(huì )參加這樣的講座。
三、堅持讀書(shū)，豐富自己的內涵。每個(gè)人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。作為名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)的書(shū)，還要博覽群書(shū)。在管理培養班的學(xué)習中我深感自己的差距與不足，深感自己離名教師還有一定的差距，因此，借著(zhù)“書(shū)香靈源”這股春風(fēng)，我為自己定下了讀書(shū)計劃，并不折不扣地依計劃行事，我深感只有博覽群書(shū)，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科，索然無(wú)味。
四、成為名教師培養班中的一員，我覺(jué)得肩上的擔子是沉重的，發(fā)現了自己的許多不足之處，看到了今后努力的方向，也從中總結了一些平時(shí)被自己所忽略的問(wèn)題，但我相信，只要思想不滑坡，辦法一定比困難多，我將不斷學(xué)習不斷思考不斷總結，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，努力前行。