小學(xué)語(yǔ)文師德總結（通用7篇）
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文師德總結，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文師德總結 1
一、思想方面：
作為教師，責任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現。當然個(gè)人的能力也非常重要。但沒(méi)有高度的責任心和使命感是干不好工作的，這是多年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗，也是我工作的座右銘。為此，一年來(lái)，本人一直嚴于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規范來(lái)約束、鞭策自己，謹記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生，做到既教書(shū)又育人。嚴格遵守學(xué)校的各種規章制度，按時(shí)上、下班，不遲到，不早退。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。能出色完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)工作，努力使自己成為一個(gè)新世紀的優(yōu)秀教師。
二、教育教學(xué)方面：
本人一年來(lái)，無(wú)論是教育還是教學(xué)方面，都力求做到最好。在教學(xué)過(guò)程中，我首先把學(xué)生思想品德教育放在首位，努力轉化差生，并取得了一定的成績(jì)：我班的兩名同學(xué)，是全校師生眾所周知的思想品質(zhì)方面的.問(wèn)題學(xué)生。這兩個(gè)學(xué)生都很特別，愛(ài)打架，我反復家訪(fǎng)和電話(huà)聯(lián)系，多方面做工作，終于在我和家長(cháng)的共同努力下，他們發(fā)生了徹底的改變。在教學(xué)中，我認為：要嚴格要求每一個(gè)學(xué)生，不管是思想還是學(xué)習上，不能隨便遷就學(xué)生的缺點(diǎn)，否則只能是導致繼續犯錯，發(fā)現有犯錯誤的苗頭，就要馬上進(jìn)行引導、教育，把這種錯誤的思想轉化為學(xué)習的動(dòng)力。但要想收到預期的效果，得講究方法，耐心教導，循循善誘，批評與誘導相結合；與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的大力支持；經(jīng)常與其談心、交朋友，使學(xué)生心中形成"親其師，信其道"的向師性。這也是我教育學(xué)生的一點(diǎn)淺談。在教學(xué)中，我不斷地鉆研、探索、總結教法，接手二、三年級后，自己對教學(xué)內容不太熟，于是我就主動(dòng)閱讀一些課外書(shū)籍來(lái)提高自己，如：《小學(xué)語(yǔ)文新大綱》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、上網(wǎng)查找資料等等。了解當前的教育教學(xué)形式，不斷吸取新思想、新方法。理論聯(lián)系實(shí)際，不斷改變自己的教法，以適應當前教學(xué)的需要，并結合學(xué)校教研專(zhuān)題，認真考慮怎樣分層導練，學(xué)生主動(dòng)參與探索知識的全過(guò)程。還做到不恥下問(wèn)，經(jīng)常與本年級其他教師探討教學(xué)方面的問(wèn)題�；ハ嗪献�，互相勉勵,共同進(jìn)步。
小學(xué)語(yǔ)文師德總結 2
我們始終堅持以德育教育為首要，以培養“全面發(fā)展、學(xué)有所長(cháng)”的人才為目標，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持“以人為本”的德育工作思路，注重將德育教育融于課堂教學(xué)，融于多姿多彩的教育活動(dòng)，融于每一項活動(dòng)，注重在活動(dòng)中育人，注重在細節中發(fā)展。我們尤其注重德育工作的針對性和實(shí)效性，強化學(xué)生日常行為規范教育，促進(jìn)良好行為習慣的養成，選擇了“零距離、低重心、多載體”的德育工作思路，主要采取了以下一些方法和措施，用精神文化熏陶、引領(lǐng)學(xué)生的道德行為，現總結如下：
一、讀書(shū)育德活動(dòng)——用智慧滋養心靈
二、教室文化建設——一道靈動(dòng)的風(fēng)景
三、中隊文化手冊——班級的精神支柱
四、班級紀律方面——當學(xué)生犯錯的時(shí)候，該怎樣進(jìn)行教育。
我們屬于小學(xué)高段，他們不再象三四年級或一二年級的小朋友那樣：凡是老師說(shuō)的話(huà)都是對的，凡是老師做的事都是對的。五年級的學(xué)生在身體，心理，智力等各方面都和以前有了明顯的變化，他們開(kāi)始有了自己的想法，對任何事情都想問(wèn)個(gè)為什么。因此，他們不再盲目的崇拜老師，老師說(shuō)的話(huà)或做的事他們會(huì )去想對不對，對老師也不再百依百順。這樣，作為班主任，在教育他們的時(shí)候要更加注意方法。如果使用方法不當，學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，可能會(huì )達不到預期的教育目標，甚至適得其反。
俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩不成方圓。學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處罰。但是怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？這學(xué)期以來(lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽(tīng)的歌或者講一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學(xué)生，我罰他用正楷字寫(xiě)一份100字左右的檢討書(shū)，描述他當時(shí)的違紀心理。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì )對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時(shí)，下面的同學(xué)會(huì )給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種比較輕松的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個(gè)考驗和訓練。寫(xiě)檢討書(shū)的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)，這樣就可以幫他們練字和培養組織語(yǔ)言的能力。第三：可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的`潛能。
當學(xué)生犯錯的時(shí)候，教師要及時(shí)進(jìn)行批評。那么，如何批評學(xué)生，才能夠令學(xué)生虛心接受呢？我剛做班主任的時(shí)候，火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣，這樣的教育效果肯定是不好的。我們看電視時(shí)經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候，不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，這樣學(xué)生就比較愿意接受了。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。
總之，我們以成才為目的，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，以社會(huì )為舞臺，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我們取長(cháng)補短，繼續努力，力爭培養和造就一批合格的建設者與接班人。
小學(xué)語(yǔ)文師德總結 3
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我深知師德是教育工作的靈魂，它貫穿于日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節。在過(guò)去的教學(xué)工作中，我始終以高尚的師德嚴格要求自己，努力踐行教育使命，現將師德工作情況總結如下：
在思想層面，我堅持學(xué)習黨的教育方針政策，積極參加各類(lèi)師德培訓活動(dòng)，深入學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，不斷提高自身的政治素養和道德覺(jué)悟。我深刻認識到，教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生成長(cháng)道路上的引路人，只有具備正確的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操，才能為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
教學(xué)過(guò)程中，我秉持 “以學(xué)生為中心” 的理念，尊重每一位學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習需求。對于學(xué)習基礎薄弱的學(xué)生，我耐心輔導，利用課余時(shí)間為他們查漏補缺，鼓勵他們樹(shù)立學(xué)習信心；對于學(xué)有余力的'學(xué)生，我提供拓展性的學(xué)習任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習潛力。同時(shí)，我注重將德育融入語(yǔ)文教學(xué)，通過(guò)課文講解、作文指導等方式，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。例如，在講解《雷鋒叔叔，你在哪里》一課時(shí)，我不僅讓學(xué)生理解課文內容，還引導他們學(xué)習雷鋒助人為樂(lè )的精神，鼓勵學(xué)生在生活中主動(dòng)幫助他人。
在師生關(guān)系上，我努力構建民主、平等、和諧的師生氛圍。我尊重學(xué)生的想法和意見(jiàn)，認真傾聽(tīng)他們的心聲，與學(xué)生建立起了良好的信任關(guān)系。我關(guān)注學(xué)生的身心健康，當學(xué)生遇到困難或挫折時(shí)，我及時(shí)給予關(guān)心和幫助，讓他們感受到老師的溫暖。通過(guò)與學(xué)生的密切交流，我不僅了解了他們的學(xué)習情況，還走進(jìn)了他們的內心世界，成為了他們的良師益友。
此外，我注重自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和師德修養的提升。我積極參加教研活動(dòng)，與同事們交流教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法；我閱讀教育書(shū)籍和專(zhuān)業(yè)文獻，拓寬自己的知識面和視野；我反思自己的教學(xué)行為，總結經(jīng)驗教訓，努力做到 “學(xué)高為師，身正為范”。
在今后的工作中，我將繼續堅守師德底線(xiàn)，不斷提升自己的師德水平，以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加嚴謹的態(tài)度投入到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作中，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
小學(xué)語(yǔ)文師德總結 4
一學(xué)年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這段時(shí)光，我在師德建設方面不斷探索與實(shí)踐，收獲頗豐，也有了許多深刻的感悟。
在教育教學(xué)實(shí)踐中，我始終把關(guān)愛(ài)學(xué)生放在首位。我明白，每一個(gè)孩子都渴望得到老師的關(guān)注和認可。無(wú)論是課堂上的一個(gè)鼓勵的眼神，還是課后一句親切的問(wèn)候，都能讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)。對于性格內向的學(xué)生，我主動(dòng)與他們交流，鼓勵他們大膽表達自己的想法；對于調皮搗蛋的學(xué)生，我沒(méi)有簡(jiǎn)單地批評指責，而是耐心地了解他們行為背后的原因，引導他們改正錯誤。通過(guò)這些努力，我與學(xué)生之間建立了深厚的情感，學(xué)生們也更加信任我、喜歡我，學(xué)習積極性也有了明顯提高。
在教學(xué)中，我注重言傳身教。語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)人文氣息的學(xué)科，我充分利用教材中的德育資源，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。在講解古詩(shī)詞時(shí)，我引導學(xué)生感受詩(shī)人的愛(ài)國情懷和高尚情操；在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，我鼓勵學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，培養他們積極向上的'人生態(tài)度。同時(shí)，我時(shí)刻注意自己的言行舉止，用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣。我認真備課、批改作業(yè)，對待工作一絲不茍；我尊重學(xué)生、家長(cháng)和同事，與他們友好相處。我相信，教師的一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。
為了更好地履行教師職責，我不斷加強自身學(xué)習。我積極參加學(xué)校組織的師德培訓和教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法；我閱讀教育類(lèi)書(shū)籍，豐富自己的教育理論知識；我向優(yōu)秀教師請教，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗和管理班級的方法。通過(guò)學(xué)習，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也進(jìn)一步提升了自己的師德修養。
當然，在工作中我也存在一些不足之處。例如，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，有時(shí)會(huì )缺乏足夠的耐心；在教學(xué)方法的創(chuàng )新上還有待提高。在今后的工作中，我將不斷改進(jìn)自己，努力提高自己的師德水平和教學(xué)能力，做一名讓學(xué)生喜愛(ài)、讓家長(cháng)放心的小學(xué)語(yǔ)文教師。
小學(xué)語(yǔ)文師德總結 5
師德是教師職業(yè)的核心素養，它影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，也關(guān)系到教育事業(yè)的興衰。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)崗位上，我始終牢記自己的使命，努力踐行師德要求，現將本階段師德工作總結如下：
在思想上，我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，具有強烈的責任感和使命感。我認真學(xué)習教育法律法規，嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，自覺(jué)抵制各種不良風(fēng)氣的侵蝕，以高尚的道德情操和堅定的信念投身于教育教學(xué)工作中。
在教學(xué)工作中，我致力于打造高效、有趣的語(yǔ)文課堂。我根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)創(chuàng )設情境、開(kāi)展游戲、組織小組合作學(xué)習等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習語(yǔ)文知識，提高語(yǔ)文能力。同時(shí)，我注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、勇于探索。在作文教學(xué)中，我引導學(xué)生觀(guān)察生活、積累素材，鼓勵他們寫(xiě)出真實(shí)、有個(gè)性的文章。
在與學(xué)生的`相處中，我堅持公平、公正地對待每一位學(xué)生。無(wú)論是學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，還是學(xué)習困難的學(xué)生，我都一視同仁，給予他們同樣的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。我尊重學(xué)生的個(gè)性差異，不將學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和排名，而是注重發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信心。我還注重培養學(xué)生的良好品德和行為習慣，通過(guò)日常的言傳身教和班級活動(dòng)的開(kāi)展，引導學(xué)生學(xué)會(huì )尊重他人、關(guān)愛(ài)集體、誠實(shí)守信。
在與家長(cháng)的溝通合作中，我始終保持真誠、耐心的態(tài)度。我定期與家長(cháng)交流學(xué)生的學(xué)習情況和在校表現，及時(shí)反饋學(xué)生的進(jìn)步和不足，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。我積極與家長(cháng)合作，共同探討教育孩子的方法和策略，形成家校教育合力，為學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境。
在今后的工作中，我將繼續加強師德修養，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加嚴謹的態(tài)度投入到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作中，為培養德才兼備的社會(huì )主義建設者和接班人貢獻自己的力量。
小學(xué)語(yǔ)文師德總結 6
時(shí)光荏苒，從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作已有多個(gè)年頭。在這過(guò)程中，我深刻體會(huì )到師德對于教師的重要性，也在不斷的實(shí)踐中努力提升自己的師德水平。
我始終認為，愛(ài)心是師德的核心。在日常教學(xué)中，我用愛(ài)心去呵護每一位學(xué)生。我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，更關(guān)心他們的生活和心理狀態(tài)。當學(xué)生生病時(shí)，我會(huì )及時(shí)問(wèn)候；當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難時(shí)，我會(huì )主動(dòng)幫助他們解決問(wèn)題；當學(xué)生在生活中遇到挫折時(shí)，我會(huì )耐心地傾聽(tīng)他們的煩惱，給予他們安慰和鼓勵。我用自己的行動(dòng)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)，讓他們在溫暖的氛圍中健康成長(cháng)。
在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重培養學(xué)生的品德和素養。語(yǔ)文教材中有許多優(yōu)秀的課文，蘊含著(zhù)豐富的德育資源。我充分挖掘這些資源，通過(guò)課文講解、課堂討論、課外閱讀等方式，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。例如，在學(xué)習《地震中的父與子》一課時(shí)，我引導學(xué)生感受父愛(ài)的偉大，教育學(xué)生要珍惜親情，學(xué)會(huì )感恩；在學(xué)習《為中華之崛起而讀書(shū)》時(shí)，我讓學(xué)生了解周恩來(lái)總理的遠大抱負，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情和學(xué)習動(dòng)力。
我深知，要想給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。為了提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，我不斷學(xué)習新知識、新技能。我積極參加各種培訓和學(xué)習活動(dòng)，向專(zhuān)家和同行請教，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。我還堅持閱讀，拓寬自己的知識面，提高自己的文化素養。通過(guò)不斷的.學(xué)習和實(shí)踐，我在教學(xué)上取得了一定的進(jìn)步，也得到了學(xué)生和家長(cháng)的認可。
然而，我也清楚地認識到自己在師德方面還存在一些不足之處。比如，在面對學(xué)生的反復錯誤時(shí)，有時(shí)會(huì )缺乏足夠的耐心；在教學(xué)任務(wù)繁重時(shí)，對學(xué)生的個(gè)別輔導可能不夠及時(shí)。在今后的工作中，我將不斷反思自己，改進(jìn)不足，努力提高自己的師德水平，做一名更加優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。
小學(xué)語(yǔ)文師德總結 7
師德是教師的立身之本，是教育事業(yè)的基石。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作中，我始終以師德規范為準則，努力做好教育教學(xué)工作，現將師德工作情況總結如下：
在教育教學(xué)活動(dòng)中，我始終保持高度的責任心和敬業(yè)精神。我認真備課、上課，精心設計教學(xué)環(huán)節，力求讓每一堂課都生動(dòng)有趣、富有成效。我關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)調整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。我認真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的每一次作業(yè)都進(jìn)行細致的點(diǎn)評和指導，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、改正錯誤。我用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)。
在與學(xué)生的交往中，我尊重學(xué)生的人格和個(gè)性，平等地對待每一位學(xué)生。我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，營(yíng)造民主、和諧的課堂氛圍。我關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的心理問(wèn)題并給予正確的引導。對于一些特殊學(xué)生，如留守兒童、單親家庭學(xué)生等，我給予他們更多的關(guān)愛(ài)和照顧，讓他們感受到集體的溫暖。
在與同事的合作中，我秉持團結協(xié)作的精神。我積極參加教研組活動(dòng)，與同事們交流教學(xué)經(jīng)驗，共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，互相學(xué)習、互相幫助。我樂(lè )于分享自己的教學(xué)資源和教學(xué)心得，也虛心向其他同事學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)水平。我相信，只有團結協(xié)作，才能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。
在自我提升方面，我不斷加強師德學(xué)習，提高自己的道德修養。我學(xué)習優(yōu)秀教師的'先進(jìn)事跡，以他們?yōu)榘駱�，激勵自己不斷進(jìn)步。我還注重反思自己的教育教學(xué)行為，總結經(jīng)驗教訓，不斷改進(jìn)自己的工作。
總之，在今后的工作中，我將繼續以高尚的師德嚴格要求自己，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，努力為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量，做一名無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于家長(cháng)、無(wú)愧于社會(huì )的小學(xué)語(yǔ)文教師。
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