高中语文知识点总结

时间：2024-09-23 18:49:53 宜欢总结

高中语文知识点总结大全

　　总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，是时候写一份总结了。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编为大家整理的高中语文知识点总结大全，仅供参考，大家一起来看看吧。

高中语文知识点总结大全

　　高中语文知识点总结 1

　　一、语文基本知识

　　1、小说三要素：人物、情节、环境。

　　2、议论文三要素：论点、论据、论证。

　　3、比喻三要素：本体、喻体、喻词。

　　4、记叙文六要素（五W+H）：何时、何地、何人、何因、何过、何果。

　　5、律诗四条件：八句四联、偶尾同韵、中联对偶、平声合调。

　　6、五种表达方式：叙述、议论、抒情、说明、描写。

　　7、六种说明文说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义。

　　8、三种说明文说明结构：总分总结构、总分结构、分总结构。

　　9、三大说明文说明顺序：按时间顺序、按空间顺序、按逻辑顺序。

　　10、两种基本议论文结构：提出问题——分析问题——解决问题&提出观点——论证观点——总结观点。

　　11、六种议论文论证方法：举例法、对比法、喻证法、归谬法。

　　12、八种主要修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶。

　　13、四种人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。

　　14、七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语、介宾短语、的字短语。

　　15、六种句子成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。

　　16、十二词类：名动形、数量代、副介连、助叹拟。

　　17、三种记叙方法：顺叙、倒叙、插叙。

　　18、三种省略号作用：表引文内容省略、表列举事项省略、表说话中断延长。

　　19、四种波折号作用：表解释说明前文、表后文跳跃转折、表声音中断延长、表时地数起止。

　　20、四种引号作用：表引用实际内容、表讽刺反语、表特定谓语。

　　二、语文学法归类

　　1、课文预习六步法：查注生词，扫清三字；朗读课文，感知内容；了解作者，把握背景；标明段序，分清结构；画关键句，体会作用；简写主旨，归纳特色。

　　2、赏诗三步法：知人论世、译析字面、阐明主旨。

　　3、划分文章结构四法：依据表达方式、找寻明暗线索、依据时空顺序、依据逻辑顺序。

　　4、分析八种关键句作用：点明题目，引起下文；点明中心，亮出主旨；设置悬念，引发兴趣；承上启下，自然衔接；前后照应，和谐统一；侧面烘托，间接映衬；后文铺垫，埋下伏笔；增强语言，突出特征。

　　5、辨别七类文章写法：对比写法、象征写法、烘托写法、以小见大写法、先扬后抑写法、虚实结合写法、夹叙夹议写法。

　　高中语文知识点总结 2

　　1、安步当车：古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。

　　2、安土重还：安于本乡本土，不愿轻易迁移。

　　3、筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创作的艰苦。

　　4、杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。

　　5、别无长物：没有多余的东西，形容穷困或简朴。

　　6、不孚众望：不能使群众信服。

　　7、不为已甚：指对别人的责备或处罚适可而止。

　　8、不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。

　　9、不容置喙：不容别人插嘴。

　　10、不塞不流，不止不行：比喻旧思想文化不予以破坏，新思想、新文化就不能树立起来。

　　11、不以为然：不认为是对的，含有轻视之意。

　　12、不以为意：不放在心上，不加注意。

　　13、不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。

　　14、蚕食鲸吞：用各种方式侵占吞并。

　　15、分庭抗礼：现在用来比喻平起平坐，互相对立。

　　16、狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称（多指文学作品）

　　17、管窥蠡测：比喻对事物的观察和了解很狭隘、很片面。

　　18、沆瀣一气：比喻臭味相投的人结合在一起。

　　19、怙恶不悛：坚持作恶，不肯悔改。

　　20、讳莫如深：隐瞒的再没有比它更深的了。

　　21、济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。

　　22、集腋成裘：积少可以成多。

　　23、间不容发：距离极近，中间不能放一根头发，比喻情势危急到了极点。

　　24、见微知著：见到微小的迹象，就能察知发展的趋势。

　　25、江河日下：比喻情况一天天坏下去。

　　26、胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。

　　27、开门揖盗：比喻引进坏人，自招祸患。

　　28、梁上君子：代称窃贼。

　　29、屡试不爽：屡次实验没有差错。

　　30、鳞次栉比：形容屋舍或船只等排列的很密，很整齐。

　　高中语文知识点总结 3

　　1、大败李信，入两壁，杀七都尉。误：城墙，正：军营。

　　译文：大败李信的军队，攻下两座军营，杀死七名都尉。

　　2、有功故出反囚，罪当诛，请按之。误：按照，正：审理。

　　译文：徐有功特意开脱谋反的人，论罪应当处死，请审理他。

　　3、高祖遣使就拜东南道尚书令，封吴王。误：拜见，正：授予官职。

　　译文：高祖派来使者授予（杜伏威）东南道尚书令的官，封他为吴王。

　　4、府省为奏，敕报许之。误：报告，正：回复。

　　译文：有关部门为此上奏，（后主）下诏回复同意了这件事。

　　5、齐孝公伐我北鄙。误：轻视，正：边境。

　　译文：齐孝公进攻我国北部边境。

　　6、官人疑策爱也，秘之。误：喜欢，正：吝啬。

　　译文：过路的官人怀疑陈策舍不得骡子，便把它藏了起来。

　　7、尧民之病水者，上而为巢，是为避害之巢。误：生病，正：担心，忧虑。

　　译文：尧的百姓担心水患，因而在水上筑巢，这就是避免灾害的巢。

　　8、焕初除市令，过谢乡人吏部侍郎石琚。误：免除，正：（被）授职。

　　译文：刘焕刚被授职市令，拜访同乡吏部侍郎石琚。

　　9、师进，次于陉。误：依次，正：临时驻扎。

　　译文：诸侯的军队前进，驻扎在陉地。

　　10、天下有大勇者，卒然临之而不惊。误：完毕，正：通“猝”，突然。

　　译文：天下真正有大勇的人，灾难突然降临也不会惊恐。

　　11、王趣见，未至，使者四三往。误：高兴，正：通“促”，赶快。

　　译文：楚王赶快接见（尊卢沙），（尊卢沙）没有到，（楚王派）使者多次前去（邀请）。

　　12、存诸故人，请谢宾客。误：安置，正：问候。

　　译文：问候那些老朋友，邀请拜谢宾朋。

　　13、若复失养，吾不贷汝矣。误：借给，正：宽恕。

　　译文：如果再不赡养母亲，我就不宽恕你了。

　　14、楚庄王谋事而当，群臣莫能逮。误：捉拿，正：及，达到。

　　译文：楚庄王谋划事情很得当，群臣没有人能比得上。

　　15、使裕胜也，必德我假道之惠。误：恩德，正：感激。

　　译文：假如刘裕取胜，一定会感激我们借道给他的好处。

　　16、陛下登杀之，非臣所及。误：上去，正：当即。

　　译文：陛下（如果）当即杀掉他，（就）不是我的职权管得了的。

　　17、凡再典贡部，多柬拔寒俊。误：典籍，正：主管。

　　译文：贾黄中先后两次主管贡部，多次选拔出身寒微而又才能杰出的人。

　　18、衡揽笔而作，文不加点。误：标点，正：删改。

　　译文：弥衡挥笔就写，一气呵成，一个字没有删改。

　　19、诸公多其行，连辟之，遂皆不应。误：许多，正：称赞。

　　译文：许多人都称赞他的品行，接连几次征召他，他都没有答应。

　　20、太祖知其心，许而不夺。误：夺取，正：强行改变。

　　译文：太祖了解他的志向，允许他而没有加以强行改变。

　　高中语文知识点总结 4

　　一、通假字（解释加点字）

　　1、今老矣，无能为也已（已，通“矣”，语气词，”了”）

　　2、共其乏困（共，通“供”）

　　3、秦伯说（说，通“悦”

　　4、燕王诚振怖大王之威（“振”通“震”）

　　5、今日往而不反者（“反”通“返”，返回）

　　6、失其所与，不知（知，通“智”）

　　7、秦王还柱而走（“还”通“环”，绕）

　　8、要项伯（“要”通“邀”，邀请）

　　9、令将军与臣有郤（“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨）

　　10、不敢倍德（“倍”通“背”，背叛的意思）

　　11、卒起不意，尽失其度（“卒”通“猝”，突然）

　　12、不可不蚤来（“蚤”通“早”）

　　13、距关，毋内诸侯（“距”通“拒”，把守的意思，“内”通“纳”，接纳）

　　二、古今异义（解释加点字）

　　1、行李之往来（（古义：出行的人）

　　2、若舍郑以为东道主（古义：东方道路上的主人）

　　3、微夫人之力不及此（古义：那人）

　　4、樊将军仰天太息流涕（古义：）眼泪）

　　5、持千金之资币物（古义：礼品）

　　6、樊将军以穷困来归丹（古义：走投无路）

　　7、樊於期偏袒扼腕而进（古义：袒露一只臂膀）

　　8、诸郎中执兵（古义：宫廷的侍卫）

　　9、乃引其匕首提秦王（古义：投击）

　　10、断其左股（古义：大腿）

　　11、沛公居山东时（古义：崤山以东）

　　12、约为婚姻（古义：结为儿女亲家）

　　13、备他盗之出入与非常也（古义：意外的变故）

　　14、将军战河北（古义：黄河以南，黄河以北）

　　高中语文知识点总结 5

　　一、语文基础题

　　先说时间的分配。第一大题的3个选择题，一般同学可控制在5分钟。这部分题目因题型稳定，平时训练也多，基本套路考生应该是相当熟悉的，因此在审题清楚的前提下可大胆作答，中等速度解答为宜。另外，答案要看重第一印象，没有充分的依据，不要擅自改动。

　　答题策略：

　　1、看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。

　　2、先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语（含熟语）辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。

　　3、几点常规的提醒。读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎；错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它；选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题；成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。

　　二、自然科学和社科类文章阅读

　　这两部分的内容考查，一般采用单项选择的形式，共设四个小题。做好这四道题，要注意以下几点：

　　1、注意思考的严密、周详。

　　2、务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误；依据原句进行推理要合理，否则成为“无中生有”。

　　3、了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。

　　4、自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥，要保持大脑清醒。静下心仔细阅读，力求准确理解。

　　答题技巧：

　　一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。

　　二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。

　　三是第3、4题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。

　　三、文言文阅读

　　针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称谓；主角是谁，与他人关系怎样；事有几件，由几人所干；事件关系，有何意义，大体分分层次。接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在紧要处下功夫。

　　1、文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则。利用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。

　　2、虚词的意义和用法：以理解句意为前提，根据词在句中的位置化虚为实，断定词性和用法。

　　3、“筛选信息”和“把握文意”：这是文言文阅读的最后两道题。要注意整体把握。尤其最后一道“把握文意”题，该题四个选项的设置。大多是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文有帮助，也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几个题的正误。

　　答题技巧：

　　1、要学会圈圈点点，因为第I卷使用答题卡，圈点是可以的。把人物、主要事件划一划。

　　2、要先读文言文的最后一题，即内容的概括分析题。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文。就相当于读了译文之后。再去看原文。事半而功倍。

　　3、要借助原文推断词义。不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备。

　　4、文言文的翻译，要先看此句前面的文字含意。因为上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然会水到渠成。

　　5、除了常见的文言实词以外（大纲规定的120个），还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词，只看注释即可。

　　6、文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上，再复习一下。

　　四、阅读题答题技巧

　　1、某句话在文中的作用：

　　（1）文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；

　　（2）文中：承上启下；总领下文；总结上文；

　　（3）文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

　　2、修辞手法的作用：它本身的作用，并结合句子语境。

　　（1）比喻、拟人：生动形象。（生动形象地写出了+对象+特性）

　　（2）排比：有气势、加强语气、一气呵成等。（调了+对象+特性）

　　3、设问：引起读者注意和思考。（引起读者对+对象+特性的注意和思考）；反问：强调，加强语气等。

　　4、对比：强调了……突出了……

　　5、反复：强调了……加强语气。

　　6、句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

　　7、段意的概括归纳

　　（1）记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事；格式：（时间+地点）+人+事。

　　（2）说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么；格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）。

　　（3）议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样；格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点。

　　五、作文技巧

　　1、动笔之前要拟题，标题要漂亮

　　考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢？对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。合订本在大洋百货东边胡同里的书摊上有卖。

　　2、作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点

　　考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

　　结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。建议百度一下结尾方法，汲取有用成分。

　　高中语文知识点总结 6

　　1、基础知识

　　①字音辨析题要落实三个内容：形近字的读音，多音字的读音，容易误读字的读音等。由于广东高考中所涉及的注音都是生活中常用的，因此备考中不必纠缠生僻字音。字形辨析题虽然考试卷中没有出现，但是在高考作文评分中却加大了对错别字的扣分标准，规定每一个错别字就扣一分，所以平时也应注意规范用字。

　　②成语俗语的复习的立足点是要正确理解成语俗语的整体意义，不要望文生义，同时要注意语境的组合与搭配情况及感情色彩使用等。该知识点的复习无捷径可言，平时对成语俗语多加积累了，考试就容易过关。

　　③病句的复习一定要按照《考纲》上规定的六种类型来进行。根据近几年的高考试卷分析，可知有关病句常考到十三种题型，第一轮复习要求对六类病句十三种题型，有一个全面的清楚的认识，好各记一两个例句。

　　2、古代诗文的复习

　　①文言文的复习的———注重课本

　　高中语文文言文的考查，无论是实词、虚词、文句理解，还是语段翻译，各个知识点的考核无一不是源自课本，可见，高中语文文言文复习首先要复习好课本。

　　②诗歌鉴赏的复习

　　对于高中语文诗歌的鉴赏，同学们普遍感到难度较大。高中语文复习时一定要处理好三个问题：一是阅读古诗词，要先解决语言的转换问题，扫除解读赏析中的障碍，然后做其他的题目。因此，首轮复习时积累一定量的古诗词就显得尤为必要了。二是要全面了解高考试题的命制类型和出题设问的角度等，做到心中有数。三是要形成清晰的答题思路和答题模式。

　　3、现代文阅读复习

　　高中语文现代文阅读分为两种，一种是科技类，包括自然科学与社会科学;一种是文学作品，以小说、散文为主。科技文阅读，因为它的科学性、知识性和逻辑性比较突出，复习备考要训练整体把握材料的能力。同时，答题时要能很快找到相对应的阅读区间。

　　文学作品，虽然不同作品表现的思想内容、艺术效果不同，但其解读方法大同小异，这就要求我们了解一些常规的解读方法。例如，整体把握，以文解文;读懂题目要求，明确答题角度。

　　4、语言运用

　　扩展语句，压缩语段，选用、仿用、变换句式，这些都是近几年来受到高度重视并具有鲜明特色的题目。针对这些表达方面的能力点，在高中语文第一轮复习时，同学们应以高考题为线索，组织小专题训练，逐个进行复习。

　　语文相关知识常识

　　虚词

　　⑴之

　　纵一苇之所如(助词，取独)万顷之茫然(助词，定语后置的标志)

　　扣舷而歌之(音节助词)倚歌而和之(代词，代“歌”)

　　哀吾生之须臾(助词，取独)苟非吾之所有(助词，取独)

　　⑵于

　　苏子与客泛舟游于赤壁之下(介词，在)月出于东山之上(介词，从)

　　此非孟德之困于周郎者乎(介词，被)托遗响于悲风(介词，给)

　　⑶其

　　而不知其所止(代词，它，指“一苇”)其声呜呜然(代词，那)

　　何为其然也(代词，指箫声)方其破荆州(代词，他，指曹孟德)

　　⑷而

　　固一世之雄也，而今安在哉(连词，表转折)侣鱼虾而友糜鹿(连词，表并列)

　　耳得之而为声(连词，表顺承)下江陵，顺流而东也(连词，表修饰)

　　词类活用

　　①意动用法

　　单于壮其节壮：形容词的意动用法，以……为壮。

　　诚甘乐之乐：形容词的意动用法，以……为乐。

　　②使动用法

　　(1)欲因此时降武降：使动用法，使……投降。

　　(2)空以身膏草野膏：使动用法，使……肥沃。

　　(3)反欲斗两主斗：使动用法，使……争斗。

　　(4)单于愈益欲降之降：使动用法，使……投降。

　　(5)何久自苦如此苦：使动用法，使……受苦。

　　(6)王必欲降武降：使动用法，使……投降。

　　(7)尽归汉使路充国等归：使……归

　　(8)屈节辱命屈：使……屈身辱：使……受辱

　　③名词活用

　　(1)天雨雪雨：名词做动词，下。

　　(2)羝乳乃得归乳：名词做动词，生子。

　　(3)杖汉节牧羊杖：名词做动词，拄着。

　　(4)武能网纺缴，檠网、檠：名词做动词，结网、用檠矫正。

　　(5)惠等哭，舆归营舆：名词做动词，用车子。

　　(6)陵与卫律之罪，上通于天上：名词做状语，向上。

　　(7)绝不饮食饮食：名词做动词，给他吃的、喝的。

　　“语”

　　千载琵琶作胡语。话，言语，名词。

　　又闻此语重唧唧。话，内容，名词。

　　琵琶声停欲语迟。说话，动词。

　　语曰：唇亡齿寒。古话，名词。

　　亡去不义，不可不语。告诉，动词。

　　“独”

　　百年多病独登台。独自，单独。

　　鳏寡孤独。独身。

　　独亮自以为死灰有时而复燃者。唯独。

　　“哀”

　　风急天高猿啸哀。悲哀，形容词。

　　君将哀而生之乎。哀怜，哀叹，动词。

　　秦人不暇自哀。哀伤，悲哀，动词。

　　谁为哀者。悲伤，形容词。

　　“向”

　　独留青冢向黄昏。对着。

　　回车叱牛牵向北。面向。

　　秋天漠漠向昏黑。接近。

　　向吾不为斯役。从前。

　　失向来之烟霞。刚才。

　　关于语文值得重视的三个模块

　　语文有很多的知识板块，这里要着重说一下这三个板块，不仅是学习、考试的重点，同时，也是学好语文的关键，这三个版块分别是：

　　第一，文言文阅读。虽然因为中考文言文都放在课内，相对而言，文言文阅读不是中考中的难点。但对初中生而言要先培养语言习惯。这就好像英语学习一样，必须将常见的实词，固定搭配等语言习惯掌握了，才谈得上理解和做题。

　　第二，记叙文阅读。上面提到文学类阅读是整个三年学生的老大难，其中，文学类阅读主要呈现方式是记叙文阅读。这一块，建议孩子回家多做阅读题，可能的话，给做的题分分类，并对解题方法加以总结。

　　第三，作文。初中作文从评分标准及规定字数等等方面都有一些变化，而且无论是中考还是未来的高考，语文作文的地位都无可撼动，它不仅是超高分值的一题，更是考查语文综合素质的一题，写好作文，语文成功一大半。

　　语文学科基本学习方法是哪些

　　听讲听思路，记笔记记方法

　　作业不能只是完成任务，要主动实践老师在课堂上讲的答题方法和思路。

　　课后的知识落实要靠自己

　　建议准备一个积累本，分门别类抄上易错的字音、字形、成语、文学常识、文言实词、虚词等知识点，并常常反复回看。教材上课后要求有背诵默写的篇目，要在学这篇文章的时候提前下手，不要等着老师给你计划安排什么时候查背诵或者默写。总之，不能依赖老师的检查。

　　要养成日常的写作习惯

　　最好要有写周记的习惯，不管老师收不收周记本，自己每周都要写1-2篇。或者有一个自己的微博或公众号，记录自己的生活和心情，评论时事以及日常生活中周围的人和事。养成随时可以观点明确地、有逻辑地表达自己看法的写作习惯。

　　写作是一个实践性的活动，是靠自己写出来的，不能依赖于老师打分、写评语。如果周记交上去了，老师没给我写评语，我下星期就不想写了，那么写作水平是很难提高的。一定是自己有倾诉和表达的欲望，只为了写给自己看，这种写作才会越写越好。

　　最重要的是要多读

　　读名著，读时评，读文化散文，读科普、艺术、哲学等各个门类的书籍，从中学习写作技巧，积累丰富的课外知识。

　　如何提高文言文阅读能力?

　　部编教材中文言文比例大幅提高，对于文言文的阅读和理解能力，也提出了很高的要求，所以提升文言文水平势在必行。

　　1、要明确文言文知识结构和考试内容

　　文言文必会知识主要分为三大块：实词的解释与虚词的用法解释;重点句式;内容简析。

　　文言文经常考查的内容也分为三个部分：词语的解释;句子的理解和翻译;文段内容的理解和分析。

　　明确了这些，我们就能找到文言文学习的重点，做到有的放矢才能提升文言文的学习效率。

　　2、要运用“三多原则”提升能力

　　多读、多记、多练简称为文言文的“三多原则”。通过多读能够积累文言文阅读经验，提升文言文阅读水平，在具体的语言环境中体会语义语法;记忆乃智慧之母，通过多记能够理解文言文的句式，能够加深对文言文实词、虚词的理解;通过多练能够及时发现文言文阅读弱点，综合提升文言文阅读理解能力。

　　3、要重视平时的归纳和积累

　　在学习文言文的时候，一些人觉得只要翻译成现代文就可以了，而真正考试时，问题恰恰就出现的翻译这一关，因为文言文中很多字都是一字多译，也有不少是古今异意。因此我们善于归纳总结、积累经验，比如，翻译时要注意三点：补充省略的部分;调整语序;适当增减，这就是很好的经验总结。

　　很实用又简单的语文复习方法

　　对照考纲说明，梳理板块框架

　　兵法有云：“知己知彼，百战不殆”。对于高考这场硬仗而言，这里的“彼”即指“考试内容”。所以要对照考纲，对已复习过的各考点全面铺开，毫无遗漏地构建框架结构图，做到心中有数，不留盲点。同时，还要对照结构图回忆联想围绕这些知识点考过哪些题型，每个考点又是怎样的出题方式、解题步骤和答题方法。要把零散的习题整合成类型，“一个习题就是一个类型”，对其进行深入细致的探究，不要停留在一知半解上。

　　建立习题档案，反复思考研读

　　有的同学到了复习后期还在盲目做题，结果是题目虽然做得多，但仍然是在同一个知识点或是同一类题型上失分，究其原因就是没有注重典型例题的总结，不对照自己的错题反思，更不对错题归档整理。

　　殊不知，失分点就是增分点，所以，后期复习要注意运用不同颜色的笔对作业进行勾画圈点批注，加强解题后的反思并舍得花时间再次钻研历届高考试题，领会其命题风格，对典型习题做好归档工作。

　　高中语文知识点总结 7

　　【常见常用字的分辨知识点】

　　1.多音字的分辨

　　攒攒射(cuán)沓拖沓(tà)

　　积攒(zǎn)一沓(dá)

　　难以数计(shǔ)便便宜(pián)

　　数数见不鲜(shuò)方便(biàn)

　　数量(shù)芳菲薄(fěi)

　　弄弄堂(lòng)芳菲(fēi)

　　弄潮(nòng)给给予(jǐ)

　　脉脉搏(mài)给以(gěi)

　　脉脉含情(mò)孱孱头(càn)

　　豁豁然开朗(huò)孱弱(chán)

　　豁出去(huō)颤颤抖(chàn)

　　参加(cān)颤栗(zhàn)

　　【词语解释】

　　1.峥嵘：不平凡，不寻常。

　　2.斑斓：色彩错杂灿烂的样子。

　　3.踟蹰：心里迟疑，要走不走的样子。

　　4.佝偻：脊背向前弯曲。

　　5.跫音：脚步声。

　　6.如愿以偿：像所希望的那样得到满足。指愿望实现。

　　7.深邃：深的;幽深。

　　8.幽僻：形容环境偏远、幽静。

　　9.羞涩：难为情，态度不自然。

　　10.袅娜：形容草木柔软细长;形容女子姿态优美。

　　11.风姿：风度、仪态。一般指美好的姿态。

　　12.倩影：美丽的影子。

　　13.蓊蓊郁郁：树木茂盛的样子。

　　14.婀娜：轻盈柔美貌。

　　15.宁谧：安静，安宁。

　　16.沧桑：比喻世事多变，人生无常;或喻世事变化的巨大迅速。

　　17.声名狼藉：形容名声极坏。

　　18.隽永：(言辞、诗文或其他事物)意味深长，引人如胜。

　　19.邂逅：不期而遇。

　　20.芜杂：多而杂乱，没有条理。

　　21.嫉恨：憎恨。

　　22.诽谤：造谣污蔑，恶意中伤。

　　23.诅咒：咒骂。

　　24.卓有成效：成绩、效果显著。

　　25.豁然开朗：豁然，宽敞的样子。形容由昏暗、窄小一变而为明亮宽敞;也形容一下子明白了某个道理。

　　26.义愤填膺：由正义而激发的愤怒充满心胸。

　　27.安之若素：(遇到不顺利或反常的情况等)安然相处，像平常一样对待。

　　28.民不聊生：人民没法生活。聊，依赖。

　　29.藏蛰(zhé)：躲藏，蛰伏。

　　30.端倪：①事物的眉目;头绪。②指推测事物的始末。

　　31.永葆生机：永远保持生机。

　　32.奚落：讥诮;讽刺。

　　33.不名一钱：形容极其贫穷，一个钱也没有。名，占有。

　　34.慰藉：安慰，抚慰。

　　35.安土重迁：在一个地方住惯，不肯轻易迁移。

　　36.亵渎：轻慢，冒犯。

　　37.杀一儆百：儆，警戒。杀一个人而使许多人引以为戒。

　　38.蹉跌：失足跌倒，比喻失误。

　　【文言文知识】

　　一.通假字

　　1.《烛之武退秦师》夫晋，何厌之有厌，通“餍”，满足。若不阙秦皇岛阙，通“缺”，损害。秦伯说说，通“悦”，高兴。失其所与，不知知，通“智”，明智。共其乏困共，通“供”，供给。

　　2.《勾践灭吴(节选)》南至于句无句，通“勾”。将帅二三子夫妇以蕃帅，通“率”。将免者以告免，通“娩”。三月释其政政，通“征”。令壮者无取老妇取，通“娶”。亿有三千有，通“又”。其达士，洁其居，美其服，饱其食，而摩厉之于义魔厉，摩厉，通“磨砺”，切磋，磨炼。国之孺子之游者，无不歠也铺，通“哺”，给人食物吃。歠，通“啜”，给人水喝。

　　3.《邹忌讽齐王纳谏》孰视之孰，通“熟”，仔细。

　　4.《触龙说赵太后》少益耆食耆，通“嗜”，喜爱。必勿使反反，通“返”。

　　5.《寡人之于国也》颁白者不负戴于道路矣颁，通“斑”。直不百步耳直，通“只”，只是，不过。涂有饿莩涂，通“途”，道路。则无望民之多于邻国也无，通“毋”，不要。

　　6.《劝学》虽有槁暴有，通“又”。君子生非异也生，通“性”，资质，禀赋。

　　二.古今异义

　　1.敢以烦执事古义：文中是对秦穆公的敬称，不敢直接称对方时的婉转说法。今义：掌管某些项事情(工作)(的人)，可用作动词或名词。

　　2.若舍郑以为东道主。古义：东方道路上的主人。今义：请客的主人。

　　3.行李之往来。古义：出使的人。今义：出门所带的包裹，箱子等。

　　4.微夫人之力不及此。古义：那个人。今义：尊称人的妻子。

　　5.然谋臣与爪牙之士。古义：像爪和牙一样，指帮助者或得力助手。今义：比喻坏人的党羽。

　　6.苟得闻子大夫之言。古义：古代官职，位于卿之下，士之上。今义：医生

　　7.以暴露百姓之骨于中原。古义：死在野外尸体不能收殓埋葬。今义：隐蔽的事物，缺陷，矛盾，问题等显露出来。古义：原野。今义：指黄河中下游地区。