四個(gè)月實(shí)習工作總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家整理的四個(gè)月實(shí)習工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四個(gè)月的實(shí)習工作快要結束了，在這四個(gè)月的時(shí)間里，我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉換。教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管還是有些生澀、但在慢慢的成長(cháng)摸索中，讓我的實(shí)習生活充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè )，當然也少不了有挫折和困難。
(一)故作軒窗掩蒼翠，要將弦誦答潺湲-------------------集中培訓階段3月1日，我們來(lái)南宮實(shí)習的53人在帶隊老師(牛老師)的帶領(lǐng)下趕往實(shí)習地——南宮。一路上大家熱情洋溢，滿(mǎn)懷希望的憧憬著(zhù)實(shí)習的生活。
我們先是到了南宮市進(jìn)修學(xué)校，受到南宮市教育局相關(guān)領(lǐng)導及進(jìn)修學(xué)校教師的熱烈歡迎，我們在這開(kāi)始了我們頂崗實(shí)習的第一步：集中培訓階段。在歡迎儀式及崗前培訓開(kāi)學(xué)典禮上，白局長(cháng)、焦局長(cháng)等南宮教育局相關(guān)領(lǐng)導做了重要講話(huà)，帶隊老師也介紹了我們的基本情況。
在進(jìn)修學(xué)校的短暫的幾天，我們過(guò)得充實(shí)豐富。學(xué)習上，給我們提供了全市最優(yōu)秀的老師給我們進(jìn)行培訓，這些老師有些大方干練、有些溫文爾雅、有些樸實(shí)親切。他們從各自專(zhuān)業(yè)、多年的教學(xué)經(jīng)驗、管理學(xué)生的心得出發(fā)給我們上了頂崗實(shí)習前重要的一課，幾天的學(xué)習，讓我們在理論上做了必要地準備。生活上，南宮教育局的給我們準備盡可能好的。對于我們，肯定會(huì )盡自己最大的努力，將我們所學(xué)的知識都教給學(xué)生。
5號的下午是我們分別的日子。我們各個(gè)學(xué)校的實(shí)習老師也都相繼坐著(zhù)開(kāi)向實(shí)習學(xué)校的車(chē)，奔向大家心中時(shí)刻期盼的地方——實(shí)習學(xué)校。
這一刻是難忘的，這一刻也是激動(dòng)的，這一刻更是感人的。我忘不了給我們上課的老師，更忘不了陪伴我們整整五天的南宮市教育局的領(lǐng)導們，他們對我們的關(guān)懷，對我們的重視，對我們的悉心指導，我們這54人只能將其轉化為對實(shí)習學(xué)校學(xué)生的愛(ài)心、熱心、關(guān)心、真心、誠心。
(二)紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事須躬行----------------------聽(tīng)課階段3月5日，我們一行六人：楊靜(心理)、王嬌(英語(yǔ))、徐小霞(化學(xué))、胡鳳飛(漢語(yǔ)言文學(xué))、王曉丹(美術(shù))、江小平(音樂(lè ))組成高村中學(xué)實(shí)習小分隊來(lái)到了高村中學(xué)，受到了高村中學(xué)領(lǐng)導的熱情接待，王立全王校長(cháng)跟我們介紹認識了學(xué)校其他的幾位領(lǐng)導，介紹了高村中學(xué)的一些基本情況。本來(lái)我們是帶著(zhù)吃苦的想法來(lái)到我們的實(shí)習崗位的，可是我們沒(méi)想到的是，學(xué)校領(lǐng)導為我們準備了最好的條件，從宿舍到洗漱室到廚房，東西一應俱全。宿舍有電腦、電視機、空調，有專(zhuān)門(mén)的洗漱室，廚房里煤氣灶、電磁爐、電飯煲、鍋碗瓢盆一樣不少，看到這些時(shí)，我們全體被感動(dòng)了，心中默想一定要在這里干出點(diǎn)成績(jì)來(lái)，只有這樣我們才能回報高村中學(xué)對我們的希望。我們期待著(zhù)實(shí)習工作能迅速展開(kāi)!因適逢周末，3月8日，學(xué)校才安排了我們的課程(我們的課程都為本專(zhuān)業(yè)的.課程)，安排我們見(jiàn)到了我們的指導老師，指導老師都是學(xué)校本專(zhuān)業(yè)的精英老師。我們從指導老師那里聽(tīng)到了各自班中的一些基本情況。3月9日，我們開(kāi)始了頂崗實(shí)習的第二步：實(shí)習頂崗階段。這一階段我們的工作重點(diǎn)是：聽(tīng)課、預講、評課。學(xué)校給我們的安排是先聽(tīng)兩周的課，再進(jìn)行預講、評課。這兩周的時(shí)間我們從聽(tīng)課中收獲不少，每節課我們都認真的做聽(tīng)課記錄，寫(xiě)下一些老師們講得精彩的地方，課下都會(huì )向指導老師請教，和他們探討現代教學(xué)的新理念，晚上我們總會(huì )拿著(zhù)聽(tīng)課本坐在一起討論今日聽(tīng)課的收獲，又一起回想自己以前喜歡的任課老師是怎樣上課的，每日討論每日成長(cháng)，我們樂(lè )此不彼。在聽(tīng)課過(guò)程中，我們深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。
聽(tīng)課一周后我們就開(kāi)始準備預講的教案，雖然還有一周的時(shí)間才預講，但我們?yōu)榱松虾梦覀兊牡谝惶谜n，整整準備了一周，一周里我們向老師請教，我們互相找準備不足的地方，又互相聯(lián)練習講課，模擬上課有可能出現的課堂突發(fā)事件盡管我們做了這么充分的準備，但我們還是在第一堂課上或多或少的出現了一些問(wèn)題：上課緊張、經(jīng)驗不足、應變能力不強，課堂上出現了“講課重點(diǎn)不突出、講課順序不清楚、學(xué)生跟不上、講課速度太快、填鴨式教學(xué)”等等一系列問(wèn)題。預講的一周里我們真的是陰晴多變，每天為做的不好的地方苦惱，為一點(diǎn)成功歡心鼓舞。一周后，學(xué)校組織了聽(tīng)我們的課，課后進(jìn)行了評課，
評課中我們聽(tīng)取了各位老師的意見(jiàn)建議，總結我們整個(gè)聽(tīng)課、預講、評課階段的收獲�？梢哉f(shuō)實(shí)踐真的是見(jiàn)證一切真理，光知道理論，但不去實(shí)踐，那永遠不可能成長(cháng)。
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