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小學(xué)生活垃圾分類(lèi)工作總結（精選11篇）
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧過(guò)去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生活垃圾分類(lèi)工作總結，歡迎大家分享。
小學(xué)生活垃圾分類(lèi)工作總結 篇1
現將我校20xx年垃圾分類(lèi)工作開(kāi)展情況匯報如下：
一、垃圾分類(lèi)宣傳教育落實(shí)情況
1、利用班隊課對垃圾分類(lèi)進(jìn)行宣傳，同學(xué)們對垃圾分類(lèi)的概念有一定的了解。
�。�1）知道分為四類(lèi)垃圾：可回收垃圾（藍色垃圾桶）、有害垃圾（紅色垃圾桶）、廚余垃圾（綠色的垃圾桶）、其他垃圾（灰色垃圾桶）
�。�2）并了解我們日常生活的垃圾，應該怎么分類(lèi)
�。�3）了解垃圾分類(lèi)的好處
�。�4）養成垃圾分類(lèi)的'好習慣，營(yíng)造優(yōu)美校園環(huán)境。
2、同學(xué)們繪制手抄報、黑板報。
3、利用學(xué)生集會(huì )進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識問(wèn)答。
4、把下去收集的垃圾依次進(jìn)行投放，把知識學(xué)以致用。
5、垃圾分類(lèi)貫穿于日常生活中。
二、垃圾分類(lèi)設施設備落實(shí)情況
1、學(xué)校購買(mǎi)了5個(gè)垃圾分類(lèi)的垃圾桶。
2、在校園環(huán)境中，有相應的環(huán)保綠色標志。
3、設置了垃圾分類(lèi)的宣傳標語(yǔ)。
三、存在問(wèn)題和工作建議
經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展學(xué)習，大多數老師和同學(xué)對垃圾分類(lèi)有了充分的認識和了解，此次活動(dòng)也獲得圓滿(mǎn)成功。但在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現還存在以下問(wèn)題：
1、同學(xué)們對于垃圾分類(lèi)的概念充分了解，但是在真正投放過(guò)程中仍然存在放錯或亂放的情況。垃圾分類(lèi)我們要讓他養成一種意識，養成一種習慣持之以恒才能達到預期的效果。
2、在垃圾分類(lèi)過(guò)程中，校園中多數是可回收垃圾和廚余垃圾，學(xué)生比較迷茫。針對這兩部分垃圾，我們可以專(zhuān)門(mén)為這兩種垃圾設置一個(gè)專(zhuān)門(mén)的大的垃圾桶。
3、我校幾乎是農村孩子，孩子們在校有垃圾分類(lèi)的意識，但是一回到家又被打回原形。所以，針對此情況我們要想讓垃圾分類(lèi)落到實(shí)處就必須從學(xué)校、家庭、社會(huì )進(jìn)行普及知識、融會(huì )貫通，這樣子垃圾分類(lèi)問(wèn)題才能有效得到解決。
小學(xué)生活垃圾分類(lèi)工作總結 篇2
我校于20XX年9月以來(lái)大力開(kāi)展宣傳垃圾分類(lèi)處理活動(dòng)。我校師生積極響應并開(kāi)展了以“積極參與垃圾分類(lèi)，創(chuàng )造學(xué)校優(yōu)美環(huán)境”活動(dòng)，現將該項工作階段總結如下：
一、宣傳垃圾分類(lèi)知識，培養環(huán)境保護意識
有人預計，在不久的將來(lái)，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。垃圾問(wèn)題，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道，對學(xué)生進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識的宣傳。通過(guò)主題班會(huì )和黑板報等生動(dòng)的形式讓學(xué)生了解我國的'環(huán)境狀況，明確目標，知道我們該做什么，可以做些什么；將垃圾分類(lèi)活動(dòng)落實(shí)到每個(gè)班級、每個(gè)小組；大家積極行動(dòng)起來(lái)，將黑板報內容設為“垃圾分類(lèi)”專(zhuān)題，學(xué)生的自我教育能力得到了充分發(fā)揮。
二、制定措施，落實(shí)到位
班級設置分類(lèi)垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標志，并且通過(guò)廣播宣傳，告訴學(xué)生在扔垃圾的時(shí)候分類(lèi)投進(jìn)不同的桶里，值日生在清理垃圾的時(shí)候，再分別進(jìn)行處置。并且鼓勵設置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類(lèi)存放，比如學(xué)生每天在餐廳喝過(guò)奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放進(jìn)指定的桶內，不能亂扔。
三、開(kāi)展垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，培養環(huán)境行為習慣
良好習慣的養成需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，光靠紙上談兵恐怕很難見(jiàn)效。根據學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展各類(lèi)垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。如舉行“伸伸手，彎彎腰，把垃圾送回家”實(shí)踐活動(dòng)比賽，以及將活動(dòng)延伸至家庭，調查自家生活垃圾構成情況，并作合理分類(lèi)；將垃圾分類(lèi)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結合，合作辦手抄報等。形式多樣的活動(dòng)促進(jìn)垃圾分類(lèi)知識在學(xué)生心中的內化，潛移默化地影響著(zhù)他們的行為。
“垃圾分類(lèi)，舉手之勞，功在當代，利在千秋”，盡管這項活動(dòng)剛剛開(kāi)始，但我校師生垃圾分類(lèi)的意識已經(jīng)形成，我們不僅要讓垃圾分類(lèi)在校園扎根，還要讓小手牽大手，營(yíng)造全民參與的良好氛圍。
小學(xué)生活垃圾分類(lèi)工作總結 篇3
根據上級有關(guān)文件通知精神，我校結合生態(tài)文明教育，積極做好垃圾分類(lèi)宣傳教育工作�，F將工作小結如下：
通過(guò)校園廣播、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò )等形式，廣泛開(kāi)展垃圾分類(lèi)的宣傳、教育和倡導工作，闡明垃圾對社會(huì )生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類(lèi)的重要意義，呼吁學(xué)生的積極參與。同時(shí)教會(huì )學(xué)生垃圾分類(lèi)的知識，使學(xué)生進(jìn)行垃圾分類(lèi)逐漸成為自覺(jué)和習慣性行為。
各班采用不同形式：如學(xué)生上網(wǎng)查資料、圖片，或進(jìn)行調查、采訪(fǎng)等搜集資料等讓學(xué)生學(xué)會(huì )分類(lèi)垃圾;養成在室內分類(lèi)的習慣。
我校各班開(kāi)展了有關(guān)垃圾分類(lèi)的班隊主題教育活動(dòng)。以“垃圾分類(lèi)與我同行”為主題來(lái)進(jìn)行向大家展示垃圾分類(lèi)的日常常識。通過(guò)活動(dòng)，讓全校學(xué)生了解了更多的垃圾分類(lèi)知識，更深層次的體會(huì )到了垃圾分類(lèi)的重要性和必要性。
發(fā)放家長(cháng)信，“小手拉大手”通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家長(cháng)及社會(huì )人員掌握“垃圾分類(lèi)”常識。
通過(guò)開(kāi)展垃圾分類(lèi)活動(dòng)同學(xué)們明白了：垃圾處理的方法還大多處于傳統的`堆放填埋方式，占用上萬(wàn)畝土地;并且蟲(chóng)蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴重地污染環(huán)境。生產(chǎn)生活垃圾中有30%-40%可以回收利用，應珍惜這個(gè)小本大利的資源。
垃圾分類(lèi)工作是一項需要長(cháng)期堅持下去的系統工作，同學(xué)們不僅在學(xué)校要做到將垃圾進(jìn)行分類(lèi)，同時(shí)也要告訴自己的家人及其身邊人做到垃圾分類(lèi)，使我們生存的空間真正變得潔凈、明亮!
小學(xué)生活垃圾分類(lèi)工作總結 篇4
以改善校園環(huán)境和校容校貌為目標，以建立學(xué)校垃圾處理長(cháng)效機制為核心，進(jìn)一步加強環(huán)保教育，大力開(kāi)展校園環(huán)境衛生治理整頓，努力抓好學(xué)校生活垃圾源頭控制、過(guò)程管理和資源化利用，進(jìn)一步改善校園學(xué)習、生活和生態(tài)環(huán)境，保障師生身體健康，達到有效遏制并最終解決學(xué)校垃圾對生態(tài)環(huán)境污染問(wèn)題，為全面建設綠色校園提供安全保障。我校開(kāi)展了如火如荼的垃圾分類(lèi)工作，具體工作總結如下：
一、成立了領(lǐng)導機構：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
二、開(kāi)展了廣泛的宣傳教育工作：
1、教育處、團支部發(fā)出了垃圾分類(lèi)倡議書(shū)
2、教育處、團支部組織了垃圾分類(lèi)國旗下的'講話(huà)
3、教育處、團支部組織了垃圾分類(lèi)黑板報評比活動(dòng)
4、教育處、團支部組織了垃圾分類(lèi)英語(yǔ)手抄報評比
5、教育處、團支部、美術(shù)組組織了垃圾分類(lèi)繪畫(huà)展
6、制作了廣告宣傳牌，廣告宣傳標語(yǔ)，在校園內關(guān)于垃圾分類(lèi)的宣傳內容隨處可見(jiàn)
7、在學(xué)校黨支部領(lǐng)導下，垃圾分類(lèi)領(lǐng)導小組組織下，對黨員干部和廣大師生進(jìn)行了多次垃圾分類(lèi)培訓
三、添置了垃圾分類(lèi)基本設施
1、與小黃狗公司合作添置了四個(gè)自助四分類(lèi)垃圾收集站
2、在教學(xué)樓和校園內醒目位置設置了十二個(gè)四分類(lèi)垃圾收集處和大量?jì)煞诸?lèi)垃圾收集處
3、在辦公室和教室全部投放了兩分類(lèi)垃圾桶共100個(gè)
四、學(xué)校黨支部牽頭部分黨員干部參與進(jìn)行了垃圾分類(lèi)檢查
基于以上工作的開(kāi)展我校師生垃圾分類(lèi)熱情高漲，垃圾分類(lèi)知識有了大大提升。
小學(xué)生活垃圾分類(lèi)工作總結 篇5
地球，是我們人類(lèi)賴(lài)以生存的家園。但是，近十幾年來(lái)，我們的生活環(huán)境不斷遭受破壞，全球氣溫升高，白色垃圾，水資源被污染……這些問(wèn)題的始作俑者還是我們人類(lèi)。我們每個(gè)人每天都會(huì )扔出許多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。垃圾填埋的費用是高昂的，處理一噸垃圾的費用約為200元至300元人民幣。而僅北京市日產(chǎn)垃圾就有12000噸，目前面積在36平方米以上的垃圾堆在北京五環(huán)路以?xún)扔?00多處，占地500多萬(wàn)平方米，每年在3-5%的速度增加。人們大量地消耗資源，大規模生產(chǎn)，大量地消費，又大量地產(chǎn)生著(zhù)廢棄物。被廢棄的垃圾填埋場(chǎng)不復為耕地，也無(wú)法建成生活小區。因此，垃圾分類(lèi)勢在必行。
我校在20XX年11月-20XX年12月份，開(kāi)展了垃圾分類(lèi)系列活動(dòng)。
1、提高環(huán)保意識，樹(shù)立分類(lèi)觀(guān)念。
通過(guò)校園廣播、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò )等形式，廣泛開(kāi)展垃圾分類(lèi)的宣傳、教育和倡導工作，闡明垃圾對社會(huì )生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類(lèi)的重要意義，呼吁學(xué)生的積極參與。同時(shí)教會(huì )學(xué)生垃圾分類(lèi)的知識，使學(xué)生進(jìn)行垃圾分類(lèi)逐漸成為自覺(jué)和習慣性行為。
2、各班加強宣傳培訓，普及分類(lèi)方法。
各班采用不同形式：如學(xué)生上網(wǎng)查資料、圖片，或進(jìn)行調查、采訪(fǎng)等搜集資料，然后利用校會(huì )、午間等時(shí)間，在班里進(jìn)行交流，相互受教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì )分類(lèi)垃圾；養成在室內分類(lèi)的習慣；對分類(lèi)工作做得好的班級進(jìn)行表?yè)P獎勵，樹(shù)立典型，介紹經(jīng)驗，強化推廣。
3、開(kāi)展垃圾分類(lèi)班隊主題活動(dòng)。
我校各班和少先隊部共同配合，開(kāi)展了有關(guān)垃圾分類(lèi)的班隊主題教育活動(dòng)。全班的學(xué)生分為不同的組別，以不同的主題來(lái)進(jìn)行向大家展示垃圾分類(lèi)的日常常識。例如班隊的題目新穎獨特，如“舉手之勞，改變世界”，“小小環(huán)保袋，還我美好心愿”等。主題的`班隊內容十分豐富，有的同學(xué)還做了幻燈片，配了音樂(lè )，十分精彩。通過(guò)活動(dòng)，讓全校學(xué)生了解了更多的垃圾分類(lèi)知識，更深層次的體會(huì )到了垃圾分類(lèi)的重要性和必要性。
4、成立師生垃圾分類(lèi)宣傳志愿隊。
學(xué)校成立25人的教師垃圾分類(lèi)宣傳志愿隊及40人的學(xué)生垃圾分類(lèi)宣傳志愿隊。師生志愿隊在師生團隊中加強不同形式的垃圾分類(lèi)常識，并時(shí)刻督促師生在日常教學(xué)生活中對垃圾分類(lèi)的行為養成。學(xué)校對表現好的師生垃圾分類(lèi)宣傳志愿隊員進(jìn)行評獎，并在全校校會(huì )上頒發(fā)了獎狀和獎品。以此鼓勵同學(xué)們都來(lái)了解垃圾分類(lèi)，都積極參與垃圾分類(lèi)，使有限的資源能得到重復利用，是我們生活的環(huán)境能變得更加潔凈。
5、制定措施，落實(shí)到位。
學(xué)校設置分類(lèi)垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標志，并且通過(guò)廣播宣傳，告訴學(xué)生在扔垃圾的時(shí)候分類(lèi)投進(jìn)不同的桶里，學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時(shí)候，再分別進(jìn)行處置。并且鼓勵各班設置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類(lèi)存放，比如我校學(xué)生每天喝過(guò)奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放進(jìn)紙箱內，定期賣(mài)給廢品收費站。所得費用可以作為本班班費，為同學(xué)們買(mǎi)獎品等。這樣，既做到了環(huán)保，又使同學(xué)們樹(shù)立了節約意識，還體驗到了其中的樂(lè )趣。
6、開(kāi)展垃圾分類(lèi)活動(dòng)的意義。
通過(guò)在我校開(kāi)展垃圾分類(lèi)活動(dòng)，是同學(xué)們明白了：垃圾處理的方法還大多處于傳統的堆放填埋方式，占用上萬(wàn)畝土地；并且蟲(chóng)蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴重地污染環(huán)境。因此進(jìn)行垃圾分類(lèi)收集可以減少垃圾處理量和處理設備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會(huì )、經(jīng)濟、生態(tài)三方面的效益。
�。�1）減少占地：生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類(lèi)，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數量達50%以上。
�。�2）減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì )對人類(lèi)產(chǎn)生嚴重的危害；土壤中的廢塑料會(huì )導致農作物減產(chǎn)；拋棄的廢棄料被動(dòng)物誤食，導致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用可能減少危害性。
�。�3）變廢為寶：我國每年使用塑料快餐盒達30億個(gè)，方便面碗5-6億個(gè)，廢塑料占生活垃圾的3-7%。1噸廢塑料可回煉600公斤無(wú)鉛汽油和柴油�；厥�1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結成一噸很好的鋁快，可少采20噸鋁礦。生產(chǎn)垃圾中有30%-40%可以回收利用，應珍惜這個(gè)小本大利的資源。
�。�4）堅持不懈：垃圾分類(lèi)工作是一項需要長(cháng)期堅持下去的系統工作，同學(xué)們不僅在學(xué)校要做到將垃圾進(jìn)行分類(lèi)，同時(shí)也要告訴自己的家人及其身邊人做到垃圾分類(lèi)，使我們生存的空間真正變得潔凈、明亮!
小學(xué)生活垃圾分類(lèi)工作總結 篇6
隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環(huán)境的壓力越來(lái)越大，特別是學(xué)校，每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。自從上學(xué)期來(lái)，我校響應市委市政府的號召，在校領(lǐng)導的指導下，在學(xué)校德育處、大隊部的工作支持下，全體同學(xué)群策群力、集思廣益，垃圾分類(lèi)活動(dòng)已初見(jiàn)成效�，F將情況作如下總結。
一、充分認識到減少校園垃圾和節約資源的重大意義。
校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細菌、老鼠等，是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著(zhù)各種有害物質(zhì)的垃圾運去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長(cháng)期存在，污染成分就會(huì )通過(guò)水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康。而我們將垃圾分類(lèi)處理加以回收利用，不僅節省了大量的填埋占地、避免污染，還能按類(lèi)別回收資源、保護資源和環(huán)境，同時(shí)，培養了學(xué)生的環(huán)保意識。
二、我們在“垃圾的分類(lèi)”活動(dòng)中的收獲：
1、可換芯的原珠筆、自動(dòng)鉛筆，可自行充電的干電池，不必換封套的年歷，可再使用的化妝品用具(如目線(xiàn)液、腮紅)都是可自行充填的`物品，此類(lèi)產(chǎn)品可減少資源的浪費。
2、盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，或減少不必要物品的使用量，如漂白劑、衣服柔軟精等化學(xué)用劑，不但可減少開(kāi)支，更可降低環(huán)境污染和資源浪費。
3、盡量選用可再填充式之復印機、傳真機或打印機墨水。
4、多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染。
5、拒絕接受不環(huán)保的廣告傳單。
6、離開(kāi)教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源。
7、有害廢棄物如電池、日光燈管，應另外存放，再利用的資源如廢紙、玻璃等，應和其他垃圾分開(kāi)，累積一定數量交由舊貨商或回收隊處理，以減少資源的浪費。
8、通過(guò)各項活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生更深的了解了垃圾分類(lèi)的知識;逐步形成了垃圾分類(lèi)意識、環(huán)保意識、可持續發(fā)展意識。
9、少先隊大隊部向全體同學(xué)發(fā)出了如下倡議：希望全校的同學(xué)能積極行動(dòng)起來(lái)，科學(xué)處理垃圾，養成良好的衛生習慣;“垃圾”是放錯了地方的資源;努力把好的衛生習慣帶到社區、帶到社會(huì )，認真做好在自己周?chē)摹坝牲c(diǎn)向面”的推廣，努力爭當“垃圾分類(lèi)”知識的宣傳員和“環(huán)保小標兵”!
三、立足課堂教學(xué)，扎實(shí)開(kāi)展環(huán)保教育。
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，同時(shí)也是環(huán)保教育的好場(chǎng)所，教師在各科教學(xué)，尤其是思品、語(yǔ)文、自然、社會(huì )等學(xué)科的教學(xué)中有機地滲透環(huán)保教育;每周星期一班隊會(huì )定為環(huán)境教育主題會(huì )，利用唱歌、小品、相聲、知識競賽、手抄報等形式進(jìn)行教育，形成了環(huán)保良好的氛圍;班級成立了環(huán)�？萍夹〗M，認真收集信息，整理資料，進(jìn)行環(huán)保知識的研究和探索。
四、利用活動(dòng)載體，深化環(huán)保行為。
我們校園內堅持一日兩掃，并做到衛生無(wú)角、無(wú)環(huán)境污染源，組織學(xué)生干部每日進(jìn)行檢查，一周小結，表?yè)P鼓勵。學(xué)生在“植樹(shù)節”組織造林護樹(shù)活動(dòng);在“愛(ài)鳥(niǎo)周”開(kāi)展保護鳥(niǎo)類(lèi)的宣傳教育;在“世界環(huán)境日”不失時(shí)機地舉行“保護環(huán)境、美化校園”專(zhuān)題講座，號召全體少先隊員行動(dòng)起來(lái)，綠化美化家園，保護生態(tài)環(huán)境;在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，組織學(xué)生們走上街頭打掃衛生、清理垃圾，向社會(huì )分發(fā)保護環(huán)境的《倡議書(shū)》，要求隊員以自己的實(shí)際行動(dòng)，影響、帶動(dòng)鄰里、社會(huì )，共同創(chuàng )造優(yōu)美環(huán)境，達到良好效果。
垃圾分類(lèi)回收處理是校園文明程度的重要體現。校園垃圾分類(lèi)可大幅度地減少垃圾增加帶來(lái)的污染、節約垃圾無(wú)害化處理費用，有利于進(jìn)行資源再利用。在校園中開(kāi)展垃圾分類(lèi)回收利用的活動(dòng)，不但可以使資源循環(huán)再利用、節省資源，還可以培養學(xué)生環(huán)境保護的意識。普及垃圾分類(lèi)知識，提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類(lèi)處理政策，建設一個(gè)綠色、和諧、美麗、節約型的校園。在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項活動(dòng)更加富有成效。
小學(xué)生活垃圾分類(lèi)工作總結 篇7
地球，是我們賴(lài)以生存的家園，但近幾十年來(lái)，我們的生活環(huán)境卻隨著(zhù)經(jīng)濟的增長(cháng)而慢慢被破壞，全球熱島效應、白色垃圾污染、水資源污染……
保護地球，保護環(huán)境，從小事做起從減少垃圾污染開(kāi)始。您千萬(wàn)別小看垃圾污染，垃圾通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。但它的填埋的費用是高昂的，而且垃圾填埋場(chǎng)不復為耕地，也無(wú)法建成生活小區。因此，垃圾分類(lèi)勢在必行。
我校在20XX年6月份，開(kāi)展了垃圾分類(lèi)系列活動(dòng)。
1、培養環(huán)保意識，普及分類(lèi)方法。
通過(guò)校園廣播、櫥窗等，廣泛開(kāi)展垃圾分類(lèi)的宣傳、教育和倡導工作，闡明垃圾對社會(huì )生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類(lèi)的重要意義，呼吁學(xué)生積極參與。同時(shí)，利用校會(huì )、班會(huì )等時(shí)間，讓學(xué)生互相交流，互相受教育，培養學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生逐漸把垃圾分類(lèi)變成自覺(jué)和習慣性行為;并對分類(lèi)工作做得好的班級進(jìn)行表?yè)P獎勵，樹(shù)立典型，介紹經(jīng)驗，強化推廣。
2、開(kāi)展垃圾分類(lèi)班隊主題活動(dòng)。
我校各班籌備、開(kāi)展了有關(guān)垃圾分類(lèi)的班隊主題教育活動(dòng)。全校各班的學(xué)生分為不同的組別，以幻燈片、自編小品等形式來(lái)進(jìn)行向大家展示垃圾分類(lèi)的日常常識，并以小游戲形式，讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行垃圾分類(lèi)。通過(guò)活動(dòng)，讓全校學(xué)生了解了更多的垃圾分類(lèi)知識，更深層次的體會(huì )到了垃圾分類(lèi)的重要性和必要性。
3、成立師生垃圾分類(lèi)宣傳志愿隊。
學(xué)校成立30人的教師垃圾分類(lèi)宣傳志愿隊及35人的學(xué)生垃圾分類(lèi)宣傳志愿隊。師生志愿隊負責在師生團隊中加強垃圾分類(lèi)常識，以身作則，并時(shí)刻督促全校師生在日常教學(xué)生活中對垃圾進(jìn)行分類(lèi)投放。學(xué)校對表現好的師生垃圾分類(lèi)宣傳志愿隊員進(jìn)行評獎，并在全校校會(huì )上頒發(fā)了獎狀和獎品。鼓勵同學(xué)們都來(lái)了解垃圾分類(lèi)，都積極參與垃圾分類(lèi)，使有限的資源能得到重復利用，以此達到減少生活污染的目的。
4、制定措施，落實(shí)到位。
學(xué)校在各處設置分類(lèi)垃圾筒：垃圾桶上貼上“可回收物”和“其他垃圾”標志，并且通過(guò)校會(huì )宣傳，告訴學(xué)生在扔垃圾的時(shí)候分類(lèi)投進(jìn)不同的'桶里，在垃圾桶附近粘貼生活垃圾分類(lèi)指引，以幫助學(xué)生對垃圾進(jìn)行分類(lèi)投放;學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時(shí)候，再分別進(jìn)行處置。并且鼓勵各班設置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類(lèi)存放，比如我校學(xué)生每天喝過(guò)奶的奶盒、水瓶、廢紙等等，全部放進(jìn)紙箱內，定期賣(mài)給廢品收費站。所得費用可以作為本班班費，為同學(xué)們買(mǎi)獎品等。這樣，既環(huán)保，又使同學(xué)們樹(shù)立了節約意識，還能讓同學(xué)們積極參與垃圾分類(lèi)。
5、開(kāi)展垃圾分類(lèi)活動(dòng)的意義。
通過(guò)本次垃圾分類(lèi)活動(dòng)，使同學(xué)們了解到，現今的垃圾處理方法大多處于籠統的堆放填埋方式，加重了環(huán)境污染;因此垃圾分類(lèi)工作是一項需要長(cháng)期堅持下去的系統工作，同學(xué)們不僅在學(xué)校要做到將垃圾進(jìn)行分類(lèi)，還要將垃圾分類(lèi)的好習慣帶回家里。
小學(xué)生活垃圾分類(lèi)工作總結 篇8
學(xué)校為了讓校園更加美好，讓我們這些小學(xué)生懂得垃圾分類(lèi)，了解垃圾分類(lèi)的知識，因此特意為我們舉辦了一次以“垃圾分類(lèi)”為主題的活動(dòng)。目前活動(dòng)已經(jīng)結束，就我參加活動(dòng)之后做一個(gè)活動(dòng)總結：
一、活動(dòng)前期準備
學(xué)校讓我們學(xué)生自己準備垃圾桶，并且把每個(gè)垃圾桶貼好垃圾種類(lèi)的標簽。這樣的一次動(dòng)手，首先就讓我們學(xué)生學(xué)到了垃圾有哪些分類(lèi)。全校所有的小學(xué)班級都做了這樣的準備，為后面的活動(dòng)做好了前期的準備，也更方便了之后活動(dòng)的進(jìn)行。
二、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)開(kāi)始后，首先是在班級里學(xué)習垃圾分類(lèi)的一些知識，包活垃圾的種類(lèi)，然后細致的講解了每一種垃圾都分到哪一個(gè)桶里。當然文字對我們來(lái)說(shuō)，還不是特別的了解，然后就是老師通過(guò)給我們看視頻，從視頻里去進(jìn)行對垃圾的分辨。
當我們了解基礎的垃圾分類(lèi)知識后，我們的老師就帶領(lǐng)我們開(kāi)始在校園里進(jìn)行垃圾分類(lèi)了。這個(gè)活動(dòng)都是以班級為單位進(jìn)行的，用我們自己制作的簡(jiǎn)易垃圾桶，在校園里撿拾垃圾，然后一邊撿，一邊辨認并分類(lèi)。別說(shuō)不進(jìn)行這樣一場(chǎng)特別的活動(dòng)，我都不知道原來(lái)校園里還有很多地方扔滿(mǎn)了垃圾，而且大家都是隨手扔的，并且校園各處的垃圾桶都跟個(gè)擺設似的。每個(gè)班級竭盡全力把垃圾撿起來(lái)扔到分類(lèi)好的垃圾桶里，就這樣進(jìn)行著(zhù)，整個(gè)過(guò)程中我們不知不覺(jué)就撿了很多的垃圾了，真的是什么都有，從有害垃圾電池、廚余垃圾水果皮、其他垃圾衛生紙到可回收垃圾易拉罐等，真的是什么都有，可謂繁雜。
活動(dòng)進(jìn)行到最后，我們把垃圾桶擺在操場(chǎng)上由老師們?yōu)槲覀兘視源鸢浮?/p>
三、活動(dòng)體會(huì )
整個(gè)活動(dòng)這樣進(jìn)行下來(lái)，說(shuō)實(shí)話(huà)真的挺累的，我們不僅要一邊撿自己扔掉的垃圾，還要進(jìn)行分類(lèi)，有的垃圾不要分的時(shí)候，就是我們最艱難的`，不知道放在哪個(gè)垃圾桶里，又不能依舊丟在外面，所以我們就只能單獨用一個(gè)袋子裝著(zhù)，或者是詢(xún)問(wèn)老師，不然真不好辨認。雖然活動(dòng)后面，我們班級沒(méi)有把垃圾全部都分好，有些還混淆了，但是對我們來(lái)說(shuō)，意義是很大的。通過(guò)這個(gè)對垃圾去分類(lèi)的活動(dòng)，讓我和同學(xué)們明白垃圾一定要分類(lèi)，不然最后污染的一定是我們的生存環(huán)境，也一定會(huì )對我們的生活造成很多的危害，并且學(xué)會(huì )對垃圾分類(lèi)，也是保護環(huán)境的一項措施。我相信經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，大家都不會(huì )在隨便亂丟垃圾了，一定會(huì )重視保護我們的環(huán)境的。
小學(xué)生活垃圾分類(lèi)工作總結 篇9
近年來(lái)，我校以“堅持科學(xué)發(fā)展，堅持垃圾分類(lèi)，建設整潔校園”為主題，以“班美，校美，人更美”為載體，突出特色，扎實(shí)有效開(kāi)展垃圾分類(lèi)工作，進(jìn)一步提升了師生的文明素質(zhì)，推動(dòng)了環(huán)境建設工作步伐。
垃圾分類(lèi)工作情況：
(一)實(shí)施校園垃圾分類(lèi)工程
加大投資，先后完成了校園分類(lèi)垃圾箱、8個(gè)班級分類(lèi)垃圾桶的設置，保障了校園公共道路垃圾分類(lèi)全覆蓋，實(shí)現了“公共垃圾處理及時(shí)，垃圾分類(lèi)達標”的目標。
(二)班級垃圾處理工程
根據本校實(shí)際，我們?yōu)槊總�(gè)班級分發(fā)了分類(lèi)垃圾桶，采用班級管理的機制，號召全體師生積極參與，維護好自己班級。開(kāi)展生活垃圾可再生資源分類(lèi)回收工作，按照可回收垃圾、不可回收垃圾和其他垃圾進(jìn)行分類(lèi)。通過(guò)垃圾分類(lèi)，使可再生資源得到回收利用，減少了垃圾填埋量，降低了生活垃圾對環(huán)境的污染。
通過(guò)有效地開(kāi)展類(lèi)工作，主要達到了以下幾個(gè)效果：
一是垃圾填埋量大大減少，降低了對環(huán)境的污染。原先我校的垃圾主要通過(guò)集中后焚燒、填埋的方法處理，對大氣和土壤均有一定程度的危害。隨著(zhù)垃圾分類(lèi)工作的開(kāi)展，對可回收利用的垃圾重新進(jìn)行了資源化處理，有效地減少了垃圾焚燒和填埋的量，生活環(huán)境變好了。
二是師生保護環(huán)境的意識增強了。以前都習慣于將所有不需要的東西都做垃圾丟棄，經(jīng)過(guò)進(jìn)行垃圾分類(lèi)之后，村民意識到其中部分垃圾可回收，因此除將不可回收的垃圾、廚余垃圾丟棄外，大部分紙張、金屬、玻璃等制品大部分被回收或者賣(mài)到廢品收購站。
經(jīng)過(guò)在師生當中開(kāi)展垃圾分類(lèi)的宣傳工作、發(fā)動(dòng)學(xué)生回收可利用資源，綠色、低碳、環(huán)保的`綠色新風(fēng)正在校園內悄然生起。師生維護校園環(huán)境的自覺(jué)性不斷提高，保持校園整潔的意識明顯增強。在今后的垃圾分類(lèi)工作中，我們將總結前一階段工作的經(jīng)驗，改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步依靠老師、發(fā)動(dòng)學(xué)生，堅持不懈地繼續進(jìn)行垃圾分類(lèi)，在保持校園整潔的基礎上進(jìn)一步保護環(huán)境。
小學(xué)生活垃圾分類(lèi)工作總結 篇10
為了讓學(xué)生了解垃圾分類(lèi)的相關(guān)知識，增強學(xué)生規范投放垃圾的意識，近日，xx小學(xué)多措并舉開(kāi)展“垃圾分類(lèi)、你我同行”的主題教育活動(dòng)，不斷增強學(xué)生的環(huán)保意識，從身邊點(diǎn)滴做起，讓學(xué)生小手拉起大手，創(chuàng )造家校共育的新氣象。
一、宣傳工作
在本次主題教育活動(dòng)期間，xx小學(xué)首先積極開(kāi)展垃圾分類(lèi)宣傳工作，利用學(xué)校的校園網(wǎng)、宣傳板、LED電子屏幕循環(huán)播放宣傳標語(yǔ)進(jìn)行宣教，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，切實(shí)提高學(xué)校全體師生對垃圾分類(lèi)工作的知曉率和參與率。
二、設立垃圾分類(lèi)領(lǐng)導小組
學(xué)校設立垃圾分類(lèi)領(lǐng)導小組，有明確的分管領(lǐng)導、責任人、清潔員等，制定校園可回收垃圾分類(lèi)管理制度，利用升旗儀式向全校師生發(fā)出垃圾分類(lèi)的活動(dòng)倡議，介紹校園垃圾和生活垃圾分類(lèi)的意義，布置落實(shí)垃圾分類(lèi)的具體活動(dòng)安排。在校園、班級、辦公室、食堂等地按要求嚴格設置分類(lèi)垃圾桶，包括可回收垃圾、有害垃圾和可腐爛的廚余垃圾等，引導全體師生及家長(cháng)抵制亂丟亂扔，并樹(shù)立良好的垃圾分類(lèi)意識。
三、開(kāi)展豐富多彩的垃圾分類(lèi)活動(dòng)
在各班級中開(kāi)展豐富多彩的垃圾分類(lèi)活動(dòng)。如：開(kāi)展“垃圾分類(lèi)，保護環(huán)境”的垃圾分類(lèi)主題班會(huì )、舉行繪畫(huà)、手抄報設計比賽、利用廢舊可回收的垃圾制作藝術(shù)作品等等。同時(shí)，各班實(shí)行垃圾分類(lèi)回收積分制，學(xué)生定點(diǎn)定時(shí)回收廢棄的可回收垃圾，每周統計上報。每周進(jìn)行一次垃圾分類(lèi)情況總結，對不進(jìn)行垃圾分類(lèi)的學(xué)生和現象進(jìn)行批評指正，對垃圾分類(lèi)到位的學(xué)生進(jìn)行獎勵。并且，鼓勵每個(gè)隊員爭當小小記錄員和監督員，準備一本記錄冊專(zhuān)門(mén)記錄每位家庭成員的垃圾分類(lèi)執行情況，互相監督，創(chuàng )造家校共育的良好氛圍。
垃圾分類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，只要持之以恒的堅持做下去，就會(huì )收到意想不到的效果。相信，xx小學(xué)全體師生和家長(cháng)必將共同努力，提倡低碳環(huán)保，享受綠色生活，為創(chuàng )建文明城市、美麗家園作出更多的努力！
我們的生活中會(huì )產(chǎn)生太多太多的廢品，但是這些堆積如山的廢品，卻沒(méi)能得到妥善的安排，掩埋、焚燒，這些都不是能將它們的危害化為最小的辦法，終歸最后傷及的也是我們的環(huán)境。
想要讓危害不在是危害，污染不再是污染，那么的辦法，就是講污染轉變，將它變成能為我們所用的東西！就算是我們隨手丟棄的垃圾，也可以在智慧的影響下變成豐富的`資源。雖然不是所有的廢品都能被我們再次利用，但是只是能回收的那部分廢品，就已經(jīng)為地球減少了很大的負擔。
最近有些城市推行了垃圾分類(lèi)的政策，為了更上時(shí)代的潮流，為了提高學(xué)生們的環(huán)保意識，我們的學(xué)校也展開(kāi)了“垃圾會(huì )分類(lèi)，校園更文明”活動(dòng)，學(xué)校號召大家一起學(xué)會(huì )垃圾的分類(lèi)。以下是我對學(xué)校垃圾分類(lèi)活動(dòng)的體會(huì )。
為了讓同學(xué)們能夠自我去尋找一些關(guān)于垃圾的回收以及分類(lèi)的資料，也為了讓我們貢獻出自己在垃圾分類(lèi)上面的心得，學(xué)校讓我們每個(gè)班的同學(xué)都上將自己對垃圾分類(lèi)或是環(huán)保方面的廣播稿。當然每次活動(dòng)都少不了的黑板報也是需要按時(shí)完成。
這些活動(dòng)前的準備不僅大大的提高了同學(xué)們對垃圾分類(lèi)的意識，連帶這學(xué)校的環(huán)境也在大大的改善。在實(shí)行期間，學(xué)校不僅每天都播出許多優(yōu)秀的廣播稿，還有各班各式各樣的黑板報也都展示在我們眼前，讓很多圍觀(guān)的同學(xué)都或多或少的了解了垃圾分類(lèi)的知識。
在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，老師帶領(lǐng)著(zhù)我們一起討論和學(xué)習了垃圾回收和分類(lèi)的小常識，偶爾在路過(guò)辦公室的時(shí)候也能看到其他老師也在捧著(zhù)手冊學(xué)習。
我們想要做好垃圾的分類(lèi)，那就必須有科學(xué)的垃圾分類(lèi)管理的知識才行！不然分錯垃圾，不僅沒(méi)能幫忙，反而還會(huì )添亂！這寫(xiě)知識雖然學(xué)者聽(tīng)簡(jiǎn)單，但當真正做起來(lái)的時(shí)候，卻發(fā)現自己有許多的盲點(diǎn)和錯誤的認識，班會(huì )課上的學(xué)習讓我們都有了許多發(fā)現，連老師都驚呼不斷。
在這次的知識學(xué)習當中，我們全校的師生都得到了收獲，走在學(xué)校的小路上，許多同學(xué)在路上都在不停的聊著(zhù)垃圾分類(lèi)的知識。
在活動(dòng)開(kāi)始的這一周里，學(xué)校在各班的垃圾主要投放點(diǎn)都設置有分類(lèi)的垃圾桶，并設置有檢查人員。通過(guò)評比錯誤的次數作為下周流動(dòng)紅旗的主要評分規則。
在這次活動(dòng)中，雖然我們班一直努力的做好自己自己的分類(lèi)，但是到底還是沒(méi)能在細節方面勝過(guò)對方，導致了我們和鮮艷的流動(dòng)紅旗擦肩而過(guò)。雖然我們都感到可惜，但這并不是我們真正值得后悔的地方，自己并沒(méi)有在垃圾的分類(lèi)上做好這點(diǎn)，才是更值得我們反思的。雖然只是幾個(gè)人犯下的錯誤，但卻影響了一個(gè)班級，就像我們在以往的生活中以為自己丟掉的垃圾只是一小塊，但其實(shí)影響的卻會(huì )整個(gè)環(huán)境！
小學(xué)生活垃圾分類(lèi)工作總結 篇11
我校于9月開(kāi)展大力宣傳垃圾分類(lèi)處理活動(dòng)。我班師生積極響應并開(kāi)展了以“積極參與垃圾分類(lèi)，創(chuàng )造學(xué)校優(yōu)美環(huán)境”活動(dòng)，現將該項工作總結如下：
一、宣傳垃圾分類(lèi)知識，培養環(huán)境保護意識
有人預計，在不久的將來(lái)，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。垃圾問(wèn)題，是世界性的，我班利用了一切可利用的渠道，對學(xué)生進(jìn)行垃圾分類(lèi)知識的宣傳。通過(guò)主題班會(huì )和黑板報等生動(dòng)的形式讓學(xué)生了解我國的環(huán)境狀況，明確目標，知道我們該做什么，可以做些什么；將垃圾分類(lèi)活動(dòng)落實(shí)到每個(gè)小組；大家積極行動(dòng)起來(lái)，將黑板報內容設為“垃圾分類(lèi)”專(zhuān)題，學(xué)生的自我教育能力得到了充分發(fā)揮。
二、制定措施，落實(shí)到位
班級設置分類(lèi)垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標志，并且通過(guò)廣播宣傳，告訴學(xué)生在扔垃圾的時(shí)候分類(lèi)投進(jìn)不同的桶里，值日生在清理垃圾的時(shí)候，再分別進(jìn)行處置。并且鼓勵設置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的'可回收物品分類(lèi)存放，比如學(xué)生每天喝過(guò)奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放進(jìn)指定的桶內，不能亂扔。
三、開(kāi)展垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，培養環(huán)境行為習慣
良好習慣的養成需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，光靠紙上談兵恐怕很難見(jiàn)效。根據學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展各類(lèi)垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。如舉行“伸伸手，彎彎腰，把垃圾送回家”實(shí)踐活動(dòng)比賽，以及將活動(dòng)延伸至家庭，調查自家生活垃圾構成情況，并作合理分類(lèi)；將垃圾分類(lèi)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結合，合作辦手抄報等。形式多樣的活動(dòng)促進(jìn)垃圾分類(lèi)知識在學(xué)生心中的內化，潛移默化地影響著(zhù)他們的行為。
“垃圾分類(lèi)，舉手之勞，功在當代，利在千秋”，盡管這項活動(dòng)已接近尾聲，但我班師生垃圾分類(lèi)的腳步不會(huì )停止，不僅要讓垃圾分類(lèi)在校園扎根，還要讓小手牽大手，營(yíng)造全民參與的良好氛圍。
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