疫情期間學(xué)校停課不停學(xué)總結（精選15篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的疫情期間學(xué)校停課不停學(xué)總結（精選15篇），希望能夠幫助到大家。
疫情期間學(xué)校停課不停學(xué)總結 篇1
前幾天，在微信群里有家長(cháng)吐槽，曬出了家中念小學(xué)三年級孩子的寒假作業(yè)圖——一天中要完成的僅語(yǔ)文一門(mén)學(xué)科就有5項作業(yè)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背一樣都沒(méi)落下，并要求家長(cháng)督促，按時(shí)完成。孩子對媽媽抱怨道：“這是啥新年嘛!說(shuō)好的出游計劃取消了，還沒(méi)開(kāi)學(xué)就有作業(yè)了!”解讀這一信息，不難看出，在疫情“兵臨城下”的現在，在廣大民眾對疫情心理負擔普遍較重的情況下，已經(jīng)有一些學(xué)校在悄然給學(xué)生施加學(xué)業(yè)負擔了，而壓給學(xué)生的各科作業(yè)帶來(lái)的實(shí)際作用是：家長(cháng)煩，學(xué)生怨!并且，從微信群跟帖，以及一直以來(lái)教育競爭“劇場(chǎng)效應”特點(diǎn)判斷，上述這種情況并非孤例。
時(shí)下，正是抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，疫情當前，全國人民眾志成城，認真做到“宅”“戴”“洗”三字經(jīng)，以盡到自己的一份責任。同時(shí)，教育部發(fā)文延遲開(kāi)學(xué)，以阻斷疫情向校園蔓延，便是教育系統應對疫情的不二之策。然而，不知何故，在原本正常的開(kāi)學(xué)時(shí)間尚未到來(lái)之際，“學(xué)生停課不停學(xué)，教師離校不離教”的口號聲已經(jīng)漸次響起，并且迅速升溫。社會(huì )上許多網(wǎng)絡(luò )教育機構以強大的心理攻勢，敲打著(zhù)心存焦慮的家長(cháng)，鼓動(dòng)家長(cháng)抓緊給孩子添置在線(xiàn)課程;一些地方和學(xué)�；蛟S是出于教育者的責任心，抑或是出于考試競爭的種種原因，擔心學(xué)生長(cháng)期宅在家中可能荒廢學(xué)業(yè)，降低成績(jì)排名，而讓教師早早準備配合網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，抓緊對學(xué)生學(xué)業(yè)的督促輔導。于是乎，“停課不停學(xué)”的口號一經(jīng)喊出，一不小心便成了某些商家的難得商機，也成了某些地方和學(xué)校企圖在考試競爭中實(shí)現“彎道超越”的良機。
還是先來(lái)看一下現實(shí)生活吧。其實(shí)，在疫情總體得到控制，但仍不容樂(lè )觀(guān)大意的當下，家長(cháng)們大多是“宅”而無(wú)“閑”的，更不用說(shuō)還有無(wú)數家長(cháng)每天不知疲憊地奮戰在抗疫工作一線(xiàn)，連家庭生活都照顧不到，更何談督促孩子的“作業(yè)”?而對于孩子而言，由于疫情的原因，這個(gè)特殊的冬天，已經(jīng)讓他們失去了走向社會(huì )、走進(jìn)大自然、和小伙伴一起玩耍的機會(huì )和條件。如果此時(shí)，在他們的寒假原本已經(jīng)過(guò)得足夠枯燥乏味，想要透一口氣的時(shí)候，再讓他們“宅”在家里整天忙碌著(zhù)在線(xiàn)看直播上課、刷題做作業(yè)的話(huà)，其精神狀態(tài)的郁悶和不適是可以預料的。
因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場(chǎng)，從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。應當積極引導家長(cháng)和孩子向生活學(xué)習，把正在進(jìn)行的這場(chǎng)全民動(dòng)員抗擊病疫的、沒(méi)有硝煙的戰爭當成是一部活的教科書(shū)，幫助孩子積極地參與生活，樂(lè )觀(guān)地面對生活，認真地思考生活;讓孩子懂一點(diǎn)責任擔當，學(xué)一種科學(xué)精神，會(huì )一些閑暇本領(lǐng)。這應該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。
竊以為，那種一味讓學(xué)生在線(xiàn)上課與刷題，甚至規定教師、家長(cháng)和學(xué)生每天在線(xiàn)打卡的做法，其實(shí)是對“停課不停學(xué)”的曲解甚至歪解。尤其一些社會(huì )在線(xiàn)教育機構，實(shí)在應以全民抗疫的大局為重，積極利用自身的網(wǎng)絡(luò )平臺優(yōu)勢，為優(yōu)化億萬(wàn)家庭的宅居生活，提升全民休閑生活質(zhì)量奉獻出自己的智慧，切勿將疫情當商機或是噱頭，為一己一時(shí)之利而誤導了家長(cháng)，傷害了孩子。
近日，教育部已經(jīng)明令禁止披著(zhù)“停課不停學(xué)”外衣的變相補課行為，明確規定在各地原計劃的正式開(kāi)學(xué)日之前，不要提前開(kāi)始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)，并要求學(xué)校和家長(cháng)在防控疫情嚴峻形勢下，把孩子身心健康放在第一位，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習、生活和鍛煉，確保學(xué)生度過(guò)愉快的假期。各培訓機構也要堅決落實(shí)中央決策部署，同舟共濟，共克時(shí)艱。
期待教育部的這些意見(jiàn)能在各地真正落實(shí)到位，以避免在抗擊新冠肺炎疫情的艱難時(shí)日里，引發(fā)另一種教育的“疫情”!須慎之又慎之。
疫情期間學(xué)校停課不停學(xué)總結 篇2
抗擊疫情，人人有責。2020年寒假，一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。如東縣學(xué)校黨總支、校長(cháng)室高度重視，靠前指揮，嚴格落實(shí)上級要求，精準有序展開(kāi)疫情防控，堅決打贏(yíng)這場(chǎng)疫情防控阻擊戰。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學(xué)生家長(cháng)心理造成的不良影響，2月1日，學(xué)校為幫助廣大群眾增強科學(xué)防范疫情的意識和能力以穩定人心，特安排國家二級心理咨詢(xún)師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會(huì )會(huì )員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺對學(xué)生、家長(cháng)進(jìn)行遠程培訓。
面對延遲開(kāi)學(xué)的通知決定，學(xué)校全力以赴做好各項準備，利用“空中課堂”系統，搞好網(wǎng)絡(luò )授課，確�！巴Ｕn不停學(xué)”。與此同時(shí)，學(xué)校校長(cháng)室研究決定開(kāi)通了心理咨詢(xún)服務(wù)熱線(xiàn)，及時(shí)跟進(jìn)心理輔導措施，保證了延時(shí)開(kāi)學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請周云老師向全校師生、家長(cháng)推送了心理健康輔導(家庭教育專(zhuān)題)寒假特別微課。強調了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長(cháng)提供專(zhuān)業(yè)輔導，家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn)，取得了良好效果。
學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長(cháng)在做好防護保證健康的情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應對疫情，相信我們的祖國一定能打贏(yíng)疫情防控阻擊戰，確�！巴Ｕn不停學(xué)不減效”。
疫情期間學(xué)校停課不停學(xué)總結 篇3
2020年的春節，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，面對突如其來(lái)的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒(méi)有放松過(guò)。
從疫情開(kāi)始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，嚴格遵照上級指示居家自護。隨著(zhù)疫情的發(fā)展，自大年初四開(kāi)始，我主動(dòng)報名參加社區黨員服務(wù)群，開(kāi)始為社區群眾服務(wù)，盡一份綿薄之力。
初七，響應黨組織號召，參加望江路社區的臨時(shí)黨支部，兼任宣傳委員，開(kāi)始了入戶(hù)摸排從外返鄉人員，幫助從武漢返宜人員測體溫，對小區進(jìn)行消毒，開(kāi)展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購買(mǎi)日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負責的疫情防控小區有110多戶(hù)，繁瑣事情多而雜，我一件件認真仔細完成。像我這樣的黨員，我們都認為，疫情當前，國家現在在緊急時(shí)刻，我們不能戰斗在防疫的一線(xiàn)，但我們不能為抗戰一線(xiàn)的“白衣戰士”們增添麻煩，我們要為一線(xiàn)盡可能縮小“戰線(xiàn)”而努力。
隨著(zhù)疫情的發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門(mén)延期開(kāi)學(xué)的通知，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開(kāi)始準備利用平臺和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。面對這種全新的教學(xué)方式，我無(wú)從下手。但是疫情一線(xiàn)的“白衣勇士”們的精神鼓舞著(zhù)我，我虛心向學(xué)校網(wǎng)絡(luò )管理員學(xué)習，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)?學(xué)生學(xué)習環(huán)境現狀怎樣?如何進(jìn)行知識膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長(cháng)反饋?這系列問(wèn)題，我們學(xué)校老師們紛紛獻計獻策，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗，并一一把問(wèn)題攻克，希望在特殊時(shí)期把教學(xué)工作開(kāi)展好。
通過(guò)一周的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，我學(xué)會(huì )了，如何即批改時(shí)學(xué)生作業(yè)，如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個(gè)性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學(xué)生興趣，激勵學(xué)生更好開(kāi)展學(xué)習，利用課間休息時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學(xué)生的視覺(jué)疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長(cháng)、學(xué)生，讓反饋學(xué)生的學(xué)習情況，深得家長(cháng)和學(xué)生的一致好評。
疫情當前，困難重重。
沖鋒一線(xiàn)，黨員領(lǐng)先。
全校師生，新式教學(xué)。
娛教益樂(lè )，同心抗疫。
疫情期間學(xué)校停課不停學(xué)總結 篇4
疫情為令速防控，學(xué)校師生“一盤(pán)棋”。為堅決貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院決策部署，全力做好新型冠狀病毒的疫情防控工作，我校根據上級黨委和主管部門(mén)對疫情防控工作的要求和安排，認真組織開(kāi)展科學(xué)防控疫情工作。
一、學(xué)校領(lǐng)導班子身先士卒。
成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導小組，明確人員職責，校長(cháng)親自部署，親自指揮。以班級為單位，認真組織師生情況排查、統計和上報，開(kāi)展宣傳教育，落實(shí)“停課不停學(xué)”措施，確保全校師生的生命安全和學(xué)習知識有保障。
二、啟用多個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺保障信息通暢。
通過(guò)釘釘信息平臺進(jìn)一步提高政治站位，強化教師思想認識，統一思想，便于指揮。通過(guò)QQ、微信平臺加強對師生的密切聯(lián)系，確保第一時(shí)間掌握師生及家庭動(dòng)態(tài)，利于傳達防控知識，宣傳黨中央的政策。運用多種網(wǎng)絡(luò )工具向學(xué)生直播授課，做到“停課不停學(xué)”。同時(shí)運用移動(dòng)通信電話(huà)直接聯(lián)系師生，保證24小時(shí)密切關(guān)注和聯(lián)系廣大師生。
三、學(xué)校全員參與科學(xué)防控疫情。
做到：一是在學(xué)校疫情防控領(lǐng)導小組統一部署，職責分工，協(xié)調、準確、及時(shí)完成各項工作，不麻痹松懈。二是不造謠，不傳謠，不信謠，不轉發(fā)微信非官方信息。三是堅持每日各班學(xué)生情況上報制度，不漏報，不瞞報。四是強化學(xué)校值班制度，帶班領(lǐng)導、教師，門(mén)衛人員做好值班工作與記錄。五是定時(shí)對學(xué)校的教室、食堂、衛生間、宿舍進(jìn)行消毒處理。六是嚴格執行不出門(mén)，少出門(mén)，不竄門(mén)，不聚會(huì )，不聚眾賭博，不戴口罩不出門(mén)的疫情工作要求，對違反一級響應的教師，一經(jīng)查實(shí)，予以嚴懲。七是利用班級信息群，及時(shí)宣傳教育主管部門(mén)的相關(guān)信息，做到小手拉大手，全校一盤(pán)棋。
四、全體黨員教師到防控第一線(xiàn)。
學(xué)校支委在疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，及時(shí)發(fā)出工作要求通知，要求黨員不忘初心、牢記使命，勇于擔當、沖鋒在前，聽(tīng)從指揮，服從安排。主動(dòng)請戰值班，參加志愿服務(wù)隊，開(kāi)展學(xué)校社區文生管理，積極參與做群眾的思想慰問(wèn)工作，為學(xué)生和家長(cháng)創(chuàng )造和諧穩定的思想環(huán)境。
疫情期間學(xué)校停課不停學(xué)總結 篇5
自新冠肺炎疫情發(fā)生后，我校在教育督導組的堅強領(lǐng)導下，周密部署，迅速落實(shí)各項防控措施，有序推進(jìn)防控工作。自1月23日以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導班子、班主任、家長(cháng)、學(xué)生同筑防線(xiàn)，攜手共抗疫情。
按照上級安排，學(xué)校需對“四類(lèi)學(xué)生”、“四類(lèi)教職工”進(jìn)行摸排，接到任務(wù)后，領(lǐng)導班子將教職工、退休教師共計57人分成9個(gè)組，每位領(lǐng)導班子成員負責6-7位教職工、退休教師的身體健康監測，每天準時(shí)將監測情況上報學(xué)校，學(xué)校匯總后再上報上級。班主任老師則利用微信群、QQ群，關(guān)注著(zhù)家長(cháng)和學(xué)生體溫測量，全班在班級群中上報體溫和當日去向，學(xué)生和家長(cháng)仔細學(xué)習和了解班主任轉發(fā)的疫情常識及上級布置的各項工作。
所有班主任老師遵循守土有責的原則，時(shí)刻提醒家長(cháng)和學(xué)生要保持高度警惕，不給家庭添麻煩，不給國家和社會(huì )添亂。疫情防控期間，建議學(xué)生取消外出計劃，在家安心休整、陪伴家人、自主學(xué)習提升，保持良好個(gè)人習慣，多喝水、勤洗手、少出門(mén)、常通風(fēng)，適當進(jìn)行室內鍛煉活動(dòng)。確需外出時(shí)，須采取科學(xué)防范措施，佩戴口罩、遠離人群，做好防護，并時(shí)刻保持與學(xué)校的聯(lián)系。班主任老師叮囑學(xué)生及家長(cháng)做到不信謠、不傳謠，管好自己及家人，及時(shí)、準確上報相關(guān)排查信息。
為幫助學(xué)生合理安排假期學(xué)習生活，班主任要求各授課教師利用班級群及時(shí)答疑釋難，指導家長(cháng)及孩子們擬定學(xué)習計劃，有計劃地完成假期作業(yè)，并每天向任課教師報告完成情況。教導處將電子課本和“在線(xiàn)學(xué)習，停課不停學(xué)”鏈接發(fā)送給家長(cháng)，按上級要求開(kāi)展自學(xué)，確保居家學(xué)習兩不誤。
在學(xué)校正確部署、全體師生及家長(cháng)萬(wàn)眾一心、眾志成城共筑防線(xiàn)，相信通過(guò)大家的共同努力，一定能夠奪取這場(chǎng)疫情防控戰的最后勝利!
疫情期間學(xué)校停課不停學(xué)總結 篇6
新型冠狀肺炎是一場(chǎng)全民參與的戰爭，一場(chǎng)醫學(xué)戰爭，也是一場(chǎng)心理戰爭。比肺炎病毒更可怕的是我們內心的恐慌和焦慮情緒，許多人畏懼它的感染性強、潛伏期長(cháng)、繁殖速度快，而忽視了民眾面對疫情的不斷努力、成果碩碩，在這種與病毒的“武力”較量中，我們必將攻無(wú)不克、戰無(wú)不勝。
你怕病毒感染性強，我說(shuō)我們政策、行動(dòng)更快。自1月23日武漢“封城”，全國多個(gè)省級行政區迅速啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛生事件一級響應。中央、各省市縣鄉村組社區、各單位均成立了疫情工作領(lǐng)導小組開(kāi)展工作，保障疫情防控工作“依法、科學(xué)、有序防控”。中央迅速調配物資，各級財政安排疫情防控資金，逐步滿(mǎn)足各地醫用物資保障和醫療資源調配保障，同時(shí)，7日建成火神山醫院，10日建成雷神山醫院。教育部要求各地延遲開(kāi)學(xué)，并因地制宜做好停課不停學(xué)工作。各省政府倡導企業(yè)延期開(kāi)工，并紛紛出臺支持疫情下的中小企業(yè)相關(guān)政策。流動(dòng)人口管理、交通衛生檢疫、防控惠民政策等細化措施也逐步出臺完善。
你怕病毒繁殖快，我說(shuō)我們人多力量大。匯集基層工作者隊伍，從排摸整理到匯總編輯、從臺賬登記到入戶(hù)宣傳、從現場(chǎng)登記到跟蹤隔離，看似簡(jiǎn)單的小事，卻是疫情防控工作的“根基”。匯集黨員戰隊，黨員自愿簽訂志愿書(shū)，將初心和使命鐫刻在防疫一線(xiàn)，協(xié)助排查車(chē)輛及人員、監測體溫等，一枚枚黨徽的微光渲染黨旗的絢麗。匯集志愿者梯隊，民眾主動(dòng)參與社區防疫工作，發(fā)揮自身鄰里熟知的優(yōu)勢，當好信息檢測員、知識宣傳員、調節鼓勁員、特殊示范員等一個(gè)個(gè)平凡而光榮的身份。匯集醫療強將，中央派出了3支院士團隊，全國29各省市調集了近2萬(wàn)多醫護人員組成了180多個(gè)醫療隊逆行支持湖北和武漢，同時(shí)各省市醫生下沉基層，配合前線(xiàn)防疫開(kāi)展工作。
你怕病毒潛伏期久，我說(shuō)我們防控隔離辦法多。嚴防死守，防止蔓延。高校均延期復學(xué)，大中小企業(yè)延期復工、居家辦公，涉及居民生活必需的公共場(chǎng)所一律關(guān)閉，防止人潮流動(dòng)，交叉感染。嚴格查控，落地查人。各小區、村莊實(shí)行封閉式管理，人員進(jìn)出一律測溫，并出具有效證，外來(lái)人員和車(chē)輛一律嚴控，外出歸來(lái)人員做好登記，限期隔離，定期消毒無(wú)死角。個(gè)人防護，自覺(jué)隔離。自覺(jué)居家隔離，配合社區工作，少出門(mén)、不集會(huì )，不信謠、不傳謠，出門(mén)佩戴口罩，如實(shí)告知身體情況，自覺(jué)學(xué)習疫情防控相關(guān)知識，避免產(chǎn)生恐慌情緒。
思想決定行動(dòng)，境界決定擔當。我們無(wú)需懼怕病毒，而應積極響應政策規定，盡自己力所能及之事助力防疫“攻堅戰”，也感謝每一位堅守前線(xiàn)，鑄成我們前線(xiàn)“銅墻鐵壁”的“戰士”們。俱往矣，數風(fēng)流人物，還看今朝。
疫情期間學(xué)校停課不停學(xué)總結 篇7
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽(tīng)不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩�；腥�，是疫情讓這一切延期了。
疫情就是命令，防控就是關(guān)鍵，值班就是保證。為進(jìn)一步貫徹省應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會(huì )議精神，學(xué)校為確保學(xué)校能盡早恢復開(kāi)學(xué)，黨員教師率先到崗，沖鋒在前。
黨員教師李建忠細心地落實(shí)學(xué)校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤，嚴格執行漳平市防控指揮部十一個(gè)“一律”的要求。學(xué)校密切關(guān)注學(xué)校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進(jìn)行每日兩次的體溫測量，做好記錄，無(wú)異常情況，每周一反饋，發(fā)現異常及時(shí)報告。
為了全校師生和住戶(hù)自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對校區集資建房的宿舍樓住戶(hù)進(jìn)行每家每戶(hù)摸底，并傳達樓區住戶(hù)自覺(jué)做好新型冠狀病毒肺炎防控工作，告示如下：1.勤洗手;2.戴好口罩;3.保持居室通風(fēng);4.做好消毒殺菌工作;5.不與他人聚集聊天、打撲克、聚餐、打麻將等活動(dòng);6.做好居家觀(guān)察，測量體溫工作(早晚各一次)。若體溫出現異常及時(shí)報告學(xué)校、社區，做到不隱瞞，并到醫院就診。
書(shū)記肖友三嚴抓校園管控、封校管理工作，切實(shí)落實(shí)好學(xué)校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進(jìn)入校園。通過(guò)電話(huà)、工作群等形式嚴肅強調不允許任何校外培訓機構或教師進(jìn)行聚集補課，落實(shí)停課不停學(xué)等工作。
黨員教師“舍小我為群眾”活躍在新冠肺炎疫情防控阻擊戰的角角落落，他們或在自己社區門(mén)口為鄰居們勸導講解，或在鄉村路口做著(zhù)消毒、測體溫的志愿服務(wù)，或在空蕩蕩的路上堅守著(zhù)只為讓更多的家庭能安全在家隔離……
“沒(méi)有哪個(gè)冬天不會(huì )過(guò)去，沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì )到來(lái)�！庇辛巳珖餍懈鳂I(yè)眾志成城的力量，我們一定能打贏(yíng)這場(chǎng)仗。致敬廣大在一線(xiàn)冒著(zhù)生命危險的醫務(wù)人員和公安干警的無(wú)私奉獻，同時(shí)也感謝我支部辛勤的黨員教師們。
我們堅信等花兒開(kāi)好了的時(shí)候，整個(gè)中華大地會(huì )重新繽紛絢爛!是的，我相信!
疫情期間學(xué)校停課不停學(xué)總結 篇8
為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身體健康和生命安全，維護學(xué)校安全穩定。儀隴朱德紅軍小學(xué)總�！安煌跣� 牢記使命”，根據上級通知，結合學(xué)校實(shí)際，2月10日開(kāi)啟了“主動(dòng)隔離，延期不延教、停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
延遲開(kāi)學(xué)是打贏(yíng)疫情防控戰的重要舉措，該校利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現教學(xué)課程應開(kāi)盡開(kāi)，教職員工“離校不離教、離生不離崗”，確�！把悠诓谎咏�、停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習效果的影響。
早謀劃，早實(shí)施。2月5日學(xué)校下發(fā)了本期延期開(kāi)學(xué)在線(xiàn)教學(xué)工作方案，成立了以校長(cháng)袁仕國為首的組織機構，召開(kāi)語(yǔ)音視頻會(huì )議，傳達了上級精神、布置了工作，制定線(xiàn)上學(xué)習學(xué)生學(xué)習課程表，并要求各位老師在10日前制作好線(xiàn)上學(xué)習課時(shí)導學(xué)案。以微信、QQ、樂(lè )教樂(lè )學(xué)等網(wǎng)絡(luò )平臺為渠道，以國家教育資源公共服務(wù)平臺和省一級教育部門(mén)提供的公益平臺和公益性教育教學(xué)資源為依托，以學(xué)校和班級實(shí)際為基礎，2月10日開(kāi)學(xué)以來(lái)成功開(kāi)展了實(shí)時(shí)線(xiàn)上學(xué)習活動(dòng)。同時(shí)，加強小學(xué)六年級畢業(yè)班工作管理，2月11日召開(kāi)六年級視頻專(zhuān)題會(huì )議，先由各科任老師匯報這兩天在線(xiàn)學(xué)習情況，根據當前實(shí)情，袁校長(cháng)講到，一是眾志成城抗“疫”情，不出門(mén)，不添亂;二是凝心驟力提質(zhì)量，嚴謹的教學(xué)態(tài)度是提升質(zhì)量的關(guān)鍵，良好的思想教育是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎，和諧的家校聯(lián)誼是提升教學(xué)質(zhì)量的保障。
防“疫”情，在行動(dòng)。根據上級要求，該校完成教職工四類(lèi)人員(赴湖北(武漢)、浙江、深圳、重慶等疫情高發(fā)地區探親旅游返儀人員、經(jīng)停疫情高發(fā)地區返儀人員、與確診病例及疑似病例密切關(guān)聯(lián)人員和探親旅游未返儀人員)摸排工作，全校師生上報學(xué)校，并由副校長(cháng)許世平及政教辦主任填報表冊上報到防“疫”指揮部。同時(shí)，學(xué)校加強了校園管理：自從放寒假以來(lái)，校園內安排了保安專(zhuān)人值勤，禁止車(chē)輛通行;嚴禁外來(lái)人員進(jìn)入校園，各位師生均居家主動(dòng)隔離不外出，不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，針對防控需要，學(xué)校通過(guò)多渠道向師生和家長(cháng)推送了防控疫情防護知識、心理健康輔導等資源信息。
疫情期間學(xué)校停課不停學(xué)總結 篇9
2月17日本是北京中小學(xué)開(kāi)學(xué)日，因為疫情，延期開(kāi)學(xué)后，各區教委、各校教師已做好準備，當日起，指導中小學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習。市教委表示，堅決反對“線(xiàn)上滿(mǎn)堂灌”，那些不做篩選直接把線(xiàn)上資源甩給學(xué)生、機械照搬網(wǎng)課的行為，都是不負責任的做法。(北京日報2月13日)
為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，近期全國多地、多校、多所教育機構都“停課不停學(xué)”的開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，指導學(xué)生學(xué)習、豐富學(xué)生寒假生活。然而，有些網(wǎng)上教學(xué)只是把課本內容簡(jiǎn)單地搬到電腦上，按在校一樣排出“課表”，而且不顧學(xué)生是否具備網(wǎng)上學(xué)習的條件實(shí)行簽到打卡，增加了學(xué)生的煩惱和家長(cháng)的負擔。而今，北京市教委專(zhuān)門(mén)發(fā)出通知，明確禁止學(xué)校直接把線(xiàn)上資源甩給學(xué)生、機械照搬網(wǎng)課的行為。應該說(shuō)這是在“停課不停學(xué)”中做好“減負”文章的樣板，對各級各類(lèi)學(xué)校和老師都具有一定的借鑒意義。
在“停課不停學(xué)”中做好“減負”文章，一是要根據不同年級學(xué)生的理解能力和接受能力，對眾多學(xué)習資源進(jìn)行必要篩選，合理設置網(wǎng)上課程，打破原有的“數學(xué)”“語(yǔ)文”“外語(yǔ)”“歷史”“生物”等課表式安排和滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法，可結合防控疫情的基礎知識和防疫一線(xiàn)的英雄事跡等，適當增加健康課程、感恩課程、運動(dòng)課程等，以提高學(xué)生的防控知識和自我保護能力;二是要針對一些困難學(xué)生或農村學(xué)生家庭條件不好、沒(méi)有電腦、即有手機也因沒(méi)有Wifi而用不起流量或網(wǎng)速慢等實(shí)際，科學(xué)選擇授課載體，可以組織優(yōu)秀老師通過(guò)當地的廣播、電視等媒體制作課堂教學(xué)節目，采用首播、重播方式覆蓋城市農村，保證城鄉孩子都能及時(shí)受到教育。對學(xué)生在學(xué)習中的一些難點(diǎn)，任課老師不妨通過(guò)班級微信群予以一對一的解答，以確保學(xué)習效果;三是要掌握在線(xiàn)學(xué)習與在校上課的不同特點(diǎn)，注重發(fā)揮家校協(xié)同的作用，把學(xué)生“抓”在手里。老師要提高授課技巧以增強吸引力，并在家長(cháng)配合下加強全過(guò)程監督、評價(jià)、反饋，確保孩子按時(shí)上課并及時(shí)完成線(xiàn)上作業(yè)，從而形成管理閉環(huán)，使“停課不停學(xué)”既不增加學(xué)生負擔，又收到最大化效果。
疫情期間學(xué)校停課不停學(xué)總結 篇10
新年伊始，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們生活的節奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，老師是辛勤的園丁，學(xué)生是祖國的希望，為了保障師生的生命財產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開(kāi)學(xué)，并提出停課不停學(xué)。
但在執行停課不停學(xué)這個(gè)概念中一些學(xué)校師生卻出現了偏差，出現了必須老師開(kāi)通直播課、寫(xiě)生、、學(xué)生在家看的情況，姑且先不說(shuō)效果如何。寒假本來(lái)就是讓學(xué)生和老師在假期之際調養生息，更好的備戰下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，正值新春佳節，同樣也是讓學(xué)生學(xué)習中華傳統文化的好時(shí)機，我們不能因為疫情延期開(kāi)學(xué)，打亂師生的寒假節奏，把假期搞得比在校學(xué)習還緊張。
停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應是保障學(xué)生正常學(xué)習的方式，強行網(wǎng)上直播課，一方面會(huì )增加師生負擔，另一方面對家長(cháng)的生活和工作的節奏也是一種打亂，因此我認為更好的執行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長(cháng)的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護航。
學(xué)校層面，應根據校方自身實(shí)際制定出比較科學(xué)的學(xué)習方案，能起到總的指導作用，讓老師和學(xué)生都有一個(gè)明確的教學(xué)與學(xué)習方法，而不是上網(wǎng)課，開(kāi)直播。
老師自身層面，更應肩負起社會(huì )的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長(cháng)層面更應該，戒驕戒躁，聽(tīng)從學(xué)校合理安排，不盲目的為學(xué)生增加負擔，對孩子的心靈健康成長(cháng)進(jìn)行開(kāi)導，為孩子的健康生活保駕護航。
疫情期間學(xué)校停課不停學(xué)總結 篇11
根據教文體局的要求，我們從今天開(kāi)始進(jìn)行了“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習活動(dòng)。我也和孩子們一起觀(guān)看學(xué)習，課下與孩子們交流，布置作業(yè)，嘗試著(zhù)用釘釘群進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )交流與批改。
一、值得學(xué)習的地方是：
1、孩子們的學(xué)習熱情還是非常高的，都早早地留意著(zhù)學(xué)習的方法。課后，不論用哪種方式，都能夠提交作業(yè)。這里可以看出來(lái)學(xué)習的積極性。
2、運用網(wǎng)絡(luò )直播的形式學(xué)習解決了特殊時(shí)期教師手中資源匱乏的現象。老師們可以和孩子們一起學(xué)習，便于教師結合自己班級的現狀進(jìn)行作業(yè)布置和課后輔導。
3、授課的老師相對來(lái)說(shuō)都是教學(xué)水平比較高超的，這也給我們這些老師提供了不出門(mén)學(xué)名師的機會(huì )，特別是對口班級，對口學(xué)科的學(xué)習，更容易提升老師的個(gè)人教學(xué)素養，以及對于課文的把握。
4、在課后，我們都會(huì )用釘釘給孩子們布置作業(yè)，批改作業(yè)，這樣一種新的辦公，改作業(yè)的方法還是非常值得我們學(xué)習的。
5、在教學(xué)方面，平時(shí)上課的時(shí)候，沒(méi)有辦法一個(gè)一個(gè)的去聽(tīng)的朗讀，而現在采用釘釘提交作業(yè)時(shí)，家長(cháng)把每一位的朗讀提交上去，我一個(gè)一個(gè)的聽(tīng)過(guò)去，能準確的把握朗讀課文的能力。在平時(shí)上課的時(shí)候，很難把握不同學(xué)習的進(jìn)度，而網(wǎng)絡(luò )學(xué)習對解決這個(gè)問(wèn)題有一定的幫助。
二、出現的幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習是一種新的教學(xué)形式，我們也非常積極地配合著(zhù)。但是仍然出現了因為網(wǎng)速問(wèn)題孩子們沒(méi)有辦法觀(guān)看的情形。家長(cháng)著(zhù)急，老師也是慌亂。
2、雖然老師已經(jīng)提前給孩子們家長(cháng)培訓了如何使用釘釘進(jìn)行打卡，提交作業(yè)。但是，從今天的情況來(lái)看，仍有許多問(wèn)題：部分家長(cháng)不知道如何提交作業(yè)，不知道如何打卡，這些問(wèn)題還需要在以后的工作中慢慢練習使用。
3、最重要的一點(diǎn)就是四五六年級的孩子們沒(méi)有課本，雖然老師發(fā)了電子課本，但是是用手機觀(guān)看的時(shí)候，就沒(méi)有辦法打開(kāi)課本，這給語(yǔ)文學(xué)習造成了很大的不便。
疫情期間學(xué)校停課不停學(xué)總結 篇12
當前，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情依然嚴峻，為貫徹落實(shí)上級部門(mén)關(guān)于延期開(kāi)學(xué)的通知要求，阻斷疫情向校園蔓延，確保學(xué)校師生生命安全和身體健康，教導處根據上級“停課不停學(xué)”的文件精神，精心規劃，細致分工，有序地開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)設了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )欣賞、美術(shù)創(chuàng )作、體育鍛煉等常規課程，還增設了家務(wù)勞動(dòng)、手工制作、書(shū)法、閱讀等特色課程，確保學(xué)生在家也能做到“停課不停學(xué)，成長(cháng)不停歇”。
一、統籌規劃，科學(xué)安排。
為了確保學(xué)生在特殊時(shí)期學(xué)習不被耽誤，我校根據上級文件精神和學(xué)校的實(shí)際情況，部署“停課不停學(xué) 成長(cháng)不停歇”工作，制定《“停課不停學(xué) 成長(cháng)不停歇”橋山小學(xué)疫情防控期間教育教學(xué)管理方案》、《橋山小學(xué)“停課不停學(xué)、成長(cháng)不停歇“電話(huà)咨詢(xún)及工作指引》、《橋山小學(xué)”停課不停學(xué) 成長(cháng)不停歇“線(xiàn)上教學(xué)的基本流程(教師版)》等，組織全體教師審閱初稿，采納可行性建議，對方案和指引進(jìn)行二次修改，使統籌安排更科學(xué)合理，更符合學(xué)生實(shí)際，更便于教師操作。教導處要求教師結合本學(xué)科實(shí)際，有序地安排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容，提前備課，做好家校溝通，為線(xiàn)上學(xué)習做好充分準備。
二、在線(xiàn)教學(xué)，有條不紊。
在線(xiàn)學(xué)習第一天，老師們早早地出現在各自的班級學(xué)習群中，給學(xué)生推送學(xué)科資源，布置專(zhuān)題自學(xué)任務(wù)，有防疫知識、古詩(shī)朗讀背誦、書(shū)法、數學(xué)微課、單詞自習、課外閱讀等等。學(xué)生學(xué)習過(guò)程中，老師們協(xié)助家長(cháng)解決操作平臺的困難，對家長(cháng)的困惑耐心解釋?zhuān)卮饘W(xué)生們在學(xué)習中遇到的問(wèn)題，給學(xué)生們點(diǎn)贊、送去鼓勵，幫學(xué)生檢查作業(yè)，及時(shí)反饋。這個(gè)特殊的日子，雖然不能在學(xué)校相聚見(jiàn)面，但家校線(xiàn)上共育，幫助學(xué)生成長(cháng)的心是在一起的。
三、學(xué)習交流，樂(lè )在其中。
這一天，對農村學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種全新的學(xué)習體驗，隔著(zhù)屏幕，跟著(zhù)老師的文字指令，大多數學(xué)生能夠有序進(jìn)行“在線(xiàn)學(xué)習”，參與網(wǎng)上升旗儀式，觀(guān)看教學(xué)視頻，閱讀有趣的圖書(shū)，聆聽(tīng)美妙的音樂(lè )，動(dòng)手制作手工藝品，跟著(zhù)節奏跳繩做操……積極參與，樂(lè )于分享，經(jīng)歷了一段美好的學(xué)習時(shí)光。
四、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)有所長(cháng)。
家庭生活能力是一個(gè)人最基本的生存能力，它不僅可以培養學(xué)生們的勞動(dòng)觀(guān)念和習慣，還可以培養一個(gè)人的責任心。學(xué)校給每個(gè)年段的學(xué)生布置了家務(wù)勞動(dòng)的任務(wù)，在家長(cháng)的配合和指導下，許多學(xué)生積極主動(dòng)并出色地完成了這項特殊的“作業(yè)”。
五、居家鍛煉，科學(xué)防疫。
為做好疫情防控，幫助學(xué)生增強自身抵抗力，激活免疫力，做好健康第一防護人，體育科設計了《停課不�！熬殹睒蛏叫W(xué)居家體育鍛煉指引》，拍攝了便于同學(xué)們練習的示范帶操視頻、跳繩視頻、體能練習視頻、靜態(tài)拉伸視頻等，科學(xué)引導學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。學(xué)生們紛紛把客廳、走廊、小庭院等場(chǎng)所變成運動(dòng)場(chǎng)，做起了室內體育活動(dòng)，鍛煉成為學(xué)生學(xué)習休息之余的另一樂(lè )趣。
疫情期間學(xué)校停課不停學(xué)總結 篇13
一場(chǎng)疫情讓全國大中小學(xué)延期開(kāi)學(xué)，雖然停課但是不停學(xué)，為了做好疫情防控期間的教學(xué)工作，在區教育局的指導下，高新學(xué)校生物學(xué)科的“青藍工程”師徒——戴淼老師和周昂老師的學(xué)習活動(dòng)也沒(méi)有停下腳步，靠網(wǎng)絡(luò )傳遞著(zhù)綿綿情誼。
一、課前“導學(xué)”
師傅戴老師指導周老師擬定了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)計劃、制定了第一章《人的由來(lái)》的教學(xué)目標和重難點(diǎn)、設計教學(xué)環(huán)節;徒弟周老師篩選出網(wǎng)絡(luò )效果較好的騰訊會(huì )議直播、希沃錄播平臺，與戴老師探討相關(guān)軟件的使用技巧，一起提升現代化教學(xué)手段應用技術(shù)。
二、課堂在線(xiàn)學(xué)習
通過(guò)共享課表，本周師傅進(jìn)入徒弟的.直播課堂聽(tīng)課一節——《人的生殖》，記錄課堂中的精彩環(huán)節和欠缺部分，向徒弟傳授本節教學(xué)的經(jīng)驗，并推薦輔導資料和書(shū)籍，讓徒弟快速適應當前教育思想和教育理念。師傅的三節在線(xiàn)課堂——《生物的遺傳和變異》章節，徒弟都“隨堂”聽(tīng)課，及時(shí)請教和學(xué)習，并做好筆記。
三、課后“練習”
課后，師傅指導徒弟對所上課程《人的生殖》進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)案例撰寫(xiě)，并已向網(wǎng)站投稿;對于徒弟所收集的學(xué)生習題集，師傅進(jìn)行篩選，并與徒弟一起學(xué)習了荊門(mén)市近幾年的生物中考考綱。
學(xué)習之余，戴老師與周老師也會(huì )就當前的疫情帶來(lái)的不便進(jìn)行交流，互相提醒和推送便民信息，師徒情誼更是友情。
疫情期間學(xué)校停課不停學(xué)總結 篇14
第一次網(wǎng)上授課，內心充滿(mǎn)激動(dòng)和期待。我提前幾分鐘進(jìn)入課堂，利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的互動(dòng)之后，首先強調了上課的幾點(diǎn)紀律，無(wú)規矩不成方圓，只有先立住了規矩，才能保障后面的學(xué)習，其次，為了保證學(xué)生能簽到，我特地把簽到時(shí)間設置到最長(cháng)，并開(kāi)啟課堂答疑功能，與學(xué)生隨時(shí)互動(dòng)。最后，在簡(jiǎn)單介紹了高等數學(xué)的課時(shí)學(xué)分之后，跟學(xué)生們交流教育的意義在于育人，引起學(xué)生共鳴，營(yíng)造歡快的學(xué)習氛圍，激發(fā)大家的學(xué)習熱情。然后正式開(kāi)始了本節課的學(xué)習。
雖然網(wǎng)上授課隔著(zhù)屏幕，但是通過(guò)搶答，點(diǎn)名和課堂答疑互動(dòng)的方式，也收到了良好授課效果，也有以下幾點(diǎn)感悟：
第一，同學(xué)們高漲的學(xué)習熱情愈加激發(fā)了我的授課熱情。
使我深刻體會(huì )到良好的師生互動(dòng)是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵，在以后的教學(xué)中我會(huì )繼續保持良好的師生互動(dòng)模式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
第二，智慧樹(shù)翻轉課堂的使用提高了老師的工作效率。
表現為自動(dòng)生成上課報告，簽到率，課堂互動(dòng)，還有課后作業(yè)提交，課前預習情況等一覽無(wú)遺，有利于統計考勤，批改作業(yè)，了解學(xué)生學(xué)習情況。
第三，盡管智慧樹(shù)在授課方面有一定的優(yōu)勢，但是也存在以下弊端：
一是學(xué)生不能語(yǔ)音，只能打字來(lái)互動(dòng)，這會(huì )降低互動(dòng)時(shí)效性，
二是沒(méi)有寫(xiě)字板功能，不能做隨堂筆記，
三是直播時(shí)課件不能播放動(dòng)畫(huà)。對于高等數學(xué)而言，其特點(diǎn)是抽象，需要借助動(dòng)畫(huà)變化來(lái)理解圖像，提高邏輯思維能力。
如以上弊端得到解決，相信教學(xué)效果會(huì )事半功倍。
韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)到：師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師我會(huì )時(shí)刻踐行這一使命。當前全國上下共同抗擊疫情，師生之間只能通過(guò)網(wǎng)上授課來(lái)響應國家號召，雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習，但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習的機會(huì )，畢竟逆風(fēng)的方向更適合飛翔。等待疫情結束，春暖花開(kāi)，讓我們共享知識的芬芳!
疫情期間學(xué)校停課不停學(xué)總結 篇15
隨著(zhù)疫情的發(fā)展，我們接到延期開(kāi)學(xué)的通知，疫情防控期間我們的教育不能停，于是我們開(kāi)始利用各種平臺和教育信息化手段和形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研，雖然不能面對面交流，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、學(xué)生學(xué)習環(huán)境現狀、如何進(jìn)行教學(xué)設計等問(wèn)題進(jìn)行教研，在教研中老師們紛紛獻計獻策，在特殊時(shí)期也能通過(guò)自己的努力把教研工作高效完成。
2月5日，在區教體局的組織下，我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)直播培訓，通過(guò)培訓我們掌握了網(wǎng)絡(luò )直播的方法，這為我們今后的直播上課提供了指導和幫助，雖然沒(méi)有教室和教學(xué)的硬件設施，僅一臺電腦我們也要堅守這份工作的使命。
2月7日，美術(shù)學(xué)科教研員趙老師在網(wǎng)絡(luò )上對全區美術(shù)教師進(jìn)行了一次直播教學(xué)培訓，趙老師分別從制定教學(xué)計劃、備課、制作微課視頻、網(wǎng)絡(luò )課程資源、制定評價(jià)方案等方面進(jìn)行講解，為我們之后的網(wǎng)絡(luò )直播進(jìn)行了有目的的培訓。通過(guò)培訓，我更加清晰美術(shù)課直播要播什么、怎么播，首先在網(wǎng)絡(luò )授課前我們需要做好學(xué)習計劃，有計劃有目的的教學(xué)才能更好地為網(wǎng)絡(luò )學(xué)習提供有力的支撐，在教學(xué)計劃的指導下我們需要進(jìn)行認真備課，雖然辦公地點(diǎn)發(fā)生了變化，當豐富的網(wǎng)絡(luò )資源可以更好地幫助老師們備好每一節課，為了豐富學(xué)生的學(xué)習形式，我們也可以錄制微課視頻或是網(wǎng)絡(luò )上的優(yōu)秀視頻資源供學(xué)生學(xué)習，其次針對特殊的直播學(xué)習我們需要制定有針對性的評價(jià)方案，教、學(xué)、評的一致性才能大大提高教學(xué)的質(zhì)量。
培訓結束后我們美術(shù)組就開(kāi)始利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行集體備課，老師們針對即將開(kāi)始的直播教學(xué)中可能出現的各種問(wèn)題進(jìn)行討論研究，同時(shí)也采取一人主備，多人研討的模式，每位老師根據教學(xué)計劃精心備課，然后在群內進(jìn)行直播試講，其他老師在聽(tīng)完課后提出意見(jiàn)和建議，隨后主講教師再次進(jìn)行修改，在反復修改中追求完美。經(jīng)過(guò)多次這樣的“學(xué)習、反思、研究、合作、創(chuàng )造”過(guò)程，我們將教學(xué)和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態(tài)下工作狀態(tài)，而我們也在逐步走向研究型教師。
一場(chǎng)新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身一變成為主播，對于角色的轉換我還不能完全適應，但網(wǎng)絡(luò )可以忽略空間的限制，讓我和孩子們可以隔著(zhù)屏幕進(jìn)行交流，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學(xué)習。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )課程的開(kāi)設，大多數的孩子也能夠在家開(kāi)始在線(xiàn)學(xué)習，形式多樣的各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )教育資源、老師的在線(xiàn)答疑、在線(xiàn)評價(jià)等都為學(xué)生們提供了便利條件。當然在此過(guò)程中我們一定會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，例如學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)不能及時(shí)掌控、與老師的互動(dòng)少、學(xué)習情況的檢查不夠完整等，但是我相信孩子們在新的學(xué)習形式中一定能夠快速適應，這也是自我素養的一種提升。
不管是網(wǎng)絡(luò )教研、在線(xiàn)指導，還是網(wǎng)絡(luò )直播，我們都在通過(guò)最大的努力，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。
【疫情期間學(xué)校停課不停學(xué)總結（精選15篇）】相關(guān)文章：
疫情期間停課不停學(xué)教學(xué)應急預案（精選7篇）05-09
疫情期間停課不停學(xué)心得體會(huì )（精選9篇）05-06
疫情期間停學(xué)不停課心得體會(huì )（通用7篇）05-11
疫情期間停課不停學(xué)心得體會(huì )（通用5篇）05-10
疫情停課不停學(xué)心得體會(huì )（精選5篇）05-06
停課不停學(xué)報告04-14
2022疫情停學(xué)不停課課心得體會(huì )（精選12篇）05-10
抗疫情停課不停學(xué)教師心得體會(huì )（精選12篇）05-06