教师业务能力与工作实绩总结（通用20篇）
充实的工作生活一不留神就过去了，回顾这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢？为此要做好工作总结。在写之前，可以先参考范文，下面是小编为大家收集的教师业务能力与工作实绩总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师业务能力与工作实绩总结 1
教师从古至今都是一个非常神圣的职业，对于人类的发展和社会的进步而言，教师起着承前启后的作用。当然，随着历史的车轮滚入了21世纪，传统的“传道、授业、解惑”已经远远不能满足时代对教师的要求，于是乎与时俱进就成为教师发展的必然选择；各种考试和培训就成为人民教师“活到老，学到老”的佐证：为了提升教师的心理素质和心理学水平，我们就考心理学；为了提高教师的计算机水平，我们就一次次将计算机水平的考试层次提高，今年夏天为了提高教师的综合业务能力，在一个暴雨倾盆的日子里，我们又参加了平湖市教师业务能力的考试。
就如同所有的.考试一样，结果必然是几家欢乐几家愁：金榜题名者自然欣喜万分，自觉水平高人一等，业务能力也扶摇直上。而如笔者这样名落孙山的人则踌躇满志，希望在下一次考试中能有上佳表现。于是也就有了我今天的小结：
一、正视差距，找准定位。
就像所有的老师在鼓励失败考生的时候都会说的一样：考试具有偶然性，一次考试的失败不代表每一次都会失败。但我想，考试的结局还是能说明许多问题的，它告诉我与别人之间还有差距，至少在考试中这个差距是客观存在，相信不能正确看待自己不足的人是很难在下一次有所作为的。
二、树立信心，迎头赶上。
失败并不可怕，可怕的是失败之后一蹶不振。我不想成为一蹶不振者，因此在下一次考试到来之前，我必须树立信心，相信自己不比别人差很多，相信通过自己的努力可以迎头赶上的；同时为了实现这样一个宏伟而远大的目标，我还必须在平时的教学工作中充分落实自己对自己的要求。
三、科学复习，积极应考。
上次考试结果的不理想，在很大程度上是自己对自己的要求不够严格，抱着侥幸的心理，希望能在考试过程中蒙混过关，又或者是寄希望与考试题目“合胃口”，都能够轻松答题，最终残酷的现实给我敲响了警钟。
总之，在前一次的业务能力测试中我的考试结果是不令人满意的，但是我对自己还是充满了信心，相信世界还是非常美好的，我的目标还是非常明确的。至于我说的你信不信，我反正是相信了！
教师业务能力与工作实绩总结 2
时间飞逝，转眼间又过了一个学期。一份耕耘、一份收获。当看到我班的孩子健康成长，就要进入小学学习，看着他们三年来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我真的很欣慰，而回顾这学期的教育历程，我记忆犹新。本学期我以新《纲要》为指南，根据本班幼儿的实际情况提高了保教质量，有目的、有计划地运用各种教育手段，进行教育教学活动。我和阿姨互相帮助、积极配合、取长补短，顺利完成了一学期的教育教学工作。
在实施各计划的过程中，我注重把握整体发展水平与个体差异相结合，强化活动过程，让幼儿通过动手操作来掌握知识、积累经验。能因材施教，通过鼓励幼儿主动探索与老师的适当指导相结合，使每个幼儿在各自原有水平上得以提高。现总结如下：
一、常规方面：
我班幼儿主要来自农村，一部分来自外地。绝大多数又是独生子女，幼儿各方面的常规习惯通过上个学期的训练，已经有了明显的转变，但还是有小部分幼儿的常规不是很好。还有个别小朋友普通话不标准;少数的小朋友上课注意力不容易集中，在座位上动来动去，坐不住等等。针对这些现象，我们继续采用谈话讲故事情景表演游戏等形式教育小朋友，让小朋友知道幼儿园的常规习惯，并懂得什么是好的行为，什么是不好的行为，从中建立正确的评价观，懂得要做个活泼，乐观，积极向上，有礼貌，讲卫生，守纪律的好孩子，从而形成正确而又良好的常规习惯。
现在小朋友礼貌习惯较好，早晨能主动向老师“问早”，离园后能主动和老师说“再见”;在卫生习惯方面、服装穿着整洁，都能做到饭前便后洗手，在学习上，兴趣高，还能积极大胆地发言，本学期，我园还开展了各项活动比赛，在比赛中孩子的能力得到了提高，同时，也让幼儿了解到，自己的事情应该自己做.总之，在这一学期中幼儿各方面的常规习惯均获得了较大的提高和改善。
二、思想品德方面
现在的孩子大多数是独生子女，都是家长的“心头肉”，虽说他们有着“优生优育”的优势，但也存在着较多的缺点;如他们任性，独占欲强，不能谦让，不会关心他人，但是通过我的教育，如讲故事，谈话等，使小朋友知道了要尊重长辈，团结小朋友，对人要有礼貌，小朋友之间要互谦互让，互相帮助，并会关心班级体，能主动为班集体做些力所能及的事等等，上学期存在的一些问题，如：小朋友玩玩具时仍然有你争我抢的现象，在这个学期的教育和引导下，基本上不出现这种现象了。
三、健康方面
我加强了做操的力度，在做操时时，要求幼儿动作正确、合拍，姿势优美。在晨锻、体育课时都加强了基本动作的训练，注重提高个别幼儿的能力，引导幼儿正确地创造性地使用，继续加强了同伴间的合作，提高幼儿的环保意识。提高幼儿的自我保护意识，提醒幼儿多用肥皂洗手，注重保教结合，增强幼儿的抵抗能力。在幼儿看书写字时纠正幼儿的坐姿和写字姿势，引导幼儿从小保护视力。针对许多幼儿都在换牙的情况，为幼儿讲一些换牙小常识。平时多留心观察幼儿，使每个幼儿都能长出漂亮整齐的牙齿。
四、语言方面
我以亲切的姿态对幼儿进行教育，建立起平等、民主、宽松的教育环境。在教学活动中，运用各种自制教具，充分发挥各教育教学手段，加强师幼互动，为幼儿提供了更多更新的知识，使每个幼儿都能积极参加教学活动。进一步培养了幼儿的自主阅读的能力，在工作中不断尝试运用一些新形式、新方法开展了幼儿阅读活动。通过创设丰富的阅读环境，为幼儿营造愉快的阅读氛围。如区域活动，“主题墙”为幼儿设置展示的空间，如“我喜欢，我快乐”、“神秘的大自然”等主题活动都以绘画呈现的方式让幼儿参与、观察与欣赏。家长园地为家长提供更丰富的阅读材料。
我还注意激发浓厚的阅读兴趣，探索多样的阅读方式，把阅读活动建立在幼儿的兴趣上，并以多样的阅读方式指导幼儿阅读，提高幼儿的阅读能力。有小组合作式阅读、个别化阅读、交流式阅读、诵读诗歌等方式。在阅读活动中孩子们无论从注意力、语言表达、早期阅读方面，还是在想象力、创造力、表现力等方面都有了显著的提高。
五、社会方面
为提高幼儿的交往能力，特别是对一些性格内向的幼儿，我们采用“一帮一”“一带一”的方式，为个别幼儿提供交往的机会，提高幼儿互相协作的能力。“三八”节来临时让幼儿介绍自己妈妈的工作，使幼儿了解各行各业人们的劳动，培养幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。为从小培养幼儿的劳动观念，我除了让幼儿自己的事情自己做以外，还引导幼儿在老师的.帮助和指导下，学习为大家擦桌、扫地、整理各活动区域等一些力所能及的事情，使每个孩子在劳动中体验到劳动的快乐，提高了劳动技能。
六、科学方面
通过引导幼儿观察大雨前夕，蚂蚁等小动物的变化，组织幼儿积极参加小组讨论，积极探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，并引导幼儿通过语言讲述、歌表演、画画等多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。下大雨时，让幼儿感受风力、风向、气温、动植物及人们的变化，在活动中鼓励幼儿大胆提出问题，发表不同意见，初步提高了幼儿探索大自然奥秘的兴趣，进一步培养了幼儿的环保意识。指导幼儿植物角管理，经常给植物浇水，引导他们观察植物的生长变化过程，并通过绘画、手工制作等方式表达出自己的所见所闻，提高了幼儿对科学活动的兴趣。
七、艺术方面
饭后有时组织幼儿去草地上游戏，在游玩的过程中，注重引导幼儿从小保护生态环境，并让幼儿在不知不觉中感受到了集体的温暖和春天的气息，激发了他们爱家乡、爱大自然的情感。我们还开展了丰富多样的艺术活动。激发了幼儿长大后要把家乡、把祖国建设得更美好的愿望。
组织幼儿根据主题及季节的变化，利用手工作品及废旧材料等物品师生共同进行墙饰布置，并定期更换，如：春天畅想曲、神秘的大自然等。不仅让幼儿对每月的主题有切身的体会，更发展了幼儿的艺术潜能。幼儿在相互交流、相互欣赏的过程中，有了共同的提高。结合“六一”节联欢活动，组织幼儿参加编排了舞蹈，大合唱等节目。
八、家长工作方面
在家长工作方面，能和家长保持密切的联系，及时和家长交换意见，做家长和孩子的贴心人。平时填写好《成长档案》，及时反应幼儿在园学习、生活的情况，定期利用网络进行家园沟通。每周更换“家长园地”的教学内容，还在“家长园地”中开辟了保健小知识，深受家长们的欢迎。平时能注意了解每个家长的特点，提高服务质量，对幼儿家长的态度和蔼，在工作中做到一视同仁。
大班学习即将结束，我为幼儿拍摄了毕业照，带领幼儿参观了小学，帮助幼儿了解小学生学习生活的情况，激发了幼儿争当小学生的愿望，为幼儿顺利进入小学做好了准备。在老师、家长的关心下，在每个幼儿的努力下，我们相信每个孩子都能顺利进入小学，开始新的学习生活。
教师业务能力与工作实绩总结 3
一、师德为先，在学“党史”、悟“四有”中实现以德育德
师德修养在教师素质中居于核心地位。中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出，按照“四有好老师”标准，建设高素质专业化教师队伍。新教师师德培训遵循师德认知、情感、意志、行为相统一的发展规律，做到爱国爱党和爱岗敬业相融合，立己达人和立德树人相促进。
市委党校徐莉莉老师的讲座《历史是最好的教科书--重温百年党史，坚守教育初心》拉开了新教师第二第三年业务能力集中培训的序幕。随后的专家讲座如严华银教授的《理性教育：教师何为》、罗琳院长的《教师发展：价值、要义与路径》、高纪良教授《给自己许一个美好的职业生涯》、徐国华教授的《教师专业发展》等从不同方面引导职初教师坚定理想信念，提高职业认同，力求内外兼修。
二、能力为重，在学理论、重实践中提升专业水平
中小学教师专业发展培训的核心是教师专业水平的提高，特别是教师教育理论知识的深化与拓展，教师专业实践能力和综合素养的提升。结合职初教师工作现状，一方面，发展中心邀请经验丰富的专家“送教上门”，丰富他们的教育理论知识。
例如，来自南京、上海、南通等地的专家王九红《适合发展课堂的`理解与实践》、曹海永《阅读与教师专业成长》、关景双《课例研究提升教学素养》、冯卫东《为“真学”而教：从理念到行动》等多个专题让尚在摸索的职初教师对自己专业发展有了新的认识和思考。另一方面，根据不同学段不同学科安排的线上教学课程资源让大家结合平时的实践有了更多选择和自主学习的机会，满足了不同层次职初教师的发展需求，提高了培训的针对性和实效性。
三、学生为本，在带班级、帮学生中培养仁爱之心
为了提高职初教师最迫切需要提高“管理班级、发展学生”的能力水平，培训过程中特邀全国著名班主任、南京陈宇老师，江苏省特级教师、无锡教师进修学校严育洪主任，南师大刘穿石教授和谭顶良教授等从班级管理策略、教育惩戒话题、教师学生心理等不同角度给职初教师指点迷津。
同时，我市石梅小学周丽娜老师、特殊教育学校朱林娥老师、发展中心刘鸣家老师等结合自身工作经历，为大家现身说法，传经送宝。本期班级管理的培训旨在引导职初教师正确认识和遵循中小学生身心发展规律和特点，紧跟时代节拍，以仁爱之心和专业素养来促进学生全面而有个性的发展。
教师业务能力与工作实绩总结 4
在这春暖花开的季节，我有幸来到久别的母校——永春师范，参加泉州市第二十二期农村小学教师教育教学能力提升培训，收集整理听了方正山、徐敏、蔡福山、李春喜等十一位教授、专家的讲座，他们鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和触动，使我每一天都能感受到思想火花的冲击，可谓受益匪浅。下面谈淡自己的几点感受。
一、以人为本，树立生本教育理念。
以学生为本的教育思想，“一切为了学生，为了一切学生”不再只是一句动听的教育口号。课程目标体现出来的是一种教育民主化、个性化的发展趋势，反映的是一种教育生本化的价值取向。身为教师，我们要坚信：人才多样化，行行出状元；人人都有才，人才有差异；人人能成才，成才的路千万条，树立全人化的教育理念。
在培训中，我们还欣赏了全国十大教师楷模周小燕、杨瑞清、桂贤娣的感人事迹，深深震撼了我的心灵、洗涤了我的灵魂，平时总以为自己为学生已付出了很多，培训中，我才明白自己是多么渺小。像桂贤娣老师每天都会问自己三个问题：“今天你爱孩子了吗？”“你会爱孩子吗”“你的孩子感受到你的爱了吗？”
蔡福山老师提出的：我相信每一位优秀的数学老师都将“种子课”视为数学的种子，让他的学生随身携带，到合适的环境中生根发芽。这是数学教师的使命！“让学生喜欢上我的课，不让一个学生落后。”“我们应该把数学的感觉给学生。”作为数学教师，心中装着教育，就不会仅仅只关注知识；心中装着儿童，就不会仅仅只在意分数；心中装着成长，就不会仅仅只在意自己的付出……
二、浸润数学文化，展现数学魅力
“数学是人类的.一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分”。在数学教学中如何实施数学思想、数学文化的教学，让数学洋溢着文化的魅力，使孩子们由内至外喜欢上我们的数学。此次培训，让我们也感受到数学文化的精髓、数学的内在魅力。如，永春师范刘集平老师的《数学的魅力》讲座中，他通过从古代数学谜语到现在数学在高科技中应用案例，让我们感受到了数学是美的，有简洁与抽象的美，有构图美和组合美，还有方法的美，而做为数学老师在教学中，我们也应该引导孩子在具体的数学符号、概念、方法、思想中去体验数学文化的魅力，受到文化的熏陶，在玩中感受数学的魅力，增强学好数学的信心。正如蔡福山老师所说的，每一个孩子都像一粒种子，教育需要回归本真，回归人性，让儿童与生俱来的潜能得到生长，让他们的心灵和精神得到成长，让孩子们在浓厚的数学文化中生长、收获着。
三、反思提升，促进专业成长
叶澜教授说过：一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果一个教师写三年反思就可能成为名师。美国心理学家波斯纳提出了一个教师专业成长的公式：成长：经验+反思。专家倡导我们不仅仅要成为经师更要努力成为能师、人师。教师的课堂教学修炼需要持之以恒的不断反思。要实现教师专业化，持续化发展，就必须大力倡导教师的反思实践，使每一位教师拥有这种思想、意识、能力、习惯，最终实现教师在教学反思中不断成长。如上完课，走出教室，静下心反思：在这节课，我教会学生什么了？学生学到了什么？我的教学有效吗？有没有我更好的教学方法吗？针对课堂出现的问题进行剖析、总结，形成文字资料。久而久之，你就会发现你进歩了，你的教学更精彩了，你成长了……
教师业务能力与工作实绩总结 5
一学期的教育教学工作结束了。为了提高自身各方面的素质水平，使自己成为具有创新精神和实践能力的新型的专业化水平的教师，不断地学习，不断地丰富自己，让自己不断地发展，以适应社会的需要，我主要从一下几方面来充实自己：
一、加强自身师德修养
本着奉献为先，学习为先的原则，在思想上首先要做一个乐于奉献，勤于思考，勇于创新的新时代的教师。把爱学生、爱工作、爱学习当作生活中最大的`乐趣。教师的工作是一份良心活，面对的是活泼可爱、有血有肉、有思想，有理想并且还没有定型的孩子。在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。
二、不断提高个人业务素质
1、在教育教学上，不断提高个人的素质，多读书，勤做笔记，用先进的教育理论指导自己的工作，平时广泛阅读教育教学类杂志，并认真做好摘记，同时注意多钻研，勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，并在总结和反思中形成自己的教学风格；以此不断提高自己的理论知识和文化修养。
2、虚心请教，取人之长，补己之短。积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加教研活动，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
3、加强教育教学研究，做创新型的教师
在教学中我尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。积极做到“三认真”：认真备课、认真上课、认真做好班主任工作。特别是在教学设计方面认真钻研，对教材认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，不断提高自己的教学水平。
三、努力抓好德育教育，做好班主任工作
结合学生的年龄特点和实际情况，我将对学生从多方面进行进行德育教育，尽快使学生进入学习状态，并逐步转变一些学生的现存问题。
四、反思本学期的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；
2、教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些教学的特色点，为开创教学的新天地作出贡献。
在今后工作中，我将带着自己的激情更加努力的工作，在实践中不断积累，不断进步。
教师业务能力与工作实绩总结 6
中外教育理论公认观察、思维、板书、语言表达、分析教材、组织发挥等是教师应具备的教育能力。但笔者认为，上述能力仅仅是对教师的起码要求，事实上，成为一名好教师仅有这些能力是不够的，还必须具备下述各种能力。
一、要有培养学生创造性思维的能力
学生是未来世界的创造者和建设者，世界能否强盛与后人的创造活动或创造有莫大的关系。科学需创造发明，技术需革新进步，人们的观念也需随经济发展而创新等等。而创造力的核心是创造思维，作为教师本身具有创造性思维还不够，更重要的是要有培养学生创造性思维能力。
在教学中教师要体现创造性、独特性、新颖性特点，培养学生的创造想象，发展他们独立的个性，改变他们的认知结构，激发他们强烈的好奇心、探求欲，培养他们的冒险精神，要让学生在以往已有经验知识的基础上把观念的东西形象化，就要鼓励他们进行求异思维、立体思维、多路思维、逆向思维，特别是求异思维是创造性思维的主要成分，对培养学生创造性思维更具有重要作用。
目前，培养学生创造性思维能力还未能引起大多数教育工作者的足够重视，往往是知识传授重于能力培养，这种陈旧的教学思想严重地影响了开拓性人才的脱颖而出，急需更新。托尔斯泰说过，学生在学校里学习时不会创造，那么他一直将永远是模仿和抄袭。可见不重视学生创造能力的培养，教出来的学生只能是低能儿。
二、要有高超的教育影响力
教师是培养人的人，教师的一切活动不仅以各种有目的、有计划的教育措施影响学生，而且也以自己全部的个性心理品质刻划着学生的心灵。因此，教师高超的教育影响力是好教师的重要标志。教育影响力是指教师在教育过程中，影响和改变学生心理行为的能力。从其性质来看，有强制性影响力和自然性影响力之分，强制性影响力，是由教师职业、职务外界赋予的。
在这种影响力的作用下，学生的心理和行为主要表现为被动、服从。因此，它对学生心理和行为激励是有限的。而真正体现教师教育效果的，则是自然影响力。
自然影响力是由教师个人的内在因素与行为决定的，它是以教师个人的知识、思想、情感、意志、能力、气质、性格为基础的，这些本质性的因素也是教师形成个人威信的主观因素。教师威信是教育影响力的主要成份。教师高超的自然影响力对受教育者具有内聚力和持久性，能使学生对教师产生敬爱感、敬佩感和信赖感、亲切感。因此，提高自然影响力对教育教学工作具有举足轻重的作用。教师要具有高超的自然影响力，必须注意自己品格、能力、知识、情感四个因素的影响力。品格因素影响是个人内在的本质的因素之一，包括道德、品行、人格、作风等。高贵品质的师表能使学生产生敬爱感、诱使其模仿，人们通常称之为“导之以行”。能力因素影响是教师个人自然影响力的关键。
包括教育教学能力、组织协调能力、独立思考分析问题能力等。能力因素能诱使学生产生敬佩感，起着心理磁力作用，吸引学生加倍学习。知识因素影响是教师个人自然影响力的能源。知识因素具有科学性、权威性，可使学生产生信赖感，没有较高层次的学识和不具有渊博知识的教师是很难具备好教师才能的。情感因素影响是精神性的，对个人的影响力起催化作用，主要由道德情感、理智情感、美感三种基本形式组成，师生建立良好的情感关系，便能产生亲切感，相互吸引力、影响力也较高。据调查资料显示：当今受欢迎的教师内在因素是专业知识、教学能力、教育态度、创新精神等，可见这与好教师高超的影响力构成因素是一致的。
三、要有教育教学科学研究能力
教师的科研能力是提升学校品位、强本固基、推动学校发展的必然选择和新理念下办学的方向。把学校构建成一个学习型、研究型组织，引导教师成为科研型教师，是学校现代化的一个重要标志。既是一个方向性的问题，又是一个实践性问题。
第一、只有研究型的教师才能胜任教育改革和创新工作。
只有教师富有创新精神，才能培养出创新人才，这不仅因为学生所受的最重要影响来自教师，更主要的是教育对象、教育环境和教育内容的特殊性决定了教师的劳动不可能有什么确定不变的固定程序。教师的创新是教师教育研究能力的反映，教育研究能力是一种源于教育实践而又有所超越和升华的能力，教育研究的根本目的在于创新。有的教师说自己教育教学工作忙，没时间研究，将教育研究看作软任务。实际上，人们对教育规律的每一点认识，教育实践的每一次提高都往往先来自教育研究，所有优秀的教育教学过程总是和教育研究交织在一起的。在教育研究过程中，教师要学习新的理论，学习先进的教育思想和观点，不断更新自己的知识。
第二、要联系教改实际开展教育科研。
教育科学研究是以拓展教育科学知识和解决教育问题为目的的，对于广大教师来说，从事教育科学研究的一个最重要的目的是解决教育实践中的问题。研究始于问题，教师从事研究要从问题入手。有的教师的论文东拼西凑失去了论文的灵魂──独到与创新。新一轮的课程改革，给教师的创新性工作提供了更广阔的空间和时间。我们常看到，一些教师也很重视教育研究，但没有在自己的`教育教学改革中发现问题、提出问题、研究问题、解决问题，而是盲目地攀比大课题，追求课题的级别和档次，将研究和学校教育变成两张皮。一个好的教师要善于在自己的教育实践中，把发生在身边的教育教学之得失进行分析、总结和研究，从中吸取教训，把这些事实和看法写出来，形成自己的观点和思想也是研究。
第三、要有科学的态度和方法。
教育科研要以教育经验为基础，教师往往是凭自己的经验来工作和研究，许多教师的论文往往是“经验式论文”，但经验又往往是局部的、片面的，这就要求研究中将经验和理论、实践结合起来。在课题研究中应建立必要的理论基础并注意理论和实际结合，注意在实践中检验自己的经验知识，转化和拓展经验知识，通过科学研究的方法和过程，以及必要的实证材料的支持，将经验上升为具有一般规律性的可以推广的理论知识。赞可夫在《和教师的谈话》中讲“在提高教师的业务水平方面，很重要的一条，就是要把完成同一个教学任务或教育任务而采取的各种不同的方法和方式进行对比。这种对比是激发教师思考的有效手段之一，因为这样能够使教师更深入地理解所采用的教学方法和方式的实质。”
这就是说，一个好的教师要善于在自己的教育实践中总结新经验，不断丰富自己的教学素养，研究和改进自己的教学方法，提高教学艺术，在提高中总结，总结中提高和充实完善。一个好教师的特殊工作能力，是在教育实践中不断总结经验、潜心钻研教育理论、熟练掌握教育技巧的过程中，不断学习和提高而形成的。
教师业务能力与工作实绩总结 7
从20xx年12月开始我参加了历时一月多的远程教育技术培训，给我的体会很深，我的教育技术能力得到了很大提高。随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。
作为一名教育战线的中青年教师，此次有幸参加了教育信息技术的培训学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以彼此的教育技术能力进步很快。通过学员导师余启平老师的及时指导，班主任刘强老师的关爱，加上自己努力，取得了91.59分的好成绩，在此表示感谢两位老师！参加这次培训我的心得体会总结如下：
1、提高了教育信息技术的.素养
“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：作为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
2、提高了专业知识水平
这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是30多天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。
3、教育理念不断得到更新
通过30多天的理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。
4、教育教学理论掌握得更为系统
通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的30多天学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。
教师业务能力与工作实绩总结 8
时光如水，点滴都是生命之痕。每个季节都流淌着深处的记忆，有风吹过的季节是一种淡淡的情愫，静静的成长历程中。回首担任中心校副教导的这一年来，我主要负责学校的教学常规、教学质量、以及各种教务工作。任务较多，事情琐碎繁杂，但我能尽自己最大的努力恪尽职守，勤勤恳恳，踏踏实实做好每一项工作。感谢各位领导、各位老师的真诚关怀和细心呵护，现将我这一年的工作向大家作如下汇报：
一、政治思想方面
作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。当然个人的能力也非常重要。但没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，为此，本人一直严于律已，严格遵守学校的各种 规章制度 。按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作中从不斤斤计较，牢固树立教育是一种服务的意识，为学生服务、为教师服务、为学校服务。真诚、热情、公正的对待每一个人、每一件事。严格遵守学校的 教学管理 制度，能深刻认识到自己应做学为人师，身正为范、自觉遵守学校制度的表率，要求教师做到的，自己先做到。努力使自己成为：校长的好助手，教师的好榜样。
二、教学管理工作
学校的教学质量是学校的生命线，而要提高教学质量关键是抓教师的思想管理、教学工作管理。因此，注重如下主要措施：
1、在校长的指导下，充分发挥教导室中心枢纽职能作用，认真贯彻和落实学校的教学 工作计划 和教学常规要求。
2、抓好教研组建设，指导教研组长的工作，审查各教研组的工作计划，检查教研组工作计划的落实情况。定期召开学校教研工作会议，交流情况和工作经验，研究问题，落实解决问题的方法和措施。
3、加强教学工作管理力度，抓好每学期学初各种计划制定，每学期对教师计划、备课、上课、教案及对学生作业的布置等方面教学工作进行多种形式的检查和督促，并认真落实教师教学的五个环节，要求教师认真备好课，上好课，做好课前预习指导，课堂精讲精练，布置批改讲评学生作业，做好单元测试和复习巩固，使教师能按要求完成好各科的教学任务，提高教学效果。
4、协助好校长做好学年教师教学任务的布置，遇到课程的安排及平时老师请假或公事外出的代课、调课问题，相对复杂。但我能细心做好平时调课、代课工作，为了落实到人，做到调、代课、会议通知不耽误，宁可跑上奔下，走东窜西。虽然人劳累一点，但只要能保证学校的教学工作能正常开展我就心满意足了。
5、以身作则并努力搞好教师的团结，关心教师的思想、生活和身体健康，经常到各年段教师办公室与教师谈心，了解情况，协调解教师在教育教学的疑难，做好教师思想和业务水平的提高工作，搞好教研活动，推动学校的教改工作，保证学校的'教学质量。
6、严格执行课程设置计划，开足课程，并开展丰富多彩的文体活动，活跃学生课余生活。
7、组织人员完成常规管理资料的搜集、整理、自查工作等，顺利通过各级检查组的验收。
8、做到"上情下达","下情上晓",起到桥梁沟通作用。作好上级领导的各项工作的下达任务，并及时地完成各项工作任务。及时将学校的各种安排传达给师生，迅速将师生的情况反馈给领导，切实保证各项活动正常开展，各项决策措施顺利实施。
三、教学常规工作
严格按省颁课程计划开齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程计划，落实教材和教师。加强教学常规监控，通过教学常规管理制度，使教学常规管理逐步走向有序化、科学化、规范化的轨道。
1、每学期，组织备课组长对教师教学常规性的工作进行了两次大检查，检查包括：计划、备课、听课、作业、教后反思工作等，并写出反馈意见与建议。
2、组织教研组长、教师随堂听课。
3、组织教研活动，确定教研课题，推动教学改革和教改实验，努力积累教学资料，组织教师积极开展听课、评课、交流，努力促进我校的教学水平，提高我校教学质量。
四、反思不足，促进再提高
1、由于工作繁杂，使我常疲于各种事务性工作而对教学教研工作不够深入和细致，没有静下心来总结很多老师的教学经验。深入课堂、深入班级听课不够，不能全盘了解教师教学动态。教学管理水平有待提高。
2、工作中还缺乏细致性，想问题还不够全面。缺乏工作的前瞻性和经验。
五、今后的努力方向
1、不断学习，更新知识结构，不断提高教学管理水平。
2、谦虚谨慎，努力将工作做得更好。
3、加强教学研究，虚心学习，不断提高业务能力和学生的学业成绩，向课堂要效率。
教师业务能力与工作实绩总结 9
今年的工作任务已经基本完成。在一年的教学过程中，孩子们经历了质和量的变化，接受能力快，孩子们的进步在我们眼里，在我们心里。不言而喻，孩子的父母都为成龙成凤许愿。
首先，孩子的进步！由于年龄的增长，孩子们的能力逐渐增强。从小班撒米到喊老师，他们现在已经把桌椅收拾干净了；小班穿鞋穿不上就满脸通红，现在穿鞋找别人帮忙；从小班争玩具到现在一起玩；是他们从小班乱糟糟的铺盖，到现在自己铺床的进步。学习方面，中班后一天增加一节甚至两节课，时间慢慢加长，让孩子接受和调整自己的能力得到加强！
再次，共同适应！从小班到中班，有三两个老师，工作量和负荷大很多，责任也比较重。从不适合到喜欢也经历了很长一段时间。现在孩子们在成长，老师也在成长。在一次次渴望成长的孩子们眼里，我们老师已经“长大”了很多。孩子们和我们相处得很好。我们与第二课堂融为一体，努力进步。
还有，父母的支持和配合。这学期我们举办了两次家长会，一次是家长开放日，一次是老人“重阳节”，一次是“元旦庆典家宴”，一次是儿童“手工作品展”，一次是儿童表演分发表，一次是儿童体重记录待归还，开展了大量的居家联系工作。有时候，家长来幼儿园抱怨孩子怎么样，需要我们教育。一些孩子来幼儿园告诉他们的父母。交谈后，我们需要父母的支持和配合，这使我们的工作顺利有序地进行。
创造环境。在孩子的学习生活环境中，环境的布局、材料、氛围都是重要的影响因素。我们的花园是一所新建的幼儿园。在环境布局方面，根据幼儿数量和部分年龄段幼儿的兴趣爱好，结合民族同志的生产生活特点，我们构建设计了幼儿园整体格局，相比去年老园的教室，增加了它的品质、趣味性和科学性。六张桌子并排布置在整个活动室的一侧，并放置了一个开放的绘画区。更多的大型积木被用作半开放的建筑区域，这增加了儿童的相对面积。在娃娃家、小超市、动手拼图区摆放学习工具、穿线板、动物拼图，及时更换玻璃球使用的材料，如手指、勺子、筷子等，做到循序渐进。从早操到早操，孩子不情愿地离开了这个区域；因为环境的营造，孩子的出勤率提高了，我们班大部分孩子来公园都比较早，提高了活动效率。
另外，教师的成长。进入中产阶级，课程的增加让我们两位老师的工作节奏加快了很多。今天要为明天备课，及时制作教具，有些需要家长配合，从而提高我们与家长沟通的能力。教师工作的变化不仅仅是工作量的增加，更是自我意识、自我管理和组织能力的提高。没有副课老师的配合，老师不仅要完成自己的课，还要看遍所有的路，听遍所有的方向，保证孩子的安全。另外，利用中午值班时间，看一些书，经常把一些有用的`东西放在外面和父母一起提高。在工作保障的基础上，主动学习也矫正了教师的认知态度和修养。
工作成果。这学期我们积极工作，努力完成园区和班级的工作，积极参加各种活动。在卫生方面，我们注重环境的布置，儿童用品的消毒和用品的摆放，让教室看起来干净无忧；午睡时，注意每一个孩子，保证孩子的安全，定期擦干被褥，这样才能保证孩子的出勤率。当孩子的才能展现出来的时候，只有和父母好好沟通，孩子的才能才能充分展现出来。当然，在课程中，我们要认真准备，尽可能照顾好每一个孩子！
教师业务能力与工作实绩总结 10
如果说学生在第一个月的学习态度是一种带有好奇心的学习的话，那么接下来的这个月的学习应该就属于一种习惯性的学习态度。学生们经过一个月对各科老师的考察，已经知道了如何在课堂上表现自己：喜欢化学的学生会积极主动的去配合老师，去努力地营造一种良好的学习环境，这正是老师所期望的；反之，对化学不感兴趣的学生就会在课堂上无所事事，表现出一种无聊的行为，甚至有时候会有意地破坏老师的教学工作，这也是老师所头痛的…
有一句俗语说：一个老鼠坏一锅汤。假设在我的课堂上出现了一个这样的学生是不是也会像老鼠一样影响着整个班风，甚至会产生多米诺效应呢！实践证明会的'。在这两个月的时间里，我通过教学观察和总结了学生的行为表现，发现有些不良的行为确实会很快的在班里传播，如果一个新老师遇到这样的情况而不及时处理的话，以后的教学工作会变得举步维艰。
如何才能更好的改善学生的学习态度？我作为一名新老师，在这里想和大家分享一下自己的意见，也希望有经验的教师们能够给予指点。教师应该主要从以下几个方面入手：
1、教师应不断完善自身的教学技能，采用多元化的教学手段，从而提高学生的学习兴趣；
2、教师应加强自身的思想认识，对待学生不能情绪化，应该用信心耐心和诚心去感染每一位学生，从而为学生提供良好的学习榜样；
3、班主任应采用“鼓励与惩罚”的形式来管理班集体，好则嘉勉，错则改之，从而加强学生们的守法意识，树立一个良好的班风；
4、鼓励同学之间互帮互助，互相学习，让学生认识到"1+1>2"的深刻道理，从而养成良好的学习习惯。
“奋斗拼搏需持久，天道酬勤是真理。”我相信自己一定会越来越出色，因为我从未放弃，我也相信我的学生会更加优异，也因为我从未放弃。
教师业务能力与工作实绩总结 11
回首这一年的工作，我倍感欣慰，虽然说不上创造了一流业绩，但我立足于岗位，锐意进取，推动幼儿园发展又上了一个新的台阶，促进教师们的教育教学水平又提升到了一个新的阶段。曾子曰：吾日三省吾身，而作为一名园长的我，常常反思自己的则是：有没有尽心尽力把幼儿园办到最好？对上级指示有没有完全执行，我时刻不忘剖析自己，反思使人进步，下面我把本学年工作汇报如下：
一、端正思想，找准定位，将幼儿园安全工作放在首位
本学年我带领教职工积极执行教育主管部门的意见和建议，将幼儿园安全工作放在首位，加大力度狠抓安全管理，本学年我们减少了幼儿招生数量，缩减班额，从饮食、卫生、环境等各个方面实现分层管理，使得我园在本学年无一例安全事故发生，真正做到了让家长放心，社会放心的幼儿园。
xx月xx日xx幼儿园校车事件足以震撼我们每一个人的心灵，前事不忘，后事之师，生命的教训是惨痛的，事件发生后，我们在第一时间召开全体教职工会议，根据事件深刻反思，结合我园特点，找出差距与不足，搜寻一切可能存在的不安全因素，并在第一时间内摒除，使我园教职工不仅从思想上认识到安全的重要性，而且要把安全意识渗透在每日的一日常规与教育教学工作中，20xx年，我们投资安装了数字监控设备与幼儿进出刷卡设备，配备了专职保安，这些都为幼儿园的安全奠定了坚实的基础。
二、以身作则，严于律己，狠抓师德教育
园长是一个幼儿园的灵魂，评价一个幼儿园首先要评价园长，我每天都怀着一颗感恩的心，兢兢业业。一贯坚持"什么都可以放下，什么都可以让给别人，唯独责任例外。就是责任二字鞭策我敬业爱岗，永远把工作放在第一位。
首先，以平常心处事，作为管理者的我，心里十分明确，领导与教师的关系在幼儿园中，园长既是管理者，又是引导者与支持者，从情感上、人性上，从生活方面到心里方面多关心他们，把他们当成自己的朋友，在最困惑的时候，伸出手来扶一把，送上一句贴心的问候，给予一个小小的建议，立刻就能调动起教师的工作积极性，使之热情主动的投入到工作中。
三、以教育教学工作为主导，促进教师专业化成长
我园教师队伍大部分是幼教专业毕业的，但教学水平和专业素质参差不齐，为提高教师自身素质和业务技能，我们组织教师到一、二幼示范园参观学习，鼓励教师参加继续教育和岗位培训，同时每学期举行观摩课评比活动，在园里掀起争先恐后赶业务的良好园风，在观摩课后我们鼓励教师自评与他评，积极引导教师反思、探讨、分析，从而有目的的引导她们教育观念、教育方法与教育策略的转变，坚持以幼儿为本，以游戏为主，全面实施《幼儿园教育指导纲要》和《规程》要求，从实践到理论的提升，从经验型教师到反思性教师的`提升，这一策略，大大提高了教师爱学习，勤学习的良好习惯，并在业务上兴起一股赶、帮、争、超的优良园风，也使得我园整体教学水平每年都更上一层新台阶。
工作者，并快乐着，虽然我园至今仍存在着种种不足与环境上不尽人意的地方，但我坚信，通过我园全体教职工的努力，我们会在将来的工作中更好的服务于家长与幼儿、服务于教师，坚定不移地执行上级教育主管部门的各项任务，并为平罗县的幼教事业做出我们应有的贡献。
教师业务能力与工作实绩总结 12
时光荏苒，在教育教学的岗位上，我不断磨砺自我，努力提升业务能力，积极创造工作实绩。以下是我对近期工作的总结。
在教学能力方面，我深入钻研教材教法，精心设计每一堂课。根据不同的教学内容和学生的学习特点，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在教授语文课文时，对于情节性较强的文章，我会组织学生进行角色扮演，让他们在亲身体验中理解人物情感和文章主旨；对于议论文，则引导学生开展小组讨论，分析论点、论据和论证过程，培养他们的逻辑思维能力。通过这些努力，所教班级的学生在学业成绩上有了显著提升，在年级的各类考试中，平均分、优秀率等指标均处于前列，与上一学年相比，平均分提高了xx分，优秀率提升了xx%。
在教育科研领域，我积极参与课题研究，关注教育教学的前沿动态。本学年，我参与了学校关于“提升学生自主学习能力的策略研究”课题，并承担了主要的研究任务。在研究过程中，我深入课堂观察学生的学习行为，收集数据并进行分析，撰写了多篇研究报告和论文。其中，《培养学生自主学习能力的实践与思考》一文在省级教育期刊上发表，研究成果也在学校范围内得到推广应用，为其他教师提供了有益的参考和借鉴，推动了学校整体教学改革的进程。
班级管理工作也是我的重要职责。我注重营造良好的'班级氛围，培养学生的集体荣誉感和责任感。通过组织丰富多彩的班级活动，如主题班会、文体比赛等，增强班级凝聚力。在班级管理中，我秉持民主平等的原则，建立了良好的师生关系和生生关系。所带班级在学校的各项评比中屡获佳绩，如文明班级、卫生先进班级等荣誉称号。同时，我关注学生的心理健康和个性发展，对个别有特殊需求的学生进行耐心辅导和帮助，使他们能够克服困难，健康成长。
为了提升自身专业素养，我积极参加各类培训和学习交流活动。参加了省级骨干教师培训，在培训中与其他优秀教师交流经验，学习先进的教学理念和方法，并将其应用到实际教学中。此外，我还参与了线上的教育论坛和学术研讨活动，与全国各地的教育工作者共同探讨教育热点问题，拓宽了自己的视野，丰富了教育教学知识储备。
回顾过去的工作，虽然取得了一些成绩，但我也深知还有许多不足之处。例如，在教学方法的创新方面还有待进一步加强，对个别学习困难学生的转化效果还不够理想等。在今后的工作中，我将继续努力，不断改进自己的教学和管理工作，为学生的成长和教育事业的发展贡献更多的力量。
教师业务能力与工作实绩总结 13
在教育的征程中，我始终以提升业务能力为核心，以创造良好工作实绩为目标，努力前行，以下是对我近期教育教学工作的全面总结。
教学工作上，我致力于打造高效课堂。课前，我认真备课，不仅备教材，还备学生，充分了解学生的知识基础、学习兴趣和学习习惯，以便制定针对性的教学方案。在课堂教学中，我注重运用现代教育技术手段，如多媒体课件、在线教学平台等，将抽象的知识形象化、生动化，帮助学生更好地理解和掌握。例如，在数学教学中，利用几何画板演示图形的变化过程，让学生直观地感受数学规律。通过这些努力，学生的课堂参与度明显提高，学习效果显著增强。在本学期的期末考试中，所教班级的成绩在全校同年级中名列前茅，及格率达到了xx%，比上学期提高了xx个百分点。
教育科研是推动教学进步的重要动力。我积极参与学校的校本教研活动，与同事们共同探讨教学中遇到的问题，并提出解决方案。同时，我还开展了个人的小课题研究，针对学生课堂注意力不集中的问题进行深入探究。通过观察、调查和实验等方法，我总结出了一系列提高学生课堂注意力的策略，如设置有趣的教学导入、采用多样化的教学活动、及时给予学生反馈等。这些研究成果不仅应用于自己的课堂教学，还在学校的教学研讨会上进行了分享，得到了同事们的认可和好评，为学校的教学质量提升贡献了一份力量。
在班级管理方面，我注重培养学生的自主管理能力。建立了一套完善的班级管理制度，让学生参与班级事务的管理和决策。例如，设立班级值日班长制度，让每位学生都有机会担任值日班长，负责当天的`班级管理工作，包括考勤、纪律维护、卫生检查等。这样既培养了学生的责任感和管理能力，又减轻了班主任的工作负担。在我的引导下，班级形成了良好的学风和班风，学生们在学习上互帮互助，在生活中团结友爱。班级在学校组织的各项活动中表现出色，如运动会上获得团体总分第一名，文艺汇演中荣获一等奖等。
为了不断提升自己的专业水平，我坚持阅读教育教学相关书籍和期刊，每年阅读量不少于xx本。同时，我还积极参加各类教学技能比赛，在比赛中锻炼自己，发现自己的不足之处并加以改进。在今年的学校青年教师教学基本功大赛中，我荣获一等奖，通过这次比赛，我在教学设计、课堂教学组织和教学评价等方面都有了很大的提升。
然而，我也清楚地认识到自己还存在一些问题，如在处理学生突发情绪问题时还不够沉稳，在跨学科教学融合方面还需要进一步探索等。在今后的工作中，我将针对这些问题不断学习和实践，努力成为一名更优秀的教育工作者。
教师业务能力与工作实绩总结 14
作为一名教师，我始终坚守岗位，努力提升自身业务能力，在工作中也取得了一些实绩，以下是详细总结。
在教学业务上，我注重因材施教。根据学生的不同学习水平和学习风格，设计分层教学任务和个性化辅导方案。对于学习能力较强的学生，提供拓展性学习资料和挑战性问题，鼓励他们深入探究知识；对于学习困难的学生，给予更多的基础知识巩固练习和耐心辅导。在英语教学中，针对学生口语表达能力参差不齐的情况，我组织了英语角、英语演讲比赛等活动，为学生提供更多开口说英语的机会，并对不同水平的学生给予有针对性的指导。通过这些措施，学生的.整体学习成绩稳步提升，在最近一次的英语听力与口语测试中，班级平均分比上次提高了xx分，优秀率从xx%提升到了xx%。
教育科研工作也是我工作的重要组成部分。我积极申报并参与各级教育科研课题研究。在参与“基于情境教学的学科核心素养培养研究”课题过程中，我深入研究如何创设真实有效的教学情境，以促进学生学科核心素养的形成。我在课堂教学中积极实践，将生活中的案例引入课堂，让学生在情境中思考和解决问题。通过研究和实践，我撰写了多篇高质量的教育教学论文，其中《情境教学在语文阅读教学中的应用》在国家级教育期刊上发表。课题研究成果也在学校范围内推广应用，推动了学校情境教学的开展，提高了课堂教学的质量和效率。
在班级管理中，我以情感教育为基石，构建和谐师生关系。我深入了解每一位学生的家庭背景、兴趣爱好和心理状况，关心他们的学习和生活。当学生遇到困难或挫折时，我及时给予鼓励和支持，帮助他们树立信心。例如，班上有一位学生因为家庭变故导致学习成绩下滑，情绪低落。我多次与他谈心，为他制定个性化的学习计划，并联系心理老师对他进行心理辅导。在我的关心和帮助下，他逐渐走出阴影，学习成绩也有所回升。通过这种情感关怀与教育相结合的方式，班级的凝聚力和向心力不断增强，学生们在一个充满爱的环境中健康成长，班级的纪律性和学习氛围也得到了显著改善。
我还积极参加教师培训和教学观摩活动，学习他人的先进教学经验和班级管理方法。参加了为期一周的教育信息化培训，熟练掌握了多种教学软件和在线教学平台的使用方法，并将其应用到课堂教学中，丰富了教学形式和教学资源。通过观摩优秀教师的示范课，我反思自己的教学过程，不断改进自己的教学方法和教学策略。
当然，我也意识到自己在教学评价方式的创新方面还存在不足，在班级活动的组织形式上还可以更加多样化。在今后的工作中，我将不断探索和改进，为学生的成长和教育事业的发展不懈努力。
教师业务能力与工作实绩总结 15
在教育教学的道路上，我不断探索与实践，努力提升自身业务能力，也收获了一系列工作实绩，以下是我对这一阶段工作的总结。
在教学实践中，我积极探索创新教学模式。构建了以问题为导向的探究式教学模式，在课堂上先提出具有启发性的问题，引导学生自主思考、合作探究，然后通过小组汇报、教师总结等环节，帮助学生构建知识体系。在物理教学中，运用这种教学模式讲解力学原理时，让学生通过设计实验、进行实验操作来探究物体的受力情况和运动规律。学生们在探究过程中表现出了浓厚的兴趣和高度的积极性，他们的思维能力和实践能力得到了有效锻炼。在本学期的物理实验操作考核中，班级的优秀率达到了xx%，比以往提高了xx%。
教育科研方面，我关注教育领域的热点和难点问题，并将其转化为研究课题。近期我开展了关于“数字化教育资源在学科教学中的有效整合研究”的课题。在研究过程中，我收集和整理了大量的数字化教育资源，如教学视频、动画、虚拟实验室等，并对这些资源进行筛选和优化，使其与教学内容紧密结合。通过在课堂上的实践应用，我发现学生对知识的理解和掌握更加深入，学习效率显著提高。我将研究成果整理成论文《数字化教育资源整合：提升学科教学质量的有效途径》，在省级教育学术会议上进行了交流分享，得到了同行们的广泛关注和认可，也为学校的教育信息化建设提供了参考依据。
在班级管理工作中，我注重培养学生的综合素质。组织了丰富多彩的社团活动，如书法社团、绘画社团、科技社团等，让学生根据自己的兴趣爱好选择参加。在社团活动中，学生们不仅能够发展自己的特长，还培养了团队合作精神和创新能力。同时，我加强班级文化建设，制定了班级口号、班歌、班级公约等，营造了积极向上、团结奋进的班级文化氛围。班级在学校的文化建设评比中荣获一等奖，学生们在学校的各项比赛和活动中也取得了优异的成绩，如在校园科技节上，科技社团的学生们制作的创意作品获得了多个奖项。
为了提升自己的专业知识和教育教学理论水平，我参加了在职研究生课程学习，并顺利完成了相关课程的学习和论文答辩，获得了硕士学位。在学习过程中，我深入研究了教育心理学、课程与教学论等专业知识，并将其应用到实际工作中，使自己的'教学和管理工作更加科学、合理。
尽管取得了一些成绩，但我也明白自己在教学过程中对学生个体差异的关注还不够细致，在班级管理的精细化方面还有提升空间。在今后的工作中，我将进一步优化自己的工作方法，为学生的全面发展和教育事业的进步贡献更多的力量。
教师业务能力与工作实绩总结 16
在教育这片广阔的天地里，我用心耕耘，在业务能力提升与工作实绩创造方面均有一定的积累与收获，以下是我的总结。
教学上，我着力于提升课堂教学的有效性。通过精准的教学目标设定、合理的教学内容选择以及恰当的教学方法运用，确保每一堂课都能让学生有所得。例如，在历史教学中，我会结合历史故事、文物图片、影视资料等多种素材，让枯燥的历史知识鲜活起来。在讲解某个历史时期的政治经济状况时，我会引入相关的历史典故，如“商鞅变法”中的具体事例，让学生更好地理解变法的背景、内容和影响。同时，我注重课堂教学评价，及时了解学生的学习情况和学习需求，调整教学策略。在最近一次的历史知识竞赛中，所教班级的学生取得了优异的成绩，团队总分在全校名列前茅，这也从侧面反映出学生对历史知识的良好掌握程度。
在教育科研领域，我积极投身于课程开发与教材研究工作。参与了学校校本课程《传统文化与现代生活》的开发，负责其中部分章节的编写工作。在编写过程中，我深入挖掘传统文化中的精华，如传统节日文化、民俗文化等，并将其与现代社会生活相结合，设计出具有趣味性和教育性的课程内容。教材研究方面，我对现行教材进行深入分析，找出其中的知识衔接点和拓展点，编写了配套的拓展性学习资料，供学有余力的学生使用。这些资料在使用过程中，受到了学生和家长的好评，也为丰富学校的课程资源做出了贡献。
班级管理中，我采用激励教育与规则约束相结合的方式。建立了一套完善的班级奖励机制，对学生在学习、品德、行为规范等方面的优秀表现进行及时奖励，如颁发荣誉证书、给予小奖品等，激发学生的积极性和主动性。同时，明确班级规章制度，对违反纪律的学生进行耐心教育和适当处罚，让学生明白什么可为，什么不可为。通过这种方式，班级秩序井然，学生们在良好的环境中茁壮成长。班级在学校的纪律评比和学习风气评比中均获得了优异的成绩，多次被评为“优秀班级”。
为了持续提升自己的.业务能力，我参加了各类教师专业培训和学术研讨会。在培训中学习先进的教育理念、教学技术和班级管理经验，在研讨会上与同行们交流思想、分享成果，拓宽自己的视野。例如，参加了关于“核心素养导向下的课堂教学变革”的培训，了解到了最新的教学理念和实践案例，回来后积极在自己的课堂上进行尝试和探索，取得了不错的效果。
然而，我也认识到自己在跨学科教学融合的深度上还不够，在处理班级学生之间的矛盾冲突时还可以更加灵活。在今后的工作中，我将针对这些不足不断努力改进，以更好地履行教师的职责，为教育事业添砖加瓦。
教师业务能力与工作实绩总结 17
时光荏苒，在教育教学的岗位上，我始终坚守初心，努力提升自身业务能力，积极投身于教学实践，也取得了一些成绩。以下是我对近期工作的总结。
一、教学能力提升
为了给学生呈现更精彩、高效的课堂，我不断学习新的教学理念和方法。积极参加各类教师培训，如线上教育技术培训、学科教学研讨会等，学习了基于项目的学习、翻转课堂等创新教学模式，并将其融入到日常教学中。在教学设计方面，我深入研究教材和课程标准，结合学生的实际情况，制定出具有针对性和趣味性的教学方案。例如，在教授语文课文时，我会引入多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容；同时设计小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和主动性。通过这些努力，我的课堂教学效果得到了显著提升，学生的课堂参与度从原来的xx%提高到了xx%。
二、教学成果显著
在学生的学业成绩方面，我所教班级的成绩在年级中一直名列前茅。在最近一次期末考试中，班级的平均分比年级平均分高出xx分，优秀率达到了xx%。这得益于我在教学过程中注重知识的系统性传授和学生学习方法的指导。我会定期组织知识梳理和复习活动，帮助学生构建知识框架；针对不同学生的学习特点，提供个性化的学习建议，如为学习困难的'学生制定专项辅导计划，为学有余力的学生推荐拓展阅读材料和挑战性的作业。此外，我还积极组织学生参加各类学科竞赛，在数学竞赛中，有多名学生获得奖项，为学校和班级争得了荣誉。
三、教育科研探索
我深知教育科研对教学质量提升的重要性，因此积极参与教育科研工作。参与了学校组织的课题研究，如“基于核心素养培养的课堂教学实践研究”，在研究过程中，我深入课堂观察、收集数据，并进行分析总结，撰写了多篇相关的教学论文。其中一篇论文《关于培养学生语文核心素养的策略探讨》在省级教育期刊上发表，这不仅是对我科研工作的肯定，也为其他教师提供了参考和借鉴。通过参与课题研究和论文写作，我对教育教学的理解更加深入，能够更好地将理论与实践相结合，推动教学改革。
四、班级管理与学生发展
在班级管理方面，我注重营造良好的班级氛围，培养学生的自律意识和团队合作精神。制定了一套完善的班级规章制度，并通过民主选举产生班干部，让学生参与到班级管理中来。定期组织班级活动，如主题班会、文体活动等，增强班级凝聚力。在关注学生学业成绩的同时，也注重学生的综合素质培养。鼓励学生参加社团活动、志愿服务等社会实践，培养他们的社会责任感和创新能力。在我的引导下，班级学生在学校的各项活动中表现出色，如在校园文化节中获得多个奖项，在志愿服务活动中得到社区的高度赞扬。
五、自我反思与改进
我定期对自己的教学工作进行反思，总结经验教训，发现存在的问题并及时改进。例如，在教学评价方面，我意识到单一的考试评价方式不能全面反映学生的学习情况，于是增加了课堂表现评价、作业评价、小组项目评价等多元化的评价方式，更准确地了解学生的学习过程和进步情况。在与家长沟通方面，我也不断改进沟通方式，定期召开家长会、进行家访或通过电话、微信等方式与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习和生活情况，共同促进学生的成长。
回顾过去的工作，虽然取得了一些成绩，但我也深知还有很多不足。在未来的教学工作中，我将继续努力，不断提升自己的业务能力，为学生的成长和教育事业的发展贡献更多的力量。
教师业务能力与工作实绩总结 18
作为一名教师，在教育的征程中，我努力前行，不断锤炼自己的业务能力，在工作中也收获了诸多成果。以下是我对这一阶段工作的总结。
一、课堂教学创新
我致力于打造富有活力与创意的课堂。积极探索情境教学法，根据不同学科和教学内容创设生动有趣的教学情境。比如在物理课上，为了讲解电路原理，我创设了“家庭电路故障排查”的情境，让学生扮演电工，通过实际操作和分析来理解电路知识，极大地提高了学生的学习积极性和参与度。同时，我还运用信息化教学手段，如使用在线教学平台布置作业、进行测试和开展互动讨论，方便快捷地了解学生的学习状况，并及时给予反馈。通过这些创新举措，学生对知识的掌握程度有了明显提升，课堂满意度调查结果显示，学生对课堂的满意度从之前的xx%上升到了xx%。
二、学生成绩与竞赛辅导
在学生学业成绩提升方面，我通过精准的教学策略和个别辅导取得了显著成效。我会对学生的学习情况进行详细分析，找出每个学生的薄弱环节，然后制定个性化的学习计划。对于基础薄弱的学生，我会从基础知识抓起，利用课余时间进行一对一辅导；对于成绩较好的学生，则提供拓展性的学习资料和更高难度的挑战，激发他们的潜力。在最近的学科考试中，班级的及格率提高了xx个百分点，优秀率提升了xx%。此外，我还积极辅导学生参加各类学科竞赛。在化学竞赛中，我组织学生成立竞赛小组，定期进行培训和模拟测试。经过努力，多名学生在竞赛中获奖，其中有xx名学生获得了一等奖，为学校赢得了荣誉，也激发了更多学生对学科学习的热情。
三、教育研究与专业成长
教育科研是推动教学进步的重要动力。我积极参与学校的教育研究项目，如“如何提升学生自主学习能力的研究”。在研究过程中，我通过课堂观察、问卷调查、学生访谈等方式收集数据，并运用教育统计学方法进行分析。根据研究结果，我撰写了多篇教学案例分析和教育研究论文，其中一篇关于培养学生自主学习能力的论文在市级教育研讨会上交流分享，并被收录进优秀教育论文集。通过参与教育研究，我不仅提高了自己的科研能力，还将研究成果应用到教学实践中，有效促进了教学方法的改进和教学质量的提高。
四、班级文化建设与学生德育
在班级管理中，我注重班级文化建设和学生的德育培养。我带领学生共同制定班级口号、班歌和班级公约，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。定期开展主题班会，如“文明礼仪伴我行”“感恩教育”等，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生树立正确的价值观和道德观。在班级中设立“德育之星”评选制度，对在品德方面表现优秀的学生进行表彰和奖励，激励全体学生向他们学习。在我的努力下，班级学生的品德修养得到了显著提升，在学校的各项德育活动中表现出色，如在校园文明创建活动中被评为“文明班级”。
五、团队协作与交流
我深知团队协作在教育教学中的`重要性。积极与同事们交流教学经验和心得，定期参加备课组活动，与同组教师共同探讨教学计划、教学设计和教学评价等问题。在公开课活动中，我主动承担示范课任务，课后与同事们进行深入的评课交流，分享教学中的成功经验和不足之处，共同提高教学水平。同时，我还参与了学校组织的师徒结对活动，作为师傅指导年轻教师的教学工作。通过听课、评课、指导教学设计等方式，帮助年轻教师快速成长，在学校的青年教师教学比武活动中，我指导的年轻教师获得了二等奖，这不仅是对年轻教师的肯定，也是对我团队协作工作的认可。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的业务能力，在教育教学的道路上创造更多的价值，为学生的成长成才和教育事业的发展贡献自己的力量。
教师业务能力与工作实绩总结 19
在教育领域辛勤耕耘的过程中，我始终以提升自身业务能力为核心，努力在教学工作中创造佳绩，以下是我对近期工作的详细总结。
一、教学方法优化
我注重教学方法的优化与改进，以满足不同学生的学习需求。采用分层教学法，根据学生的学习能力和知识水平将班级学生分为不同层次，在教学目标、教学内容和教学进度上进行分层设计。例如，在英语阅读教学中，对于基础较弱的学生，我着重训练他们的基本阅读技巧，如单词识别、简单句理解等；对于中等水平的学生，引导他们进行文章细节理解和推理判断；对于高水平学生，则要求他们对文章进行批判性阅读和深度分析。通过分层教学，不同层次的学生都能在原有基础上得到提高，班级英语成绩的标准差从原来的xx缩小到了xx，表明学生成绩更加均衡。同时，我还运用启发式教学，通过设置问题情境、引导学生自主探究来激发学生的思维能力。在数学课堂上，我会提出一些具有挑战性的问题，让学生分组讨论、尝试解决，培养他们的创新思维和合作能力。
二、教学成果与荣誉
在学生的学业成果方面，我所教班级在学校组织的各项考试中成绩优异。在升学考试中，班级的升学率达到了xx%，重点高中录取率比上一届提高了xx%。这得益于我在教学过程中对教学质量的严格把控和对学生的精心辅导。我会定期进行教学质量检测，及时发现学生存在的问题并调整教学策略。在学科竞赛方面，我积极组织学生参加语文作文竞赛、物理实验竞赛等。在语文作文竞赛中，有多名学生的作品在市级以上刊物发表，一名学生获得了省级一等奖；在物理实验竞赛中，学生们凭借扎实的实验操作技能和创新思维，获得了团体二等奖的好成绩。这些成绩不仅为学生的个人发展奠定了良好基础，也为学校赢得了声誉。
三、教育技术应用与融合
随着教育技术的不断发展，我积极探索信息技术与学科教学的深度融合。熟练掌握多媒体教学软件的使用，如制作精美的 PPT 课件、使用教学视频辅助教学等。在历史教学中，我通过播放历史纪录片、展示历史图片等方式，让学生更加直观地感受历史事件和人物，增强了教学的趣味性和感染力。同时，我还利用在线教育资源平台，为学生提供丰富的拓展学习资料，如学科知识讲解视频、在线测试题等，拓宽了学生的`学习渠道。此外，我尝试开展混合式教学，将线上学习与线下课堂教学相结合。例如，在课前让学生通过在线平台预习课程内容，提出问题；课堂上针对学生的问题进行重点讲解和讨论；课后布置线上作业并进行在线答疑。通过这种教学模式的应用，学生的学习自主性得到了有效提升，学习效果也有了明显改善。
四、学生综合素质培养
我秉持着全面发展的教育理念，注重学生综合素质的培养。在课堂教学中，注重学科知识与实践能力的结合。在生物课上，我组织学生开展课外实践活动，如植物标本制作、生态环境调查等，培养学生的动手能力和科学探究精神。在艺术教育方面，我鼓励学生参加学校的绘画、书法、音乐等社团活动，并在班级内组织小型的艺术展示活动，为学生提供展示自我的平台。在体育教育中，积极组织学生参加体育运动会、篮球赛、足球赛等体育赛事，培养学生的团队协作精神和竞争意识。通过这些努力，班级学生在综合素质方面得到了全面提升，在学校的综合素质测评中，班级平均分位居年级前列。
五、继续教育与自我提升
为了不断提升自己的专业素养和业务能力，我积极参加继续教育活动。参加各类教师培训课程，如新课程改革培训、教育心理学培训等，更新教育理念和教学方法。同时，我还利用业余时间阅读教育教学专著和学术期刊，了解教育领域的最新研究成果和发展趋势。参加教育学术会议，与同行专家和教师进行交流和研讨，拓宽自己的视野。在自我提升的过程中，我将所学知识和技能及时应用到教学实践中，不断反思和总结教学经验，努力提高自己的教学水平。
回顾过去的工作，我在教学业务能力和工作实绩方面取得了一定的成绩，但我也深知教育教学工作是一项永无止境的事业，我将继续努力，不断探索创新，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈奋斗。
教师业务能力与工作实绩总结 20
在教育教学的舞台上，我用心演绎着自己的角色，不断磨砺业务能力，在工作中积累了丰富的经验并取得了可观的成绩。以下是我对这一时期工作的总结。
一、课程设计与开发
我深入研究课程标准和教材内容，结合学生的年龄特点、兴趣爱好和认知水平，精心设计课程。注重课程内容的系统性、逻辑性和趣味性，力求让每一堂课都能吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。例如，在设计小学科学课程时，我将科学知识与生活实际紧密联系起来，设计了“厨房中的科学”“校园植物大探索”等单元主题。通过让学生在熟悉的环境中进行观察、实验和探究，不仅加深了他们对科学知识的理解，还培养了他们的实践能力和创新思维。在课程开发方面，我积极参与校本课程的开发工作，根据学校的特色和当地的文化资源，开发了“民间手工艺制作”校本课程，让学生了解和传承民间手工艺文化，丰富了学校的'课程体系，得到了师生和家长的广泛好评。
二、教学实践与效果
在课堂教学实践中，我灵活运用多种教学方法和手段，营造积极活跃的课堂氛围。采用小组合作学习法，让学生在小组中相互交流、相互学习、共同进步。例如，在数学课堂上，组织学生进行小组竞赛，解决数学难题，提高了学生的学习积极性和团队协作能力。同时，我注重课堂评价，及时给予学生肯定和鼓励，增强他们的学习自信心。通过这些教学实践，学生的学习效果显著提升。在学校组织的期末考试中，我所教班级的平均分在年级中名列前茅，优秀率达到了xx%以上。而且，学生在学习态度和学习习惯方面也有了很大的转变，从被动学习转变为主动学习，课堂上主动发言、积极思考的学生越来越多。
三、教育教学研究
我始终将教育教学研究视为提升教学质量的重要途径。积极参与课题研究，如“基于问题导向的课堂教学模式研究”。在研究过程中，我深入课堂进行观察和分析，收集教学案例和数据，通过行动研究法不断改进教学模式。经过一段时间的研究与实践，总结出了一套行之有效的问题导向教学流程，并在学校范围内推广应用。同时，我还撰写教育教学论文，将自己的研究成果和教学经验分享给更多的教育工作者。近年来，有多篇论文在省级以上教育期刊上发表，其中一篇关于优化课堂提问策略的论文被评为优秀论文，并在教育学术会议上进行了交流展示。
四、班级管理与学生指导
在班级管理方面，我注重培养学生的自主管理能力。建立了班级自主管理机制，通过班干部竞选、小组轮流值日等方式，让学生参与到班级管理中来。同时，我加强与学生的沟通与交流，了解他们的思想动态和学习生活需求，及时给予关心和帮助。在学生指导方面，我不仅关注学生的学业成绩，还注重学生的心理健康和个性发展。对于学习困难的学生，我耐心辅导，帮助他们找到学习方法和自信；对于有特长的学生，我积极为他们提供展示平台，鼓励他们发挥优势，追求梦想。在我的努力下，班级形成了团结友爱、积极向上的良好氛围，学生在德、智、体、美、劳等方面都得到了全面发展。
五、专业发展与团队合作
为了提升自己的专业素养，我积极参加各种培训学习活动，如骨干教师培训、学科教学研讨会等。通过与专家学者和同行教师的交流学习，不断更新教育理念，掌握新的教学技术和方法。在团队合作方面，我积极与同事们分享教学资源和经验，共同备课、评课，相互学习、相互促进。在学校组织的青年教师教学基本功大赛中，我作为指导教师，帮助青年教师精心准备，最终他们取得了优异的成绩。同时，我还参与了学校与其他学校的校际交流活动，将我校的优秀教学经验推广出去，也学习借鉴了其他学校的先进做法，为学校的教育教学改革和发展贡献了自己的力量。
回顾过去的工作，我在教师业务能力提升和工作实绩方面取得了一定的成绩，但我也清楚地认识到自己还存在一些不足之处，如在教育教学创新方面还有待进一步加强，在应对教育信息化挑战方面还需要不断学习和探索。在今后的工作中，我将继续努力，不断完善自己，为教育事业的发展奉献更多的力量。
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