- 相關(guān)推薦
藝考培訓學(xué)習總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的藝考培訓學(xué)習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
藝考培訓學(xué)習總結1
有人說(shuō)，家是遮風(fēng)的港灣;也有人說(shuō)，家是躲雨的屋檐;還有人說(shuō)，家是歡樂(lè )的源泉;更有人說(shuō)，家是心靈的依托。
那么，家究竟是什么呢?
站在高考前夕這個(gè)充滿(mǎn)憂(yōu)慮，充滿(mǎn)矛盾的十字路口，我迷茫的張望著(zhù)。面對高三緊張的生活，我的內心充滿(mǎn)著(zhù)恐懼，我們是不幸的。
然而，我卻又是幸運的。因為緣分，我與一群素不相識卻又同樣年齡的兄弟姐妹們在精英藝考培訓中心相遇，相識，相知，相持，相助。在這里，雖然我們來(lái)自不同的班級甚至不同的學(xué)校，但源于“精英之家”的溫馨，溫暖，我們終究成為親密無(wú)間的.朋友，成了不可拆分的家人。
精英藝考培訓中心，是一個(gè)“知識之家”。這個(gè)“家”不算宏偉，卻給了我們豐碩的知識財富。從第一節課開(kāi)始，每一位老師始終都以最認真的態(tài)度對待工作，認真的對待我們的每一節課。他(她)們耐心地回答著(zhù)我們的每一個(gè)提問(wèn)，細心地關(guān)心著(zhù)我們的進(jìn)步。在我的印象中，每位老師都是那么的認真、可敬。在這里，我們收獲的不僅是知識，更多的是一種對人，對人生的重新解讀。。
精英藝考培訓中心，是一個(gè)“和諧之家”。這個(gè)“家”不算寬敞，卻給了我們真摯的友誼。課堂上我們相互交流，認真聽(tīng)講。課間活動(dòng)，我們一起游戲，暢心娛樂(lè )，真誠交流，互相探討。在這里，我們收獲的不僅友誼，更多的是一種親情的溫暖。
精英藝考培訓中心，是一個(gè)“溫馨之家”。這個(gè)“家”不算華麗，卻給了我們真切的關(guān)懷。甄揚凱校長(cháng)年齡雖然并不比我們大幾歲，卻總是像大哥一樣照顧著(zhù)我們的生活，鼓勵我們在失敗中一次次站起。他總是說(shuō)：“不管在什么時(shí)候，什么地方，即使培訓結束，但不管你們有什么問(wèn)題，無(wú)論什么時(shí)候，都要記得，這里永遠都是你們的家�！闭且蛑�(zhù)這句樸素的話(huà)語(yǔ)，因著(zhù)這份純潔的真情，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著(zhù)我們，直至考試結束，他依然延續著(zhù)對我們最真切的關(guān)懷。在這里，我們收獲的不僅是溫暖，更多的是一種真摯的關(guān)懷和無(wú)私的博愛(ài)。
難忘在精英藝考培訓中心的美好時(shí)光，難忘在這里我們真誠的友誼，難忘在這里我們一個(gè)個(gè)高三學(xué)生的藝苑追夢(mèng)之旅。
“�；丶铱纯�，回家看看......”每每聽(tīng)到這首情感真摯的歌曲時(shí)，每每夜深人靜的時(shí)候，我總會(huì )想起在精英藝考培訓中心學(xué)習生活的場(chǎng)景，想起每一位可敬的老師，想起每一位可愛(ài)同學(xué)，以及每一位日思夜想的“家人”。
藝考培訓學(xué)習總結2
由于藝考人數的不斷增加，大量的藝術(shù)培訓機構涌現出來(lái)，一部分藝培機構幫助藝考生學(xué)習專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)知識，致力于培養優(yōu)秀的藝術(shù)人才;而另一部分藝培機構為了招到更多的學(xué)員，把“藝術(shù)考試”當做賺錢(qián)手段，因此家長(cháng)和考生在選在藝培機構時(shí)一定要慎重選擇。
隨著(zhù)20xx年新的藝考政策推出，無(wú)論是對藝考生的專(zhuān)業(yè)要求還是文化素養都有所提高，最新數據統計，20xx年藝考生總人數相比去年有所減少，但是熱門(mén)高校仍然高燒不退，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋的狀況依然沒(méi)有轉變。面對藝考難度的增加，如何提高藝考生的整體素質(zhì)成了藝術(shù)高校的首要任務(wù)。
國內藝考權威培訓機構專(zhuān)家指出，有條件的考生，在專(zhuān)業(yè)課考試之前，適當接受專(zhuān)業(yè)藝考機構的培訓是很有必要的`，這樣將大大有利于提高考生的專(zhuān)業(yè)課通過(guò)率。正規的、專(zhuān)業(yè)的藝考機構，能夠科學(xué)挖掘學(xué)生潛力，合理有序地引導學(xué)生學(xué)習，將為學(xué)生帶來(lái)意想不到的收獲，使考生迅速掌握專(zhuān)業(yè)技能，在短時(shí)間內獲得較大的提升。面對魚(yú)龍混雜的藝考市場(chǎng)狀況，家長(cháng)和考生應該如何回避風(fēng)險，選擇一家專(zhuān)業(yè)負責的藝術(shù)培訓機構呢?選擇培訓機構的四大基本原則:
一、高質(zhì)教學(xué)場(chǎng)所
市場(chǎng)中存在大量的藝培機構，但其實(shí)只是“金玉其外”不但不能與網(wǎng)站上或宣傳介紹上的相符有可能還不具備實(shí)際的辦學(xué)資質(zhì)和能力，真正有能力的培訓機構一般都會(huì )選擇直接在高校內辦學(xué)，這樣既是實(shí)力與正規的表現，同時(shí)也可讓考生享用高校的資源，讓考生未考取名校就提前感受到大學(xué)的氛圍，使其更加明確自己的奮斗目標。
二、專(zhuān)業(yè)教師隊伍
專(zhuān)業(yè)的師資力量是機構辦學(xué)重要“脊柱”，一些不符合規格的藝培機構為了增加自己的名聲，虛構高校名校的老師和教授，同時(shí)家長(cháng)和考生也要注意一些藝培機構的掛名講師和名譽(yù)教授等現象，考生在學(xué)習過(guò)程中可能根本見(jiàn)不到這些所謂的專(zhuān)家和教授。家長(cháng)和考生也不能光考慮“名人效應”優(yōu)秀的老師靠的是多年的從業(yè)經(jīng)驗和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎，在考察教師的時(shí)候，考生和家長(cháng)一定要按照實(shí)際情況多方面考察。
部分藝培訓機構由于種種原因無(wú)法保證老師授課的穩定性，在短時(shí)間頻繁更換上課老師，這樣的不穩定會(huì )給考生在學(xué)習過(guò)程中帶來(lái)很大的困難，本來(lái)學(xué)習時(shí)間就不長(cháng)，剛剛熟悉一個(gè)老師的教學(xué)方式方法，一更換老師考生又要重新去適應，不僅耽誤了寶貴的學(xué)習時(shí)間，也證明了此機構的不穩定性。
三、完整的課程體系
很多優(yōu)秀的藝培機構憑借自己多年的辦學(xué)經(jīng)驗，積累和總結了一套系統完整的教學(xué)課程體系，結合藝考并制定出擁有自己特色的獨有的教材教案。能夠根據考生的具體情況進(jìn)行實(shí)際分析，使考生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)的過(guò)程中起到事半功倍的作用。四、優(yōu)秀的辦學(xué)成果藝培機構的好與壞與學(xué)生的成績(jì)密切相關(guān)，優(yōu)秀的藝考培訓機構都是用歷年的優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀成績(jì)說(shuō)話(huà)的，所以可以了解一下培訓機構的歷史成績(jì)，比如歷年的培訓人數，通過(guò)率、學(xué)員上重點(diǎn)大學(xué)的人數等等。這些數據是最具說(shuō)服力的工具。
藝考培訓學(xué)習總結3
誤區一：藝考生，本來(lái)文化課就很薄弱。
據武漢科大藝考的數據顯示很多藝考生都是專(zhuān)業(yè)成績(jì)很優(yōu)秀，卻在文化課考試中敗北，與藝術(shù)院校失之交臂，不免讓人扼腕嘆息!
所以建議藝術(shù)類(lèi)考生在理想院�？嫉牟畈欢嗟臅r(shí)候，就要盡快的進(jìn)入文化課的補習，千萬(wàn)不要等到�？既拷Y束后再進(jìn)入文化的學(xué)習，那樣的話(huà)給文化課的復習時(shí)間就太短了。武漢科大藝考資深老師說(shuō)以湖北省為例20xx年�？紩r(shí)間藝術(shù)生文化課復習相比20xx年整整被壓縮了半個(gè)多月，藝術(shù)類(lèi)考生20xx年依然面臨文化課復習的巨大壓力!
誤區二:文化課基礎薄弱，多做題就行
很多藝術(shù)類(lèi)考生補專(zhuān)業(yè)課占用大部分精力，文化課基礎薄弱，甚至一度被落下一大截，而專(zhuān)業(yè)聯(lián)考結束以后，只剩三個(gè)月左右的文化課復習時(shí)間，這時(shí)候應該怎么辦呢?相信不少考生及家長(cháng)都是壓力山大，高考可是改變人生命運的重要轉折點(diǎn)啊!不少考生買(mǎi)了很多高考復習資料，那些如小山堆的資料擺在桌子上，考生兩眼茫然，不知所措，在家長(cháng)督促下，開(kāi)始做一本又一本的習題。一段時(shí)間下來(lái)，考生精疲力盡，疲憊不堪，也不知道哪些做過(guò)哪些沒(méi)做過(guò)了，甚至到了看到試題就想吐的地步。
武漢科大藝考專(zhuān)家指出，藝考生時(shí)間緊、任務(wù)重，做題是必需的，但是一定要在輔導老師的指導下，根據歷年高考真題，有針對性有選擇性地選擇相應的試題，而且要定期整理自己做過(guò)的試題，反思自己做過(guò)的試題，比如說(shuō)哪些是自己已經(jīng)掌握得非常牢固的題型，哪些是自己掌握得不夠牢固的題型，哪些是自己不熟悉或者容易出錯的題型。根據不同題型自己再進(jìn)行相應的調整或者整理錯題本。同時(shí)，專(zhuān)家指出，考生除了做題外，還要背誦一些知識點(diǎn)、定期復習知識點(diǎn)，切莫只搞題海戰術(shù)，否則學(xué)生會(huì )身心疲憊，效果不太理想，甚至事倍功半。
誤區三:在非全日制機構學(xué)習文化課
臨近高考，部分考生和家長(cháng)都非常緊迫，認為一對一機構是捷徑，可以讓考生迅速提分。為此，家長(cháng)們狠心咬牙花上昂貴的`學(xué)費把考生送進(jìn)了一對一培訓機構。但是，在一對一機構輔導的學(xué)生，學(xué)習效果真的很好嗎?答案未必。
我們知道，一對一機構的學(xué)生大多是針對普通的中小學(xué)生。在一對一機構里，首先，輔導老師帶很多不同類(lèi)型的學(xué)生比如普通高三生或者高一高二的學(xué)生;其次，一對一機構的管理模式相比于專(zhuān)門(mén)的藝考生文化培訓學(xué)校來(lái)說(shuō)不夠嚴格。學(xué)生上完課以后，隨意出入，如果自律性不強的話(huà)，很多時(shí)間都沒(méi)有抓緊起來(lái)。
誤區四:文化課學(xué)習成績(jì)不好才藝考
藝考生有兩類(lèi)，一類(lèi)考生可能從小因為這樣那樣的原因，文化分落下了，在升學(xué)壓力下或者老師的勸說(shuō)，他們選擇了藝考。這部分藝考生想的是藝考生文化分要求低，想“曲線(xiàn)高考”，走高考的捷徑;還有一類(lèi)考生是從小就學(xué)藝術(shù)，藝術(shù)功底不錯，文化課水平也不錯。但是由于高三集訓專(zhuān)業(yè)課而導致半年來(lái)沒(méi)有學(xué)習文化課，文化課成績(jì)大幅度下滑。
針對文化層次不同的考生，武漢科大藝考專(zhuān)家建議考生要選擇負責任的專(zhuān)門(mén)的藝考生文化課培訓學(xué)校。在這類(lèi)培訓學(xué)校里，老師們可以進(jìn)行分層次教學(xué)(不等同于按分分班)，根據不同層次的學(xué)生講解不同的內容，預留不同的學(xué)習作業(yè)，針對性地進(jìn)行課下輔導，真正做到了“小班的學(xué)費，一對一的輔導”，為考生在學(xué)習之路上保駕護航!
藝考培訓學(xué)習總結4
關(guān)于藝術(shù)設計的概念一向眾說(shuō)紛紜。有的說(shuō)：“是一種研討生活的途徑。有的說(shuō)：“一種構想與計劃，以及把這種構想與計劃通過(guò)一定手段符號化的過(guò)程�！庇械恼f(shuō)：“從現存事實(shí)轉向未來(lái)可能的一種想象躍遷�！�
……
總之是有多少設計師就有多少種對藝術(shù)設計的定義。
可我有自己的看法，我認為藝術(shù)設計是“一種創(chuàng )造性活動(dòng)——創(chuàng )造前所未有的、新穎有意的、使人類(lèi)的生活更加美好的東西�！�
藝術(shù)即通過(guò)塑造形象，具體地反映社會(huì )生活和表現作者思想感情的一種社會(huì )意識形態(tài)。藝術(shù)可以不拘一格，不限手段、形式、材料，創(chuàng )造比真實(shí)世界更完美和諧的世界。在創(chuàng )造的過(guò)程中，表現出的是人類(lèi)的精神世界。藝術(shù)源于生活、高于生活，更廣泛地應用于生活各個(gè)方面。
設計一直起著(zhù)提高人類(lèi)生活水準和推動(dòng)社會(huì )物質(zhì)文明發(fā)展的重要作用。它來(lái)源于市場(chǎng)的需求，是市場(chǎng)的產(chǎn)物。它與市場(chǎng)緊密相連，毫無(wú)疑問(wèn)，沒(méi)有市場(chǎng)的需求就沒(méi)有設計。反之，設計又促進(jìn)了市場(chǎng)的繁榮和發(fā)展。更確切的說(shuō)設計是一種創(chuàng )造性行為，它要根據對現實(shí)的觀(guān)察，對未來(lái)的想象，獨特地去創(chuàng )造性地設想與構思。
由上綜合看出藝術(shù)設計發(fā)展的原動(dòng)力來(lái)源于社會(huì )的需要，藝術(shù)設計帶來(lái)的，不僅是精神上的'愉悅與享受，更重要的是它改變了人們的生活方式，并提高了產(chǎn)品的審美附加值。
藝術(shù)設計概論這一門(mén)課雖然已告一段落，可我對藝術(shù)的理解還遠遠不夠，我會(huì )在以后的藝術(shù)道路上不斷的學(xué)習、充實(shí)自己，使自己成為一個(gè)真正的設計人。
藝考培訓學(xué)習總結5
幾年來(lái)，我校每年都針對藝術(shù)生開(kāi)辦藝術(shù)生高考文化課補習班，為各大藝術(shù)院校培養學(xué)生數千人。班級一本升學(xué)率90%,通過(guò)問(wèn)卷調查，成功的被評選為“家長(cháng)較滿(mǎn)意輔導服務(wù)機構。
學(xué)生張麗婭考入學(xué)校：華北水利水電學(xué)校
學(xué)員心得感言：我是第一個(gè)來(lái)到金澤上課的。我只有華北水利水電學(xué)校的一個(gè)合格證，我心里素質(zhì)本來(lái)就差，我晚上睡不著(zhù)覺(jué)，每次考試都不理想。是我的班主任張老師多次的開(kāi)導我，教學(xué)主任劉老師對我真誠的鼓勵，我真的感受到金澤的老師對我無(wú)微不至的關(guān)懷和嚴格的要求，后來(lái)我的`八九個(gè)同學(xué)都來(lái)了，我們在這里實(shí)現了我們的夢(mèng)想。感謝金澤的每個(gè)老師。
附短信：
親愛(ài)的老師，教師節快樂(lè )，謝謝您對我的栽培，您對我的好我都記著(zhù)，一直都沒(méi)時(shí)間去看您，心里挺愧疚的，我考上鄭州的學(xué)校了，有時(shí)間可以找我玩去啊!再次感謝老師，您的學(xué)生張麗婭。
學(xué)生王君宜考入學(xué)校：中央美院
學(xué)員心得感言：我對金澤有特殊的感情，學(xué)校的每個(gè)老師我都畫(huà)了像留了紀念，孫老師，雖然我的數學(xué)只考了115分，沒(méi)有考出您理想的130分成績(jì)，但我依然感謝您對我的幫助，還有李老師，劉老師，地理孫老師，蘭老師，謝謝各位老師對我的幫助，蘭老師還記得您說(shuō)我緊張的像一團緊巴巴的紙，想給我捋平了，老師，我知道我心里素質(zhì)差，我以后會(huì )鍛煉心理素質(zhì)的。
藝考培訓學(xué)習總結6
第一，要把文化課學(xué)好，做一個(gè)素質(zhì)全面的優(yōu)秀學(xué)生。
大多數學(xué)藝術(shù)的學(xué)生文化課本來(lái)就不好，學(xué)了藝術(shù)又容易走入考藝術(shù)不需要多少文化分數的認識誤區�；谶@幾年的經(jīng)驗教訓，我提醒大家一定要切實(shí)重視文化課的學(xué)習。這里有兩個(gè)原因：一是專(zhuān)業(yè)學(xué)習中的許多項目你的文化課學(xué)得越棒，書(shū)讀得越多，學(xué)起來(lái)越容易上路，學(xué)得就越優(yōu)秀。其實(shí)播音主持專(zhuān)業(yè)對學(xué)生的最基本的素質(zhì)要求，就有思維判斷能力，反映能力和口語(yǔ)表達能力。需要指出的是這里的"口語(yǔ)"絕不是我們通常意義的"擺龍門(mén)陣"，而是經(jīng)過(guò)提煉的比較精美的口語(yǔ)。而這些方面，學(xué)生的文化課學(xué)得越棒，書(shū)讀得越多，學(xué)得就越優(yōu)秀。教過(guò)一些學(xué)生有的普通話(huà)素質(zhì)挺高，有的舞臺感覺(jué)很棒，平時(shí)閑聊八面威風(fēng)，但一到即興說(shuō)話(huà)時(shí)就有些遲鈍。究其原因就是書(shū)讀得太少。其實(shí)，央視的許多播音員、主持人上大學(xué)時(shí)文化課是本省狀元。
那么，作為藝術(shù)生應怎樣學(xué)習文化課呢?依我看，有兩點(diǎn)特別重要：一是廣聞博識，日積月累，廣泛地占有材料和信息。這要下功夫，下常功夫。二是思索。對知識的思考，對各類(lèi)信息的思考。
第二，舞臺感覺(jué)，藝術(shù)氣質(zhì)的挖掘和培養。
有人習慣上認為學(xué)播音主持的學(xué)生應該很帥，很漂亮。其實(shí)，播音員不是演員，對播音員的要求就是端莊，大方，周正。我想播音員主持人應該像大眾情人吧，應該有人見(jiàn)人愛(ài)的藝術(shù)氣質(zhì)。我想我們的學(xué)生更重要的也應該是舞臺感覺(jué)和藝術(shù)氣質(zhì)。在大庭廣眾面前不拘謹，大方;放松，微笑，有親和力。這對于這個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)非常重要，對于我們這些農村中學(xué)的孩子更為重要。
不卑不亢，面對老師、考官，大眾、鏡頭，要養成有禮，親切、微笑;要自然、放松。我們在訓練的時(shí)候，我一面給學(xué)生講，我們農村學(xué)生學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)將來(lái)要面對大城市的專(zhuān)家教授的評判，我們有天生的`劣勢，我們接觸這樣的場(chǎng)面的機會(huì )太少了，可能我們會(huì )產(chǎn)生一種叫做卑怯的東西。其實(shí)，大城市怎么了?就是大了點(diǎn)吧。城市再大，周?chē)倌吧�，你鞋底下的那方寸你要站住了。我的地盤(pán)我做主，平靜下來(lái)，按自己的設計為你面前的老師、考官、大眾做好節目。另一方面，我們把訓練的許多作業(yè)，讓學(xué)生以節目的形式去做，來(lái)匯報。有時(shí)我們還特意到操場(chǎng)、街道等公共場(chǎng)合去訓練。這有力的磨練、提高了同學(xué)們的藝術(shù)感覺(jué)和氣質(zhì)。
同時(shí)，我們還特別注意根據不同學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn)安排他們分別偏向播音和主持兩個(gè)不同的方向發(fā)展，既督促他們反向訓練，不斷彌補自己的短板，又讓他們在不同的方面發(fā)展特長(cháng)。
在這里，我還想向大家推薦世博會(huì )訓練禮儀的方法練習姿態(tài)：頭頂書(shū)本，口銜筷子，腿夾書(shū)本。堅持強化訓練，定有效果。
第三，嗓音和普通話(huà)的練習。
關(guān)于嗓音，如果男生嗓音天生能渾厚有磁性，女生能甜美悅耳的話(huà)，那當然很好。如果不理想，只要不是很差，就能堅持科學(xué)的訓練，就可以解決問(wèn)題。
關(guān)于普通話(huà)，一是消除方言腔調，二最重要的是堅持一直用普通話(huà)說(shuō)話(huà)交流。否則，第一條實(shí)現不了，普通話(huà)也說(shuō)不溜。
下面說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的幾個(gè)訓練項目應注意的問(wèn)題
文學(xué)作品的朗讀：第一步可以模仿你喜歡的名家，模仿他的發(fā)聲用氣，他的姿態(tài)動(dòng)作，體味學(xué)習他的表情達意。第二步，應該盡可能挑選一些自己熟悉、喜歡而又適合自己聲音特點(diǎn)的稿件(盡量別選名家名篇)練習。
首先理解全文的思想情感、文章結構、寫(xiě)作手法等，接著(zhù)逐句、逐字的反復推敲，這樣表達時(shí)既會(huì )有段落、部分的層次感，又要有全篇的整體感。在理解感受作品的同時(shí)，往往伴隨著(zhù)豐富的想象，這樣才能使作品的內容在自己的心中、眼前活動(dòng)起來(lái)，就好象親眼看到、親身經(jīng)歷一樣。最后應該是熟練、熟背稿件，你此時(shí)可以試著(zhù)錄下相，錄下音。最后是反復聽(tīng)、看自己的錄像，錄音，反復推敲、改進(jìn)，做到精益求精。
新聞播報：第一步是看、聽(tīng)。收聽(tīng)、收看著(zhù)名播音員的新聞播音，去感受、體味新聞播音的語(yǔ)速、語(yǔ)調、節奏和姿態(tài)。第二步當然是模仿了。模仿名篇名段，從中更切實(shí)體會(huì )新聞播音的感覺(jué)。練習中不斷對照名家名段找差距。
新聞播報練習中還有停連的問(wèn)題，節奏的問(wèn)題，偷氣補氣的問(wèn)題。還有一種說(shuō)法叫"感而不入"。就是說(shuō)，要有真切的感受，但不要陷進(jìn)去，否則將會(huì )影響到對稿件的整體把握。這些都應該好好把握。
一般的新聞句子從始至終是漸弱的調子。如果氣息調節不好，會(huì )收不好尾。
即興評述：即興評述其實(shí)就是讓學(xué)生短時(shí)間內作一篇口頭作文。
這項測試雖然要求是即興的，但根本的素質(zhì)卻是平時(shí)學(xué)習的結果。平時(shí)讀書(shū)看報積累多，對熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題有一定的思考，這是即興評述要求的最重要素質(zhì)。
再說(shuō)說(shuō)"即興"�，F場(chǎng)拿到一個(gè)題目后，要明確要旨，確定核心材料，列清提綱。特別要注意把你覺(jué)得應該講的內容分成幾個(gè)"大段"，并排好一定的次序，。記憶時(shí)，你只需記住這些"大段"，切忌把想說(shuō)的逐句逐字在腦中過(guò)一幕，一是時(shí)間不允許，二是進(jìn)場(chǎng)后可能因緊張而忘記所準備的，于是敘述就易雜亂無(wú)章，從而影響實(shí)際效果。
模擬主持：和前面的即興說(shuō)話(huà)相比，這里重點(diǎn)應該放在"主持"上，運用口語(yǔ)流暢地表達出想述說(shuō)的內容。再就是說(shuō)好主持的開(kāi)頭語(yǔ)、結束語(yǔ)、中間的銜接語(yǔ)。要聲情并茂，要對氣氛的引導、烘托能力等。這項訓練模仿更為重要，當然作為我們初學(xué)者做小節目即可。利用一切機會(huì )校內校外的，實(shí)戰演練;創(chuàng )造更多機會(huì )，比如我們把訓練的許多作業(yè)，讓學(xué)生以節目的形式去做，讓學(xué)生在實(shí)戰中成長(cháng)。
說(shuō)了這么多，其實(shí)我們這種專(zhuān)業(yè)的教學(xué)最容易做的工作只是"錦上添花"，很難做"雪中送炭"的好事。假如學(xué)生自身的身材、相貌、嗓音好，再聰明些，我們教學(xué)也好像有點(diǎn)金術(shù)似的。但事實(shí)恰恰是我們面對的不是十全十美的人。所以，為了學(xué)生的美好明天我們要不斷學(xué)習，不斷努力，盡心智，灑汗水。
【藝考培訓學(xué)習總結】相關(guān)文章：
學(xué)習自我總結作文12-08
各科學(xué)習反思09-18
關(guān)于學(xué)習的詩(shī)句集錦07-24
小組合作學(xué)習反思（通用16篇）10-21
關(guān)于抗擊疫情居家學(xué)習的作文（精選8篇）03-24