高中英語(yǔ)學(xué)科師徒結對總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編整理的高中英語(yǔ)學(xué)科師徒結對總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　高中英語(yǔ)學(xué)科師徒結對總結 1

　　這一學(xué)期，我很榮幸能成為XX的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、班級管理方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　師徒結對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

　　1、聽(tīng)課方面。我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。X老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強，思路清晰，同時(shí)能很好地調動(dòng)學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的英語(yǔ)學(xué)習氛圍中發(fā)現語(yǔ)言的美，欣賞語(yǔ)言美并及把英語(yǔ)所學(xué)運用到練習，考試和生活日常運用當中。在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且能基本把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過(guò)程中，我受益匪淺。另一方面，是師傅聽(tīng)我的課，可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。師傅來(lái)聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就能讓我迅速提升自己的授課水平，能更快速地成長(cháng)起來(lái)。

　　2、備課方面。這一學(xué)期我的座位一直與師傅的座位相鄰，所以在備課這一方面我得到了很多的鍛煉。也在集體備課這個(gè)長(cháng)期而反復的過(guò)程當中逐漸掌握了教材的重難點(diǎn)，基本把握了上課的內容。我會(huì )特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì )及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現，讓我少走了不少彎路。這一學(xué)期，我對教學(xué)素材的搜集能力，制作課件的能力和選擇試題的能力等方面都得到了鍛煉。

　　3、評課方面。要善于利用評課機會(huì )查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學(xué)生的主體地位。

　　4班級管理方面。X老師不僅是一名出色的英語(yǔ)教師，也是一名優(yōu)秀的班主任。在日常的`教學(xué)生活當中，我也耳濡目染地吸收了一些她對學(xué)生管理的理念和方法。她非常注重與學(xué)生進(jìn)行深層次的溝通，交流的內容并不局限于學(xué)習成績(jì)，而涉及學(xué)生生活的方方面面。真正是學(xué)生們的良師益友。X老是在班級規章制度上面非常具有執行力，而同時(shí)她又具有細膩的心思，在細節處展現對學(xué)生的關(guān)愛(ài)與支持。這使得一個(gè)班集體非常良好的運行，而且非常具有凝聚力。

　　這一學(xué)期以來(lái)，在X老師的悉心指導下，在她認真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )，衷心感謝X老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結對活動(dòng)的受益者。

　　高中英語(yǔ)學(xué)科師徒結對總結 2

　　一、工作概況

　　本學(xué)期，根據學(xué)校"青藍工程"工作部署，本人（XXX）作為指導教師，與青年教師XXX老師結為師徒關(guān)系，圍繞"三個(gè)一"目標（每周一次聽(tīng)課指導、每月一節匯報課、每學(xué)期一項教學(xué)成果）開(kāi)展幫扶工作，累計開(kāi)展聽(tīng)評課18節，聯(lián)合教研活動(dòng)6次，指導完成校級公開(kāi)課2節。

　　二、具體實(shí)施

　　教學(xué)能力培養

　　指導徒弟建立"三備"制度（備教材、備學(xué)生、備教法），規范教案撰寫(xiě)

　　示范新教材單元整體教學(xué)設計方法，共同開(kāi)發(fā)必修三Unit5的跨文化交際課例

　　指導運用"產(chǎn)出導向法"設計讀寫(xiě)結合課，該課例獲校級優(yōu)質(zhì)課評比二等獎

　　教研能力提升

　　帶領(lǐng)參與市級課題《高中英語(yǔ)閱讀思維品質(zhì)培養策略研究》

　　指導撰寫(xiě)教學(xué)論文《基于語(yǔ)篇分析的讀后續寫(xiě)教學(xué)實(shí)踐》，獲區級論文評比三等獎

　　定期進(jìn)行高考試題分析，建立近五年考點(diǎn)數據庫

　　三、顯著(zhù)成效

　　徒弟教學(xué)水平顯著(zhù)提升，學(xué)生評教滿(mǎn)意度從82%提高到93%

　　形成"問(wèn)題鏈設計+思維可視化工具"的特色教學(xué)方法

　　成功開(kāi)設選修課《英語(yǔ)影視鑒賞》，開(kāi)發(fā)校本課程資源包

　　四、反思改進(jìn)

　　需加強信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的深度融合指導

　　應提供更多參加市級以上教研活動(dòng)的機會(huì )

　　建議建立長(cháng)效跟蹤機制，延續培養周期

　　五、未來(lái)計劃

　　下階段將重點(diǎn)指導：

　　高考命題趨勢研究與原創(chuàng )試題命制

　　項目式學(xué)習在英語(yǔ)教學(xué)中的應用

　　教學(xué)反思的`系統化寫(xiě)作訓練

　　本次師徒結對有效實(shí)現了經(jīng)驗傳承與創(chuàng )新發(fā)展的結合，為青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)奠定了堅實(shí)基礎。

　　高中英語(yǔ)學(xué)科師徒結對總結 3

　　一、項目背景與實(shí)施概況

　　根據市教育局"青藍工程"部署，我校于2024年9月啟動(dòng)英語(yǔ)學(xué)科師徒結對項目，由3名骨干教師（教齡10年以上）與5名青年教師（教齡3年以?xún)龋┙M成"3+5"協(xié)作共同體，通過(guò)"四個(gè)一"機制（每周共備一節課、每月共研一專(zhuān)題、每季共上一展示課、每學(xué)期共出一成果）開(kāi)展為期9個(gè)月的深度教研合作。

　　二、階段性成果展示

　　教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展維度

　　青年教師教學(xué)競賽獲獎率提升40%，其中李XX老師獲市級優(yōu)質(zhì)課二等獎

　　形成《高中英語(yǔ)讀寫(xiě)結合教學(xué)設計集》等5套校本資源

　　建立"問(wèn)題導學(xué)型"課堂觀(guān)察量表等3項教研工具

　　學(xué)生學(xué)業(yè)提升維度

　　實(shí)驗班級英語(yǔ)平均分較對照班提高6.2分

　　學(xué)生英語(yǔ)演講比賽參與人數同比增長(cháng)65%

　　開(kāi)發(fā)"影視配音""新聞采編"等4類(lèi)英語(yǔ)拓展課程

　　教研模式創(chuàng )新維度

　　首創(chuàng )"雙師課堂"教學(xué)模式（師徒同臺授課）

　　建立"微格教學(xué)-即時(shí)反饋"的磨課機制

　　開(kāi)發(fā)基于A(yíng)ICOP（人工智能協(xié)同備課）的'云教研平臺

　　三、經(jīng)驗反思與改進(jìn)方向

　　成功經(jīng)驗：

　　"臨床診斷式"聽(tīng)評課制度效果顯著(zhù)

　　跨年級師徒組合帶來(lái)教學(xué)視角互補

　　量化考核與柔性管理相結合

　　待改進(jìn)項：

　　需加強理論研修的系統性

　　應建立長(cháng)效跟蹤培養機制

　　需擴大校際師徒交流范圍

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