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特殊教育教師培訓總結

時(shí)間:2025-06-16 10:15:32 藹媚 總結 我要投稿
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特殊教育教師培訓總結范文(精選10篇)

  總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢?下面是小編幫大家整理的特殊教育教師培訓總結范文,希望能夠幫助到大家。

特殊教育教師培訓總結范文(精選10篇)

  特殊教育教師培訓總結 1

  xx年11月13日至21日,我有幸來(lái)到“人間天堂”——蘇州市,參加了江蘇省特殊教育學(xué)校智障教育學(xué)前骨干教師的培訓學(xué)習,感謝江蘇省特殊教育師資培訓中心給我們精心準備的特教學(xué)前方面的盛宴,也感謝學(xué)校給了我參加的機會(huì )。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的精彩專(zhuān)題講座,與學(xué)前教育的專(zhuān)家及本省市的同仁面對面的研討教案、觀(guān)摩教學(xué),分享經(jīng)驗,幾次走進(jìn)蘇州市金閶培智學(xué)校,這些都為我在今后對學(xué)前特殊孩子的教育、教學(xué)及管理上,有著(zhù)非常重要的意義。

  一、更新觀(guān)念、擺正心態(tài)

  這次培訓的日程安排的很充實(shí),讓我聆聽(tīng)到了王輝、楊楓、談秀菁、歐陽(yáng)新梅等專(zhuān)家教授的精彩、細致的專(zhuān)題講座,還體驗到了兩位臺灣的專(zhuān)家和一位日本立命館大學(xué)的博士帶給我們新鮮的想法,最后由蘇州市金閶培智學(xué)校跟大家交流研討了她們的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色以及辦學(xué)方法。通過(guò)這次培訓,讓我對學(xué)前特殊教育有了更新的理解與啟迪,讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。為我今后如何做一個(gè)更加專(zhuān)業(yè)的學(xué)前教育教師打下了堅定的基礎。

  二、專(zhuān)業(yè)知識、得以提高

 。ㄒ唬┨厥鈨和瘜W(xué)前教育的現狀和趨勢

  南京特院的談秀菁教授為大家分析了特殊兒童學(xué)前教育的現狀和趨勢。了解到學(xué)前殘障兒童普遍低于普通幼兒的入園率,學(xué)前教育機構不能滿(mǎn)足殘障兒童的入學(xué)需求。多種特殊教育安置方式(特殊兒童幼兒園(康復中心)、特殊教育學(xué)校學(xué)前教育班和隨園就讀)并存局面仍將在我國長(cháng)期存在。

 。ǘ┯螒蚪虒W(xué)法

  南京特院的楊楓教授以案例研習的方法給我們講解了培智學(xué)校游戲教學(xué)法。她生動(dòng)有趣的講解方式,讓大家聽(tīng)的津津有味;圖文并茂的課件,讓我們加深了對游戲教學(xué)的理解。楊楓教授在一開(kāi)始給我們拋出了兩個(gè)問(wèn)題,讓我們想一想,今天的孩子需要學(xué)什么?我在其中能教什么?今天的孩子應該怎樣學(xué)習?我在其中該怎樣教?現代兒童教育觀(guān)念提示我們,教育的對象是人,兒童是積極主動(dòng)的學(xué)習者,游戲是他們學(xué)習的重要方式。幼兒應當充分享用無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活,擁有快樂(lè )的童年。幼兒通過(guò)游戲來(lái)學(xué),教師通過(guò)游戲來(lái)教,以游戲為基本活動(dòng)。

  楊楓教授通過(guò)案例,讓我們了解讓3歲孩子去玩不具備他能力的`游戲活動(dòng)時(shí),孩子是沒(méi)有樂(lè )趣的。游戲包含著(zhù)多層次的快樂(lè )體驗,首先組織游戲前教師要學(xué)會(huì )渲染氣氛,讓孩子有躍躍欲試的心理狀態(tài)。然后讓孩子進(jìn)入游戲,在活動(dòng)中體驗到肢體舒展、體能疏釋的綻放性體驗。最后讓孩子有勝任感,并在游戲活動(dòng)后回味、期待下次游戲。

 。ㄈ⿲W(xué)前智障兒童的發(fā)展性評估

  王輝教授給我們講解了特殊兒童教育評估的內容,評估的范圍,評估的程序,評估的項目,評估的注意事項以及如何撰寫(xiě)評估報告。由于我在xx年參加過(guò)特殊教育評估培訓班的學(xué)習,所以這次又通過(guò)王教授的講解,加深了對發(fā)展性評估工具的了解,她給我們講解介紹了丹佛發(fā)育篩查測驗(ddst)、格塞爾嬰幼兒發(fā)展量表、中國兒童發(fā)展量表(cdcc)、孤獨癥兒童發(fā)展評估表、peabody運動(dòng)發(fā)育量表(pdms—2)、pep教育心理發(fā)展測驗。其中《孤獨癥兒童發(fā)展評估表》適用心理年齡是0—6歲的智力或是發(fā)展障礙兒童。我們掌握了評估量表的測評目的、適用對象、評估表的結果及分析方法、剖面圖轉換方法等。評估表共由8個(gè)領(lǐng)域493個(gè)評估項目組成。其中前面7個(gè)領(lǐng)域是發(fā)展性評估,第8個(gè)領(lǐng)域是情緒與行為評估,屬于功能性評估。

 。ㄋ模┡_灣的融合教育

  臺灣早期療育協(xié)會(huì )秘書(shū)長(cháng)林美媛與我們分享了美國學(xué)者smith提出了融合教育應具有九項指標:

  1、每個(gè)學(xué)生屬于班上的一分子。

  2、幼兒園應為特殊學(xué)生提供個(gè)別化教育方案。

  3、尊重每個(gè)學(xué)生。

  4、普通及特教教師(巡回輔導師)充分合作,包括計劃及教學(xué)。

  5、足夠的行政資源、政策及支持系統。

  6、學(xué)生安全的參與及同伴的互動(dòng)學(xué)習。

  7、父母參與及態(tài)度支持。

  8、有效教學(xué),給特殊學(xué)生完整的課程,且盡可能改變課程內容以期能和班上普通孩子分享。

  9、提供合適的評量方式,不因其能力而減少學(xué)習的機會(huì )。

  教育,從全納(融合)開(kāi)始,這是臺北市國立大學(xué)特殊教育學(xué)系的蔡昆瀛教授帶給我們的題目,蔡教授通過(guò)理念給我們講解了學(xué)前融合教育,并用一段視頻,從剛剛入學(xué)到學(xué)期結束,這么一段長(cháng)期的專(zhuān)題片,記錄了關(guān)于融合教育的實(shí)例。片中,一個(gè)小女孩說(shuō):“不是我們改變了彼得,而是彼得改變了我們!比诤辖逃且环N在加拿大,美國,西歐各國都已經(jīng)比較成熟的教育方式。讓普通生和各類(lèi)障礙生在同一課堂一起學(xué)習,提供給特殊孩子一個(gè)正;慕逃h(huán)境。它強調人和人之間的接納和平等,認為彈性調整自己的心態(tài),接納不同的人,是融合教育最為核心的精神。在臺灣,融合教育已經(jīng)推廣和實(shí)踐了二十多年。實(shí)踐的范圍貫穿學(xué)前班、小學(xué)、中學(xué)。

  三、同行交流、共同成長(cháng)

  在小組討論中,同仁們暢所欲言,提出了許多關(guān)于學(xué)前教育課程的觀(guān)點(diǎn)、問(wèn)題和想法,以及考慮了在教學(xué)中可能遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研討,這些問(wèn)題也得到了專(zhuān)家們的重視,他們的回答給了我們很好的啟示,對我們在今后的教育教學(xué)中有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。

  整個(gè)培訓學(xué)習過(guò)程緊張有序,在報告中讓我領(lǐng)略更深的是專(zhuān)家的風(fēng)彩。如果讓我表達這次培訓的感受,那就是:“愛(ài)學(xué)是成長(cháng)之師,愛(ài)問(wèn)是發(fā)展之神,愛(ài)思是發(fā)展之根!

  培訓是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念。通過(guò)這次培訓,使我開(kāi)拓了眼界,與專(zhuān)家和同仁間相互交流、溝通,取長(cháng)補短,使我對學(xué)前教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統,更加專(zhuān)業(yè),更加細致。

  特殊教育教師培訓總結 2

  在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和信任下,20xx年11月我非常幸運的參加了由山東省教育廳主辦、由濰坊學(xué)院教師教育學(xué)院承辦的“特殊教育骨干教師培訓班”的學(xué)習。

  20xx年11月25日來(lái)自山東省各縣市特殊教育學(xué)校的100名骨干教師,一起來(lái)到濰坊云都酒店報到,26日上午,在濰坊學(xué)院召開(kāi)了“山東省特殊教育骨干教師”開(kāi)學(xué)典禮,100名培訓班學(xué)員和有關(guān)領(lǐng)導及各學(xué)院工作人員參加了這一盛大的儀式。會(huì )上,濰坊學(xué)院院長(cháng)、濰坊市教育局局長(cháng)等領(lǐng)導做了講話(huà),對學(xué)員們表示了熱烈的歡迎,強調了這次培訓的重要意義,明確了學(xué)員們的學(xué)習目標和任務(wù),提出了學(xué)習和生活等方面嚴格的紀律要求。

  濰坊教育學(xué)院這次省培計劃中邀請了一些國內的特教專(zhuān)家,選派了一批教學(xué)骨干教師、名師為學(xué)員們授課。他們有的是北京聯(lián)合大學(xué)的教授、山東師范大學(xué)教授,碩士生導師、全國著(zhù)名特教專(zhuān)家等。他們都很平易近人、和藹可親、特別認真、敬業(yè)。每節課都細心備課,精心制作了ppt,耐心細致的為學(xué)員們講授。我深深的被他們的精神所感動(dòng),全神貫注的聽(tīng)課,教師們在授課的過(guò)程中,特別注重和學(xué)員們之間的互動(dòng)交流,經(jīng)常提問(wèn)學(xué)員或者讓學(xué)員們進(jìn)行小組討論,并派中心發(fā)言人陳述討論結果。下課后一些學(xué)員經(jīng)常向老師請教問(wèn)題,老師總是耐心的為學(xué)生們解答、講解,直到學(xué)員們弄懂為止。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)安排了生活老師,班主任,為學(xué)員們21天的學(xué)習生活提供了舒適溫馨的環(huán)境,使學(xué)員們得以全身心的投入到學(xué)習培訓中去。

  我帶著(zhù)領(lǐng)導的信任而來(lái),帶著(zhù)教學(xué)的困惑和期盼而來(lái),所以特別珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì ),我投入了自己全部的精力,爭取抓住任何學(xué)習的機會(huì ),使自己真正的得到全面的提高。歷經(jīng)21天緊張的學(xué)習,我聆聽(tīng)了眾位專(zhuān)家教授的講座,參關(guān)了濰坊的幾所知名學(xué)校,參加了多次教研活動(dòng)。使我在理念上得到了提升,同時(shí)學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)知識,找到了自身的差距和不足,在教學(xué)方法上得到了很多的啟示。下面談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

  本次培訓給我許多思考,深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣給予我們的`殘障孩子適合她們的教育呢?怎樣成為一個(gè)受孩子們喜歡的老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問(wèn)題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習。

  11月25日下午“健康從心開(kāi)始”,26日“幸福職業(yè)精彩人生—特教教師心靈成長(cháng)工作坊”,溫柔典雅的歐曉霞老師和活力四射的賈力老師為我們帶來(lái)了精彩的開(kāi)學(xué)第一課。

  在思想上,我有很強的學(xué)習欲望、上進(jìn)心和責任心。我遵守班級的管理紀律,做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠課的要求。能夠嚴格要求自己認真聽(tīng)講、思考與記筆記,能及時(shí)完成老師布置的作業(yè),能每天進(jìn)行自覺(jué)的學(xué)習反思,堅持辛勤筆耕,寫(xiě)簡(jiǎn)報、學(xué)習心得等文章,能利用一切機會(huì )主動(dòng)向老師求教,能要求自己做到了理論與實(shí)踐相結合,能爭取更多的課余時(shí)間收集各種自認為有利于以后的資料,希望通過(guò)努力提高自己的特教素養。

  培訓只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端。我是帶著(zhù)厚厚的期望走進(jìn)校園的,又將帶著(zhù)戀戀不舍的心情離開(kāi)它。二十一天的學(xué)習,思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到特殊教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任!笆∨唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無(wú)限生機。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長(cháng)流。今后我會(huì )學(xué)以致用,結合我校的實(shí)際情況,及時(shí)為學(xué)校的康復建設和發(fā)展出謀劃策,會(huì )不斷的去完善自己,會(huì )針對發(fā)現的問(wèn)題有的放矢,會(huì )去多多錘煉自己,會(huì )去逐步提高自己的教育教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平、學(xué)校管理能力和人際交往能力,讓培訓的碩果在我校特殊教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

  通過(guò)這些天的學(xué)習,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對自閉癥教學(xué)有了更新的認識,更加熱衷于特殊教育事業(yè)。今后,我會(huì )更加努力學(xué)習,為特教事業(yè)貢獻自己的一份力量。

  特殊教育教師培訓總結 3

  作為一名新晉教師,我非常感激這次教師培訓,它為我提供了一個(gè)學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )。在這次培訓中,我學(xué)到了很多教育方面的知識,包括教育理論、課程設計、教學(xué)方法、評估和反饋等方面。以下是我的一些總結:

  首先,教育理論方面的學(xué)習是我在這次培訓中最有收獲的部分。通過(guò)學(xué)習不同的教育理論,我更好地了解了教育的本質(zhì)和目的。我學(xué)會(huì )了如何通過(guò)課程設計和教學(xué)方法來(lái)實(shí)現教育目標。我也學(xué)會(huì )了如何應用不同的理論來(lái)適應不同的學(xué)生群體和教學(xué)環(huán)境。我相信這些理論將對我的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生重要的影響。

  其次,課程設計和教學(xué)方法也是這次培訓中的重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習如何設計有效的課程計劃,我能更好地規劃我的課程,使我的學(xué)生更好地理解課程內容。我學(xué)會(huì )了如何利用各種教學(xué)資源和技術(shù),例如多媒體教學(xué)和互動(dòng)教學(xué),在教學(xué)中增加趣味性和互動(dòng)性。我相信這些技能將使我的課程更加生動(dòng)有趣。

  第三,教學(xué)評估和反饋也是我在這次培訓中學(xué)到的重要知識。通過(guò)學(xué)習如何評估學(xué)生的學(xué)習成果和能力,我能更好地了解學(xué)生的強項和弱項,并為他們提供個(gè)性化的教學(xué)和幫助。我也學(xué)會(huì )了如何為學(xué)生提供有益的反饋,幫助他們更好地理解課程內容和改進(jìn)學(xué)習方法。我相信這些技能將使我成為一個(gè)更好的教師,也將使我的`學(xué)生獲得更好的學(xué)習體驗。

  最后,這次教師培訓也提醒了我教學(xué)中的一些不足之處。我意識到我需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習體驗,并提供更多的互動(dòng)和反饋。我也意識到我需要更好地應用教育理論和教學(xué)方法來(lái)適應不同的學(xué)生群體和教學(xué)環(huán)境。這些反思將幫助我更好地規劃我的教學(xué)和提高我的教學(xué)效果。這次教師培訓為我提供了寶貴的學(xué)習和成長(cháng)機會(huì )。我學(xué)到了很多教育方面的知識和技能,這些知識和技能將對我的未來(lái)教學(xué)生涯產(chǎn)生重要的影響。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習體驗,嘗試利用各種互動(dòng)教學(xué)和反饋機制來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習效果。我也將更加注重適應不同的學(xué)生群體和教學(xué)環(huán)境,運用不同的教育理論和教學(xué)方法來(lái)滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求和提高教學(xué)效果。

  除此之外,我也會(huì )不斷地反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和效果,不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)。我相信只有不斷地學(xué)習和成長(cháng),才能成為一名優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展做出更大的貢獻?傊,這次教師培訓讓我深刻地認識到了教師的重要性和使命感。我將會(huì )不斷地努力學(xué)習和提高自己,成為一名更好的教師,為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展做出更大的貢獻。

  特殊教育教師培訓總結 4

  20xx年1月12至18日,學(xué)校組織我校全體教師前往xx大學(xué)進(jìn)行了為期七天的培訓。時(shí)間雖短,但是每天都是xx大學(xué)非常有名的博導來(lái)給我們上課,讓我在收獲知識的同時(shí),更意識到了自己在學(xué)習,工作中存在的諸多問(wèn)題,特別是意識到自己知識的淺薄,禮儀的缺失,自身提高的迫切。

  感受之一:近幾日的學(xué)習,讓我對這些教授的學(xué)識感到佩服之極,卻也在不同教授的講課中已收到一個(gè)異常重要的問(wèn)題,那就是教師在教學(xué)過(guò)程中務(wù)必做到和學(xué)生的互動(dòng),并要注重風(fēng)趣幽默。在這些教授的講座中,我明顯感覺(jué)到,風(fēng)趣幽默的'授課方式以及適當的互動(dòng)收到在座的所有老師的歡迎,相反,單調的講授,即使講授者知識淵博學(xué)富五車(chē),也很難引起在座的老師的共鳴與互動(dòng)。由此我想到,如果我們上課也是缺少互動(dòng),那么我們的學(xué)生也會(huì )覺(jué)得無(wú)聊甚至是煎熬。以此為戒。

  感受之二:教師禮儀。禮儀指人們在社會(huì )交往中表示出的尊重,致意,問(wèn)候,哀悼等慣用的形式和規范。在培訓期間,我所接觸的老師們,我感到他們無(wú)論舉手投足還是衣著(zhù)打扮都是得體大方的。我個(gè)人認為我們應該在這方面加強要求,注重個(gè)人修養,尊重每個(gè)人的尊嚴。

  感受之三:信息技術(shù)。xx大學(xué)的xx教授百忙之中給我們做了“信息時(shí)代教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展”的講座。旨在告訴所有年輕教師,在信息高速發(fā)展的社會(huì )環(huán)境下,要提高信息的應用與創(chuàng )新

  能力,信息化教學(xué)能力,信息化課程的開(kāi)發(fā)能力等。這節課后,我百感交集。我感覺(jué)到我們在教學(xué)和工作過(guò)程中,教學(xué)手段,教學(xué)設施的無(wú)比落后。所以意識到改變教學(xué)條件,提高教育環(huán)境乃燃眉之急。

  感受之四:教師職業(yè)道德。我們常聽(tīng)人說(shuō),教師是良心活,干得好不好自己心里最清楚。在這里,我想說(shuō),教師職業(yè)道德至關(guān)重要,所以加強師德建設尤為重要。xx學(xué)院的xx教授在這方面的講授形象生動(dòng),舉例貼近生活,以自身實(shí)例給我們現身說(shuō)法,發(fā)人深省。其中xx教授講授的和學(xué)生相處的巧妙方法發(fā)人深省,值得我們借鑒學(xué)習。

  在xx教授講座結束時(shí),送給在座的所有老師幾句贈言,我感覺(jué)非常好,在此借鑒分享,愿與君共勉:教師承載著(zhù)家庭的期望,學(xué)生的夢(mèng)想,人民的寄托,祖國的未來(lái)。牢記“愛(ài)與責任”這一崇高使命,不斷提升從教能力,做一名新時(shí)代讓祖國放心,人民滿(mǎn)意,學(xué)生歡迎,家長(cháng)信任的優(yōu)秀教師。

  特殊教育教師培訓總結 5

  作為一名剛剛完成培訓的教師,我深深地感受到了培訓對我未來(lái)教學(xué)工作的重要性。以下是我對于這次培訓的總結,以及在此過(guò)程中所得到的經(jīng)驗和教訓。

  首先,這次培訓讓我了解了教育教學(xué)領(lǐng)域的最新發(fā)展和趨勢。在培訓中,我們接觸了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,例如探究式學(xué)習、項目學(xué)習、個(gè)性化學(xué)習、多元智能理論等。這些理念和方法對我來(lái)說(shuō)是全新的,讓我對教育教學(xué)的認知得到了提升。我相信,這些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法將有助于我在未來(lái)的教學(xué)工作中更好地發(fā)揮作用。

  其次,這次培訓讓我認識到了教學(xué)中的一些問(wèn)題和挑戰。例如,我們學(xué)習了如何面對學(xué)生的不同需求和差異性,如何在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感需求,以及如何幫助學(xué)生在課外時(shí)間更好地學(xué)習。這些問(wèn)題和挑戰在我以前的教學(xué)工作中也曾遇到過(guò),但我沒(méi)有認真思考過(guò)它們背后的原因和解決方法。通過(guò)這次培訓,我認識到了這些問(wèn)題的重要性,也學(xué)會(huì )了如何應對它們。

  另外,這次培訓還讓我與許多優(yōu)秀的教育專(zhuān)家和同行進(jìn)行了交流和互動(dòng)。他們分享了自己的`教學(xué)經(jīng)驗和教育理念,我從中受益匪淺。在交流和互動(dòng)中,我也學(xué)會(huì )了如何更好地與同事和學(xué)生進(jìn)行溝通和合作,以及如何在工作中不斷學(xué)習和進(jìn)步。

  最后,這次培訓讓我認識到了自己的不足和需要提高的地方。例如,我在課堂管理和學(xué)生情感關(guān)懷方面還存在一些不足,需要進(jìn)一步學(xué)習和提高。同時(shí),我也認識到了自己的教學(xué)方法和理念還需要不斷調整和改進(jìn),以適應學(xué)生的需求和社會(huì )的發(fā)展。

  總之,這次培訓讓我受益匪淺,不僅增長(cháng)了知識和技能,也讓我對未來(lái)的教學(xué)工作更加充滿(mǎn)信心和熱情。我相信,只要我不斷學(xué)習和實(shí)踐,就能夠成為一名優(yōu)秀的教師。對于未來(lái),我將根據這次培訓所學(xué)到的內容,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。具體而言,我將采用探究式學(xué)習和項目學(xué)習等先進(jìn)的教學(xué)方法,以培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )造力。同時(shí),我也會(huì )在課堂管理和學(xué)生情感關(guān)懷方面進(jìn)行加強,以確保課堂秩序良好,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感需求。除此之外,我也會(huì )積極參加教學(xué)研討和教學(xué)改進(jìn)活動(dòng),以不斷調整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和理念,以適應學(xué)生的需求和社會(huì )的發(fā)展。

  最后,我要感謝這次培訓為我提供了如此難得的機會(huì )和平臺,讓我能夠更深入地認識教育教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和趨勢,同時(shí)也讓我認識到了自己的不足和需要提高的地方。我相信,只要不斷學(xué)習和實(shí)踐,我們每一位教師都能夠成為一名優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。

  特殊教育教師培訓總結 6

  在參培的5天時(shí)間里,我們過(guò)得充實(shí)而有意義。雖然是短短幾天的集中培訓,但我們有幸聆聽(tīng)了許多在教師領(lǐng)域有著(zhù)多年經(jīng)驗的老教師的經(jīng)驗分享和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指導。培訓設計內容很多:有教學(xué)設計與說(shuō)課技巧、學(xué)科知識拓展、sTEm課程教學(xué)理念、班主任工作、學(xué)科教學(xué)知識等多方面的內容。結合自己不多的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷,我不禁反思自己確實(shí)還有很多需要學(xué)習和改進(jìn)的地方。

  首先,要增強自己的學(xué)科教學(xué)知識。所謂學(xué)科教學(xué)知識(PcK)其核心是四個(gè)問(wèn)題,教什么?如何驅動(dòng)學(xué)生思維?如何編排學(xué)習內容?如何解讀教材文本?作為一個(gè)新教師,在教學(xué)前需要首先弄清楚的應該是教什么的問(wèn)題,即明確自己的教學(xué)目標。只有明確要教什么,才能從目標出發(fā)開(kāi)展教學(xué)。驅動(dòng)學(xué)生的思維是一個(gè)令我們新教師較為頭疼的事情。為什么會(huì )遇到困難?歸根結底是因為我們新教師對學(xué)生還不夠了解。反思自己的教學(xué),不單單是教,更重要的是要學(xué)生自己去學(xué)。學(xué)習情景和問(wèn)題的創(chuàng )設都必須圍繞著(zhù)基本學(xué)情來(lái)進(jìn)行設計,按照學(xué)生的.實(shí)際學(xué)習能力向他們明確教學(xué)問(wèn)題,開(kāi)展主動(dòng)的學(xué)習。在學(xué)習內容的安排上,應該由易到難、由具象到抽象,充分考慮知識點(diǎn)的邏輯關(guān)系、學(xué)生的生活經(jīng)驗和年齡特點(diǎn)的認知規律。

  其次,提高教育教學(xué)相關(guān)能力。

  培訓期間我們觀(guān)摩了名師評比環(huán)節中的說(shuō)課比賽,并且還安排了一次讀書(shū)交流會(huì )和一次說(shuō)課比賽。雖然是不同的專(zhuān)業(yè),但是教學(xué)的方法是相通的。從觀(guān)摩說(shuō)課中,我再次結合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。說(shuō)課不僅是要說(shuō)清楚一堂課要怎么上,更要說(shuō)清楚為什么要這么上課,即教學(xué)設計的意圖是什么。這點(diǎn)也是我作為一個(gè)新教師的薄弱之處。教學(xué)設計中,每個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計意圖是什么,其理論依據,以及安排這個(gè)環(huán)節是為了突破本課中的哪個(gè)重點(diǎn)或者難點(diǎn),考慮了學(xué)生哪些已有知識或認知水平。作為一個(gè)教師,對以上這些內容的思考其實(shí)不僅僅是為了說(shuō)課,其根本目的還是在于有沒(méi)有“想清楚”如何開(kāi)展上課的基本內容。只有“想”清楚了,才能夠在上課的時(shí)候游刃有余,底氣十足的開(kāi)展教學(xué)。

  最后,作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習,我將以老教師們?yōu)榘駱,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì )努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。

  特殊教育教師培訓總結 7

  為了切實(shí)提高口區新教師的師德修養、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、基本技能和教學(xué)水平,使我們盡快適應并能有效的開(kāi)展各項教育教學(xué)工作。20xx年3月7日,口區開(kāi)始了對新進(jìn)教師的轉正前培訓工作,在開(kāi)班儀式上,我很榮幸地被聘任為幼兒園組的組長(cháng),負責整個(gè)培訓學(xué)習期間幼兒園老師的學(xué)習學(xué)業(yè)工作。

  教校領(lǐng)導精心為我們安排設計了培訓內容,涉及到教育工作的方方面面。各位骨干老師對我們新教師培訓深入淺出,理論與實(shí)例相結合,生動(dòng)的講解使我們領(lǐng)悟到了許多:江家墩小學(xué)校長(cháng)呂敬東的《我的成長(cháng)經(jīng)歷》,講述了她是怎樣從一名畢業(yè)青年成長(cháng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)校長(cháng)之路;一聾校舞蹈老師楊曉玲,把電視上富有傳奇色彩的優(yōu)秀老師搬到我們的眼前,讓人不再是遙遙遠觀(guān),而是親身感受了她的和藹與親切;六十四中徐校長(cháng)為我們講述了一個(gè)名校有著(zhù)怎樣的校園文化與活動(dòng);教校王端老師則給出了幾點(diǎn)她對新老師最誠懇建議與祝福;口區教研室羅維佳老師告訴我們,教師應該在教育行動(dòng)中成長(cháng),作為老師,教育是根本;崇仁路小學(xué)朱校長(cháng)讓我們感受了外國教育的魅力,同時(shí)結合我們中國自己的教育活動(dòng),我們可借鑒其精華,融合自己的民族文化。其間,教校還專(zhuān)門(mén)組織了我們去口區示范園同馨幸福幼兒園聆聽(tīng)經(jīng)驗豐富的老師授課,讓我們感觸頗多。

  一、培訓模式多樣,力爭培訓方式豐富多彩

  本次培訓活動(dòng)的模式改變了以往枯燥乏味的培訓形式,而代之以講練結合、專(zhuān)題講座、示范課觀(guān)摩等等生動(dòng)活潑的方式,通過(guò)豐富多彩的培訓形式,使我們能愉快的掌握理論知識和專(zhuān)業(yè)技能,并取得了很好的效果。

  二、加強管理,過(guò)程與結果并重

  為使培訓達到預期效果,學(xué)校加強了對培訓工作的'管理。一是進(jìn)行了師徒結對的簽協(xié)議形式,為新教師做好服務(wù)后勤保障和服務(wù)工作。二是制定了嚴格的新教師管理制度,加強了對新教師培訓過(guò)程的管理,強調了培訓結果的重要性,并對新教師的考核結業(yè)工作有了嚴格的規定。

  三、體會(huì )與收獲并舉

  經(jīng)過(guò)為期長(cháng)達幾個(gè)月的培訓,要求所有新教師對每次的講座、聽(tīng)課感想記錄下來(lái),班主任會(huì )適時(shí)抽查。學(xué)期末還要上交一份學(xué)習心得,目的是求培訓實(shí)效。

  通過(guò)培訓班培訓,我們積累了一些新教師培訓工作的經(jīng)驗,為以后做好此類(lèi)工作奠定了良好的基礎?傊,在未來(lái)的日子里,我將踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,讓自己成為新世紀合格的幼兒教師。

  特殊教育教師培訓總結 8

  我有幸參加了市級小學(xué)數學(xué)教師為期一星期的學(xué)習培訓,首先我很感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這次很難得的學(xué)習機會(huì ),其次我也很感謝我們的數學(xué)教研員細心地工作,使我們各位學(xué)員的每一天收獲都很大。這次培訓的內容很豐富,聽(tīng)了很多名師的講座,使我受益匪淺。以下是我對自己參加數學(xué)教師培訓學(xué)習的幾點(diǎn)心得:

  一、思想認識得到了提高

  通過(guò)培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng )新,讓我的課堂充滿(mǎn)激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現:人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué);人人都能獲得必需的數學(xué);不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展,真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的、持續的發(fā)展。

  二、數學(xué)理念的提升

  在這次學(xué)習中,鶴城區躍進(jìn)路小學(xué)的陳新老師為我們講解了數學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗,這讓我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類(lèi)比思想、分類(lèi)思想、統計思想、極限思想和模型化思想這么多數學(xué)教學(xué)思想方法在數學(xué)教學(xué)中的應用是復雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎,使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。陳新老師關(guān)于課堂教學(xué)預設與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的`實(shí)際教學(xué),這也是我們在日常教學(xué)中,尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力我認為,小學(xué)教育階段最基本的數學(xué)思想方法是化歸思想。我們必須認識到小學(xué)教育階段培養學(xué)生形成了化歸的意識,就為學(xué)生終身學(xué)習打下了良好的思維方法基礎。

  三、對有效課堂的認識和理解

  通過(guò)認真地學(xué)習,使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。有效課堂教師要堅持做到先學(xué)后導,把先學(xué)后導貫穿于課前、課中、課后,并要以建構主義教學(xué)為基礎,遵循學(xué)生認知規律,從學(xué)生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā),幫助學(xué)生找準新舊知識間的切入點(diǎn),讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉化關(guān)系,這需要教師創(chuàng )設真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)。教師設問(wèn)題,學(xué)生生成問(wèn)題,教師引發(fā)討論,使整個(gè)課堂的學(xué)習活動(dòng)充滿(mǎn)生機活力。

  總之,這次培訓使我更加深刻地認識到學(xué)習的重要性,只有不斷的學(xué)習,才能有不斷的提升,我愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的探索中去實(shí)現自己的夢(mèng)想。

  特殊教育教師培訓總結 9

  在遠程培訓研修的日子里,觀(guān)看老師和專(zhuān)家講座的視頻:那一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更貼近課堂;專(zhuān)家們精辟的獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應該注意什么,哪些細節需要楊棄,哪些地方需要改正。本次培訓出帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。培訓已結束,在感嘆時(shí)間過(guò)得太快,想學(xué)的東西太多的同時(shí),所幸的是每一次的活動(dòng)都過(guò)得很充實(shí):聆聽(tīng)智者的教誨,參與伙伴們的探究……收獲頗豐!在這次培訓中,我們收獲了很多寶典。

  1、老師告訴我們解讀文本時(shí)要注意文體的特點(diǎn)、表達的個(gè)性、表達的共性和學(xué)生的需求。備課時(shí)要有一雙慧眼、四肢發(fā)達、五臟俱全,以此達到凝聚文章的`魂,把握文章的脈,點(diǎn)擊文章的心,輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個(gè)方面,為我們指出了“兵馬未動(dòng),糧草先行”——老師的充分準備是怎樣教語(yǔ)文的關(guān)鍵,只有老師有針對性地準備充足了,語(yǔ)文課堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。

  2、老師為我們總結歸納了:閱讀的目標要明確多維,環(huán)節要簡(jiǎn)潔明了,內容要取舍重組,手段要深入淺出。只有立足生本,才能提高閱讀教學(xué)的有效性。閱讀教學(xué)不只教給學(xué)生語(yǔ)文知識,更重要的是教給學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的能力,讓他們舉一反三,通過(guò)課文學(xué)習語(yǔ)文。有理有據地論證,實(shí)實(shí)在在的事例,讓我們感到了來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的經(jīng)驗是那么可貴與真實(shí)。

  3、老師為我們分析了童話(huà)與兒童夢(mèng)想的聯(lián)系,分析了童話(huà)所體現的溫暖的人道主義以及學(xué)習兒童文學(xué)的意義、對語(yǔ)文教育的啟示。指導我們站在兒童的角度來(lái)看語(yǔ)文,用兒童的眼光來(lái)反映語(yǔ)文應該怎么教才能符合兒童的特點(diǎn),達到以文育人,以情感感染促進(jìn)人的目的。

  4、語(yǔ)文應該怎樣教,我們所學(xué)的理論在實(shí)踐中得到印證。特別是對文本的處理,體現了簡(jiǎn)單地教語(yǔ)文。學(xué)以致用,體現了語(yǔ)文能力的遷移,及時(shí)地為學(xué)生總結歸納學(xué)習方法,使學(xué)生學(xué)有所長(cháng),習有所得。老師的教學(xué)語(yǔ)言更是體現了以學(xué)生為主體,以老師為主導的課堂教學(xué)理念,促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。老師的點(diǎn)評,使我們如醍醐灌頂,深深地覺(jué)得精彩的課堂源于精彩的師生對話(huà),源于精彩的生本對話(huà),源于精彩的生生對話(huà),源于精彩的師本對話(huà)。這堂課,讓我們從新的高度領(lǐng)悟到了教材、教法、教師、學(xué)生之間的關(guān)系和處理這種關(guān)系的方式。

  特殊教育教師培訓總結 10

  新一輪的中繼教學(xué)習已有兩年多在這幾年的學(xué)習教育實(shí)踐中.本充分地認識到,一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師,特別是政治素質(zhì)過(guò)硬,教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師。作為一名普通的老師,我一直都有一個(gè)夢(mèng)想希望能多為學(xué)校做一些工作,為此我積極了中繼教的一切培訓和活動(dòng),圓滿(mǎn)地完成了20XX年度的中繼教學(xué)習任務(wù),提高了自己的教學(xué)能力,培形成了自己新的教師素質(zhì),現將一年來(lái)的情況總結如下。

  一、在師德修養方面:

  本學(xué)年,本人認真參加學(xué)校組織的一切學(xué)習班活動(dòng),認真摘抄學(xué)習筆記,及時(shí)關(guān)注中國感動(dòng)人物的事跡,誠懇地向優(yōu)秀老師學(xué)習,作為一名基層教師,我認識到在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有所下降的'情況下,在工資福利待遇與別人相差很大的情況下,更應該守住教師道德的底線(xiàn),戰斗在教學(xué)的第一線(xiàn),為學(xué)校的崛起貢獻自己的力量。一年來(lái)本人愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,教學(xué)方法得到了改進(jìn),教學(xué)成績(jì)有了明顯的進(jìn)步

  二、在學(xué)科學(xué)科培訓方面:

  本年度,我積極地參加各種學(xué)科掊訓。按時(shí)參加教職工大會(huì ),聆聽(tīng)校長(cháng)們對教學(xué)的安排,意見(jiàn)及對老師的建議,并且認真地作好筆記。這一年度,學(xué)校開(kāi)展了專(zhuān)題講座,其中有語(yǔ)文方面的,我按進(jìn)參加,并且寫(xiě)出反思;其他學(xué)科,如數學(xué)、歷史,我也耐心地去聽(tīng),獲得了很多啟示。我認識到,要搞好學(xué)科教學(xué),必須與其他老師互通有無(wú),取長(cháng)補短,絕不能固步自封,否則不能適應日新月異發(fā)展的社會(huì )性主義教育界的需要。

  三、在專(zhuān)業(yè)學(xué)習方面:

  本人己算是一名老教師了,但教學(xué)時(shí)仍感到知識不夠用。因此我積極參加各種有益的學(xué)習培訓活動(dòng),我認識到,只有不斷地學(xué)習,才能接觸到更多的理念,才能對教學(xué)作更多的思考,獲得新的啟示。本年度,通過(guò)教研會(huì ),我觀(guān)摩了公開(kāi)課和示范課,學(xué)到了不少的知識,這一年度,我的論文獲得貴州省教育科研所組織的論文大賽一等獎,并且參加了教育局組織的教學(xué)推廣活動(dòng),教學(xué)理論得到了提高,為更好地提高教育界教學(xué)法成績(jì)奠定了一定的理論基礎

  四、不足之處及今后打算

  1、培訓中,有些內容的學(xué)習流于形勢,不能更深入地學(xué)習其理論精髓,摘抄筆記也還不完全認真。

  2、培訓活動(dòng)欠豐富,作為教師個(gè)人也沁有很好地進(jìn)行自我調整,不能很好地把地方特色教材運用上來(lái)。

  3、學(xué)與用還存在一定的差距,學(xué)以致用應是教師學(xué)習的實(shí)踐的一個(gè)重要目標,但本人在這方面做得還十分表面化,還需要進(jìn)一步地努力。

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