高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿錦集(11篇)
在現在社會(huì )，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì )更加事半功倍。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好！我很榮幸站在這里，與大家分享我作為一名高中班主任的經(jīng)驗和心得。今天，我想和大家探討的主題是：“用愛(ài)引領(lǐng)，用心教育，共同為學(xué)生的成長(cháng)護航”。
作為一名班主任，我深知自己的責任重大。班主任不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生心靈的引導者。在過(guò)去的幾年里，我始終堅持以學(xué)生為中心，用愛(ài)心和耐心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，去傾聽(tīng)他們的聲音，去理解他們的需求。
一、了解學(xué)生，因材施教
每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，他們有著(zhù)不同的性格、興趣和才能。作為班主任，我們需要深入了解每個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的興趣愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)和不足，因材施教。只有這樣，我們才能更好地幫助他們發(fā)掘潛力，實(shí)現自己的價(jià)值。
二、建立和諧的師生關(guān)系
和諧的`師生關(guān)系是教育工作的基礎。我始終堅信，用愛(ài)去引領(lǐng)學(xué)生，去教育他們，才能贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊重。在日常工作中，我注重與學(xué)生溝通，關(guān)心他們的生活和學(xué)習，努力成為他們的良師益友。
三、注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)
除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，我還注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。我鼓勵學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，培養他們的團隊合作精神、創(chuàng )新能力和社會(huì )責任感。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的心理健康，幫助他們建立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
四、加強家校合作，形成教育合力
家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長(cháng)具有重要影響。作為班主任，我積極與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現，向家長(cháng)反饋學(xué)生在學(xué)校的情況，共同探討教育孩子的方法和策略。通過(guò)加強家校合作，我們形成了教育合力，為學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造了良好的環(huán)境。
五、不斷自我提升，做學(xué)生的引路人
作為班主任，我們需要不斷自我提升，不斷學(xué)習新的教育理念和方法。只有這樣，我們才能更好地引導學(xué)生，幫助他們實(shí)現自己的夢(mèng)想。我始終堅持閱讀教育類(lèi)書(shū)籍和文章，參加各種教育培訓和研討會(huì )，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育能力。
最后，我想說(shuō)，班主任工作雖然辛苦，但看到學(xué)生們一天天成長(cháng)、進(jìn)步，那種滿(mǎn)足感和成就感是無(wú)法用言語(yǔ)表達的。在今后的工作中，我將繼續努力，為學(xué)生的成長(cháng)貢獻自己的力量。同時(shí)，我也期待與各位同事一起交流學(xué)習，共同進(jìn)步，為我們的教育事業(yè)添磚加瓦。
謝謝大家！
高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇2
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導，親愛(ài)的同事們：
大家晚上好！承蒙xx校長(cháng)的厚愛(ài)與信任，很榮幸有機會(huì )在此和大家交流學(xué)習，如有不足之處，敬請批評指正。
班主任工作是一項復雜而又龐大的系統工程，本人從教二十多年，擔任班主任工作也有十來(lái)個(gè)年頭了，一屆又一屆，送走的學(xué)生一批又一批，大事小事做了不計其數，突然要到臺上來(lái)和大家分享工作經(jīng)驗，千頭萬(wàn)緒，一時(shí)真不知從何說(shuō)起，思來(lái)想去，在班主任工作中還是有兩點(diǎn)體會(huì )較深。
無(wú)任你從事什么工作，要把它做好都講一個(gè)責任心，作為一名教師，尤其是班主任更要有責任心，在這里我理解的責任心更多的是指要有愛(ài)心，這就是我要講的第一點(diǎn)，作為一名班主任要“愛(ài)”字當頭。
班主任的愛(ài)包括兩個(gè)方面，班主任要有熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作的大愛(ài)，這樣才能甘心付出。同時(shí)班主任要有關(guān)懷每一位學(xué)生的小愛(ài)，讓學(xué)生感受愛(ài)的溫暖。古人云：“親其師信其道”，我覺(jué)得班主任工作應該是“愛(ài)其師聽(tīng)其話(huà)”，學(xué)生需要愛(ài)，高三的學(xué)生更需要愛(ài)，當你用心去愛(ài)每一位學(xué)生時(shí)，自己也會(huì )收獲一種別樣的幸福。學(xué)生失意時(shí)，幾句安慰，學(xué)生考試不理想時(shí)，幾句鼓勵，學(xué)生生病時(shí)幾句問(wèn)候，有時(shí)間的話(huà)在診所陪陪學(xué)生打吊針，哪怕幾分鐘，人心都是肉長(cháng)的，將心比心，試想假如是你家的小孩十五六歲的年紀送到人生地不熟的外地去讀書(shū)，生病了，發(fā)著(zhù)高燒，流著(zhù)眼淚獨自一人找醫院看病打吊針，他是多么無(wú)助��！他是多么希望有自己的爸媽在身邊��！老師們什么感覺(jué)？心酸、心痛的感覺(jué)是吧！
所以每當我班有學(xué)生病了，只要有空我都會(huì )去看看他，此時(shí)他一定把你這位老師當他在臨川一中的親人了。學(xué)生沒(méi)吃早餐時(shí)，順便給他帶一份。記得去年下學(xué)期，那天很冷還下著(zhù)雨，早讀遲到的人也比平時(shí)多，幾個(gè)學(xué)生拎著(zhù)早餐匆匆忙忙地趕來(lái)了，其中一個(gè)叫徐松的同學(xué)兩手空空。我問(wèn)吃早餐沒(méi)，他說(shuō)沒(méi)來(lái)得及，老校區沒(méi)有小賣(mài)部，這個(gè)小孩多半就要餓著(zhù)肚子上課了，大冷天的，后來(lái)我到食堂吃早餐時(shí)順便給他買(mǎi)了幾個(gè)包，下早讀課就給他送去了，那小孩感動(dòng)加激動(dòng)，眼淚都要掉下來(lái)，接過(guò)包的手都有點(diǎn)抖。引得全班同學(xué)忌妒聲，噓聲一片，幾個(gè)女生還沖我大喊：“老師你什么時(shí)候對我們也好一回��！”那時(shí)，那景我感覺(jué)與學(xué)生們的距離一下拉近了很多。愛(ài)其實(shí)就這么簡(jiǎn)單，愛(ài)需要包容他們的缺點(diǎn)，愛(ài)更需要賞識他們的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)自己細膩的愛(ài)，感染著(zhù)每一位學(xué)生，教會(huì )他們學(xué)習與生活，教會(huì )他們面對成功與失敗榮辱不驚的人生態(tài)度。
勤勞是中華民族的優(yōu)良品德，我要講的第二點(diǎn)就是作為一名教師，尤其是班主任要“勤”字為本，班主任重在一個(gè)勤字，我在班主任工作中堅持幾個(gè)勤。一勤于到位，班主任勤于到位，有利于掌握班級的總體情況，對班級所出現的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的'引導和控制。二勤于觀(guān)察。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨特而復雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上表現不盡相同，經(jīng)常地，有目的地反復觀(guān)察一個(gè)學(xué)生，才能洞察學(xué)生的內心世界，才能對學(xué)生作出實(shí)事求是的評價(jià)，進(jìn)行相應教育。三勤于交流，勤于和學(xué)生交流，和家長(cháng)交流，了解學(xué)生的生活、學(xué)習、家庭等各方面情況。在說(shuō)服和教育學(xué)生的過(guò)程中能起到更好的效果。以上就是我講的兩點(diǎn)拙見(jiàn)，我的發(fā)言結束。
順祝大家：身體健康，工作順心！也祝我們學(xué)校一年更比一年好！
謝謝大家！
高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
大家好!
很榮幸能有機會(huì )在那里發(fā)言。近段時(shí)間，我認真總結了自己在班主任工作中的一些心得體會(huì )，梳理了自己掌控班級的思路方法，這天我分三個(gè)方面向大家作以匯報。
一、新生兩節課，苦口婆心換信任
從去年開(kāi)始，新生入班的第一課，我必然是談感恩，講做人，特別是感恩父母。我給很多人講過(guò)一個(gè)故事，那是前年秋天，我們班里有個(gè)家境不好的孩子，要申請國家助學(xué)金。她的父親來(lái)校園送貧困證明，在校門(mén)口給我打了一個(gè)電話(huà)，當時(shí)我恰巧在辦公室窗戶(hù)前，一眼就望見(jiàn)了他。金秋十月，天已轉涼，人們都早已套上了外套，而門(mén)口的那位父親卻穿著(zhù)一件破舊的襯衫短袖，且短袖的扣子全開(kāi)，完全敞著(zhù)懷，他頭發(fā)凌亂，孤零零地等候著(zhù)，瑟瑟秋風(fēng)中極盡滄桑悲涼之感。我趕緊和門(mén)衛老師說(shuō)請他進(jìn)來(lái)，他在我們的校園一路小跑，風(fēng)大，便干脆用手裹緊衣服不被吹開(kāi)。那場(chǎng)景任誰(shuí)看了都要心里發(fā)酸，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)任何一個(gè)家長(cháng)會(huì )慌忙到袒胸露懷地來(lái)到校園，他的滄桑、狼狽，一切都極具畫(huà)面感地深刻于我的腦海中，感觸頗深。從那以后，我便堅定，感恩教育務(wù)必是新生入班的第一課。感恩父母，是一個(gè)學(xué)生的做人基礎。如何進(jìn)行感恩教育，我喜歡的是以嘮家常的方式去到達潤物無(wú)聲的效果。在尊重保密的前提下，我把發(fā)生在學(xué)生父母身上的感人故事與大家分享，我要讓學(xué)生明白他們的父母會(huì )因他們的某個(gè)厭學(xué)舉動(dòng)而徹夜失眠，會(huì )為他們的青春叛逆而無(wú)助落淚。我把自己接觸的那些真實(shí)故事在學(xué)生面前一件件擺開(kāi)，我相信樸素的真情最能動(dòng)人。如今的學(xué)生，內心世界無(wú)比豐富，對于情感訴求無(wú)比渴望。他們最初多把我們老師放在對立面，深深地包裹著(zhù)自己。借助他們對于父母親情脆弱的抵抗力去打開(kāi)他們，讓他們交出自己的真心，這是我們班主任掌控班級，培養向心力的關(guān)鍵一步。
所以，無(wú)論對于學(xué)生本人還是班級整體發(fā)展，感恩教育都是理所應當第一課程。
新生入學(xué)第二課，我談的是理想。如果我們問(wèn)學(xué)生上高中為了什么，很多人會(huì )告訴說(shuō)初中畢業(yè)就該上高中阿，就像吃過(guò)早飯后要吃午飯，哪有為什么!對于這樣的學(xué)生，理想是極其遙遠的事。他們不明白什么是走進(jìn)一所知名大學(xué)，接觸中國最優(yōu)秀的老師和同學(xué)。更不明白什么是創(chuàng )造人生更高的層次和輝煌。我給他們描繪過(guò)很令人向往的場(chǎng)景，不管遙不遙遠，只愿能給他們種下一粒期望的種子。
培育理想的時(shí)候我也會(huì )讓學(xué)生感受現實(shí)。某年高考成績(jì)出來(lái)時(shí)，有兩個(gè)學(xué)生在路上相遇，兩人互相打探成績(jì)，“你多少?”“你多少?”誰(shuí)都想先問(wèn)出對方的，誰(shuí)都想成為更優(yōu)秀的那一個(gè)，來(lái)回幾遍的無(wú)效問(wèn)答后，最后還是考的好的那個(gè)說(shuō)了句“我二本”，另一人才很不耐煩地回了句“沒(méi)你多”，然后二本的小孩就哼著(zhù)小曲兒騎車(chē)離開(kāi)了……
學(xué)生們聽(tīng)到這個(gè)故事，都是會(huì )心一笑，但立馬就深有感觸了。金榜題名與名落孫山，現實(shí)的殘酷會(huì )讓他們開(kāi)始懂得去追求理想，去刻苦拼搏，更重要的，他們開(kāi)始相信我說(shuō)的話(huà)，開(kāi)始信任我。
二、寬嚴有度，打造一支鋼鐵之師
新生兩節課，都算的上是思想教育。這主要是讓學(xué)生能從情感上認同新的班級，產(chǎn)生歸屬感。高中學(xué)生在人生最金黃的年齡相遇，三年時(shí)間，一千個(gè)日日夜夜，大家一齊流淚流汗，無(wú)比難得的一段經(jīng)歷。班主任理應用心培養學(xué)生的群眾榮譽(yù)感。
然而僅僅擁有這些，還不足以構成一支真正有競爭力的班級團隊。我渴望打造一支鋼鐵之師，不僅僅在思想上要有魂，在紀律上更要嚴，制度需健全，班級的一切都要有章可循。
我們校園的管理制度經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和完善，目前已經(jīng)較為成熟。作為班主任，我們要做的就是認真貫徹落實(shí)校園的一日常規，細化學(xué)生在校園生活中各個(gè)時(shí)間點(diǎn)的行為規范，讓學(xué)生們把要求轉成習慣。就像高二、高三的學(xué)生，經(jīng)過(guò)長(cháng)期適應，他們很清楚在什么時(shí)候做什么事，什么是紀律允許的，什么是堅決不能觸碰的。然而一日常規的督促落實(shí)，重點(diǎn)在班委。以前，當班主任很辛苦，打掃衛生要自己操心，張貼心靈加油站需親自上手，千頭萬(wàn)緒的事務(wù)讓我深感精力有限，無(wú)法應對班主任工作的方方面面。之后校園多次強調班委在班級工作中的重要地位，這啟發(fā)我逐漸學(xué)會(huì )了用人，學(xué)會(huì )了觀(guān)察與指導。認真組建一支負職責的'班委隊伍，幾大班委各司其職，獨擋一面，他們有需要，我支持，有牢騷，我傾聽(tīng)，但一切都要他們去堅持做下去，我給他們足夠的成長(cháng)空間。我把精力放在調節班委與學(xué)生之間問(wèn)題上，讓管理者更優(yōu)秀，讓被管理者更明理。逐步在大家心中構成一種意識，那就是再溫情的群眾也有不容踐踏的紀律，每個(gè)人都要努力去維護班規的尊嚴。
三、勤學(xué)善戰，養一批精兵強將
一個(gè)卓越的班級，包含很多可貴品質(zhì)，比如紀律嚴明，比如有情有義。但優(yōu)秀的成績(jì)才是一個(gè)卓越班級的點(diǎn)睛之筆。學(xué)習是班級工作的核心任務(wù)。即便我熱衷于做學(xué)生的思想工作，但那一切必將最終服務(wù)于班級的教學(xué)工作，我絕不做一個(gè)空洞的說(shuō)教者。
學(xué)習中，我最注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養。對于不好的學(xué)習習慣，我是隨時(shí)發(fā)現，隨時(shí)開(kāi)始教育，直到全部改掉。舉個(gè)例子，這些年我的地理成績(jì)比較穩定，那是我用每一天、每節課努力訓練學(xué)生的結果，我訓的不僅僅是知識，是做題習慣，是做題潛力。我敢保證除星期天作業(yè)以外，我的地理作業(yè)是絕無(wú)任何抄襲發(fā)生。學(xué)期后段，我都能深刻的感受到那些學(xué)生真的是一批學(xué)習的高手，考場(chǎng)上的精兵強將!
當然，為了班級成績(jì)多點(diǎn)開(kāi)花，處處綻放。我注重在班級組建多支學(xué)習團隊，構成競爭機制。每個(gè)團隊都有一些很優(yōu)秀的學(xué)生作為核心。當初我們班就有一批很拼的女生，互相競爭，不甘落后，她們以前過(guò)激到都在晚上蒙著(zhù)頭在被窩里學(xué)習，一個(gè)傳染一個(gè)，之后被我發(fā)現及時(shí)制止。但我真的為她們的努力而感動(dòng)，以她們作為學(xué)習團隊核心，每個(gè)人都很熱情地幫忙周?chē)耐瑢W(xué)，并且用她們那超越常人的勤奮帶動(dòng)著(zhù)他人。她們的身上散發(fā)著(zhù)一種人格魅力，令同學(xué)們尊敬!期末質(zhì)檢，我班年級前五上線(xiàn)三人，年級前十上線(xiàn)五人，這就是那些團隊核心們拼到極致的表現。
最后，一個(gè)班級能否取得最終成功，與各科老師的團結配合密不可分。我十分感謝上屆一十班共事的幾位同事，是你們默默無(wú)聞的付出才成就了一十最后的輝煌。我真心感謝你們，享受與你們并肩奮斗的日子。以上就是我這天要與大家分享的一些經(jīng)驗感受。準備本次發(fā)言的過(guò)程，我也深刻意識到自己在平時(shí)工作中欠缺反思，總結不足，有太多珍貴的經(jīng)驗在時(shí)光中消逝。教育，是一場(chǎng)相遇，而教育的故事在時(shí)刻發(fā)生著(zhù)。作為一名教師，我們就應把身邊的那些故事記錄下來(lái)，定格成文字，如果無(wú)數的故事疊加，經(jīng)由歲月，也許生命便有了厚度。
感謝校園和年級的信任，感謝同事們的無(wú)私幫忙，我的發(fā)言到此結束。
謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
首先，非常感謝領(lǐng)導們對我工作的信任與支持！能作為班主任代表在這里發(fā)言我感到非常地榮幸，在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著(zhù)現代教育教學(xué)理念的年輕教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。
今年已經(jīng)是我做班主任的第七年，相比較而言，我覺(jué)得自己成熟了很多，沉穩了很多，沒(méi)有了以前的急躁，更多的是在問(wèn)題面前給自己足夠的時(shí)間去冷靜、去想辦法，做一個(gè)有心人，盡量站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，用學(xué)生容易理解和接受的方法去解決問(wèn)題。這次當班主任比20xx年輕松了很多，感受到了當一名高中班主任的樂(lè )趣，也體會(huì )到了教師的職業(yè)幸福感。
說(shuō)實(shí)話(huà)，高中班主任的確不好當，因為高中生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴(lài)。老師、家長(cháng)在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令。有的情緒不穩定，多變化，軟硬不吃；他們自覺(jué)不自覺(jué)地對老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來(lái)一定的難度。今年暑期跟其他單位一位長(cháng)者聊天時(shí)，他告訴我，小朋友，與其苦熬，不如苦干。
下面我就自己在班級管理中的一些做法和感受跟大家一起分享一下：
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只有喜歡你這個(gè)老師，才會(huì )接受你說(shuō)的話(huà)，愿意聽(tīng)你講的課。
1、講好課
這是班主任魅力的最基本的。我大部分時(shí)間帶的是文科班的班主任，班上的學(xué)生更感性一些。要尋找讓學(xué)生最容易接受的方法；在PPT設計上，用最能吸引學(xué)生的形式去呈現要講的內容；在講解的過(guò)程中，盡量放慢節奏，用最簡(jiǎn)練精確的語(yǔ)言去表達，多給學(xué)生思考的空間；講課時(shí)想盡一切辦法將自己的精神狀態(tài)調整到最好，用最飽滿(mǎn)的激情去講每一節課，學(xué)生的狀態(tài)自然也就好了；自己也要主動(dòng)的去學(xué)習，受陳慶忠校長(cháng)的影響，閑暇時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，接觸社會(huì )比較前沿的思想。只有自己跑得快一些，才能不斷地領(lǐng)跑。
2、熱情自信，樂(lè )觀(guān)向上
其實(shí)每個(gè)人的情緒都是變化的，總會(huì )有情緒低落的時(shí)候，而這個(gè)時(shí)候我們是很不理智的。記得剛開(kāi)始當班主任的.時(shí)候，我是很不會(huì )控制自己情緒的，也導致了學(xué)生的反感。后來(lái)當班主任，我就時(shí)刻提醒自己：不要讓你的情緒去影響學(xué)生，也不要給自己和學(xué)生留下遺憾。我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應如是。所以不管有多煩心的事都要在進(jìn)教室前將自己調整過(guò)來(lái)，不能讓學(xué)生被自己糟糕的情緒影響；當學(xué)生犯了嚴重錯誤的時(shí)候，我也不會(huì )讓自己帶著(zhù)怒氣去處理，而是讓自己先冷靜下來(lái)，反復想辦法、換角度，想出讓學(xué)生容易接受的方法去讓他認識錯誤并不再犯。你只有在學(xué)生最困難的時(shí)候成為他的光芒照亮他，他才會(huì )想成為光芒照亮其他人。
3、言傳身教
班主任工作是育人的工作，很重要的一條就是要靠自身的表率作用影響人。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養對學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)他們都在心中評價(jià)著(zhù)你，在背后議論著(zhù)你。必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到言傳身教。
上行下效，深刻理解這句話(huà)對于班主任是非常有必要的，在管理班級的過(guò)程中我們難免會(huì )有這樣那樣的規定，學(xué)生有些是聽(tīng)得進(jìn)去的，有些可能還會(huì )有不同的意見(jiàn)。只有你先做好了，學(xué)生才會(huì )信服。比如我們要求學(xué)生早晨6點(diǎn)進(jìn)班，我們就應該6點(diǎn)之前到班。既起到監督作用又起到表率作用，否則學(xué)生就會(huì )在心里嘀咕：你自己都起不來(lái)還讓我們起那么早，自然你在學(xué)生心目中的威嚴就會(huì )降低；你讓學(xué)生要認真對待每件事，那么你自己就得認真對待每件事。光說(shuō)是沒(méi)用的，畢竟學(xué)生都想玩，都要監督。
4、守信
現在的學(xué)生都是很有個(gè)性、很有想法的，你想要他信任你敞開(kāi)心扉地跟你交流，就應該努力讓學(xué)生知道你是一個(gè)值得他信任的人，你就得守信。在管理班級的過(guò)程中，我總是會(huì )想一些辦法來(lái)激勵學(xué)生，讓他們主動(dòng)積極地去參與學(xué)習，參與班級的各項活動(dòng)，學(xué)生們的積極性一直都蠻高，原因就應該是只要我答應學(xué)生的我一定做到，有時(shí)候為了防止自己忘了，我還會(huì )提前寫(xiě)好備忘錄。上一級一直有個(gè)遺憾，就是答應20xx級13班和19班的學(xué)生帶著(zhù)他們一起讀幾本書(shū)，但因為時(shí)間限制，一直沒(méi)能成行。直到最近和他們聊天時(shí)，他們還會(huì )提醒我老師記得帶我們讀書(shū)。
這是我這幾年的一點(diǎn)心得，不當之處，還請大家多多指正。
高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位班主任老師:
大家好！
承蒙領(lǐng)導的信任，讓我在這時(shí)發(fā)言，那就耽擱大家幾分鐘時(shí)間。我不能算優(yōu)秀班主任，只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已。也不是謙虛，我以為在座的很多比我干得好！既然讓我說(shuō)，那就說(shuō)兩句話(huà)吧。
既然是工作經(jīng)驗交流，我以為不是自己當班主任做了多少事情，而應是在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會(huì )？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面，我就提綱性的談幾點(diǎn)：
一、愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生也愛(ài)自己
“親其師，信其道”，要想成為一名出色的教師，必須與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系有利于學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步，也有利于教育工作的開(kāi)展。今年我帶班主任更加體會(huì )到和諧師生關(guān)系的重要性。
高中生已經(jīng)長(cháng)大了，正逐漸向成人邁進(jìn)，他們的自尊心非常的強。針對學(xué)生犯的錯誤，如果教師一味的指責只會(huì )將學(xué)生推得更遠。尤其是高中生，面對學(xué)習壓力，學(xué)生很敏感、情緒化、易怒，如果師生關(guān)系不和諧，很容易產(chǎn)生沖突。
那么如何建立和諧的師生關(guān)系呢？我主要是從以下這幾方面做的。
1、多一些微笑。
微笑是人類(lèi)最好的表情，即使在憤怒的學(xué)生看到教師的微笑也會(huì )暫時(shí)的`安靜。作為高一的班主任，學(xué)生剛走進(jìn)高中，更渴望看到老師的笑，同學(xué)的笑。因此，我給自己定了一個(gè)規矩：無(wú)論我心情高興與否，只要走進(jìn)教室，我必須保持微笑，并通過(guò)微笑感染周?chē)娜�。微笑可以讓人與人之間更友善、更和諧，有利于班級和諧氛圍的建立。
2、多一些包容。
孩子畢竟是孩子，難免會(huì )犯錯誤。這時(shí)我們教師盡量不要大聲指責學(xué)生，應多給他們一些包容，幫助他們一起改正。因為包容，學(xué)生反倒更尊重老師，更不好意思犯錯誤。因為他們已經(jīng)長(cháng)大了，懂事了。包容讓人與人之間少了一分狹隘，多了一分理解與信任。
3、多一分尊重。
學(xué)生自尊心都非常強，很好面子。如果教師當面指出學(xué)生的錯誤或大聲訓斥，特別容易導致師生關(guān)系緊張。因此，針對這些學(xué)生，教師應該單獨找其談話(huà)，委婉的指出問(wèn)題所在。這樣，學(xué)生更容易接納，也會(huì )用心改正。
4、多一分信任。
如果學(xué)生犯錯誤了，教師應多一份信任，相信是有原因的。有時(shí)老師的信任會(huì )讓學(xué)生更懂得自律。
總之，無(wú)論是微笑也好，寬容也罷，我覺(jué)得要建立和諧師生關(guān)系，愛(ài)才是最根本，有了教師對學(xué)生的愛(ài)，有了學(xué)生對教師的愛(ài)，那么和諧的師生關(guān)系還會(huì )遠嗎？
二、建立一支團結協(xié)作的班干部集體。
作為班主任，在接手某一個(gè)班之后，一定要花心思，想辦法組建一支得力的、團結協(xié)作的、積極向上的班干部團隊。不能盲目，要細心觀(guān)察、了解，班干部組建好了，班級管理的效益也很明顯。這個(gè)班干部集體，大家學(xué)習努力，成績(jì)較好，在同學(xué)面前能抬得起頭，說(shuō)得起話(huà)有個(gè)人威信；敢說(shuō)敢管，各負其責，班里各方面工作便于開(kāi)展和實(shí)施；團結協(xié)作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學(xué)生的管理。這樣，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調能力，班主任工作也容易完善。但以上所說(shuō)對某一個(gè)具體班級也不一定管用。但只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，盡心盡力，我想我們的班主任就一定能夠做好。最后用一句話(huà)共勉“我們的班可能不是最好的，學(xué)生可能不是優(yōu)秀的，但他卻是你的，愛(ài)他們，就像愛(ài)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)他們！”
謝謝大家！
高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位班主任：
首先感謝校園領(lǐng)導給我一次與各位班主任交流的機會(huì )，對于我來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習。以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班，才能夠對一個(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生用心的影響。但是，當好高中班主任的確很不容易，因為上了高中，學(xué)生身心迅速發(fā)展，進(jìn)入高中時(shí)期的學(xué)生的獨立心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對成人的依靠，老師、家長(cháng)在他們心目中的權威降低，他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令。他們中有的人情緒不穩定，多變化，能夠說(shuō)軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來(lái)必須的難度。為了做好班級管理工作，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做。
一、把德育放在首位，落實(shí)校園成人成才教育
開(kāi)學(xué)初，借助我校每學(xué)期開(kāi)展的學(xué)生行為習慣養成月活動(dòng)，主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規范，使學(xué)生養成良好的行為習慣，以促進(jìn)班級凝聚力，構成優(yōu)良的班風(fēng)。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中，根據自行制定的班規，該肯定的就肯定，并給予適當的表?yè)P和獎勵;該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班構成一種正氣，使班成員都有感染力和道德上的約束力。同時(shí)不斷通過(guò)班會(huì )等陣地對學(xué)生進(jìn)行思想、行為、紀律、學(xué)習、為人處事等方面的教育，讓他們在青春歲月中少走彎路。強化學(xué)生的紀律觀(guān)念，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，根據學(xué)生的實(shí)際狀況給予必要的表?yè)P和批評，獎懲分明，對每一項班級事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果。
二、民主管理，配備好班干部
班干部是班主任的.得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著(zhù)十分重要的作用。因為班級工作問(wèn)題繁多，事有巨細，班主任不可能事事過(guò)問(wèn)，面面俱到。而學(xué)生已有很強的思想意識和獨立的工作潛力。因此，建立一個(gè)健全的班委會(huì )，并充分發(fā)揮其在班級工作中的作用，是班級管理中重要的環(huán)節。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有調動(dòng)起班干部的積極性，使班委會(huì )成為班主任的得力助手，才能真正實(shí)現以班主任為主導，學(xué)生為主體，使班級工作事半功倍。在班干部選舉上，我始終相信眾人的眼光是亮的`，所以采取民主選舉的方法。并在民主選舉的基礎上我最后把關(guān)，真正把那些品學(xué)兼優(yōu)、道德高尚、有吃苦耐勞精神的學(xué)生選為班干部。另外班委會(huì )確立后，要正確引導不能放任不管。要熱心培養他們，具體指導他們，教給他們正確的工作方法，教他們處理好干群關(guān)系，并努力幫忙他們妥善處理好工作和學(xué)習之間的矛盾。對班干部以肯定、表?yè)P為主，鼓勵他們。對于工作上的欠缺之處，委婉提醒，善意批評，避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時(shí)，全力支持、協(xié)助他們。在他們遇到困難時(shí)，給予鼓勵和安慰。幫忙他們樹(shù)立信心，戰勝困難。教育班干部以群眾利益為重，各盡其職，默契配合，不可互相拆臺爭功，要以身作則，帶動(dòng)班級其它同學(xué)，構成強大的凝聚力和吸引力，使班級氣氛團結融洽。
三、要做到“三勤”
對于一個(gè)年輕班主任老師尤其要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，到宿舍值班時(shí)與同學(xué)談?wù)勑�，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在開(kāi)始習慣還未養成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”，要經(jīng)常去觀(guān)察同學(xué)們的狀況，以便及時(shí)掌握第一手材料。掌握主動(dòng)權，及時(shí)把一些惡性的事件的發(fā)生消滅在萌芽狀態(tài)中;“嘴還要勤”，就要利用一切能夠利用的時(shí)間講“能夠做什么，不能夠做什么”以及其原因和好處，講校園的各項規章制度和班級規定，同時(shí)多找學(xué)生談心，了解他們的內心世界，多與家長(cháng)溝通，掌握學(xué)生在家的狀況，明白他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì )，說(shuō)得不對的地方期望各位領(lǐng)導和班主任老師批評指正。謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天下午能在這里和各位班主任老師共同探討班級管理策略，我感到很榮幸、很激動(dòng)，感謝學(xué)校為我們提供這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，讓我們可以互相切磋，共同交流，尋找差距，彌補不足。其實(shí)，與在座的各位老師相比，我深知學(xué)識淺薄，教齡尚淺，但從參加工作以來(lái)，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)班主任工作，對于班級管理確實(shí)有自己的一點(diǎn)感觸，今天的發(fā)言，談不上什么管理經(jīng)驗，只是自己在高二年級部的指導下開(kāi)展班級管理的一些做法，不足之處，懇請各位老師批評指正。
中學(xué)時(shí)代是人一生最重要的時(shí)期，是學(xué)生完善身心發(fā)展、奠定感情基礎、形成世界觀(guān)的關(guān)鍵時(shí)期。所以，班主任的地位和作用毋庸置疑，非常的重要。在我的眼里，我認為班主任是一個(gè)讓人心懷敬畏的崗位，是一個(gè)與人打交道的職業(yè)，容不得半點(diǎn)應付差事，容不得半點(diǎn)粗率隨意，容不得半點(diǎn)急功近利。肖川博士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育的過(guò)程就是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)著(zhù)另一個(gè)（或另一群）不完美的人追求完美的過(guò)程”。這也說(shuō)明，班主任他不是完人，所以在班級管理的過(guò)程當中或多或少存在這樣那樣的問(wèn)題很正常，有問(wèn)題并不重要，重要的是我們用怎樣的態(tài)度來(lái)對待問(wèn)題。這也是我闡述的第一個(gè)問(wèn)題：“加強理論學(xué)習”！
一、夯實(shí)理論基礎，提升管理理念。
時(shí)至今日，我依然清晰的記得大學(xué)我讀過(guò)的第一本教育著(zhù)作是李鎮西的《愛(ài)心與教育》，在我當時(shí)的理解中，教育理論就是矯情、幻想或者是假大空，在操作層面上很難執行，但是當我讀完這本書(shū)時(shí)，我的主觀(guān)膩斷被徹底的否定，我被李鎮西被那種對教育的執著(zhù)所感動(dòng)，對他那種對教育的熱情所敬重，從此便喜歡上了教育著(zhù)作，當然更重要的是鐘情于教育。走上工作崗位以后，我先后購買(mǎi)了魏書(shū)生、李鎮西的《班主任工作漫談》和《做最好的班主任》等班級管理書(shū)籍，同時(shí)，為了系統地掌握有效的教育方法和先進(jìn)的教育理論，我又買(mǎi)了陶行知、朱永新、顧明元等教育家著(zhù)作，通過(guò)閱讀提大大提高了我對教育的膚淺認識和理解。俗話(huà)說(shuō)：“它山之石，可以攻玉�！闭沁@些書(shū)籍幫助了我，拓展了我的教育視野，更為我后續開(kāi)展教學(xué)和班級管理奠定了基礎。這幾年，每當我有所感觸，便及時(shí)寫(xiě)下自己的心得體會(huì )，也相繼發(fā)表在咸陽(yáng)日報教育周刊和陜西教育。
大家都知道，班主任最有效的方式，就是以恰當的活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在參與中完成體驗，實(shí)現自我管理和自我教育。這就要求我們，特別是班主任要善于組織，善于策劃，既有長(cháng)遠的系列規劃，又能設計出具有創(chuàng )意的具體活動(dòng)。接下來(lái)，就是我談的第二個(gè)問(wèn)題：“班級文化建設”。
二、以學(xué)生為本，精心構筑班級文化。
無(wú)論如何管理，前提是尊重每一學(xué)生，盡可能多的滿(mǎn)足他們要求，不搞一言堂，使所有學(xué)生都熱愛(ài)這個(gè)班級，喜歡這個(gè)集體。一是師生共同起草班級規章制度。我們都知道，每一個(gè)學(xué)生都會(huì )犯錯，不犯錯就不是學(xué)生，為了充分發(fā)揚民主，我讓每個(gè)人把經(jīng)常犯的錯誤及處罰措施整理出來(lái)，制作了精美的PPT，并在班會(huì )課上由班干部負責，舉手表決班級規章制度，在整個(gè)過(guò)程中，他們全程參與了班級規章制度的建立，今后犯了錯就按照條例處罰，所有學(xué)生都心服口服、沒(méi)有怨言。這也是我當時(shí)申報的一個(gè)微課題。二是檔案袋管理策略。高一新生剛入學(xué)，由于比較陌生和膽怯，為了進(jìn)一步提高管理成效，我利用班費每個(gè)人購買(mǎi)了一個(gè)檔案袋，里面裝入2張A4紙，檔案袋上貼上學(xué)生的照片及家長(cháng)的.聯(lián)系方式，班干部就用這個(gè)來(lái)約束全體同學(xué)，主要記錄請假、月考成績(jì)、平時(shí)表現、保證書(shū)、檢討書(shū)之類(lèi)的，一人一袋，便于考核和后面的先進(jìn)評選。上高二以后，學(xué)習任務(wù)繁重，更為了減輕班干部的工作量，我將檔案袋改成了班級量化考核表，由值日生記錄，實(shí)行每日一記錄，每周一通報，每周班會(huì )處罰的制度，以此規范班風(fēng)，提高學(xué)生的自主管理能力。三是科學(xué)調整座位。為了最大限度地照顧每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)人座遍教室的每一個(gè)座位，不能因為孩子學(xué)習不好就享受不公平的待遇。我提出了這樣一個(gè)原則，經(jīng)過(guò)班干部的商討以及試驗，我們形成了這樣的一個(gè)模式：“整體一周動(dòng)一次，具體是一、四組頭牌和中間兩排形成逆時(shí)針旋轉的方式移動(dòng)，中間組最后一排基本不變，從第三排開(kāi)始包括“一四組的第二排”，執行向右前方滾動(dòng)的模式”。至此，座位問(wèn)題解決了，高二以來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有過(guò)問(wèn)過(guò)此事，他們自己都知道下一周往哪里座。當然也也沒(méi)有人向我反映，說(shuō)老師你偏心的問(wèn)題，只顧學(xué)習好的，不管學(xué)習差的。四是教室的布置。比如橫幅、花盆、書(shū)柜等問(wèn)題，這都應該交給學(xué)生去布置，班主任監督就行。還有就是衛生問(wèn)題，我只說(shuō)一點(diǎn)，就是教室的`垃圾桶，我給他們的要求是每隔三天必須清洗垃圾桶，學(xué)生們確實(shí)這樣做了，教室的衛生還令我滿(mǎn)意。
三、精準發(fā)力，創(chuàng )新方式，努力提高學(xué)習成績(jì)
為了做到這一點(diǎn)，我也是下了一番功夫，出了一些“餿主意”。一是與學(xué)生“談心”。俗話(huà)說(shuō)：“只有知己知彼，才能百戰不殆”為了了解學(xué)生的學(xué)習和生活情況，我堅持與學(xué)生促膝談心，平等對話(huà)。因為只有當學(xué)生信任你了，才能充分的釋放自己，調整好狀態(tài)，努力學(xué)習。今年我和班上一個(gè)學(xué)生聊天，了解到她的父親殘疾，母親是聾啞人，聽(tīng)了以后非常的難受，我就產(chǎn)生了這樣的一個(gè)想法，能不能找一個(gè)人把這個(gè)孩子資助一下，最近我將這個(gè)事情告訴一個(gè)朋友，他說(shuō)他資助這個(gè)孩子，也了了我的一樁心事。這也說(shuō)明了，只要用心去交流，孩子們是無(wú)話(huà)不說(shuō)的，毫無(wú)保留的，這也便于我們對癥下藥，指導孩子們健康順利成長(cháng)，提高學(xué)習成績(jì)。二是開(kāi)展手抄報活動(dòng)。高一的時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習方法比較欠缺，主動(dòng)學(xué)習的習慣比較差，因此，我就以2名同學(xué)為一組，以主要學(xué)科的習題、學(xué)習方法、解題技巧為基礎，全班制作手抄報，（學(xué)科報）班費負責采購8開(kāi)的白紙，每周一展評，一期6個(gè)科目，用6個(gè)夾子夾起來(lái)在教室后面展評，確實(shí)讓我沒(méi)有想到，每期的內容都很精彩實(shí)用，在培養了孩子的學(xué)習興趣的同時(shí)，也鍛煉了他們認真負責的態(tài)度，年終評選優(yōu)秀手抄報進(jìn)行獎勵。三是開(kāi)展學(xué)生結題活動(dòng)。鑒于我們的孩子大部分都是農村孩子，不善演講和羞于表達，我就在班上開(kāi)展了解題比賽活動(dòng)，剛開(kāi)始是選拔了一些優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行比賽，并頒發(fā)獎品，但是后來(lái)很多學(xué)生都想以此來(lái)鍛煉一下自己，也想通過(guò)這樣一個(gè)事情證明自己。最后，班上集體討論通過(guò)，每周二和每周延點(diǎn)時(shí)間開(kāi)展講題活動(dòng)，主要內容包括（數理化的一題多解、短文改錯、古詩(shī)欣賞），每次2人，所有人都有機會(huì )參與，通過(guò)我的觀(guān)察和聽(tīng)課，為了讓自己的講課出彩，孩子們確實(shí)付出了艱辛的努力，因為你講的不好有可能就丟人了，所以他們倍加的珍惜和用功，此項活動(dòng)堅持了快一年了，從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。四是800名以后的學(xué)生一日一題活動(dòng)。今年第一次月考結束后，年級部定了本科指標，我深感壓力倍增，那些學(xué)困生怎么辦呀？我讓這些學(xué)生以課本為主，選擇一些典型題目進(jìn)行分析解答，每天下午6：35我進(jìn)教室批閱，以此來(lái)要求成績(jì)差的同學(xué)不要放棄自己。五是我最夢(mèng)想的大學(xué)宣講活動(dòng)。高二即將結束，高三即將來(lái)臨，每個(gè)學(xué)生心中都有自己的夢(mèng)想，都有自己渴望的象牙塔。鑒于此，我就把全班同學(xué)分成了14各小組，每周推出一人在班會(huì )上宣講他們所夢(mèng)想的大學(xué)有關(guān)信息，介紹學(xué)校的基本情況和專(zhuān)業(yè)及近年來(lái)來(lái)的錄取分數線(xiàn)，讓他們提早就清醒地認識到他們與大學(xué)的差距還很遙遠，必須從現在起，加倍的努力，加倍的付出，并進(jìn)行展評，班費給每一個(gè)小組5元經(jīng)費支持。
各位老師，由于時(shí)間關(guān)系，我就不再細說(shuō)，這就是我在我的班級開(kāi)展的相關(guān)工作，總之，我將以此次班主任工作會(huì )議為契機，向在座的各位老師吸取好的班級管理經(jīng)驗和方法，不斷的提升自己。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
謝謝大家！
高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位班主任：
早上好！
首先感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)與大家交流的機會(huì )，對于我來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習。以下是我的一些不成熟的想法和做法，期望大家批評指正。
先說(shuō)一下做法，其實(shí)有些做法都是在班級出現問(wèn)題后的調整。
第一、學(xué)組的建立。這個(gè)和大家的做法都是一樣的，按照學(xué)校的規定，在高一學(xué)生剛入學(xué)時(shí)，完全是按學(xué)習成績(jì)將學(xué)生分為A、B、C、D四個(gè)層次，平均分到九個(gè)學(xué)組，每組6—8人，實(shí)行同組異質(zhì)，異組同質(zhì)。每組均有A、B、C、D四個(gè)層次的學(xué)生，分完后因為當時(shí)有軍訓骨干，又進(jìn)行了同等級的調換，這樣就使得每個(gè)學(xué)組都有一個(gè)骨干，并且由軍訓骨干代理學(xué)組長(cháng)，這樣我就算是學(xué)組成立了。
第二、建立值日班委。這個(gè)的時(shí)間大概在高一第一學(xué)期結束，為什么呢?這個(gè)主要是為了管理班級上自習的紀律，可能是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，同學(xué)都比較熟悉了，上自習總有說(shuō)話(huà)的現象，很影響大家的學(xué)習。我經(jīng)過(guò)多次強調效果也很不明顯，制定了一些處罰機制，也不太容易操作。并且呢我也不可能一向在教室看學(xué)生。于是我就在同學(xué)中進(jìn)行了調查，學(xué)生就提議，說(shuō)哪些同學(xué)比較有威信，大家都聽(tīng)他的。之后我就讓同學(xué)自己定，每個(gè)學(xué)組定出一個(gè)值日班委，在上自習時(shí)管理班級的紀律，并且九個(gè)值日班委隨著(zhù)學(xué)組的值日，只負責一天，也不會(huì )耽誤自己的學(xué)習，平時(shí)還會(huì )配合其他班委管好身邊的同學(xué)，當然，我也做了一些同學(xué)的思想工作，讓同學(xué)評出那一天的紀律最好，是誰(shuí)負責紀律的，以此調動(dòng)起值日班委的職責心。
第三、升入高二年級后，文理分科，部分學(xué)生進(jìn)行了調整，我對新班級的同學(xué)再次進(jìn)行了abcd的劃分，重新編了學(xué)組，并且還是在每個(gè)學(xué)組內同時(shí)選出了學(xué)組長(cháng)和值日班委。并且還要求不是同一個(gè)人擔任，為什么呢?在高一的時(shí)候，之所以選值日班委，是因為當時(shí)的學(xué)組長(cháng)是軍訓骨干，但之后發(fā)現有些同學(xué)在班級里不太有威信，所以選值日班委負責紀律。升高二后呢，我選學(xué)組長(cháng)，主要是選一些比較細心的女生，這樣收個(gè)作業(yè)了，干點(diǎn)學(xué)校、學(xué)部分配的工作了，都比較有耐心。而選值日班委呢，主要是選在班里和同學(xué)玩的比較好的，有人緣的，有威信的這些人來(lái)?yè)�，這樣干什么事有號召力，說(shuō)出的話(huà)大家聽(tīng)，比較適合管理。
第四、學(xué)組深度化。之后學(xué)校一向強調學(xué)組的`重要性，強調學(xué)組評價(jià)。我就在學(xué)組的值日方面進(jìn)行了探索，讓值日學(xué)組把一天的工作管起來(lái)，并且建立了值日學(xué)組記錄本，主要分這么幾方面，考勤、衛生、紀律、展示名單，評價(jià)名單，對這天值日的.小結，對明天下一組的工作提出推薦等六方面的記錄。
另外我的一些想法：
一、在我的班級中，我經(jīng)常教育學(xué)生要有正氣，我跟同學(xué)說(shuō)：一個(gè)班級風(fēng)氣的好不好，起絕于你想不想讓它好，并且反作用于各位同學(xué)。同學(xué)必須要有正義感，在有歪風(fēng)邪氣出現時(shí)，必須要挺身而出。你就是正義的化身，有你在的地方就不允許有黑暗。我長(cháng)期的給同學(xué)灌輸這樣的思想，效果我也確實(shí)的感覺(jué)到了。為什么呢?當然，我不敢說(shuō)我的學(xué)生從來(lái)不違紀，比如像一些遲到、床鋪不整等等小毛病也常有。但是，我的學(xué)生都很聽(tīng)話(huà)，不會(huì )表面一套，背后一套。比如說(shuō)，有個(gè)學(xué)生退步了，我找他談話(huà)，學(xué)生主動(dòng)交代：老師，我這段時(shí)間上課偷偷看手機電子書(shū)，我說(shuō)：你為什么要看呢?他說(shuō)：我控制不住，我說(shuō)：那你別帶呀。學(xué)生說(shuō)：那老師，我把手機放你這吧�？荚囃暝龠�給我。我就給他保存，之后取得了很大的進(jìn)步。
二、我一般不處罰學(xué)生，并且我很照顧差生的面子，在差生面前從來(lái)不提成績(jì)，其實(shí)高中生了，大家都想有個(gè)好成績(jì)，差生也是，只但是先天和后天的好多原因造成的，多和他們談點(diǎn)別的，或許能更加的激勵他的上進(jìn)心，更增加他們的自信心，不要讓他們覺(jué)得沒(méi)有成績(jì)，就仿佛到了人生的盡頭。
三、多關(guān)心學(xué)生的生活、心理。其實(shí)學(xué)生自己的心理壓力很大，只但是年少輕狂，故意在臉上表現出一副無(wú)所謂的樣貌，其實(shí)都期望自己榜上有名，多看看學(xué)生的臉，就明白是否有什么事。
以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì )，說(shuō)得不對的地方請大家批評指正。
高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
正如大家都明白的當班主任辛苦，但我想說(shuō)的是當一名班主任卻也很快樂(lè )，因為我熱愛(ài)我所從事的教育事業(yè)，熱愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生!在如今這樣一個(gè)注重人格、呼喚主體回歸的人文教育時(shí)代，班主任的主角早已發(fā)生了極大的變化，建立民主平等的師生關(guān)系是大勢所趨，構建民主化班級管理模式更是勢在必行，如何讓這種現代的新型的教育理念在我的班級中得以體現，我認為當班主任是一門(mén)藝術(shù)。它需要一種理念，需要一種智慧，需要一種奉獻，需要一種潛力，更需要一種愛(ài)心。校園質(zhì)量的提升支撐點(diǎn)在班級。班級是校園發(fā)展重要的基礎，班主任在質(zhì)量的提升中其作用十分巨大，學(xué)生學(xué)習、生活等良好習慣的構成，學(xué)習方法的指導，心理問(wèn)題出現的，班級學(xué)風(fēng)的構成，班風(fēng)的建設，都離不開(kāi)班主任的工作。因此，班主任工作在整個(gè)校園管理當中，在教學(xué)質(zhì)量提升當中，在優(yōu)良的校風(fēng)構成當中，具有舉足輕重的作用。今天我就對自己擔任班主任工作的心得和體會(huì )跟大家分享。
一、改善工作方法，提高班主任工作的實(shí)效性
1、注重班級德育教育。
德育是素質(zhì)教育的核心，培養高素質(zhì)的學(xué)生務(wù)必重視思想道德教育，加強常規管理。在日常工作中，我利用班會(huì )時(shí)間認真組織學(xué)生學(xué)習《守則》、《規范》，教育學(xué)生自覺(jué)遵守校紀校規，規范自己的行為，培養良好的禮貌習慣。
2、注重培養學(xué)生干部。
為了充分調動(dòng)學(xué)生自主管理的積極性，我班的學(xué)生干部都是通過(guò)毛遂自薦，競爭上崗的。在常規管理工作中，我充分相信、依靠學(xué)生干部，發(fā)揮學(xué)生干部的主導作用，讓他們主動(dòng)參與管理。十分規管理則隨機應變、因勢利導、講求實(shí)效。經(jīng)過(guò)一年的努力，我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責，管理好班群眾。絕大多數學(xué)生也能積極配合班干部，自覺(jué)遵守紀律、自覺(jué)學(xué)習，做到老師在與不在一個(gè)樣。
3、注重心理健康教育。
加強對學(xué)生心理健康教育。尤其關(guān)心單親家庭以及農村進(jìn)城學(xué)生、貧困學(xué)生的`成長(cháng)，幫忙學(xué)生克服可能存在的自卑、孤獨、驕橫、排斥和仇視心理等，凈化學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。比如去年新學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我發(fā)現一女生常常遲到、且性格孤僻、極端偏激、漠視一切、不和任何人說(shuō)話(huà)，存在著(zhù)嚴重的心理問(wèn)題。我費盡周折才找到她初中的班主任，了解到該生的特殊家庭和從小所經(jīng)歷的不幸，并想盡千方百計來(lái)幫忙她。為了保護她的自尊心，我從不問(wèn)她遲到的原因，也從不因此而批評她。而是給她講勵志的故事，讓同學(xué)主動(dòng)和她交朋友、關(guān)心她的學(xué)習、并主動(dòng)帶給一些經(jīng)濟幫忙。開(kāi)始她對一切都拒絕，我并不放棄，堅持主動(dòng)關(guān)心她。一年過(guò)去了，該生變得開(kāi)朗多了，不僅僅學(xué)會(huì )了關(guān)心別人、努力學(xué)習，還主動(dòng)向老師問(wèn)好，當然也很少遲到了。
二、傾注愛(ài)心，做好后進(jìn)生轉化工作
轉化后進(jìn)生是班級管理“永恒的主題”，是班主任工作潛力的重要體現。做好轉化后進(jìn)生轉化工作，要做到以下幾點(diǎn)：
一是要尊重學(xué)生，師生平等。尊重學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系，可贏(yíng)得后進(jìn)生的信任，增加心理相容性，幫忙他們解除顧慮，促使他們從早先的習慣勢力的束縛中解放出來(lái)，逐漸培養起良好的行為習慣。
二是熱情鼓勵，激發(fā)上進(jìn)。對后進(jìn)生班主任要努力做到“五多”：多個(gè)別談話(huà)、多溝通家長(cháng)、多表?yè)P鼓勵、多正面疏導、多指明方向。
三是要善于家訪(fǎng)，巧用合力。校園與家庭的`合力作用是毋須置疑的，要努力使學(xué)生的家長(cháng)也能更全面地了解孩子，主動(dòng)與老師共同商討教育孩子的方法，密切配合校園的工作。老師則要善于發(fā)現后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)地表?yè)P他們，并把他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)向家長(cháng)反饋。以前聽(tīng)慣了批評的他們一旦得到老師的肯定會(huì )更愿意改正缺點(diǎn)、錯誤。而家長(cháng)也會(huì )高興聽(tīng)到孩子的進(jìn)步而更加配合教育。我班有兩個(gè)從07級降下來(lái)的學(xué)生，一個(gè)以前經(jīng)常逃學(xué)，此刻每一天都能按時(shí)到校;另一個(gè)也從100多分進(jìn)步到了300左右了。
三、樹(shù)立良好形象，做到言傳身教
古人云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行�！弊鳛榘嘀魅我獣r(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養對學(xué)生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一向盯著(zhù)呢。他們在心中評價(jià)你，在背后議論著(zhù)你。如果老師言不雅、行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來(lái)不利。所以，班主任工作者必須要自尊、自愛(ài)、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力;要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，真正做到既教書(shū)又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì )給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策。同時(shí)，班主任日常表現出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。
四、愛(ài)生如子，一視同仁
高中學(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的愛(ài)。因此，班主任不僅僅要在學(xué)習上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛(ài)護他們，使他們感到老師可親。對于班級管理工作，班主任必須要有耐心和頑強的毅力，始終持續“鍥而不舍，金石可鏤”的態(tài)度，堅持抓、反復抓、抓反復，常抓不懈。從學(xué)習、紀律、課間操等各方面，長(cháng)期負責，耐心持續地做好學(xué)生工作。努力使他們的思想言行、學(xué)習態(tài)度、紀律觀(guān)念等穩步提高，一步一個(gè)腳印朝前趕。還要有寬容之心.用我們的細心去觀(guān)察犯錯誤的根源，用愛(ài)心去感化，用耐心去說(shuō)服，教育他改正缺點(diǎn)，通過(guò)我們的寬容去化解其內心的矛盾，解開(kāi)其內心的不快，相信其必須會(huì )發(fā)生變化，并最終成為一個(gè)好學(xué)生。
最后我還想說(shuō)說(shuō)我對成功的理解。我們任何人做事，都渴望成功，享受教育的成功也許是我們做教師最大的精神安慰了。但教育成功的概念實(shí)在模糊，“學(xué)生明顯的進(jìn)步，判若兩人的變化”，似乎是一種成功的標準。班級成績(jì)由倒數到正數，再到名列前茅，到出類(lèi)拔萃，這也是一種看得見(jiàn)的成功。但是，這種成功，有幾個(gè)人能一向擁有呢？
對于教育學(xué)生來(lái)說(shuō)，“有些孩子，能讓他出類(lèi)拔萃才是成功;有些孩子，能讓他自食其力就是成功;有些孩子，能讓他成為守法公民就是成功;有些孩子，能讓他快樂(lè )生活就是成功�！倍@些成功，需要我們付出很多，而這些付出，沒(méi)法作為業(yè)績(jì)考核。但是我卻不會(huì )此抱怨或放棄，因為每一天我都用欣賞的目光看到我的每一個(gè)學(xué)生都在成長(cháng)、進(jìn)步。因此我雖然辛苦但我很快樂(lè )!
高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天有幸參加這次學(xué)校組織的班主任交流會(huì )，各位班主任的精彩發(fā)言讓我感覺(jué)受益匪淺。去年學(xué)校也組織過(guò)一次這樣的交流會(huì )，這種形式能夠很有效的進(jìn)班主任溝通、交流，從而達到共同提高的目的。俗話(huà)說(shuō)的好：“思想碰撞才能夠撞擊出智慧的火花”。有這么好的間接經(jīng)驗，拿來(lái)即可運用，可以避免新班主任走彎路，何樂(lè )而不為呢？
記得我剛當班主任時(shí)，學(xué)校給了我一個(gè)班，一本收據，一本班主任會(huì )議記錄本，然后就叫我進(jìn)教室管理高一九班的新生。一個(gè)剛分入學(xué)校第二年的老師，可以說(shuō)地皮都還沒(méi)有踩熟，就要去管理一群比自己小不了多少的高中生，在第一天晚上走進(jìn)教室的上思想教育課的時(shí)候，心緊張得都要跳出來(lái)了。站在講臺上面對喧鬧的學(xué)生，只感覺(jué)叫在不停地顫動(dòng)，臉也被憋得通紅。那時(shí)候只有告誡自己，別的班主任也是這么走進(jìn)教室的，我沒(méi)有經(jīng)驗，但不能再丟了氣勢呀，要是這第一次就把學(xué)生鎮不住，以后漫長(cháng)的管理之路還不知怎么收場(chǎng)了。
這一次的尷尬是刻骨銘心的。之后我便明白做任何事要有備，俗話(huà)說(shuō)“有備無(wú)患”嘛。那之后我便學(xué)習別的班主任的管理之道。如劉老師、王老師，我通過(guò)在他們班上課的`方式偷偷學(xué)習他們的管理之道，通過(guò)向眾優(yōu)秀班主任討教的方式學(xué)習他們的管理之道。甚至趁何書(shū)記班上沒(méi)人時(shí)，偷偷到他班上抄班規回去研究。高三年級下期時(shí)，看別班的獎懲制度，看別班的高考勵語(yǔ)，堅持每天上思想教育課，沒(méi)話(huà)找話(huà)說(shuō)，以此激勵學(xué)生斗志。尤其是在帶補習班的時(shí)候，針對不同的學(xué)生，打電話(huà)招生時(shí)的說(shuō)話(huà)內容、語(yǔ)氣語(yǔ)調都要細加揣摩。，打第一道電話(huà)說(shuō)什么，做好記錄，避免第二次打電話(huà)時(shí)內容重復，令人生厭。在班級人數少的時(shí)候，為了穩住人心，如何做思想工作，都要前思后想�？梢哉f(shuō)，這一切都來(lái)源于內心的懼怕，試想如果我不戰勝學(xué)生，就會(huì )被學(xué)生吃掉。那是多么可恥的事。所以我學(xué)習，再學(xué)習。
回想當班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用兩個(gè)字可以概括“辛苦”�？梢哉f(shuō)每一個(gè)有責任心的班主任都是偉大的。班主任做的是良心工程，塑造的是人的靈魂。班主任的行為、思想、價(jià)值觀(guān)念都深刻地影響著(zhù)班上的學(xué)生。所以練好內功，提高個(gè)人素質(zhì)是非常重要的。在個(gè)人威嚴、魄力不夠的時(shí)候，我們的時(shí)間還是有的吧，我們完全可以多守學(xué)生啊�！笆刈罱K是為了不守”，學(xué)生習慣守出來(lái)了，老師也就輕松了。
作為教科室這個(gè)部門(mén)，不能為班主任提供更為廣闊的交流平臺。但我有一點(diǎn)粗淺的看法，希望能夠得到學(xué)校和班主任的支持。希望我們的班主任能在班主任管理工作之余，騰出一些時(shí)間對自己的班主任工作進(jìn)行總結、反思，并以文章的形式反映出來(lái)。爭取能夠做到一學(xué)期交一篇班主任心得。我們會(huì )在第二學(xué)期初評出班主任心得的等級，予以獎勵，并以展板的形式在校內進(jìn)行宣傳。希望得到校長(cháng)和大家的支持。
高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
首先感謝學(xué)校為我們交流班級管理經(jīng)驗提供了這個(gè)平臺，讓我們互相學(xué)習。領(lǐng)導給我安排這個(gè)任務(wù)，讓我感到有些慚愧，因為在座的很多班主任都做得比我好，所以本著(zhù)學(xué)習的原則，借用這個(gè)難得的機會(huì )，把這兩年我在朝陽(yáng)學(xué)校高中部做班主任的幾點(diǎn)做法與大家進(jìn)行交流，希望能得到大家的指正。下面我主要從兩個(gè)方面來(lái)談一談我當班主任的感受。
一、關(guān)于班主任工作的認識
第一、收獲各類(lèi)人才。作為一名高中的班主任，我們肩負著(zhù)向高校輸送人才、為社會(huì )培養合格畢業(yè)生的任務(wù)，家長(cháng)把孩子送給我們，學(xué)校把一個(gè)班級交給我們，我們就承擔著(zhù)為社會(huì )培養人才的重任。班主任的工作是辛苦的，但學(xué)生成才時(shí)的笑容足以抵消三年中的萬(wàn)千辛苦。
第二、收獲真摯的感情。人世間只有真情是最可貴的，教師收獲的'情感總是最真誠的。
第三、收獲創(chuàng )造性勞動(dòng)成果。班主任的工作是有創(chuàng )造性的，這也是它的魅力之所在。
二、班級管理工作
xx級2班的學(xué)生大多是來(lái)自曹縣的優(yōu)秀生，作為班主任我深知責任重大，自接手這個(gè)班以來(lái)未敢懈怠，下面我從以下四個(gè)方面介紹一下：
1、把班會(huì )課作為班級德育教育的主陣地
我個(gè)人認為，作為一名班主任，要想管理好班級，就應該從上好每一節班會(huì )課做起。以前開(kāi)班會(huì )時(shí)我總是以說(shuō)教為主，缺乏新意。后來(lái)，通過(guò)學(xué)習魏書(shū)生任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗，我對班會(huì )課進(jìn)行了改革，把班會(huì )課交給學(xué)生，每周的班會(huì )由值周班長(cháng)主持，議程主要有：宣讀上一周班日志、總結上一周的情況、對上一周的好人好事和表現突出的同學(xué)提出表?yè)P并給予掌聲鼓勵、部署下一周的工作，然后，圍繞一個(gè)主題展開(kāi)討論，主題主要是看視頻、聽(tīng)講座、學(xué)文章，像魏書(shū)生談學(xué)習方法，俞敏洪的成功之路，于丹談?wù)撜Z(yǔ)，王國權論高考等等，然后圍繞這些主題展開(kāi)討論，讓同學(xué)們自由發(fā)言談體會(huì )，最后布置班會(huì )作業(yè)，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內宣讀。通過(guò)一系列活動(dòng)，班會(huì )課充滿(mǎn)了樂(lè )趣，內容得到了豐富，這些活動(dòng)使同學(xué)們的學(xué)習勁頭足了，學(xué)習積極性高了，好的習慣也隨之養成。
2、營(yíng)造優(yōu)雅的班級環(huán)境
班級環(huán)境包括班級文化和班級衛生兩個(gè)方面。先進(jìn)管理經(jīng)驗告訴我們，管理要從衛生開(kāi)始，所以我一貫重視班級衛生，首先我告訴同學(xué)們搞好班級衛生不是做給領(lǐng)導看的，也不是為了不扣分，而是為了養成良好的習慣，為了愉悅身心，提高學(xué)習效率。另外，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好，每一天的值日包括拖地、擦欄桿、倒垃圾、擦黑板，這些任務(wù)每一項每一天都有專(zhuān)人負責，這樣既增強了同學(xué)們的責任感，又提高了做事效率。
關(guān)于班級文化建設，我一直強調不搞花架子，由于每學(xué)年班級教室都要重新調整，開(kāi)學(xué)初我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一面墻壁，每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手。如學(xué)生作品欄，都是采用學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章，或者是在校報上發(fā)表的作品，并將這些內容及時(shí)更新，再如學(xué)習了魏書(shū)生的文章后，同學(xué)們就在后面的墻上張貼了松、靜、勻、樂(lè )四個(gè)大字來(lái)激勵自己，為同學(xué)們的行動(dòng)指明了方向。
3、平等的對待每一位學(xué)生
在班級工作中我盡量做到這一點(diǎn)，比如座次問(wèn)題，大多說(shuō)同學(xué)都愿意坐在中間靠前的位置，甚至有一些家長(cháng)要求給學(xué)生調座次，我們學(xué)校是小班化教學(xué)，班里人比較少，我就在學(xué)期初，把班里學(xué)生每四人分成一組，四個(gè)人的前后左右位置由四個(gè)人自己商量決定，這樣就把全班分成了六個(gè)組，在教室里就有六個(gè)位置，六個(gè)組的同學(xué)在教室的這六個(gè)位置輪流，每個(gè)月調一次，這樣對每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是公平的。
4、嚴格的要求是最大的尊重
懲罰功能是通過(guò)“懲戒”手段，發(fā)揮勸善、警示、激勵的教育功能，使學(xué)生學(xué)會(huì )“對自己的行為負責”。首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”�！皯汀笔鞘侄�，“戒”是目的。用恰當的懲戒手段讓學(xué)生明白“沒(méi)有規矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。
俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài)，寵是害，不教不導要變壞�！泵總�(gè)班都有幾個(gè)調皮的學(xué)生，在教育轉化他們的時(shí)候應嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。我始終認為，嚴格要求學(xué)生是教師的天職，這樣做，有的同學(xué)可能當時(shí)很難接受，但總有一天他會(huì )想明白，會(huì )感激你，但如果縱容學(xué)生，或看到學(xué)生違紀視而不見(jiàn)，當時(shí)他可能感激你，但時(shí)間長(cháng)了他就會(huì )恨你，所以，我對學(xué)生一貫要求嚴格，違反了紀律，不管是誰(shuí)都要按班規校紀處理。
【高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿】相關(guān)文章：
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言07-03
班主任經(jīng)驗交流總結10-10
班主任經(jīng)驗交流演講08-10
班主任經(jīng)驗交流評價(jià)05-12
班主任經(jīng)驗交流方案05-22
高中班主任管理經(jīng)驗交流總結范文（精選25篇）10-24
高中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿（精選12篇）05-14