教師學(xué)期工作總結與反思

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的教師學(xué)期工作總結與反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教師學(xué)期工作總結與反思1

　　這學(xué)期響應語(yǔ)文教學(xué)的改革號召，進(jìn)行了“語(yǔ)文主題式教學(xué)”。一學(xué)期來(lái)，我認真地對待教學(xué)，虛心向其他老師學(xué)習，但這種模式由于跟傳統教學(xué)模式有反差，在這期間有過(guò)成功的小喜悅，但更多的是教學(xué)中的困惑、彷徨。我在教學(xué)實(shí)踐中積累了自己的教學(xué)感悟�，F從以下幾點(diǎn)總結：

　　1、需不斷提高教學(xué)水平。

　　我所理解的主題教學(xué)，是以主題單元為單位組織教學(xué)，并結合配套的主題叢書(shū)相關(guān)的課文，進(jìn)行整體教學(xué)設計，學(xué)生圍繞主題進(jìn)行大批量閱讀。過(guò)程是一個(gè)主題單元中老師精講1至2篇課文、其余的學(xué)生閱讀、通過(guò)小組談?wù)�、總結，整個(gè)過(guò)程教師指導，老師少講少讀，學(xué)生多思考、多說(shuō)、多領(lǐng)悟，從而達成輕松的學(xué)習。為了上好課，我認真看教材，向其他班老師請教，并結合我班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，努力備好課，上好課。課堂上，我著(zhù)力抓好課堂常規。并以學(xué)生為重點(diǎn)，有目的引導他們進(jìn)行學(xué)習，但是由于教學(xué)經(jīng)驗及自身對這種教學(xué)模式不夠熟悉的原因，較難達到主題學(xué)習中“老師教的輕松、學(xué)生學(xué)的快樂(lè )”的效果。還需努力提高教學(xué)水平。

　　2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　記得雷主任在開(kāi)會(huì )時(shí)說(shuō)過(guò)，教學(xué)過(guò)程中要提高學(xué)生整體語(yǔ)文素養，使學(xué)生快樂(lè )學(xué)習。我覺(jué)得這樣的前提是得激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，如果我們課堂教學(xué)常規好、教學(xué)設計吸引學(xué)生，學(xué)生自然而然的投入到課堂中來(lái)，從而快樂(lè )的'學(xué)習，久而久之把學(xué)習變成一種興趣，那相信學(xué)生整體的語(yǔ)文水平提高后，自然就能提高素養。所以，我要做的是怎樣讓孩子專(zhuān)注于我的課堂、喜歡上我的課。激發(fā)他們學(xué)習的興趣，將會(huì )是我要認真思考、努力實(shí)踐的關(guān)鍵。

　　3、縮短學(xué)生差距。

　　我班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著(zhù)較大的差異，為促使差生的發(fā)展，在班中成立“互助”小組，好幫差的形式，課外加強輔導，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，促使差生提高。

　　總之，這學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生是有了較大的進(jìn)步。但是我會(huì )在以后的教學(xué)工作中不斷的提高自己教學(xué)水平，努力往自己教的輕松，孩子們學(xué)的快樂(lè )方面發(fā)展！

教師學(xué)期工作總結與反思2

　　一學(xué)期又在閃念之間過(guò)去了，回顧一學(xué)期以來(lái)的工作情況，感慨良多，不知是該閉門(mén)思過(guò)還是該怪罪學(xué)生的不爭氣�？傊�一個(gè)學(xué)期以來(lái)總有許多話(huà)想說(shuō)，卻又不知從何說(shuō)開(kāi)去。若要用心去總結肯定是怨語(yǔ)良多；倘若要說(shuō)假話(huà)，那也有許多的客套話(huà)那都是摘抄的�，F就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結總結如下：

　　1、教學(xué)態(tài)度還是挺不錯的。

　　每篇課文不能說(shuō)總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍。但對于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍，每個(gè)問(wèn)題也總能經(jīng)過(guò)多方的思考以達到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當中去，尤其是學(xué)生在討論時(shí)總是走到學(xué)生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí)，自己常常是先示范讀一遍，以至于有的學(xué)生說(shuō)：“老師這篇文章好像就是你寫(xiě)的�！蔽易约河X(jué)得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。

　　2、較注重學(xué)生能力培養方面的教學(xué)。

　　本冊書(shū)單元教學(xué)的性質(zhì)很強，每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題，比如說(shuō)明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識點(diǎn)，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué)，設計一些有針對性的題目讓他們展開(kāi)討論，讓學(xué)生有意識思考，有興趣思考。在教學(xué)的過(guò)程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)獲取知識，科學(xué)地訓練，全面提高語(yǔ)文的能力。每堂課都會(huì )根據學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生，知道學(xué)生喜歡課外的知識，于是每節課前就由我自己給學(xué)生講一個(gè)課前小故事，讓學(xué)生起來(lái)復述，并讓同學(xué)講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉自 的朗讀水平，也讓學(xué)生從小故事當中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理，還可以鍛煉學(xué)生聽(tīng)課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事，每課都會(huì )向課外或生活延伸，作業(yè)設計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設計。即專(zhuān)家所說(shuō)的要“溝通課本內外，課堂內外，學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )�！敝匾晞�(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境。

　　3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。

　　比如本學(xué)期學(xué)生參加了運動(dòng)會(huì )，因此本學(xué)期就有作文有關(guān)這方面的，因是學(xué)生親身實(shí)踐的，寫(xiě)作中就多了幾分真實(shí)性和真切的情感，作文水準也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，做些摘抄寫(xiě)一寫(xiě)讀后感，有時(shí)還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫(xiě)在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，學(xué)生的作文水平有了一定的提高。

　　作業(yè)的布置和批改也有所區別，因人而異，照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫(xiě)每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎上寫(xiě)出相對應的'感受想。而作文也有區別，一些有能力的作文字數就要求600字以上，而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以。

　　4、注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。

　　要讓學(xué)生樹(shù)立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學(xué)習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。

　　5、積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)。

　　雖然個(gè)中滋味無(wú)人知曉，但我能積極參與這種有意義的教研活動(dòng)，我還是感到很開(kāi)心。這學(xué)期準備了一節公開(kāi)課，同時(shí)對這節課我也進(jìn)行了深刻的反思，為自己今后的教學(xué)沉積了一份經(jīng)驗。

　　以上就是我這學(xué)期的總結，是真實(shí)且發(fā)自?xún)刃牡男穆�。我期待自己以后�?huì )有一個(gè)更好的心態(tài)來(lái)對待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。

教師學(xué)期工作總結與反思3

　　一轉眼，一個(gè)學(xué)期又將要結束了，回顧這一個(gè)學(xué)期，感覺(jué)自己在教學(xué)工作中也取得了一些成績(jì)和進(jìn)步，當然也還存在著(zhù)不足，下面對這一學(xué)期的工作做個(gè)小結，以便使自己更快地提高。

　　1、理解課標要求，作好教學(xué)計劃

　　因為自己教學(xué)小學(xué)的經(jīng)驗不足，本學(xué)期又是新接任的班級，于是在假期時(shí)，我就找好新課程標準，認真解讀關(guān)于中段教學(xué)的要求和目標，使自己做到胸中有數，胸中有本。讓自己在教學(xué)中能做到有的放。從整體上把握好教學(xué)的進(jìn)度和每課的著(zhù)重點(diǎn)。從整體上駕馭好，能做好單元備課。

　　2、深入鉆研教材，認真上好課。

　　在教學(xué)工作中，抓住主線(xiàn)、明確重、難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設計教案。每課教案要做到有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內容；有連貫而清晰的'教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當的練習。超周備課。課前，鉆研教材，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，備好每一節課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質(zhì)量。堅持寫(xiě)教學(xué)反思。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進(jìn)教法，不斷提高。充分地體現在課堂之上。把每一個(gè)學(xué)生放到學(xué)習的為了能夠更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識，我精心地進(jìn)行備課，認真安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，注重當堂訓練，每天把學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)當堂聽(tīng)寫(xiě)、當堂檢測。

　　3、積極參加教研活動(dòng)，提高課堂的有效性

　　積極地參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，特別是上好每個(gè)學(xué)期的公開(kāi)課，讓公開(kāi)課成為一個(gè)展示自己和提高自己的課堂。認真聽(tīng)取同事們的意見(jiàn)并做到及時(shí)在課堂教學(xué)中改進(jìn)，同時(shí)也認真地學(xué)習優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，廣泛地閱讀教育教學(xué)雜志，讓自己的各方面知識不斷提高，使自己的課堂既生動(dòng)活潑又扎實(shí)有效。努力讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。提高語(yǔ)文課堂的有效性。

　　4、做好培優(yōu)輔差工作。

　　及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習情況，對學(xué)生的情況做好充分的分析，能根據學(xué)生的情況因材施教，掌握好每個(gè)孩子的優(yōu)勢和不足之處，對于可以提高但因其它原因而不認真的孩子及時(shí)進(jìn)行思想溝通，使其明白學(xué)習的重要性，對于成績(jì)較差，掌握不好的孩子，及時(shí)給他輔導，讓他來(lái)把不足的方面補上來(lái)。這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習積極性都得到了很大提高。

　　由于自己和孩子們的不斷努力，本學(xué)期取得了優(yōu)良的成績(jì)，但我知道，這點(diǎn)成績(jì)還不值得我驕傲，我還應該繼續努力，爭取更大的進(jìn)步！

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