幼兒園留守兒童幫扶總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園留守兒童幫扶總結，希望對大家有所幫助。
幼兒園留守兒童幫扶總結1
為更好發(fā)揮幼兒園的育人功能，深入了解幼兒園部分留守兒童及困境兒童的家庭情況，進(jìn)一步促進(jìn)家園之間的有效溝通與交流，近日，合溝鎮中心幼兒園開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童家訪(fǎng)活動(dòng)。
在家訪(fǎng)開(kāi)始前，幼兒園組織召開(kāi)“關(guān)愛(ài)留守兒童”專(zhuān)題會(huì )議，交流探討有效的留守兒童幫扶方案，為家訪(fǎng)活動(dòng)做好前期準備。隨后，各班教師合理分工，分時(shí)段、分區域有序進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。家訪(fǎng)過(guò)程中，教師與家長(cháng)親切交流，深入了解留守兒童居家學(xué)習、生活和安全等狀況，同時(shí)耐心的向他們傳授家庭教育的.方法。家長(cháng)認真聽(tīng)取了教師的意見(jiàn)，并表示會(huì )在今后的生活中給予孩子更多的關(guān)心和指導。
通過(guò)本次家訪(fǎng)的開(kāi)展，增進(jìn)了老師與家長(cháng)之間的了解和感情，讓教師更深入的了解了留守兒童的需求，為今后更好的做好家園共育工作奠定了基礎。
幼兒園留守兒童幫扶總結2
10月18日，岳西縣實(shí)驗小學(xué)開(kāi)展“情寄留守愛(ài)暖童心”結對幫扶活動(dòng)。學(xué)校33名留守兒童、全體黨員教師、行政人員參與，該校黨支部委員儲麗霞主持。
按照活動(dòng)安排，該校黨員教師、行政人員與33名留守兒童一對一幫扶，從學(xué)習、生活、心理等各方面進(jìn)行關(guān)心幫助。儲麗霞宣讀結對名單后，幫扶教師為孩子們送上小禮品，與孩子們親切的交談，詳細了解孩子們的學(xué)習生活情況，鼓勵他們樹(shù)立遠大的志向。留守兒童代表上臺講話(huà)，表達對父母深深的思念以及對學(xué)校對老師誠摯的感謝。
該校黨支部書(shū)記、校長(cháng)呂衛東呼吁幫扶教師用愛(ài)心、責任心溫暖守護每一位留守兒童，同時(shí)也對留守兒童提出了殷切的希望。
此次關(guān)愛(ài)活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子們感受到學(xué)校的'溫暖和關(guān)愛(ài)，下一步該校將繼續開(kāi)展系列活動(dòng)，給予孩子們更多的幫助和關(guān)懷，用愛(ài)澆灌每一朵留守花朵。
幼兒園留守兒童幫扶總結3
為切實(shí)做好對留守兒童的教育關(guān)愛(ài)工作，讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè )、溫暖、幸福的“六一兒童節”。近日鎮坪縣幼兒園舉辦了“關(guān)愛(ài)留守兒童播撒愛(ài)心陽(yáng)光”留守兒童關(guān)愛(ài)系列活動(dòng)。
5月27日，鎮坪縣幼兒園黨員及其教師開(kāi)展了送教上門(mén)、關(guān)愛(ài)到家實(shí)踐活動(dòng)，了解了幼兒日常生活中的困難，深入幼兒心理，熱情與他們交流交談，并為幼兒送上學(xué)習用品和閱讀書(shū)籍。用教師的熱情和關(guān)愛(ài)消除幼兒的孤獨感，使幼兒感受到生活的溫暖。
5月28日，在幼兒園開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童心連心活動(dòng)，讓監護人與孩子共同參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)中，老師們通過(guò)講故事、唱兒歌、做游戲等形式，和留守兒童進(jìn)行了真誠地交流和親切的互動(dòng)。
活動(dòng)組織幼兒與監護人進(jìn)行了愛(ài)心互動(dòng)，讓幼兒與監護人相愛(ài)相擁，在愉快而充滿(mǎn)愛(ài)意的氛圍中得到溫暖，教孩子從小要有感恩之心。
活動(dòng)中，陜西康力建設工程有限公司法人代表夏運泉還為全園留守兒童捐助了價(jià)值1萬(wàn)余元的'學(xué)習用品。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。關(guān)愛(ài)留守兒童是社會(huì )和幼兒園的重要責任。20xx年以來(lái)，鎮坪縣幼兒園不斷推進(jìn)“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)走深走實(shí)，幫助留守和困難兒童解決實(shí)際困難，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作逐步推向深入，讓留守兒童和其他同在一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
幼兒園留守兒童幫扶總結4
20xx年1月21日下午，冒著(zhù)冰冷的冬雨，頂著(zhù)凜冽的寒風(fēng)，永修縣虬津小學(xué)教師志愿者一行，在校長(cháng)蔡安好的'帶領(lǐng)下，走村串戶(hù)，為貧困學(xué)生送去了慰問(wèn)和祝福。
近幾年，永修縣虬津小學(xué)堅持開(kāi)展“仁愛(ài)助學(xué)，送關(guān)愛(ài)上門(mén)”志愿活動(dòng)，此項活動(dòng)由學(xué)校德育處發(fā)起，旨在對因特殊情況導致家庭經(jīng)濟困難的非建檔立卡戶(hù)學(xué)生子女給予幫助，每年安排在春節前期為貧困學(xué)生上門(mén)送慰問(wèn)金和禮物，讓他們感受到學(xué)校和社會(huì )的溫暖，濃厚節日的氛圍，樹(shù)立他們的信心。
每年三月份，永修縣虬津小學(xué)組織全體師生開(kāi)展獻愛(ài)心活動(dòng)，活動(dòng)形式有捐款、捐物、義賣(mài)、手工制作等，將籌得的款、物作為“仁愛(ài)基金”，用于慰問(wèn)敬老院老人、貧困學(xué)生等困難群體。通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生”舉手之勞助人、大愛(ài)無(wú)疆樂(lè )善”的精神，同時(shí)也使得校園更像一個(gè)大家庭，讓每一個(gè)孩子都不覺(jué)得孤立無(wú)援，感受到愛(ài)就在身邊。
幼兒園留守兒童幫扶總結5
xx縣位于xx省西部，xxxx族xx族自治州中部偏東，是集“老、少、邊、窮、山、庫”于一體的國家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣，全縣轄12個(gè)鄉鎮、140個(gè)村，總人口14.45萬(wàn)人，其中女性人口6.92萬(wàn)人，18歲以下人口2.76萬(wàn)人，通過(guò)調查，xx縣留守婦女約為2.78萬(wàn)人，在年齡特征上，20—30歲的占14.25%，31--40歲的留守婦女比例較大，占留守婦女的47%。40—50歲的占38.75%；在家庭人口規模上，留守婦女所在的家庭人口多數在3-5口之間；在文化程度上，留守婦女大多文化偏低，以小學(xué)和初中文化程度居多，占84.8%，高中文化程度的僅占15.2%；在技能培訓及掌握情況上，大多數留守婦女沒(méi)有參加過(guò)技能知識培訓，有技術(shù)特長(cháng)的很少，僅30%的留守婦女參加過(guò)農業(yè)實(shí)用技能培訓，15%的留守婦女掌握一技之長(cháng)，12.8%的留守婦女有過(guò)法律知識的培訓；在健康狀況上，33.8%參加過(guò)健康知識培訓，60%的留守婦女有程度不同的婦科��；留守原因上，一是需要在家務(wù)農、贍養老人及撫養小孩，二是由于留守婦女自身身體狀況和外出務(wù)工經(jīng)濟成本考量，三是男主外、女主內傳統思想的影響。
留守兒童人數也呈逐年上升趨勢，截至2014年5月，基本摸清全縣12個(gè)鄉鎮0-18歲留守兒童人數為8280人，占兒童總數的41.34%。其中父親單獨外出打工的留守兒童1747人，母親單獨外出打工的留守兒童540人，父母雙方均外出打工的兒童5993人。年齡段主要集中在小學(xué)和初中階段，占留守兒童總數的57.5%，14—18歲的占42.5%；學(xué)習成績(jì)多為中等一般，學(xué)習優(yōu)秀的僅占24.8%；留守兒童監護方式以母（父）單方撫養和祖輩隔代監護為主，少數由上代親戚和愛(ài)心媽媽?zhuān)ò职郑┍O護。
近年來(lái)，xx縣婦聯(lián)一直把留守婦女兒童的生存、生活、教育和發(fā)展問(wèn)題作為構建和諧社會(huì )、推進(jìn)社會(huì )主義新農村建設進(jìn)程的重要內容予以高度重視，充分發(fā)揮各部門(mén)的職能作用，以“關(guān)愛(ài)留守婦女兒童行動(dòng)”為重點(diǎn)，不斷創(chuàng )新工作機制，完善服務(wù)方式，促進(jìn)婦女兒童全面發(fā)展、共同進(jìn)步。一是在12個(gè)鄉（鎮）開(kāi)展育齡婦女生殖健康檢查免費服務(wù)活動(dòng)，為廣大農村育齡婦女進(jìn)行婦科黨見(jiàn)疾病及乳腺疾病的免費篩查、治療、轉診服務(wù)，提供避孕節育、優(yōu)生優(yōu)育、生殖保健知識、計生政策法規咨詢(xún)的一條龍全方位服務(wù)。二是充分發(fā)揮“巾幗志愿服務(wù)隊”作用，積極參與“留守兒童、愛(ài)心媽媽”手牽手活動(dòng)，爭當“愛(ài)心媽媽”，為留守兒童捐款捐物。三是上門(mén)慰問(wèn)特困留守婦女，繼續實(shí)施“春蕾計劃”，牽線(xiàn)搭橋資助特困女童。四是依托“婦女之家”、“留守兒童之家”等陣地，開(kāi)展留守婦女兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)，組織留守婦女開(kāi)展讀書(shū)讀報、講座交流、文體健身等活動(dòng)，豐富留守婦女業(yè)余精神文化生活。五是扶持致富創(chuàng )業(yè)。幫助留守婦女及家庭選擇適宜的生產(chǎn)項目，組織開(kāi)展種養加實(shí)用技術(shù)培訓。對有創(chuàng )業(yè)意愿和能力、符合條件的留守婦女，優(yōu)先幫助解決婦女小額擔保財政貼息貸款。目前全縣建立“婦女之家”56個(gè)，依托山村幼兒園建立“留守兒童之家”78個(gè)。
1、家務(wù)繁重，生產(chǎn)方式單一，家庭收入偏低。因為丈夫外出務(wù)工，留守婦女在承擔家務(wù)、照顧老人子女的同時(shí)，大多承擔著(zhù)種植、養殖等農業(yè)生產(chǎn)，成為農業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)的主力軍。由于受地理環(huán)境、經(jīng)濟能力、文化程度、勞動(dòng)技能、體力精力等因素的制約，留守婦女普遍長(cháng)年從事傳統農業(yè)勞動(dòng)，起早貪黑，繁忙辛勞，但收入普遍偏低。低文化、低技能，也嚴重制約了農村婦女就業(yè)致富的機會(huì )和途徑。留守婦女家庭除了農業(yè)收入和丈夫外出務(wù)工寄回的收入外，再無(wú)其他收入來(lái)源。
2、精神壓力過(guò)大，身心健康受影響。留守婦女既要承擔繁重的農業(yè)勞動(dòng)，又要料理家務(wù)，還要照顧年邁的老人、撫育未成年的孩子，生理和心理負擔沉重，身心健康受到了嚴重影響。雖然目前農村新型合作醫療制度已惠及廣大農民，但是，由于家務(wù)和農活全靠一人支撐，大多數農村留守婦女都無(wú)暇關(guān)注自身的健康問(wèn)題，有了小病小災也是硬扛著(zhù)，不到不得已都不會(huì )上醫院。同時(shí)由于丈夫長(cháng)期外出務(wù)工，常年不在身邊，夫妻交流少，只是偶爾打電話(huà)，空間距離的阻隔使多數留守婦女感覺(jué)到孤獨和沒(méi)安全感，情感溝通的缺乏很容易導致感情危機，甚至婚姻關(guān)系破裂。
3、空閑時(shí)間較少，文化生活匱乏。留守婦女平時(shí)要耕作田地、操勞家務(wù)、照顧老人和孩子，空余時(shí)間較少。遇上雨雪等惡劣天氣不能勞作或農閑時(shí)，偶爾會(huì )走親訪(fǎng)友或到鄉鎮或進(jìn)城采購物品。最多的文化生活便是串門(mén)聊天，看看電視，打打麻將娛樂(lè )，精神文化生活相對比較匱乏。少數留守婦女會(huì )參加村里組織的廣場(chǎng)舞、打xx鼓等文化娛樂(lè )活動(dòng)。
4、人身財產(chǎn)易受傷害，安全感較低。由于男勞動(dòng)力外出務(wù)工，農村只剩下了“369”部隊（婦女、兒童、老人），這種人口結構的變化，導致農村治安防范力量的.減弱。一是家庭財產(chǎn)安全得不到保護。少數不法分子利用農村男勞力外出機會(huì )，盜竊財物，偷雞摸狗。二是留守婦女在村組中處于弱勢地位，在遇到鄰里糾紛或生產(chǎn)糾紛時(shí)，容易成為被人欺負的對象。丈夫外出的時(shí)候，妻子有明顯的不安全感。
1、親子關(guān)系缺失，親情需求較強。由于距離上遠隔和經(jīng)濟上的原因，在外務(wù)工的父母回家次數很少，大多選擇每年春
節回一次家，有的兩三年回一次家。長(cháng)期的分離和缺乏聯(lián)系對留守兒童最直接的影響就是生活上缺少父母關(guān)愛(ài)和照顧，和正常家庭的小孩相比較顯得性格憂(yōu)郁自卑。在調研中我們得知，我縣個(gè)別學(xué)校出現留守兒童，因為太過(guò)思念父母，居然有輕生的想法，半夜趁老師同學(xué)熟睡，用跳樓的方式去抗議，所幸的是并未受傷。還有一部分留守兒童因為缺乏父母的教育，而養成不良行為習慣，如吸煙、喝酒、上網(wǎng)游戲、拉幫結派甚至于校園暴力等，而在學(xué)習、文明禮儀方面很是欠缺。親子關(guān)系的缺失對留守兒童的心理健康、人格發(fā)育帶來(lái)了嚴重影響。2、以隔代監護為主，留守兒童的心理健康成問(wèn)題。據調查，目前，我縣留守兒童監護權轉移主要有隔代監護、親友監護、自我監護三大類(lèi)型，其中，“隔代監護”高居首位，其比例高達60.1%；親友監護的比例為28.8%；哥哥姐姐監護的比例為7.4%；自己照顧自己的比例為3.7%�！案舸O護”對留守兒童的精神生活和心理健康帶來(lái)重大影響。隔代監護人由于大多是老齡人群體，知識能力不足，又忙于家務(wù)農活，對留守兒童重養不重教、重物質(zhì)輕精神，一般采用溫飽式教育，有些爺爺奶奶比較溺愛(ài)孫輩，反而讓留守兒童性格放縱，難以管教。由于父母不在身邊，弱化了孩子對父母的依賴(lài)感，大多數留守兒童認為父母外出務(wù)工“是一段痛苦的經(jīng)歷”，有“被拋棄”、“孤獨無(wú)助”、“無(wú)奈”感覺(jué)�？梢�(jiàn)父母外出務(wù)工根本無(wú)法切實(shí)感知和了解青少年的心理發(fā)展，難以實(shí)施正確的引導教育，不利于孩童的心理健康成長(cháng)。
3、家庭教育缺失，學(xué)習不太理想。大部分留守兒童對學(xué)習的認識都比較積極，但是留守兒童實(shí)際學(xué)習情況不容樂(lè )觀(guān)。這主要是因為隔代監護及上代監護的監護人群體自身素質(zhì)普遍偏低，大多是文盲或小學(xué)初中畢業(yè)，無(wú)法輔導留守兒童學(xué)習，并幫助留守子女養成良好的學(xué)習自控力，留守子女因為親子關(guān)系缺失而帶來(lái)的心理問(wèn)題等都影響了學(xué)習。還有一部分隔代監護人認識不到讀書(shū)的重要性，而且認為讀不讀書(shū)一個(gè)樣，他們沒(méi)有讀書(shū)一樣也能過(guò)上好日子。所以，一些老人不但不對留守兒童不認真學(xué)習的行為進(jìn)行監督，而且是持包容和支持的態(tài)度，為一些留守兒童遲到、曠課甚至是輟學(xué)提供保護。另一方面，父母只有一方在家的，由于每天所要承擔的農活家務(wù)很多，也沒(méi)有很多時(shí)間去關(guān)注孩子。
4、健康知識缺少，安全缺乏保障。由于農村安全健康觀(guān)念的淡漠，留守兒童經(jīng)常獨自在家，因缺乏應變和自我保護的能力，容易遭受人身傷害或自然侵襲，存在很大的安全隱患。加上農村思想觀(guān)念保守，在生理方面知識難以啟齒，安全健康教育知識全部依賴(lài)于留守兒童所在學(xué)校的指導。使得留守兒童在身心發(fā)展時(shí)期對自身變化、自我健康保護等的理解上存在困難。
為進(jìn)一步健全和完善農村留守婦女兒童關(guān)愛(ài)體系，以形成“黨政統籌領(lǐng)導、部門(mén)齊抓共管、家庭自愿配合、社會(huì )廣泛參與”的農村留守婦女兒童關(guān)愛(ài)機制為目標，為此，特提出如下建議：
1、黨政統籌領(lǐng)導，創(chuàng )造條件，鼓勵農民工返鄉創(chuàng )業(yè)或從事農村生產(chǎn)，回來(lái)陪孩子，也能有相當的收入。將留守婦女兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)納入到當地經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的總體規劃，統籌推進(jìn)，綜合施策。將留守婦女兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)工作列入當地財政預算或設立專(zhuān)項經(jīng)費。
2、建立健全農村留守婦女兒童關(guān)愛(ài)工作聯(lián)席會(huì )議制度，由黨委或政府分管領(lǐng)導擔任召集人，由婦聯(lián)、教育、民政、衛生、計生、文化、公安、司法、關(guān)工委等多部門(mén)相關(guān)責任單位組成聯(lián)席會(huì )成員單位，配套工作經(jīng)費，明確職責分工，制定執行中長(cháng)期規劃和年度計劃。
3、建立留守婦女兒童動(dòng)態(tài)監測機制，對留守婦女兒童信息實(shí)行公安、教育、衛生等部門(mén)聯(lián)合采集，縣、鄉鎮、社區及各相關(guān)部門(mén)進(jìn)行動(dòng)態(tài)化監測，便于及時(shí)掌握留守婦女兒童狀況。
4、注重搭建留守婦女兒童關(guān)愛(ài)平臺，依托“婦女之家”、“兒童快樂(lè )家園”“留守兒童親情家園”“留守兒童托管中心”“留守兒童之家”等陣地，密切聯(lián)系留守婦女兒童，以各種活動(dòng)為載體，開(kāi)展宣傳教育關(guān)愛(ài)服務(wù)，以豐富農村留守婦女兒童業(yè)余生活。
5、加強農村留守婦女的培訓，整合部門(mén)各類(lèi)資源，把留守婦女納入重點(diǎn)培訓對象，為她們開(kāi)展農業(yè)生產(chǎn)、養殖技術(shù)、法制維權、女性健康知識、心理健康、子女教育等各類(lèi)培訓。提高留守婦女就業(yè)技能和思想認識，引導留守婦女走科技致富、文明生活的道路。
6、落實(shí)政策，鼓勵留守婦女自主創(chuàng )業(yè)。積極實(shí)施小額擔保貸款貼息政策，提供技術(shù)、資金等支持，幫助農村婦女調整產(chǎn)業(yè)結構，因地制宜地發(fā)展特色農業(yè)和養殖、瓜果蔬菜種植、手工業(yè)等副業(yè)。大力培育留守婦女中的女科技致富帶頭人、女經(jīng)紀人、女農民技術(shù)員，發(fā)揮她們的示范帶動(dòng)作用，對有一定經(jīng)濟實(shí)力的婦女所從事的種、養殖行業(yè)項目應給予重點(diǎn)資金扶持。
7、建立機制，定期開(kāi)展農村健康普查。政府應把農村婦女兒童定期普查納入公共衛生項目、列入政府“民生項目”，并投入專(zhuān)項資金。關(guān)注廣大農村留守婦女兒童的身心健康，定期開(kāi)展健康普查，并形成長(cháng)效機制。
幼兒園留守兒童幫扶總結6
在幼兒園有著(zhù)這樣一個(gè)特殊的群體——留守兒童，他們比其他孩子更渴望得到父母的關(guān)愛(ài)、家庭的溫暖，需要獲得更多的愛(ài)。關(guān)愛(ài)留守兒童，一直是我園非常重視的一項工作，20xx年3月17日，勝利幼兒園保教主任魏老師和教務(wù)人員郭老師與孩子們圍坐在了一起。
首先，在魏老師的鼓勵下，大家都一一做了自我介紹，很快便消除了距離感，孩子們和老師快樂(lè )地交流起來(lái)。魏老師親切地向孩子們了解了爸爸媽媽的工作情況，引導孩子們理解父母工作的辛苦。接著(zhù)，郭老師給孩子們帶來(lái)了一個(gè)生動(dòng)有趣的繪本故事，孩子們專(zhuān)注地傾聽(tīng)，還不時(shí)地提出一些自己的思考。
此次活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中結束，雖然沒(méi)有爸爸媽媽時(shí)刻的守護，但幼兒園的.老師和小伙伴一直在用自己的愛(ài)和陪伴溫暖著(zhù)每一位留守兒童。今后，我們將繼續開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的童年。
幼兒園留守兒童幫扶總結7
家庭是孩子成長(cháng)的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長(cháng)具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛(ài)和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母面前撒嬌、淘氣享受父母的惜愛(ài)和呵護都暫時(shí)成了一種回憶，由于長(cháng)時(shí)間處于這種痛苦的精神境界中，他們常常會(huì )產(chǎn)生一種被遺棄的感覺(jué)，當他們從電話(huà)中或偶爾寄回來(lái)的匯款單中感受到父母的存在時(shí)，這種感覺(jué)會(huì )逐漸加劇。原來(lái)性格開(kāi)朗的他們開(kāi)始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績(jì)也大幅度下滑，不難發(fā)現他們此時(shí)最想得到的是來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)和照顧，為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的良好環(huán)境，我園積極響應各級領(lǐng)導的號召，從本園的實(shí)際出發(fā)，成立“留守兒童之家”。
一、領(lǐng)導機制及制度建設情況
1、建立健全領(lǐng)導負責制度。
幼兒園成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導小組，制訂了具體計劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案。
2、建立留守兒童檔案。
我園對所有幼兒進(jìn)行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案，加強了幼兒與幼兒家長(cháng)及其監護人的聯(lián)系，共同形成了以幼兒為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
3、實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童的制度。
幫扶教師經(jīng)常與留守幼兒談心，隨時(shí)掌握留守幼兒的思想動(dòng)態(tài)、引導他們健康成長(cháng)。建立了教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的記錄手冊，培養了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛(ài)心父母”，讓留守兒童在老師伙伴的集體中成長(cháng)，以對他們缺失家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
幼兒園做到了定期召開(kāi)一次幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人的座談會(huì )。
5、建立了關(guān)愛(ài)留守兒童的應急機制。
幼兒園建立了留守兒童、幼兒園、家長(cháng)（監護人）之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書(shū)，明確責任，確保幼兒在安全的環(huán)境中快樂(lè )成長(cháng)。
6、注重對留守兒童的心理健康教育。
積極營(yíng)造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和的留守兒童，幼兒園開(kāi)設了各種活動(dòng)，讓他們感受到溫暖，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的'生活態(tài)度，培養正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
7、建立健全檢查考核機制。
幼兒園積極研究了科學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對幼兒園和教師進(jìn)行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據。
二、政策性保障性措施出臺和落實(shí)情況
1、加強了對貧困留守的資助工作。
對留守兒童在生活、學(xué)習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來(lái)，確保他們完成國家規定義務(wù)教育。
2、整治校園周邊環(huán)境。
3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機制。
4、加強同村組和家庭的合作，營(yíng)造深厚良好育人氛圍。
5、建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗交流制度。
幼兒園每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開(kāi)會(huì )議了研討會(huì )、座談會(huì )、定期舉行經(jīng)驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。
三、規劃和年度計劃制定
1、制定工作規劃和年度計劃。
為了更好地發(fā)揮幼兒園的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，結合我校留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求每個(gè)學(xué)期都制定切實(shí)可行的計劃。
2、工作規劃和年度計劃科學(xué)、合理、可操作性強。
3、工作規劃或年度計劃有創(chuàng )新性工作舉措或保障性工作舉措。
通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)
境，同時(shí)，要加強領(lǐng)導，形成合力，將目標落到實(shí)處。
四、軟硬件建設情況
1、幼兒園建立了專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)室。
2、門(mén)前掛有“留守兒童之家”標識牌。
3、室內領(lǐng)導小組網(wǎng)絡(luò )圖、工作制度等均已上墻。
4、配備了文體活動(dòng)器材、圖書(shū)學(xué)習資料，方便留守學(xué)生的學(xué)習和生活，各種活動(dòng)記錄翔實(shí)。
5、幼兒園還懸掛關(guān)愛(ài)留守兒童的宣傳標語(yǔ)，設立宣傳櫥窗和活動(dòng)展板，營(yíng)造濃厚的關(guān)愛(ài)氛圍。
6、成立了由教師、社會(huì )人士和家長(cháng)共同參與的關(guān)愛(ài)留守兒童隊伍。
7、親情電話(huà)暢通，電話(huà)記錄詳細。
8、建立了聯(lián)席會(huì )議制度。
9、實(shí)行園長(cháng)負責制和其他人員分工負責制。
10、制定了相關(guān)方案、制度、計劃，建立健全留守兒童信息檔案。
五、日常管理和活動(dòng)開(kāi)展情況
1、建立和落實(shí)安全責任制度。
2、多形式開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)工作。
幼兒園還主動(dòng)邀請公安、交通、心理咨詢(xún)等部門(mén)專(zhuān)業(yè)人士深入校園開(kāi)展講座，宣講法律法規，開(kāi)展心理疏導，為留守學(xué)生的身心健康提供了有力保證。
3、組織動(dòng)員志愿者關(guān)愛(ài)留守兒童工作
4、加強道德品格培育。
幼兒園定期組織留守學(xué)生觀(guān)看影片和專(zhuān)題片，豐富了幼兒的文化生活，提升了幼兒的思想道德素質(zhì)。
5、抓好健康文化熏陶。
6、組織社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養獨立合作能力。
六、養護工作開(kāi)展情況
1、設施設備管理規范。
2、財產(chǎn)登記保管制度健全。
3、設施設備運行良好。
4、強化日常管理制度建設。
幼兒園對留守兒童變動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行了調查摸底，登記造冊，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，做到了底子清，信息準，情況明。幼兒園相關(guān)制度上了墻，能按照各項制度要求開(kāi)展對留守兒童的關(guān)愛(ài)工作。
幼兒園留守兒童幫扶總結8
9月20日，東坪鎮萸江幼兒園開(kāi)展了“情暖童心相伴童行”關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始前，行政處組織老師們一起就家訪(fǎng)內容展開(kāi)研討，制定了詳細的“一對一留守兒童關(guān)愛(ài)計劃”。9月20日上午，行政人員組織留守兒童深情談話(huà)，溫馨的對話(huà)讓孩子心情愉快，緩解了對父母的思戀。離園后，在園長(cháng)顏群芳的帶領(lǐng)下，行政領(lǐng)導與班級教師對留守兒童家庭進(jìn)行實(shí)地走訪(fǎng)慰問(wèn)，客觀(guān)了解幼兒生長(cháng)發(fā)育、社會(huì )交往、心理發(fā)展等各方面的情況，與家長(cháng)交流有利于幼兒發(fā)展的措施和方法，將科學(xué)育兒理念傳遞給家長(cháng)，引導家長(cháng)關(guān)注幼兒的身心健康成長(cháng)。家長(cháng)感動(dòng)幼兒園所做的'一切，幸福之情溢于言表，更深刻地體會(huì )到科學(xué)育兒的重要性！
家訪(fǎng)后，行政處將家訪(fǎng)中了解到的孩子情況，及時(shí)進(jìn)行細致的分析，整理需要日后持續關(guān)注的幼兒發(fā)展問(wèn)題，以便在今后的幼兒園生活中根據孩子的個(gè)性差異進(jìn)行針對性的指導。該園表示將繼續把關(guān)愛(ài)“留守家庭幼兒”工作常態(tài)化，讓他們感受到家一般的溫暖，為他們創(chuàng )設快樂(lè )、平等、和諧、健康的成長(cháng)環(huán)境！
幼兒園留守兒童幫扶總結9
為把留守兒童關(guān)愛(ài)工作抓實(shí)做細，今年以來(lái)，青川縣木魚(yú)鎮幼兒園著(zhù)力開(kāi)展形式多樣、富有成效的關(guān)愛(ài)行動(dòng)，為留守兒童健康成長(cháng)、全面發(fā)展保駕護航，實(shí)現了家庭和諧、校園和諧、社會(huì )和諧。
開(kāi)展“代理家長(cháng)”活動(dòng)。每名在校教師與2--3名留守兒童結對組建一個(gè)家庭，在園期間對幼兒進(jìn)行心理輔導、愛(ài)心關(guān)懷，節假日期間與幼兒一起玩游戲、做活動(dòng)，讓他們在歡樂(lè )和睦的`環(huán)境中開(kāi)心學(xué)習健康成長(cháng)。
開(kāi)展“溫暖過(guò)冬”活動(dòng)。精準“五關(guān)注”，精細“四溝通”，給家庭困難的10余名留守兒童送去了棉衣、圍巾、手套等防寒物資和蠟筆、水彩筆、黏土等學(xué)習用具，為皴臉皴手的留守兒童購買(mǎi)了潤膚油、防裂膏等，讓他們安全溫暖過(guò)冬。
開(kāi)展“心靈關(guān)愛(ài)”活動(dòng)。充分發(fā)揮“留守兒童之家”作用，組織“自制賀卡給爸媽表心意”活動(dòng)，開(kāi)通免費電話(huà)和父母說(shuō)心事，開(kāi)展網(wǎng)上見(jiàn)面活動(dòng)與父母視頻；利用主題活動(dòng)機會(huì )，組織觀(guān)看“媽媽再愛(ài)我一次”等電影強化感恩思想，進(jìn)行“走進(jìn)孩子生活，融入孩子心靈”家訪(fǎng)活動(dòng)全面了解在家孩子生活學(xué)習等情況，為留守兒童撐起來(lái)一片愛(ài)的晴空。
用溫暖守護童心，用愛(ài)心守望成長(cháng)，木魚(yú)鎮幼兒園堅持“學(xué)有所教，困有所幫，愛(ài)有所依”，讓留守兒童真真切切感受到了學(xué)校和社會(huì )的愛(ài)與溫暖！
幼兒園留守兒童幫扶總結10
“祝你生日快樂(lè )…祝你生日快樂(lè )…”，12月21日下午，廣順第二幼兒園開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)，為留守兒童過(guò)了一次集體生日會(huì )，本次生日會(huì )的主題是“關(guān)愛(ài)留守兒童，讓愛(ài)無(wú)處不在”，心系兒童，關(guān)注心靈，健康成長(cháng)。
為了讓幼兒感受到愛(ài)的溫暖，讓遠方的父母的愛(ài)能夠在幼兒的心靈里進(jìn)一步感受到，讓父母的愛(ài)能夠在成長(cháng)的樂(lè )園里得到滿(mǎn)足。
本次活動(dòng)分為觀(guān)看爸爸媽媽發(fā)來(lái)的'祝福視頻和留守兒童集體的生日會(huì )兩個(gè)部分。首先，在集體生日會(huì )上，金老師從活動(dòng)目的上做了活動(dòng)發(fā)言，主要從家的含義，家不是高物質(zhì)的滿(mǎn)足，家是簡(jiǎn)單的陪伴，關(guān)注幼兒心靈健康發(fā)展，我們不僅要滿(mǎn)足身體的發(fā)展，還要懂得幼兒的心聲。接著(zhù)孩子們唱起了生日歌，分享著(zhù)美味的蛋糕，看著(zhù)他們燦爛的笑臉，大家心里都暖洋洋的。
通過(guò)本次活動(dòng)，留守兒童們真真切切地感受到了幼兒園大家庭的溫暖和老師們父母般的親情關(guān)愛(ài)，拉近了幼兒園、教師與留守兒童的情感距離，彌補了他們家庭親情的缺失。關(guān)注留守兒童，不僅需要做好生活上的幫助，還要走進(jìn)兒童的內心世界，了解他們的精神需求。在留守兒童成長(cháng)的路上，廣順第二幼兒園全體教師一直會(huì )一路相伴，以愛(ài)相隨!
幼兒園留守兒童幫扶總結11
在這個(gè)學(xué)期里，我針對本班實(shí)際開(kāi)展了諸多工作，其中包含對我班中存在的留守兒童進(jìn)行了一系列的幫扶工作，經(jīng)過(guò)不斷的幫扶，這些同學(xué)的學(xué)習成績(jì)、品德、行為習慣等方面有了一定的改觀(guān)，現結合這些成績(jì)以及我總結出來(lái)的缺點(diǎn)，我進(jìn)行了如下的總結：
一、 情況分析：
這些學(xué)生存在的問(wèn)題是大部分家長(cháng)在外打工，很少回家，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)對孩子的學(xué)習進(jìn)行輔導。個(gè)別家長(cháng)即使在家，也不重視孩子的學(xué)習，不輔導孩子的學(xué)習，不把孩子的學(xué)習當成一回事。學(xué)生本人由于無(wú)人管教，語(yǔ)文基礎很差，課堂上管不住自己，思維過(guò)于局限，個(gè)人衛生很不理想，在課堂上注意力不集中，面對老師的提問(wèn)毫無(wú)反應。有的學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性差，對于老師課堂上布置的作業(yè)不清楚，課后不及時(shí)預習和復習功課，作業(yè)完成很不理想，做錯的地方特別多。
二、 采取的措施及取得的成績(jì)：
針對以上這些情況，我在開(kāi)學(xué)初就逐一摸清全班學(xué)生的具體情況，確定了班級中的留守兒童學(xué)生及優(yōu)生名單，再讓一個(gè)優(yōu)生和一個(gè)留守兒童學(xué)生坐在一起，讓這些學(xué)生結成“一幫一”的互幫對子，讓優(yōu)生在課上及課后不斷對留守兒童學(xué)生進(jìn)行提醒和注意，并對留守兒童學(xué)生不懂的作業(yè)進(jìn)行輔導，爭取讓留守兒童學(xué)生取得進(jìn)步。課堂上隨時(shí)提醒這些學(xué)生注意聽(tīng)講，并多抽這些學(xué)生回答問(wèn)題。在課后，我也積極地與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的積極性，并且抽出時(shí)間來(lái)對他們的學(xué)習進(jìn)行個(gè)別輔導。同時(shí)，我不斷與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，把孩子在學(xué)校的表現告訴家長(cháng)，讓家長(cháng)心中有數，并對孩子存在的不足之處進(jìn)行及時(shí)教育。通過(guò)一段時(shí)間的配合，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性有了一定提高，能在沒(méi)有老師監督的情況下去完成作業(yè)，哪怕做得不好，學(xué)習成績(jì)有了一定改觀(guān)，課堂上能跟著(zhù)老師的教學(xué)程序，小動(dòng)作也較以前少了，遇到不懂的問(wèn)題也敢大膽地問(wèn)老師了，作業(yè)方面，大部分學(xué)生能及時(shí)地交作業(yè)，盡管作業(yè)有時(shí)不太理想。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的`工作是既繁忙而又有樂(lè )趣，雖然我取得了一定成績(jì)，但也存在很多不足之處，比如個(gè)別學(xué)生的學(xué)習成績(jì)仍舊不理想，書(shū)寫(xiě)還有待于加強，語(yǔ)文基礎依舊很差等等。我將在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，不斷總結經(jīng)驗，取長(cháng)補短，把留守兒童學(xué)生的工作放在首位，爭取把留守兒童學(xué)生的學(xué)習等方面的工作搞好，充分激發(fā)他們的學(xué)習興趣，使他們樹(shù)立學(xué)習的積極性，自覺(jué)地融入班級這個(gè)大家庭里來(lái)，為使我們班的成績(jì)更上一個(gè)新的臺階而努力。
幼兒園留守兒童幫扶總結12
邵原鎮花園幼兒園“關(guān)愛(ài)農村3—6歲留守兒童心理健康項目活動(dòng)”一直在堅持，20xx年冬學(xué)段，新的一年項目活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始，為了進(jìn)一步做好留守兒童工作，傳遞濃濃愛(ài)心，密切家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，根據園內統籌安排，本周花園幼兒園的老師利用休息時(shí)間開(kāi)展了留守兒童家訪(fǎng)活動(dòng)。
為了訪(fǎng)出實(shí)效，在家訪(fǎng)前，老師們做了充分的準備，針對每位孩子的特點(diǎn)，設計好內容。在家訪(fǎng)的過(guò)程中，老師們向家長(cháng)詳細了解了孩子的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、家庭結構、行為習慣等，并聽(tīng)取了家長(cháng)對老師的意見(jiàn)和希望，同時(shí)也向家長(cháng)反映了孩子在園的表現，肯定了孩子的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)都沒(méi)有發(fā)現的閃光點(diǎn)，耐心的傳授家庭教育的方法，讓家長(cháng)知道孩子的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的'責任，也是家庭的責任，提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習，更要關(guān)注孩子的情感和養成習慣，讓家長(cháng)抽出時(shí)間多陪陪孩子。
愛(ài)心匯聚力量，真情共筑希望。通過(guò)本次留守兒童家訪(fǎng)活動(dòng)，拉近了幼兒園與留守兒童家庭的距離，希望在家園的密切配合下，使留守幼兒生活得更安全、舒心，讓在外務(wù)工的家長(cháng)更放心，讓每一個(gè)留守寶貝都能幸�？鞓�(lè )的成長(cháng)！
幼兒園留守兒童幫扶總結13
今年的暑假即將來(lái)臨。為了豐富留守兒童的暑假生活，讓幼兒度過(guò)一個(gè)安全、溫情的暑假。6月25日，連城縣實(shí)驗幼兒園開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童——“愛(ài)在行動(dòng)”活動(dòng)。
當日，副園長(cháng)周小秋、黃麗芳、羅愛(ài)萍分別向10余位留守兒童贈送了蠟筆等學(xué)習用品，旨在引導幼兒在暑假中不忘拿起畫(huà)筆畫(huà)出心中的'夢(mèng)想。
在“愛(ài)心結對傾情幫扶”關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)中，幼兒園向每位留守兒童贈送兵乓球和球拍。周小秋、羅愛(ài)萍副園長(cháng)分別叮囑孩子們，“暑期期間要加強體育鍛煉，提高身體素質(zhì)”。
連城縣實(shí)驗幼兒園還通過(guò)《致家長(cháng)一封信》，讓在外忙碌家長(cháng)們知道，陪伴和關(guān)注是父母給予孩子最深情的愛(ài)和最珍貴的禮物。要求留守兒童的家長(cháng)調整好工作時(shí)間，多抽空陪伴孩子，讓孩子體會(huì )到親情和關(guān)愛(ài)；要求孩子的監護人切實(shí)履行好自己的監護職責，樹(shù)立“安全第一”的意識，以防為主，杜絕各類(lèi)安全事故的發(fā)生。加強留守兒童暑假期間的安全教育和日常監管，為幼兒的安全保駕護航。教育孩子不玩家中的水、電、開(kāi)關(guān)、插座、打火機、藥品、尖銳或易吞服等存在安全隱患的物品，懂得一些突發(fā)事件的自救方法等；盡量不帶孩子到人多擁擠的公眾場(chǎng)合，以防踩踏事件及傳染病的發(fā)生；乘坐公交或私家車(chē)時(shí)，遵守交通規則，不讓孩子在公路上玩耍、逗留、打鬧等，確保人身安全；不獨自呆在洗衣機或浴缸旁，不到小河或水庫邊嬉戲、玩耍和游泳，游泳要有家長(cháng)陪同，切實(shí)做好防溺防汛教育。
幼兒園留守兒童幫扶總結14
一、排查對象
�。ㄒ唬┝羰貎和�。父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無(wú)監護能力（無(wú)監護能力是指留守在家的父親或母親因重病、重殘等原因喪失監護能力），無(wú)法與父母正常共同生活的農村戶(hù)籍未成年人。按照0—5周歲、6（含）—13周歲、14（含）—16周歲三個(gè)年齡階段排查統計，不滿(mǎn)16周歲的年齡計算時(shí)間截止20xx年7月31日。
�。ǘ┝羰貗D女。丈夫外出務(wù)工，自己留在農村戶(hù)籍所在地，20周歲以上，不滿(mǎn)60周歲的婦女。按照20（含）—25周歲、25（含）—35周歲、35（含）—45周歲、45（含）—60周歲四個(gè)年齡階段排查統計，年齡計算時(shí)間截止20xx年7月31日。
�。ㄈ┝羰乩先�。子女外出務(wù)工，自己留在農村戶(hù)籍所在地居住，60周歲以上的老人。按照60（含）—65周歲、65（含）—80周歲、80（含）周歲以上三個(gè)年齡階段排查統計，年齡計算時(shí)間截止20xx年7月31日。
二、排查內容
�。ㄒ唬┝羰貎和�。采集出生日期、性別、民族、就學(xué)、戶(hù)口登記、公民身份證號碼、身體狀況、居住地址、寄宿情況、家庭情況、父母務(wù)工地點(diǎn)、家庭主要經(jīng)濟來(lái)源、受委托監護人基本情況、村（居）聯(lián)系人等信息。
�。ǘ┝羰貗D女。采集年齡、文化程度、婚姻登記、健康狀況、丈夫外出務(wù)工情況，公婆情況、子女情況、家庭主要經(jīng)濟來(lái)源、獲得生產(chǎn)生活幫扶情況。
�。ㄈ┝羰乩先�。采集年齡、夫妻情況、健康狀況、文化程度、子女情況、子女外出務(wù)工情況、家庭主要經(jīng)濟來(lái)源。
三、任務(wù)分工
�。ㄒ唬┟裾k。負責統計本鎮范圍內的'農村留守老人及不在校的農村留守兒童的數量及其相關(guān)信息，督促指導村（居）開(kāi)展農村留守老人及不在校的農村留守兒童摸底排查工作，負責全鎮農村留守老人和不在校的農村留守兒童信息的匯總上報和動(dòng)態(tài)管理。
�。ǘ⿲W(xué)校和幼兒園。雪楓學(xué)校負責統計上報本校內在校的農村留守兒童資料；雪北村負責指導藍天幼兒園統計上報在校的農村留守兒童資料，安河口村負責指導憶香幼兒園統計上報在校的農村留守兒童資料。
�。ㄈ╂倠D聯(lián)。負責本鎮范圍內農村留守婦女的信息統計上報及動(dòng)態(tài)管理工作。
�。ㄋ模┡沙鏊�。積極協(xié)助民政、教育、婦聯(lián)等部門(mén)開(kāi)展摸排工作，對民政、教育、婦聯(lián)排查提供的農村“三留守”人員，逐一核實(shí)戶(hù)口登記信息，并提供本地區不滿(mǎn)16周歲的未成年人、20周歲至60周歲婦女和60周歲以上老人戶(hù)口數量。
四、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬﹦�(dòng)員準備階段
組織召開(kāi)全鎮農村“三留守”摸排工作動(dòng)員大會(huì )。民政辦牽頭，制定工作實(shí)施方案，組織業(yè)務(wù)培訓；各村（居）明確專(zhuān)人負責，確保摸排工作順利開(kāi)展。同時(shí)利用廣播、標語(yǔ)、傳單等形式，在全鎮范圍內宣傳農村“三留守”人員摸底排查的目的和重要意義。
�。ǘ┟着挪殡A段
各村（居）、雪楓學(xué)校、幼兒園要逐戶(hù)逐人排查，及時(shí)完成摸底排查信息的錄入及統計工作，形成本村、本單位的農村“三留守”人員花名冊及匯總表。
幼兒園留守兒童幫扶總結15
為了更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給她們營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的學(xué)習生活環(huán)境，在“六一”國際兒童節之際，江油市城西幼兒園開(kāi)展了以“情牽留守、愛(ài)暖童心”為主題的活動(dòng)，為幼兒園的16名留守兒童送上“六一”的祝福，陪伴孩子們度過(guò)一個(gè)開(kāi)心快樂(lè )的兒童節。
雖然爸爸媽媽不能陪伴孩子們身邊，但是有可愛(ài)又溫暖的老師帶著(zhù)孩子們玩游戲，教孩子們手勢舞、唱兒歌......
在歡快的律動(dòng)中，拉開(kāi)了活動(dòng)的序幕！活動(dòng)中，幼兒園負責人對可愛(ài)的孩子們進(jìn)行了親切的問(wèn)候，用溫柔而感性的語(yǔ)音，祝福所有的寶貝天天快樂(lè )！健康成長(cháng)！寶貝們聽(tīng)得很專(zhuān)注、很認真，從園長(cháng)親切的話(huà)語(yǔ)中，他們感受到了無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。為了讓親情超越時(shí)空的阻隔，讓父母的愛(ài)永駐心中，老師們利用平時(shí)的空余時(shí)間，聯(lián)系了孩子們遠在外地的爸爸、媽媽?zhuān)尯⒆涌梢酝ㄟ^(guò)視頻看到父母的面龐，聽(tīng)到父母的聲音，真正感受到父母的關(guān)愛(ài)。
孩子是祖國未來(lái)的花朵，需要每個(gè)人的關(guān)愛(ài)，此次關(guān)愛(ài)行動(dòng)讓全園的留守兒童不因遠離父母，遠離親人而產(chǎn)生孤獨感，城西幼兒園將繼續把關(guān)愛(ài)活動(dòng)作為常態(tài)化工作，讓留守兒童感受到家一般的`溫暖，同時(shí)也促進(jìn)了孩子與教師，家長(cháng)與教師之間的良好溝通，為留守兒童創(chuàng )設了快樂(lè )、平等、和諧的健康成長(cháng)環(huán)境!
感謝老師們辛苦的付出，精心準備的驚喜，有老師的溫暖寶貝們不再感到孤單，祝愿所有的留守兒童生活幸福，陽(yáng)光成長(cháng)！
【幼兒園留守兒童幫扶總結】相關(guān)文章：
留守兒童個(gè)人幫扶總結05-19
幼兒園留守兒童幫扶效果總結01-01
幼兒園留守兒童幼兒幫扶總結01-01
留守兒童幫扶方案04-08
留守兒童幫扶記錄03-27
留守兒童幫扶計劃05-26
留守兒童幫扶方案04-09
幼兒園留守兒童幫扶方案07-14
留守兒童幫扶工作總結04-25