高二期中總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的高二期中總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高二期中總結1
第10周的星期四到星期六，我們進(jìn)行了高中階段的第一次期中考試，這次考試我感覺(jué)到我考得不是很好。因此，我要通過(guò)這次總結，使自己更上一層樓。
在前半個(gè)學(xué)期，我有對自己嚴格要求——按時(shí)完成作業(yè)、課后有不懂的問(wèn)老師、上課認真做筆記等等。但是為什么我會(huì )考得不理想呢？我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)：
1：沒(méi)有認真對重點(diǎn)題型進(jìn)行歸納總結，只是一直在做題，做錯的題沒(méi)有再深入探究。于是我決定在以后的學(xué)習生活中，要建立一個(gè)錯題本，當自己做錯題目時(shí)，將其寫(xiě)進(jìn)錯題本中，并進(jìn)行分類(lèi)總結。
2：沒(méi)有獨立完成晚修，有時(shí)自己想不明白是會(huì )和幾個(gè)同學(xué)一起討論一道題，是晚修時(shí)的效率大大下降。以后晚自修時(shí)要減少討論的時(shí)間，增加自主學(xué)習的時(shí)間。
3：不重視基礎，只對重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行探究和學(xué)習。使自身的基礎知識不牢固。沒(méi)有掌握好基礎，于是考試便考差了。在以后的學(xué)習生活中，要進(jìn)行基礎的訓練。
4：沒(méi)有勞逸結合，平時(shí)學(xué)習的`時(shí)間長(cháng)了一些，使自己太累、壓力太大。無(wú)法調整好心態(tài)，做題時(shí)害怕、慌張、失措。所以我要在平時(shí)放正好心態(tài)，不要太緊張，也不要太放松。
過(guò)去不等于未來(lái)；沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功，懷著(zhù)這樣的心態(tài)，再加上膽大如虎，心細如麻，使自己愈戰愈強，愈戰愈勇！
經(jīng)常對自己的學(xué)習進(jìn)行反思總結，是非常好的學(xué)習習慣，希望同學(xué)們都養成這種習慣，這種習慣一旦養成，你會(huì )獲益良多。
高二期中總結2
20xx年11月18日下午14:00高二班級234班召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。我們的各科科任老師與家長(cháng)之間進(jìn)行親熱的相互溝通。此次家長(cháng)會(huì )對我們老師與同學(xué)之間能更加和諧地相處、對家長(cháng)能更多地了解和關(guān)注我們的學(xué)校、我們的工作等都起到了很大的作用。
首先，家長(cháng)會(huì )讓我們老師和家長(cháng)相互受益。
1、讓我們老師對同學(xué)在家的表現有了一個(gè)更全面的了解，以便老師針對同學(xué)消逝的問(wèn)題賜予準時(shí)的處理。從家長(cháng)的談話(huà)中，我們了解到了一些同學(xué)在班級里沒(méi)有發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。
2、讓家長(cháng)對同學(xué)在學(xué)校中的表現有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(cháng)們學(xué)習到了一些優(yōu)秀的訓練同學(xué)的方法，以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的`方法處理不同的大事。
3、各課任老師深入到到班級，與家長(cháng)近距離的溝通。包括本學(xué)科優(yōu)秀同學(xué)的特點(diǎn)，同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題，希望家長(cháng)如何協(xié)作，以及家長(cháng)對課任老師的期望及要求等。同時(shí)，家長(cháng)會(huì )也給全部老師帶來(lái)很多啟示。
1、我們做為老師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長(cháng)要求老師對同學(xué)能不能相隔幾天，就將孩子這段時(shí)間的行為、思想等向家進(jìn)步行反饋；有的家長(cháng)要求老師對不同學(xué)習程度的同學(xué)能不能標準有所差異；有的家長(cháng)要求老師要加大思想訓練的力度，提出了“老師的話(huà)比家長(cháng)的話(huà)好用”的觀(guān)點(diǎn)等。
2、或許有一個(gè)局限的條件是班級里的同學(xué)太多，老師的時(shí)間太少，與同學(xué)們單獨交談的時(shí)間與機會(huì )比較少的緣由吧，從與家長(cháng)的談話(huà)中，可以發(fā)覺(jué)：我們老師對同學(xué)的了解還是不很深，有許多同學(xué)的內心世界，老師沒(méi)能夠進(jìn)入，沒(méi)有真正了解與理解同學(xué)們的所思、所言、所行。
總之，有了這樣一次家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)，認為正確而不懷疑只要我們做老師的連續發(fā)揚自己的特長(cháng)，不斷改進(jìn)自己的短處，確定會(huì )使我們的訓練教學(xué)工作提高到一個(gè)嶄新的階段。
高二期中總結3
物體做曲線(xiàn)運動(dòng)的條件
(1)物體做一般曲線(xiàn)運動(dòng)的條件
物體所受合外力(加速度)的'方向與物體的速度方向不在一條直線(xiàn)上。
(2)物體做平拋運動(dòng)的條件
物體只受重力，初速度方向為水平方向。
可推廣為物體做類(lèi)平拋運動(dòng)的條件：物體受到的恒力方向與物體的初速度方向垂直。
(3)物體做圓周運動(dòng)的條件
物體受到的合外力大小不變，方向始終垂直于物體的速度方向，且合外力方向始終在同一個(gè)平面內(即在物體圓周運動(dòng)的軌道平面內)總之，做曲線(xiàn)運動(dòng)的物體所受的合外力一定指向曲線(xiàn)的凹側。
高二期中總結4
一、命題思想
以課本基礎知識為主，主要考察學(xué)生對基本化學(xué)原理的應用能力，盡量能理論聯(lián)系實(shí)際，試題難度要適中，作為期中測試盡量不要出難題、偏題，但要注重考察學(xué)生基礎和基本能力。此次考試為學(xué)校統一命題。
二、試題特點(diǎn)
1、主要涉及“化學(xué)反應與能量”和“化學(xué)反應速度和平衡”這兩章知識點(diǎn)，重點(diǎn)考察了化學(xué)反應平衡。
2、以考察學(xué)生基礎知識為主，并且關(guān)注了學(xué)生的閱讀審題能力和語(yǔ)言表達能力，能通過(guò)適當的探究題型拓寬學(xué)生思維。
3、題目的梯度不夠明顯，個(gè)別題目的難度有點(diǎn)稍稍偏難。
4、對于計算題的把握要特別注意，高考對計算能力的要求有所下降，因此重點(diǎn)應該放在實(shí)驗題的數據處理方面。
三、存在問(wèn)題
1、學(xué)生元素化合物知識遺忘較快，掌握不夠深入，不全面，知識點(diǎn)間的聯(lián)系還比較薄弱。
2、學(xué)生的學(xué)習習慣仍然要注意培養：特別是審題、閱讀、檢查、安排時(shí)間以及文字表達能力都要在平時(shí)學(xué)習中注意加強。
3、理論數據與實(shí)際操作的關(guān)系要理清。
4、實(shí)驗方面比較薄弱：實(shí)驗原理的理解，實(shí)驗基本操作的文字表達，實(shí)驗設計和評價(jià)的能力等方面都急待提高。
四、教學(xué)建議
1、重視實(shí)驗教學(xué)。
擠出更多的教學(xué)時(shí)間放在實(shí)驗上，努力提高學(xué)生的實(shí)驗能力和解決實(shí)驗問(wèn)題的解題能力�；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)。中學(xué)化學(xué)中的許多基本概念、原理和規律以及物質(zhì)的性質(zhì)、制法等是由實(shí)驗推導和驗證的，實(shí)驗在教學(xué)中占有十分重要的地位�；瘜W(xué)學(xué)習過(guò)程中的實(shí)驗，不僅有助于加深我們對化學(xué)概念、原理和物質(zhì)性質(zhì)的認識，也有助于提高我們的科學(xué)素養和創(chuàng )新精神，在這個(gè)過(guò)程中培養的實(shí)驗能力也會(huì )為許多考生將來(lái)從事科學(xué)研究奠定良好的基礎。
2、加強對學(xué)生審題能力和解題規范性、條理性的培養。
學(xué)生在解題中所所暴露出來(lái)的審題模糊，題意不理解、基本功不扎實(shí)、文字表達不規范、概念和原理不清晰、化學(xué)式用語(yǔ)表達不到位、單位換算的混亂等問(wèn)題。必須對學(xué)生學(xué)法指導、知識與能力轉化的途徑與方法、答題技巧等方面進(jìn)行研究。調整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。要針對學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精心備課、突出重點(diǎn)、精講精練、講究方法、規范養成，加強針對性的訓練，從而提高教學(xué)效率。
班級整體狀況正常，期中考試成績(jì)發(fā)揮正常，與其他兩個(gè)優(yōu)班的差距在縮小，說(shuō)明我們在原地踏步，別的班級在進(jìn)步。具體到本次考試情況，可以分為四類(lèi)：
一是達優(yōu)學(xué)生：共17人，何蓉瑛考全年級第一，有點(diǎn)意外也屬正常；周睿進(jìn)步很大，有些意外；黎穎新、陳少武、霍煒、劉彥翎的分數可以更高一些，偏低；梁汝琪、潘文滔、梁秋文、張秀藍、劉思洋、李馨兒的成績(jì)在正常水平；
二是不達優(yōu)學(xué)生：共13人，其中任杰、趙一凡、粱國慶、張帆均應該達優(yōu)，有些意外，特別是趙一凡分數偏低；而何俊彥、謝碩、關(guān)康賜進(jìn)步很大；溫建俊很努力，其實(shí)可以達優(yōu)。
三是需要努力的學(xué)生：區智源、施培德、馬政通要解決學(xué)習方法和投入時(shí)間問(wèn)題；
四是發(fā)揮不穩定的學(xué)生：比如周睿、謝碩、趙一凡、劉彥翎，要解決心理問(wèn)題。
班級語(yǔ)文學(xué)習存在問(wèn)題：
1、學(xué)習缺乏主動(dòng)性，自覺(jué)預習和復習的習慣還沒(méi)有完全形成，有為老師學(xué)語(yǔ)文的應付思想。
2、在時(shí)間的投入上，部分同學(xué)不夠，有時(shí)連老師布置的作業(yè)也不完成，有欠交和少交作業(yè)現象。
3、在上課的環(huán)節上，部分同學(xué)聽(tīng)課走神，不會(huì )記筆記，或者干脆不記筆記，到高三復習時(shí)，書(shū)上一片空白。
4、沒(méi)有高考意識，不知道語(yǔ)文學(xué)習的功夫要下在平時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)每一天的積累，不會(huì )主動(dòng)做一些積累的工作，比如遇到不認識的字查字典、翻閱成語(yǔ)字典、不知道在平時(shí)多讀一些課外書(shū)，不會(huì )做讀書(shū)筆記和摘抄。
5、目前做得最好的一項工作語(yǔ)文值日生得不到大家支持已經(jīng)停了，非�？上�。
6、沒(méi)有很強的時(shí)間意識，還認為到高三最后沖一下，突擊一下，就可以把語(yǔ)文學(xué)好，那是決不可能的。
措施：
1、解決思想認識問(wèn)題，要求學(xué)生把功夫下在平時(shí)，重視語(yǔ)文的學(xué)習，多投入時(shí)間，不要等到高三再突擊。
2、依然要做好學(xué)生平時(shí)的預習和復習工作，要認真落實(shí)老師每天布置的學(xué)習任務(wù)，不能應付，加強檢查的力度。
3、提高課堂講課的效率，盡可能讓學(xué)生把課聽(tīng)好，特別要學(xué)生學(xué)會(huì )記筆記。
4、語(yǔ)文值日生的工作要繼續堅持，要加大作文寫(xiě)作和閱讀的分量。
5、每天進(jìn)行10分鐘的基礎知識的訓練，加強雙基的訓練，把基礎夯扎實(shí)。
一、指導思想：
本次月考考試出題基于反映高二化學(xué)新課程教學(xué)的執行實(shí)際情況，為高二年級指導新課程教學(xué)提供參考依據；指導教師和學(xué)生在實(shí)踐新課程教學(xué)中轉變教學(xué)方式；促進(jìn)學(xué)生課程“三維目標”的達成。
二、學(xué)科特點(diǎn)：
本學(xué)期化學(xué)學(xué)習的內容涉及許多化學(xué)基本概念、基礎化學(xué)理論，知識點(diǎn)較多，是構成中學(xué)化學(xué)理論知識的基礎。由于內容復雜，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中往往感到抽象、困難，產(chǎn)生“一看就懂，一聽(tīng)就煩，一放就忘，一用就不會(huì )”的感覺(jué)。簡(jiǎn)單說(shuō)就是內容較難。
三、考試范圍：
本次考試為選修四的一、二章，難度分布6:3:1。不只涉及到前面必修一、必修二中的化學(xué)概念和化學(xué)理論部分，還進(jìn)一步涉及了難度更大的理論化學(xué)部分。
四、考試中出現的.問(wèn)題：
本次考試為文理分科后第一次考試，學(xué)生個(gè)體之間差異性較大，學(xué)生計算能力較差，基礎知識不扎實(shí)，知識點(diǎn)有遺漏，落實(shí)細節不夠，存在明顯的課堂效率不高，經(jīng)常出現老師講過(guò)的原題下課就有人問(wèn)的現象；答卷不規范，不注意細節（如填空題的單位），丟分情況也比較嚴重，計算題中有效數字的處理問(wèn)題；做題被動(dòng)，做過(guò)的原題沒(méi)有印象，仍然存在很多平時(shí)訓練的原題丟分的情況，另外還有不寫(xiě)名，涂錯卡等現象。
五、對后段學(xué)習的幾點(diǎn)建議：
理順學(xué)習習慣，努力適應文理分科后理科高難度的教學(xué)內容和任務(wù)，淡化機械性記憶，強化理科思維的培養和建立，開(kāi)闊思路，提高課堂效率，利用整塊的時(shí)間來(lái)完成理科習題的演練。認真完成每周大練習卷，認真落實(shí)導學(xué)案和年級統一訂的習題集，教師和家長(cháng)要定期檢查，習題數量要跟得上，除校內布置的習題外，至少還要堅持做課外習題一套或一本。改變觀(guān)念，完成自己能力范圍之內的事，做自己會(huì )做的題；能答完卷不一定得高分，答不完卷的也不一定得低分，學(xué)會(huì )應對考試的技巧，堅決貫徹并做到會(huì )的題不丟分，不會(huì )的題要想法得分。
高二期中總結5
一、總體反思
此次考試基本解決了上次考試存在的心理素質(zhì)問(wèn)題，面對試卷能夠從容應對。這次考試也反映出了新的問(wèn)題，如：考試前的復習力度不夠等等。
二、分科反思
1. 語(yǔ)文：分數再創(chuàng )新高。個(gè)人感覺(jué)主要是做選擇題的能力有所強化。同時(shí)，經(jīng)過(guò)作文訓練，此方面能力也有提高。對閱讀理解的把握度仍然不高，這也是分數沒(méi)能大幅度提高的原因之一。(分數已知：105)
2. 數學(xué)：此次數學(xué)難度相對較低，不怕題目難，怕就怕在會(huì )犯低級錯誤，導致不必要的失分。(個(gè)人估分：100---130)
3. 英語(yǔ)：對英語(yǔ)試卷難度的感覺(jué)十分模糊，說(shuō)不準是難是易。完形填空仍然是硬傷，預計會(huì )有大的失分。(個(gè)人估分：90---120) 是很多，以下我通過(guò)幾個(gè)方面進(jìn)行總結：
第一：班級量化方面：年級和學(xué)校對各班的紀律衛生等進(jìn)行了量化，對班級管理有很大的幫助。在這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，本班的量化處于中等水平，扣分的就是那幾個(gè)人，那么一兩個(gè)宿舍，這也正是造成班級學(xué)習氛圍差的原因，紀律方面他們自制力差，出現打瞌睡、借助討論問(wèn)題說(shuō)話(huà)的情況，還有一些同學(xué)在學(xué)校和班級禁止的情況下攜帶手機，談戀愛(ài)等情況，甚至有意識的去破壞班級紀律，與班級利益發(fā)生沖突。
第二：班主任方面：在這半個(gè)學(xué)期中，管理上有些松散，值日班長(cháng)會(huì )開(kāi)的少，思想工作上沒(méi)有跟上，制定的一些班級班規沒(méi)有認真去實(shí)施，隨遇而安，有時(shí)候該嚴格的時(shí)候嚴格不起來(lái)。
針對以上兩點(diǎn)，特做出以下計劃，以爭取下次考試取得交大的進(jìn)步：
1、 對學(xué)生偏科的情況，班主任做好考后的指導工作，對進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，提出更高一點(diǎn)的`目標和要求，力求在進(jìn)步。對于稍微落后的同學(xué)要找準學(xué)生的癥結，做好個(gè)別指導和激勵，同時(shí)借助“師生有約”交流單，結合本班的任課老師幫助學(xué)生共同提高。此外，充分調動(dòng)課代表的積極性，在作業(yè)和學(xué)案方面協(xié)助老師做好督促和檢查工作。
2、 針對量化情況，做好個(gè)別學(xué)生的思想工作，同時(shí)借助班委會(huì )的力量，端正學(xué)生的認識和態(tài)度，并輔以給其改正和表現得機會(huì )，達到自我約束和教育的程度。
總之，在下半個(gè)學(xué)期，我要把重心調整到學(xué)習上來(lái)，一切給學(xué)習開(kāi)綠燈，我沒(méi)有多么宏偉的目標，但是我會(huì )盡心盡力，無(wú)愧于學(xué)生，也無(wú)愧于自己的這份職業(yè)，用心教書(shū)，用心帶班。
高二期中總結6
期中考試考完了，還沒(méi)等成績(jì)出來(lái)，我已經(jīng)預料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān)：
1、考試前沒(méi)有好好復習。
2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，非常緊張。
3、考試時(shí)精神狀態(tài)異常不好，沒(méi)精打采，根本沒(méi)有心思考試，只想趕快把題做完，結束考試。
4、在考試的時(shí)候有部分題目不會(huì )做，放在了后面來(lái)做，結果后面沒(méi)有了時(shí)間，也忘記了還有這些剩余的題目。
成績(jì)次日就下來(lái)了，結果非常令人驚訝，簡(jiǎn)直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見(jiàn)，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線(xiàn)下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒(méi)有希望、完全不可能的，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來(lái)，而我在后退，他們在前進(jìn)，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點(diǎn)：
1、每天所有的課余時(shí)間均拿來(lái)學(xué)習、做作業(yè)、看書(shū)，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等其它科目，盡自己的`力量完成會(huì )做的題目。
高二期中總結7
由于此次期中考試的狀況，在以后的課堂教學(xué)中，我覺(jué)得必須從下列幾各層面開(kāi)展改善：
1、轉變思想。我一定要塑造起“讓每一位學(xué)員都人各有志地發(fā)展趨勢”的教育理念。課堂教學(xué)上，應當每一個(gè)學(xué)員有學(xué)習培訓的時(shí)間和空間，都是有了解的每日任務(wù)，一堂課完畢時(shí)每一個(gè)學(xué)員都需要有一定的獲得，都可以氣味到取得成功的味兒。這就需要我還在備課教案時(shí)教案設計要有層級，教學(xué)課堂時(shí)也需要關(guān)心到后進(jìn)生的疑惑，并立即大力支持。與此同時(shí)，給每一個(gè)學(xué)員（尤其是后進(jìn)生）學(xué)習培訓的自信心，像此次考10分，要幫她們定好下一次考題的總體目標，例如30分。要讓她們堅信只需經(jīng)過(guò)不懈奮斗一定會(huì )做到的。
2、不斷提升本人的課堂教學(xué)水準。學(xué)員考砸后了，老師要思考。通過(guò)最近幾天科學(xué)研究一些出色教學(xué)課堂的教學(xué)案例。我為自己的點(diǎn)評是：20xx年早已是以教的第5年了，但本人課堂教學(xué)水準還僅算各初學(xué)者的環(huán)節。逆水行舟，我務(wù)必從好多個(gè)層面提升自己：
�、賯湔n教案工作能力，以前的`備課教案很絕大多數全是對教材內容的簡(jiǎn)易轉述，沒(méi)有本人觀(guān)念，沒(méi)有深入分析教材內容，那樣的結果是教學(xué)課堂激話(huà)不上學(xué)員。因此，將來(lái)一節課都需要深層次教材內容中去，本著(zhù)教學(xué)課堂便是“持續解決困難的全過(guò)程”這核心理念，試著(zhù)中采用啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、小組合作學(xué)習式課堂教學(xué)、更有意義接納式課堂教學(xué)等授課方式去設計方案教學(xué)設計。
�、谡n堂教學(xué)組織協(xié)調能力。要促使一堂課上了有水準，可以激發(fā)學(xué)生上課的主動(dòng)性，可以把備課教案設計方案好的教學(xué)環(huán)節得到完成，就務(wù)必具有較好的課堂教學(xué)組織協(xié)調能力，這就規定我更為勤奮去科學(xué)研究課堂教學(xué)語(yǔ)言表達、板書(shū)設計、學(xué)員解題等層面。
�、壅n后反思。思考促人發(fā)展，一節課后，我都要對授課的閃光點(diǎn)和不夠開(kāi)展匯總，寫(xiě)好思考日志和美文，在以后的課堂教學(xué)中留意類(lèi)似的問(wèn)題不能反復產(chǎn)生。
�、軐W(xué)員意見(jiàn)反饋狀況立即處理。從家庭作業(yè)及其其他方法掌握大學(xué)生對老師主要的點(diǎn)評，對于點(diǎn)評立即調節課堂教學(xué)。
3、向備課組有工作經(jīng)驗、高質(zhì)量的導師學(xué)習培訓。尤其是要向賀老師學(xué)習培訓。賀老師技術(shù)專(zhuān)業(yè)水準高、閱歷豐富，性格外向。學(xué)員都喜愛(ài)她，都想要聽(tīng)她授課，課堂教學(xué)上面十分資金投入上課認真聽(tīng)講，課后練習都喜愛(ài)和她溝通交流，她教過(guò)的學(xué)員數學(xué)思維都是有較為大的提升。將來(lái)的課堂教學(xué)中，我想運用一切可以的機遇向老賀學(xué)習培訓，向老賀堅定理想信念。
期中考試結束，下個(gè)星期回家就需要逐漸新的內容課堂教學(xué)，我想把思考的體會(huì )心得執行在新的課堂教學(xué)中，堅信根據勤奮，本人和學(xué)生們都是會(huì )逐步提高，爭得在期末考中獲得比較大的發(fā)展。
高二期中總結8
一、高二期中考試理科數學(xué)成績(jì)整體的分析：
1、總平均分91.26;模塊平均分73,均比預期略低.
2、高分群體比較單薄，120分以上僅55人，高分暫時(shí)看不到優(yōu)勢：
其中140分以上3人;130—139分10人;120-129分42人
3、中間層人數高度密集110-119分67人;100-109分131人;90-99分143人;70-89分210人.
4、后進(jìn)面比較大：60分以下低分人數50人
5、各班成績(jì)相對比較平衡.
二、高二期中考試理科數學(xué)試題及各題得分情況的分析：
本次考試內容分為兩部分：
第一部分考查內容為“基本算法、統計初步、排列組合、概率”滿(mǎn)分100分，第二部分考查內容為“函數、三角、數列”滿(mǎn)分50分，試題難度：第一部分為0.73;第一部分為0.61;
各題得分情況如下表：
平均分
選擇
填空
15題
16題
17題
1819題
20題
21題
22題
總91.26
41.64
13.32
5.61
6.02
6.41
4.81
3.83
4.53
3.87
前73
優(yōu)560人
優(yōu)170人
優(yōu)187人
優(yōu)256人
優(yōu)316人
優(yōu)160人
優(yōu)43人
優(yōu)76人
優(yōu)10人
各題得分與同類(lèi)學(xué)校對比：
(1)選擇題得分比較理想
(2) 第15、16、17題作為模塊考基礎題得分太低.
(3) 第20、21、22題作為能力考查題得10分人數很少.
三、存在問(wèn)題及原因
以上數據分析體現出：基礎知識的鞏固、計算能力的訓練、書(shū)寫(xiě)規范的指導需一如既往地大力加強;高分段單薄反映出教學(xué)中對數學(xué)思想方法體系的構建有待重視，面對較大的后進(jìn)面須加強思想疏導和教學(xué)的管理，嚴格要求學(xué)生.
四、教學(xué)策略：
1、鞏固推進(jìn)——加強新知識的基礎知識的準確把握;提高熟練程度，做到理性把握知識的基礎上使學(xué)生對知識的.掌握更趨于理性的直觀(guān)。
2、注重回頭——充分利用廣州市水平測試資料，將其合理分配到每天的訓練中，提高對舊知識熟悉的同時(shí)，提高對數學(xué)思想的把握.
3、方法引領(lǐng)——在選修部分學(xué)習的課堂中強化數學(xué)思想方法滲透，提高學(xué)生綜合分析能力，讓學(xué)生有駕馭問(wèn)題分析過(guò)程的能力，做到宏觀(guān)分析準確，微觀(guān)處理到位。
4、嚴抓規范——嚴格答題步驟的規范及解題思維的規范，規范審題過(guò)程(不要把審題簡(jiǎn)單化為讀題!)，切實(shí)加強問(wèn)題的轉譯能力，強化表達問(wèn)題的邏輯性，養成有理推證的良好思維習慣。
5、關(guān)注落實(shí)——合理安排課堂內外作業(yè)，關(guān)注學(xué)生作業(yè)的質(zhì)與量.
高二期中總結9
質(zhì)量分析及其思考
這學(xué)期，我帶高二（14.15)班語(yǔ)文，前半學(xué)期主要學(xué)習語(yǔ)文必修5，新教材給我的教法和學(xué)生的學(xué)法帶來(lái)了新的嘗試，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力工作終于完成了教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行了中期考試，現將本次的考試質(zhì)量分析及其思考總結如下：
中考分析
一、試卷的構成和特點(diǎn)
本次期中試卷由語(yǔ)言文字運用、科技文閱讀、文言文閱讀、古詩(shī)詞鑒賞、名句名篇默寫(xiě)、現代文閱讀、作文七部分組成，總計150分。試卷命題特別注重課本基礎知識考查，試卷的難易程度適中。這種命題方式對于讓學(xué)生提早熟悉高考試卷的命題特點(diǎn)、命題趨勢、培養和提升學(xué)生的解題能了有一定的指導作用，但這也帶來(lái)了不少弊端，最明顯的就是，由于考試內容往往不是剛剛所學(xué)的課本里面的內容，學(xué)生漸漸地失去了課文學(xué)習的一個(gè)最大的動(dòng)力，老師對課文教學(xué)也產(chǎn)生了懈怠的心理。整張試卷除了默寫(xiě)涉及到必修五以外，文言文閱讀選自2011年新課標全國高考卷所選的《宋史—何灌傳》，比較注重文言基礎知識的掌握，兩篇現代文閱讀，其中第一篇選王安憶的《洗澡》，對學(xué)生的能力要求比較高，后面的那篇論述類(lèi)文本選自樂(lè )黛云的《比較文學(xué)與比較文化十講》，能力要求相對較低，主要考查學(xué)生的概括、總結、查找信息的能力。
二、成績(jì)分析
這次參加語(yǔ)文期中考試的這兩班一共有150人，全校最高分為125分。高分比例比較低，110分以上只有7人，及格率僅為93.33%。
三、答題情況分析
試卷中得分率比較低的主要集中在以下幾題：
1、文言文翻譯
翻譯的第十一（1、2）小題分別考查到文本上的翻譯，內容比較簡(jiǎn)單，本應該得分高，可是結果卻不盡理想。這兩題全校的平均分分別為4、4.5，我的兩個(gè)班的得分為3.5、3.8。說(shuō)明學(xué)生對文言基礎知識、重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞以及在翻譯中經(jīng)常碰到的特殊句式掌握的不牢靠，課后的復習鞏固沒(méi)有及時(shí)到位。
2、 古詩(shī)詞鑒賞
古詩(shī)詞鑒賞在歷來(lái)的語(yǔ)文考試中都屬于得分比較低得，學(xué)生在答題時(shí)，往往心情比較浮躁，沒(méi)有把詩(shī)歌看透，就開(kāi)始拿筆草草答題。由于對詩(shī)歌中主旨感情把握不正確，表現手法認識不清，導致這一大題失分嚴重。三小題當中第1小題得分低于全校均分，全校為3.9，我們班僅為3.1。
3、 現代文閱讀
兩篇現代文閱讀，第一篇文學(xué)類(lèi)文本閱讀第一題，全校均分2.5，我們班2.0。根據學(xué)生的試卷答題分析，這一題學(xué)生的答題要求不符合規范，沒(méi)有根據得分，做到分要點(diǎn)答題，答案沒(méi)有條理，更有很多人答非所問(wèn)，不知所云。第二篇論述類(lèi)文本閱讀中第一小題，對本段文字分層并且概括段落大意，可能平時(shí)很少涉及到這一類(lèi)題型，拿到題目很多人不知如何下手。
4、 作文
本次作文題為有材料的話(huà)題作文——《套板反應》，我們兩班均分為44.3，高分不多，低分多，有很多同學(xué)出現的嚴重走題的現象，普遍得分徘徊在三——四類(lèi)卷。比較集中的問(wèn)題有：審題不清，很多學(xué)生的作文都是圍繞“套板是什么”來(lái)寫(xiě)，開(kāi)頭、結尾的點(diǎn)題也都是“套板是什么”。還有的學(xué)生開(kāi)頭點(diǎn)題，結尾小結，文章的主體不分則完全偏題。泛泛而談，缺乏真情實(shí)感。另外還有很多學(xué)生存在字數不足、字跡潦草的問(wèn)題。
5、 客觀(guān)題
客觀(guān)題的第一題，考查學(xué)生的字音字形的辨析，其實(shí)題目本身難度不大，學(xué)生做錯的原因還是審題不當，平時(shí)的訓練大多數都是做的字音辨析，這次題目要求有的學(xué)生忽視了，認為和平時(shí)做的類(lèi)似，導致很多人在B項和C項中猶豫。名著(zhù)閱讀的客觀(guān)題得分也比較低，平時(shí)沒(méi)有加強閱讀，考試之前臨時(shí)抱佛腳。
四、改進(jìn)措施及設想
1、加強個(gè)人備課工作，規范教學(xué)行為。堅決杜絕急功近利、忽
視基礎的現象。
2、加強備課組內的交流，群策群力，集思廣益。優(yōu)化教學(xué)行為，優(yōu)化訓練內容，對本次考試中暴露出得薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對性的教學(xué)和訓練，查缺補漏，落實(shí)雙基。
3、想盡一切辦法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
4、針對考試中出現的一些題目的答題不規范等問(wèn)題，在平時(shí)的.教學(xué)和課后訓練中要有所體現，掌握不同類(lèi)型題目的答題要求和技巧。
5、切實(shí)夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功和基礎知識。
6、強化練習。發(fā)給學(xué)生的練習一定要有針對性，少做無(wú)用功。
7、作文教學(xué)要注意一下幾個(gè)方面：
一、是加強審題、立意的指導。
二、是認真上好閱讀課，指導學(xué)生高效積累素材、同時(shí)引導學(xué)生掌握思考的方法。
三、培養學(xué)生多觀(guān)察勤思考的好習慣。
四、加強不同文體的規范訓練，杜絕文體不清、四不像的作文出現，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
總之，這次期中考試雖然結束了，但給我們大家留下的思考卻遠遠沒(méi)有結束。希望大家認真總結總結本次考試的閃光點(diǎn)與薄弱點(diǎn)。揚長(cháng)補短，爭取在本學(xué)期的期末考試中考出理想的成績(jì)！
前半期教學(xué)工作總結
一、教學(xué)指導思想
1．結合《普通高中語(yǔ)文新課程標準》和教學(xué)中有步驟、有計劃地落實(shí)我校語(yǔ)文組的民主的、開(kāi)放的和人文化的語(yǔ)文教育理念；
2．繼續總結使用新教材的過(guò)程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，繼續發(fā)現新問(wèn)題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取形成一套與新課標配套的新課型、新模式，提高課堂教學(xué)的效果。
3、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng )造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式、學(xué)習方式、評價(jià)方式）。
二、學(xué)情分析與總結
它們的特點(diǎn)是學(xué)生基礎薄弱，語(yǔ)文學(xué)習興趣不濃，信心不足。教學(xué)過(guò)程中，我本著(zhù)“教有耐心，教有定法”的原則，從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望著(zhù)手，堅吃新課改教學(xué)理念，開(kāi)展各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐
三、教材分析與總結
新教材的體系和構建，在試驗修訂本的基礎上作了“四大改革”。 高二階段著(zhù)重培養鑒賞文學(xué)作品的能力，呈現出”兩大特點(diǎn)”:一是人文性，教材的文學(xué)氣息濃，對于豐富學(xué)生情感、陶冶學(xué)生情操意義重大，二是工具性，重思維訓練，重能力培養。閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注能力培養的不同層級目標，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。
四、教學(xué)構想
1、繼續貫徹國家新課程標準計劃的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果。
2、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng )造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式、學(xué)習方式、評價(jià)方式）。
3、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注能力培養的不同層級目標，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫(xiě)作、口語(yǔ)、文言等內容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，要特別重視語(yǔ)言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。
4、自由寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導下開(kāi)展活動(dòng)。此外，在常規課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養。
5、繼續探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。
五、教材處理
1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”，拓展常規教學(xué)思路。
新編語(yǔ)文教材以實(shí)現不同能力層級目標而劃分“單元”，根據知識與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養的整體提高。因此，教師在使用新教材過(guò)程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫(xiě)作、口語(yǔ)”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線(xiàn)式重復性教學(xué)。
2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。
每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的�！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調自學(xué)課型的內在特點(diǎn)和學(xué)法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化 “一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養，增強學(xué)生文化底蘊。
高二期中總結10
尊敬的各位老師、各位同學(xué)。
你們好！
今天我們召開(kāi)期中總結大會(huì )，表彰了一批優(yōu)秀同學(xué)。
我們表彰了64名學(xué)習標兵和期中考試優(yōu)勝個(gè)人。盡管這些同學(xué)稟賦不同，個(gè)性有異，但他們有很多共同點(diǎn)：他們有思想，有目標，笑對生活中的各種困難和挑戰；他們每天進(jìn)班早，離班遲，勤學(xué)好問(wèn)，不知疲倦。他們用自己的青春和汗水，書(shū)寫(xiě)著(zhù)人生最華麗的篇章。
本次期中考試是全市聯(lián)考。我們分校文科有141人參考，580分以上2人，500分以上36人，410分以上113人。最高分是二一班的xx同學(xué)，總分595分。理科有264人參考。600分以上9人，580分以上14人，565分以上20人，500分以上68人，410分以上152人。最高分是高二八班的xx同學(xué)，總分645分。
我們還表彰了64四位進(jìn)步生。這些同學(xué)，他們因種種原因，成績(jì)一度落后了，但他們沒(méi)有放棄，而是奮起直追。xx同學(xué)從分班時(shí)的第11名上升為全班第一名，xx同學(xué)幾乎每天最早進(jìn)班，認真完成各科作業(yè)，不懂就問(wèn)，由分班時(shí)的第27名一躍而為全班第二名。xx同學(xué)把學(xué)習當成第一需要，每天進(jìn)班以后，不是讀書(shū)就是整理筆記，他的作業(yè)和筆記都做得非常認真。成績(jì)從分班時(shí)的第15名躍居全班第三名。xx從分班的第二十二名，上升到班級前十名。高敏同學(xué)分班時(shí)名列全班38名，期中考試以540分，名列全班第16，提升了22名。xx的成績(jì)排名提升升了17名。
我們表彰了以xx同學(xué)為代表的九位孝雅之星。xx同學(xué)溫文爾雅，端莊大方，遇到老師和同學(xué)主動(dòng)問(wèn)好，與人交流總是面帶微笑。xx同學(xué)陽(yáng)光、淳樸，正直、善良，學(xué)習刻苦，積極向上，樂(lè )于助人，有強烈的集體榮譽(yù)感和合作精神。xx同學(xué)堅持寫(xiě)孝雅周記，她生活節儉，從不亂花錢(qián)。楊甜同學(xué)心地善良，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，學(xué)習勤奮，成績(jì)優(yōu)異。這些同學(xué)，注重個(gè)人修養，責任心強，與人為善，堪稱(chēng)道德楷模。
我們表彰了以xx、xx等18位管理之星和以xx等九位優(yōu)秀寢室長(cháng)。他們熱愛(ài)集體，一心為公，樂(lè )于奉獻，為分校管路貢獻出了自己的力量。xx是二三班的班長(cháng)，他處處以身作則，敢抓善管，組織班級開(kāi)展各種活動(dòng)。對清潔值日、跑操、課堂和課間紀律，尤其是第四節晚自習他都能主動(dòng)管，管出了成效。xx，是女生寢室長(cháng)，小組長(cháng)，清潔委員，在她的帶領(lǐng)下，全寢室積極上進(jìn)，小組成員團結努力，班上的清潔衛生做得非常好。說(shuō)到清潔衛生，我們不能不說(shuō)到另外幾位清潔委員，如二二班的xx，二四班的xx，二五班的xx，二六班的xx，二七班的xx，二八班的xx等同學(xué)，他們不怕臟，不怕累，每天帶領(lǐng)同學(xué)做清潔，從未間斷，是他們用自己的辛勤勞動(dòng)為我們們營(yíng)造了整潔舒適的環(huán)境。
同學(xué)們，過(guò)去已經(jīng)成為歷史，未來(lái)的路還很長(cháng)，后半學(xué)期我們該怎么辦？下面給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議：
一、要認真反思。在前一段學(xué)習過(guò)程中，我取得了那些成績(jì)？還存在哪些知識缺陷？我該采取哪些措施？大家要把反思的結果寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)們交流。
二、培優(yōu)補差，平衡發(fā)展。很多同學(xué)學(xué)科發(fā)展不平衡，有的同學(xué)可能對物理和化學(xué)感興趣，而對語(yǔ)文不感興趣；有的同學(xué)五門(mén)學(xué)科學(xué)得都不錯，可就是對英語(yǔ)提不起興趣來(lái)……同學(xué)們，高考要考六門(mén)課，誰(shuí)的'學(xué)科發(fā)展越平衡，誰(shuí)就能在高考中占先機。所以大家一定要注意學(xué)科的平衡發(fā)展，不可偏科。
我們該如何搞好培優(yōu)補差呢？
第一，要確定自己弱勢學(xué)科，有針對性開(kāi)展補差工作。
第二，要制訂一份詳細而行之有效的補差計劃，把這份計劃貼在課桌的背板上，每天利用早自習和晚上自主自習時(shí)間，學(xué)習該學(xué)科的內容，堅持數月必有收獲。
下面介紹高二七班劉子豪的補差計劃：
語(yǔ)文是我的弱科，在上半學(xué)期我沒(méi)有重視，寫(xiě)作方面存在很大問(wèn)題，現代文閱讀和詩(shī)歌鑒賞也要加強。英語(yǔ)是我的弱科，聽(tīng)力和選擇題都做得很糟糕，作文和完形填空題要強化。
補差措施。
1、早自習利用10分鐘讀背生、化知識點(diǎn)。
2、利用早自習課間記單詞、句子。
3、利用一些零碎的時(shí)間去讀文章。
4、每天中午完成一篇閱讀理解和完形填空題。做自己選定的資料和老師布置的練習。
5、堅持每天聽(tīng)聽(tīng)力。
6、每天做一道現代文閱讀題或詩(shī)歌鑒賞題。
7、利用假期和課余時(shí)間看一些優(yōu)秀文章。
三、確定一個(gè)競爭對手，開(kāi)展良性競爭。李同和雷挺既
是好同學(xué)、好兄弟，又是競爭對手，他們互幫互學(xué)，又互為鏡子，從對方身上發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，看出自己的不足，取長(cháng)補短。競爭的結果是李同以592分名列年級12名、雷挺以589分緊隨其后。我們鼓勵這種良性競爭。
四、人生的目標固然要遠大，但階段性目標一定要淺近，容易實(shí)現。你在哪門(mén)學(xué)科那個(gè)章節的學(xué)習上有問(wèn)題，不妨停下來(lái)，把它學(xué)透。我們學(xué)習的步子不妨小一點(diǎn)，節奏不妨快一點(diǎn)，注意力不妨更集中一點(diǎn)，效率不妨更高一點(diǎn)。每一個(gè)知識點(diǎn)學(xué)過(guò)之后都要及時(shí)復習，而且要多次溫習，記住，復習從某種意義上來(lái)講，比初學(xué)本身更重要。
同學(xué)們，一個(gè)人要想做好學(xué)問(wèn)，個(gè)人修養是基礎。我們要做一個(gè)受人尊敬的人，要有器量，有胸懷，有韌性，有學(xué)識，有見(jiàn)地，……要從大處著(zhù)眼，從小處著(zhù)手，用偉大的心做好平凡的事。這些內容，我們過(guò)去已經(jīng)講得很多，在這里不多講了。在此提醒大家，要遠離十種人：
常常抱怨的人，過(guò)分依賴(lài)的人，
極度敏感的人，咄咄逼人的人，
肆無(wú)忌憚的人，不會(huì )感恩的人，
沒(méi)有誠信的人，自私自利的人，
不會(huì )珍惜的人，惹是生非的人。
要遠離這十種人，也意味著(zhù)我們不能做這樣的人。你不
是這樣的人，你的個(gè)人修養就應該很不錯了。我希望每一個(gè)人都能成為受人尊敬的人。
高二期中總結11
期中考試已經(jīng)落下帷幕，回顧這兩個(gè)月的教學(xué)，我們高二化學(xué)組全體教師認真備課，激情上課，細心批改作業(yè)，貼心個(gè)別輔導，化學(xué)教學(xué)取得了較好的成績(jì)�，F將考試情況及今后措施做一小結：
一、考試情況考試題中選擇題側重基礎知識、基本技能，符合教學(xué)實(shí)際，測試了學(xué)生的基礎知識；必考試題中非選擇題側重基本技能和化學(xué)學(xué)科能力；能力要求適中�？荚嚽闆r來(lái)看，對于這次的試卷，總體感覺(jué)對于知識點(diǎn)的把握比較好，題目出的也很到位，易難度的比例大致為5：3：2，但是題目對于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是有些過(guò)于靈活。我們的學(xué)生能力普遍不強，不會(huì )全面的分析問(wèn)題，再加上基礎知識掌握不牢，很難在腦中建立一個(gè)邏輯性比較強的知識網(wǎng)絡(luò )，特別是一些綜合性的題目，由于教與練的脫節，導致很多學(xué)生中等難度的題目分數拿不全，而難題就很難拿到分。加上平行班之間教學(xué)進(jìn)度有些不一致，學(xué)生習題的練 習和 老師的講解得不到保障，這樣學(xué)生就孤陋寡聞，見(jiàn)識太少，遇見(jiàn)中難度題好似貓吃刺猬，無(wú)所適從。這次考試全校90分以上16人（平行班2人），80分以上78人，70分以上365人，60分以上468人。全校平均分52.92分。實(shí)驗班平均分75．28分
二、教與學(xué)中存在的問(wèn)題：
1、教學(xué)中的問(wèn)題主要表現在：
�、倩A知識網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)反饋沒(méi)有形成，導致學(xué)生對知識的理解沒(méi)有系統性，而是片面的、狹隘的、零散和獨立地。
�、陬}目訓練與應試訓練明顯不足，導致學(xué)生考試時(shí)準確率和速度下降，特別是資料沒(méi)有趕上教學(xué)進(jìn)度的要求，加上本階段的知識點(diǎn)又是整個(gè)高二階段的難點(diǎn)和重點(diǎn)，學(xué)生來(lái)不及消化，談不上課后對知識的反芻了。
�、蹅�(gè)別班課后查漏補缺和個(gè)別輔導相結合工作沒(méi)有跟上，以致出現了低分學(xué)生
�、苡行┌鄬W(xué)生遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)、訂正、重做的后續工作沒(méi)有跟上，客觀(guān)上時(shí)間不允許，主觀(guān)上也沒(méi)有擠時(shí)間、沒(méi)有努力、責任心還不夠。
�、菸覀兊睦蠋熀图议L(cháng)的溝通相結合教育做得欠缺，遇有情況沒(méi)有及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，今后加強這方面的工作，力爭及時(shí)互饋信息，學(xué)生取得進(jìn)步表?yè)P也要和家長(cháng)聯(lián)系，不能一味只要聯(lián)系家長(cháng)就是壞消息。
三、今后教學(xué)采取的措施：
1、回歸課本，著(zhù)眼雙基，挖掘隱形關(guān)系，降低知識難度，提高能力要求；因此，教學(xué)中必須切實(shí)注意這一環(huán)節的教習，講究方法，注重實(shí)效，努力把每一個(gè)概念及理論真正讓學(xué)生弄清楚，做到因人施教，因材施教。
2、經(jīng)常聯(lián)想，善于總結，把握知識網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生考試得分、學(xué)會(huì )僅是一方面，還應善于歸納總結、經(jīng)常聯(lián)想，今后要多幫助學(xué)生建構一個(gè)系統的知識網(wǎng)絡(luò )。
3、把握重點(diǎn)，消除盲點(diǎn)，切實(shí)做好糾錯：重點(diǎn)其實(shí)就是選修4必考的重要知識點(diǎn)、盲點(diǎn)；就是要走出“越基礎的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現的差錯，及時(shí)反思，及時(shí)糾正；對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的'知識性的障礙十分，還是粗心大意盲目審題出現的癥結？對出現的差錯要作記載，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次分析總結，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學(xué)學(xué)習中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)；然后因人而異的采取強化的糾錯方式加以解決。
4、制定切合實(shí)際的適合學(xué)生學(xué)習的方案：幫助同學(xué)們樹(shù)立信心，培養他們學(xué)習化學(xué)的興趣，想同學(xué)們所想，思同學(xué)們所思，正確處理好師生關(guān)系，和同學(xué)們融洽相處，時(shí)刻關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習和生活，采取一切手段，調動(dòng)一切方法，開(kāi)發(fā)學(xué)生的化學(xué)智力因素。因此下一階段，除了努力地把握好課堂教學(xué)，還要保證學(xué)生有一定的時(shí)間用于基礎知識的鞏固，習題的訓練，能力的提升，對于部分同學(xué)做好提優(yōu)補差工作顯得尤為重要，保中間促兩頭，力爭下次學(xué)情考出理想佳績(jì)。
四．下一階段教學(xué)工作安排
1進(jìn)行1—2周的選修4的復習，汪忠明負責第一章，朱向軍負責第二章，李春華負責第三章，丁祖闖負責第四章，李繼華負責全書(shū)的綜合測試卷。各位老師要按要求在規定的時(shí)間內把復習計劃和練習題打印出來(lái)。
高二期中總結12
一、高二期中考試理科數學(xué)成績(jì)整體的分析：
1、總平均分91.26；模塊平均分73，均比預期略低。
2、高分群體比較單薄，120分以上僅55人，高分暫時(shí)看不到優(yōu)勢：其中140分以上3人；130139分10人；120-129分42人
3、中間層人數高度密集110-119分67人；100-109分131人；90-99分143人；70-89分210人。
4、后進(jìn)面比較大：60分以下低分人數50人
5、各班成績(jì)相對比較平衡。
二、高二期中考試理科數學(xué)試題及各題得分情況的分析：
本次考試內容分為兩部分：
第一部分考查內容為“基本算法、統計初步、排列組合、概率”滿(mǎn)分100分
第二部分考查內容為“函數、三角、數列”滿(mǎn)分50分，
試題難度：
第一部分為0.73；
第二部分為0.61；
各題得分情況如下表：平均分選擇填空15題16題17題1819題20題21題22題總91.2641.6413.325.616.026.414.813.834.533.87前73優(yōu)560人優(yōu)170人優(yōu)187人優(yōu)256人優(yōu)316人優(yōu)160人優(yōu)43人優(yōu)76人優(yōu)10人
各題得分與同類(lèi)學(xué)校對比：
(1)選擇題得分比較理想
(2)第15、16、17題作為模塊考基礎題得分太低。
(3)第20、21、22題作為能力考查題得10分人數很少。
三、存在問(wèn)題及原因以上數據分析體現出：
基礎知識的鞏固、計算能力的訓練、書(shū)寫(xiě)規范的指導需一如既往地大力加強；高分段單薄反映出教學(xué)中對數學(xué)思想方法體系的構建有待重視，面對較大的后進(jìn)面須加強思想疏導和教學(xué)的管理，嚴格要求學(xué)生.
四、教學(xué)策略：
1、鞏固推進(jìn)加強新知識的基礎知識的準確把握；提高熟練程度，做到理性把握知識的基礎上使學(xué)生對知識的掌握更趨于理性的直觀(guān)。
2、注重回頭充分利用廣州市水平測試資料，將其合理分配到每天的訓練中，提高對舊知識熟悉的同時(shí)，提高對數學(xué)思想的把握。
3、方法引領(lǐng)在選修部分學(xué)習的.課堂中強化數學(xué)思想方法滲透，提高學(xué)生綜合分析能力，讓學(xué)生有駕馭問(wèn)題分析過(guò)程的能力，做到宏觀(guān)分析準確，微觀(guān)處理到位。
4、嚴抓規范嚴格答題步驟的規范及解題思維的規范，規范審題過(guò)程(不要把審題簡(jiǎn)單化為讀題!)，切實(shí)加強問(wèn)題的轉譯能力，強化表達問(wèn)題的邏輯性，養成有理推證的良好思維習慣。
5、關(guān)注落實(shí)合理安排課堂內外作業(yè)，關(guān)注學(xué)生作業(yè)的質(zhì)與量。
高二期中總結13
期中考試考試考完了，還沒(méi)等成績(jì)出來(lái)，我已經(jīng)預料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān)：
1、考試前沒(méi)有好好復習。
2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，非常緊張。
3、考試時(shí)精神狀態(tài)特別不好，沒(méi)精打采，根本沒(méi)有心思考試，只想趕快把題做完，結束考試。
4、在考試的時(shí)候有部分題目不會(huì )做，放在了后面來(lái)做，結果后面沒(méi)有了時(shí)間，也忘記了還有這些剩余的題目。
成績(jì)次日就下來(lái)了，結果非常令人驚訝，簡(jiǎn)直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見(jiàn)，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線(xiàn)下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的'狀態(tài)，留在宏志班是沒(méi)有希望、完全不可能的，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來(lái)，而我在后退，他們在前進(jìn)，所以我在后半期一定要努力，做到這幾點(diǎn)：
1、每天所有的課余時(shí)間均拿來(lái)學(xué)習、做作業(yè)、看書(shū)，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等其它科目，盡自己的力量完成會(huì )做的題目。
高二期中總結14
高二剛剛分完文理班，期中考試就按文理分科進(jìn)行，因此高二的史地政、理化生考試也會(huì )引起學(xué)生和家長(cháng)的格外關(guān)注。重視是應該的，家長(cháng)的特別關(guān)注也是可以理解的，但是對于期中考試的認識必須正確，必須端正。只有端正了對期中考試的認識，期中考試之后的學(xué)習策略的制定、措施的落實(shí)才不至于犯方向性的錯誤。
一、關(guān)于期中考試的性質(zhì)
期中考試不是常模參照考試，也就是我們通常說(shuō)的選拔考試，比如中考、高考；期中考試也不是水平參照考試，也就是通常我們說(shuō)的及格考試，比如會(huì )考、畢業(yè)考；期中考試是診斷性考試，說(shuō)得完整一點(diǎn)是階段性診斷考試。顯然診斷測試與選拔考試、水平考試在性質(zhì)上是完全不同的。
二、期中考試的目的與作用
期中考試的性質(zhì)是診斷性考試，作用包括兩個(gè)方面：診斷學(xué)習，診斷教學(xué)。診斷學(xué)習是說(shuō)經(jīng)過(guò)期中考試診斷一下學(xué)生在學(xué)習上存在什么問(wèn)題：學(xué)習方式、學(xué)習方法、基礎知識、基本技能、基本方法等等；診斷教學(xué)是說(shuō)經(jīng)過(guò)期中考試診斷一下老師在教學(xué)上存在什么問(wèn)題：教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)密度、教學(xué)覆蓋面、三基落實(shí)等等；由此看來(lái)期中考試的.診斷作用是雙向的，既對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行診斷，也對老師的教學(xué)進(jìn)行診斷，一些學(xué)校期中考試以后要在全校范圍內進(jìn)行“評教評學(xué)”活動(dòng)，目的就是經(jīng)過(guò)診斷總結經(jīng)驗和教訓、教與學(xué)相互溝通，最終達到教學(xué)相長(cháng)的目的。
高二期中總結15
前半學(xué)期，高二班級以學(xué)校工作重點(diǎn)（高效課堂）為指導，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，充分行使班級組的管理職能，以質(zhì)量意識為重點(diǎn)，以培育同學(xué)良好的習慣為突破口，強調危機意識，狠抓班級管理，穩步開(kāi)展各項工作�，F將前半學(xué)期工作狀況總結如下：
高二班級是高中階段的關(guān)鍵班級，前半學(xué)期，我們主要是對同學(xué)的養成訓練進(jìn)行強化和鞏固。全班級同學(xué)進(jìn)入高二后，學(xué)習狀態(tài)較上學(xué)期有轉變，思想上有壓力了，行為活動(dòng)上也更穩了一些更靜了一些。大多數同學(xué)已經(jīng)能夠適應高中學(xué)習，也能初步使用學(xué)科的學(xué)習方法，班級班級都比較穩定。各備課組加強集體備課，組內資源共享，分工合作，充分運用導教學(xué)案，做到統一教學(xué)進(jìn)度、教案、課件、練習等，提高課堂效率。在全班級老師的共同努力下，我們取得了一些成果。
一、主要工作
加強同學(xué)思想訓練工作，協(xié)作學(xué)校德育工作主題，通過(guò)多種形式將思想訓練滲透到日常的訓練教學(xué)工作中。
�。�1）加強對班級的管理,關(guān)懷同學(xué)樹(shù)立信念，提高學(xué)習成果。落實(shí)主題班會(huì )的內容，做到有針對性和時(shí)效性；
新組建的4569班，劉老師、賈老師、馬老師、汪老師的帶領(lǐng)下，針對同學(xué)學(xué)習、紀律等問(wèn)題建立了班級規章制度，并每天堅持跟班監督。尤其是5班，賈老師中途接班，又是文科一般班，但在這短短時(shí)間內，已明顯見(jiàn)效。
�。�2）史校長(cháng)等學(xué)校領(lǐng)導走進(jìn)了我們的教室，先后在2、4、6、7班，從理想勵志、做人做事、學(xué)習方法、自主招生等方面，現身說(shuō)法，給同學(xué)以極大的鼓舞。
�。�3）開(kāi)學(xué)初，我給全體同學(xué)作了“人要有志，志在必得”的廣播講話(huà)，提示、要求同學(xué)要明確目標，主動(dòng)行動(dòng)，珍惜時(shí)間，要讓自己高二的每一天生活的有意義。
2.加強班主任之間的溝通與相互溝通，充分發(fā)揮集體的才智，群策群力，把一個(gè)人好的做法在全班級推廣，共同進(jìn)步。我覺(jué)著(zhù)這是咱班級班主任身上特殊寶貴的品質(zhì)，互通有無(wú)，坦蕩相處（過(guò)去都說(shuō)我們是團結向上的集體）。
3．班級工作的一些新舉措
�。�1）語(yǔ)文、英語(yǔ)老師對早讀利用和管理上了一個(gè)大臺階。每天早讀有支配，有目的。課代表每天早上能在7：30開(kāi)頭組織早讀，老師基本上7:40能進(jìn)班輔導。
�。�2）班主任都堅持在每天早讀前、下午上課前到班上檢查同學(xué)到校、教室衛生狀況，督促同學(xué)盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，大課間時(shí)都能堅持跟班，和同學(xué)一起做操跑步�？梢哉f(shuō)我們的.9位班主任在班級的每件事情和活動(dòng)中都是沖在最前面，勇于奉獻，無(wú)論言行都可作同學(xué)楷模，也是我們同行的榜樣。
�。�3）在家委會(huì )的建議和老師們的支持下，利用周一至周五下午第九節和周六上午開(kāi)展了語(yǔ)數外理化生政史地的校本課程。
4.充分發(fā)揮備課組長(cháng)作用，各備課組主動(dòng)編寫(xiě)導教學(xué)案，協(xié)作學(xué)校高效課堂的訓練目標，重視課堂效率的提高，重視同學(xué)在課堂中的參預深度和廣度。
5.為了做好集體訓練和共性化訓練的互補，數學(xué)、物理、化學(xué)、生物都開(kāi)展了競賽輔導或培優(yōu)輔導。從目前同學(xué)反饋的狀況看，教學(xué)內容的難度和廣度和血生的基礎還是比較符合的，同學(xué)學(xué)習主動(dòng)性高，上課的同學(xué)人數較往屆都多。 6.英語(yǔ)學(xué)科在同學(xué)時(shí)間緊的狀況下，開(kāi)發(fā)午間課前時(shí)間，為同學(xué)預備了大量的練習而且基本全部批改。同時(shí)充分利用早讀時(shí)間，每個(gè)早讀都明確任務(wù)。
7.文理分科之后，學(xué)科上既有側重點(diǎn)，又全面推動(dòng)前進(jìn)；既有所統一，又各有特色。我們堅持月考檢測制度，對訓練教學(xué)效果準時(shí)評價(jià)，準時(shí)調整。
8.班級組和體育組共同組織了同學(xué)三人籃球角逐活動(dòng)，豐富了同學(xué)的生活，分散了人心，激發(fā)了集體榮譽(yù)感。
9.完成了學(xué)業(yè)水平測試的照片采集工作
10.晚自習的管理井然有序，晚自習紀律比上學(xué)期有很大的進(jìn)步。
11.月考之后召開(kāi)了備課組長(cháng)會(huì )，期中考試之后召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )和自主招生的培訓動(dòng)員會(huì )，準時(shí)總結，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準時(shí)解決或調整下一階段的工作思路。
二、存在問(wèn)題
1.文理分科后，兩極分化明顯，尤其是還存在相當的同學(xué)學(xué)習的主動(dòng)性不高。一般班里的確有一些同學(xué)不學(xué)習、不思進(jìn)取，重點(diǎn)班里有些同學(xué)對于學(xué)習沒(méi)有遠大的目標，盲目樂(lè )觀(guān)，自以為是。
2.同學(xué)的學(xué)習方法和習慣上還存在問(wèn)題。平常做題不留意獨立完成，寵愛(ài)爭辯，寵愛(ài)看答案，不能做到做題時(shí)全神貫注。
3.同學(xué)的學(xué)習存在偏科狀況，尤其是重點(diǎn)班的同學(xué)。
4.家委會(huì )工作沒(méi)有落實(shí)，工作還很不規范。
5.理科同學(xué)的計算力氣還有待提高，書(shū)寫(xiě)不規范，語(yǔ)言不夠專(zhuān)業(yè)。
6.學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)時(shí)間拉得太長(cháng)，讓同學(xué)在學(xué)習上分心，社團活動(dòng)過(guò)多影響同學(xué)正常上課。
7.英語(yǔ)高考使用新題型后，同學(xué)普遍還不能適應，做題速度跟不上，聽(tīng)力也未能達到高的標準。
三、改進(jìn)措施
1.抓常規，重視良好班風(fēng)的形成，加強理想訓練，讓同學(xué)要有追求，明確短期目標和長(cháng)期目標。要求每個(gè)班班主任要定期（周一早讀時(shí)）召開(kāi)班干部會(huì )，精確準時(shí)了解班里狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準時(shí)溝通處理，并對班干部的工作進(jìn)行指導。 2.多和孩子個(gè)別談話(huà)，個(gè)別關(guān)懷，尤其是成果差的和行為習慣不好的，要有急躁有愛(ài)心。這里指的不僅是班主任，也包括全部的任課老師，懇請大家誰(shuí)遇到的問(wèn)題誰(shuí)解決（如課間打鬧、籃球進(jìn)教室、上課喝水吃東西、水杯放在桌面上等）。每一位任課老師都要加強對同學(xué)學(xué)習的管理，對同學(xué)的行為習慣和學(xué)習習慣的進(jìn)行引導，對同學(xué)存在的問(wèn)題要齊抓共管。
3.考練結合，提高同學(xué)的做題速度，規范性、嚴謹性，強調用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)回答問(wèn)題，嚴格要求。提倡大家利用延點(diǎn)課進(jìn)行練習指導，不要進(jìn)行新課。
4.進(jìn)入高二階段，各學(xué)科應當在課堂內容上加強與高考題目的連接、延長(cháng)和訓練，以提高綜合力氣。這就需要連續加強備課組各老師的溝通與合作，資源共享，爭論教材、爭論大綱、共同探討，改進(jìn)教學(xué)方法，能形成模式。 5.文科方面要督促同學(xué)擴大閱讀量，積累素材，加強引導同學(xué)做好筆記，并不定期檢查和監督，促進(jìn)同學(xué)養成一些良好的學(xué)習習慣。
6.各備課組利用組會(huì )集體備課的時(shí)間，對于教學(xué)管理，教學(xué)組織，作業(yè)布置等方面開(kāi)放充分爭辯，以加強課堂教學(xué)的時(shí)效性。
7.重點(diǎn)班同學(xué)填寫(xiě)“自我進(jìn)展設計”，確定本學(xué)年乃至高中階段的努力目標，力爭高遠。一般班的同學(xué)由班主任填寫(xiě)“問(wèn)題同學(xué)訓練記錄”。
8.加強爭論，提高工作實(shí)效性,做好自主招生宣布傳達，初步研討自主招生工作。以班級會(huì )議，各項專(zhuān)題會(huì )議等為載體，定期爭論，提高工作的實(shí)效性。
總之，我們認真落實(shí)學(xué)校訓練教學(xué)工作，想方設法留意實(shí)效的完成各項任務(wù)，活動(dòng)后有總結，準時(shí)對同學(xué)進(jìn)行正確的評價(jià)，有針對性的對同學(xué)進(jìn)行訓練。
最終特別提一下，像王xx、付xx、何xx、常xx、汪xx、關(guān)xx、王xx等老師能克服自己身體困難，堅持上課，上好課，對同學(xué)負責任，不放棄的精神；像馬xx、丁xx、張xx、王xx、劉xx等老師都在超負荷工作，為了學(xué)校工作的大局意識；都是值得我們大家學(xué)習的。感謝大家！
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