【實(shí)用】《變化》的作文5篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《變化》的作文5篇，歡迎大家分享。

《變化》的作文 篇1

　　今年對高考作文評分標準作了調整，將發(fā)展等級分從10分升為20分，基礎等級分從50分降為40分。這一升一降對中學(xué)作文教學(xué)有顯著(zhù)的“矯枉”作用，使作文教學(xué)重新回到了實(shí)實(shí)在在提高學(xué)生的寫(xiě)作素養的軌道上來(lái)。評分標準的變化對作文教學(xué)的影響主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　一、在教學(xué)觀(guān)上：從文道分離的應試教育走向文道統一的素質(zhì)教育

　　過(guò)去發(fā)展等級分為10分，要獲得這10分，需要學(xué)生長(cháng)期的積累和教師正確的指導。但在現實(shí)生活中，不少教師和學(xué)生都比較浮躁，急功近利，因而簡(jiǎn)單地舍棄了這10分。一些教師不是實(shí)實(shí)在在地培養學(xué)生的基本的寫(xiě)作素養，而是尋找一些“捷徑”，如模式化寫(xiě)作訓練，不追求思想深刻、感情真摯、語(yǔ)言精彩，只求通過(guò)外在的形式和結構，通過(guò)仿作來(lái)騙得一個(gè)滿(mǎn)意的分數。這是一種文道分離的應試教育觀(guān)，造成了學(xué)生思想膚淺、感情虛假、語(yǔ)言干癟，造成了學(xué)生作文缺少生活、缺少積累、缺少真善美。

　　現在，發(fā)展等級分升為20分，使不少教師認識到要使學(xué)生作文在高考中獲勝，必須實(shí)實(shí)在在地培養學(xué)生的寫(xiě)作素養，走文道統一的素質(zhì)教育之路。作文教學(xué)開(kāi)始回歸文學(xué)的源和泉，即要求學(xué)生關(guān)注生活本身，要求學(xué)生閱讀名著(zhù)名作，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地積累生活、積累情感、積累語(yǔ)言、積累思想，逐步提高的寫(xiě)作素養，夯實(shí)寫(xiě)作基礎。這實(shí)際上是一種文道統一的素質(zhì)教育觀(guān)。這種作文教學(xué)觀(guān)有利于學(xué)生真情實(shí)感的表達，有利于學(xué)生寫(xiě)作個(gè)性的培養，有利于學(xué)生寫(xiě)作素養的可持續發(fā)展。

　　二、在教學(xué)策略上：從模式化轉向規范化、個(gè)性化

　　長(cháng)期以來(lái)，不少教師形成了一套應付高考的教學(xué)方法，如模式化作文。根據過(guò)去的評分標準，模式化作文雖然得不到高分，但也能得到40分左右，一些教師還美其名曰“求穩”。其實(shí)這種教學(xué)方法貽害無(wú)窮，作文中大量的偽生活、偽感情、偽思想，千篇一律、千人一面、缺少個(gè)性。這種作文指導策略，壓制了學(xué)生的才氣，也阻礙了作文教學(xué)的發(fā)展。

　　現在隨著(zhù)基礎等級分的下降，迫使不少語(yǔ)文教師不得不重新調整作文教學(xué)的指導策略，在指導學(xué)生作文規范化的基礎上，發(fā)展學(xué)生的寫(xiě)作個(gè)性，引導學(xué)生從“大體有路”走向“文無(wú)定法”�！按篌w有路”就是各種文體有一些基本的寫(xiě)法，有一些規范化的要求。在此基礎上，繼續根據學(xué)生的語(yǔ)言、思想、人生閱歷等培養學(xué)生的寫(xiě)作個(gè)性，讓學(xué)生逐步展現自己的才華，直到走進(jìn)“文無(wú)定法”的境界。

　　三、在讀書(shū)積累上：從讀優(yōu)秀作文走向讀名篇佳作

　　過(guò)去教師和學(xué)生把眼光盯在基礎等級分上，其主要手段是模仿優(yōu)秀作文。因為優(yōu)秀作文的語(yǔ)言、形式、內容較容易模仿，在較短的時(shí)間內可以明顯地提高作文水平，因此讀優(yōu)秀作文、模仿優(yōu)秀作文，是中學(xué)生常用的對付寫(xiě)作的武器。

　　但是學(xué)生長(cháng)期讀優(yōu)秀作文，并不能真正促進(jìn)作文水平的提高，因為優(yōu)秀作文語(yǔ)言的水準、思想的深度、生活的廣度、感情的豐富程度無(wú)法與名篇佳作相提并論。正如古人說(shuō)：“取法乎上，得其中；取法乎

　　中，得其下”，學(xué)生讀優(yōu)秀作文，最多只能是“取法乎中”，而且只讀優(yōu)秀作文會(huì )遮蔽學(xué)生的文學(xué)視野，使他們只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，很難真正有效地提高學(xué)生的作文水平。

　　現在作文的發(fā)展等級分為20分，要獲得這20分，學(xué)生必須在豐富的語(yǔ)言、真摯的情感、深刻的思想等方面有深厚的積累，一般教師認為這些文學(xué)素養的獲得最有效的途徑就是讀名篇佳作，這是優(yōu)秀作文難以提供的。所以，現在學(xué)生能夠在教師的引導下，主動(dòng)地讀名篇佳作，從中汲取營(yíng)養，逐步提高自己的寫(xiě)作素養，這種變化與高考作文評分標準的變化有著(zhù)直接的關(guān)系。

　　四、在課程目標上：從單一的書(shū)面表達走向寫(xiě)作、口語(yǔ)交際統一的“表達與交流”

　　過(guò)去，作文教學(xué)的課程目標是單一的書(shū)面表達，隨著(zhù)評分標準的變化以及新課程改革的推進(jìn)，廣大教師認識到僅僅把書(shū)面表達作為課程目標，限制了學(xué)生寫(xiě)作素養的提高和寫(xiě)作技能的持續發(fā)展，必須將口語(yǔ)交際和書(shū)面表達統一在“表達與交流”這一大的課程目標中，才能有效地促進(jìn)寫(xiě)作教學(xué)。

　　口語(yǔ)交際和書(shū)面表達有共同的要求，《普通高中語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗）》中對“表達和交流”中的第1條目標是“學(xué)會(huì )多角度地觀(guān)察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會(huì )和人生有自己的感受和思考”，就是強調通過(guò)多角度觀(guān)察、把握事物特征、積累寫(xiě)作素材、豐富自身情感、產(chǎn)生獨特的感受和思考、產(chǎn)生交流的愿望，這是寫(xiě)作和口語(yǔ)交際的基礎條件。第2條目標中的“以負責的態(tài)度陳述自己的看法”，這是高中生心理是否成熟的一個(gè)標志，負責的態(tài)度、真實(shí)的情感其本質(zhì)就是科學(xué)精神，這是書(shū)面表達和口語(yǔ)交際共同的情感要求。所以將二者統一于“表達與交流”的教學(xué)目標中，更有利于學(xué)生形成良好的寫(xiě)作素養，實(shí)現書(shū)面表達與口語(yǔ)交際的雙贏(yíng)。

　　總之，這次作文評分標準的變化，發(fā)揮了高考的積極的導向作用，將中學(xué)作文教學(xué)引向了素質(zhì)教育之路。

《變化》的作文 篇2

　　人在一點(diǎn)一滴的變化，家鄉也在一點(diǎn)一滴的變化，相比之前的鄉村，現在的鄉村真的有翻天覆地的變化，因為什么才有鄉村的新面貌？這一切都是因為黨的政策好。

　　我是一個(gè)在農村長(cháng)大的孩子，因此在村中你的一點(diǎn)一滴的變化都會(huì )其實(shí)我印象非常的深刻，小時(shí)候的我，覺(jué)得農村是一個(gè)糟糕到不能糟糕的一個(gè)地方，因為有太多惡劣的環(huán)境，晚上總有一大堆蚊子陪你入睡，打擾我們做美夢(mèng)不說(shuō)，還咬我們渾身都是紅色大包，還有農村里面還沒(méi)有一條水泥地，一到刮風(fēng)下雨，那些路都不可以走，甚至會(huì )導致有些小孩子來(lái)個(gè)“四腳朝天”，看到這里最近就已經(jīng)很凄涼，所以那時(shí)農村在我心目中，是一個(gè)不愿意呆的地方，甚至有點(diǎn)想逃離農村。

　　不過(guò)現在的農村可早已不是當年的模樣了。不僅昔日令人摔跤的的”水泥路”變成了真正寬闊平坦的水泥路，還在路旁種植了許多花草樹(shù)木、安裝了排列整齊的太陽(yáng)燈，整個(gè)街道在它們的映襯下顯得分外整潔、美觀(guān)。每到晚上，總會(huì )有不少人在路上散步、閑談，路面在路燈的照射下似乎蒙上了一層薄薄的影子，一切都是那么的寧靜，和諧，美好，這時(shí)你也許會(huì )問(wèn)了，人們的生活是不是很單調、無(wú)趣嗎？當然不是，在一個(gè)娛樂(lè )廣場(chǎng)上，給大家童年老少們建設的可以運動(dòng)的器材，我們家鄉的人，在白天沒(méi)事的時(shí)候，好多人都去那里運動(dòng)，孩子也在那里嬉戲，晚上就更加熱鬧了，村里面有兩班廣場(chǎng)舞隊，一個(gè)在村頭一個(gè)在村尾，大媽們在音響的歌聲中翩翩起舞，孩子們也會(huì )參與其中，還有，在村頭的一個(gè)小廣場(chǎng)上，建設一個(gè)羽毛球場(chǎng)，這也是男孩們最喜歡的地方了，這標志著(zhù)農村生活逐步走向小康社會(huì )，鄉村的變化可真大，我相信，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，鄉村一定會(huì )變得更加美麗與富饒！

　　好了，說(shuō)了這么多，現在來(lái)帶你參觀(guān)一下我家，我家是由許多個(gè)平房組成的，面積很大，很敞亮，地上到處都鋪著(zhù)地板磚，墻壁也刷的雪白雪白的，說(shuō)出來(lái)你還別不信，我爺爺現在也追逐潮流，最近都在研究網(wǎng)購呢！學(xué)會(huì )了用觸屏手機，還會(huì )刷視頻看電視，我家后面還有一個(gè)小菜園，里面種的都是一些有機蔬菜，不僅健康無(wú)污染，味道也是一級棒哦，還有種了一些水果，都是我奶奶種的。

　　這一切都是因為黨的政策好啊，我們要感恩黨的英明，感恩黨的政策支持，希望未來(lái)會(huì )越來(lái)越好。

《變化》的.作文 篇3

　　這幾年家鄉的變化可真不小哇！

　　幾年以前，這里的路全是土路，下雨時(shí)汽車(chē)經(jīng)過(guò)，濺得人滿(mǎn)身的泥水。大人們上街都騎自行車(chē)，農民住著(zhù)土房，只能靠種地維持生活。

　　現在，這里發(fā)生了很大的變化：公路變成了寬闊的水泥路，路的兩旁栽了好多漂亮的風(fēng)景樹(shù)，排列有序。到了春天，紅的花、綠的葉，真漂亮��！每天下午我做完作業(yè)以后，就和爺爺一起出去散步，爺爺說(shuō)，我們的村子就和西安市的公園一樣漂亮，空氣比西安好多了。村子里家家戶(hù)戶(hù)都蓋起了樓房，一樓車(chē)庫，二樓住人，三樓是陽(yáng)臺。好多人都買(mǎi)了小轎車(chē)，開(kāi)上小轎車(chē)，從我家到只要縣城不到十分鐘。西康高速公路已經(jīng)建成通車(chē)，坐上大巴車(chē)，一個(gè)多小時(shí)就可以到西安了�；疖�(chē)路從我家的后山上穿山而過(guò)，我在家里每天都可以聽(tīng)到火車(chē)的汽笛聲。聽(tīng)爺爺說(shuō)，從柞水火車(chē)站坐火車(chē)可以直達貴陽(yáng)、重慶等大城市。

　　我的家鄉可真美麗��！我相信以后人們會(huì )把我的家鄉建設的更美麗！

《變化》的作文 篇4

　　從我記事到現在，我們家已經(jīng)搬遷，回憶起我的房子，那變化真是太大了。

　　以前我在老家讀書(shū)，屋子小的只能擺放一張大床，我和爺爺奶奶擠在一起住，根本沒(méi)有我自己的”小天地“。廣州德慶那里因為我們住在頂層，四面不透風(fēng)，屋里像 個(gè)悶罐，每天我們都熱得汗流浹背，就像從水里撈出來(lái)似的，聽(tīng)奶奶說(shuō)：”你們現在已經(jīng)是最好的房子了，在我那個(gè)年代里，住著(zhù)草房，下雨時(shí)沒(méi)有躲的地方，屋外 下大雨，屋內下小雨。刮風(fēng)時(shí)屋子里的茅草滿(mǎn)天飛，都可以看見(jiàn)藍天白云�！懊慨斘覍W(xué)習的時(shí)候 ，就只能到小小的院子里看書(shū)寫(xiě)字，那里只有一個(gè)小板凳，書(shū)桌就是一個(gè)小樹(shù)墩，無(wú)就在這里度過(guò)了四年。多么想回北京去找我的爸爸媽媽呀！

　　上五年級了，我來(lái)到了北京，終于來(lái)到了爸爸媽媽身邊，我住進(jìn)了他們租的房子大約20平方米，陽(yáng)光照在屋子里一點(diǎn)都不悶熱，窗明凈幾，比起以前的房子，簡(jiǎn)直 是一個(gè)天上一個(gè)地下，冬暖夏涼。而且還有了我自己的“小屋天地“——床，一張長(cháng)方形的單人床，卡通被子和床單，軟綿綿的褥子，睡上去很舒服，好像沙發(fā)一 樣。無(wú)論刮風(fēng)下雨都安然無(wú)恙。床頭還有一個(gè)大柜子，那是我的小寶庫，里面裝滿(mǎn)了書(shū)和學(xué)習用具。著(zhù)一席之地個(gè)我帶來(lái)了很多樂(lè )趣。有時(shí)，我和妹妹在床上嬉戲， 不時(shí)傳來(lái)銀鈴般的笑聲，還可以看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)——兩條腿加塊板子。我心里有說(shuō)不出的感受。

　　從茅草屋變成了大屋，可以看出我的生活水平在提高，這是改革開(kāi)放帶來(lái)的新變化，我打工一族也有了城市的新生活。貪婪的吸取知識，讓小屋成為我的驕傲，我成為小屋的自豪。

《變化》的作文 篇5

　　早在石器時(shí)代，原始人把大樹(shù)葉當成盛放食物的器皿。后來(lái)，聰明的人類(lèi)開(kāi)始磨制石頭，制成石碗，這樣可以較長(cháng)時(shí)間的存放食物，不用擔心因為季節的轉換，摘不到大樹(shù)葉，而無(wú)法較長(cháng)時(shí)間存放食物。但是，石碗很重，拿來(lái)吃飯實(shí)在是很辛苦的事。慢慢的人們用粘土，經(jīng)過(guò)高溫燒制，制成了瓷碗，瓷碗可比石碗輕多了，后來(lái)被廣泛的運用到日常生活中。但是，對于行動(dòng)不便的老人和年齡很小的孩子來(lái)說(shuō)，瓷碗一掉在地上就破了，很不方便。

　　紀六十年代，人們發(fā)明了不宜破碎，分量很輕的新型材料———塑料。 用塑料制成的各種物品給人類(lèi)帶來(lái)了很多方便，雖然塑料制品給人類(lèi)帶來(lái)了很多便捷，但是也給這個(gè)世界帶來(lái)了許多麻煩。比如：制塑料袋的材料中，有些物質(zhì)害的。長(cháng)期使用會(huì )對人類(lèi)健康造成傷害，由于塑料本生的特性，廢舊塑料垃圾非常難處理。掩埋吧!不會(huì )腐爛，只會(huì )越積越多。焚燒吧！又會(huì )產(chǎn)生有毒氣體污染環(huán)境。為了處理廢棄塑料垃圾，各國的科學(xué)家也正在研究。相信科學(xué)家一旦研究成功，如何處理塑料的新方法，塑料制品就能夠更多的為人類(lèi)造福了！

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