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2016年全國最美老師的先進(jìn)事跡材料禹誠
最美鄉村及教師們都克服了常人難以想象的困難，為了孩子們健康成長(cháng)，為了中國教育事業(yè)的壯大，獻出了自己的青春，甚至是生命。下面來(lái)看看禹誠教師的先進(jìn)事跡吧。
集高級講師、高級工程師、高級技師三種身份于一身，她是武漢市中職學(xué)校首位具有“三高”職稱(chēng)的“雙師型”教師;從基礎課、理論課到專(zhuān)業(yè)課、實(shí)訓課，她讓武漢第二輕工業(yè)學(xué)校成為數控界的“夢(mèng)之隊”;滿(mǎn)腔熱情、精益求精、永不言棄，她在中職教育的園地里育人育才、砥礪前行。她就是武漢市第二輕工業(yè)學(xué)校教師禹誠。
一心鉆研數控技術(shù)，成為“女掌門(mén)”
1993年，禹誠從華中科技大學(xué)機械工程系畢業(yè)，選擇來(lái)到武漢第二輕工業(yè)學(xué)校，成為一名中職教師。那個(gè)時(shí)候，她還不知“數控”為何物。
2000年，數控技術(shù)方興未艾，禹誠敏銳地捕捉到這一信息。在她的建議下，學(xué)校買(mǎi)回兩臺教學(xué)型數控機床，并在模具專(zhuān)業(yè)開(kāi)設了數控加工實(shí)訓課程。
“要教學(xué)生，首先自己得懂。那時(shí)候，數控是門(mén)新技術(shù)，沒(méi)人會(huì )，更沒(méi)人教。”面對這個(gè)陌生而新鮮的領(lǐng)域，禹誠那股求知探索欲一下子就涌了上來(lái)，義無(wú)反顧地闖進(jìn)數控界。
“那段時(shí)間真是對數控癡迷上癮，不達目的誓不罷休。”禹誠說(shuō)，“為了解決一個(gè)難題，我能在電腦前坐上一整天，茶飯不思、絞盡腦汁。有時(shí)候，半夜兩三點(diǎn)，剛剛躺下準備睡覺(jué)，突然靈感乍現，我又一咕嚕爬起來(lái)，繼續工作�？删褪沁@樣，我也沒(méi)感到累，反倒覺(jué)得特別充實(shí)、開(kāi)心……”
2004年，武漢第二輕工業(yè)學(xué)校被確定為示范性數控技術(shù)職業(yè)教育實(shí)訓基地，禹誠被任命為數控技術(shù)中心的技術(shù)負責人、首席培訓師。
“2005的暑假讓我印象深刻。白天泡車(chē)間，晚上住宿舍，餓了吃盒飯，‘五加二’‘白加黑’。”禹誠回憶道，“廠(chǎng)房里還沒(méi)有空調，只能靠一個(gè)工業(yè)用的大風(fēng)扇在旁邊吹。風(fēng)很大，臉就像被刀割一樣，很干、很疼，但是不吹就會(huì )被蚊子咬得一身包。”禹誠和同事們一次次地做樣件、檢查、重做、再檢查、再重做……攻克一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難題。
帶領(lǐng)團隊摘金奪銀，成就“夢(mèng)之隊”
禹誠的“一舉成名”是在2006年的3月，她第一次擔任學(xué)校數控大賽集訓隊的主教練，指導學(xué)生參加湖北省數控技能大賽，所帶團隊一舉囊獲團體第一名、三個(gè)單項的前三名和四個(gè)單項的金牌，成為那一屆比賽中最大的一匹“黑馬”。
此后，禹誠率領(lǐng)的學(xué)校數控隊，在全國職業(yè)院校技能大賽中披荊斬棘，連續七年摘金奪銀，培養出一大批技術(shù)能手，被譽(yù)為數控界的“夢(mèng)之隊”。
近年來(lái)，禹誠承擔起青年教師的教學(xué)指導工作，培養了一批理論扎實(shí)、技能過(guò)硬的數控專(zhuān)業(yè)骨干教師，其中有1名全國技術(shù)能手、2名湖北省“五一”勞動(dòng)獎?wù)芦@得者、7名湖北省技術(shù)能手、11名武漢市技術(shù)能手，形成一個(gè)團結進(jìn)取、奮發(fā)有為的數控教學(xué)團隊。
此外，隨著(zhù)數控加工設備在企業(yè)的大量引進(jìn)，企業(yè)員工培訓的需求日益迫切，武漢鍋爐公司機械加工分廠(chǎng)常常邀請禹誠周末去作數控講座。每次授課，禹誠就要清晨5點(diǎn)多鐘起床，然后坐一個(gè)半小時(shí)的公交車(chē)到廠(chǎng)里去，一講就是4個(gè)多小時(shí)。在培訓時(shí)間里，她沒(méi)休過(guò)一個(gè)完整雙休日，慢性咽炎也發(fā)展成聲帶小結�？梢蛔呱现v臺，一走進(jìn)車(chē)間，她就把醫生的警告忘得干干凈凈。
不忘初心教書(shū)育人，教師“最幸福”
有人覺(jué)得，讀中職的孩子大多成績(jì)不好、不上進(jìn)，但禹誠從不這么認為。“沒(méi)有一個(gè)孩子天生是差生，關(guān)鍵看老師怎么引導。這些上中職的孩子，其實(shí)都很聰明，只是之前沒(méi)有找到興趣點(diǎn)。老師應投入更多精力，一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵、教導、培養，讓學(xué)生發(fā)現自己的愛(ài)好，就會(huì )越來(lái)越有干勁。”
姚楚郴是禹誠的一個(gè)學(xué)生。他曾在普通高中讀了一年，但因成績(jì)不好，學(xué)得不開(kāi)心，就轉到二輕;剛到學(xué)校時(shí)，情緒很糟糕，有點(diǎn)“破罐子破摔”。禹誠就手把手地教他在機床上做各種有趣的小玩意，幫他重拾信心。漸漸地，姚楚郴對數控加工產(chǎn)生了興趣，沒(méi)事就往實(shí)訓車(chē)間跑。“讓我感觸最大的，是師兄在全國職業(yè)技能大賽中獲獎后，到人民大會(huì )堂領(lǐng)獎的那一幕。”姚楚郴說(shuō)：“當時(shí)我覺(jué)得自己一定也有這個(gè)能力。”
這一切，禹誠看在眼里，喜在心頭，把他招入集訓隊，進(jìn)行更專(zhuān)業(yè)的輔導。功夫不負有心人，姚楚郴獲得全國職業(yè)技能大賽銑床一等獎和全國技術(shù)能手稱(chēng)號。2012年，姚楚郴畢業(yè)了，順利進(jìn)入武漢船用機械公司工作。
“禹老師，沒(méi)有您，就沒(méi)有我的今天。”姚楚郴的短信，禹誠一直留著(zhù)。這種職業(yè)帶來(lái)的成就感，是任何獎勵、榮譽(yù)都無(wú)法替代的。
從事中職教育23年，禹誠培訓出的學(xué)生數不勝數;他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是要把每個(gè)產(chǎn)品“做到極致”。“工匠精神，就是追求細節，追求完美。”禹誠說(shuō)，“做產(chǎn)品，只有‘合格’與‘不合格’兩種，沒(méi)有‘差不多’‘大概可以’，必須達到100%的精確，才算做到極致。”
“我覺(jué)得，教師是世界上最幸福的職業(yè)。當和團隊成員一起探討出解決難題方法的時(shí)候，當看到學(xué)生向我匯報成功喜訊的時(shí)候，我都感覺(jué)特別滿(mǎn)足。”不忘初心，扎根中職教育，禹誠覺(jué)得自己會(huì )永遠年輕，永遠充滿(mǎn)力量……
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