成功的作文實用【6篇】
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的成功的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
成功的作文 篇1
我們是不是都是有夢想的高中生，我們是不是都期待自己有一個美好的未來，那怎樣才有一個美好的未來呢？好習(xí)慣，好的習(xí)慣，對于我們成長有著至關(guān)重要的作用，而美好的未來，正是靠好的習(xí)慣奠定基礎(chǔ)的。
如果說性格決定命運(yùn)，那么習(xí)慣影響一生；如果說知識改變命運(yùn)，那么習(xí)慣主宰未來。我們要在逐漸成長的過程中，慢慢培養(yǎng)一些我們并不具備的好習(xí)慣，那將會使我們一生受益。
好習(xí)慣決定好未來的實例，自古有之。魯班，這個人相信大家都不陌生吧！他是木匠的鼻祖，也是鋸的發(fā)明者。一天他上山去砍樹，手被草葉劃傷了。習(xí)慣于較真的他仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)草葉的邊緣有很多幼小的利齒。那么這些利齒變得更堅硬，更鋒利，是不是會劃傷比手更堅硬的物體呢？于是他帶著這些問題回家去仔細(xì)研究，根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)魯班發(fā)明了鋸。
正是由于魯班習(xí)慣于較真，習(xí)慣于發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣于思考，才發(fā)明了造福千秋萬世的鋸。而著名發(fā)明家愛迪生的事跡也證明，好習(xí)慣決定好未來，這一真理同樣適應(yīng)于西方國家。
愛迪生，一個從小便縈繞在我們耳邊的名字。愛迪生，這個名字使們幼小的心靈充滿了無限的向往，而我們現(xiàn)在的電燈就是他發(fā)明的。他為了找到適合電燈泡的燈絲，經(jīng)歷了上千次的失敗，但他并沒有放棄，終于在不懈的努力之后，找到了合適的材料——鎢。
愛迪生面對困難永不言棄，這不僅僅是一種精神，更是一種習(xí)慣——一種不達(dá)目的不罷休的習(xí)慣。正是這個習(xí)慣，使他成為了偉大的科學(xué)家，為人類社會的進(jìn)步作出了巨大的'貢獻(xiàn)。
我想，如果我們每個人都有魯班、愛迪生這樣的好習(xí)慣，那么成功就不在話下。不過，我認(rèn)為并不是一定要有他們這樣的好習(xí)慣才能成功。所謂成功也并非要像他們那樣成為大發(fā)明家，有一個好的習(xí)慣，成功就會隨之而來。好的習(xí)慣也體現(xiàn)在一個人的日常行為行動中，有些人之所以能夠成功，并不是因為他們比別人更聰明。我承認(rèn)這個世界上存在天才，但那只是極少數(shù)，那些成功的人往往擁有一些在別人看來不太起眼的好習(xí)慣。
某公司墻壁上靠著一架方便工作時使用的梯子，這是很危險的。為了防止梯子倒下來傷人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒有放在以上，幾年過去了，也沒發(fā)生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位老板去該公司談生意，他留意到條幅并駐足很久，然后將梯子倒下來橫放著，建議將條幅改成“不用時，請將梯子橫放”。正是這個小小的舉動，體現(xiàn)出他身上獨有的好習(xí)慣。關(guān)注身邊每個小細(xì)節(jié)，力所能及地改變一些關(guān)鍵之處。梯子不用時橫放，可以確保更多人的生命安全。這種小事誰都會做，可誰都沒有做，這就是有些人注定無法成功的原因。他們?nèi)鄙倭己玫男袨榱?xí)慣，可見良好的行為習(xí)慣是走向成功的必備條件。
好的習(xí)慣是我們受益一生，而壞的習(xí)慣也將使我們遠(yuǎn)離成功。
在日常生活中中，大家都有過這樣的感覺吧。當(dāng)你與一個人交談時，對方滿口臟話，姿勢不雅，毫無禮貌可言時，你就會有一種嫌惡的感覺。那么你就不愿意與他相處。這樣的人，人們不愿意與他相處。這樣的人，人們不愿意與他相片，他又何來機(jī)會，何來成功呢？
所以說，習(xí)慣的好壞將會影響我們的一生。
有人說，生命是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么中。播種一個行動，你會收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，你會收獲一個個性；播種一個個性，你會收獲一種命運(yùn)。是啊，今天播種一個好習(xí)慣，明天就會收獲一個好未來。
那么，同學(xué)們，為了美好的明天，讓我們?yōu)榱?xí)慣的航船掌舵，為理想的風(fēng)帆纏上恒心的桅桿！迎著風(fēng)兒，我們拉桿起航，成就生命精彩！養(yǎng)成良好習(xí)慣，堅持21天，從現(xiàn)在開始，趕快行動起來吧！
成功的作文 篇2
20xx年4月4日，北師大教授董藩在微博上寫道：“當(dāng)你40歲時，沒有4000萬身家不要來見我，也別說是我的學(xué)生。”無獨有偶，中國科技大學(xué)的一位教授也持類似觀點：商學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生不會賺錢，那商學(xué)院就白上了。這些言論在引起巨大爭議的同時，也引起我們的思考：難道衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)只有金錢嗎？
答案固然是否定的。從騰訊的創(chuàng)始人馬化騰到世界首富比爾·蓋茨，從知名的學(xué)者于丹、易中天到IT界傳奇人物喬布斯，只要我們稍作留意就會發(fā)現(xiàn)：他們每一個人的.成功之路都是不同的，但有一點可以肯定：他們沒有一個人把金錢作為最終成功的目標(biāo)。美國“股神”巴菲特曾說：“金錢是成功的附屬品�！币虼�，衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)是金錢，我們應(yīng)該把目光放在更有借鑒意義的事物上。
古代的諸多賢士縱然衣衫破舊、家徒四壁，他們卻是成功的：李白的高風(fēng)亮節(jié)使他發(fā)出“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的感嘆離開官場；杜甫的生活雖然是清貧困苦，他卻心懷天下，表達(dá)出“得廣廈庇天下寒士”的愿望。他們的人生是成功的，他們讓我們懂得了什么是真正的“清者自清”，心系天下。屈原頭戴峨冠，身披蘭草，為民生多艱長太息。他徘徊在汨羅江畔，當(dāng)國家處于危難之時，以縱身一躍堅守著自己的理想。屈原的人生也是成功的，他讓我們知道了什么是對理想的執(zhí)著追求。
成功的形式是多種多樣的，然而我們不應(yīng)該用金錢的多少去衡量是否成功。金錢、名望、人們的追捧與喝彩……成功的附屬品太多太多，多到有時會掩蓋成功的本質(zhì)，使人們一味地追求那光彩的外殼。其實，衡量成功最有力的砝碼是一顆充實的內(nèi)心。一個年輕人問老者：我如何能獲得成功？老者默然不應(yīng)，他從地上撿起一張紙，折成小船放到面前的小河中，小船不急不躁向前行。途中，蝴蝶鮮花對它搔首弄姿，它不為所動，仍一路前行。老者說：“人的一生會面臨很多誘惑，唯有不為所動，向著自己的夢想前進(jìn)，才能到達(dá)成功的彼岸�！�
時代需要物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，時代更離不開精神領(lǐng)域的楷模。成功的標(biāo)準(zhǔn)絕非靠財富衡量，精神的力量更令人敬仰！我們應(yīng)時刻牢記：金錢只是成功的附屬品。
成功的作文 篇3
一位記者采訪了數(shù)學(xué)大師陳省身，問他當(dāng)初為什么選擇數(shù)學(xué)，他的回答是“什么都不會只好學(xué)數(shù)學(xué)”，而另一位被采訪的著名畫家黃永玉也是如此，什么都不會只好作畫。雖然他們說什么都不會，可是還是選了一科，那是因為他們對自己選擇的這一科感興趣。因為興趣，讓他們選擇了那一科，最終成就了自己。
羅蘭曾說過：“寂寞并不可怕，可怕的是對一切都沒有興趣。”每個人都要培養(yǎng)自己的興趣，這樣我們的生活才會變得更有情趣，人生也才會更完美。
興趣是成功的基石。
我國杰出的新聞記者、政治家鄒韜奮小的候，父親希望他成為一個工程師。于是就將他送往南洋公學(xué)，但鄒韜奮對數(shù)理沒有興趣，可他卻對文史情有獨鐘，于是，他改學(xué)文史，后來果然學(xué)有所成。如果當(dāng)初他僅僅為完成父親的心愿，學(xué)習(xí)他不喜歡的科目，或許也會成為一個工程師，但絕不會是杰出的。由此可見，興趣是多么的重要，我們要培養(yǎng)自己的興趣，做自己喜歡的事情，這樣我們會更容易走向成功。
興趣能夠激發(fā)人的創(chuàng)造力。
齊白石的蝦是家喻戶曉的藝術(shù)品。齊白石的案頭擺著一個大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦，這是為了隨時觀察蝦的生態(tài)特征。原先，白石老人畫蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多是畫成擺平的六條長線。但經(jīng)過細(xì)心的觀察，他發(fā)現(xiàn)事實并非如此。后來他畫蝦時都一一作了改正，作品更加神態(tài)多變，生動傳神了。齊白石的蝦趣使他在畫蝦方面更樂于鉆研，最后畫出的蝦形態(tài)逼真，似正要跳出畫紙，潛游別處一樣，栩栩如生。
興趣能為人們插上飛翔的`翅膀。
比爾·蓋茨沒有上完哈佛就開始創(chuàng)業(yè)，當(dāng)初的創(chuàng)業(yè)和沖動，更多的出于興趣，而不是為了財富，幸福、榮譽(yù)、成功，只是高明的比爾？蓋茨更善于利用興趣這把鑰匙，比別人更快、更好地找到了財富、幸福、榮譽(yù)、成功。
仁者愛山，智者樂水。不同的人有不同的興趣，因為有興趣，有些人一生卓有成就；因為有興趣，有些人對生活充滿激情；也因為有興趣，有些人感到雖敗猶榮，無怨無悔——
讓我們拿起興趣這把鑰匙，去開啟成功的大門。
成功的作文 篇4
在生活中，有多多少少的成功和失敗，我也不例外。
就記得就在我7歲那年的生日里，奶奶買了一輛自行車送給我。就在晚飯過后，我拉著爸爸到房間去。“爸爸我不會騎自行車，怎么辦�！边@時剛好被被奶奶聽到了。就在奶奶知道我不會騎自行車時，她眼淚像斷了線的珍珠，一滴一滴的掉下來。當(dāng)我看到這一幕時，我就下定決心要在這個周末學(xué)會騎自行車。
“爸爸，您就教教我嘛，難道你希望看到奶奶在房間里偷偷得擦眼淚嗎?”“那我也要上班的`嘛，我下班后肯定教你啊。”到了下午4點�！皨寢專职质裁磿r候會來?”“快了快了�！薄岸＿恕卑职只貋砹�，我將爸爸公務(wù)包扔到沙發(fā)上，就調(diào)頭走人�！鞍职�，快啊，怎么騎�！蔽姨献孕熊嚕松先�，騎第一腳，就摔了下去。爸爸哭笑不得。笑得都不能形容了。爸爸笑呵呵得跟我說：“騎自行車要眼睛望著前方，手扶好車頭，控制住方向，用腳控制速度，心里不要想著回家后媽媽做什么給你吃�！蔽野凑瞻职终f的騎，果然，沒摔倒。我望向后面，一看原來是爸爸扶著我。我想呢，一向?qū)W東西最慢的，怎么會怎么快就學(xué)會呢，原來是爸爸扶著我的。我對爸爸大吼大叫，我再次按照爸爸說的，又一次騎了上去，又沒摔倒，我有望過去，沒有啊。“爸爸沒有扶住我啊�！贝蟾攀俏易约簩W(xué)會了騎自行車了吧，我美滋滋的說。
我成功了，奶奶又露出了慈祥的微笑。我明白了，成功也是一種快樂。
成功的作文 篇5
摘 要：正確的命題可以使學(xué)生一吐為快，提高寫作興趣，寫起來也會得心應(yīng)手、心情愉快，同時也能激起學(xué)生的寫作激情；及時的激勵表揚(yáng)會使學(xué)生產(chǎn)生一種幸福感、成就感，從而變成了興趣，變成了寫作的推動力。
關(guān)鍵詞：正確命題 激勵 誘導(dǎo)
作文教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用文字進(jìn)行寫作的活動，基于適應(yīng)社會生活和發(fā)展語言能力的需要，作文教學(xué)一向占有重要地位。多年來，語文教師苦苦探索，殫精竭慮，但仍有不少學(xué)生寫不好作文，不愛寫作文，視作文為畏途，有的學(xué)生明顯沒有興趣學(xué)寫作文。
其實導(dǎo)致這種現(xiàn)象的很大一部分原因是，教師未準(zhǔn)確把握作文評改的原則及方法，在教學(xué)中挑學(xué)生的“刺兒”太多，評價太低，激勵太少，使學(xué)生體驗不到成功的快樂，而只有失敗的痛苦，所以愈來愈產(chǎn)生了一種逆反情緒，厭倦寫作，沒了興趣。這時候如果能用愛因斯坦小時候制作小板凳的故事去激勵、誘導(dǎo)學(xué)生，那效果將會發(fā)生變化的。
美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，學(xué)生對學(xué)科本身的興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。無數(shù)事實說明，在教學(xué)中實施成功的教育，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要源泉。因此在作文教學(xué)中要滲透成功教育，以此來激發(fā)和培養(yǎng)初中生的作文興趣。
一、在命題時蘊(yùn)涵成功教育思想
命題是教師與學(xué)生心靈的第一次撞擊，是教師的作文訓(xùn)練意圖與學(xué)生接受意愿的第一回交流，因此教師的命題要有新意。有的教師仍習(xí)慣于要學(xué)生寫“傳統(tǒng)”文，諸如《難忘的一件事》、《暑假生活二三事》、《我們的學(xué)�！�、《我的老師》之類的題目。這類題目由于老掉牙了，很難激起學(xué)生對生活的深思，因此只是以“交差意識”來對待作文，寫出來的文章自然沒有個性，長期如此，寫作也就沒有了興趣。
正確的命題出發(fā)點是要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，了解學(xué)生的思想動向，懂得學(xué)生爭論的熱點，如《雙休日補(bǔ)課好嗎》、《中學(xué)生該不該過生日》、《假如我是班長》、《老師，我想對你說》等等。這些問題即使老師不讓他們談，他們也會在下面說，讓他們寫文章公開談，自然是一吐為快，寫得就有興趣。
二、在評改時落實成功的教育思想
初中學(xué)生雖不同于作家創(chuàng)作，但一篇作文中同樣閃現(xiàn)著他們靈感的火花，凝聚著他們的心血。學(xué)生進(jìn)行一次寫作，往往要付出比做數(shù)理化作業(yè)多幾倍的時間�？梢哉f，作文是他們的一項重腦力勞動，他們珍惜自己的精神產(chǎn)品，希望自己的創(chuàng)作性勞動有價值。 這種價值一旦得到了教師的認(rèn)可，受到了表揚(yáng)，他們就會感到成功的喜悅，從而產(chǎn)生一種幸福感、成就感，這種情感體驗，一經(jīng)形成心理定勢，就變成了興趣，變成了寫作的.推動力。
鑒于此，平時作文的批改評分不宜采用“橫向比較同一標(biāo)準(zhǔn)”的方法，因為那樣做會使基礎(chǔ)好得學(xué)生總是高分，以致產(chǎn)生自滿松勁情緒，逐漸退步，基礎(chǔ)較差的學(xué)生則總是低分，久而久之喪失了寫作信心。要采用“縱向比較因人而異”的評分方法，基礎(chǔ)好的固然要得高分，基礎(chǔ)差的也要“沙里淘金”，擇其進(jìn)步較大的某些方面給予高分。因為一篇作文，即使是一篇有較多缺點的作文，只要是學(xué)生以認(rèn)真的態(tài)度寫出來的，其中總有值得肯定的地方。如有的作文內(nèi)容不充實，行文卻通順；有的文章語言一般，選材卻有積極意義；有的文章條理不清楚，卷面卻整潔等等。這些“閃光點”，教師要善于挖掘，予以實事求是的肯定。
作文評講時要顧及全班，不能只限于幾篇典型，應(yīng)貫徹“正面鼓勵為主”的原則和采用“擴(kuò)大鼓勵面”的方法，涉及盡可能多的學(xué)生。不僅要鼓勵基礎(chǔ)好的學(xué)生，更要鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生，要把評講課變成表彰課、鼓勵課，讓絕大多數(shù)學(xué)生受到表揚(yáng)，嘗到取得成功的喜悅，從而增強(qiáng)作文的興趣。
經(jīng)常開展班級作文競賽是鞏固發(fā)展作文興趣的好辦法，但要明確，這類作文競賽是課堂作文教學(xué)的補(bǔ)充手段，目的是為了誘發(fā)大多數(shù)學(xué)生（尤其是差生）的作文興趣，因此要在競賽中充分體現(xiàn)成功教育思想。這種競賽要以獲獎面寬為出發(fā)點，具體做法是：在競賽中開展單項選優(yōu)，可以設(shè)立擬題、選材、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾、佳詞妙語、修辭運(yùn)用、優(yōu)秀段落、卷面書寫等單項，每項評出前三名或前五名。這樣獎勵面就大得多，基礎(chǔ)不好的學(xué)生因某方面有特色就有評優(yōu)獲獎的機(jī)會，能激發(fā)更多學(xué)生的寫作興趣。
三、在課外作文中深化成功教育
為了鞏固和發(fā)展學(xué)生的作文興趣，在課外寫作活動中也要實施成功教育。其方式有以下幾種：
1.人人辦黑板報。教師要充分利用黑板報這一陣地，要求人人參與辦黑板報，每兩人一期，兩三天一換，每個學(xué)生每學(xué)期可輪兩次。開始可固定欄目，讓學(xué)生按要求“填空”，以后逐漸過渡到由學(xué)生自由安排。為鼓勵學(xué)生認(rèn)真出黑板報，激發(fā)他們的興趣，教師要堅持對每一期作總結(jié)，并給予評價。
2.配合形勢開展課外寫作活動。如每逢“六一”、“五四”、“國慶”、“元旦”就組織出�？�、搞征文等。在開展這些活動時要避免千篇一律，應(yīng)選擇新穎的題目，變換活動形勢，讓所有的學(xué)生都參與，把他們的學(xué)習(xí)熱情都調(diào)動起來，確保他們都能有所收獲。此外，還可以組織各種課外小組，盡量給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)表習(xí)作的條件。“發(fā)表”可以有不同的形式，有不同的級別，如可在班上宣讀、在教室張貼、在學(xué)校廣播、在校刊校報上刊登學(xué)生的習(xí)作等，還可以向各級各類報刊推薦學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。近幾年來，經(jīng)筆者指導(dǎo)和推薦的學(xué)生習(xí)作，已有40余篇在各級報刊上發(fā)表，這些學(xué)生的成功，不僅對其本人是種鼓勵，同時對別的學(xué)生也起到了極大的促進(jìn)作用。
成功的作文 篇6
幕啟，花腔的喇叭聲奏響了李爾王的朝堂之雍容。他老了，卻依舊保持著年輕時的剛愎自用；他渴望著女兒們的愛，哪怕那誓言顯得多么蒼白無力�？嫉依麐I的心確實是誠摯的，但父王對她的愛卻沒能讓她明白，父親心中的無奈需要溫柔的細(xì)語去撫平——于是，她帶著父親的誤解，踏上了去法來西的路。然而，當(dāng)兩位女兒得到了國家的政權(quán)后，卻剝奪了李爾作為一個國王應(yīng)有的尊嚴(yán)。他像一個乞丐流落在荒野……沒有蒼白的繁華，昔日的`幸福與昔日的原本就脆弱的親情。李爾想起了小女兒深摯而又恰如其分的告白——終于，已身為法來西皇后的考狄利婭回到了他的身邊。久別之后的重逢本應(yīng)是黎明的象征，考狄利婭卻死于一場陰謀之中——倔強(qiáng)的李爾，在女兒的身邊，靜靜地走向了死亡。如果說考狄利婭的死才是悲劇真正意義上的開端，那么整個劇情的進(jìn)行應(yīng)當(dāng)是十分緩慢的。在莎翁的四大悲劇之中，展開得最慢的是《哈姆雷特》，而最快的大約是《麥克白》。《李爾王》介于兩者之間，但其精神剖析的意義亦是強(qiáng)大的。李爾王如此渴望女兒的愛，與他的性格因素有著很大的關(guān)系。他愿意交出王冠，卻換來了潦落不堪的流浪。而小女兒考狄利婭，因為她的不善言辭，因為心中有關(guān)“自我”的界定過于清晰地表露……這一切決定了悲劇的發(fā)生，早在劇情一開始便已有了奠定。那兩個大女兒的下場大概也是故事的另一條線，但當(dāng)李爾在女兒的尸首旁嘆息之時，已經(jīng)是冷冰冰而不值得一提的了。莎翁刻畫的形象也頗多，如肯特伯爵的忠心耿耿，愛德蒙的陰險狡詐……主要人物的形象都十分鮮明。劇中秒語連珠，皆出棄臣之口，戲謔之中，亦不減陰郁的色彩。
質(zhì)疑：
李爾需要情感去支撐生命。他生活在一個爾虞我詐的世界之中，住在華麗表面之下的廢墟之中——是人格的廢墟。劇情中的疑點頗多，如法軍之出現(xiàn)時間似乎有些突兀；李爾因二女虐待而流落荒郊之事，也未免離奇。但是由于悲劇的精神與宗旨十分明晰，它還稱得上是一部不朽的作品。
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