创新作文

时间：2023-11-10 11:58:30 创新

[精品]创新作文7篇

　　在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的创新作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

[精品]创新作文7篇

创新作文篇1

　　创新，才能进步！

　　歌德说过，要成长，你必须要独创才行。诚然，一个文明的进步靠的就是不断地创新，不断地发现。而一个人更是这样。世界上所有名垂青史的人靠的就是一路创新，不断的发明出新的东西，才能一路披荆斩棘，最终取得成功。如果我们要想不断进步的话，只有不断地创新。不但学习前人的经验，还要不断改进，自己创造新的东西。而不是一味地去模仿。而这种事例不在少数。

　　天文学家哥白尼在上中学的时候，听说一个仪器可以借助太阳的影子来确定时间，这个仪器叫日晷。他很好奇，就找老师问了日晷工作的原理，回家找了些材料，很快就做出来了个日晷。他利用日晷，通过太阳的影子来研究太阳和地球的运动规律。发现地球应该是围绕太阳运转的。哥白尼长大后，经过多年的研究，提出了日心说。推翻了存在了两千多年的地心说，还写出了著名的《天体运行论》，在天文历史上有里程碑的意义。这个成就离不开他的探索和创新的精神。不怕当时的种种质疑，依然继续研究，成为了一代天文巨匠。可见创新是多么重要！

　　在中国古代文学史上，也有许多关于创新的事例。比如初唐四杰王勃的《滕王阁序》中有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的名句，史学家认为这句诗源自庾信的'《华林园马射赋》中的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。”虽然这句诗是王勃借鉴前人的诗句而来，但却点石成金，出神入化，完全是王勃的一种创造，这也算是创新。因为创新不一定完全是自己的创造，多吸收前人的精华，比自己蛮干要好得多！

　　没有创新就没有进步，要想成为一个对社会有贡献的人，就要不断创新。生活中处处需要创新，学校里如果没有创新，我们就没有灵活的思维；社会里如果没有创新，我们的生活就不会越变越好；工作中没有创新，工作就不会做得更好......可见创新的重要性。所以，我们一定要从现在起学会创新。在学习前人的知识时，也要不断探索，有自己的东西才行。说不定，你就是下一个爱迪生！

创新作文篇2

　　对很多人来说，创造是深奥而神秘的字眼，好像遥不可及，而高尔基却说：“生活的意义在于创造，而创造是独立自在而且无穷无尽的。”，只有懂得创新，勇于尝试，才会成长。

　　“墨守成规就是长眠不起，意味着死亡。”记得有一篇课文《苹果里的`五角星》，让我明白创新就是“换一种切苹果的方法”。只有打破常规思维方式，才会有新的发现。我认为，循规蹈矩地看问题、做事，不如多角度看问题，突破旧框框，开拓创新，就像切苹果一样，循规蹈矩永远只会有一种切苹果的方法，但是如果我们打破常规，换种方式，就会发现其中的五角星。

　　“人类最高的欲求，是在时刻创新生活。”其实，在学习上也需要创新精神的。人们用固定的思维方式去思考问题，而不独辟蹊径，思想就会束缚在已知的事物上。像写作文，变换一下角度，换一种思维方式，敢选别人没有用过的材料，挖掘出新意。就会让人耳目一新，如《我的老师》这种写腻了的题目，动笔无非是“半夜了老师还在伏案工作”或“在学校病了，老师像妈妈一样照顾我”，张三李四都这样翻来覆去得写，简直是贫乏无味。不会创新，束缚思维，只会平庸落于俗套，只有懂得用不同方式做事，才会有意想不到的结果，这也是创新。

　　“现在的一切美好事物，无不是创新的结果。”做人做事，不要只知一加二等于三，却不知二加一等于几，我们要打破常规，带着创新这双翅膀在天空中自由翱翔。

创新作文篇3

　　作文教学一直是中学语文教学的重点和难点。制约作文教学发展的因素很多，在我看来，其中很重要的一个原因是作文批改难。我们认为，作文评价陷入困境的主要原因在于：一是教师的主导作用发挥不力，缺乏有效性的指导；二是学生自我评价的主体地位得不到落实，千篇一律的评价标准和落于俗套的评语使学生对作文批改索然无趣，久而久之，便产生了厌倦情绪，从而导致了作文教学改革半途而废。因而，作文教学改革必须要发挥好教师的主导作用和落实学生自主评价的主体功能。

　　一慎用“不”字，鼓励为主。

　　以往我们批改作文，总是给学生指出很多的缺点和不足，比如“中心不明确”、“内容不具体”、“选材不恰当”、“结构不合理”、“书写不规范”……好像这样做才能帮助学生提高写作水平，也只有这样做，才能显示出教师的水平。但是，如何才能使中心明确、内容具体、选材恰当呢？学生看了批语，也还是不明白，写作积极性却已大受打击。我们说，作文批改应注重实效性，为什么不多指优点而少指缺点呢？我们完全可以放下某一习作中选材不合理的不足，指出他文章构思精巧和语言富于表现力等优点。指出优点，既是对学生的鼓励，也使正确的知识得到强化。那么，对习作中存在的缺点、问题是否可以视而不见呢？也不是。教师应明确指出存在的`共性问题，提出修改建议。——当然，这一内容一般不应在评语中体现，而应在作文讲评中反馈给学生。

　　二少下断语，多些探讨。

　　毫无疑问，教师的评语只能代表一家之言。同一篇作文，不同的老师可以给出不同的甚至截然相反的评价。因此，教师总是根据自己的评价标准去评判学生作文并要求学生完全接受自己的观点是不科学的。除非存在很明显的问题，教师一般不应轻易下断语，而应多站在平等的立场上进行探讨。例如，与其在评语中写道“内容不够充实”，倒不如说“在我看来，如果你能将更为典型、更为具体的材料充实到你的文章中去，效果可能会更好。你认为呢？”这样的探讨性的评语使学生感到自己以及自己的劳动成果被尊重，通常他也会充分重视教师给他的批语。

　　三不求全面，突出重点。

　　有的教师在评语中力求面面俱到，生怕遗漏了某一方面而使学生遭受损失。所以他们的评语从审题立意篇章结构到遣词造句标点符号再到行文格式字数要求，可谓详尽具体，苦口婆心。然而作文训练不可能“毕其功于一役”，作文课也不止这一节，那么为什么不可以考虑“各个击破”呢？把太多的信息一股脑灌输给学生，学生理解和应用都成问题，即所谓“贪多嚼不烂”。我们的做法是评语只针对主要方面，其它内容则通过旁批或直接修改来反映。这样，主次分明，重点突出，学生努力有方向，效果易检测，同时也使教师批改作文的效率大为提高。

　　四鼓励学生写评语。

　　这里所说的评语包括三种：1.作文后的自评。学生每次写完作文之后，经过自己的反复修改，都给自己的作文指出优点，置在评语栏里，这既是一种自我肯定与激励，也可作为老师批改作文的参考。

　　2.对同学作文的互评。同学之间相互找对方作文的优点，这首先是一个取人之长、补己之短的过程，同时它也可作为老师批改作文的参考。

　　3.对老师评语的评语。既然老师的评语只是一家之言，那么就应允许学生对评语发表意见。在实际操作中，这种师生间的交流可以延续多个回合。这就使作文教学克服了单向交流的弊端，形成了教育对话的新格局。在这一平等的对话交流中，学生的创新精神和写作能力将得到潜移默化的培养和提高。

创新作文篇4

　　“踩着前人的脚印，最佳结果也只能是亚军。”初读此句，感觉很是生涩，也不知到底是什么意思。直到去年冬天的踏雪事件，我似乎找到了答案。

　　那是去年冬天的第一场雪，早晨推开窗，看见窗外银装素裹，我高兴极了，赶紧叫爸爸陪我下楼玩耍。楼下的路面已经被保洁扫出了一条小径。刚下楼，我紧紧地攥着爸爸的手，小心翼翼地走在小径上。走到小区中央广场时，我看到整个广场被厚厚的雪覆盖着，感觉是那么的蓬松、柔软。我突然心血来潮，猛地甩开爸爸的手，向雪地跑去。顿时，身后留下一串串属于自己的脚印，整个广场上留下了我独一的痕迹。爸爸怕我滑倒，大声叫我回来。我不情愿地说：“没问题，我不是走的很稳吗？虽然这边没人走过，可我自己踩出了一条路啊！”爸爸看着我留下的'脚印，又回头看看自己身后，却发现自己身后空空如也，什么也没有留下。

　　走一条现成的路，会很安全，但可能什么都不会留下。走一条全新的路，可能有摔倒的危险，但可能会更加精彩。如果生活一直像白开水一样平淡无味，你是不是可以加上创新的调料，把白开水调成果汁呢？如果你渴望精彩的人生，不要忘了不走寻常路，勇敢一点，尝试一些以前没有做过的事，也是对生活的一种挑战。如果有人嘲笑并阻止你走新的道路，你更应该鼓起勇气，用行动证明你是正确的。

　　歌德曾经说过：“要成长，你必须独创才行。”来吧，朋友们！带着信念，勇于出发，敢于创新，让我们一起奋斗出自己的脚印！

创新作文篇5

　　创新实践，两词并未有什么关联，可又想，“创新”是“想”的意思，“实践”是“做”的意思，两者一结合，不就是我们说的“有想象，有作为”吗？

　　不过，殊不知各位是否有做到过，可我知道，我有做到，但是，一路并非“一帆风顺”，反倒是“问题不断”。

　　刚一开始我们打算做投石机，觉得挺好耍，不免有那么些小兴奋，日日都盼望着“什么时候做呀？”终于，得到同意，可以投入到“战场”上去了，可是，几个“将军”倒把我给难住了。

　　苦做底基

　　捆条，呵呵这么小儿科的东西怎么会难得到我，不过，可曾想到它却这么难解决。

　　我们要做一个投石机，就必须要做一个6根木棍组成的三角架，把它组装起来倒为容易，没用多长的时间便组装成功了，本以为就此完工，可我才发现，木棒的交差并不稳定可以任意抽出，不管绳子有多紧，都有不了多长时间便会送掉，为了解决这个烧脑的问题，我简直想尽了办法。比如：在线上抹胶水；多给木棒捆几圈线……可都以失败告终。几天后，不知怎么，我一下子想到多重三角，让大三角上再加一个小三角，让它们互相固定对方，并且大中有小，小外有大，有点像古代大门一样，有美丽的几何图案，不但美观并且好用。所以我又按照比例大小，为3比1，选了几根短的，用绳子给捆上去，硬是让几根棒子给我站住了自己的“位置”上所以一个几何坚固的底基完成了。(原创 )

　　改做投射杆

　　为了图方便，我让一个同学帮我做个投射杆，可是，当他把成品给我时，我才发现，这投射杆好看是好看，但中看不中用啊！——那放置台是由六根小棒拼成的，六根小棒参差不齐，并一点也不稳定，东西一放在上面便倾斜了，不过，做都做好了如果再拆了这不没事找事吗？无奈，只好在它的基础上加以修改。

　　其实这东西最大的问题便是该如何令放置台稳定，而它却又是由6个短木棒所拼凑而成，而它们连在一起却只是依靠两边简单的木排捆法，其余的并有何加固措施。

　　经过观察，我发现了问题的根源后进行加固—

　　因为无法改变投射杆的外型，所以只好把它加以改进：1在6根小棒的放置台下加上两根竖着的木棒，再将它与放置台紧紧相连，放置台才停止了松动。

　　2：投射杆是由一根长木棒所组成的，显得有些经不住拉力，我害怕在强大的拉力下他会断裂，所以为了防止它会发生的所有万一，所以，我又给他加了根棒子。让它变得更加稳定，不易折断。

　　合二为一

　　底基和支架做好了，现在只需要将两者加以结合了，可结合的办法，我却还未想到。

　　因为底基是由三角形构成的，而放置投射杆的地方却是一个3根棒子的交点并交叉出去的一个样子，我在想，可否将投射杆的两根棒子给拉开一点，将它夹在交叉出去最长的那根棒子上，再用绳子加以固定，这不就完了吗？

　　于是，根据这一设想，我动起了手，可是我却在希望：但愿像我想的那样顺利吧！

　　刚一开始，还一帆风顺，投射杆照我想的那样架了上去，并且可以活动，也便于以后的.投射，现在，大问题不用太多力气便解决了，只剩下该怎样将它固定在那个位置了。

　　将它固定起来挺容易，但却又不那么容易。

　　将杆子放置好了，我要做的只是打结了。杆子与架子形成了一个十字叉，我将绳子绕十字叉一直绕了十几圈，但也不是太紧，因为太紧了那么就无法活动，无法活动也就无法投射了。

　　为了确保它不出轨，我还在它的上方又捆了一大圈线，变成了一大团“阻碍“，这样它就不会脱离出去。

　　加工实验投射

　　一切完成，可成品效果我还不知道，所以，今朝便来看看我这呕心沥血才完成的东西。

　　在材料袋中，有备用的胶圈，这是我之前一直没注意到的，现在，他们起了大作用。

　　我将俩胶圈用特殊的方法结合我了一个，再将它套在投射杆的末尾上并套在底基上，而投射杆前方也向后倾，最后，只要将投射物放在位置台上，并将放置台往后压，而胶圈却越拉越长，将放置台一放开，借着弹力，投射物飞了出去，同时，我的辛苦也飞了出去。

　　模型顺利完成，在途中，我有遇到困难和嘲笑与艰辛，但是我却一直向前，因为我相信，只要攀上最高的山峰，才能看见最美的朝阳。

创新作文篇6

　　歌德曾经说过：“要成长，你必须要独创才行。”只有创新才能让世界发展、进步。做出卓越贡献的人，都有一颗善于洞察生活的头脑，他们不会忽视生活中任何一个异常的元素，会将这作为难得的机遇，深入研究，从而有所开拓、有所创造。

　　奥斯特始终坚信电与磁之间一定存在着某种联系，于是他一次又一次的闭合切断电源，最终发现了电磁互相转换的原理，也正是借着这个原理才让人们对电磁波有了新的认识和利用。敢于坚守一个方向努力拼搏的人往往会成为创造的宠儿，因为创造的成果也要感激他们那种咬定青山不放手的奋斗精神。居里夫人凭借着对科学的热爱和生活赐予她的灵感，让她从沥青之中发现了放射性元素——镭。虽然她为此付出了美好而宝贵的时间，但她无怨无悔。为了科学，为了创造，纵使红颜变成了白发，只要有创造性的成果来回报殚精竭虑的付出，也可以无悔矣。达·芬奇为了画那在平常不过的鸡蛋，也能呕心沥血，孜孜不倦，由画鸡蛋而开创了全新的绘画生涯。经历了岁月风霜的'考验，他采集到的红叶是永不褪色的。爱迪生说创造是99％的汗水加上1％的灵感。他为了发明电灯做了1600多次试验，没有一次不是以失败告终。但是，因为站在执着追求的至高点上，他成功了，他为世界创造出的光明划破了黑暗的笼罩。他不介意在追求过程中的每一次挫折，他坚信机遇就藏在执着的身后，只要有坚持不懈的追求就会有成功的创造。

　　其实，每个人都有远大的理想，只是没有那坚持不懈的精神和执着追求的耐心。只要同时具备，幸运女神就会来到你身边，还怕创造不出成绩吗？

创新作文篇7

　　李可染曾经说过，“踩着前人的脚印，最佳结果也只能是亚军。”比如以前，有个人甲，游泳游得非常好，另一个人乙看甲游得那么好，就让甲教自己游泳。甲果真把自己游泳的方法交给了乙，乙学得很好，平时也很勤奋。有一次他们参加了一个游泳比赛，他们俩都脱颖而出。到了决赛时，乙认为自己肯定会是冠军，可是，公布的成绩却是甲。正因为甲用的是自己的方法，不仅自己习惯了，而且自己还不断创新提升。而乙用甲教的方法，凭着自己的努力，却只能得个亚军，如果他能有所创新，对甲教的方法再有所改进，而不仅仅是模仿，那样的话，结果可能就不一样了。

　　“要成长，你必须要独创才行”这是歌德说的一句话。成长时，必须要独自创新才行，如果你是沿着前人的道路走，那就学不会自己创新，虽然这样就省去许多开创新道路的辛苦，但是，这样对你的成长是没有好处的，因为路上的“财宝”都因为走的人多而变得稀少了。其实，独自创新就是成长。在独自创新时，你必须自己开创新的道路，不只是走前人走过的道路。自己开创道路虽然辛苦，但是却经常有很多意外的收获，通过自己的不断开创，就足够让你变得成熟，经得起考验。不会像刚长出来的娇嫩的`花，经不起大风大雨。

　　“推陈出新，是我的无上诀窍”这是莎士比亚说的一句话。我们要把陈旧的办法用过之后，再创造一种新的办法，就是所谓的推陈出新。我们不能一辈子都算一加一，学会了就学习其他较难的；或者发明创造，这也是推陈出新。

　　让我们一起创新，开创属于自己的道路，发扬创新精神，一起创新吧！

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