那时年少作文1000字
在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的那时年少作文1000字，仅供参考，大家一起来看看吧。
我觉得自己缺乏艺术细胞，常常耿怀于小时候没有坚持课外班学习。如今我步入了初中，我报了一个唯一的课外班：信息学竞赛课。
清晨，课堂上我一直盯着那个和我同上信息课的同学心不在焉。下课了我来到他身边，手一下下地点着他的桌子问：“你知道字符串那题怎么做？”他笑着答：“什么呀？”上课了，我回到座位上继续看着他。下午我又继续问他：“你知道如何输入一段字符串并让电脑进行运算吗？”“老师上课时不是讲过吗？”他笑着反问。
周末的压力也是挺大的，有信息课的作业和考试，还要写一篇作文。周六一大早便有人在催：“起床了吗？吃饭了吗？”起来后妈妈又在催：赶紧去做信息技术的作业去吧。无奈应答：“好吧，半小时后去。”“那好，半小时后再去写，不会的话让爸爸去帮助你，你自己先看题吧。”看着那个满脸布满淡褐色斑块的人眼睛死死盯着手机，我不由得皱起眉头摇了摇头，不靠谱。我打开电脑等着他来。十几分钟过去，九点钟了他没来。没来，只能自己做了。打完代码，编译出错，我傻傻地呆着。9点48了，他终于来了，我看着他写代码，编译运行，再修改再运行，好像他自己一直编译的不是电脑上C++程序的.循环，而是他自己的运动系统。另一位也极为配合，在屋子里，只有敲打键盘和笔在纸上划过的声音。当爸爸发现只有他一个人在尝试后，他抬起头，表情严肃：“知识都在那里摆着，就看你去不去学。”我冷笑几声，离开座位。
下午的实验又开始了，那一行行机械重复的代码，禁锢了我的思维，令它只能在原地打转。无效的工作，无效的工作！我想起早上的建议，进入了搜索引擎。“真是乱呢。”搜索到的尽是无意义的东西，我关上了电脑。妈妈可能看到了垂头丧气的我，偷偷叫上了爸爸，走到了电脑桌前，看着我：“剩下的题会不会做呀？”我支支吾吾的回答：“不知道。““那你要求别人讲讲吧。”爸爸一个人又在研究解题办法，突然发出了一声豁然开朗的大叫。我被叫了过去，看到了全部通过的图标。可点开代码，我却看不懂。他又开始佯装正义：“吸取百家之长，站在巨人的肩上就可以成功。”话风一转，“你这不是能力问题，而是态度问题。你怎么就没有点儿钻研精神呢？”我捏着拳头：“用老师没讲过的方法做，不可能过关的。”妈妈在屋子里摆摆手：“一个谦虚点儿，一个耐心点。”
晚上我一个人在钻研。爸爸出来看了一眼电脑，突然咧开了嘴，笑了起来：“你这题不是做出来了吗？”我沉默着。他又说：“难道你不开心吗？”妈妈笑着对爸爸说：“他把高兴掩在心里，比你有城府多了。”我一声不吭地回到房间里去了。
过了一会儿，在妈妈不解的目光中，我打开电脑，对程序进行改进。编译提交，三个大红框，没有通过。我又看到了排行榜上的丁一鸣，我为什么就不行呢？回到房间，某人又来催我：信息作业做完了，开始写作文吧。我终于没有忍住，坐在椅子上哭了。只有眼泪，没有声音。或许我不适合继续学编程，我不擅长它。退课了吧。没错，退了吧，退了吧。退了以后呢？每周三次都在机房中写作业吗？谁忍受得了。继续学下去吧，还能怎么办呢？我止住了眼泪。自己安慰着自己：别哭了，再哭眼睛会瞎的。妈妈过来看到了桌面上被打湿的作文纸，问我发生了什么事。我支支吾吾地说：“要把信息课退了。”她想也不想：“待会儿再考虑吧。”
第二天，我又说，把课给退了吧。再一次被否认：你不能主动放弃，除非被别人淘汰。我打定主意，考试一定不能认真。
下午上课讲题了。老师再次强调说：“放弃学习是最容易的事，尤其是那些上过其他编程课的，总固守着旧的知识和错误。‘’做题时旁边有个人在炫耀：老师，我做完了。他又回头瞟了我们几眼：“这是我爸爸教我的，用for循环。”去考场了。又是那人在结束后，他用胜利者的态度说：“你肯定通过了，好多人这次都是零分。对剩下的那些人的处理就是比谁交的作业多了。”不知什么改变了我的想法，我心情也平静下来。这次考试我通过了。
走出二附中校门，看着太阳的光照着校门外等候着的父母，我想起了小学一年级曾经学过的电子琴、书法、象棋等课程，而那些都不是我的了。
感觉很奇妙。仿佛我又回到了过去。曾经因为年少，我放弃了那些课外班，失去了许多。如今，我不能重蹈覆辙啊，我应该继续坚持下去。
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