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沈陽(yáng)中考作文

時(shí)間:2022-01-27 09:55:47 初中作文 我要投稿

沈陽(yáng)中考作文

沈陽(yáng)中考作文1

  二選一

沈陽(yáng)中考作文

  命題作文:在時(shí)間的列車(chē)上,愛(ài)從不缺席,有父母深沉的愛(ài),有朋友真摯的愛(ài),有陌生人無(wú)私的愛(ài)……請以《愛(ài)與時(shí)間同行》為題,寫(xiě)一篇文章。

  材料作文:古希臘有一個(gè)叫卡里亞斯得人,酷愛(ài)學(xué)習。他通曉音樂(lè )、演講、軍事、科學(xué)等各種知識。有一天,他到山上的神廟去祈,不小心掉進(jìn)了山谷。叢生的.草木接住了他,他才得以保全性命。絕壁懸崖使他與世隔絕,他每日只能以野果、野菜為食。雖然生活極其艱苦,但他卻能在研究山谷的動(dòng)植物與地形的過(guò)程中找到極大的快樂(lè )。后來(lái),他利用自己所學(xué)的知識,燃火升煙,終為外界所救。根據這段話(huà)自擬題目,600字至800字,題材不限,詩(shī)歌除外。

  20xx年中考語(yǔ)文考試已結束,為中考考生第一時(shí)間收錄整理20xx年沈陽(yáng)中考語(yǔ)文卷作文題目:青春需要雕琢。

沈陽(yáng)中考作文2

  執著(zhù)得故事不老,感恩的心永恒!

  ——題記

  人生就像一場(chǎng)旅行,迷迷糊糊地跨過(guò)了小學(xué),歲月的末班車(chē)又將載著(zhù)我們駛向下一個(gè)循環(huán)。

  轉身,看見(jiàn)自己一路走來(lái)的腳印,有的早已被風(fēng)吹散在空中如流沙,有的卻還在監督我的成長(cháng)……哦,記起來(lái)了,那些足跡不是我最忠實(shí)的‘伴侶’老師留下來(lái)的。

  老師,您知道嗎?但我懷著(zhù)害怕的心情踏入學(xué)校門(mén)檻時(shí),是您讓我幼小的心靈不再彷徨、膽怯。

  隨著(zhù)與時(shí)間的漫長(cháng)約會(huì ),我開(kāi)始增進(jìn)對您的了解,了解外界對您的一切評價(jià)。

  有人說(shuō),您像蠟燭,燃燒了自己卻照亮了別人;有人說(shuō),您是人類(lèi)靈魂的工程師,不斷研究,培養新一代的人;也有人說(shuō),您是春蠶,默默奉獻卻不尋求回報。

  慢慢的,我體驗到了這一切的真實(shí)度。

  老師,您知道嗎?每當我失落時(shí),使您的掌聲讓我再度堅強。

  老師,您知道嗎?每當我猶豫、彷徨時(shí),是您的理解讓我不再迷茫。

  老師,您知道嗎?每當我懷著(zhù)疑惑的心面對一道道難題時(shí),是您在一旁為我指點(diǎn)迷津,改正錯誤。

  老師啊,使您在我迷茫的人身道路上做了我的引路人,是您用純潔無(wú)私的奉獻一次次地給予了慰藉和鼓勵,是您用濃濃的師愛(ài)讓我們的精神不再凋零。

  老師啊,您還記得嗎?那個(gè)酷熱的下午,太陽(yáng)公公拼命地將滿(mǎn)腔的.熱情灑向世界,但是他卻不知道,因為他的善意,那羞答答的花兒也低下了無(wú)奈的頭,他不知道,因為他的善意,那只嬌柔獻媚的黃鸝也停止了頌贊,他更不知道,此刻的您正在毒辣陽(yáng)光下徒步前行,或許正是因為才將您的偉大與平凡表現得淋漓盡致,您的偉大在于創(chuàng )造世界,播種未來(lái),是您點(diǎn)燃了我們的理想之火,是您保證了我們民族未來(lái)的優(yōu)良傳統;您的平凡在于除了奉獻別無(wú)所求,無(wú)怨無(wú)悔,您從不在乎所得所失,‘捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半跟草去’這正是您內心的真實(shí)寫(xiě)照。

  這是任何數字都無(wú)法估算的生命價(jià)值。

  最后,那位輟學(xué)的同學(xué)在您的竭力勸說(shuō)下再次回到了學(xué)堂,再次踏上了求知的道路,您的嘴角終于露出了欣慰的笑容,眼角卻又似多了一些皺紋。

  老師啊,是您讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所深深圍繞和滋潤著(zhù),是您讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所溫暖照射著(zhù)。

  老師,您不是歌唱家,卻讓我們的知識叮咚作響;您不是雕塑家,卻塑造著(zhù)一批青年人的靈魂;老師,您為我們付出的太多太多,可惜再華麗的語(yǔ)言也描繪不出您的偉大與平凡,但是,我打從心底的歌頌您,感恩與您……

  此時(shí)此刻,我想起了一首歌“感恩的心,感謝有你……”

沈陽(yáng)中考作文3

  我們可愛(ài)的家鄉,嘉定,是個(gè)有著(zhù)豐富資源的土地。

  嘉定區位于長(cháng)江口南岸、上海市的西北部,總面積458.8平方公里,擁有人口48.64萬(wàn)人,耕地面積24302公頃。

  黨的十一屆三中全會(huì )以來(lái),特別是黨的十五大以后,嘉定經(jīng)濟持續、協(xié)調、快速、健康發(fā)展。

  20xx年,全區實(shí)施工農業(yè)總產(chǎn)值636.7億元(90年不變價(jià)),完成增加值191億元。

  雄厚的'經(jīng)濟基礎,為嘉定的農業(yè)現代化開(kāi)辟了美好的前景。

  嘉定素有江南"魚(yú)米之鄉"的美譽(yù),地理位置優(yōu)越,自然資源豐富,基礎設施完善,傳統農業(yè)以種植糧食、蔬菜、林果和養殖畜禽、水產(chǎn)為主,白蒜、食用菌、黃草織品、供港活豬是嘉定歷史悠久的出口農產(chǎn)品。

  近年來(lái),嘉定按照"農業(yè)增效、農民增收、農村穩定"的要求,積極推進(jìn)農業(yè)結構調整,大力發(fā)展源頭農業(yè)、創(chuàng )匯農業(yè)、設施農業(yè)和生態(tài)農業(yè),優(yōu)質(zhì)米、無(wú)公害蔬菜和瓜果、花卉、珍禽、特種水產(chǎn)品等名特優(yōu)農副產(chǎn)品不斷發(fā)展,農業(yè)的經(jīng)濟效益穩步提高。

  20xx年,全區實(shí)施農業(yè)總產(chǎn)值8.4億元,糧經(jīng)面積比達到35:65,林果面積占耕地面積比例為12.8%。

  嘉定農業(yè)正向現代化都市農業(yè)、生態(tài)農業(yè)、標準農業(yè)、源頭農業(yè)、創(chuàng )匯農業(yè)快步邁進(jìn)。

  看,我沒(méi)說(shuō)錯吧,我們可愛(ài)的家鄉,肥沃的土地,豐富的資源,可盼的商計,把嘉定打扮得美麗富饒。

  作為生在嘉定的我們,要把我們可愛(ài)的家鄉建設得更加美好!

沈陽(yáng)中考作文4

  1、第一人稱(chēng)敘事法

  由于文章的內容是通過(guò)“我”傳達給讀者,表示文章中所寫(xiě)的都是敘述人的親眼所見(jiàn),親耳所聞,或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷,使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺(jué)。采用第一人稱(chēng),由于敘述人是當事人,所以敘述的人與事,只能是“我”活動(dòng)范圍內的人物和事件;顒(dòng)范圍以外的人物和事情就不能寫(xiě)進(jìn)去。

  2、第三人稱(chēng)敘事法

  用第三人稱(chēng)敘事,敘述人既不受空間、時(shí)間的限制,也不受生理、心理的限制,可以直接把文章中的人和事展現在讀者面前,能自由靈活地反映社會(huì )生活。但第三人稱(chēng)敘事又往往不如第一人稱(chēng)敘事那么親切自然。

  3、順敘法

  順敘是按時(shí)間的先后順序來(lái)敘述事情,這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況相一致,所以易于把文章寫(xiě)得條理清楚,脈絡(luò )分明。運用順敘,要注意剪裁得當,重點(diǎn)突出。否則,容易出現羅列現象,犯平鋪直敘的毛病,像一本流水帳,使人讀了索然無(wú)味。

  4、倒敘法

  倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)敘述,而是除了把某個(gè)部分提前外,其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種:一是為了表現文章中心思想的需要,把最能表現中心思想的'部分提到前面,加以突出;二是為了使文章結構富于變化,避免平鋪直敘;三是為了表現效果的需要,使文章曲折有致,造成懸念,引人入勝。倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。倒敘與順敘的轉換處,要有明顯的界限,還要有必要的文字過(guò)渡,做到自然銜接。特別要注意,不要無(wú)目的地顛來(lái)倒去,反反復復,使文章的眉目不清。

  5、插敘法

  插敘是為了表達文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節的追敘;有時(shí)是對出場(chǎng)人物的情節作注釋、說(shuō)明。使用插敘一定要服從表達中心思想的需要,做到不節外生枝,不喧賓奪主。在插入敘述的時(shí)候,還要注意文章的過(guò)渡、照應和銜接,不能有斷裂的痕跡。

沈陽(yáng)中考作文5

  1、補敘法

  補敘主要用于對上文的敘述補充說(shuō)明,一般是片斷性的、簡(jiǎn)要的,不具備完整的事件,也可以把解釋或說(shuō)明的文字放有前面,以引起下文。補敘的作用,一般不發(fā)展情節、事件,只對原來(lái)的敘述起豐富、補充作用。

  2、分敘法

  分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情,寫(xiě)得眉目清楚,不條不紊。分敘可以先敘一件,再敘另一件,也可以幾件事情進(jìn)行交*地敘述。采用分敘時(shí)要根據文章內容和表達中心思想的需要確立敘述的線(xiàn)索,還要交代清楚每一事件發(fā)生和發(fā)展的時(shí)間。

  3、詳敘法

  詳敘一般用在對每件事發(fā)展變化過(guò)程的具體敘寫(xiě)。詳敘時(shí)要抓住人物的.特征或事情的細節進(jìn)行詳盡、細致的描敘。作文時(shí),與中心思想密切相關(guān)的部分,要詳敘。與中心思想關(guān)系不大,而又與也須交代的,則幾筆帶過(guò),這樣文章的中心才能突出。否則文章會(huì )出現無(wú)中心或多中心,顯得繁瑣。

  4、略敘法

  略敘的作用是在于交代事件發(fā)生發(fā)展過(guò)程中不可缺少但又不必詳敘的內容。它與詳敘相結合,便整個(gè)敘述有詳有略,疏密相間,形成敘述的起伏。略敘一般用于文章的開(kāi)頭和結尾;與中心思想關(guān)系一般的部分;人所共知的部分。

  5、直接抒情法

  直接抒情可以使感情表達得樸實(shí)真切,震動(dòng)人心。直接抒情一般適用于抒發(fā)強烈而緊張的感情。直接抒情的特點(diǎn)是敘述時(shí)感情強烈,節奏時(shí)快、緊張,情感直露,容易把握。

沈陽(yáng)中考作文6

  雨,細膩地在江南下著(zhù),下了千年萬(wàn)年。巷子里的青石板被那細膩的雨洗禮了千載萬(wàn)載,也變得光滑了。細雨是江南小鎮的精靈,它在娓娓講述著(zhù)江南小鎮的前世今生。

  清晨,姑娘們個(gè)個(gè)端著(zhù)木盆,提著(zhù)棒槌,在河岸邊敲打著(zhù)衣服,潺潺的水聲與那棒槌的敲擊聲合奏成絕美的旋律。純樸的姑娘們在河邊浣著(zhù)衣衫,時(shí)不時(shí)傳來(lái)一陣笑聲。旭日漸漸升起,巷子里傳來(lái)了自行車(chē)鈴鐺的聲音。巷子口,有一位中年婦女正賣(mài)著(zhù)剛出籠的包子,她純樸的`笑容為每一個(gè)路人都送去了一份溫暖。是啊,在這兒,在這江南小鎮,散發(fā)著(zhù)的是那現代都市久違的鄉土氣息,它是江南特有的文化,它就傳承在那一張張純樸的笑臉上。

  中午,細雨又淅淅瀝瀝地下了起來(lái),似乎江南和雨是分不開(kāi)的!空氣里是熟悉的炊煙的味道,還夾雜著(zhù)泥土與雨水的腥香。漫步在這青石板鋪成的小巷中,粉墻,黑瓦,是江南的主體,它掩映出的是一份寧靜,一份讓人不忍心去打破的寧靜。撐起一把油紙傘在巷子里慢慢地走著(zhù),走過(guò)每家每戶(hù)的門(mén)口,傾聽(tīng)每家每戶(hù)的故事。江南的人家是熱情的,是沒(méi)有一絲額外企圖的,他們可以為你一個(gè)外鄉人準備一桌豐盛的飯菜,與你拉上一夜的家常。穿過(guò)了一條小巷,便會(huì )覺(jué)得恍若隔世,經(jīng)歷了千年一般。江南的雨依舊在細膩地下著(zhù),它傳承著(zhù)江南最淳美的文化。

  傍晚,細雨籠罩著(zhù)江南,河岸邊楊柳扶風(fēng),輕柔地舒展著(zhù)身姿。家家戶(hù)戶(hù)都把東西搬進(jìn)了屋里,漸漸地可以看見(jiàn),窗戶(hù)里慢慢有了一圈黃暈。天漸漸黑了,萬(wàn)家燈火,四周一片靜謐,河畔有時(shí)還會(huì )傳來(lái)一陣搖櫓聲。獨步小橋,河水潺湲,這時(shí)你可以想見(jiàn)馬致遠的那首《天凈沙·秋思》了!小橋,流水,人家。夜晚的江南就是這么恬美,這么安詳,帶給人無(wú)盡的遐思。河水是江南文化的忠實(shí)傳承者,它將江南安閑的情韻從古流到了今。

  在這物欲橫流的塵世間,你是否也應該卸下包袱,漫步這江南的小鎮,心如止水地感受一下傳承千年的閑適。

  河面上又蕩起了那一陣陣櫓聲,它蕩過(guò)了萬(wàn)斛天光,從遙遠的秦漢而來(lái),傳承著(zhù)那一份份最質(zhì)樸的文化!

沈陽(yáng)中考作文7

  老王一直經(jīng)營(yíng)著(zhù)一個(gè)裁縫鋪,起早貪黑,但他從來(lái)不覺(jué)得累,因為只要一想到他那寶貝女兒,便會(huì )生出無(wú)窮的勁頭。

  阿嬌剛出生沒(méi)多久,她的母親便因感染風(fēng)寒去世了,這可苦了老王,又當爹又當娘,家中大小事務(wù)都由他一人操持。

  阿嬌十分乖巧,洗衣做飯樣樣都會(huì ),且生得一雙水靈靈的大眼睛,白皙的皮膚,小嘴巴,美人胚子一個(gè)。老王越看這個(gè)女兒越是喜歡,什么家務(wù)活都舍不得讓她做,生怕傷了她那雙玉手。

  每次老王在燈下熬夜做衣服時(shí),阿嬌就坐在旁邊,不吵不鬧,還不時(shí)地為老王續一杯茶,往燈里添一點(diǎn)油。老王累了一天,阿嬌便會(huì )上去幫他捶捶肩,老王頓時(shí)覺(jué)得什么疲勞都沒(méi)有了。睡覺(jué)前,阿嬌便會(huì )端來(lái)一盆洗腳水,老王心中更是樂(lè )開(kāi)了花。

  一晃十八年過(guò)去了,阿嬌也由一個(gè)不懂事的小女孩長(cháng)成了亭亭玉立的少女。由于老王做衣服的手藝好,人品又好,每個(gè)在他這兒做過(guò)衣服的人都是他的回頭客,更加上女兒十分漂亮,上門(mén)提親的人簡(jiǎn)直要把門(mén)檻踏破了。

  經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選,阿嬌最終嫁給了鎮上一戶(hù)開(kāi)糧店人家的兒子。大喜之日,鞭炮一響,老王的眼淚就撲簌簌地掉了下來(lái),他在心中犯難:人都說(shuō)勤快媽媽?xiě)信畠,我這雖是爸爸,但也從未讓她十指沾水,這到婆家被人嫌棄怎么得了?

  事實(shí)證明,他的.擔心是多余的。每次有人從鎮上回來(lái),他都會(huì )打聽(tīng)女兒的消息,一提到他那女兒,人們便會(huì )贊不絕口:“你那女兒啊,真傳代,一家大小,男女老少,誰(shuí)身上沒(méi)有她做的衣服!”“你那女兒啊,可得她公公婆婆的歡喜咧,人家簡(jiǎn)直把她當自家女兒疼,又精明,又能干,家中大事小事,無(wú)論有多難,到她那兒便全都給解決了……”

  老王還是不放心,便借買(mǎi)布料路過(guò)為由到女兒家走了一圈,只見(jiàn)家中被女兒收拾得干干凈凈,女兒的婆婆滿(mǎn)是感激地對老王說(shuō):“能娶到你家女兒是我兒子的福分,我們老兩口也決定了,將家中的賬簿交給她,糧庫的鑰匙也由她保管!痹谝慌阅局(zhù)未開(kāi)口的公公補充說(shuō):“你女兒不僅傳了你的手藝,而且還傳了你的為人,曉得疼人!

  “真的傳了我的代嗎?”老王心中這么想著(zhù),眼里卻覺(jué)得濕潤潤的,心中暖乎乎的。

沈陽(yáng)中考作文8

  【作文題目】

  閱讀下面的材料,按照要求作文。

  倫敦奧運會(huì )的主體育場(chǎng)“倫敦碗”全部采用“拼裝”工藝連接起來(lái),倫敦奧運會(huì )結束后,該體育場(chǎng)被拆卸成一個(gè)供市民使用的活動(dòng)場(chǎng)所。 有人疑惑地問(wèn)倫敦市長(cháng)鮑里斯·約翰遜:“倫敦碗”被“打碎”,本屆奧運會(huì )的遺產(chǎn)不是少了許多了嗎?鮑里斯·約翰遜說(shuō),最好的遺產(chǎn)不是保留,而是將一種精神和快樂(lè )傳承下去,讓它深深地扎根于人們的心中,在人們心中開(kāi)花結果。

  請以“傳承”為題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

  要求:①立意自定;②角度自選;③除詩(shī)歌外,文體自選。

  【優(yōu)秀作文】

  傳承

  “傳承”代表什么?簡(jiǎn)單的物質(zhì)上的存留,我們并不稱(chēng)之為傳承。它強調的是一種在人們思想精神中的傳遞和永存,通過(guò)心靈的親近、感染和接受,從而使得子孫后代在千年之后仍然能感受到先人的智慧、體會(huì )到他們的思想精神,產(chǎn)生對本民族的認同和歸屬感。

  傳承,要有“傳”有“承”。我們從父輩那里學(xué)習做人的道理、了解民族的歷史、體味傳統美德和智慧,將責任接到自己的肩上,這是“承”;我們又以言傳身教、耳濡目染的方式教育我們的后輩,將種子又種在他們的心田,這是“傳”。中華民族的精神與文化就在這一傳一承中薪火相繼,綿延千年不絕。

  傳承是我們每個(gè)人的責任。精神財富并沒(méi)有物質(zhì)的載體,它們的載體就是我們每個(gè)人的心。先哲們積累下來(lái)的經(jīng)驗和感悟都流淌在我們的'心中,又通過(guò)我們流向后人。我們每個(gè)人都是文化傳承的“水渠”,只有每個(gè)人都用心呵護這涓涓細流,不讓它灑了、漏了、流失了,我們的文化才不會(huì )斷流。

  傳承文化,不一定就要去學(xué)習后繼乏人的高超的技藝、鉆研艱深的國學(xué)文獻。中華民族的傳統美德和歷史文化氣息就在我們生活中。主動(dòng)了解、親近我們的文化,在學(xué)習、感受、實(shí)踐中體味中華文化的美并將這種體驗傳遞給更多的人,我們就是合格的文化傳承人。

  用心“承”好先人給予我們的無(wú)價(jià)之寶,并身體力行地將它“傳”下去。別讓光輝燦爛的中華文化在我們這一代沒(méi)落,用我們的努力讓文化的火苗更加旺盛。

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