等待的作文

時間：2026-03-06 08:31:47 等待

（薦）等待的作文5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的等待的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（薦）等待的作文5篇

等待的作文篇1

　　小溪一刻不停地狂奔，等待著奔入大海后的深沉；梅花傲立于風(fēng)雪中，等待著雪埋藏后的沉寂；雄鷹展翅翱翔在天空，等待著一覽眾山小的絕唱。我想通過自己最大的努力，等待著“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”的未來。

　　我漫步在幽徑小路中，無意中撿拾到了一顆不起眼的種子，隨手將它丟棄在了泥潭邊。于是，它不認(rèn)命，開始努力，在那一刻沖破了堅(jiān)硬的外殼，發(fā)出了嫩綠的小芽兒。這才讓人知道，原來生命中的開始需要等待。這才能等來面向世界的機(jī)會，不會埋沒在萬丈深淵下，不想承受孤芳自賞的滋味。也許，我也要開始等待了，等待著欣賞花開花落，云卷云舒的美景。

　　蕭條的黃昏，一片片孤葉打著旋兒飄落在地面，一條條葉脈清晰可見，昭示著它的生命已經(jīng)走到了盡頭。老樹光光的枝丫，卻顯得異常的堅(jiān)毅�？粗�(jīng)點(diǎn)綴自己，陪伴自己的葉兒由綠變黃了，從新葉向落葉邁進(jìn)，沒有一絲的悲涼與無奈。也許，老樹知道葉兒們在等待，只為了體驗(yàn)一次葉落歸根的留戀，等待自己最后的絲縷都交給這片土地。生命的盡頭，也只有燦爛與輝煌的交織。這是新生的開始，是下一輪的延續(xù)。是我又一個等待的時機(jī)。

　　我想真正品讀到等待的滋味，守著心靈上的契約，相約多年以后的'今天，從我的行囊中飄出的一張舊船票，上面的斑斑點(diǎn)點(diǎn)，是銘刻著我等待時的心聲，是我等待時最純的想念。

　　面對這個喧囂的塵世，我選擇了等待。想要培育出一方凈土，品嘗出等待的千滋百味。

　　人生，等待的滋味！

等待的作文篇2

　　夕陽西下，一個孤獨(dú)的身影駐立于窗前，她仿佛在等待著什么……

　　突然，“嘀——”一聲車鳴傳入她的耳中，她條件反射似地轉(zhuǎn)身。顫顫微微地跟上前去，可車伴著車鳴揚(yáng)長而去。她慈祥的笑容瞬間變得陰暗下來，雙眸下垂，眉毛似乎也耷拉下來，臉上寫滿了期待。她正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身回到屋中，不知何時，在夕陽照耀的羊腸小道下依稀顯出小孫子的身影。伴著一聲稚嫩的呼喊：“奶奶，我回來了！”她臉上千溝萬壑的皺紋里露出了和藹的笑容：“來來來，快進(jìn)屋，奶奶做了你最喜歡吃的菜�！薄澳棠�，你一定等了很久了吧�！毙O子仰起天真無邪的面龐問道：“怎么會呢？你猜多巧，我把飯菜做好，你就回來了。

　　我獨(dú)立一隅，被眼前的親情所打動。是啊！曾幾時許，外婆也這樣駐立于門前，我回來時她說剛把飯做好。曾幾何時，媽媽送我去學(xué)校放學(xué)時也向遠(yuǎn)處眺望著，希望出現(xiàn)一個她熟悉的身影……

　　牽動我情思的.是，夕陽下那不變的身影；纏住我雙腳的，是家人溫暖的關(guān)愛與守候。

等待的作文篇3

　　不是每一場流星雨都為你駐足，不是每一朵鮮花都為你綻放，也不是，每一個朋友都會為你而等待。“對不起”，莫等待。

　　記得那是一個烏云滾滾的夏日午后，我非常著急地坐在教室里，思考著下午怎么回家。好朋友曉晴湊了過來，見我滿臉愁容，關(guān)切地問：“怎么啦？臉像個大苦瓜一樣。”我郁悶地答道：“你看，這馬上就要下雨了，我沒帶傘，怎么回家呀？”曉晴也為我擔(dān)心起來：“我也沒有，不能送你回家。怎么辦？”我們兩個一起哭喪著臉。過了一會兒，曉晴眼睛一亮，興奮地說：“那你干脆就到我家去吧，我家離這近，能少淋點(diǎn)兒雨�！睕]有別的辦法，我只好點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　其實(shí)這是我第一次去曉晴家，我一直猜想著曉晴的家一定是一棟小樓，有和藹可親的媽媽，學(xué)富五車的爸爸···可眼前的這一切令我驚呆了！矮矮的平房，簡陋的設(shè)施，一臺21寸的電視是家里最大的電器，家里沒有人！

　　我愣愣地望著一切，想著總穿名牌衣服，花錢像“大款”的曉晴生活在這里。我使勁地?fù)u了搖頭，揉了揉眼睛。沒錯，還是這間小屋子。曉晴看出了我的詫異，苦笑道：“沒想到吧，這就是我的家。”

　　她的`眼睛深邃曠遠(yuǎn)，好像在回憶一個久遠(yuǎn)而又悲痛的事實(shí)。她慢慢地說道：“其實(shí)，我的爸爸媽媽早就離婚了，他們各自都有了新的家庭，我自己生活在這里，他們每個月都給我生活費(fèi)，但我并不快樂。我只想找個人陪陪我···”我走進(jìn)了她的內(nèi)心世界，感受到了她的苦澀。

　　第二天，我走進(jìn)教室，幾個女生正在聊天，我也加入了她們。其中一個女生羨慕地說：“我要是和曉晴一樣幸福多好！有好多好多的零花錢與漂亮衣服！”我急忙解釋道：“曉晴一點(diǎn)兒也不幸福，她爸媽離婚了，她自己一個人生活，住在一個簡陋的小房子里她們都驚訝得張大了嘴巴。我不經(jīng)意一回頭，發(fā)現(xiàn)曉晴雙眼噙滿淚水從門口跑掉了。

　　好長一段時間，我們都沒有再說話。曉晴變得沉默與自卑了。好多次，我想對她說聲“對不起”，可話到嘴邊又咽了回去。當(dāng)我終于鼓起勇氣對她說時，她學(xué)了，離開了我，離開了這個不能給予她溫暖的地方。

　　每場流星雨都會消逝，每朵鮮花都會衰敗，就像是，那個朋友會離你而去，“對不起”，莫等待。

等待的作文篇4

　　如果我們成人天天在孩子的耳邊絮絮叨叨的說，你要成為這樣的人，你要成為那樣的人，孩子很可能就無法聽到自己心靈深處的那個召喚的聲音。

　　人生是需要夢想的，因?yàn)槿伺c一般動物的不同在于，人更是自為而不是自在的。人的生活有著許許多多的可能性，夢想不僅可以使我們活得有支撐，還能幫我們在人生諸多的可能性中進(jìn)行選擇。

　　美國心理學(xué)家詹姆斯·希爾曼在《破譯心靈》一書中提出了見解獨(dú)到的“橡實(shí)理論”，這一理論認(rèn)為，每個生命由一個特定的形象構(gòu)成，這個形象是生命的本質(zhì)內(nèi)核，召喚著那個生命走向一個命運(yùn)，就像高大的橡樹的命運(yùn)寫在微小的橡實(shí)中一樣，命運(yùn)召喚是每個生命核心的看不見的謎。

　　我以為一個孩子的理想的生命發(fā)展?fàn)顟B(tài)，應(yīng)該是傾聽來自生命核心的那個最初隱約的命運(yùn)召喚，也可以說是夢想召喚，這里面就有兩個不能違背的原則。

　　第一個原則是，命運(yùn)召喚、夢想召喚應(yīng)該來自孩子自身的生命核心，而不是來自父母的外部選擇。

　　父母常常將自己沒有實(shí)現(xiàn)的夢想強(qiáng)加到孩子身上來實(shí)現(xiàn)。我在電視節(jié)目中看到，一個在世界游泳比賽中獲得了冠軍的男孩，當(dāng)記者問他奪冠的喜悅時，他卻說我并不喜歡游泳，這個冠軍是為我父親得的�，F(xiàn)在我滿足了他的愿望，明天我就去做我自己喜歡做的事情了。這件事很耐人尋味，實(shí)現(xiàn)的不是自己的夢想，哪怕在別人眼里再成功，人生依然沒有樂趣。而如果為別人的夢想窮盡一生去努力卻不得實(shí)現(xiàn)，人生豈不更是一場虛妄。

　　我兒子讀小學(xué)時，我曾經(jīng)問他長大后想做什么，做爸爸這樣的教授好不好。他斷然回答：“不好!天天憋在家里看書，太沒意思了�！蔽覀兿Ｍx大學(xué)，他還是說： “不好!為那一紙文憑，4年里放下手里的電吉他，去學(xué)那些我不感興趣的附加課程，太沒意思了�！爆F(xiàn)在，看到兒子興致勃勃地做原創(chuàng)音樂、用英文寫歌詞、自學(xué) 鍵盤、在樂隊(duì)里演出，我們慶幸當(dāng)年尊重了他的選擇。

　　最近，我和妻子左偉一起創(chuàng)作了描寫小學(xué)一年級孩子生活的故事《屬鼠藍(lán)和屬鼠灰》(3冊)，我們在后記中表達(dá)了寫作這些故事的初衷：“我們成人強(qiáng)加在孩子身上的東西實(shí)在太多了，我們想還給孩子一種天然、自在的童年生活，我們不想讓孩子在成人給他們強(qiáng)行規(guī)定的人生目標(biāo)的牽動下，成為任人擺布的木偶，而是想讓孩子成為童年生活的主體，用自己的身體去行動，用自己的心靈去感受，用自己的.頭腦去判斷，從而尋找到真實(shí)的自我，確定自己的人生目標(biāo)，獲得人生的幸福感�！�

　　很多父母認(rèn)為，自己走的橋比孩子走的路還多，所以人生走什么路，你就應(yīng)該聽我的。這是成人誤把人生經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成了人生智慧。成人比孩子優(yōu)越的就是具有人生經(jīng)驗(yàn)，不過，人生經(jīng)驗(yàn)有可能生成人生智慧，也很有可能遮蔽甚至扼殺人生智慧。孩子有自主生活的主體性，在他們的成長過程中，成人教育者其實(shí)發(fā)揮著十分重要的作用，這就是盡可能為孩子創(chuàng)造更多的可以選擇的機(jī)會，也即創(chuàng)造豐富多彩的童年生活，當(dāng)孩子有所選擇，成人就要站在孩子身旁，為他實(shí)現(xiàn)夢想助一臂之力。

　　第二個原則可以表述為幫助孩子做兩件事。第一件事，由于夢想召喚最初的聲音是隱約的，所以，父母需要安靜地等待孩子心中的夢想開放。如果我們成人天天在孩子的耳邊絮絮叨叨地說，你要成為這樣的人，你要成為那樣的人，孩子很可能就無法聽見自己心靈深處的那個召喚的聲音。從這個意義上講，父母和兒童教育者在孩子的成長過程中應(yīng)該“消極”一些。另一件事就是成人要給孩子一種身心可以“閑逛”的生活，而不要像現(xiàn)在這樣，用應(yīng)試的書本知識的學(xué)習(xí)，將孩子的生活和時間全部塞滿。羅大佑的《童年》里吟唱的“等待著下課、等待著放學(xué)、等待著游戲”的那種無拘無束的時間，和“總是一個人面對著天空發(fā)呆”的時間，才是喂養(yǎng)心中的夢想長大的時間。而在應(yīng)試教育這一逼仄的牢籠里，是無法放飛夢想風(fēng)箏的。

　　沒有夢想的人生是蒼白、無趣的。夢想即使不得實(shí)現(xiàn)，追尋夢想的人生過程也是充實(shí)的、有精氣神的。把不能實(shí)現(xiàn)夢想的人生看成是失敗的人生，那是功利主義者的人生哲學(xué)，而理想主義者的人生哲學(xué)不以成敗論英雄。我想到了《佐賀的超級阿嬤》一書中令人敬佩的阿嬤，獨(dú)自一人為撫養(yǎng)7個兒女以及一個外孫、種田、做清潔工的阿嬤真是一個哲學(xué)家，她的“快樂生活語錄”里有一條就是：“人到死都要懷抱夢想!沒實(shí)現(xiàn)也沒關(guān)系，畢竟只是夢想嘛”�！皼]實(shí)現(xiàn)也沒關(guān)系”，這是多么樂天、達(dá)觀的人生態(tài)度啊。我希望父母們讀一讀《佐賀的超級阿嬤》，學(xué)學(xué)阿嬤的超級人生智慧。

　　一個孩子擁有真正屬于他自己的夢想，并且可以為實(shí)現(xiàn)這一夢想去努力，不論這一夢想能否實(shí)現(xiàn)，這樣的人生就是成功的、幸福的人生。