等待的作文

時間：2026-03-15 13:26:35 等待

（實(shí)用）等待的作文6篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的等待的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（實(shí)用）等待的作文6篇

等待的作文篇1

　　我跳過門口堆放的幾卷玻璃紙，走進(jìn)媽媽的辦公室。窗口貼玻璃紙的“沙沙”聲，一聲比一聲單調(diào)。

　　原本下班就要回家的，但媽媽說，辦公室的窗子上要貼幾張玻璃紙，讓我等一會兒。那就等等吧！貼幾張窗紙罷了，不會太久。

　　一進(jìn)入辦公室，我就后悔了：有八扇窗戶，多是一米長的。我有些煩躁了。

　　從一扇未貼紙的窗子向外望去，那棟熟悉的宿舍樓顯得更枯燥單調(diào)了。三十分鐘過去了，我終于忍不住問媽媽：“還要多久呢？”

　　“快了快了，別急��！小姑娘�！闭弥ú加昧Σ链白拥睦喜仡^說道。我也不好意思再埋怨了，便默默坐了下來。

　　這時，我才注意到：在我和媽媽等待的這三十分鐘里，老伯一直在辛苦地擦窗子，貼玻璃紙。他的額頭上布滿汗珠，臉上也顯出勞累的神情來。他的.手是否因長時間浸在水里而起皺了？我不知道。他抬起又放下的胳膊，是否又酸又痛？我也不知道。

　　等待這三十多分鐘后，我就可以回家了，而老伯，還要繼續(xù)舔著干裂的嘴唇貼好一張又一張薄薄的、無人關(guān)注的玻璃紙。也許，他用大半輩子，等待一張又一張玻璃紙的完成。

　　老伯又吃力地彎腰，拿起玻璃紙，用梯形的刷板，一下一下刷著，小心地將它一點(diǎn)點(diǎn)鋪在窗子上。他的眼，在皺紋中深深地凹陷了下去，下巴上一顆豆大的黑痣旁，生著幾根長長的胡須，一擺一擺的。

　　陽光淡淡地從窗外灑進(jìn)來，一片安靜而和諧的光輝。

　　終于貼好了窗子，老伯用衣袖拭去了滿頭的汗，開始收拾東西。我下定決心，走了過去，說：“老伯，謝謝您！”

等待的作文篇2

　　雨連綿不斷的下在我身上，眼前不斷地浮現(xiàn)出當(dāng)時的畫面

　　過去的每一幕都那么清晰可見，你的每一個動作都牽動著我的心，你的每一個表情都使我難以平靜。思念著你的紅暈，追隨著你的輕柔�；孟胫c你一起走完未盡的路，期待著與你的輪回再相遇。面對著無垠的清水，感嘆著欺人的世界，無奈于歲月的滄桑。

　　往事如風(fēng)，月影如蹤。好像一切都是那么虛幻，那么令人難以置信。似乎開始和結(jié)局早已被安排好，你我的相遇是上天賜予的，而我們的`離別也是命中注定的。可我卻不相信這就是我們的命運(yùn)，可為什么今世我們似乎已無緣再相見了。

　　雖然你已化碟而去，但那刻骨銘心憶早已的回在我心中留下深深的印痕。你依然清純?nèi)缤簦形异`魂輕盈而舞。在我絕望成灰的眼淚中，倒映出那紫陌纖塵里不老的回憶，我愿將癡情演奏為千古絕唱，讓輪回中的你依舊感動。

　　用我的殘骸和靈魂化為只為你而戰(zhàn)的劍，以此守護(hù)你留下的天蛇杖，守護(hù)你最后的身影。

　　雨漸漸地停了，而我卻不能從往事中清醒過來，眼前早已是蝶舞成群，最中間的那只清純?nèi)缒�，芬芳如你，仿佛是你為我而歸來。

　　等待是一種痛苦的歡愉，雖然孤獨(dú)，但卻使我更堅(jiān)定。我愿意等待你的轉(zhuǎn)世輪回，與你再次相遇，不管是十年，一百年，一千年……不管我們是否還會有如此的痛苦…~思念過去，思念你，為的就是再遇你一次，不管那是否可能，我都愿意一試。

等待的作文篇3

　　飄逸了十四歲的夢，飛翔了十四歲的愛，演唱了十四歲的歌。將永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在那一段時光的隧道里，被華麗的青春取而代之了。

　　��！美麗的青春隨著歲月的流逝，終于奇跡般展現(xiàn)在我面前。我毅然拋開童真，甩掉幼稚。鉆出令人眷戀的童話城堡，邁進(jìn)這多姿多彩的青春王國。

　　花兒在笑，鳥兒在叫，水兒在流，葉兒在飄。天地的一切都在歡舞，這如詩般美麗的神奇！

　　十四歲的花香，蕩漾著五彩斑斕的理想之夢，如珍珠般璀璨，王冠般輝煌。我在這如星星般無數(shù)的理想中選擇了最耀眼的一顆，為將來的夢想而奮斗。

　　現(xiàn)在的點(diǎn)滴都是為將來做打算，不管那挫折多艱難，不管那事情多悲傷，一切的一切，用自己樂觀的微笑去戰(zhàn)勝它，從此，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)。左旋肉堿副作用控油補(bǔ)水產(chǎn)品眼霜哪個牌子好

　　正因?yàn)橄铝诉@個決心，所以面對現(xiàn)在的一切都顯得那樣堅(jiān)強(qiáng)，雖內(nèi)心是痛苦的，但我甩甩頭，努力讓笑嫣綻放臉頰。就說那一次，數(shù)學(xué)測驗(yàn)之前，明明對自己滿懷信心，可結(jié)果一敗涂地；不敢看同學(xué)的成績，不敢看老師的'眼神，怕，所有的切，都在嘲笑我的“弱智”，我的“無能”；還有那一次，篤定作文課上自己的作文會被老師當(dāng)作范文中的經(jīng)典，與同學(xué)細(xì)細(xì)品味，細(xì)細(xì)琢磨，可……

　　無論經(jīng)歷多少的失敗、幾多的磨難，我想我總能始終抱有一顆樂觀之心，因?yàn)�，永恒的樂觀不懈的堅(jiān)持終將能得到回報，也終將能換來那么美好的一天！

　　十四歲的美夢，春蘭在為我綻放，滿載著信心，不懈地努力！我終將等待到那一天，那一天，鳥語花香，滿月懸空。

等待的作文篇4

　　一條泯滅靈性的子，束縛著人們的心靈。我令人欲等待拉近心靈的天使。解開這形式化的束縛——再次煥發(fā)出生命的靈光。

　　你看我時很遠(yuǎn)，我看我時很近。咫尺天涯，對面溝壑，相鄰也常天塹。錯誤的碼率寄予在相逢上，短短的.距離卻阻人里，短短的距離卻命使感情變得迢遠(yuǎn)。相逢的距離或是短如一指之長，可君在江，我在江源。這種形式化的相逢，只是渺如螻蟻覓食般的司空見慣之事罷了。

　　零距離的接觸。使人親切，幸福。如翔水里。雄鷹展翅于藍(lán)天。膽這種“零距離”為何能隔絕春夏？如水路千萬里，如遠(yuǎn)方的門宿。但何時能把這種距離化作蜂落花蕊般的零距離？有時距離是思念與牽掛的生產(chǎn)線，大批量生產(chǎn)人民的愛怨交織成的情感板塊。有誰能把這零亂的板塊有機(jī)地拼成"和諧"的藍(lán)圖?

　　人生步履匆匆，為人生而跋涉，但仍時有使心靈彼岸點(diǎn)燃熱情的為把，招來那一岸的"相遇"，人生步履匆匆，讓靈魂穿梭于心靈的縫隙，才會拉近了心靈的距離。人生步履匆匆，踩過春夏的肩膀，才會喚來拉近心靈的天使。。江水滔滔，白云悠悠，這種距離或許只是咫尺，我欲等待拉近心靈的天使，彌補(bǔ)微不足道的縫隙。

等待的作文篇5

　　“快點(diǎn)，紅綠燈趕不上啦！呀，紅燈了！都怪你，跑那么慢，要知道，這紅燈要足足等上3分鐘才會綠呢！都拜你所賜……”我抱怨著，泄氣的盯著眼前的紅綠燈，恨不得把它一口給吃了。

　　空曠的馬路上一輛輛汽車飛馳著。幾個年輕人已經(jīng)等得不耐煩了，玩一會兒手機(jī)，抬起頭來罵幾句；幾位大媽們興致勃勃地聊家常，并沒有把紅綠燈這事放在心上；一旁幾個小不點(diǎn)兒閑著沒事，就玩起了快活的小游戲……

　　這時，一個打扮時尚的年輕人走了過來，先在斑馬線前站了站，然后低頭看了一眼手表，像是想起了什么似的，叫了起來：“快，上班要遲到了！”說罷，提著包，不顧一切地沖向了馬路對面。另外幾個年輕人見狀，再也按捺不住了，齊刷刷地沖上了斑馬線。他們的'身影落在了大媽們的眼里，大媽們搖了搖頭，長嘆了一口氣。幾個小不點(diǎn)兒呢，指了指闖紅燈的年輕人，又用好奇的眼神望著自己的家長。家長們沒說話，只是轉(zhuǎn)過頭，刻意躲開了孩子們那天真無邪的小眼神。

　　終于，綠燈亮了，我綻放出了笑容，快速第通過了斑馬線。

等待的作文篇6

　　植物的生長有其自然規(guī)律，需耐心等待生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。學(xué)校管理是長期、系統(tǒng)、復(fù)雜的過程，同樣需要校長懷有一顆愛心，耐心等待。

　　朋友去澳洲，把別墅和花園托付給我照看。因?yàn)椴皇煜せ▓@里的花木，對破土而出的小草，我總是小心翼翼伺候，擔(dān)心把花草當(dāng)作野草除去。一晃半年過去了，朋友回到國內(nèi)，欲重謝我，我納悶。朋友道出原委，原來在花園中生長出一株難得一見的精品蘭花皇后卡特蘭。朋友在家時，每次沒有等到它開花，就把它當(dāng)作一般的野草除去，因而一直沒有發(fā)現(xiàn)它。

　　這則故事，讓我感慨良多。中國有句格言：“欲速則不達(dá)。”沒有熟透的果子是青澀的，未經(jīng)鍛造的心靈是稚嫩的，教師和學(xué)生的生長都需要耐心等待。然而，在這個快速發(fā)展的時代，等待并非易事，頭腦發(fā)熱者，疏于等待；急功近利者，難以等待；狹隘自私者，排斥等待；思想貧瘠者，不懂等待。

　　學(xué)會等待，意味著校長要善于在下一個路口等學(xué)生。俗話說：“十個指頭伸出來有長有短�！币凰鶎W(xué)校中總或多或少有那么幾個被大家公認(rèn)為是“最難啃的硬骨頭”----成績、紀(jì)律雙差的后進(jìn)生，這些后進(jìn)生“無法無天”的舉動往往讓人頭疼。面對這些學(xué)生，校長應(yīng)該是一路陪跑的伙伴，而不是捏著秒表吹口哨的裁判，更不是宣讀判決書的無情法官。因?yàn)�，學(xué)生一個好的品質(zhì)的形成、一個不良品質(zhì)的矯正都不可能是一蹴而就的，而是一個長期曲折的過程。校長要把富有“人情味”的教育留給這些學(xué)生，少一點(diǎn)冷漠，而多一分親切，以強(qiáng)烈的期盼之情到下一個路口等學(xué)生。

　　學(xué)會等待，意味著校長要用發(fā)展的眼光看待教師。目前，許多學(xué)校以單一的`不變的標(biāo)準(zhǔn)來評價教師，“成者為王敗者寇”，考試成績不但決定了獎金的多少，而且還影響著下學(xué)年的任用。其實(shí)，教師成長是一個過程，教師成長需要等待，教師成長中的無知值得寬容，教師成長中的缺點(diǎn)必須接納。每一個教師都是與眾不同的，校長要善于根據(jù)教師的專長，以其需求為出發(fā)點(diǎn)，量身定制“成長菜單”，鼓勵不同層級的教師向更高一層級攀登，幫助他們拾級而上，自我完善。

　　學(xué)會等待，意味著校長要用足夠的耐心培植文化。美國教育家伯爾凱和史密斯曾指出：一所辦得成功的學(xué)校應(yīng)以它的文化而著稱，即有一個價值和規(guī)范的結(jié)構(gòu)、過程和氣氛，使教師和學(xué)生都被納入導(dǎo)致成功的教育途徑。學(xué)校文化形成過程是四部曲：提煉、提升、認(rèn)同、弘揚(yáng)。這個過程，是一個長期積淀的過程，并且永無止境，急躁不得。因此，那些照搬照套別校經(jīng)驗(yàn)或者“死拼蠻干”，企圖讓學(xué)校“一夜成名”的做法，顯然是行不通的。

　　等待，不是停滯不前，而是縝密思索，以便選準(zhǔn)進(jìn)取的最佳路徑和突破口。如果學(xué)生、教師、事業(yè)是一粒粒沉睡在土壤中等待萌發(fā)、急切盼望破土而出的種子，那么校長就要用美麗的心情，在寂寞的日子里用心守望。在等待中樹人，在等待中正己，從而享受等待的幸福。

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