【精選】冬天的作文400字四篇
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的冬天的作文400字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
冬天的作文400字 篇1
天地間像罩紗巾似的，一片白蒙蒙，遠處的山村莊樹林在霧中若隱若現(xiàn)，仿佛《西游記》里所說的仙境似的。路邊的小草，田里的麥苗，菜葉都綴滿了露珠，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)亮，就像到處都撒滿了露珠。
其是大小的池塘水面漂著縷縷上升的熱氣，使你進入了一個神秘的境界。
前屋后的樹葉都落光了，光禿禿枝條上掛滿了白霜，率先沖破寒夜，給大家?guī)砹舜汗狻?/p>
輕輕地攜帶著濃濃的.霧兒，給寒冷的早晨增添了凌厲的色彩。清潔工人不畏嚴寒正揮舞著掃帚，專心地打掃路面。他們是真正的環(huán)境美容師，手執(zhí)巨大的畫筆，給人們描繪著好的工作環(huán)境和清潔的衛(wèi)生環(huán)境。小學生背著書包唱著悅耳的歌聲蹦蹦跳跳地從晨霧中走來，沉睡了一夜的校園很快地又恢復了昨天的生氣和活躍。久經(jīng)風霜的花朵必然開得更鮮艷。
冬天的早晨雖然是迷茫，但是，她畢竟已經(jīng)沖破了寒夜的黑暗給大家?guī)砹耸锕�；冬天的早晨雖是寒冷的，但是她孕育著生機一片，當春分吹來的時候她把美麗帶給人間。
冬天的作文400字 篇2
今天早晨我起床后拉開窗簾我興奮地看到窗外正下著綿綿小雪。身處傷上海的我第一次看見這么美麗的雪景。
自從我出生媽媽便告訴我上海是個幾乎見不到雪的地方。從此之后對于下雪的概念不是從電視上得來的便是從文章中得來的。真希能夠看一場真正的雪感受一場真正的雪的樂趣。不下雪的地方便沒有打雪仗堆雪人的樂趣。我從小就特別向往過一次那樣的冬天能享受那般的歡樂。我著窗外的雪如無數(shù)鵝毛般翩翩飄落天使正在梳理它的羽毛落在屋頂上落在草上落在樹上落在道路上落在行人的傘上世界果然變成了銀色披上了一層厚厚的棉絮。用手抓一把雪既柔軟又用手幾片雪花落在手心中。啊雪真的是六角形的好漂亮�？墒且唤佑|手的便又融化成了小水珠那就是雪花的生命吧。如花兒的'凋謝那么短暫但卻把最美好的瞬間都獻給了我們。這冬天的雪是多么美麗啊。
看著這今晨的雪也不由在歡樂興奮中帶來了一絲感傷。它讓我聯(lián)想到了安徒生童話故事中賣火柴的小女孩及那些死于饑中的可憐人。正是在這般的早晨這歡樂美麗的下雪的清晨一個賣火柴的女孩的尸體被人們發(fā)現(xiàn)。在這下雪的季節(jié)又送走了一個美麗的靈魂。我們應該珍惜自身的幸福生活活得快樂活得享受這難得下雪的時光。
冬天的雪不僅飄下美麗的同時也飄下了痛苦與死亡的種子。愿我們每個人都來欣賞享受這雪白世界帶給我們的歡樂。這冬天的雪真是奇妙啊。
冬天的作文400字 篇3
今年的冬天，早早就下雪了，整整下了兩天。
雪不停地變著魔術，一會兒紛紛揚揚落下，像美麗的玉色蝴蝶，像吹落的蒲公英，像隨風飄舞的柳絮，像天使賞贈的小白花兒，夾著北風，飄飄，盈盈地落下;一會兒又像撒鹽，往路人的脖子里鉆，涼絲絲的;一會兒又像鵝毛，只需一夜讓大地白茫茫。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”雪花送給大人的驚喜，搖落樹上的積雪，一場“雪雨”就嘩啦一下傾盆而下。路邊矮矮的柳樹上厚厚的雪，遠遠望去像朵浪花。送給路人的驚喜。
又白又厚又松軟的.毯子，雪花送給孩子們的驚喜。不一會兒雪就留下了一串串涂鴉般的小腳印，而雪堆起的個神態(tài)各異的小雪人，是孩子們送給雪花的禮物。條冰道，雪花送給孩子們的玩具，而歡樂的笑聲是孩子們送給雪花的禮物。孩子們感謝雪花，在雪不停地歡呼、跳躍，張開雙手去接那飛舞的雪花，還張開小嘴，伸出舌頭去品嘗雪的味道。我和小伙伴們忘記了寒冷，一起堆起了雪人，打起了雪仗，真開心啊!歡樂的笑聲回蕩在冬的世界里。
冬天的雪帶給孩子們無盡的快樂，帶給大人說不出的驚喜!
冬天的作文400字 篇4
有一天，下著茫茫大雪，雪停了，世界成了銀白色。小軍和小美在滑冰，他互不相識，但是滑冰的的樂趣讓他們漸漸熟悉起來，他們一邊滑冰一邊聊天。
他們滑著滑著滑到了冰的邊緣，看見三個小孩子在堆雪人。他們滑累了，也想堆雪人，他們便脫掉滑冰鞋去找他們一起玩。
三個小伙伴看到他們開始害怕。
他們倆說:“你們不要害怕，我們不是壞人，我們是想跟你們一起堆雪人。”
他們說：“你們來吧，我們正好不會堆呢”！小軍說：“你們?nèi)冀惺裁疵盅�？”“我叫小麗”“我叫小潔”“我叫小馬”小伙伴們說。
他們開始堆雪啦，小軍滾雪人的下身，小麗滾雪人的上身。他們滾呀滾呀成了上身和下身。
他們說：“滾好了，”小麗找到了兩個桂圓子。小潔找到一個胡蘿卜，小馬找到一條圍巾，一個掃把，一個帽子。分別裝上胡蘿卜桂圓子，圍巾，掃把，帽子。
裝好了！他們一起說“好了。”然后，他們一起玩起了躲貓貓，跳繩子。就天黑了，他們抱著一起圈了三個圈就走了 。
指導教師：郭宸卓
教師評語：這篇文章多處運用了人物的語言描寫，冒號、雙引號標點符號的`正確運用，符合人物特征的對話內(nèi)容，小作者非常細心。
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