讀書(shū)的感想
“我們人類(lèi)是一個(gè)整體，是一個(gè)大家園�！边@是我們人類(lèi)自己說(shuō)的�？晌覀儏s辦不到。愛(ài)是一種至高無(wú)上，純潔美好的感情，如陽(yáng)光溫暖了人灰冷的面頰，如雨露滋潤了人干涸的眼瞼。愛(ài)是不同年齡的人們共同向往的完全一樣的心靈沐浴。但陽(yáng)光也有被烏云遮蔽的時(shí)候，雨露也有被風(fēng)沙吞噬的命運。比如許多學(xué)生對“愛(ài)”的別解就比較多。他們高唱的“愛(ài)”之歌。
其實(shí)質(zhì)是缺乏奉獻精神的學(xué)生認為愛(ài)是單方面的付出。因而他們開(kāi)口往往是索取，一旦索取不到，就大呼“理解萬(wàn)歲”或大唱“明明白白我的心”。這種自我嬌寵的理由似乎很充足：因為他們感覺(jué)他們是祖國的花朵，陽(yáng)光和雨露應聚焦在他們身上；他們是家中的“小太陽(yáng)”，“行星”們應該繞著(zhù)他們轉才成。被愛(ài)固然是學(xué)生的權利，但也不能溺愛(ài)。
現在，每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，孩子在成長(cháng)過(guò)程中受到了父母、爺爺、奶奶、外公、外婆等諸多人的悉心照顧。
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，有的家長(cháng)認為給予孩子更多的照顧、更多的愛(ài)是理所當然的。這些家長(cháng)認為，只有這樣才能讓孩子茁壯成長(cháng)。但也有家長(cháng)認為，對孩子的愛(ài)不應該太多，多了會(huì )成為溺愛(ài)，孩子反而沒(méi)有幸福感。
被溺愛(ài)的學(xué)生幸福感可能沒(méi)有直接鍛煉的學(xué)生幸福感多，這是因為，被溺愛(ài)的學(xué)生往往認為這種愛(ài)是理所應當的。一旦走出家庭，則會(huì )遭遇諸多打擊。他們會(huì )發(fā)現幾乎所有的人都會(huì )因為自己的自私而不喜歡自己。這種學(xué)生要么繼續不受歡迎下去，要么要很痛苦地改變自己。
被溺愛(ài)的學(xué)生意識到要用“愛(ài)”的生活態(tài)度對待軍訓后，他們會(huì )試著(zhù)少抱怨條件艱苦，多挖掘軍訓美好的一面——同學(xué)們一起聊天、整理內……他們會(huì )開(kāi)始愛(ài)上這軍訓了。
他們會(huì )以班級名譽(yù)而著(zhù)急，并為了正式會(huì )操更好的'表現幫著(zhù)出謀劃策。一種叫“集體榮譽(yù)感”的愛(ài)駐扎在了心頭……他們會(huì )愛(ài)上這集體。
還記得最近社會(huì )上發(fā)生了幾起“好心人救傷者反被污為肇事者”的事件。8月26日，騎三輪車(chē)的石老太倒地后被路過(guò)的巴士司機扶起，老太和家屬卻咬定是該大巴撞倒三輪車(chē)的。幸好大巴前方的攝像頭將過(guò)程記錄下來(lái)，還了司機清白。石老太事后稱(chēng)“當時(shí)暈暈的搞錯了�！睙o(wú)心誤會(huì )也好，有意嫁禍也罷。這明顯是無(wú)法預測的事故，不是任何人的錯。許多人都說(shuō)“良知哪去了？看來(lái)以后見(jiàn)人倒地扶不得�！庇H愛(ài)的朋友們，換個(gè)態(tài)度吧，給這個(gè)社會(huì )一點(diǎn)愛(ài)與希望吧。請用你的良知去治愈他人，讓愛(ài)的態(tài)
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