關(guān)于4.23世界讀書(shū)日作文
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的關(guān)于4.23世界讀書(shū)日作文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于4.23世界讀書(shū)日作文1
古人云：“三日不讀書(shū)，食不甘味�！边@句話(huà)乍聽(tīng)起來(lái)甚是夸張，可是細細讀來(lái)便覺(jué)甚是有理。
“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)�！蔽覀冎挥胁粩嘧x書(shū)，不斷汲取新知識，才能豐富自己的文化內涵，思想才能跟上時(shí)代的步伐。因此，我愛(ài)讀書(shū)，我欣賞讀書(shū)之美。
說(shuō)起我國的四大名著(zhù)，我為之自豪。我愛(ài)讀《三國》、讀《水滸傳》，看英雄胸襟之坦蕩，義氣之勃發(fā);我愛(ài)讀《紅樓夢(mèng)》，聽(tīng)一曲紅樓絕唱，笑嘆人間悲歡離合，如此之享受，世間能有幾回合?我愛(ài)讀《唐詩(shī)三百首》，隨詩(shī)仙李白“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月�！半S詩(shī)圣杜甫體察民情，感悟“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的博大胸懷。我愛(ài)宋詞，隨李煜“恰似一江春水向東流”。更愛(ài)蘇軾的“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的美好祝福。
讀書(shū)，不必像古人那樣焚香沐浴，正襟危坐。泡一杯濃茶邊讀邊品即可。讀書(shū)，不須只讀經(jīng)典國粹，世界名著(zhù)，也可讀青春文學(xué)，生活趣談，那也是一種美談。還可讀都市時(shí)報，關(guān)心國家大事，真正體會(huì )“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心�！钡那閼�，讀書(shū)的.樂(lè )趣，自在其中。讀寓言小故事，也可品出無(wú)數的大道理，讀世界各國風(fēng)土人情，你就能在書(shū)中暢游世界。書(shū)不在于絕對經(jīng)典，只要合你心，稱(chēng)你意，那就是你最佳的選擇。
秋天的傍晚，放眼窗外，不禁想起“霜葉紅于二月花”的絢麗，體味那一種爛漫;細細品味“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的一抹愁思。冬天的早晨，大雪紛飛，頓生‘忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)’的感嘆。啊，甜美的四季，多彩的四季，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的四季。
好的書(shū)籍像一壇老酒，甜美醇香;好的書(shū)籍像一幅傳世佳作，精美雋永;好的書(shū)籍更如一顆常青藤，終年不衰。
我欣賞讀書(shū)之美，朋友，愿好書(shū)永遠與你我為伴!
關(guān)于4.23世界讀書(shū)日作文2
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。是的，書(shū)，是人類(lèi)精神的糧食。書(shū)，是人類(lèi)知識的源泉。書(shū)，也是我們進(jìn)步的階梯。
讀一本好書(shū)，如果你能認真，用心的去讀。就像是你吃了一顆甜甜的糖，把它吃進(jìn)去，慢慢地咀嚼，是感覺(jué)多么甜美。當你在去回味的時(shí)候，一絲淡淡的甜味在你唇齒間回蕩。像是吃了一顆靈丹妙藥，里面的好詞好句就是營(yíng)養，當你生病時(shí)，藥里的營(yíng)養能讓你的病好起來(lái)。同樣，當你寫(xiě)一篇文章在苦苦思考時(shí)，你就可以把書(shū)里的好詞好詞好句搬出來(lái)。所以，書(shū)是人類(lèi)的精神糧食。
讀一本好書(shū)，你就會(huì )感受到作者的思想感情，作者對這個(gè)世界的看法為人類(lèi)的'窮苦而憤憤不平，對美好生活的向往。我喜歡看魯迅爺爺的散文，他的文章令人讀上一遍就愛(ài)不釋手，因為他寫(xiě)的太貼近人們的生活了，當浪費時(shí)間而不去寫(xiě)作業(yè)時(shí)，魯迅爺爺的話(huà)就時(shí)刻在提醒你：那有什么天才，我只是把喝咖啡的工夫用在工作上難道你就不能把玩兒的工夫看電視的工夫用來(lái)做有用的事嗎?當然我也喜歡看伍美珍，楊紅櫻寫(xiě)的校園小說(shuō)，里面的小主人公遇到的開(kāi)心事，煩惱事我們都遇到過(guò)，伍美珍，楊紅櫻姐姐富有童心，把人物都寫(xiě)得活靈活現，當我遇到困難時(shí)，她們的話(huà)也一點(diǎn)點(diǎn)地激勵著(zhù)我。所以，書(shū)是人類(lèi)知識的源泉。
我曾經(jīng)讀過(guò)一本很好的書(shū)《夏洛的網(wǎng)》，那是我四年級時(shí)讀的。里面講的是一只小豬和一只蜘蛛的故事，小豬威爾伯想逃脫被人類(lèi)宰殺的命運，夏洛就靠自己的蜘蛛絲一點(diǎn)點(diǎn)織著(zhù)，織在威爾伯的豬圈上，而且織成了字，人們以為是天意，所以一直沒(méi)殺威爾伯而夏洛的生命卻走到了盡頭……讀完之后我特別感動(dòng)，夏洛竟為了自己的朋友連自己的生命可以都不要了，我們卻有時(shí)為了一點(diǎn)點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而鬧得不可開(kāi)交，我覺(jué)得太不應該了我想我以后一定改過(guò)這個(gè)壞毛病，再也不和朋友們吵架了。這本書(shū)改變了我。所以，書(shū)也是我們進(jìn)步的階梯。
書(shū)，是人類(lèi)的精神糧食，書(shū)，是人類(lèi)知識的源泉，書(shū)，也是我們進(jìn)步的階梯。好書(shū)伴我成長(cháng)!
關(guān)于4.23世界讀書(shū)日作文3
當你需要幫助時(shí)，書(shū)會(huì )伸出援助之手;當你感到痛苦時(shí)，書(shū)會(huì )為你撫平傷口;當你在布滿(mǎn)荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，書(shū)猶如一座燈塔，為你指明航程……——題記
不知不覺(jué)，時(shí)間老人已經(jīng)牽著(zhù)我的手走過(guò)了十幾個(gè)春秋，在這十幾個(gè)春秋中，陪伴我的，就是我那的朋友——書(shū)。
讀書(shū)歷程的開(kāi)端，應該追溯到什么時(shí)候，竟無(wú)法記起了，只記得小時(shí)候，父母出去上班，還沒(méi)有上幼兒園的我，就在家里翻各種各樣有很多圖片的小人書(shū)。那時(shí)候生活留下的記憶，是磁帶，小人書(shū)，還有就是看著(zhù)天花板發(fā)呆的我。
記得在牙牙學(xué)語(yǔ)之前，唐風(fēng)宋雨便以浸潤了我幼小的心;稍大以后，那些清詞麗句常常能勾起我五彩斑斕的夢(mèng)：雁落平沙的神情絢麗在夢(mèng)境中浮現;直至走進(jìn)中學(xué)，感受到了“一蓑煙雨任平生”的曠達、“秋水共長(cháng)天一色”的清麗，才越發(fā)覺(jué)得自己的靈魂在讀書(shū)中升華了。
于是，我便時(shí)常徜徉于時(shí)間的后花園：遙望遠方的繁星春水;靜靜地守護窗前最后的藤葉;俯視著(zhù)山下的呼嘯山莊;感悟于眼前的死水微瀾。書(shū)本陪伴我跨越時(shí)間的鴻溝，體味人類(lèi)精神史中的一次次輝煌。
我喜歡在午后，當陽(yáng)光照射到窗戶(hù)時(shí)，靜靜地坐在窗前，泡一杯茶，捧一本書(shū)，默默地與書(shū)交流，在知識的海洋中遨游。
當快樂(lè )的花瓣在我的面前飄蕩時(shí)，我會(huì )漫步于靜靜的康橋，在徐志摩的柔情中流連忘返;我會(huì )為自己建一座高樓，與李白一起登高遠眺;我會(huì )把酒臨風(fēng)，高呼“天生我材必有用”;我也會(huì )獨坐在窗前，想象著(zhù)“曲終人不見(jiàn)，江上數峰青”的清逸。
當悲傷的暴風(fēng)雨襲來(lái)時(shí)，我會(huì )和書(shū)本相約在屋中，默默傾訴著(zhù)內心的苦楚。雪萊那充滿(mǎn)希望的話(huà)語(yǔ)，讓我心頭的堅冰漸漸消融;而麥琪的經(jīng)歷則讓溫情的'火焰照亮了我迷茫的前方;對比大衛科波菲爾悲慘的童年，我猛然發(fā)現自己與幸福如此貼近;而顧城那閃亮的黑眼睛，更教會(huì )了我在黑暗中尋找光明。
這么多年，讀書(shū)始終是我的愛(ài)好。我喜歡在書(shū)的包圍下，去尋找古今中外人的痕跡和思想，縱然窗外狂風(fēng)暴雨，我坐擁書(shū)城，人生美事，也不過(guò)如此。
在有書(shū)陪伴的日子里，我在一個(gè)清靈明凈的夢(mèng)幻中，逐漸成長(cháng)……
關(guān)于4.23世界讀書(shū)日作文4
兒時(shí)的記憶像沙灘上的貝殼，而我，則是在海灘上戲水的孩子，取一顆光滑美麗的貝殼，在海邊的礁石上細細端詳。古人云：”書(shū)中乾坤大，筆下天地寬�！皩τ谖襾�(lái)說(shuō)，書(shū)算不上”乾坤“，可還真有那么一片天地，足夠我徜徉一番。
在上幼兒園時(shí)，都是媽媽給我讀故事，《白雪公主》《小紅帽》《灰姑娘》······我常常和故事里的主人公一起笑，一起哭，內心和故事的情節一起跌宕起伏，也常常聽(tīng)著(zhù)故事進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
上學(xué)后認識拼音了，就自己讀帶拼音的書(shū)，我最喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū)了，因為小豆豆天真、可愛(ài)、善良，使我非常喜愛(ài)。
我漸漸長(cháng)大了，讀的書(shū)越來(lái)越多，懂得的知識也越來(lái)越多，再想想以前讀過(guò)的書(shū)，感到非常幼稚，于是走進(jìn)了文學(xué)的殿堂，得到了許多人生的啟迪。
從《魯濱遜漂流記》讓我明白：面對困難時(shí)要沉著(zhù)冷靜，勇敢面對困難，不畏懼困難，就能成為生活強者。從《音樂(lè )漂流瓶》讓我懂得：任何人成才之路都不是一帆風(fēng)順的`，但只要有堅持不懈、不怕困難、不屈不撓的精神，就可以成就一片天地。從《假如給我三天光明》讓我感受到海倫·凱勒是多么向往光明，也讓我知道了原來(lái)三天時(shí)間能做那么多事，所以我們要珍惜我們的眼睛、珍惜有限的一分一秒，來(lái)感受世界的美好!
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我正看書(shū)看得入迷，這時(shí)媽媽喊我吃飯，一聲，我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn);兩聲，我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn);三聲，我還是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。媽媽發(fā)火了”吃飯了，你不吃拉倒，喊你三聲都不理我，不想吃就不吃!吃吃吃，我剛剛看書(shū)呢，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。嘿嘿。愛(ài)看書(shū)是好事，但你也不能這樣呀。知道了�！�
因為讀書(shū)多，積累的好詞好句多，經(jīng)常能用到作文上，這樣作文就寫(xiě)的美了，經(jīng)常被老師貼在教室的墻上當做范文，讓同學(xué)們輪流讀，還有的發(fā)表到了網(wǎng)站上，得到了人生中的第一桶金。
書(shū)如小船，載著(zhù)我在知識的海洋里遨游;書(shū)如階梯，引領(lǐng)我攀登知識的的殿堂;書(shū)如良師，給我指明前進(jìn)的方向。書(shū)是一杯清茶，讓我神清氣爽;書(shū)是一股清泉，洗滌我的心靈;書(shū)是一種信念，能提供我前進(jìn)的動(dòng)力。
我愛(ài)讀書(shū)!
關(guān)于4.23世界讀書(shū)日作文5
喧鬧和繁雜在人與人的碰撞中摩擦，快節奏時(shí)常把心靈揉搓得倍感疲憊與倦怠……羅西說(shuō)：“古堡里，若住著(zhù)惡魔，那么古堡就是地獄;星辰里，若住著(zhù)仙子，那么星辰就是天堂。而心園呢?”
噓——躲進(jìn)世界的角落，請手持書(shū)卷、忘記時(shí)間，做回你自己。
有如農夫走向田野，蜜蜂飛向花園，從喧鬧的鬧市中走來(lái)，去尋覓寧靜，感悟平淡。自然而從容的走入書(shū)房，沉浸于古今中外、上下千年的睿智思考，只覺(jué)得有說(shuō)不出的妙境：五臟六腑像被熨過(guò)，無(wú)一處不服帖;三萬(wàn)六千多個(gè)毛孔，像吃了人參果，無(wú)一個(gè)不暢快。走近書(shū)房，我便是自己的國王。
“心是一棵樹(shù)，獨木不成林�！比伺c人的碰撞，更多的'應當是心有靈犀的思想，借著(zhù)從寬袍博帶下伸出的手，穿過(guò)歲月山河，將那手的光影倒映在生有一頭金發(fā)的深邃碧眼上。置身于一方有書(shū)的天地，觸目那些或發(fā)黃或簇新的書(shū)籍，它睿智的靈光會(huì )將我們的眼睛照得鮮亮而炯然有神。打開(kāi)書(shū)，走進(jìn)五彩繽紛的思想叢林，我們便會(huì )覺(jué)得異香彌漫、沁人心脾，總能在油墨的芬芳中感悟些什么。在南國，紅豆初生，在雨巷里徘徊，歇在三月的春帷里，等一封遲遲不來(lái)的信;在北國，春水初盛，在千里鶯啼之外，去往風(fēng)沙磨斷的古道，醉唱一首無(wú)人相和的歌。在城門(mén)深雨里，看騎驢立劍的征人;在驚濤駭浪里，讀不屈不撓的老人。我撫摸著(zhù)書(shū)卷，指腹劃過(guò)字字行行，仿佛觸到了世界的經(jīng)緯，摸到了山河的脈絡(luò );我手下的短短幾行，是多少人用盡無(wú)數個(gè)花開(kāi)花落來(lái)演繹的一生。讀來(lái)怎能不充滿(mǎn)滌蕩人心的力量?
當我們與書(shū)中那形色各異的人和事交融在一起的時(shí)候，我們便會(huì )發(fā)覺(jué)生命曾經(jīng)隱忍的種.種深意——
偉大沒(méi)什么，離開(kāi)平凡一切都很渺小;成功沒(méi)什么，未來(lái)不會(huì )到此結束;跌倒沒(méi)什么，爬起來(lái)繼續走;失敗沒(méi)什么，沒(méi)有什么可以見(jiàn)血封喉。
神游天下，松弛緊繃的神經(jīng)，冷卻燥熱的情緒;他山之石，可以獲得實(shí)在的精神力量。
讀書(shū)可釀心，有心而知遠方。
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