優(yōu)秀的教育讀書(shū)筆記
教師，無(wú)疑是一個(gè)十分高尚的職業(yè)。每個(gè)老師都肩負著(zhù)教書(shū)以及育人的雙重職責。所以，我們的教書(shū)必須要不斷地加強自身的潛力和素質(zhì)。透過(guò)閱讀，透過(guò)不斷地反思來(lái)提高自己的各方面潛力。下面是小編為你整理的優(yōu)秀的教育讀書(shū)筆記，希望能幫助到您。
今天讀了一本《走進(jìn)學(xué)生的心靈》的書(shū)，作者把把教師的職業(yè)境界分為四個(gè)層次：一是把教育看做社會(huì )對教師角色的規范、要求；二是把教育看做出于職業(yè)責任的活動(dòng)；三是把教育看做出于職業(yè)良心的活動(dòng)；四是把教育活動(dòng)當做幸福體驗。比較這四個(gè)層次，給我留下印象最深的是第四條，當一個(gè)好班主任就應該把教育活動(dòng)當成是一種幸福的體驗。相信許多教師都有類(lèi)似的體驗。
一、作者說(shuō)：
“班主任是把祖國的昨天、今天和明天連接起來(lái)的人格和智慧的'橋梁，班主任的勞動(dòng)鋪就了一條學(xué)生成才之路。為了學(xué)生早日成才，他們總是默默無(wú)聞地辛勤耕耘著(zhù)。歲月消融了他們的青春，勞累熬白了他們的鬢發(fā)，他們義無(wú)反顧，無(wú)怨無(wú)悔。他們是人類(lèi)靈魂的工程師--他們使自卑的心靈自信起來(lái)，他們使懦弱的體魄強壯起來(lái)，他們使狹隘的心胸開(kāi)闊起來(lái)，他們使迷茫的眼睛明亮起來(lái)；他們讓愚昧走向智慧，他們讓弱小走向強大。教師，尤其是班主任，為人類(lèi)播撒著(zhù)希望的種子，為人類(lèi)傳遞著(zhù)科學(xué)和文明的信息。當他們的學(xué)生以出色的成就回報社會(huì )時(shí)，他們就會(huì )體驗到耕耘者的幸福。喜看桃李滿(mǎn)天下，這難道不就是一種幸福的體驗?!”說(shuō)得一點(diǎn)都不錯，教師在燃燒自己的時(shí)候，會(huì )有一種為了全人類(lèi)的幸福感伴隨著(zhù)，用自己的青春譜寫(xiě)傳奇。
二、書(shū)中還談到：
教育機智的問(wèn)題。班主任工作是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，因此常常會(huì )發(fā)生一些意想不到的突發(fā)事件。這就要求班主任必須具有一定的教育機智。如果班主任缺乏教育機智，就無(wú)法做好教育教學(xué)和管理工作。班主任的教育機智主要表現在隨機應變、因勢利導和"對癥下藥"等方面�！半S機應變”是指班主任在遇到偶發(fā)事件時(shí)，能根據事件的不同性質(zhì)和特點(diǎn)恰當地處理問(wèn)題�！耙騽堇麑А笔侵赴嘀魅卧谟龅郊值耐话l(fā)事件時(shí)，能夠審時(shí)度勢，即從學(xué)生的需要和實(shí)際出發(fā)，利用并調動(dòng)學(xué)生心理的積極因素，排除消極因素，巧妙地處理問(wèn)題；從而使學(xué)生揚長(cháng)避短，增強克服缺點(diǎn)的內在力量，并自覺(jué)主動(dòng)地提高學(xué)習效率和按照教育要求發(fā)展良好的個(gè)性品質(zhì)�！皩ΠY下藥”是指班主任能夠正確分析問(wèn)題的癥結，并考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采取靈活多樣的方式方法，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育，并取得良好的教育效果。
三、書(shū)中詳細介紹了，班主任工作的基本任務(wù)有：
1．管理班級。在班主任的組織領(lǐng)導下，使班級成為一個(gè)團結向上、井然有序、運作正常的集體。班主任通過(guò)教育、組織工作，通過(guò)學(xué)校的各項規章制度和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，達到班級工作的預期目標。班主任管理班級，涉及面很廣，主要有五個(gè)方面：學(xué)習活動(dòng)，如上課、課外作業(yè)、考試、自學(xué)等的管理；學(xué)生生活紀律，如考勤、遵紀守規、清潔衛生等；班級組織建設，如班委成員的選拔組成、班干部工作指導、各項活動(dòng)負責人的選拔等；班級活動(dòng)的設計組織與實(shí)施，如班級工作計劃的制定，班級主題講話(huà)的擬定，主題班會(huì )活動(dòng)的設計、組織和實(shí)施等；班級評價(jià)管理，如學(xué)生的學(xué)期總評，單項工作的評價(jià)，學(xué)習評定，對學(xué)生的獎勵、懲罰、表?yè)P與批評等；偶發(fā)事件的處理(管理)等等。
2．班級工作的指導。班主任對班級各種活動(dòng)應進(jìn)行及時(shí)的指導，有時(shí)還要親自作出表率。班主任應根據班級的各種活動(dòng)的不同內容、性質(zhì)作認真思考。
3．教育影響學(xué)生。班主任要具有教育影響學(xué)生的優(yōu)勢和責任，如對學(xué)生進(jìn)行思想政治方面的教育、政治態(tài)度的教育，倫理道德及行為規范養成上的態(tài)度與方法的教育指導，學(xué)生身心健康、人際交往、禮儀規范等方面的教育。班主任要把這些教育工作真正落實(shí)到培養學(xué)生立志、修身、成長(cháng)、進(jìn)取、創(chuàng )新和適應社會(huì )等方面。
4．協(xié)調好科任教師關(guān)系。班主任應與班級任課教師做好協(xié)調工作，共同來(lái)完成學(xué)生的教育教學(xué)任務(wù)。除此之外，班主任還應溝通學(xué)校各處、室的關(guān)系，并取得他們的支持和理解。尤其是在新一輪的教育改革中，積極主動(dòng)配合各學(xué)科老師組織的綜合性學(xué)習，鼓勵學(xué)生探究、研究和合作，從中培養他們的合作精神。
【優(yōu)秀的教育讀書(shū)筆記】相關(guān)文章：
教育教學(xué)的優(yōu)秀讀書(shū)筆記05-28
《教育評價(jià)》優(yōu)秀的讀書(shū)筆記06-29
有關(guān)愛(ài)的教育的優(yōu)秀讀書(shū)筆記11-27
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記優(yōu)秀范文09-20
愛(ài)的教育讀書(shū)筆記優(yōu)秀范文01-13