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《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記

時(shí)間:2022-06-28 08:24:25 讀書(shū)筆記 我要投稿

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記(精選24篇)

  看完一本名著(zhù)后,相信大家的收獲肯定不少,此時(shí)需要認真地做好記錄,寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。但是讀書(shū)筆記有什么要求呢?以下是小編精心整理的《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記,希望對大家有所幫助。

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記(精選24篇)

  《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記 篇1

  窗邊的小豆豆講述了一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩的真實(shí)的故事,故事的主人公是曾經(jīng)只讀了半學(xué)期就被退學(xué)的小豆豆,也就是現在的黑柳徹子。故事發(fā)生在第二次世界大戰前。小豆豆退學(xué)后,媽媽就把小豆豆送到了巴學(xué)園。這所學(xué)校十分的奇怪,校門(mén)是兩根大樹(shù)做的,教室是幾輛廢舊的大巴,而且上課時(shí),你想學(xué)哪一門(mén)就學(xué)哪一門(mén)。小豆豆在這生活的既快樂(lè )又難過(guò)。

  快樂(lè )的是,在這里小豆豆教到了許多好朋友,也參加了許多的有意義的活動(dòng)。難過(guò)的是,小豆豆最要好的朋友泰明死了,小豆豆的“朋友”——洛基死了。最有趣的要數他們的暑假生活了:有一次,巴學(xué)園校長(cháng)帶著(zhù)巴學(xué)園50多名學(xué)生去野炊。小豆豆媽媽要幫小豆豆準備一些肉和蔬菜,因為要做肉湯。在野炊的地方,小豆豆學(xué)會(huì )了如何燒菜和如何在野外生活。當小豆豆上完二年級時(shí),美國就和日本打起來(lái)了。在一天晚上,從B29飛機上數枚炸彈投向巴學(xué)園,把凝結著(zhù)小林校長(cháng)夢(mèng)想的巴學(xué)園給燒毀了。

  讀完了這則書(shū)后,我想,要是現在小林校長(cháng)還活著(zhù),我一定要去巴學(xué)園上學(xué),但小林校長(cháng)已與世長(cháng)辭了。我也十分同情小豆豆。我想,他以后一定是個(gè)名人。我也希望在長(cháng)沙也有幾所向這樣的小學(xué)。這樣的小學(xué)既能給我們快樂(lè ),也能使我們好好學(xué)習。

  《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記 篇2

  《窗邊的小豆豆》是日本的黑柳徹子寫(xiě)的,在書(shū)中她就是小豆豆,在她上小學(xué)時(shí)有一段刻苦銘心的故事。

  小豆豆剛上一年級,卻因淘氣被退了學(xué),一個(gè)全新的學(xué)校巴學(xué)園接受了她!鞍蛯W(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄的電車(chē)車(chē)廂,而巴學(xué)園的校長(cháng)第一次見(jiàn)小豆豆,他就微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的事情,他沒(méi)有一點(diǎn)不耐煩,也沒(méi)有一絲厭倦,這使小豆豆對他的印象很好。每到午餐開(kāi)始的時(shí)候,校長(cháng)就會(huì )問(wèn),“大家都帶海的味道和山的味道來(lái)了嗎?”原來(lái)“海的味道”和“山的味道”是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜和肉類(lèi)魚(yú)類(lèi)都得吃,巴學(xué)園的教育方法是以自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起。巴學(xué)園的活動(dòng)是上午這一段時(shí)間,如果把課程都學(xué)完了,下午大家就可以集體出去散步。

  小豆豆從一個(gè)壞學(xué)生變成好學(xué)生,也是因為校長(cháng)對小豆豆關(guān)愛(ài)使小豆豆最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生。是啊,如果沒(méi)有老師對我們的關(guān)愛(ài),我們還能否健康成長(cháng)?我們一生中遇到的老師有很多,哪怕幼兒園老師也好,他們都教給我們過(guò)知識,老師就如一處明亮的燈光指引我們前行的道路。

  但還有一些同學(xué)在老師上課的時(shí)候悄悄地小聲講話(huà),這是對老師極其的不尊重,有什么話(huà)可以下課時(shí)候再講啊,上課講話(huà)不僅影響老師和周?chē)耐瑢W(xué)還影響了你自己的聽(tīng)課效率,希望你們改正錯誤。

  《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記 篇3

  假期中,享受著(zhù)暖暖的陽(yáng)光,我拿起桌邊的一本名為《窗邊的小豆豆》的書(shū),貪婪地讀起來(lái)。

  這本書(shū)主要講述了作者上小學(xué)時(shí)親身體驗過(guò)的一段真實(shí)的感人故事。作者小豆豆(黑柳徹子)因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后和媽媽一路訪(fǎng)問(wèn)來(lái)到巴學(xué)園。第一次見(jiàn)到校長(cháng)時(shí)就喜歡上了他,覺(jué)得他很可親,校長(cháng)先生也覺(jué)得小豆豆很可愛(ài)。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下,最后,小林校長(cháng)以?xún)?yōu)良的教育把小豆豆培養成了一個(gè)惹人喜愛(ài)的孩子,而且小豆豆還是一個(gè)心地善良、樂(lè )于助人的好孩子,這是多么難得啊!我十分喜歡小林校長(cháng)的教育方法,他時(shí)刻在為孩子著(zhù)想。長(cháng)大了,小豆豆成了日本著(zhù)名作家,電視節目主持人,兒童基金會(huì )親善大使。

  令我最感興趣的是:小豆豆那心地善良、天真可愛(ài)的行為!有一次,小豆豆戴了一朵十分美麗的蝴蝶結,美代也很喜歡,她為了不使美代天天纏著(zhù)校長(cháng)去買(mǎi),便把這朵引以為驕傲的蝴蝶結摘了下來(lái)。其中最讓我敬佩的是小豆豆在自己高興的同時(shí)還能去考慮別人的感受,真是一個(gè)好學(xué)生!

  從中我悟出了一個(gè)道理:不管做什么事,都要想想別人會(huì )有什么看法,要懂得將心比心。在這之前,就發(fā)生過(guò)一件類(lèi)似的事情:一個(gè)同學(xué)在做作業(yè)時(shí)遇到了困難,請教了旁別同學(xué),而另一個(gè)同學(xué)不但沒(méi)有告訴他,還笑話(huà)他真笨,當時(shí)那個(gè)男孩聽(tīng)了淚水就咕咕得在眼眶里打轉了。從這點(diǎn)滴的小事中就能體現出一個(gè)人的素質(zhì),我想如果是小豆豆的話(huà),她肯定會(huì )盡自己的力量熱心地幫助別人,這兩者形成了鮮明的對比。再來(lái)說(shuō)說(shuō)另外一個(gè)同學(xué),如果他換做是那個(gè)不懂的同學(xué)想別人請教,卻遭到了別人的笑話(huà),又會(huì )是什么感受呢?所以我們要用自己的心情去推想別人的心情,為別人設身處地得著(zhù)想。

  小豆豆那可愛(ài)、幼稚、奇怪的思想和行為惹人發(fā)笑。使這本書(shū)成了經(jīng)典的熱銷(xiāo)書(shū),值得一看哦!

  《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記 篇4

  前幾周,我看完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),非常好看!直到現在,書(shū)中精彩的故事還深深地印在我的腦海里!今天,我就給大家說(shuō)說(shuō)書(shū)中的內容吧!

  首先,我覺(jué)得小豆豆是個(gè)聰明活潑、天真可愛(ài)的小女孩。一天,在上課的時(shí)候,小豆豆看到什么就“哇”的一聲,全班同學(xué)就圍著(zhù)她轉圈圈。以后,她每節課都“哇”的一聲,還因為好奇心不停地開(kāi)關(guān)抽屜蓋子,使老師都無(wú)法上課。終于,老師把小豆豆的媽媽請來(lái),把學(xué)校發(fā)生的一切都告訴她媽媽?zhuān)屗D學(xué)。但是,媽媽不想讓小豆豆知道轉學(xué)的事,就對小豆豆說(shuō):“我們去看看另一所學(xué)校怎么樣?”媽媽把小豆豆帶到了“巴學(xué)園”這所學(xué)校,接下來(lái),小豆豆在精彩的“巴學(xué)園”學(xué)校生活就開(kāi)始了。

  我覺(jué)得“巴學(xué)園”真好呀!因為他們可以在電車(chē)上想上什么課就上什么課,想去研究什么就去研究什么。學(xué)校里還有比較特殊的地方是:運動(dòng)員的獎品都是蔬菜;他們的校歌只有三個(gè)字,那就是“巴學(xué)園”;他們吃飯前還會(huì )唱歌,而且吃飯時(shí)還要帶山的味道和海的味道……對了,“巴學(xué)園”的校長(cháng)也真好啊!第一次見(jiàn)到小豆豆就耐心地聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)。還有一次,小豆豆在樓下買(mǎi)樹(shù)皮,可是沒(méi)有錢(qián),怎么呢?校長(cháng)就借給小豆豆錢(qián)了。我真羨慕小豆豆能上這所學(xué)校!我也真想到“巴學(xué)園”去看看,看看可愛(ài)的樹(shù)大門(mén),看看充滿(mǎn)神奇的電車(chē)教室,看看和藹可親的小林校長(cháng)!

  這本書(shū)也有讓我感動(dòng)的地方,那就是泰明的死,當校長(cháng)拿出泰明的照片時(shí),全校的老師和同學(xué)們心里別提多難受了。我也傷心極了,忍不住地流下了眼淚。

  我喜歡小豆豆,因為小豆豆天真可愛(ài);我喜歡小林校長(cháng),因為小林校長(cháng)總是對每個(gè)孩子說(shuō):“你真是個(gè)好孩子!”;我喜歡小豆豆的媽媽?zhuān)驗閶寢屢恢蹦托牡嘏惆樵谒纳磉?我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū),因為這本書(shū)有讓我覺(jué)得搞笑、入迷、開(kāi)心、感動(dòng)的地方。你們看過(guò)這本書(shū)了嗎?快來(lái)和我一起分享書(shū)中的樂(lè )趣吧!

  《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記 篇5

  一本好書(shū)總能帶給我們知識和力量。我也看到了這樣的一本好書(shū),它就是日本女作家黑柳徹子寫(xiě)的一本關(guān)于她的快樂(lè )童年的好書(shū)——《窗邊的小豆豆》。

  《窗邊的小豆豆》這本好書(shū)講述內容是的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在巴學(xué)園里,小豆豆跟大家一起唱“好好嚼啊”;和大家一起參加運動(dòng)會(huì )。在暑假里,小豆豆和大家一起去溫泉旅行。在巴學(xué)園里,小豆豆度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的童年

  在小林先生的細心愛(ài)護和教導下,一般人眼里感覺(jué)“怪怪”的小豆豆逐漸成為一個(gè)大家都能夠接受的孩子,并奠定了她一生的基礎,使它成為了名電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金親善大使,校長(cháng)先生在巴學(xué)園里給小豆豆快樂(lè )的童年。這本書(shū)不僅為全世界的讀者們

  帶來(lái)了笑和感動(dòng),而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力。

  《窗邊的小豆豆》的作者是日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金親善大使。它的代表作《窗邊的小豆豆》于一九八一年出版后,不僅在日本,而且在全球都引起了極大的反響。截至二零零一年,日文版累計銷(xiāo)量達九百三十八萬(wàn)冊,成為日本歷史上銷(xiāo)量最大的一本書(shū)。

  這本書(shū)的寫(xiě)作歷史是在二戰期間,日本艱苦的生活條件下,小

  林先生沒(méi)有跟孩子們說(shuō)起戰爭的事,而是和一群可愛(ài)的孩子們在巴學(xué)園里幸福的生活、教育著(zhù)他們。

  這是一本非常值得大家閱讀的一本好書(shū),也是一本關(guān)于童年的書(shū)。很適合大家一起去讀一下這本好書(shū)吧!

  《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記 篇6

  寒假期間,學(xué)校要求家長(cháng)和學(xué)生共讀一本書(shū),我們的共讀書(shū)是《窗邊的小豆豆》。當我一口氣讀完這本書(shū)時(shí),不禁為小豆豆的天真無(wú)邪、誠實(shí)善良而開(kāi)顏,為豆豆媽媽的寬容大度、豁達耐心而感動(dòng),更為小林校長(cháng)獨特的教育理念而折服。

  本書(shū)中讓我印象最深刻的是《校長(cháng)先生》這一篇。小豆豆剛到新學(xué)校,小林校長(cháng)聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)的話(huà),中間沒(méi)有打一次哈欠,沒(méi)出現一次不耐煩的表情。這是怎樣的耐心和毅力!他將孩子愛(ài)在心里,落實(shí)在實(shí)際工作中,他將全部的愛(ài)都奉獻給了教育事業(yè)。在他創(chuàng )辦的巴學(xué)園,他為每個(gè)健康或不健康的孩子創(chuàng )造了一份同等的尊重;他尊重每個(gè)孩子自由發(fā)展的個(gè)性;他將自信勇敢深置孩子們的心中。每個(gè)孩子都是他心中的天使,正如他所說(shuō):“你們大家都是一樣的,無(wú)論做什么事情,大家都是一樣的!碑敯蛯W(xué)園后來(lái)被毀掉時(shí),小林校長(cháng)并沒(méi)有灰心,他仍然充滿(mǎn)熱情地說(shuō):“下一次,我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢?”可見(jiàn),小林校長(cháng)對教育的熱愛(ài)比熊熊燃燒的大火還要熾熱。

  《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記 篇7

  上星期,在漂流書(shū)活動(dòng)中,《窗邊的小豆豆》這本書(shū)來(lái)到我們班。因為我非常愛(ài)看書(shū),所以這本書(shū)也不例外。我用了一星期的時(shí)間把這本書(shū)讀完了。這本書(shū)非常好看,每看一段,我都能從書(shū)中感受到作者的快樂(lè )、悲傷和好奇。

  這本書(shū)主要講述了一個(gè)因淘氣而被退學(xué)的小豆豆在巴學(xué)園成長(cháng)的故事。我最喜歡《看山的味道、海的味道》這一章。巴學(xué)園的校長(cháng)小林先生給孩子們帶的午飯名字叫山的味道和海的味道。一開(kāi)始,我覺(jué)得挺有趣,這飯是怎么做的?書(shū)中為我解開(kāi)了謎,山的味道就是山里種的菜,在陸地上長(cháng)的東西;海的味道就是海里的魚(yú)蝦之類(lèi)的,這樣,單調的午餐就變得豐富有趣了!我 還 非常喜歡小豆豆家的小狗洛奇。它和小豆豆一起度過(guò)了許多快樂(lè )的日子?上У氖,就在小豆豆離開(kāi)家的一段時(shí)間后,它不見(jiàn)了,小豆豆傷心極了?吹竭@里,我也快要落淚了!

  我非常喜歡這本書(shū),原因就是作者寫(xiě)得非常真實(shí),對我來(lái)說(shuō)就像是日記,更有點(diǎn)像把日記當成作文來(lái)寫(xiě)。我最喜歡的人是小林先生和小豆豆。因為小林先生能真切地體會(huì )小朋友們的想法和感受。我們有些家長(cháng)成天逼著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè),小林先生與他們恰恰相反。他讓孩子自己選擇、學(xué)習大自然里的內容。這樣,孩子們的成績(jì)迅速提高了。小豆豆也就是黑徹柳子(作者),小時(shí)候因淘氣而被退了學(xué),來(lái)到巴學(xué)園。在巴學(xué)園里,她總愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么,多問(wèn)一個(gè)為什么就會(huì )多學(xué)一點(diǎn)知識。因為這個(gè),她成了一位親善大使。

  我非常喜歡這本書(shū),更喜愛(ài)故事中的主人公小豆豆。

  《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記 篇8

  我一邊看老師介紹的《窗邊的小豆豆》這本書(shū),一邊摘錄書(shū)中的好詞語(yǔ)、好句子。當我看完這本書(shū)后,我很受感動(dòng)。

  《窗邊的小豆豆》講的是一個(gè)因為淘氣而在一年級就被退學(xué)的小豆豆到了一所全新學(xué)!"巴學(xué)園"后發(fā)生的故事。

  "巴學(xué)園"是一個(gè)與眾不同的學(xué)校:它的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂;它的校長(cháng)在第一次見(jiàn)小豆豆時(shí)就微微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà),而沒(méi)有一絲不耐煩,沒(méi)有一絲厭倦。"巴學(xué)園"每到午餐開(kāi)始的時(shí)候,校長(cháng)就會(huì )問(wèn):"大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?""巴學(xué)園"的教育方法是自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起。"巴學(xué)園"的運動(dòng)會(huì )是能夠讓學(xué)生自己選定的,讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(cháng)的稀奇古怪的項目。在"巴學(xué)園",如果上午把課程都學(xué)完了,下午還要組織大家集體出去散步,學(xué)習地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷"露營(yíng)",聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事……因此,"巴學(xué)園"里的學(xué)習內容是豐富多彩的,新鮮動(dòng)人的,也是令人羨慕的。

  小豆豆從一個(gè)"壞孩子"變成好學(xué)生,也是因為校長(cháng)能堅持不懈地對小豆豆真摯的關(guān)愛(ài),使小豆豆最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……

  總之,我讀了《窗邊的小豆豆》后,很希望我們的學(xué)校也能像"巴學(xué)園"一樣,學(xué)習的內容是豐富多彩的,學(xué)習的環(huán)境是輕松的,學(xué)校里的老師像校長(cháng)一樣能懂得孩子,信任孩子,尊重孩子的。

  《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記 篇9

  這是一本非常好的作品,講述了小豆豆小時(shí)候因為調皮,性格怪異被迫退學(xué),才來(lái)到了巴學(xué)園。在巴學(xué)園里認識了好多朋友和小林園長(cháng),在小林園長(cháng)的教導下,小豆豆慢慢從一個(gè)什么都不懂的孩子變成大人們眼中的好孩子。

  我印象中最深的是小林園長(cháng)每次見(jiàn)到小豆豆都會(huì )說(shuō)的一句話(huà):“你真是一個(gè)好孩子!边@雖然對平常人來(lái)說(shuō)是再普通不過(guò)的了,可是對小豆豆而言非同小可,對她來(lái)說(shuō)意義重大,這句話(huà)一直都不斷激勵著(zhù),支持著(zhù)她!如果沒(méi)有這句話(huà),如果沒(méi)有遇見(jiàn)小林園長(cháng),如果沒(méi)有進(jìn)巴學(xué)園,恐怕小豆豆的一生就不會(huì )從一個(gè)小屁孩變成一個(gè)好孩子,也不會(huì )過(guò)得如此多姿多彩,而又充實(shí),豐富。都是因為這句話(huà)讓小豆豆的童年過(guò)的更加快樂(lè ),更加有愛(ài),所以我喜歡這句話(huà)。

  《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記 篇10

  在我閱讀的“旅途”中,有很多“風(fēng)景”,但我最喜歡的一個(gè)“景點(diǎn)”是由日本作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。它講述的是像小豆豆那樣不被普通學(xué)校所接受的一群特殊的孩子,在巴學(xué)園幸福、快樂(lè )的學(xué)習時(shí)光。這段童年的學(xué)習時(shí)光雖然非常短暫,卻對這群孩子的一生產(chǎn)生了重要影響。

  在《窗邊的小豆豆》一書(shū)中,最讓我印象深刻的是校長(cháng)獨特的教學(xué)方式和與眾不同的辦學(xué)理念,讓每一個(gè)孩子找到屬于他們的燦爛童年。特別是有一次他帶領(lǐng)孩子們上的一次突然決定的游泳課。大家都光著(zhù)身子一起玩耍,像泰明那樣曾經(jīng)患過(guò)小兒麻痹癥的孩子,對自己身體的羞恥感也不知不覺(jué)地消除了。這雖然是一次普通的游泳課,但在校長(cháng)先生“無(wú)論怎么樣的身體,都是美麗的”的引導下,每個(gè)孩子都無(wú)拘無(wú)束地玩耍,快樂(lè )占了上風(fēng)。他們對自己的身體不再自卑,自信自己的身體是美麗的,誰(shuí)都不會(huì )懷有自己比不上別人的“劣等意識”。

  自信讓這些孩子健康地成長(cháng),雖然他們當中很多人像高橋君那樣身體上有殘疾,但心靈是健康的,并且在長(cháng)大以后都很有成就,包括小豆豆。如果沒(méi)有這樣的一段學(xué)習經(jīng)歷,他們可能不那么自信,更不用說(shuō)以后的成就。在這本書(shū)中,看到了自信的力量是多么的強大,我不由自主地想起發(fā)生在自己身上的一件事。

  記得我以前一年級的時(shí)候,學(xué)校組織合唱比賽。我擔任班級合唱團的指揮。我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)小指揮,心里一點(diǎn)兒底都沒(méi)有。雖然外婆給我緊急培訓了一下,但畢竟是業(yè)余的,我對自己的指揮水平還是缺乏信心。比賽開(kāi)始了,高年級的哥哥姐姐都指揮得有模有樣。我不禁更加擔心起來(lái)。終于輪到我們班上臺了,當音樂(lè )響起時(shí),我機械地揮動(dòng)我的手臂,身體僵硬得很。這樣下去,我們班的名次肯定會(huì )受到影響。這時(shí),我的腦海中突然出現了《窗邊的小豆豆》一書(shū)中的畫(huà)面,那些身體有缺陷的小朋友都能那樣自信地對待自己的身體,我為什么不能克服這樣一點(diǎn)點(diǎn)的緊張呢?于是,我將頭略微向上抬高,努力保持微笑,隨著(zhù)音樂(lè )的節拍,自如地揮舞手臂,手臂漸漸地感覺(jué)輕松了,自己感覺(jué)動(dòng)作也漸漸優(yōu)雅起來(lái),我仿佛覺(jué)得自己走進(jìn)了音樂(lè )的情境之中。當我們班表演結束時(shí),教師和同學(xué)們報以熱烈的掌聲。我們獲得了年級段第一名的好成績(jì),我也獲得了“最佳小指揮”的稱(chēng)號。這些榮耀都歸功于自信的力量。

  現在,我已經(jīng)是一名五年級的學(xué)生了,在我一次次的學(xué)習和成長(cháng)過(guò)程中,是那樣一群小豆豆們的自信一直激勵著(zhù)我,并一次次讓我看到自信的力量。身邊的人時(shí)時(shí)為我身上所散發(fā)著(zhù)自信的氣息而贊賞,它將伴著(zhù)我走向成功!

  《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記 篇11

  誰(shuí)都知道教育孩子要有愛(ài)心,但做起來(lái)的時(shí)候往往就不是那么回事,更多的人是用玩具、美食來(lái)曲解“愛(ài)心”。造成這種現象的根源就是為人父母者和老師自己就不曾或很少體驗過(guò)什么是“愛(ài)心”。

  以我這八十年代出生的人為例。那時(shí)父母沒(méi)有時(shí)間來(lái)思考孩子的成長(cháng)問(wèn)題,對子女的期望就是能認識幾個(gè)字就可以了,對考試的成績(jì)也不是很在乎。還有些生活特別的困難的家庭,會(huì )因為勞動(dòng)力不足而讓孩子退學(xué)務(wù)農。那時(shí)人們的功利意識沒(méi)有今天這么強,不會(huì )把考大學(xué)作為子女的終極目標。當然那時(shí)也還在執行六年制義務(wù)教育,中學(xué)要通過(guò)小學(xué)升初中考試才有的上,沒(méi)考上就只能回家種地了。

  如果子女太調皮就是以打罵的方式來(lái)處理,他們不知道有“兒童心理問(wèn)題”這樣的問(wèn)題存在。老師也一樣,一門(mén)心思地傳授知識,不知道有教育要“身、心、靈”全面發(fā)展。學(xué)生犯了錯就是罰,罰站,罰跪,罰掃廁所;叵胝麄(gè)童年真的想不起有誰(shuí)是關(guān)心我們的心靈成長(cháng)。我感恩父母讓我吃飽,穿暖,感恩老師傳道授業(yè)。但,就“愛(ài)心”而言,我認為這些還遠遠不夠。

  那么九零及零零后呢?我認為比我那代人更慘,因為打工潮來(lái)了。子女留在家中與爺爺奶奶一起過(guò),父母與子女的互動(dòng)交流就時(shí)間就更少了。老師關(guān)注的也只有升學(xué)率。

  縱觀(guān)幾代人的成長(cháng)環(huán)境,不難發(fā)現,孩子不被尊重,被家庭及社會(huì )邊緣化。在這樣的環(huán)境中長(cháng)大,心理上能健康嗎?

  怎樣才算是有愛(ài)心呢?如果僅以善良、仁愛(ài)來(lái)定義,太過(guò)于空泛、說(shuō)教。讓我們來(lái)看看小豆豆的父母及巴學(xué)園的校長(cháng)是怎么做的。

  小豆豆因為過(guò)于調皮被 學(xué)校退學(xué)后,他媽媽只在她二十歲后才告訴她曾被學(xué)校退學(xué)件事,而不是在當時(shí)訓斥她要聽(tīng)老師的話(huà),要尊守學(xué)校制度,她媽媽怕還在上一年級的小豆豆心靈受到創(chuàng )傷。

  校長(cháng)整整聽(tīng)了小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà),其間校長(cháng)先生沒(méi)有打哈欠,一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子,他也像小豆豆那樣向前探著(zhù)身體,專(zhuān)注地聽(tīng)著(zhù)。這是小豆豆一年級入讀巴學(xué)園的面試經(jīng)歷。

  為了撿出掉進(jìn)廁所的錢(qián)包,小豆豆把大便池的大便往外舀成了一座小山,校長(cháng)經(jīng)過(guò)時(shí),只是問(wèn)她“你在干什么呢?”,“弄完后要把這些全都放回去,啊!闭f(shuō)完就走開(kāi)了。

  小林校長(cháng)請來(lái)農夫教孩子們怎么種莊稼,雖然當時(shí)有規定,教給孩子們知識的人必須取得“執教資格”,也就是今天的“教師證”,但小林先生不在乎這些,他認為讓孩子看到真正的東西是非常必要的,也是最重要的。

  這些只是隨便挑了書(shū)中幾個(gè)更于陳述的例子。

  更讓我吃驚的是,巴學(xué)園創(chuàng )立于1937年,1945年毀于戰火,也就是說(shuō)在我們解放前日本就存在像兒童樂(lè )園一般的學(xué)校,有著(zhù)真正地熱愛(ài)孩子,信賴(lài)孩子,充滿(mǎn)了熱情的教育家。與巴學(xué)園相比,今天我們的孩子是不是生活在“地獄”之中呢?這“地獄”真的是社會(huì )發(fā)展的產(chǎn)物嗎?還是我們自己先擇了“地獄”?或是我們把孩子強拉進(jìn)“地獄”。

  想想如果童可以重來(lái),同時(shí)也在巴學(xué)園這樣的學(xué)?梢赃x擇,你會(huì )選擇巴學(xué)園嗎?為人父母的你在今天會(huì )送孩子去巴學(xué)園嗎?會(huì )覺(jué)得巴學(xué)園落伍了嗎?

  《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記 篇12

  如果你問(wèn)我我最喜歡的書(shū)是什么?我會(huì )毫不猶豫地告訴你,是黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》,它是開(kāi)啟我教育之路的啟蒙書(shū)。它讓無(wú)數的教育者對教育保持好奇,滿(mǎn)懷希冀,充滿(mǎn)著(zhù)理想和無(wú)限的愛(ài)。

  這本書(shū)講了作者黑柳徹子上小學(xué)的真實(shí)故事:黑柳徹子的小名是小豆豆,她小時(shí)候被認為是一位淘氣,不守規矩的小姑娘。她甚至因為自己的淘氣而被退學(xué)!耙苍S,會(huì )有一個(gè)學(xué)校適合她!彼托牡哪赣H默不作聲地把小豆豆帶到了一個(gè)新的學(xué)!蛯W(xué)園。毫無(wú)疑問(wèn),可愛(ài)又充滿(mǎn)靈氣的小豆豆自然能夠成功通過(guò)巴學(xué)園的面試,因為那里有一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)智慧與愛(ài)的小林校長(cháng)。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下,小豆豆以及巴學(xué)園里的孩子們都擁有了一個(gè)與眾不同、幸福美好的童年時(shí)光。

  所以,為什么這本書(shū)那么令人喜歡?因為這本書(shū)描繪的巴學(xué)園是多么神奇呀!

  在巴學(xué)園里,教室是一輛電車(chē),巴學(xué)園的孩子們可以在電車(chē)里面上課、學(xué)習,這對于兒童來(lái)說(shuō)是一件多么酷的事情!那么孩子們是不是都按課表上課呢?并不是,相反,孩子們沒(méi)有固定的課表,孩子們每天都會(huì )從自己喜歡的那個(gè)科目開(kāi)始一天的學(xué)習。正如小林校長(cháng)所說(shuō),孩子們需要從感興趣的領(lǐng)域出發(fā),只有做自己感興趣的事情,他們才會(huì )快樂(lè )。在兒童的世界里,做任何事情都是以快樂(lè )為導向的。如果做這件事能讓他感到快樂(lè ),他便會(huì )毫不猶豫地去行動(dòng),那哪有什么理由會(huì )學(xué)不好呢?更令人驚喜的是,要是孩子們上午就把一天的課程學(xué)習完了,校長(cháng)就會(huì )在下午帶著(zhù)孩子們一起散步、賞花、唱歌、爬山……小林校長(cháng)認為,孩子們在學(xué)習以外,要有能力去熱愛(ài)生活,學(xué)會(huì )發(fā)現生活中的美。這可和學(xué)知識一樣重要。

  在巴學(xué)園里,校長(cháng)為了照顧到孩子們的營(yíng)養均衡,也為了照顧到不同家庭情況的孩子們,他給孩子們的飯菜統一取名——山的味道、海的味道。這可不是什么昂貴的飯菜,它們只是蔬菜和肉類(lèi)而已。當然了,這更不是普通的飯菜,因為小林校長(cháng)把飯菜與孩子們喜歡的海和山聯(lián)系起來(lái),新奇又有創(chuàng )意。

  巴學(xué)園最神奇的莫過(guò)于它有一個(gè)對教育充滿(mǎn)情懷的小林宗作校長(cháng)。他認為,每個(gè)人出世的時(shí)候都有優(yōu)秀的品質(zhì),所以即使孩子們在做一些不好的事情,小林校長(cháng)也從不認為他(她)是不好的孩子。比如:一般大人看見(jiàn)小孩子在做一些“錯誤”的事情時(shí),可能會(huì )說(shuō)“在干什么蠢事呢”或是“太危險了,快停下!”而小林校長(cháng)卻說(shuō):“弄完以后,要把這些全都弄回去哦!痹诤⒆觽兎稿e誤時(shí),校長(cháng)先生也不會(huì )把孩子們的爸爸媽媽請到學(xué)校里來(lái),他總是會(huì )耐心地聽(tīng)每一個(gè)孩子的解釋?zhuān)幢愫⒆觽冋f(shuō)的是借口,先生也會(huì )認真地聽(tīng)下去,正像小豆豆第一次來(lái)巴學(xué)園的時(shí)候,小林校長(cháng)聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)那樣。如果的確是孩子做錯了,而且孩子自己知道錯了的時(shí)候,先生就會(huì )說(shuō):“請為這件事道歉!痹谛×中iL(cháng)這種如沐春風(fēng)的教育下,巴學(xué)園的孩子們得到了極大的尊重,也因此更愿意向校長(cháng)先生袒露心扉。

  正像書(shū)的封面所說(shuō)“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”,是的,每個(gè)人也都能在這里看到美好又理想的教育,我們向往巴學(xué)園里的溫暖、美好和自然,我們向往遇見(jiàn)每一個(gè)教育者都如小林宗作校長(cháng)那樣,去尊重、傾聽(tīng)、愛(ài)護每個(gè)孩子的成長(cháng)。希望邂逅了這本書(shū)的你,在捧腹之余,也能夠充滿(mǎn)熱情與希望地去追憶童年、思考未來(lái)。

  《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記 篇13

  這個(gè)暑假,我讀了日本作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》,我深有感觸。

  這本書(shū)講了一名小女生小豆豆在二戰中上小學(xué)時(shí)的經(jīng)歷。小豆豆因為淘氣,被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)了。她到了一所新的學(xué)!蛯W(xué)園。在這里,她的行為和表現大不一樣,好像變了個(gè)人似的。小豆豆從一個(gè)調皮搗蛋變成了每天都被校長(cháng)夸的好孩子。小豆豆巨大的變化讓人驚嘆不已。讀完這本書(shū),也讓我想起了《我要做好孩子》這本書(shū),同樣也是講述了老師和孩子們之間的相互友愛(ài)、相互珍惜和相互幫助的故事。

  我最喜歡的一段是小豆豆和小伙伴去野炊的那一段,這也使我想起了我的一次經(jīng)歷,不過(guò)那不是在野外,而是在家中。

  那是去年的暑假里的一天,我和爸爸說(shuō),今天的午飯我來(lái)做吧。爸爸開(kāi)始還不相信我能做飯,后來(lái)在我的再三懇求下,答應讓我試一下。爸爸告訴我今天要做的菜有絲瓜毛豆米炒雞蛋、烤鴨冬瓜湯、手撕包心菜和涼拌西紅柿。我和小豆豆一樣,先去準備食材。我撕好包心菜,剝好毛豆米,最后又把絲瓜、冬瓜的皮刨掉。做完這些之后,我又仔細地把食材洗干凈。下面就該做菜了,把烤鴨放入鍋中,放入水,等燒開(kāi)一會(huì )后把切好的冬瓜放進(jìn)去,再燜一會(huì )兒。一盆香氣四溢的烤鴨冬瓜湯就做好啦!下一個(gè)菜是絲瓜毛豆米炒雞蛋。我在鍋中放入油,等油熱了,把打好的雞蛋倒入鍋中炒熟。然后依次放入毛豆米、絲瓜翻炒,再加點(diǎn)水,一點(diǎn)鹽,很快,絲瓜就炒好了。就這樣,我又做了手撕包菜和涼拌西紅柿。

  看著(zhù)桌上做好的菜,我得意極了,快快樂(lè )樂(lè )地把飯和筷子準備好,大喊一聲“爸爸、媽媽?zhuān)_(kāi)飯啦!”爸爸媽媽一邊吃,一邊不斷的夸獎我,我心里也美滋滋的。

  自己動(dòng)手做的飯菜,真是香!

  《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記 篇14

  《窗邊的小豆豆》講的是一個(gè)名叫小豆豆的女孩的故事。小豆豆非常樂(lè )觀(guān)、正義,但就是太調皮!

  她那個(gè)調皮可沒(méi)完沒(méi)了,才上一年級就退學(xué)了!更可怕的是,竟然只有一所偏僻的、沒(méi)有人知道的學(xué)校愿意要她!而這個(gè)學(xué)校很特殊,里面的人加起來(lái)只有50多人,全校只有50多人那!那是什么概念!還沒(méi)我們班人多,那里一個(gè)年級只有一個(gè)班,一個(gè)班最多9個(gè)人!

  學(xué)校的名字也很有意思,“巴學(xué)園”這個(gè)名字是通過(guò)全校一致選舉選上的,表示要尊重每一位學(xué)生!

  巴學(xué)園的午餐也很搞笑,每次吃飯前都會(huì )唱一首吃飯歌,校長(cháng)還會(huì )問(wèn):“山的味道海的味道都帶齊了嗎?”山的味道是指在地上長(cháng)出來(lái)的,例如白菜、油麥菜、豬肉、雞肉等;而海的味道是指海里長(cháng)出來(lái)的,例如花甲、草魚(yú)等。

  我覺(jué)得巴學(xué)園和小林校長(cháng)給了小豆豆一雙翅膀,勇敢地飛向天空。▌偰

  《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記 篇15

  在這個(gè)快樂(lè )的新年里,我看了一本日本作者黑柳徹子的作品——《窗邊的`小豆豆》。說(shuō)的是她小時(shí)候上學(xué)的事,作者小名叫小豆豆,非常的天真、活波、可愛(ài)、善良。

  這本書(shū)主要講了作者小時(shí)候性格古怪,經(jīng)常胡思亂想總做出一些令大人生氣的事,所以被老師要求退學(xué)。但很幸運,她有一個(gè)特別理解她的媽媽?zhuān)回煿,不打罵,而是認真幫她選擇適合小豆豆這種性格的學(xué)校,媽媽還果真給小豆豆找到了很不尋常的一所學(xué)校叫——巴學(xué)園,校長(cháng)是一位非常尊重小朋友,理解小朋友的大孩子,在他的關(guān)心下,小豆豆擁有了嶄新的生活。

  讀這本書(shū)時(shí),我立刻就愛(ài)上了它,里面小豆豆的各種新鮮時(shí)使我無(wú)法抵抗它的誘惑!看完后,我不禁為了小豆豆有這么一個(gè)理解孩子的校長(cháng)而感動(dòng),他會(huì )耐心的聽(tīng)小豆豆講小時(shí)候的事,各種異想天開(kāi)的事,做夢(mèng)的事……

  他都會(huì )一直看著(zhù)她的眼睛專(zhuān)注傾聽(tīng),這樣小豆豆覺(jué)得自己的事真的很重要。校長(cháng)還安排了許多有趣的節目,小朋友們每天最期盼著(zhù)就是有什么新節目,所以上學(xué)都很積極,小豆豆也從此不遲到了。最震驚的事小朋友還可以選擇自己喜歡學(xué)校的課程,他們的教室也很有趣,是一輛老火車(chē)車(chē)廂改造的,我最?lèi)?ài)的就是火車(chē),最?lèi)?ài)的就是自由,每次讀這本書(shū)都幻想著(zhù)自己也能夠去《巴學(xué)園》上課那該是多么幸福的事情呀!

  雖然已經(jīng)讀過(guò)一次,但這次寒假再讀感覺(jué)還是和原來(lái)一樣新鮮,真是百讀不厭這位這位有趣的小豆豆,有愛(ài)的巴學(xué)園。

  《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記 篇16

  暑假里,我讀了一本書(shū),書(shū)名叫《窗邊的小豆豆》,我才看了幾頁(yè),就被書(shū)里的小豆豆的趣事吸引住了,我愛(ài)不釋手,短短幾天就把這本書(shū)讀完了。

  《窗邊的小豆豆》這本書(shū)記敘了一個(gè)可愛(ài)頑皮的日本小姑娘————小豆豆,在自己的母!鞍蛯W(xué)園”所發(fā)生的一切可笑的故事。因為小豆豆老是像一粒粒的豆子那么頑皮地蹦來(lái)蹦去,十分淘氣,而且好奇心也特別的強烈,對每樣事物都充滿(mǎn)了興趣,所以才上一年級,就因為老師受不了她那“不尋常的邏輯”而被退學(xué)了。后來(lái)媽媽帶她來(lái)到了巴學(xué)園,在小林校長(cháng)的細心愛(ài)護和教導下,讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)人人接受并越來(lái)越喜歡的好孩子。

  我非常喜歡書(shū)中的小豆豆,她頑皮但又天真可愛(ài),活潑開(kāi)朗。當我讀到她不顧一切地向一張報紙跳去時(shí),沒(méi)想到卻掉進(jìn)了廁所的掏口里;當她上廁所頭往下看的時(shí)候,不幸她那五顏六色的錢(qián)包和白色蕾絲帽“啪”地一聲掉進(jìn)了廁所里……這些趣事都讓我情不自禁地捧腹大笑?僧斘易x到小豆豆誠心誠意地幫助泰明爬上“自己”的樹(shù)并和校長(cháng)勇敢地交流自己的想法時(shí),我又很佩服小豆豆的大膽和自信。我深深地喜歡上了小豆豆,真想和小豆豆做好朋友,一起玩耍,一起學(xué)習。

  我也非常喜歡那位慈祥、溫柔、善解人意、為他人著(zhù)想的小林校長(cháng)和奇特的巴學(xué)園。我覺(jué)得有這么一個(gè)校長(cháng)是小豆豆的幸運,也是孩子們的幸運。小豆豆被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后,媽媽帶她來(lái)到巴學(xué)園,小林校長(cháng)認真又耐心地聽(tīng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)的話(huà),并同意讓小豆豆在巴學(xué)園讀書(shū)?吹竭@里,我覺(jué)得這個(gè)小林校長(cháng)太了不起了,因為對我來(lái)說(shuō),也從來(lái)沒(méi)有一個(gè)大人愿意這么認真地聽(tīng)我說(shuō)這么長(cháng)時(shí)間的話(huà),包括我的爸爸媽媽。怪不得小豆豆一下子喜歡上了小林校長(cháng),我也喜歡上了這個(gè)校長(cháng)。小林校長(cháng)真是太與眾不同了。小林校長(cháng)說(shuō):“無(wú)論哪個(gè)孩子,當他出世的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì),在他成長(cháng)的過(guò)程中,會(huì )受到很多影響,有來(lái)自周?chē)h(huán)境的影響,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們發(fā)揚光大,把孩子們培養成富有個(gè)性的人!彼孕×中iL(cháng)并不像其它校長(cháng)一樣只追求孩子的成績(jì)如何好,他熱愛(ài)每一個(gè)孩子,總是對孩子們說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子呀!”而且還帶給孩子們充分的自由,小林校長(cháng)真是一個(gè)偉大的校長(cháng)。

  “巴學(xué)園”也是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。 “巴學(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂。 “巴學(xué)園”的午餐是每到午餐開(kāi)始的時(shí)候,校長(cháng)就會(huì )問(wèn):“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi),都得吃!鞍蛯W(xué)園”的教育方法是自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起!鞍蛯W(xué)園”的運動(dòng)會(huì )是能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(cháng)!鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)是上午如果把課程都學(xué)完了,下午大家就集體出去散步學(xué)習地理和自然,夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”,聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景是多么令人羨慕!

  這本書(shū)讓我記住了天真可愛(ài)的小豆豆,善解人意的小林校長(cháng),還有新奇有趣的巴學(xué)園,真希望有一天我也能在巴學(xué)園里,和小豆豆一起在電車(chē)里上課、在森林里野炊,在旱田里除草……

  《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記 篇17

  我在好幾年前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)了,但當時(shí)覺(jué)得這本書(shū)是位來(lái)自日本的作者寫(xiě)的,就不想看了,可能是因為有點(diǎn)抵觸日本吧!但看完之后,就清楚的知道:文學(xué)無(wú)國界!

  如今會(huì )去看,是因為很多同學(xué)推薦,所以就看了。我看了這本書(shū)印象最為深刻的人物有三個(gè),分別為小豆豆,校長(cháng)小林宗作先生,還有小豆豆的媽媽。

  我印象中,小豆豆她是一個(gè)十分淘氣的女孩子,而且還話(huà)嘮,記得她第一次去巴學(xué)園時(shí),她和校長(cháng)整整說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà),我簡(jiǎn)直難以置信,況且她當時(shí)還是個(gè)一年級的小學(xué)生。但小豆豆也是一個(gè)懂禮貌的好孩子,在準備上學(xué)出門(mén)時(shí),都會(huì )給父母鞠個(gè)躬。并且,她也是一個(gè)會(huì )分享,善良的孩子,在巴學(xué)園時(shí),每個(gè)孩子都擁有屬于自己的樹(shù),而有一個(gè)男孩子因身體的原因擁有不了,但小豆豆并沒(méi)有因此歧視他,反而邀請他來(lái)自己的樹(shù)旁玩。她的夢(mèng)想十分的多樣,比如:間諜,售票員,宣傳藝人······她還有一個(gè)無(wú)話(huà)不談的好朋友洛基,洛基是一頭牧羊犬,小豆豆有什么事都會(huì )和洛基說(shuō),洛基聽(tīng)完后還會(huì )非常人性化地在思考,真是令人驚訝!

  再聊聊巴學(xué)園的小林校長(cháng)吧,我認為他是一個(gè)教學(xué)有方的人。就拿個(gè)事例說(shuō)說(shuō)吧,在小豆豆第一次在巴學(xué)園用餐時(shí),就聽(tīng)說(shuō)兩個(gè)特別新穎的詞“山的味道,海的味道”,別說(shuō)小豆豆感到好奇,就連我都好奇,什么是山的味道和海的味道?后來(lái)才知道山的味道就是蔬菜,肉之類(lèi)的,而海的味道則是魚(yú)之類(lèi)的。這樣做孩子們還可以學(xué)到什么海里的東西,什么是山上的東西,經(jīng)常會(huì )有令人吃驚的發(fā)現。小林校長(cháng)他也是個(gè)和藹可親的人,他作為校長(cháng)并沒(méi)有那種威嚴的神情,也沒(méi)有高高在上的架子,他對自己的學(xué)生就像自己的子女一樣,十分關(guān)愛(ài)。當然,小林校長(cháng)也是一個(gè)有奇思妙想的人。從他用廢棄的電車(chē)當教室,利用長(cháng)著(zhù)綠葉的樹(shù)做校門(mén)和圍墻中可以看得出來(lái)。最特別的是他創(chuàng )辦了一所與眾不同的學(xué)!蛯W(xué)園。巴學(xué)園有著(zhù)和別的學(xué)校不同的學(xué)習方式,學(xué)習環(huán)境,教育方式,和大家都接受的校規。在這里每天的學(xué)習科目順序自己選擇,上課時(shí)的座位也可自由選擇;可以在大禮堂野營(yíng);甚至還允許孩子們在飯前嘰嘰喳喳,把話(huà)說(shuō)個(gè)夠。在這里一切都是那么的自由自在,無(wú)拘無(wú)束,令我們羨慕不已!

  最后說(shuō)說(shuō)小豆豆的母親,她是個(gè)疼愛(ài)孩子,善解人意,會(huì )做飯,漂亮的人。她會(huì )對小豆豆疼愛(ài),但不會(huì )溺愛(ài),小豆豆在之前的學(xué)校上學(xué)時(shí),當她了解到小豆豆會(huì )打擾到其他學(xué)生上課,她理智的為小豆豆轉學(xué),小豆豆在巴學(xué)園時(shí),小林校長(cháng)要求做“山的味道,海的味道”,她也十分完美的將這兩種“味道”呈現出來(lái);蛟S這是一個(gè)典型的好母親形象。

  我非常感謝推薦我閱讀這本書(shū)的同學(xué),因為這本書(shū)我收獲到了許多,它讓我看到了自己的化身;讓我懂得了父母的一片苦心;讓我明白了做人的道理;更讓我接觸到了一種令人羨慕和向往的教育方式!

  《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記 篇18

  最近,我迷上了一本小說(shuō):《窗邊的小豆豆》,故事講述了一個(gè)叫小豆豆的女孩,在一所與眾不同的學(xué)!鞍蛯W(xué)園”里,發(fā)生的各種趣事,我被這本書(shū)深深吸引,連續三個(gè)晚上,都如癡如醉的沉迷在故事情節里,昨晚我讀完最后一頁(yè),合上書(shū),意猶未盡地閉上眼,漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉……

  咦?這是哪里?我怎么背著(zhù)書(shū)包,站在兩棵小樹(shù)做門(mén)柱的一個(gè)校門(mén)前,門(mén)上掛著(zhù)一塊不起眼的校牌:巴學(xué)園!哇!這不就是書(shū)中的巴學(xué)園校門(mén)嘛!一個(gè)可愛(ài)的小姑娘站在門(mén)口向我微笑,我驚喜著(zhù)走上前說(shuō):“你好,你是小豆豆嗎?”

  “是的,我是小豆豆,你是轉學(xué)來(lái)的新同學(xué)嗎?”小豆豆問(wèn)。

  “我是來(lái)參觀(guān)巴學(xué)園的!”我興奮地說(shuō)著(zhù)。

  “快跟我來(lái)!這里太好玩了!”小豆豆拉著(zhù)我的手往里走。

  哇!電車(chē)教室!六輛廢棄電車(chē)做成的教室!我看見(jiàn)了在書(shū)中我最感興趣的電車(chē)教室,駕駛員的座位上放著(zhù)黑板,坐在電車(chē)座椅上學(xué)習,就像要開(kāi)啟一趟旅程,我心想:如果我以后也能在廢棄的地鐵、輪船、飛機里上課,那一定很酷!

  接著(zhù),小說(shuō)中那位和藹可親的小林校長(cháng)走進(jìn)教室,在黑板上寫(xiě)下了今天全部課程的問(wèn)題,笑著(zhù)說(shuō):“你們可以從最喜歡的題目開(kāi)始做,從最喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué),你對什么科目感興趣,就選什么。下午我們會(huì )集體出去散步,學(xué)習地理和自然!蓖!和書(shū)中的情節一模一樣,能讓學(xué)生自由選課,最大限度的發(fā)揮潛力,我太喜歡這種因材施教的教學(xué)方法了!

  叮鈴鈴……。叮鈴鈴……是下課鈴響了嗎?奇怪,怎么一直響個(gè)不停,我仿佛離巴學(xué)園越來(lái)越遠,迷迷糊糊地睜開(kāi)眼,原來(lái)是床頭的鬧鐘吵醒了我,我沮喪地想:還沒(méi)來(lái)及和小豆豆說(shuō)再見(jiàn)呢,今晚我要再把書(shū)讀一遍,再去感受巴學(xué)園的神奇!

  《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記 篇19

  暑假里,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),這本書(shū)是日本著(zhù)名作家黑柳徹子寫(xiě)的。

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆是個(gè)非常淘氣的孩子,在上課的時(shí)候,她眼前似乎沒(méi)有老師,老師非常生氣,所以把她開(kāi)除了。

  被開(kāi)除后的小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園,在小林校長(cháng)的幫助下,小豆豆重新回到了正軌。

  巴學(xué)園是非常奇特的,依小豆豆的話(huà)說(shuō),校門(mén)是“長(cháng)”出來(lái)的,不是建出來(lái)的,教室是“搬”過(guò)來(lái)的,不是蓋出來(lái)的,其實(shí),校門(mén)是用樹(shù)做成的,教室是用一臺臺廢舊電車(chē)做成的。你一定會(huì )、大吃一驚,可想而知,巴學(xué)園是多么地節儉!

  這本書(shū)有四個(gè)人物:小豆豆、小豆豆的媽媽、小林校長(cháng)、泰明。泰明是一個(gè)可憐的孩子,小時(shí)候患過(guò)小兒麻痹癥。最后,他也靜靜地躺在了棺材里,可他還是那么聰明、那么誠實(shí)。

  讀完《窗邊的小豆豆》,我覺(jué)得她是個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩,是個(gè)勇敢樂(lè )觀(guān)的女孩!

  《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記 篇20

  在這兩個(gè)星期里,我看了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。里面的故事情節,時(shí)而令人捧腹大笑,時(shí)而令人氣憤不已,時(shí)而令人十分同情,但無(wú)論故事情節怎么樣,都十分精彩,讓人難忘。

  故事的主人公是一個(gè)調皮淘氣、喜愛(ài)幻想的小女孩。她求學(xué)屢遭挫折,不是因為其他原因,就是因為她對什么都太過(guò)好奇了。小豆豆的父母找到一個(gè)名叫“巴樂(lè )園”的一個(gè)用電車(chē)做教室的學(xué)校。從這以后,小豆豆的命運發(fā)生了轉機,她成了小林校長(cháng)眼里的乖孩子。小豆豆在巴樂(lè )園里十分自由快樂(lè ),尤其是每天中午,小林校長(cháng)會(huì )讓他們帶“山的味道和海的味道”。

  每個(gè)人的童年是不一樣的,我小時(shí)發(fā)生過(guò)的事也傻得可愛(ài)。我那時(shí)候會(huì )指著(zhù)一根火腿傻笑,會(huì )捉蚱蜢喂雞,也會(huì )像小豆豆一樣對燕子說(shuō)話(huà)。不過(guò),我也很想像小豆豆一樣,在電車(chē)教室里上課,像她一樣想學(xué)什么就學(xué)什么,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地學(xué)習,發(fā)表自己的意見(jiàn)。我多么希望天下所有的校長(cháng)都像小林校長(cháng)一樣就好了,那樣我們各朝自己喜歡的方面去努力,通過(guò)自己的努力和天賦成功。

  讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),使我學(xué)到了不少。我一定會(huì )通過(guò)自己的努力而成功。

  《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記 篇21

  《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子小時(shí)候上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。

  主人公小豆豆因為調皮與無(wú)知被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護以及領(lǐng)導下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸的變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并因此奠定了她一生的基礎。我覺(jué)得:這本書(shū)充分體現了小豆豆童年時(shí)的有趣故事,它就像一道豐富多彩的畫(huà),色香味具全的菜,為路人開(kāi)啟的隧道,引發(fā)著(zhù)大家的想象。令我感到最吸引人的地方是從高興的生活,發(fā)誓要當老師到校園生活結束,其實(shí),大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn):朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等,這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都像“小豆豆”一樣,只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(cháng)。因為小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(cháng),所以這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如:通過(guò)韻律操,讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過(guò)散步讓孩子們感受世界,學(xué)習知識;讓孩子們在晚上扮妖怪,行夜路,來(lái)練膽量。他設置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動(dòng)會(huì )。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養成良好的習慣,學(xué)到知識。竟能讓人孜孜不倦的讀。所以,毫無(wú)疑問(wèn),這是一本好書(shū)!讀《窗邊的小豆豆》,我還更感受到了巴學(xué)園的學(xué)生們,對高橋君、山本泰明等殘疾的學(xué)生的關(guān)懷……

  同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!我們要對生活有信心。更要在將來(lái)的生活中關(guān)愛(ài)殘疾人,不欺負比自己弱小的人!

  《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記 篇22

  童心是一個(gè)很奇特的東西,它可以讓黑白的世界變得絢麗,可以讓復雜的思維變得簡(jiǎn)單,可以讓沉悶的時(shí)間變得風(fēng)趣。描述童心很容易,保持一顆童心卻很難。每個(gè)人的初始都是單純的,對世界充滿(mǎn)好奇,隨著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng),許多人被世態(tài)的變遷磨滅了童心,變得世故,也逐漸遺忘了曾經(jīng)那個(gè)充滿(mǎn)歡笑與無(wú)知卻令人加倍珍惜的童年。

  童心是充滿(mǎn)歡樂(lè )的。日本作家黑柳徹子借著(zhù)自己對童年的回顧喚醒人們沉睡已久的童心,喚醒人們對童年歡樂(lè )的記憶。在小豆豆眼中,每一天的陽(yáng)光都是嶄新的,每一秒的生活都是無(wú)比幸福的,盡管她是一個(gè)剛讀一年級就被退學(xué)的孩子,她從不對世界有任何抱怨?粗(zhù)小豆豆的一言一行,每個(gè)讀者都會(huì )流露最溫馨的笑容,因為在小豆豆身上有每個(gè)人童年的影子,看到她就像看到了幼年的自己。小豆豆與燕子對話(huà)時(shí)投入的模樣,小豆豆丟失公交卡時(shí)焦急的神情,以及她遇到問(wèn)題時(shí)迷惑的樣子,還有各種各樣的怪表情都讓讀者捧腹大笑,笑容就像童年時(shí)那樣燦爛。

  童心是充滿(mǎn)想象力的。小林先生是一位成功的校長(cháng),是一位和藹的長(cháng)輩,更是一位永葆童心的教育家。我很羨慕小豆豆,羨慕巴學(xué)園所有的學(xué)生,因為他們遇到了最懂孩子心的老頑童校長(cháng)。小林先生將廢舊的電車(chē)改為教室,每一節課想學(xué)什么科目由學(xué)生自己決定,每次吃飯前都會(huì )合唱一首歌或講笑話(huà)。這些看似另類(lèi)的教學(xué)方式,正是童心的體現,一個(gè)沒(méi)有童心的人,是不會(huì )有如此標新立異的想法的。

  《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記 篇23

  這天我在整理書(shū)柜,突然發(fā)現一本我沒(méi)看過(guò)的書(shū),書(shū)名叫《窗邊的小豆豆》。

  再一看,作者叫什么黑柳徹子,這可是個(gè)日本作家呢?墒,我又想不起來(lái)在哪里買(mǎi)的,我轉念一想,媽媽也有幾本書(shū)放在我這兒呢,會(huì )不會(huì )是她的?我馬上跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢岦c(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“是的,這是我以前放在那的,很好看哦!”我想:媽媽推薦的書(shū)一定很好看,我發(fā)誓今天一定要看完!

  這本書(shū)深深吸引了我,我很快就看完了。作者是黑柳徹子,她是著(zhù)名日本作家、著(zhù)名電視節目主持人和聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使,她的小名叫小豆豆。這本書(shū)講的是,一所學(xué)校,和在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩的真實(shí)故事。故事發(fā)生在第二次世界大戰結束前的東京。小豆豆是個(gè)頑皮的孩子,因為她但頑皮所以一年級所以就挨退了學(xué)。然而,她媽媽千方百計地幫她找新的學(xué)!蛯W(xué)園。這所“巴學(xué)園”很有特色,他們不像我們學(xué)校按照課表上課,他們是把所有要學(xué)的全部寫(xiě)在黑板上,還有重點(diǎn)要注意事項,然后他們就在上面選擇自己喜歡的,如果有不會(huì )就可以問(wèn)老師。

  我非常羨慕小豆豆,她上的那所學(xué)校的上課方式生動(dòng)活潑,啟迪思維。不止上課方式特別,而且他們的教室更加特別,他們的教室不是教學(xué)樓而是由電車(chē)改裝成的教室。他們吃飯的時(shí)候也很特別哦!他們是圍成一個(gè)圈,然后校長(cháng)小林宗作就會(huì )說(shuō):“山的味道,海的味道!”就是要告訴我們不要挑食。小豆豆,的快樂(lè )童年就是在這所巴學(xué)園度過(guò)的,在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下,一般眼里怪怪的小豆豆漸漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子?墒,就是這樣一個(gè)美好的巴學(xué)園,在一個(gè)夜晚被美國飛機炸毀了,童年的快樂(lè )時(shí)光被炸毀了。真是可惜!

  世界上有一個(gè)好學(xué)校被戰爭毀滅了。

  這本書(shū)不僅給我們帶來(lái)笑聲和感動(dòng),而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力,成為20實(shí)際全球最有影響的作品之一。他告訴我要珍惜童年的美好時(shí)光,更要珍惜今天的世界和平,要感恩幫助我們每一個(gè)人。

  《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記 篇24

  《窗邊的小豆豆》這本書(shū)我很早就買(mǎi)了,瀏覽過(guò)一遍,這個(gè)月學(xué)校親子共讀要讀這本書(shū),再次重讀,感慨萬(wàn)千。

  《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名的作家黑柳徹子寫(xiě)的一部自傳式的紀實(shí)兒童小說(shuō),講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆天真可愛(ài)而又不懂規矩,因為淘氣被原來(lái)的學(xué)校退了學(xué),來(lái)到巴學(xué)園。在這座叫“巴學(xué)園”的奇怪學(xué)校里,孩子們在用廢棄的電車(chē)車(chē)廂做的教室里上課,按自己喜歡的順序學(xué)習各個(gè)科目。他們都沒(méi)有固定的座位,不同年級的也可以坐在一起。校長(cháng)會(huì )要求大家自帶有“山的味道”和“海的味道”的午飯,也會(huì )自己策劃包含稀奇古怪項目的運動(dòng)會(huì ),讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(cháng)。如果上午就把課程都學(xué)完了,下午大家就集體出去散步學(xué)習地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”,聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事……豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應孩子們自由天性的小學(xué)里健康成長(cháng)。

  小豆豆遇到小林校長(cháng)是幸運的。小林校長(cháng)經(jīng)常說(shuō)“無(wú)論哪個(gè)孩子,當他出世的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中,會(huì )受到很多影響,有來(lái)自周?chē)h(huán)境的影響,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們發(fā)揚光大,把孩子們培養成富有個(gè)性的人!

  小豆豆到巴學(xué)園的第一天,小林校長(cháng)聽(tīng)小豆豆不停地講她的一些故事,一聽(tīng)就是4個(gè)小時(shí),那么長(cháng)的時(shí)間里,小林校長(cháng)一次也沒(méi)有打哈欠,一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子,讓小豆豆感覺(jué)到終于找到了一個(gè)喜歡自己的的人。真誠的傾聽(tīng),源于對孩子的尊重,孩子會(huì )感受到人格上的平等,我們大人才能懂得孩子的心理,了解孩子。陪著(zhù)孩子健康快樂(lè )成長(cháng)是每一個(gè)做家長(cháng)的心愿。孩子的健康、學(xué)習、快樂(lè )不快樂(lè )是每一個(gè)家長(cháng)特別關(guān)注的事情。但在孩子成長(cháng)的路途上,我們是不是有過(guò)很多的焦慮、急躁和不耐煩?對于這點(diǎn)我自己覺(jué)得很慚愧,和諾諾溝通有時(shí)顯得很急燥和不耐煩,被諾諾調侃是一個(gè)急脾氣媽媽?zhuān)瑑蓚(gè)人聊天時(shí),我時(shí)常打斷她的話(huà),有時(shí)還會(huì )把自己的想法強加于她。小林校長(cháng)對孩子的耐心值得我好好學(xué)習。

  小豆豆還有一個(gè)了解孩子的媽媽?zhuān)矣X(jué)得小豆豆的媽媽也同樣的了不起。小豆豆在第一個(gè)小學(xué)被勸退,直到二十歲之后才知道自己的這段經(jīng)歷。作者在后記中寫(xiě)道:如果,當我還是一年級的小學(xué)生時(shí),媽媽就對我說(shuō):“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒(méi)有學(xué)校要你了!”那樣,當我第一天走進(jìn)巴學(xué)園時(shí),會(huì )是多么沮喪而惴惴不安啊!那生著(zhù)根的校門(mén)、電車(chē)教室,在我眼中肯定不會(huì )那樣有趣了。小豆豆真是幸運的,能有這么一位智慧的媽媽。在小孩的成長(cháng)過(guò)程中,家庭的教育其實(shí)是很重要的,它滲透到人的骨子里,影響著(zhù)人的一生。父母的教育思想和教育觀(guān)念,對孩子將來(lái)成為一個(gè)怎么樣的人有著(zhù)重要的影響。

  孩子在寫(xiě)《窗邊的小豆豆》讀后感時(shí),問(wèn)“媽媽?zhuān)覀冞@兒有沒(méi)有書(shū)上這樣的巴學(xué)園呀?為什么不寫(xiě)出來(lái)呀?如果有,我也想去上上! 突然間我無(wú)語(yǔ),不知該如何回答,現在雖然素質(zhì)教育的呼聲很高,老師和家長(cháng)都一樣,雖然大家都有一個(gè)“巴學(xué)園”這樣美好的愿望,可是這顆希望的種子在現實(shí)生活中很難生根發(fā)芽茁壯成長(cháng),我們能做的就是在現實(shí)和“巴學(xué)園”之間尋找一個(gè)平衡點(diǎn),盡可能地讓孩子自由快樂(lè )地成長(cháng)。

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