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《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記

時(shí)間:2021-01-14 16:12:39 讀書(shū)筆記 我要投稿

《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字

  當品讀完一部作品后,相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟,現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀書(shū)筆記吧。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎?以下是小編精心整理的《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字

《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字1

  愛(ài)是什么?帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題,我翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》,與意大利小學(xué)生安利柯一同尋找答案!稅(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一部日記體小說(shuō),此書(shū)以安利柯的視角講述了一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事,詮釋了愛(ài)的意義。

  讀完《愛(ài)的教育》,我深深陶醉在書(shū)中的美妙意境里。這本名著(zhù)像一杯溫暖人心的熱茶,像一場(chǎng)洗滌心靈的春雨,呼喚著(zhù)人們心中的愛(ài)。愛(ài)這條無(wú)形的線(xiàn)穿插在它的字里行間,每一個(gè)情節都讓人不禁潸然淚下。它用一段段文字告訴了我們愛(ài)究竟是什么:當眾學(xué)生向國旗敬禮時(shí),愛(ài)是民族的自尊與榮耀;當加羅內自愿保護貧窮孩子內利時(shí),愛(ài)是朋友的幫助與關(guān)懷;當母親言傳身教教育安利柯時(shí),愛(ài)是家長(cháng)的陪伴與教誨……在書(shū)中,當大部分人都在索取愛(ài)的時(shí)候,那些品德高尚的人卻將無(wú)限的愛(ài)獻出去,他們總在別人有困難時(shí)伸出援手,他們把保護弱者、尊重長(cháng)者當作理所當然的事情,將幫助他人當成一種習慣,這種偉大的精神值得我們去學(xué)習。

  在新型冠狀病毒爆發(fā)的春節假期里,有多少“白衣天使”面臨著(zhù)感染病毒的風(fēng)險,毅然決定加入戰斗。他們通宵達旦地治療病人,甚至連飯都來(lái)不及吃一口,困了也只能在角落中休息一會(huì )兒?墒,他們并不曾抱怨,依然堅持奮斗在一線(xiàn),愛(ài)讓他們擁有驚人的斗志!還有志愿者、社區工作者、科研人員等數以萬(wàn)計的“逆行者”,他們在危難來(lái)臨之際挺身而出,拯救陷入危機中的祖國,他們對國家、對人民的愛(ài)也就顯而易見(jiàn)了。在抗擊疫情的戰斗中,只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),病魔遲早會(huì )被擊敗的!

  其實(shí),愛(ài)是無(wú)處不在的,它早已在空氣中彌漫——父母用愛(ài)呵護我們,老師用愛(ài)教導我們,朋友用愛(ài)鼓舞我們……但我們不能永遠一昧地索要愛(ài),應當用愛(ài)來(lái)回報別人。愛(ài)不需要豪言壯語(yǔ),不需要驚天動(dòng)地,只需要腳踏實(shí)地地行動(dòng)起來(lái),即使你只說(shuō)了一句“謝謝”,那也依然飽含著(zhù)你對他們的愛(ài)與感激。

  感謝《愛(ài)的教育》,它為我們心中愛(ài)的種子澆水施肥,讓愛(ài)的天使永遠駐留在我們心里。它讓我們理解了愛(ài),也讓我們學(xué)會(huì )了付出愛(ài)。著(zhù)名詩(shī)人臧克家曾說(shuō)過(guò),“讀過(guò)一本好書(shū),像交了一個(gè)益友!蔽蚁,《愛(ài)的教育》就是這樣一本良師益友一樣的真正好書(shū)吧!

《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字2

  讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū),我仿佛接受了一場(chǎng)愛(ài)的洗禮。

  與其說(shuō)主人公是三年級生安利柯,不如講是在他周?chē)挠萌硇牡膼?ài)傾注于他以及他一樣的孩子們身上的師長(cháng)們。他們的言行中洋溢著(zhù)愛(ài)的氛圍。所以,孩子們也變得可愛(ài)、純潔起來(lái)。

  安利柯的母親是個(gè)富于同情心的婦女。她會(huì )帶著(zhù)孩子們送布給報上記載的窮婦人。而且她十分體貼他人,善解人意。當安利柯發(fā)現這戶(hù)窮人正是同學(xué)克洛西的家事,她又不時(shí)的強調:“不要作聲!”以免傷害到男孩的自尊。當克洛西看到他們,她又暗示兒子去與同學(xué)打招呼,使克洛西十分感動(dòng)。她還很會(huì )借機教育孩子。在告訴安利柯“萬(wàn)圣節”的意義時(shí),她不會(huì )告訴他,他要用感恩的心去紀念許多英雄。

  安利柯的父親似乎是從來(lái)都不對孩子“火”的,他總是會(huì )用很溫和的語(yǔ)氣來(lái)“訓人”。當安利柯抱怨“先生的態(tài)度不好、”時(shí),他給兒子分析先生是事出有因,并非有意,病房告訴他,要諒解別人的一時(shí)無(wú)禮,還應敬愛(ài)辛苦的先生。學(xué)期結束,他會(huì )提醒兒子去向朋友們告別,以及去向曾對不起的人謝罪請求饒恕。他也很關(guān)心其他所認識的人的情況,生活里充滿(mǎn)歡笑。

  安利柯的先生當然也不能不提。他對每一個(gè)學(xué)生都是那么關(guān)心,一點(diǎn)點(diǎn)的小病都逃不過(guò)他的眼睛。他對犯錯之后又認錯的孩子從不多家指責,只是說(shuō)一句:下次不要在再做這種事了。他把每一個(gè)孩子都當作自己的家人,并告訴孩子們,這個(gè)辦事他們的又一個(gè)家。他對自己的行為從來(lái)都負責,自己犯了錯,即使是芝麻點(diǎn)兒大的事,他也不會(huì )忘記道歉說(shuō):“對不起!

  還有許多可愛(ài)善良的孩子們,他們正學(xué)著(zhù)相互關(guān)愛(ài),是整個(gè)世界充斥了一種叫作“愛(ài)”的空氣,輕輕飄蕩著(zhù),縈繞在每一個(gè)地方。這種有意無(wú)意有形無(wú)形中,孩子們以及每一個(gè)人學(xué)會(huì )——愛(ài)。

《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字3

  夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!

  《愛(ài)的教育》采用日記的形式,講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事,記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞,書(shū)中的每一個(gè)故事都讓我動(dòng)情,每一段字里行間都洋溢著(zhù)兒童們的純真與情趣,洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài),有著(zhù)感人肺腑的力量,也使我了解到什么樣的老師才最讓學(xué)生感到溫暖。

  《愛(ài)的教育》的精彩之處就在于,每一篇小故事都有一個(gè)或幾個(gè)主人公,把每個(gè)故事拆出去也并不影響它的完整性,這尤其是照顧了讀者,特別是學(xué)生的閱讀心理和特點(diǎn),使我們更容易理解作者想要表達的某個(gè)道理,使書(shū)中的人物更形象,性格特點(diǎn)更易于展現。

  現在我們離書(shū)中所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是“愛(ài)”這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們,特別是遠離我們這些教育戰線(xiàn)上的工作者,我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長(cháng),為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛(ài)的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈。愛(ài)是博大的、無(wú)窮的、偉大的力量,是教育中所不能缺少的!稅(ài)的教育》全書(shū)以一個(gè)“愛(ài)”字貫穿始終,散發(fā)出的那種深厚濃郁的情感力量真的很偉大,更使我們懂得了素質(zhì)教育的重要性,成績(jì)智商雖然重要,但品德更重要,這本書(shū)可以說(shuō)是素質(zhì)教育的最佳讀本,它可以讓我們明確地感受到什么是我們應該學(xué)習,什么是我們不應該去做的,這樣我們才能更健康,更完善地體會(huì )素質(zhì)教育的魅力。

  愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。一個(gè)人的生命是非常短暫的,每個(gè)人都有其閃光點(diǎn),就算是我們的學(xué)生也是如此,而作為教師的我們,不能吝嗇我們愛(ài),愛(ài)是偉大的力量,我們要把這種愛(ài)奉獻給我們的學(xué)生,讓他們能感覺(jué)到自身的價(jià)值,給他們信心和勇氣。

《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字4

  《愛(ài)的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng )作的長(cháng)篇日記體小說(shuō),寫(xiě)的是意大利一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活,期間穿插著(zhù)老師每月給學(xué)生講述的“故事”,還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。除了大愛(ài),愛(ài)還有其它形式嗎?帶著(zhù)這個(gè)思考,我試圖從《愛(ài)的教育》中去尋找一個(gè)未知的答案。

  愛(ài)是什么?有多少種?

  《愛(ài)的教育》一書(shū)記錄著(zhù)安利柯的生活和同窗的故事,他細致入微的觀(guān)察和輕松的筆觸反映出同窗同學(xué)的品格、為人和經(jīng)歷。---這是同窗密友間的友情之愛(ài)

  安利柯的父母會(huì )不定期在日記中記錄自己和安利柯的感受,或鼓勵安利柯的美好品德---這是父母對子女的親情之愛(ài)

  學(xué)校的先生不僅在學(xué)校課程知識上傾其所有教授學(xué)生,還特別關(guān)照學(xué)生的生活與精神成長(cháng)。---這是一種師者傳道授業(yè)之愛(ài)

  另類(lèi)的愛(ài)!我以為我愛(ài)你!

  多少父母獨斷專(zhuān)權地為兒女決定生活決定未來(lái),選擇一切方向,做好所有決定。他們的口頭禪是,我們都是為了你好!

  PS:源頭是愛(ài),但沒(méi)有給予孩子足夠的信任

  有的人以男女朋友為生活的中心。當對方去做自己的事情,就會(huì )表現出被冷落的委屈。PS:這是自私的不給予對方空間的無(wú)尾熊一般的愛(ài)

  真的只有愛(ài)就夠了嗎?

  愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,無(wú)影無(wú)形卻總被我們忽略。我們的認知總是以為關(guān)心客人是愛(ài),體貼客人是愛(ài),但是什么樣的愛(ài)才容易被接受呢。

  “有名的不一定是最好的,適合自己才是最好的”---李紅巖

  似乎答案已經(jīng)呼之欲出了,以工作為例:不僅僅是付出,適合客人的,客人需要的,可能就是最好的愛(ài)了。所以不管是工作還是生活,讓我們深入的去了解愛(ài),懂愛(ài)的人才會(huì )被愛(ài)。

  感謝《愛(ài)的教育》,這本書(shū)把愛(ài)比成很多東西,的確是這樣,但又好像不僅僅是這些。"愛(ài)是什么?其實(shí)見(jiàn)仁見(jiàn)智,沒(méi)有明確的答案。但是還是感謝《愛(ài)的教育》,它讓我深刻的分析愛(ài),思考愛(ài)——愛(ài)是無(wú)法言說(shuō)的,但卻是博大,無(wú)窮,偉大的力量,我向各位同仁推薦這本《愛(ài)的教育》!

  到底愛(ài)賦予了你什么?我們又該如何將愛(ài)付諸于行動(dòng)?

《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字5

  最近一段時(shí)間,我認真地閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這是一部流傳世界各地的著(zhù)作,它是以一個(gè)小孩日記的方式來(lái)寫(xiě)的',雖然每篇的篇幅不長(cháng),但卻都是一個(gè)個(gè)感人的故事,每一篇文章都使我受益匪淺。

  可以說(shuō),這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,并不是其文學(xué)價(jià)值有多高, 而是那字里行間洋溢著(zhù)的對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài),有著(zhù)一種感人肺腑的力量。

  這也是一本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人,引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心。

  在我感動(dòng)的同時(shí),也讓我想到了教育中的愛(ài)。

  記得有這樣一句話(huà)“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神”,也就是說(shuō)愛(ài)自己的孩子是人的本能,而愛(ài)別人的孩子是神圣的。

  它告訴我們:教育就是愛(ài)的別稱(chēng),教育孩子就是愛(ài)孩子。 陶行知先生說(shuō):“愛(ài)是一種偉大的力量,沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育! 愛(ài)是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。

  作為一名教育者,傳播愛(ài)心,不僅僅是我們的一份責任,更是我們對學(xué)生、對社會(huì )的一份責任。我們應該以身作則,用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人,把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。

  愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì )消融。

  教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應。只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“請你記住,教育——首先是關(guān)懷備至地,深思熟慮地,小心翼翼地去觸及年輕的心靈”。

  熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師不經(jīng)意的一句話(huà)就可能會(huì )溫暖他們冰涼的心,老師一句鼓勵的話(huà)可能會(huì )影響他們一輩子。

  雖然我們無(wú)法像太陽(yáng)一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我們卻可以像母雞愛(ài)護小雞一樣,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

  今天,我們用愛(ài)心點(diǎn)燃了一盞盞生命的燈;明天,我們希望這些生命的光和熱,能夠溫暖和改變更多的人。

  讓教育永遠充滿(mǎn)愛(ài)!

  所以:教育,就是愛(ài)。

  我想,這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)帶給我的答案吧。

《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字6

  《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么帶著(zhù)這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對祖

  國的愛(ài)使人讀之,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。

  《愛(ài)的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我認為這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大!稅(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中,體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)

  也引發(fā)了我對于愛(ài)的一些思索。

  愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因為它不僅僅對個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒!稅(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài),對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)。

  

《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字7

  當我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí),書(shū)中那平凡而細膩的筆觸中體現出的盡乎完美的愛(ài),令我感動(dòng)得涕然淚下。

  這部書(shū)處處洋溢著(zhù)的愛(ài)國、愛(ài)親、愛(ài)師之情,所蘊涵散發(fā)的那種深厚濃郁的情感力量一直向你訴說(shuō)著(zhù)崇高純真的人性之愛(ài),這是一種最真誠的教育,使愛(ài)在我們的身邊永遠存在。

  它讓我深深地感動(dòng)時(shí),也引發(fā)了我對“愛(ài)”的思考,愛(ài),究竟是什么?讀后,使我明白了,愛(ài)如空氣,每時(shí)每刻都在我們的身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們忽略?墒,我們的生活卻不能沒(méi)有它。

  當我看到小抄寫(xiě)員時(shí),令我十分震驚,事情是這樣的:裘里亞是小學(xué)四年級學(xué)生,12歲了。他是個(gè)黑頭發(fā)、白皮膚、舉止文雅的佛羅倫薩少年。他的家境很困難。因為他那在鐵路上工作的父親工資很低,又要養活家人。父親對他要求很?chē),因為他是家里最大的孩子,總希望他能成為弟弟、妹妹的榜樣。父親知道他學(xué)習很用功,可還是一再督促他要加倍努力,父親多么希望他能早些畢業(yè)找份工作,減少生活中的壓力。父親終于找到了一份抄寫(xiě)的工作,他一日一日地抄著(zhù),裘里亞看見(jiàn)父親這么辛苦,便對父親說(shuō):“父親,您太累了,讓我來(lái)幫你抄吧!可父親卻嚴厲地拒絕了,裘里亞只好走開(kāi)了書(shū)房,忽然,他想到父親每天夜晚都要去睡覺(jué),何不如在晚上抄呢!晚上,父親回到了睡室睡覺(jué)去了,裘里亞便悄悄地來(lái)到了書(shū)房,點(diǎn)燃了燈,抄了起來(lái),就這樣幾天以后,裘里亞出了睡室時(shí),都有黑眼圈,成績(jì)也下降了,爸爸每天打他,可裘里亞覺(jué)得這樣溫暖。終于,父親明白了,原來(lái)裘里亞在夜間幫自己抄寫(xiě),父親抱起他說(shuō):“兒子,你真好,爸爸以后不打你了!濒美飦喯癯粤颂且粯犹。多么感人的親子之愛(ài)啊!

  我們要有一顆最真誠的愛(ài)心,去愛(ài)世界每一人、每一物真心付出,真情無(wú)價(jià),讓我們記住這樣一段話(huà)“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì )變成美好的人間!”

《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字8

  受教育是一個(gè)人一生中最重要的里程碑,當然了不管是教育的人,還是被教育的人,這都是在教育。在我看來(lái),它好似是永遠走不完的一條路,好似指引你方向的一條路。今天的我就明白了另一種教育,那就是人人享有過(guò)的——愛(ài)。我讀過(guò)一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》,它的作者是來(lái)自意大利的亞米契斯,就讓我們一起走進(jìn)教育的天堂。

  這本書(shū)中給我印象最深的一篇小短文是《盲童學(xué)!。從中我懂得了一個(gè)盲字的意義。盲,那就是什么東西也看不到,也無(wú)法分清晝夜,不能看到天空、陽(yáng)光、父母,不能看到周?chē)囊磺,摸到周(chē)囊磺。學(xué)校里的孩童他們沉入無(wú)限的黑暗中,好像被埋在了地下。從這所學(xué)校中,我更了解了眼睛是心靈的窗戶(hù)了。盲人的感覺(jué)比正常人更靈敏,盲人的計算比正常人更快,玩音樂(lè )更棒,我能完全感受到只有美妙的音樂(lè ),才能給他們慰籍和快樂(lè );能感受到音樂(lè )是他們的心靈。這些孩子讓我眼前有了一個(gè)亮點(diǎn),讓我明白了許多我一生都沒(méi)有感覺(jué)的到愛(ài),是書(shū)中教育了我。

  文章教育了我一個(gè)做人的道理,那就是對人要有一種關(guān)愛(ài),尤其是對盲人,因為他們更需要這種愛(ài),假如可以給這種愛(ài)取個(gè)名字的話(huà),我要叫它盲愛(ài),給盲人的關(guān)愛(ài)。愛(ài)有很多種,那接下來(lái)是怎么樣的一個(gè)愛(ài)的教育呢?

  某周六的一個(gè)晚上,我照常七點(diǎn)半打開(kāi)了我已經(jīng)期待一個(gè)星期的電視,正準備看電視時(shí),我媽不忘囑咐了一句:10點(diǎn)關(guān)電視啊!(因為在家里是休息日的時(shí)候只能看三個(gè)小時(shí)的電視。)似乎時(shí)間過(guò)得很快,一會(huì )會(huì )就到了十點(diǎn),心想:不管啦,再看一會(huì )吧,反正是休息日。所以就稍稍延遲了一會(huì )?墒蔷拖胫(zhù)想著(zhù),老媽從房間出來(lái)了,見(jiàn)我還沒(méi)有把電視關(guān)掉就說(shuō)了我,我忍著(zhù)反感,關(guān)掉我最?lèi)?ài)的電視,只丟了一句煩死了!。聽(tīng)到這句話(huà)的老媽有點(diǎn)生氣,對我也有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)!我心想:拜托,今天是休息日誒,不可以多看一會(huì )啊,我知道學(xué)生嘛,應該把學(xué)習放第一嘛!但我偶爾多看一會(huì )不行嗎?理解我一下啊!

  事后,我發(fā)現自己是有錯的,不過(guò),這次又讓我知道了另一種關(guān)愛(ài),我想這就是母愛(ài)吧!老媽是很關(guān)心我的,也一直很好的教育我!我通過(guò)這件事我學(xué)會(huì )了要去感恩,更加明白了要用愛(ài)去感恩!

《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字9

  當我第一次接觸這本《愛(ài)的教育》時(shí),這個(gè)題目立刻讓我感到很沒(méi)趣,只是片面地認為:這本書(shū)只不過(guò)是用愛(ài)來(lái)教育我們罷了。但是當我翻開(kāi)了書(shū),初次看見(jiàn)有人寫(xiě)小說(shuō)竟然是以日記的格式記載的,這讓我覺(jué)得很新穎,眼前一亮,津津有味地讀了下去。

  讀完這本書(shū),我才發(fā)現起先的想法是多么愚蠢。此書(shū)以安利柯的眼光審視周?chē)囊磺,并用日記體記載了發(fā)生在學(xué)校、家里以及其他場(chǎng)所的一個(gè)個(gè)感人至深的故事,體現了人世間的真善美。字里行間還包含了許多偉大的愛(ài),有父母對子女的愛(ài),老師對同學(xué)們的愛(ài),同學(xué)的友愛(ài)、相互之間的關(guān)愛(ài),還有對祖國那神圣的愛(ài)。盡管這些愛(ài)并不那么的驚天動(dòng)地,但卻感人肺腑,催人淚下。整部小說(shuō)的中心緊緊扣著(zhù)愛(ài)這個(gè)重點(diǎn),因為他們完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……全書(shū)共一百篇文章,主要由三部分構成。但是無(wú)論哪一章,哪一節,都把“愛(ài)”表現得精髓深入、淋漓盡致,大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài),小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài),處處扣人心弦。在《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確實(shí)是這樣而又不僅僅是這些。我覺(jué)得“愛(ài)”是不會(huì )有明確的代表物的,但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,有著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的表達方式。讀《愛(ài)的教育》,我走入了安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習,生活,怎樣去愛(ài)。在閃閃淚花中,我發(fā)現“愛(ài)”中包含著(zhù)對生活的追求。從古到今,有著(zhù)無(wú)數個(gè)有關(guān)愛(ài)的真情故事,可見(jiàn)愛(ài)是無(wú)處不在的,但它終究是無(wú)私的、純潔的。愛(ài)在空氣中融合,成了無(wú)形的透明物,有著(zhù)酸甜苦辣咸五種不同的味道,不管你身邊的人是批評你,還是關(guān)心你,這一切都是愛(ài)的表現。不論你是回報還是本能,同樣要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。這本書(shū)使我受益匪淺,并且我深刻地體會(huì )到,人與人之間要和諧相處,在這個(gè)基礎上還要互相幫助,團結友愛(ài)。我堅信,只要人人彼此關(guān)愛(ài),奉獻出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài),我們的世界將會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)的氣息!啊!愛(ài),偉大的愛(ài)!

《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字10

  《給予是快樂(lè )的》,這篇摘自《愛(ài)的教育》的課文深深感動(dòng)了我,促使我寒假中再一次捧起《愛(ài)的教育》這本書(shū),細細地讀起來(lái)。

  《愛(ài)的教育》是意大利著(zhù)名兒童文學(xué)作家埃德蒙多·徳·亞米契斯的代表作。這本書(shū)通過(guò)學(xué)校、家庭中一些微不足道的小事,通過(guò)父母和姐姐給主人公恩利科的信以及老師給同學(xué)們講的小故事來(lái)體現父子之愛(ài)、母子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、愛(ài)國之心。書(shū)中沒(méi)有什么華麗的詞藻,更沒(méi)有什么動(dòng)人的話(huà)語(yǔ),但字字句句都飽含著(zhù)深厚的情誼,讓人感動(dòng)至深,熱淚盈眶。記得那個(gè)身無(wú)分文、衣衫破舊的小男孩為了教訓那些侮辱自己祖國的人,把他們施舍給自己的錢(qián)幣狠狠地向他們砸去;記得那個(gè)為了保護自己的祖國,而犧牲性命的小男孩;記得那個(gè)為了彌補過(guò)錯而將視作自己生命的集郵冊送掉的小男孩;也記得那個(gè)為了不讓父親太辛苦而偷偷幫父親干活的小男孩;更記得那位為了不讓孩子掉課而堅持上班,以至于生病的老師;還記得······

  想著(zhù)他們,我也想到了自己。記得有一次,夜深人靜,外面下著(zhù)大雨,我突然不舒服,又是吐又是拉肚子,媽媽給我量了體溫,40°C!媽媽馬上抱起我,冒著(zhù)雨趕去附近的小診所,可是小診所設備不齊全,沒(méi)有很好的醫生。媽媽又抱著(zhù)我趕往大醫院治療。醫生說(shuō)幸好就診及時(shí),要不然病情會(huì )加重。之后,媽媽也感冒了,大概是上次送我去看病時(shí)淋雨淋壞了。我叫媽媽去看病,可媽媽堅持不去,說(shuō)吃點(diǎn)藥過(guò)幾天就好了。這又是多么無(wú)私的母愛(ài)啊!

  還有一次,我在上英語(yǔ)課的時(shí)候,英語(yǔ)老師組織同學(xué)玩游戲,我也不知道自己著(zhù)了什么迷,一直坐在那里做作業(yè),老師不讓我寫(xiě),我偏寫(xiě),后來(lái)還哭了。最后放學(xué)時(shí)老師來(lái)找我,和我談了心,讓我積極參與游戲。之后,我便將老師說(shuō)的話(huà)牢記在心,到學(xué)期結束時(shí),我不僅取得了優(yōu)異的成績(jì),還拿到了獎學(xué)金。這又是多么感人的師生之情啊!

  愛(ài)你的親人,因為是他們把你拉扯大;愛(ài)你的老師,因為是他們教給你知識;愛(ài)你的朋友,因為是他們陪你度過(guò)童年,讓你學(xué)會(huì )交往;愛(ài)你的祖國,因為這是你出身的地方,愛(ài)······愛(ài)世間的一切,讓愛(ài)充滿(mǎn)整個(gè)世界。

《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字11

  《愛(ài)的教育》是本日記體小說(shuō),記載了四年級小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的生活。有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉,有品學(xué)兼優(yōu)的班長(cháng)代洛西的助人為樂(lè );也有華梯尼的虛榮狹隘,諾琵斯的傲慢無(wú)禮;還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”,堅強不息的克洛西……他們只是普通的孩子,但是他們在用愛(ài)感受著(zhù)生命里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  整篇小說(shuō)的主旨就是愛(ài)這個(gè)字,書(shū)里融入了種種人世間最偉大的愛(ài):盡管里面的愛(ài)都不是什么驚天動(dòng)地的,但卻都感人肺腑、引人深思。與其他小說(shuō)不同的是,整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著(zhù)身邊的美與丑、善與惡。

  作為一個(gè)老師同時(shí)也是一名家長(cháng),這本簡(jiǎn)單的小說(shuō)讓我明白,我們要用愛(ài),點(diǎn)燃孩子心中的燈,加強對孩子的愛(ài)心教育。一味地責罵和批評是沒(méi)有用的,對于孩子,要用該教育,用心感受孩子們的想法,才能真正點(diǎn)亮孩子的明天。讓管教在創(chuàng )意里輕松化,只有真正對孩子們付出關(guān)心、愛(ài)心與真心,才能得到孩子的真誠回報;也只有這樣才能啟發(fā)孩子,了解孩子。

  讀了這本書(shū),我知道了,對于學(xué)生們而言,一個(gè)單純的老師是遠遠不夠的。一個(gè)好的老師不能僅僅上課,或者做思想教育,而要真正懂得學(xué)生們的心理,要了解他們在想什么,理解他們的喜好和行為。我們在教育教學(xué)中起的是引導作用,而不是填鴨式灌輸教師應該的重視學(xué)生存在,以情感去開(kāi)啟學(xué)生的心智。我們應以身作則,潛移默化地把中國傳統美德傳授給學(xué)生。并且我們要在教學(xué)過(guò)程中,多鼓勵、贊美學(xué)生,培養學(xué)生積極性的同時(shí),培養他們對挫折的容忍能力,是學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。了解學(xué)生的感受,觀(guān)察學(xué)生的反應,聆聽(tīng)學(xué)生的心得。同時(shí),我們還要利用各種機會(huì )和家長(cháng)取得聯(lián)系,適時(shí)的提供教育子女的咨詢(xún)與方法,共同為學(xué)生的未來(lái)而努力。

  作為老師,我們要學(xué)會(huì )用“愛(ài)”來(lái)感化學(xué)生,真誠地為學(xué)生提工服務(wù),在生活中做學(xué)生的朋友,而不能訓斥學(xué)生,不要過(guò)分地執著(zhù)于“立竿見(jiàn)影”,注意學(xué)生的人格培養,身心健康。

  總而言之,《愛(ài)的教育》雖然只是一本小說(shuō),但是其中我們所能感悟到的東西卻實(shí)在不少,而作為一個(gè)老師,我能感悟到的,是怎樣把每個(gè)孩子,教育成一個(gè)真正的,完整的人。

《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字12

  暑假裡讀這本《愛(ài)的教育》已是第二還是第三遍了。每讀一遍都有新的體會(huì )與感悟。當然也讓我對于愛(ài)究竟是什么有了更深的理解。

  由書(shū)名聯(lián)想,教育不就是父母以及學(xué)校里的老師對我們的教導嗎。因此學(xué)校里對我們的教育不應該僅僅是知識的教育,而是豐富我們的思想情感,讓我們感受愛(ài)。父母對我們的教育也應該從讓我們理解愛(ài),對家人朋友以愛(ài)對待的層面。

  《愛(ài)的教育》的篇幅以日記形式,從四年級的安利柯的視角和口吻,講述了一個(gè)個(gè)讓我感動(dòng)的小故事,故事中的人物有樂(lè )于助人、心地善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、懂事的波來(lái)可西……他們給安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶,也拼湊成了安利柯在學(xué)校的每一天,感到愛(ài)無(wú)處不在。

  書(shū)中處處充滿(mǎn)了愛(ài),其中最讓我感動(dòng)的是《義俠的行為》這篇日記。它主要講述了卡隆不愿見(jiàn)到身體殘廢、家境不好的克洛西被同學(xué)欺負捉弄后,克洛西本想扔向欺負他的同學(xué)的墨水瓶卻誤砸到老師身上而要受到懲罰,卡隆愿意替可憐的克洛西承擔責任,代受懲罰。當老師知道真相併打算嚴懲欺負克洛西的同學(xué)時(shí),卡隆請求老師寬恕他們。

  卡隆關(guān)愛(ài)可憐的同學(xué),寬恕犯了錯誤的同學(xué)都是愛(ài)的體現。那幾個(gè)嘲笑克洛西的同學(xué)比起卡隆是那樣的渺小?〉挠赂,大度與善良是難能可貴的。

  “愛(ài)”到底是什么 ?其實(shí)它每天都在我們身邊,卻容易被我們所忽視。同學(xué)之間的互相幫助,老師對我們的鼓勵,父母對我們無(wú)微不至的關(guān)心與照顧,甚至是一句話(huà)語(yǔ)、一個(gè)微笑……這些都是“愛(ài)”啊。它早已融入我們的生活甚至生命,決不能缺少它!皭(ài)是什么”當然不會(huì )有標準答案,然而這本書(shū)里把愛(ài)比作很多東西。愛(ài)沒(méi)有限制。讓我們心中充滿(mǎn)了愛(ài),去度過(guò)接下來(lái)的每一天。愛(ài)讓世界變得美好,愛(ài)讓人們拉近彼此的距離。

《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字13

  我看完《愛(ài)的教育》以后,深受啟發(fā)。作者亞米契斯,寫(xiě)他上小學(xué)四年級的生活。這本書(shū)有他和同學(xué)之間的友誼、師生間的感情。內容感人肺腑、扣人心弦,是風(fēng)靡世界的文學(xué)名著(zhù)之一。

  最令我感動(dòng)的是《倫巴第的小哨兵》(每月故事)。故事講述的是六月的一個(gè)早晨,一小隊意大利騎兵正在前進(jìn)。他們看到了樹(shù)林中有一個(gè)農舍,里面有一個(gè)十一二歲的少年。這屋子里只有少年一個(gè)人,家人都逃走了,他想看打仗,所以留了下來(lái)。軍官爬到屋頂,向遠處望,可是屋頂很矮,看不到遠方。于是軍官讓少年爬上樹(shù),看看遠方有沒(méi)有敵人。少年不一會(huì )兒就爬上了樹(shù)頂。他往前看,看見(jiàn)有兩個(gè)敵人,離這兒只有半里路。軍官又讓他看右邊,他說(shuō):“墓地那邊的樹(shù)林里有東西在發(fā)光,好像是刺刀。突然一顆子彈飛了過(guò)來(lái),落在了房屋后面。他仍然看左邊的情況,軍官大聲喊他下來(lái)。這時(shí),又一顆子彈飛來(lái)了,這次更低了,聲音尖利,從少年身旁掠過(guò),少年嚇了一跳!翱煜聛(lái)!”軍官又喊道。少年把身體 左轉,大聲說(shuō):“左邊,在教堂那兒,好像——”第三顆子彈打斷了少年的話(huà),他從樹(shù)上掉了下來(lái)死了。軍官把三色旗蓋在他的身上,把他埋好了。

  看完了這個(gè)故事,我是多么感動(dòng)!倫巴第的少年為了他的國家,把自己犧牲。這多么偉大,多么光榮,當第一顆子彈向他打來(lái)的時(shí)候,他仍然在樹(shù)上看敵情,第二顆子彈飛向他的時(shí)候,他嚇了一跳,但是他還在樹(shù)上看情況,但是第三顆子彈向他打來(lái)的時(shí)候,他中彈了。我為這個(gè)倫巴第少年的死,而感到驚訝。這讓我想起了丘少云,他寧可活活被燒死,也不愿暴露自己,為了祖國,勇敢無(wú)比。

  《愛(ài)的教育》讓我深深的知道,在祖國需要我的時(shí)候,我應當奉獻自己的一切,哪怕是最珍貴的生命。

《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字14

  我最近讀了一部經(jīng)典名著(zhù)——《愛(ài)的教育》,是意大利著(zhù)名兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的代表作。

  《愛(ài)的教育》風(fēng)靡世界,歷久彌新……

  一個(gè)小學(xué)生的世界活潑潑地呈現在我面前。作者通過(guò)一件件平凡、細微的事情,娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼,展現出人們的善良與純潔,謳歌愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )的精神。

  此書(shū)并不刻意講究修辭與結構,語(yǔ)言也異常樸實(shí)、流暢,但它飽含了對社會(huì )中下層艱辛度日人民的關(guān)愛(ài),對普通人純真心靈的熱忱贊頌,它洋溢著(zhù)博大的人道精神和溫馨的人性之美,使此書(shū)于細微處見(jiàn)真情,平凡中寓崇高;我閱畢全書(shū),激蕩于胸懷的感情與波瀾久久難以平靜。不妨說(shuō),作者用愛(ài)的鑰匙,打開(kāi)了我的心扉。

  我讀完全書(shū),覺(jué)得《感恩》這篇文章最感人;讀完全文,我學(xué)到了許多。

  全文語(yǔ)言巧妙,值得我去體會(huì )學(xué)習;更為我的語(yǔ)言積累下了豐富的底蘊——為我今后的語(yǔ)言道路鋪了一塊臺階。

  本文教會(huì )了我感恩父母,感恩老師。老師其實(shí)是恨鐵不成鋼。老師是神圣的,因為他把自己的一生都奉獻給了孩子,他是啟發(fā)你的心靈,培養你的智慧的人,他在你的一生中差不多和你的父母一樣重要。老師是億萬(wàn)兒童心靈的智慧之父,他們得到極其微薄的報酬,卻在培養未來(lái)一代的優(yōu)秀國民而辛勤勞動(dòng)著(zhù)。永遠要愛(ài)自己的老師,永遠要以尊敬的口吻來(lái)稱(chēng)呼“老師”這兩個(gè)字,因為世界上除了父母親之外,“老師”就是人與人之間最崇高、最親切的稱(chēng)呼了。

  全文閱畢,我像剛吃飽飯一樣;此文沐浴了我的心靈,進(jìn)化了我的靈魂。愛(ài)是陽(yáng)光和雨露使我的人格更完整。

  讀完全書(shū),我獲得了精神食糧的滿(mǎn)足。我體會(huì )到了人生哲學(xué),收獲了感恩的心,關(guān)愛(ài)他人,無(wú)私為他人奉獻……

  《愛(ài)的教育》交給了我做人的基本人倫常識與做人的基本道德品質(zhì)

  《愛(ài)的教育》整個(gè)文學(xué)創(chuàng )作的人道主義、博愛(ài)精神,流光溢彩,意蘊深遠,使此書(shū)超越了時(shí)空,獲得了普遍的、永恒的價(jià)值。

《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字15

  花了整整一個(gè)月的時(shí)間,終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸,那就是——愛(ài)。 這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。 愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì )讓人感受動(dòng)不已。

  例如,每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開(kāi)時(shí),還和家里保持著(zhù)聯(lián)絡(luò )?勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò )。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面,馬可爾想媽媽想的快死了。終于,13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功;I備好了一切,馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中,他歷盡了各種艱難險阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間,憑借著(zhù)馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。

  馬可爾的出現使母親找到了生命的價(jià)值,在醫生的幫助下,馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,我不禁為馬可爾對母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數,卻顯得樣無(wú)知,那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了…… “愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì )忽略周?chē)膼?ài):如父母對子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然,而沒(méi)有細細地加以體會(huì )。而如果你加以體會(huì ),你會(huì )感覺(jué)到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西啊!