《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字
當品讀完一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀書(shū)筆記吧。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？以下是小編精心整理的《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字1
愛(ài)是什么？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》，與意大利小學(xué)生安利柯一同尋找答案�！稅�(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一部日記體小說(shuō)，此書(shū)以安利柯的視角講述了一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事，詮釋了愛(ài)的意義。
讀完《愛(ài)的教育》，我深深陶醉在書(shū)中的美妙意境里。這本名著(zhù)像一杯溫暖人心的熱茶，像一場(chǎng)洗滌心靈的春雨，呼喚著(zhù)人們心中的愛(ài)。愛(ài)這條無(wú)形的線(xiàn)穿插在它的字里行間，每一個(gè)情節都讓人不禁潸然淚下。它用一段段文字告訴了我們愛(ài)究竟是什么：當眾學(xué)生向國旗敬禮時(shí)，愛(ài)是民族的自尊與榮耀；當加羅內自愿保護貧窮孩子內利時(shí)，愛(ài)是朋友的幫助與關(guān)懷；當母親言傳身教教育安利柯時(shí)，愛(ài)是家長(cháng)的陪伴與教誨……在書(shū)中，當大部分人都在索取愛(ài)的時(shí)候，那些品德高尚的人卻將無(wú)限的愛(ài)獻出去，他們總在別人有困難時(shí)伸出援手，他們把保護弱者、尊重長(cháng)者當作理所當然的事情，將幫助他人當成一種習慣，這種偉大的精神值得我們去學(xué)習。
在新型冠狀病毒爆發(fā)的春節假期里，有多少“白衣天使”面臨著(zhù)感染病毒的風(fēng)險，毅然決定加入戰斗。他們通宵達旦地治療病人，甚至連飯都來(lái)不及吃一口，困了也只能在角落中休息一會(huì )兒�？墒�，他們并不曾抱怨，依然堅持奮斗在一線(xiàn)，愛(ài)讓他們擁有驚人的斗志！還有志愿者、社區工作者、科研人員等數以萬(wàn)計的“逆行者”，他們在危難來(lái)臨之際挺身而出，拯救陷入危機中的祖國，他們對國家、對人民的愛(ài)也就顯而易見(jiàn)了。在抗擊疫情的戰斗中，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，病魔遲早會(huì )被擊敗的！
其實(shí)，愛(ài)是無(wú)處不在的，它早已在空氣中彌漫——父母用愛(ài)呵護我們，老師用愛(ài)教導我們，朋友用愛(ài)鼓舞我們……但我們不能永遠一昧地索要愛(ài)，應當用愛(ài)來(lái)回報別人。愛(ài)不需要豪言壯語(yǔ)，不需要驚天動(dòng)地，只需要腳踏實(shí)地地行動(dòng)起來(lái)，即使你只說(shuō)了一句“謝謝”，那也依然飽含著(zhù)你對他們的愛(ài)與感激。
感謝《愛(ài)的教育》，它為我們心中愛(ài)的種子澆水施肥，讓愛(ài)的天使永遠駐留在我們心里。它讓我們理解了愛(ài)，也讓我們學(xué)會(huì )了付出愛(ài)。著(zhù)名詩(shī)人臧克家曾說(shuō)過(guò)，“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友�！蔽蚁�，《愛(ài)的教育》就是這樣一本良師益友一樣的真正好書(shū)吧！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字2
讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我仿佛接受了一場(chǎng)愛(ài)的洗禮。
與其說(shuō)主人公是三年級生安利柯，不如講是在他周?chē)挠萌硇牡膼?ài)傾注于他以及他一樣的孩子們身上的師長(cháng)們。他們的言行中洋溢著(zhù)愛(ài)的氛圍。所以，孩子們也變得可愛(ài)、純潔起來(lái)。
安利柯的母親是個(gè)富于同情心的婦女。她會(huì )帶著(zhù)孩子們送布給報上記載的窮婦人。而且她十分體貼他人，善解人意。當安利柯發(fā)現這戶(hù)窮人正是同學(xué)克洛西的家事，她又不時(shí)的強調：“不要作聲！”以免傷害到男孩的自尊。當克洛西看到他們，她又暗示兒子去與同學(xué)打招呼，使克洛西十分感動(dòng)。她還很會(huì )借機教育孩子。在告訴安利柯“萬(wàn)圣節”的意義時(shí)，她不會(huì )告訴他，他要用感恩的心去紀念許多英雄。
安利柯的父親似乎是從來(lái)都不對孩子“火”的，他總是會(huì )用很溫和的語(yǔ)氣來(lái)“訓人”。當安利柯抱怨“先生的態(tài)度不好、”時(shí)，他給兒子分析先生是事出有因，并非有意，病房告訴他，要諒解別人的一時(shí)無(wú)禮，還應敬愛(ài)辛苦的先生。學(xué)期結束，他會(huì )提醒兒子去向朋友們告別，以及去向曾對不起的人謝罪請求饒恕。他也很關(guān)心其他所認識的人的情況，生活里充滿(mǎn)歡笑。
安利柯的先生當然也不能不提。他對每一個(gè)學(xué)生都是那么關(guān)心,一點(diǎn)點(diǎn)的小病都逃不過(guò)他的眼睛。他對犯錯之后又認錯的孩子從不多家指責，只是說(shuō)一句：下次不要在再做這種事了。他把每一個(gè)孩子都當作自己的家人，并告訴孩子們，這個(gè)辦事他們的又一個(gè)家。他對自己的行為從來(lái)都負責，自己犯了錯，即使是芝麻點(diǎn)兒大的事，他也不會(huì )忘記道歉說(shuō)：“對不起�！�
還有許多可愛(ài)善良的孩子們，他們正學(xué)著(zhù)相互關(guān)愛(ài)，是整個(gè)世界充斥了一種叫作“愛(ài)”的空氣，輕輕飄蕩著(zhù)，縈繞在每一個(gè)地方。這種有意無(wú)意有形無(wú)形中，孩子們以及每一個(gè)人學(xué)會(huì )——愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字3
夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！�
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，書(shū)中的每一個(gè)故事都讓我動(dòng)情，每一段字里行間都洋溢著(zhù)兒童們的純真與情趣，洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量，也使我了解到什么樣的老師才最讓學(xué)生感到溫暖。
《愛(ài)的教育》的精彩之處就在于，每一篇小故事都有一個(gè)或幾個(gè)主人公，把每個(gè)故事拆出去也并不影響它的完整性，這尤其是照顧了讀者，特別是學(xué)生的閱讀心理和特點(diǎn)，使我們更容易理解作者想要表達的某個(gè)道理，使書(shū)中的人物更形象，性格特點(diǎn)更易于展現。
現在我們離書(shū)中所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是“愛(ài)”這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們，特別是遠離我們這些教育戰線(xiàn)上的工作者，我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(cháng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈。愛(ài)是博大的、無(wú)窮的、偉大的力量，是教育中所不能缺少的�！稅�(ài)的教育》全書(shū)以一個(gè)“愛(ài)”字貫穿始終，散發(fā)出的那種深厚濃郁的情感力量真的很偉大，更使我們懂得了素質(zhì)教育的重要性，成績(jì)智商雖然重要，但品德更重要，這本書(shū)可以說(shuō)是素質(zhì)教育的最佳讀本，它可以讓我們明確地感受到什么是我們應該學(xué)習，什么是我們不應該去做的，這樣我們才能更健康，更完善地體會(huì )素質(zhì)教育的魅力。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。一個(gè)人的生命是非常短暫的，每個(gè)人都有其閃光點(diǎn)，就算是我們的學(xué)生也是如此，而作為教師的我們，不能吝嗇我們愛(ài)，愛(ài)是偉大的力量，我們要把這種愛(ài)奉獻給我們的學(xué)生，讓他們能感覺(jué)到自身的價(jià)值，給他們信心和勇氣。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字4
《愛(ài)的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng )作的長(cháng)篇日記體小說(shuō)，寫(xiě)的是意大利一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著(zhù)老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。除了大愛(ài)，愛(ài)還有其它形式嗎？帶著(zhù)這個(gè)思考,我試圖從《愛(ài)的教育》中去尋找一個(gè)未知的答案。
愛(ài)是什么？有多少種？
《愛(ài)的教育》一書(shū)記錄著(zhù)安利柯的生活和同窗的故事，他細致入微的觀(guān)察和輕松的筆觸反映出同窗同學(xué)的品格、為人和經(jīng)歷。---這是同窗密友間的友情之愛(ài)
安利柯的父母會(huì )不定期在日記中記錄自己和安利柯的感受，或鼓勵安利柯的美好品德---這是父母對子女的親情之愛(ài)
學(xué)校的先生不僅在學(xué)校課程知識上傾其所有教授學(xué)生，還特別關(guān)照學(xué)生的生活與精神成長(cháng)。---這是一種師者傳道授業(yè)之愛(ài)
另類(lèi)的愛(ài)！我以為我愛(ài)你！
多少父母獨斷專(zhuān)權地為兒女決定生活決定未來(lái)，選擇一切方向，做好所有決定。他們的口頭禪是，我們都是為了你好！
PS：源頭是愛(ài)，但沒(méi)有給予孩子足夠的信任
有的人以男女朋友為生活的中心。當對方去做自己的事情，就會(huì )表現出被冷落的委屈。PS：這是自私的不給予對方空間的無(wú)尾熊一般的愛(ài)
真的只有愛(ài)就夠了嗎？
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊，無(wú)影無(wú)形卻總被我們忽略。我們的認知總是以為關(guān)心客人是愛(ài)，體貼客人是愛(ài)，但是什么樣的愛(ài)才容易被接受呢。
“有名的不一定是最好的，適合自己才是最好的”---李紅巖
似乎答案已經(jīng)呼之欲出了，以工作為例：不僅僅是付出，適合客人的，客人需要的，可能就是最好的愛(ài)了。所以不管是工作還是生活，讓我們深入的去了解愛(ài)，懂愛(ài)的人才會(huì )被愛(ài)。
感謝《愛(ài)的教育》，這本書(shū)把愛(ài)比成很多東西,的確是這樣，但又好像不僅僅是這些。"愛(ài)是什么？其實(shí)見(jiàn)仁見(jiàn)智，沒(méi)有明確的答案。但是還是感謝《愛(ài)的教育》，它讓我深刻的分析愛(ài)，思考愛(ài)——愛(ài)是無(wú)法言說(shuō)的，但卻是博大,無(wú)窮,偉大的力量，我向各位同仁推薦這本《愛(ài)的教育》！
到底愛(ài)賦予了你什么？我們又該如何將愛(ài)付諸于行動(dòng)？
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字5
最近一段時(shí)間，我認真地閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這是一部流傳世界各地的著(zhù)作，它是以一個(gè)小孩日記的方式來(lái)寫(xiě)的'，雖然每篇的篇幅不長(cháng)，但卻都是一個(gè)個(gè)感人的故事，每一篇文章都使我受益匪淺。
可以說(shuō)，這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,并不是其文學(xué)價(jià)值有多高, 而是那字里行間洋溢著(zhù)的對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)一種感人肺腑的力量。
這也是一本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心。
在我感動(dòng)的同時(shí)，也讓我想到了教育中的愛(ài)。
記得有這樣一句話(huà)“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”，也就是說(shuō)愛(ài)自己的孩子是人的本能，而愛(ài)別人的孩子是神圣的。
它告訴我們：教育就是愛(ài)的別稱(chēng)，教育孩子就是愛(ài)孩子。 陶行知先生說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育�！� 愛(ài)是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。
作為一名教育者，傳播愛(ài)心，不僅僅是我們的一份責任，更是我們對學(xué)生、對社會(huì )的一份責任。我們應該以身作則，用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。
愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融。
教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“請你記住，教育——首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去觸及年輕的心靈”。
熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師不經(jīng)意的一句話(huà)就可能會(huì )溫暖他們冰涼的心，老師一句鼓勵的話(huà)可能會(huì )影響他們一輩子。
雖然我們無(wú)法像太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以像母雞愛(ài)護小雞一樣，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
今天，我們用愛(ài)心點(diǎn)燃了一盞盞生命的燈；明天，我們希望這些生命的光和熱，能夠溫暖和改變更多的人。
讓教育永遠充滿(mǎn)愛(ài)！
所以：教育，就是愛(ài)。
我想，這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)帶給我的答案吧。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字6
《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著(zhù)這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對祖
國的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。
《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我認為這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅�(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中，體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)
也引發(fā)了我對于愛(ài)的一些思索。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字7
當我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，書(shū)中那平凡而細膩的筆觸中體現出的盡乎完美的愛(ài)，令我感動(dòng)得涕然淚下。
這部書(shū)處處洋溢著(zhù)的愛(ài)國、愛(ài)親、愛(ài)師之情，所蘊涵散發(fā)的那種深厚濃郁的情感力量一直向你訴說(shuō)著(zhù)崇高純真的人性之愛(ài)，這是一種最真誠的教育，使愛(ài)在我們的身邊永遠存在。
它讓我深深地感動(dòng)時(shí)，也引發(fā)了我對“愛(ài)”的思考，愛(ài)，究竟是什么?讀后，使我明白了，愛(ài)如空氣，每時(shí)每刻都在我們的身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們忽略�？墒�，我們的生活卻不能沒(méi)有它。
當我看到小抄寫(xiě)員時(shí)，令我十分震驚，事情是這樣的：裘里亞是小學(xué)四年級學(xué)生，12歲了。他是個(gè)黑頭發(fā)、白皮膚、舉止文雅的佛羅倫薩少年。他的家境很困難。因為他那在鐵路上工作的父親工資很低，又要養活家人。父親對他要求很?chē)�，因為他是家里最大的孩子，總希望他能成為弟弟、妹妹的榜樣。父親知道他學(xué)習很用功，可還是一再督促他要加倍努力，父親多么希望他能早些畢業(yè)找份工作，減少生活中的壓力。父親終于找到了一份抄寫(xiě)的工作，他一日一日地抄著(zhù)，裘里亞看見(jiàn)父親這么辛苦，便對父親說(shuō)：“父親，您太累了，讓我來(lái)幫你抄吧!可父親卻嚴厲地拒絕了，裘里亞只好走開(kāi)了書(shū)房，忽然，他想到父親每天夜晚都要去睡覺(jué)，何不如在晚上抄呢!晚上，父親回到了睡室睡覺(jué)去了，裘里亞便悄悄地來(lái)到了書(shū)房，點(diǎn)燃了燈，抄了起來(lái)，就這樣幾天以后，裘里亞出了睡室時(shí)，都有黑眼圈，成績(jì)也下降了，爸爸每天打他，可裘里亞覺(jué)得這樣溫暖。終于，父親明白了，原來(lái)裘里亞在夜間幫自己抄寫(xiě)，父親抱起他說(shuō)：“兒子，你真好，爸爸以后不打你了�！濒美飦喯癯粤颂且粯犹�。多么感人的親子之愛(ài)啊!
我們要有一顆最真誠的愛(ài)心，去愛(ài)世界每一人、每一物真心付出，真情無(wú)價(jià)，讓我們記住這樣一段話(huà)“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間!”
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字8
受教育是一個(gè)人一生中最重要的里程碑，當然了不管是教育的人，還是被教育的人，這都是在教育。在我看來(lái)，它好似是永遠走不完的一條路，好似指引你方向的一條路。今天的我就明白了另一種教育，那就是人人享有過(guò)的——愛(ài)。我讀過(guò)一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》，它的作者是來(lái)自意大利的亞米契斯，就讓我們一起走進(jìn)教育的天堂。
這本書(shū)中給我印象最深的一篇小短文是《盲童學(xué)�！�。從中我懂得了一個(gè)盲字的意義。盲，那就是什么東西也看不到，也無(wú)法分清晝夜，不能看到天空、陽(yáng)光、父母，不能看到周?chē)囊磺�，摸到周�(chē)囊磺�。學(xué)校里的孩童他們沉入無(wú)限的黑暗中，好像被埋在了地下。從這所學(xué)校中，我更了解了眼睛是心靈的窗戶(hù)了。盲人的感覺(jué)比正常人更靈敏，盲人的計算比正常人更快，玩音樂(lè )更棒，我能完全感受到只有美妙的音樂(lè )，才能給他們慰籍和快樂(lè );能感受到音樂(lè )是他們的心靈。這些孩子讓我眼前有了一個(gè)亮點(diǎn)，讓我明白了許多我一生都沒(méi)有感覺(jué)的到愛(ài)，是書(shū)中教育了我。
文章教育了我一個(gè)做人的道理，那就是對人要有一種關(guān)愛(ài)，尤其是對盲人，因為他們更需要這種愛(ài)，假如可以給這種愛(ài)取個(gè)名字的話(huà)，我要叫它盲愛(ài)，給盲人的關(guān)愛(ài)。愛(ài)有很多種，那接下來(lái)是怎么樣的一個(gè)愛(ài)的教育呢?
某周六的一個(gè)晚上，我照常七點(diǎn)半打開(kāi)了我已經(jīng)期待一個(gè)星期的電視，正準備看電視時(shí)，我媽不忘囑咐了一句：10點(diǎn)關(guān)電視啊!(因為在家里是休息日的時(shí)候只能看三個(gè)小時(shí)的電視。)似乎時(shí)間過(guò)得很快，一會(huì )會(huì )就到了十點(diǎn)，心想：不管啦，再看一會(huì )吧，反正是休息日。所以就稍稍延遲了一會(huì )�？墒蔷拖胫�(zhù)想著(zhù)，老媽從房間出來(lái)了，見(jiàn)我還沒(méi)有把電視關(guān)掉就說(shuō)了我，我忍著(zhù)反感，關(guān)掉我最?lèi)?ài)的電視，只丟了一句煩死了!。聽(tīng)到這句話(huà)的老媽有點(diǎn)生氣，對我也有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)!我心想：拜托，今天是休息日誒，不可以多看一會(huì )啊，我知道學(xué)生嘛，應該把學(xué)習放第一嘛!但我偶爾多看一會(huì )不行嗎?理解我一下啊!
事后，我發(fā)現自己是有錯的，不過(guò)，這次又讓我知道了另一種關(guān)愛(ài)，我想這就是母愛(ài)吧!老媽是很關(guān)心我的，也一直很好的教育我!我通過(guò)這件事我學(xué)會(huì )了要去感恩，更加明白了要用愛(ài)去感恩!
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字9
當我第一次接觸這本《愛(ài)的教育》時(shí)，這個(gè)題目立刻讓我感到很沒(méi)趣，只是片面地認為：這本書(shū)只不過(guò)是用愛(ài)來(lái)教育我們罷了。但是當我翻開(kāi)了書(shū)，初次看見(jiàn)有人寫(xiě)小說(shuō)竟然是以日記的格式記載的，這讓我覺(jué)得很新穎，眼前一亮，津津有味地讀了下去。
讀完這本書(shū)，我才發(fā)現起先的想法是多么愚蠢。此書(shū)以安利柯的眼光審視周?chē)囊磺�，并用日記體記載了發(fā)生在學(xué)校、家里以及其他場(chǎng)所的一個(gè)個(gè)感人至深的故事，體現了人世間的真善美。字里行間還包含了許多偉大的愛(ài)，有父母對子女的愛(ài)，老師對同學(xué)們的愛(ài)，同學(xué)的友愛(ài)、相互之間的關(guān)愛(ài)，還有對祖國那神圣的愛(ài)。盡管這些愛(ài)并不那么的驚天動(dòng)地，但卻感人肺腑，催人淚下。整部小說(shuō)的中心緊緊扣著(zhù)愛(ài)這個(gè)重點(diǎn)，因為他們完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……全書(shū)共一百篇文章，主要由三部分構成。但是無(wú)論哪一章，哪一節，都把“愛(ài)”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦。在《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確實(shí)是這樣而又不僅僅是這些。我覺(jué)得“愛(ài)”是不會(huì )有明確的代表物的，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，有著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的表達方式。讀《愛(ài)的教育》，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。在閃閃淚花中，我發(fā)現“愛(ài)”中包含著(zhù)對生活的追求。從古到今，有著(zhù)無(wú)數個(gè)有關(guān)愛(ài)的真情故事，可見(jiàn)愛(ài)是無(wú)處不在的，但它終究是無(wú)私的、純潔的。愛(ài)在空氣中融合，成了無(wú)形的透明物，有著(zhù)酸甜苦辣咸五種不同的味道，不管你身邊的人是批評你，還是關(guān)心你，這一切都是愛(ài)的表現。不論你是回報還是本能，同樣要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。這本書(shū)使我受益匪淺，并且我深刻地體會(huì )到，人與人之間要和諧相處，在這個(gè)基礎上還要互相幫助，團結友愛(ài)。我堅信，只要人人彼此關(guān)愛(ài)，奉獻出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)的氣息!啊!愛(ài)，偉大的愛(ài)!
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字10
《給予是快樂(lè )的》，這篇摘自《愛(ài)的教育》的課文深深感動(dòng)了我，促使我寒假中再一次捧起《愛(ài)的教育》這本書(shū)，細細地讀起來(lái)。
《愛(ài)的教育》是意大利著(zhù)名兒童文學(xué)作家埃德蒙多·徳·亞米契斯的代表作。這本書(shū)通過(guò)學(xué)校、家庭中一些微不足道的小事，通過(guò)父母和姐姐給主人公恩利科的信以及老師給同學(xué)們講的小故事來(lái)體現父子之愛(ài)、母子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、愛(ài)國之心。書(shū)中沒(méi)有什么華麗的詞藻，更沒(méi)有什么動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)，但字字句句都飽含著(zhù)深厚的情誼，讓人感動(dòng)至深，熱淚盈眶。記得那個(gè)身無(wú)分文、衣衫破舊的小男孩為了教訓那些侮辱自己祖國的人，把他們施舍給自己的錢(qián)幣狠狠地向他們砸去;記得那個(gè)為了保護自己的祖國，而犧牲性命的小男孩;記得那個(gè)為了彌補過(guò)錯而將視作自己生命的集郵冊送掉的小男孩;也記得那個(gè)為了不讓父親太辛苦而偷偷幫父親干活的小男孩;更記得那位為了不讓孩子掉課而堅持上班，以至于生病的老師;還記得······
想著(zhù)他們，我也想到了自己。記得有一次，夜深人靜，外面下著(zhù)大雨，我突然不舒服，又是吐又是拉肚子，媽媽給我量了體溫，40°C!媽媽馬上抱起我，冒著(zhù)雨趕去附近的小診所，可是小診所設備不齊全，沒(méi)有很好的醫生。媽媽又抱著(zhù)我趕往大醫院治療。醫生說(shuō)幸好就診及時(shí)，要不然病情會(huì )加重。之后，媽媽也感冒了，大概是上次送我去看病時(shí)淋雨淋壞了。我叫媽媽去看病，可媽媽堅持不去，說(shuō)吃點(diǎn)藥過(guò)幾天就好了。這又是多么無(wú)私的母愛(ài)啊!
還有一次，我在上英語(yǔ)課的時(shí)候，英語(yǔ)老師組織同學(xué)玩游戲，我也不知道自己著(zhù)了什么迷，一直坐在那里做作業(yè)，老師不讓我寫(xiě)，我偏寫(xiě)，后來(lái)還哭了。最后放學(xué)時(shí)老師來(lái)找我，和我談了心，讓我積極參與游戲。之后，我便將老師說(shuō)的話(huà)牢記在心，到學(xué)期結束時(shí)，我不僅取得了優(yōu)異的成績(jì)，還拿到了獎學(xué)金。這又是多么感人的師生之情啊!
愛(ài)你的親人，因為是他們把你拉扯大;愛(ài)你的老師，因為是他們教給你知識;愛(ài)你的朋友，因為是他們陪你度過(guò)童年，讓你學(xué)會(huì )交往;愛(ài)你的祖國，因為這是你出身的地方，愛(ài)······愛(ài)世間的一切，讓愛(ài)充滿(mǎn)整個(gè)世界。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字11
《愛(ài)的教育》是本日記體小說(shuō)，記載了四年級小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的生活。有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(cháng)代洛西的助人為樂(lè )；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無(wú)禮；還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅強不息的克洛西……他們只是普通的孩子，但是他們在用愛(ài)感受著(zhù)生命里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
整篇小說(shuō)的主旨就是愛(ài)這個(gè)字，書(shū)里融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：盡管里面的愛(ài)都不是什么驚天動(dòng)地的，但卻都感人肺腑、引人深思。與其他小說(shuō)不同的是，整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著(zhù)身邊的美與丑、善與惡。
作為一個(gè)老師同時(shí)也是一名家長(cháng)，這本簡(jiǎn)單的小說(shuō)讓我明白，我們要用愛(ài)，點(diǎn)燃孩子心中的燈，加強對孩子的愛(ài)心教育。一味地責罵和批評是沒(méi)有用的，對于孩子，要用該教育，用心感受孩子們的想法，才能真正點(diǎn)亮孩子的明天。讓管教在創(chuàng )意里輕松化，只有真正對孩子們付出關(guān)心、愛(ài)心與真心，才能得到孩子的真誠回報；也只有這樣才能啟發(fā)孩子，了解孩子。
讀了這本書(shū)，我知道了，對于學(xué)生們而言，一個(gè)單純的老師是遠遠不夠的。一個(gè)好的老師不能僅僅上課，或者做思想教育，而要真正懂得學(xué)生們的心理，要了解他們在想什么，理解他們的喜好和行為。我們在教育教學(xué)中起的是引導作用，而不是填鴨式灌輸教師應該的重視學(xué)生存在，以情感去開(kāi)啟學(xué)生的心智。我們應以身作則，潛移默化地把中國傳統美德傳授給學(xué)生。并且我們要在教學(xué)過(guò)程中，多鼓勵、贊美學(xué)生，培養學(xué)生積極性的同時(shí)，培養他們對挫折的容忍能力，是學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。了解學(xué)生的感受，觀(guān)察學(xué)生的反應，聆聽(tīng)學(xué)生的心得。同時(shí)，我們還要利用各種機會(huì )和家長(cháng)取得聯(lián)系，適時(shí)的提供教育子女的咨詢(xún)與方法，共同為學(xué)生的未來(lái)而努力。
作為老師，我們要學(xué)會(huì )用“愛(ài)”來(lái)感化學(xué)生，真誠地為學(xué)生提工服務(wù)，在生活中做學(xué)生的朋友，而不能訓斥學(xué)生，不要過(guò)分地執著(zhù)于“立竿見(jiàn)影”，注意學(xué)生的人格培養，身心健康。
總而言之，《愛(ài)的教育》雖然只是一本小說(shuō)，但是其中我們所能感悟到的東西卻實(shí)在不少，而作為一個(gè)老師，我能感悟到的，是怎樣把每個(gè)孩子，教育成一個(gè)真正的，完整的人。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字12
暑假裡讀這本《愛(ài)的教育》已是第二還是第三遍了。每讀一遍都有新的體會(huì )與感悟。當然也讓我對于愛(ài)究竟是什么有了更深的理解。
由書(shū)名聯(lián)想，教育不就是父母以及學(xué)校里的老師對我們的教導嗎。因此學(xué)校里對我們的教育不應該僅僅是知識的教育，而是豐富我們的思想情感，讓我們感受愛(ài)。父母對我們的教育也應該從讓我們理解愛(ài)，對家人朋友以愛(ài)對待的層面。
《愛(ài)的教育》的篇幅以日記形式，從四年級的安利柯的視角和口吻，講述了一個(gè)個(gè)讓我感動(dòng)的小故事，故事中的人物有樂(lè )于助人、心地善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、懂事的波來(lái)可西……他們給安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶，也拼湊成了安利柯在學(xué)校的每一天，感到愛(ài)無(wú)處不在。
書(shū)中處處充滿(mǎn)了愛(ài)，其中最讓我感動(dòng)的是《義俠的行為》這篇日記。它主要講述了卡隆不愿見(jiàn)到身體殘廢、家境不好的克洛西被同學(xué)欺負捉弄后，克洛西本想扔向欺負他的同學(xué)的墨水瓶卻誤砸到老師身上而要受到懲罰，卡隆愿意替可憐的克洛西承擔責任，代受懲罰。當老師知道真相併打算嚴懲欺負克洛西的同學(xué)時(shí)，卡隆請求老師寬恕他們。
卡隆關(guān)愛(ài)可憐的同學(xué)，寬恕犯了錯誤的同學(xué)都是愛(ài)的體現。那幾個(gè)嘲笑克洛西的同學(xué)比起卡隆是那樣的渺小�？〉挠赂�，大度與善良是難能可貴的。
“愛(ài)”到底是什么 ?其實(shí)它每天都在我們身邊，卻容易被我們所忽視。同學(xué)之間的互相幫助，老師對我們的鼓勵，父母對我們無(wú)微不至的關(guān)心與照顧，甚至是一句話(huà)語(yǔ)、一個(gè)微笑……這些都是“愛(ài)”啊。它早已融入我們的生活甚至生命，決不能缺少它�！皭�(ài)是什么”當然不會(huì )有標準答案，然而這本書(shū)里把愛(ài)比作很多東西。愛(ài)沒(méi)有限制。讓我們心中充滿(mǎn)了愛(ài)，去度過(guò)接下來(lái)的每一天。愛(ài)讓世界變得美好，愛(ài)讓人們拉近彼此的距離。
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我看完《愛(ài)的教育》以后，深受啟發(fā)。作者亞米契斯，寫(xiě)他上小學(xué)四年級的生活。這本書(shū)有他和同學(xué)之間的友誼、師生間的感情。內容感人肺腑、扣人心弦，是風(fēng)靡世界的文學(xué)名著(zhù)之一。
最令我感動(dòng)的是《倫巴第的小哨兵》（每月故事）。故事講述的是六月的一個(gè)早晨，一小隊意大利騎兵正在前進(jìn)。他們看到了樹(shù)林中有一個(gè)農舍，里面有一個(gè)十一二歲的少年。這屋子里只有少年一個(gè)人，家人都逃走了，他想看打仗，所以留了下來(lái)。軍官爬到屋頂，向遠處望，可是屋頂很矮，看不到遠方。于是軍官讓少年爬上樹(shù)，看看遠方有沒(méi)有敵人。少年不一會(huì )兒就爬上了樹(shù)頂。他往前看，看見(jiàn)有兩個(gè)敵人，離這兒只有半里路。軍官又讓他看右邊，他說(shuō)：“墓地那邊的樹(shù)林里有東西在發(fā)光，好像是刺刀。突然一顆子彈飛了過(guò)來(lái)，落在了房屋后面。他仍然看左邊的情況，軍官大聲喊他下來(lái)。這時(shí)，又一顆子彈飛來(lái)了，這次更低了，聲音尖利，從少年身旁掠過(guò)，少年嚇了一跳�！翱煜聛�(lái)！”軍官又喊道。少年把身體 左轉，大聲說(shuō)：“左邊，在教堂那兒，好像——”第三顆子彈打斷了少年的話(huà)，他從樹(shù)上掉了下來(lái)死了。軍官把三色旗蓋在他的身上，把他埋好了。
看完了這個(gè)故事，我是多么感動(dòng)��！倫巴第的少年為了他的國家，把自己犧牲。這多么偉大，多么光榮，當第一顆子彈向他打來(lái)的時(shí)候，他仍然在樹(shù)上看敵情，第二顆子彈飛向他的時(shí)候，他嚇了一跳，但是他還在樹(shù)上看情況，但是第三顆子彈向他打來(lái)的時(shí)候，他中彈了。我為這個(gè)倫巴第少年的死，而感到驚訝。這讓我想起了丘少云，他寧可活活被燒死，也不愿暴露自己，為了祖國，勇敢無(wú)比。
《愛(ài)的教育》讓我深深的知道，在祖國需要我的時(shí)候，我應當奉獻自己的一切，哪怕是最珍貴的生命。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字14
我最近讀了一部經(jīng)典名著(zhù)——《愛(ài)的教育》，是意大利著(zhù)名兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的代表作。
《愛(ài)的教育》風(fēng)靡世界，歷久彌新……
一個(gè)小學(xué)生的世界活潑潑地呈現在我面前。作者通過(guò)一件件平凡、細微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展現出人們的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )的精神。
此書(shū)并不刻意講究修辭與結構，語(yǔ)言也異常樸實(shí)、流暢，但它飽含了對社會(huì )中下層艱辛度日人民的關(guān)愛(ài)，對普通人純真心靈的熱忱贊頌，它洋溢著(zhù)博大的人道精神和溫馨的人性之美，使此書(shū)于細微處見(jiàn)真情，平凡中寓崇高；我閱畢全書(shū)，激蕩于胸懷的感情與波瀾久久難以平靜。不妨說(shuō)，作者用愛(ài)的鑰匙，打開(kāi)了我的心扉。
我讀完全書(shū)，覺(jué)得《感恩》這篇文章最感人；讀完全文，我學(xué)到了許多。
全文語(yǔ)言巧妙，值得我去體會(huì )學(xué)習；更為我的語(yǔ)言積累下了豐富的底蘊——為我今后的語(yǔ)言道路鋪了一塊臺階。
本文教會(huì )了我感恩父母，感恩老師。老師其實(shí)是恨鐵不成鋼。老師是神圣的，因為他把自己的一生都奉獻給了孩子，他是啟發(fā)你的心靈，培養你的智慧的人，他在你的一生中差不多和你的父母一樣重要。老師是億萬(wàn)兒童心靈的智慧之父，他們得到極其微薄的報酬，卻在培養未來(lái)一代的優(yōu)秀國民而辛勤勞動(dòng)著(zhù)。永遠要愛(ài)自己的老師，永遠要以尊敬的口吻來(lái)稱(chēng)呼“老師”這兩個(gè)字，因為世界上除了父母親之外，“老師”就是人與人之間最崇高、最親切的稱(chēng)呼了。
全文閱畢，我像剛吃飽飯一樣；此文沐浴了我的心靈，進(jìn)化了我的靈魂。愛(ài)是陽(yáng)光和雨露使我的人格更完整。
讀完全書(shū)，我獲得了精神食糧的滿(mǎn)足。我體會(huì )到了人生哲學(xué)，收獲了感恩的心，關(guān)愛(ài)他人，無(wú)私為他人奉獻……
《愛(ài)的教育》交給了我做人的基本人倫常識與做人的基本道德品質(zhì)
《愛(ài)的教育》整個(gè)文學(xué)創(chuàng )作的人道主義、博愛(ài)精神，流光溢彩，意蘊深遠，使此書(shū)超越了時(shí)空，獲得了普遍的、永恒的價(jià)值。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記700字15
花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。 這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。 愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感受動(dòng)不已。
例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開(kāi)時(shí),還和家里保持著(zhù)聯(lián)絡(luò )�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò )。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，憑借著(zhù)馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。
馬可爾的出現使母親找到了生命的價(jià)值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了…… “愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì )忽略周?chē)膼?ài)：如父母對子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒(méi)有細細地加以體會(huì )。而如果你加以體會(huì )，你會(huì )感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!