《小河男孩》讀書(shū)筆記
當閱讀完一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀書(shū)筆記怎么能落下！可是讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的《小河男孩》讀書(shū)筆記，歡迎閱讀與收藏。
《小河男孩》讀書(shū)筆記1
落日的光輝映在古色古香的書(shū)桌上，我合上書(shū)頁(yè)，抬起頭來(lái)。當望著(zhù)那天邊流動(dòng)著(zhù)的、鑲著(zhù)金邊的云時(shí)，我對鮑勒在書(shū)中對生死的詩(shī)意表達有了更深的體會(huì )。
這本《小河男孩》講述了一個(gè)引人深思的故事：女孩杰西的爺爺患了心臟病，在病情極不穩定的情況下，堅持回鄉，在河邊完成畫(huà)作《小河男孩》。杰西在家鄉陪伴爺爺的那段日子里，她遇見(jiàn)了小河邊的“男孩”�！澳泻ⅰ惫膭罱芪鲙椭鸂敔斖瓿僧�(huà)作。他和杰西一起，游到河流的盡頭，讓杰西知道，即使爺爺不在身邊，也會(huì )永遠和她在一起。
小河男孩并不是一個(gè)真實(shí)的存在，而更像是爺爺意念的化身。他的行動(dòng)代表了爺爺的理想，完成了爺爺未完成的心愿。小說(shuō)最后，爺爺走了，小河男孩也離開(kāi)了，但生命的信念，對未來(lái)的期待以及面對終結的坦然已經(jīng)深深種在了杰西心底，陪伴著(zhù)她游完生命之河。
這本書(shū)故事不算太長(cháng)，卻蘊含了百萬(wàn)字著(zhù)作也難以說(shuō)明的生命道理。在河流的源頭，作者通過(guò)杰西告訴我們，生命就是長(cháng)河，“他在這里誕生，直奔他命中注定的遠方，有時(shí)快，有時(shí)慢；有時(shí)筆直，有時(shí)彎曲；有時(shí)平靜，有時(shí)激烈，一直不停的向前，直到抵達他的終點(diǎn)——海洋�！比松⒎且环L(fēng)順，有時(shí)也可能決堤，涌上岸邊；有時(shí)可能回環(huán)曲折，令人萌生退意；有可能進(jìn)入別的河道……但一切到最后都會(huì )撥云見(jiàn)日，一切都將寧靜，注入了海洋。也許這是終結，但這也可以是新的開(kāi)始。
鮑勒把生命比作河流，實(shí)是貼合。海洋是河流的終點(diǎn)，又是河流之水源，海納百川，又供給百川，水在大海里循環(huán)著(zhù)，生與死也是如此。沒(méi)有海洋就沒(méi)有河流；沒(méi)有死也沒(méi)有生。在所有書(shū)中對永生的描寫(xiě)是什么：不生不滅，與日月同生，與天地共元。不死即不生，生死生死，生與死本就密不可分。
若無(wú)死，世人怎知生的可貴，怎會(huì )珍惜時(shí)間，又怎能在這有限的河道中流出無(wú)限的精彩。這整本書(shū)宛如詩(shī)篇，也改變了我對死亡的看法。不能被書(shū)寫(xiě)記錄，不能被預測斷言的才是生命。
它撼動(dòng)了我心中生死的旗幟，消除了我對死亡的恐懼。這本書(shū)讓我深刻意識到：生與死，不過(guò)是生命兩個(gè)端點(diǎn)。人注定要失去他最珍愛(ài)的人，明天的自己也會(huì )穿過(guò)那幽暗大門(mén)，但絕不能因此頹廢，而應坦然看待，更珍惜時(shí)光，活在當下。
不管怎樣，生與死都是珍貴的，我們應帶著(zhù)夢(mèng)想，以豁達穿越生死大限�，F在我們不是在抉擇生命之河的長(cháng)度，而是決定它的寬度與深度。
《小河男孩》讀書(shū)筆記2
一條生命的.河，總會(huì )流向盡頭，但每一條河流，都會(huì )有一個(gè)流向大海的愿望……
女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都會(huì )病情加重的可能，但仍堅持要回自己的家鄉一趟，因為他想在故鄉的小河邊完成自己的畫(huà)作——《小河男孩》。杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉陪伴爺爺的那段日子里，她游泳時(shí)常會(huì )遇見(jiàn)一個(gè)泳技超高的男孩。杰西并不認識它，但他卻在為杰西爺爺的身體狀況擔心，在難過(guò)的日子里給她以信心與鼓勵，與此同時(shí)，他還請求杰西幫助他了卻一個(gè)心愿。爺爺在杰西的幫助下終于完成了他的畫(huà)作，而那個(gè)男孩也如愿以?xún)�，他從小河的發(fā)源地游向了大海。
小河男孩其實(shí)是不存在的，他是杰西心里對爺爺產(chǎn)生的幻覺(jué)。其實(shí)爺爺小時(shí)候就夢(mèng)想從小河發(fā)源地游四十三又四分之一英里遠向大海，可他當了畫(huà)家。當小河男孩游向大海時(shí)，他已不見(jiàn)了蹤影，這暗示著(zhù)小河流向了盡頭——大海。爺爺的生命也“流”向了盡頭，就要死去了。
這本書(shū)告訴我們，活著(zhù)應該豪放自在，死了應該詳和安寧。
《小河男孩》讀書(shū)筆記3
今天我讀了一本《小河男孩》的故事，書(shū)中講述了一個(gè)小女孩杰西的故事。
女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有病情加重的可能，于是杰西就回到了家鄉陪伴在爺爺身邊。在那里她遇到了一個(gè)奇怪的小男孩兒，這個(gè)小男孩兒每天晚上都會(huì )來(lái)到杰西家旁的小河邊。杰西很好奇，所以總是在窗邊觀(guān)察小男孩兒。
有一天晚上，她又看到了他。杰西半疑惑、半害怕，她想知道這個(gè)小男孩兒叫什么名字，在河邊干什么?于是，她趕忙跑下樓，打開(kāi)門(mén)沖了出去，想去問(wèn)問(wèn)他�？墒�，她剛跑到河邊，就發(fā)現男孩已經(jīng)不見(jiàn)了蹤影。這時(shí)，傳來(lái)了呼喚杰西的聲音，原來(lái)是爸爸擔心杰西跟著(zhù)跑了過(guò)來(lái)。爸爸和杰西打賭，出門(mén)時(shí)有沒(méi)有把媽媽吵醒，爸爸輸了要給杰西買(mǎi)一盞新的臺燈，杰西輸了就要打掃工具間。結果，媽媽睡得很香甜，杰西輸了。
我覺(jué)得杰西是一個(gè)孝順的好孩子，因為爺爺生病的時(shí)候她陪伴著(zhù)爺爺。她還有很強的好奇心，想知道那個(gè)小男孩兒到底是誰(shuí)。而且她還很勇敢，半夜的時(shí)候竟然一個(gè)人跑去尋找小男孩兒。我非常欣賞她的孝心，佩服她的勇敢。
《小河男孩》讀書(shū)筆記4
今天，我讀了一本叫作《小河男孩》的書(shū)。那本書(shū)讓我回想起了我第一次意識到死亡時(shí)的感受。
那是我五歲的時(shí)候，在一個(gè)愜意的午后，我坐在樓下的長(cháng)椅上，仰望著(zhù)天上的白云朵朵。不知怎么，這個(gè)問(wèn)題就突然闖進(jìn)了我心里，我怔住了，心被恐懼塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。等我上樓后，爸媽見(jiàn)到我的樣子都以為我丟了魂。只有我心里知道，自己這一個(gè)小時(shí)成長(cháng)了多少。死亡、悲傷、痛苦……爸媽總是有意避開(kāi)這樣的話(huà)題�？墒�，我還是受到這樣的心靈撞擊。我曾在迷惑中努力地自我調整著(zhù)、思考著(zhù)，希望尋找到出路和答案——就像尋找小河男孩的杰西。這本書(shū)中出現的小河男孩并不是一個(gè)真實(shí)的存在，是杰西心中產(chǎn)生的幻象，是杰西即將去世的爺爺的化身!杰西在心里和爺爺對比，一步步接近爺爺即將離去的現實(shí)。爺爺就是融入整條生命長(cháng)河中的一朵細小的浪花，他在搏擊中游向大海，贏(yíng)得一生的精彩。當他融入大海之后，杰西已經(jīng)分辨不出他，可是他的精神將永遠陪伴著(zhù)杰西，繼續他的生命之旅。
作者以如詩(shī)如夢(mèng)般的筆觸將生命講給我們聽(tīng)，這真是本迷人的書(shū)!
《小河男孩》讀書(shū)筆記5
我今天讀了獲得國際大獎卡內基文學(xué)獎的書(shū)，名叫《小河男孩》。這本書(shū)中蒂姆·鮑勒運用河流的境象發(fā)揮出美妙的效果，揭示了生命與死亡的真諦。
這本書(shū)講述了女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有病情加重的可能。但是爺爺仍然堅持要回自己的家鄉一趟，因為他想在故鄉的小河邊完成自己的畫(huà)作—《小河男孩》。
杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉陪伴姐姐的那段日子里，他時(shí)常會(huì )在那條小河邊見(jiàn)到一個(gè)男孩，杰西并不認識他，但他卻在杰西為爺爺的身體狀況擔心、難過(guò)的日子里給她以信心與鼓勵。
爺爺在杰西的幫助下終于完成了他的畫(huà)作。其實(shí)小河男孩并不存在，他是杰西的心里產(chǎn)生的幻想，是他爺爺的化身。
讀完這本書(shū)我陷入了沉思中，心想，生命就像河流，在旅途中不斷地遇到各種各樣的難關(guān)，但它依然不停向前，因為它必須前進(jìn)，即使它已抵達了終點(diǎn)，也不代表就此結束，而意味著(zhù)它將開(kāi)始重生。
《小河男孩》讀書(shū)筆記6
《小河男孩》寫(xiě)的是一個(gè)小女孩杰西和她的爺爺在一起的時(shí)候，爺爺突發(fā)心臟病，爺爺在返回老家之前畫(huà)了一幅畫(huà)，取名為《小河男孩》。
在杰西與她的家人去爺爺老家時(shí)，爺爺的心臟越來(lái)越不好，只好讓杰西陪伴他，爺爺也在杰西的幫助下，完成了他最后的心愿—畫(huà)完了《小河男孩》這幅畫(huà)。在此期間天生酷愛(ài)游泳的女孩杰西也時(shí)常到小河里去游泳，并結實(shí)了一個(gè)泳技可以跟她媲美的男孩一起順流而下，在小河中游了十一個(gè)小時(shí)候，終于回到了海邊的家，可是爺爺已經(jīng)離開(kāi)了人世的。
這個(gè)故事描述了杰西與爺爺之間的感情，當爺爺心臟病突發(fā)的時(shí)候，杰西焦急而悲痛;當得知爺爺轉危為安的時(shí)候，杰西高興而興奮;當杰西在河中自由自在的游泳時(shí)，爺爺欣慰而自豪;當爺爺創(chuàng )作《小河男孩》這幅畫(huà)的時(shí)候，杰西是一個(gè)稱(chēng)職的小助手。