中學(xué)生讀書(shū)筆記
當認真看完一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。到底應如何寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？下面是小編整理的中學(xué)生讀書(shū)筆記，希望對大家有所幫助。
中學(xué)生讀書(shū)筆記1
《歐也妮葛朗臺》是《人間喜劇》里“最出色的畫(huà)稿之一”。
本文的作者是巴爾扎克。他是19世紀法國偉大的批判現實(shí)主義作家，歐洲批判現實(shí)主義文學(xué)的奠基人和杰出代表代表作為《歐也妮·葛朗臺》等。他的作品對世界文學(xué)的發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的影響。
《歐也妮葛朗臺》的故事沒(méi)有駭人聽(tīng)聞的事件，沒(méi)有絲毫傳奇色彩。這是一出“沒(méi)有毒藥，沒(méi)有尖刀，沒(méi)有流血的平凡悲劇�！备鹄逝_老頭的形象體現了金錢(qián)的`主宰力量。
我認為這篇小說(shuō)最大的成就是塑造了一個(gè)吝嗇鬼典型。巴爾扎克選取了一系列富有典型意義的細節來(lái)表現他的慳吝性格。通過(guò)這樣一個(gè)細節，我們看到了一個(gè)完全被金錢(qián)所異化的人。
在老葛朗臺眼中，金錢(qián)高于一切，沒(méi)有錢(qián)，就什么都完了。他對金錢(qián)的渴望和占有欲幾乎無(wú)法描述，：占有金子成了他的嗜好。
對金錢(qián)的貪得無(wú)厭使老葛朗臺成為一個(gè)十足的吝嗇鬼。它不僅對仆人拿儂很吝嗇，更讓人難以忍受的是，對于他的親人竟然也很吝嗇，如文中寫(xiě)的“盡管葛朗臺家財萬(wàn)貫，然而他的開(kāi)銷(xiāo)卻很節省。他從來(lái)不賣(mài)肉、蔬菜和水果，他什么都節約。每頓吃的食物，每天點(diǎn)的蠟燭，他總是親自定量分發(fā)；連女兒生日那天也不過(guò)多給了一支蠟燭。給妻子的錢(qián)設法要回去，給女兒的錢(qián)也要定時(shí)查問(wèn)�！�
當他聽(tīng)說(shuō)女兒把金子給了情人，竟然把她關(guān)了起來(lái)，只給冷水和面包，讓她在那昏暗的閣樓里過(guò)著(zhù)生不如死的生活�？伤麉s絲毫不念父女之情和夫妻之愛(ài)，而是認為這件事是對的，這件事處理的很好，老葛朗臺為了金錢(qián)，真是不擇手段，冷酷無(wú)情��！
老葛朗臺終身算計，他的貪婪和吝嗇雖然使他實(shí)現了大量聚斂財物的目的，但我認為他失去的卻更多，他喪失了人的情感，失去了享受天倫之樂(lè )的機會(huì )，更給自己的家庭和女兒帶來(lái)了沉重的苦難。巴爾扎克以大量的筆墨描繪金錢(qián)的威力，我不否認，金錢(qián)的確給人類(lèi)帶來(lái)權勢，但是卻不能給人帶來(lái)幸福，錢(qián)雖然是幸福的保障，卻不是決定性因素，你用錢(qián)可以買(mǎi)到時(shí)間嗎？你用錢(qián)可以買(mǎi)到親情嗎？你用錢(qián)可以買(mǎi)到愛(ài)情嗎？人的一生，只要賺到足夠生活的錢(qián)就可以了，何必為了更多的錢(qián)而失去更多用金錢(qián)也買(mǎi)不回來(lái)的東西呢？就像“奮斗”中楊曉蕓說(shuō)的一句話(huà)“有錢(qián)就多花，錢(qián)少就少花，沒(méi)錢(qián)就不花，有什么大不了的！”
我想，如果老葛朗臺能早一點(diǎn)明白這道理，也不會(huì )造成終身的悲��！
中學(xué)生讀書(shū)筆記2
《名人傳》由法國著(zhù)名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創(chuàng )作于二十世紀初期，無(wú)論在當時(shí)是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼·羅蘭是緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著(zhù)力刻畫(huà)了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L(cháng)期忍受苦難的心路歷程。
書(shū)中寫(xiě)了三個(gè)世界上赫赫有名的人物。第一個(gè)是德國作曲家：貝多芬;另一個(gè)是意大利的天才雕刻家：米開(kāi)朗基羅;最后一個(gè)是俄羅斯名作家：托爾斯泰。
《名人傳》又能給予我們什么呢？在一個(gè)物質(zhì)生活極度豐富而精神生活相對貧弱的.時(shí)代，在一個(gè)人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會(huì )里，《名人傳》給予我們的也許更多是尷尬，因為這些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現。
中學(xué)生讀書(shū)筆記3
這個(gè)學(xué)期結束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門(mén)功課，都取得了比較好的成績(jì)。
總結這個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我想，主要有以下幾個(gè)方面：
第一，學(xué)習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當堂完成;對不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請教。
第二，改進(jìn)了學(xué)習方法。為了改進(jìn)學(xué)習方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習計劃：(1)做好課前預習。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的.內容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認會(huì )，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內容。(2)上課要積極發(fā)言。對于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(cháng)檢查一遍，把做錯了的和不會(huì )做的，讓家長(cháng)講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復習復習。(4)要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū);每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
第三，課外學(xué)習不放松。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學(xué)習作文、奧數、英語(yǔ)和書(shū)法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門(mén)功課都取得了好的成績(jì)。參加少兒書(shū)法大賽，還獲得了特金獎。
經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，這學(xué)期的各門(mén)功課，都取得了比較好的成績(jì)。自己被評為三好學(xué)生，還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱(chēng)號。
雖然取得了比較好的成績(jì)，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績(jì)。
中學(xué)生讀書(shū)筆記4
這本書(shū)在講有一只大熊阿比和一只鱷魚(yú)阿寶開(kāi)一家餐館，可是它們明明是開(kāi)一家餐館，卻只賣(mài)披薩和甜點(diǎn)。開(kāi)店的第一天，它們的第一個(gè)客人是一個(gè)小弟弟和一位老奶奶，可是阿比卻說(shuō)他們是開(kāi)店以來(lái)的第一百個(gè)客人，還給他們特大號的披薩和甜點(diǎn)，結果老奶奶就只給小弟弟吃，她自己都不吃然后小弟弟為了要回報奶奶，所以 第二天就坐在餐館對面數石頭，一顆石頭就代表一位客人，直到數到第九十九顆的時(shí)候，他就趕快走到餐館，把門(mén)打開(kāi)，他就是第一百個(gè)客人，阿比就給他特大號披薩和甜點(diǎn)，然后小弟弟就打電話(huà)給老奶奶，小弟弟就只給老奶奶吃，他自己都不吃，所以過(guò)了這件事之后，阿比的店以后都生意興隆，好的不得了。
我覺(jué)得這本書(shū)真的`很好看，這本書(shū)里的阿比就說(shuō)：“有時(shí)候不吃也會(huì )飽�！本拖駮�(shū)里的阿比和他的奶奶一樣，所以我覺(jué)得如果別人對您好，您也要對他好，這樣您才會(huì )是一個(gè)萬(wàn)人迷喔!!
中學(xué)生讀書(shū)筆記5
一、準備充分、組織有序
聯(lián)歡會(huì )前期準備工作事項繁多、內容繁雜，德育處貫徹“早安排、早布置、早落實(shí)”的精神，對籌備工作做好了充分的計劃和活動(dòng)方案。各班班主任老師根據工作要求做了大量工作，提前組織學(xué)生裝飾教室，準備音樂(lè )和道具，漂亮的教室環(huán)境烘托出了濃烈的節日氣氛。
二、學(xué)生自主、節目紛呈
這次聯(lián)歡活動(dòng)，中高年級老師大膽放手，各班從場(chǎng)地布置到節目的策劃、編導，從節目組織、串詞、攝影、錄像等都由學(xué)生自己來(lái)做，同學(xué)們把聯(lián)歡會(huì )安排得井井有條、有聲有色。表達了他們熱愛(ài)文藝、熱愛(ài)生活的純真天性。
聯(lián)歡會(huì )上同學(xué)們表演了的節目豐富多彩：--班的相聲表演令人捧腹大笑，--班小品力展特色，--班和--班的現場(chǎng)書(shū)畫(huà)表演韻味十足，--班的架子鼓節奏強勁，另外詩(shī)朗誦、獨唱、提琴演奏、歌曲、舞蹈、武術(shù)表演等各班形式多樣的聯(lián)歡會(huì )節目異彩紛呈。校園內外洋溢著(zhù)一片歡快的節日氣氛。
三、存在的問(wèn)題
元旦聯(lián)歡會(huì )已經(jīng)圓滿(mǎn)落幕，期間我們也發(fā)現了以下幾點(diǎn)不足：
1、個(gè)別班主任老師缺少這方面的經(jīng)驗對學(xué)生的'組織不到位，班里秩序有些亂。
2、個(gè)別班級準備太晚，聯(lián)歡開(kāi)始有些晚，沒(méi)有保證聯(lián)歡會(huì )的時(shí)間。
3、個(gè)別班級結束后未及時(shí)清理教室內的裝飾物和衛生區雜物，在學(xué)生離校時(shí)--主動(dòng)組織本班學(xué)生分別對前后院的雜物進(jìn)行了撿拾，在此對這兩個(gè)班的老師和同學(xué)提出表?yè)P。
總的來(lái)說(shuō)，本次聯(lián)歡會(huì )基本達到了預期效果，它的成功舉辦離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心，離不開(kāi)各班班主任的大力支持，在此一并表示感謝。今后，我們將不斷提升類(lèi)似大型活動(dòng)的質(zhì)量，不斷探索提高學(xué)生德育實(shí)效的新途徑。
中學(xué)生讀書(shū)筆記6
1、記綱要
每上一節課，把老師在課中教的概念、公式、法則、原理等記下來(lái)，對于一點(diǎn)難于了解的概念，還可以經(jīng)過(guò)查資料來(lái)解釋明白。每學(xué)完一章，一單元，自個(gè)兒來(lái)一次小結，把一章，一單元的基本概念、基本知識、基本技能系統地歸納收拾在筆記本上，這些個(gè)在教科書(shū)上固然有，但不系統，溫習時(shí)不便，經(jīng)過(guò)摘抄綱要，既便捷溫習，也增記憶力強憶，還能不斷增長(cháng)自個(gè)兒的歸納綜合有經(jīng)驗和自學(xué)有經(jīng)驗。
2、記疑難
同學(xué)們在預習時(shí)若干會(huì )有一點(diǎn)自個(gè)兒的難于了解的問(wèn)題，作業(yè)中也難以避免顯露出來(lái)一點(diǎn)不正確，那末講課或聽(tīng)課時(shí)務(wù)必注意老師解釋疑難的地方，這些個(gè)不容易解決的地方問(wèn)題，姑且有課堂上已能解決，但時(shí)間一長(cháng)又有可能會(huì )忘記，所以無(wú)防把這些個(gè)問(wèn)題作一下子記錄，溫習時(shí)多看一兩遍，加大深度自個(gè)兒對問(wèn)題的了解和記憶，不少同學(xué)把這些個(gè)老是匯成一本《較困難的'問(wèn)題集》，從其中受益匪淺。
3、記辦法
所說(shuō)的記辦法，是指老師解釋實(shí)例或習題時(shí)，讓同學(xué)們記取解題技法、思考的線(xiàn)索和辦法。
4、記懸念
講課或聽(tīng)課時(shí)老師有時(shí)候留下一點(diǎn)老是讓學(xué)生課后深刻思考，而這些個(gè)問(wèn)題或許要通過(guò)多少天甚至于更長(cháng)時(shí)期的學(xué)習后能力解決，同學(xué)們在看一點(diǎn)課外書(shū)時(shí)，也有可能發(fā)覺(jué)一點(diǎn)有趣兒的問(wèn)題而自個(gè)兒一下未能解決的，把這些個(gè)問(wèn)題記錄下來(lái)，時(shí)而想想，稍加留意，很有可能獲得"踏破鐵鞋封鎖覓處，得來(lái)全不費功夫"的效果。
5、記體驗領(lǐng)會(huì )
就是把自個(gè)兒對老師講的這節課通過(guò)深刻思考獲得的體驗領(lǐng)會(huì )簡(jiǎn)單扼要記下來(lái)。正如著(zhù)儒家觀(guān)念育家G·波利亞說(shuō)："假如沒(méi)有反思與總結概括，同學(xué)們就失去理解題的一個(gè)關(guān)緊而有教益的方面，經(jīng)過(guò)回溯所完成的解釋回答，經(jīng)過(guò)從新思索問(wèn)題和查緝這個(gè)最后結果，以及得出這個(gè)最后結果的路子，同學(xué)們可以強化所學(xué)的知識和增長(cháng)自個(gè)兒的解題有經(jīng)驗。"
中學(xué)生讀書(shū)筆記7
《鴻門(mén)宴》讓人想到的是刀光劍影，險象環(huán)生，我們著(zhù)實(shí)為劉邦捏了一把汗，同時(shí)又為項羽這西楚霸王著(zhù)急。最終形勢峰回路轉，劉邦化險為夷。我們或許會(huì )認為，決定劉邦存活的是多人的保護，但我認為劉邦活命是必然，他不在項伯的維護，不在張良與樊噲的對策，不在項王與范增意識上的沖突，而在于項王對劉邦力量作出的判斷�！爱斒菚r(shí)，項羽兵四十萬(wàn)，在新豐鴻門(mén)，沛公兵十萬(wàn)，在霸上�！绷α繉Ρ戎畱沂�，一目了然，劉邦對項羽完全構不成威脅。他們之間的問(wèn)題是：劉邦是否能放棄先攻入關(guān)中的大功。若能，則萬(wàn)事大吉，項羽高枕無(wú)憂(yōu)；否則劉邦性命兇多吉少。而劉邦去鴻門(mén)赴宴謝罪，清楚無(wú)誤地表明了他的.觀(guān)點(diǎn)，由于劉邦選擇了前者，項羽也就沒(méi)有殺掉劉邦的理由與必要。雖然范增的存在也為情節提供了一定的變數，但劉邦的存活這是必然的。
在鴻門(mén)宴上，“至鴻門(mén)，謝曰：臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰河北，臣戰河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復見(jiàn)將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤�！币桓北肮サ哪�，怎么能被項王視為勁敵？“項王項伯東鄉坐，亞父東南坐，亞父者，范增也，沛公北鄉坐，張良西鄉侍�！边@樣的排座，尊卑很清楚，項羽并沒(méi)有把劉邦當成對手，而是當作一個(gè)有自知之明來(lái)投降的小角色。宴后，劉邦的不辭而別，他的懦弱讓項羽更加看不起他了。項羽的種種表現無(wú)不體現著(zhù)他對劉邦的輕視，而令項羽起這種情感的原因，歸根結底，就是他們之間力量的懸殊。當然，日后劉邦的稱(chēng)王與項羽的失敗就該另當別論了。
力量的懸殊并沒(méi)有使項羽起防人之心，過(guò)于自負讓項羽失去了天下。追溯到根本，自負究竟能讓人喪失什么，這是我們每個(gè)人都該思考的問(wèn)題。
中學(xué)生讀書(shū)筆記8
期中考試在焦慮，喜悅，悲傷等種.種復雜心情的交織中，落下了帷幕。這次期中考試，我的成績(jì)并不好，原本我打算這次考試爭取全班前八名的，可由于我考試時(shí)的失誤，導致這一愿望落空。雖然成績(jì)相比與去年失誤時(shí)考得的二十名略有提高，可我自己總的實(shí)力并不只是停留在這一階段，因此，我對這次的成績(jì)，深感自責和慚愧。
這次考試，總的來(lái)說(shuō)，每門(mén)都考得欠佳，其中社會(huì )和數學(xué)的.錯誤尤為突出。這次數學(xué)考試，我附加題部分雖拿了滿(mǎn)分，可前半部分卻只考了八十四分，主要原因在我動(dòng)作慢加上自己從小養成粗心的毛病。使我未對前半部分進(jìn)行詳細的檢查。以及自己平時(shí)做題時(shí)，總愛(ài)鉆難題，對較為簡(jiǎn)單的題目未提高境警戒，所以對一些簡(jiǎn)單而又容易出錯的題，導致考試時(shí)不容易留意難點(diǎn)，才做錯題。這次考試我所以的錯誤點(diǎn)全都是粗心，說(shuō)明我做題不夠謹慎，今后要認真完成老師布置的任務(wù)，做好后要認真檢查，盡力使今后不再犯同樣的錯誤。至于社會(huì )，是知識點(diǎn)沒(méi)復習全，該背的沒(méi)背或背完后印象不深，考試時(shí)對一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門(mén)，考得不好也不差，平平淡淡。平淡的有點(diǎn)不像平時(shí)的我，要知道，每次考試我總會(huì )有一門(mén)超拔尖的，可這次考試我算是栽了個(gè)大跟頭。
對于這次考試這一“血”的教訓，我要從中吸取經(jīng)驗，上課認真聽(tīng)講，作業(yè)按時(shí)完成，還要每天制定嚴密的學(xué)習計劃。我要重裝旗鼓，卷土重來(lái)，爭取在下次的大考中，考出優(yōu)異的成績(jì)，來(lái)回報父母，回報老師。
中學(xué)生讀書(shū)筆記9
小女孩溫妮因為一次偶然的機會(huì )，認識了塔克(看到這個(gè)名字我想到了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》里面的塔克老鼠)一家，有：梅，塔克、杰西、邁爾斯，溫妮從他們口中得知，他們一家長(cháng)生不老，原因就是因為溫妮家的叢林里有一口泉，喝了這口泉，就可以長(cháng)生不老，但是，他們會(huì )停止生長(cháng)，小孩永遠是小孩，所以他們隱瞞了這個(gè)秘密，可是，誰(shuí)又能想到，他們彼此的談話(huà)，卻被一個(gè)穿黃風(fēng)衣的壞人聽(tīng)到了。
他告訴了溫妮的爸爸媽媽?zhuān)f(shuō)是塔克一家綁架了溫妮，威脅他們拿有著(zhù)不老泉的森林來(lái)?yè)Q溫妮，每個(gè)家長(cháng)都會(huì )為自己的孩子拼命，所以他們答應了，穿黃風(fēng)衣的人帶著(zhù)警察來(lái)到了塔克家里，穿黃風(fēng)衣的人要強制性把溫妮帶走，用溫妮來(lái)作證泉水的神力，誰(shuí)知梅拿起一把槍?zhuān)汛S風(fēng)衣的'的人槍斃了，她也因此而坐了牢，好心的溫妮動(dòng)了隱惻之心，用自己代替了梅，警察發(fā)現后把溫妮放了。
這本書(shū)讓我想起了一句諺語(yǔ)，善有善報，惡有惡報，不是不報，時(shí)機未到。是好心，就有回報，但是我們也不要為了要回報而干好事，要無(wú)追求性的幫助別人，我現在知道為什么平時(shí)爸爸的朋友送東西給我，他們總是拒絕，是因為，我們不需要回報，我們精神上很充足，很快樂(lè )，我們只需一心一意的去幫助別人，而我們自己就不需要什么，這就是原因。
中學(xué)生讀書(shū)筆記10
在我們上小學(xué)開(kāi)始，我們就開(kāi)了國學(xué)課，第一冊國學(xué)書(shū)的內容就是弟子規。我小的時(shí)候也知道弟子規，但內容不是很理解。自從學(xué)了這門(mén)課我知道了很多道理。像有好幾次爸爸教訓我的時(shí)候，我都對他說(shuō)的很不以為然，感覺(jué)他說(shuō)的`不對。讀了“父母教，須敬聽(tīng)，父母責，須順承�！边@句話(huà)，我就臉紅了起來(lái)。還有每次吃飯的時(shí)候，爸爸、媽媽還沒(méi)坐下，我就已經(jīng)開(kāi)始吃了，這樣是不好的�！伴L(cháng)者立，幼勿坐，長(cháng)者坐，命乃坐�！边@就是圣人對我們的教誨。
《弟子規》里面的內容還有很多很多，需要我們細細品味，認真學(xué)習。
中學(xué)生讀書(shū)筆記11
今天，是一年中最后一個(gè)晚上。外面下起了大雪，天氣很冷。人們都匆匆趕回家。只有一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在雪地里走來(lái)走去，她手里拿了一些火柴，嘴里喊著(zhù)：“誰(shuí)要我的火柴，誰(shuí)要我的火柴�！边@時(shí)一輛馬車(chē)跑了過(guò)來(lái)，眼看那馬車(chē)就要撞到小女孩了，小女孩趕緊跑開(kāi)。
小女孩嚇壞了，她跑的時(shí)侯鞋子都掉了，小女孩正準備去撿回自己的鞋子。一個(gè)淘氣的小男孩，拿起了小女孩的鞋子說(shuō)：“這鞋子可真大呀!將來(lái)可以給我的孩子當搖籃�！闭f(shuō)完，小男孩蹦蹦跳跳得走了。小女孩心想那可是她唯一的一雙鞋呀，小女孩想追上他，可是，小女孩跑得喘不上氣了，小男孩卻跑得連影子都不見(jiàn)了。小女孩只好光著(zhù)腳走在雪地上，她每走一步就向踩在尖尖的刺上，疼的她只想哭。
小女孩找到了一座房子，她躲在房檐下休息。這時(shí)她又冷又餓，她多想坐在火爐旁烤著(zhù)火呀。于是，她點(diǎn)著(zhù)一根火柴，突然她眼前出現了一個(gè)火爐，那火爐就像她家里的那個(gè)火爐，小女孩正準備去摸那火爐，火柴熄滅了。她又點(diǎn)著(zhù)了第二根火柴，她的眼前出現了一個(gè)餐桌，餐桌上擺滿(mǎn)了好吃的東西，有雞蛋、蛋糕、蘋(píng)果，還有一只香噴噴的烤鵝。就在這時(shí)摘抄，那只烤鵝站了起來(lái)向小女孩走去，小女孩準備用手去摸那只烤鵝，火柴又熄滅了，眼前一片漆黑。小女孩又點(diǎn)燃了第三根火柴，眼前出現了一棵高大美麗的圣誕樹(shù)，圣誕樹(shù)上掛滿(mǎn)彩球，那圣誕樹(shù)比原來(lái)家里的那個(gè)圣誕樹(shù)漂亮多了，火柴又熄滅了�？墒悄鞘フQ樹(shù)還沒(méi)有消失，圣誕樹(shù)慢慢地飛到了天空上去了，天空上掛滿(mǎn)了無(wú)數顆星星，突然從天上掉下來(lái)了一顆星星，小女孩想起奶奶說(shuō)的：“天上的星星掉下來(lái)一顆，地上的人就會(huì )死去一個(gè)�！毙∨f(shuō)：“不知是誰(shuí)也得死去了�！毙∨⒂植亮亮艘桓鸩�，她奶奶出現在了亮光里，小女孩為了不讓奶奶消失，她把所有的火柴都擦亮了。奶奶把她抱在了懷里，她們在光明和快樂(lè )中飛走了，飛到?jīng)]有寒冷、沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有憂(yōu)愁的地方去了。
第二天早上，人們發(fā)現了小女孩兒已經(jīng)死了，手里還緊緊握著(zhù)一把燒過(guò)的火柴。
讀賣(mài)火柴的小女孩有感：我的'愿望是讓所有的小朋友都過(guò)上有學(xué)上的日子。我會(huì )把今后的零花錢(qián)都攢起來(lái)，捐給那些需要上學(xué)但是沒(méi)有錢(qián)的孩子。我覺(jué)得賣(mài)火柴的小女孩很可憐，我要珍惜現在的生活，好好學(xué)習長(cháng)大后有一份好的工作，回報祖國，報答父母。我現在要好好學(xué)本領(lǐng) ，長(cháng)大想當警察然后幫助貧困山區的小朋友，讓他們也過(guò)上幸福的生活！
中學(xué)生讀書(shū)筆記12
林語(yǔ)堂先生的小品隨筆看過(guò)一些，傳記倒是第一次拜讀，看了之后，才后知后覺(jué)的發(fā)現林語(yǔ)堂寫(xiě)傳記也是精彩非常，拿起便不忍釋卷。難怪這本書(shū)能被成為四大傳記之一。
蘇東坡是中國家喻戶(hù)曉的大文豪，但人們喜愛(ài)他，尊敬他，并不僅僅是他的才華。這一點(diǎn)，在這本《蘇東坡傳》中，可謂解析的淋漓盡致了。光是看書(shū)后那密密麻麻，令人咂舌的參考資料的附錄，便可知林語(yǔ)堂花了多少心思在研究蘇軾，解讀東坡。
這本書(shū)記載了蘇東坡坎坷的一生，從名聲大噪到幾經(jīng)流放，直至。資料詳細，語(yǔ)言生動(dòng)這些優(yōu)點(diǎn)自不必說(shuō)，最讓我感動(dòng)的是林語(yǔ)堂對蘇軾這個(gè)人物傾注的心血，在書(shū)中的每句話(huà)里幾乎都能感受到，林語(yǔ)堂就像一個(gè)忠實(shí)的“粉絲”，跨越千年時(shí)光，去尋找偶像靈魂中閃光的動(dòng)人之處。
其實(shí)歷史哪里有可能百分百還原，林語(yǔ)堂對蘇東坡毫不吝嗇的溢美之詞，也被有些人評價(jià)不夠客觀(guān)。而我卻認為，正因如此，林語(yǔ)堂所塑造的蘇東坡，才顯得格外有血有肉，才格外讓人喜愛(ài)與嘆服。他的才華，他的磊落，他的仁心，他的志趣，他通達的智慧，傳奇的人生，并不會(huì )因為歲月的流逝而減損半分，反而引得后世知音的共鳴。
林語(yǔ)堂先生當然也是知音之一，他忍不住拿起筆，把他的感悟寫(xiě)下。書(shū)中說(shuō)：“杰作之能使歷代人人愛(ài)讀，而不為短暫的文學(xué)風(fēng)尚所淹沒(méi)，甚至歷久而彌新，必然具有一種我們稱(chēng)之為發(fā)乎肺腑的‘真純’�！倍驗樘K東坡人格中那“真純”的一部分，表現在其文章與事跡中，才得以傳得千古美名。我想，打動(dòng)了林語(yǔ)堂先生的，也正是那份“真純”。
林語(yǔ)堂先生行文瀟灑自然，嬉笑怒罵之間，總能在三言?xún)烧Z(yǔ)中彰顯人生的智慧。然而生逢亂世的他，也有許多無(wú)奈，想必在蘇軾身上，他看到了一種歷經(jīng)劫難依然可貴的純凈與優(yōu)雅，這也正是他向往與追求的人生境界。
在《林語(yǔ)堂散文》中，他就曾說(shuō)道：““熱烈慷慨的心情應該由一種哲學(xué)加以保障，以免受人生的環(huán)境所摧殘，因為人生是最嚴酷的。熱烈的心情是不足應付環(huán)境的，熱情必須和智與勇結合起來(lái)，一個(gè)完全了解人生的人是始終勇敢的。無(wú)論如何，智如果不能生勇，便無(wú)價(jià)值。智制止了我們的愚蠢的.野心，把我們由這個(gè)世界的時(shí)髦的騙子—無(wú)論是思想的騙子還是人生的騙子—中解放出來(lái)，是我們得到勇氣”。熱情加上智慧，才能產(chǎn)生直面人生的勇氣，這種勇氣絕不是匹夫之勇，而是一種達觀(guān)灑脫的大智慧。
在林語(yǔ)堂心中，蘇軾正是一位這樣的勇者，在千年之后依然用不滅的人格魅力照亮人們的心靈。感謝林語(yǔ)堂先生，讓更多的讀者，也有幸，做一回蘇軾這位傳奇文人的知音。
中學(xué)生讀書(shū)筆記13
這學(xué)期我的表現與上學(xué)期比有了很大的進(jìn)步！數學(xué)課上，我能認真聽(tīng)講，記筆記。并在期末階段認真進(jìn)行復習工作。語(yǔ)文課上，在知道我的文言文方面知識不是很牢固時(shí)，我也很認真的復習了。
因為在高一的磨練中，我更深一步的了解到了“學(xué)無(wú)止境”這四個(gè)大字的深意，并且在過(guò)去的一學(xué)期里受到了老師的教育，思想上對自己學(xué)業(yè)的認識也更加的深刻了。首先，我能做到合理安排時(shí)間，調整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習、工作、娛樂(lè )的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結，具有很高的價(jià)值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴大自己的知識面；經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習一些其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jì)，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學(xué)習。知識無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的.知識需要學(xué)習。
總的來(lái)說(shuō)，我認為這個(gè)學(xué)期我的總體表現還是不錯的，但是在下個(gè)學(xué)期我相信自己還會(huì )有個(gè)實(shí)質(zhì)性的飛躍。
但是，在這個(gè)學(xué)期里，仍然我能有一些不盡如人意的地方。例如是數學(xué)的作業(yè)有時(shí)候忘了改錯，英語(yǔ)的默寫(xiě)個(gè)別時(shí)候會(huì )出差錯，下的功夫不夠大。語(yǔ)文文言文的默寫(xiě)錯別字出現頻繁。
總之，這一切都歸于我的一個(gè)一直有的大毛病——粗心。但是在磨練中我已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，所以我相信總有一天，我會(huì )能夠踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習。
這個(gè)學(xué)期總體表現不錯。在下個(gè)學(xué)期里，我打算著(zhù)重的復習英語(yǔ)和數學(xué)。英語(yǔ)和數學(xué)都是我的弱項。所以，我想我需要付出更多的努力才可以達到我的目標。
中學(xué)生讀書(shū)筆記14
這一段時(shí)間，我跟媽媽每天晚上看錢(qián)文忠教授解讀的《弟子規》。天啊，一句話(huà)竟然解讀了十頁(yè)。第一章里的總序，弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。這句話(huà)的意思是：圣人孔子教訓我們，要守規矩。首先要孝敬父母，友愛(ài)兄弟姐妹。
其次要做事謹慎，講信用。和大眾相處時(shí)，對大家有愛(ài)心，并且親近品德高尚的人，還有多余的時(shí)間和精力，就應該學(xué)習其它有益的學(xué)問(wèn)。其實(shí)，弟子規原來(lái)不叫弟子規，而叫訓蒙文。聽(tīng)說(shuō)是一位學(xué)者，把訓蒙文又重新修訂了一下，并把它改名為弟子規。雖然大家買(mǎi)弟子規的`時(shí)候，原著(zhù)都是李毓秀，但是修訂卻有兩個(gè)人，一個(gè)是賈有仁，一個(gè)是賈存仁。錢(qián)文忠教授認為是賈存仁。他還給我們講了很多例子。
說(shuō)來(lái)說(shuō)去，總序就是圍繞著(zhù)“規矩”兩個(gè)字來(lái)寫(xiě)的。
中學(xué)生讀書(shū)筆記15
為貫徹落實(shí)“加強防災減災，創(chuàng )建和諧校園”為主題的中小學(xué)安全日教育活動(dòng)，我校領(lǐng)導高度重視，緊緊圍繞安全日安全教育這一主線(xiàn)，在師生中開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，將安全活動(dòng)深入到老師和學(xué)生及家長(cháng)的心中，進(jìn)一步提高了廣大師生的人身安全意識和素質(zhì)。
一、 領(lǐng)導高度重視
校領(lǐng)導高度重視安全日的活動(dòng)安排，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議傳達學(xué)習“關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)的通知”，研究部署安全教育工作，工作安排細致，責任到人。成立安全工作領(lǐng)導小組：蔣遵義校長(cháng)任組長(cháng)，趙長(cháng)軍副校長(cháng)任副組長(cháng)，其他教育干部和各班主任任組員，實(shí)行統一部署責任到人。所以，我校的安全日活動(dòng)細致、務(wù)實(shí)、效果好。
二、活動(dòng)安排豐富多彩，活動(dòng)效果好。
為了提高廣大師生的安全意識，我校高度重安全日的活動(dòng)，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展安全日“五個(gè)一”活動(dòng)：
1、召開(kāi)一次安全教育主題班會(huì )，通過(guò)列舉示例讓教師和同學(xué)們又一次感受安全隱患的真實(shí)所在，深刻認識到危險就在身邊，不可馬虎大意的道理，除了在教育活動(dòng)中了解一些消防知識和自救知識以外，我們對火災中如何逃生做了細致講解，包括在家中，在學(xué)校，在公共商場(chǎng)等，對于如何遵守交通規則，遠離鐵路，不和陌生人說(shuō)話(huà)，上下課中的安全都全面細致的講解，真正讓安全教育課發(fā)揮其實(shí)用的.效力。
2、摘抄一條安全常識，讓每位師生知道一條安全方面的知識，利用班會(huì )時(shí)間交流，通過(guò)交流，師生對安全知識的掌握和了解又有提高。
3、辦一張安全手抄報，在學(xué)生和家長(cháng)聯(lián)辦一張安全小報活動(dòng)中，圖文并貌的小報讓人耳目一新，同學(xué)們邊參觀(guān)邊議論，有同感更有新見(jiàn)地，家長(cháng)通過(guò)和孩子一起辦手抄報也提高了認識，這樣，我們的活動(dòng)讓更多的人受到教育，受家長(cháng)好評。
4、開(kāi)展一次防災逃生演練活動(dòng)。在3月28日下午，在學(xué)校安全小組的組織下，由校長(cháng)統一指揮，全校是一個(gè)班級開(kāi)展了一次逃生演練活動(dòng)，借此鞏固了師生們學(xué)習的防震防火常識。
5、懸掛一條主題標語(yǔ)，在學(xué)校大門(mén)口懸掛安全教育主題宣傳標語(yǔ)。
三、學(xué)校對校園內的設施安全和消防安全進(jìn)行了一次大排查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。
共更換電源開(kāi)關(guān)3個(gè)，更換電源插座3個(gè)，還更換了老化線(xiàn)路，改制了樓梯和廁所地面，清理了空教室中易燃物品，讓校園徹底安全，添置了安全設備和設施：在校門(mén)口安裝了全球眼;在各個(gè)樓層安裝了應急燈和消防栓，在校園醒目處張貼警示標語(yǔ)。讓師生和家長(cháng)放心，更好地投入到工作和學(xué)習中。
四、為了更好地開(kāi)展心理健康教育，我們每月開(kāi)設了“心理健康講座”。
由兩位德高望重，教育經(jīng)驗豐富的多年從事心理教育的教師上課，精彩的心理講座深受師生歡迎，教育效果非常明顯，家長(cháng)反映，孩子變得開(kāi)朗了，愛(ài)和父母溝通了，聽(tīng)見(jiàn)家長(cháng)的表?yè)P，我們也把表?yè)P變成動(dòng)力，借著(zhù)“安全教育日”的春風(fēng)，把此項工作長(cháng)期開(kāi)展下去。安全教育日過(guò)去了，但安全工作將貫穿于我們日后的日常工作中，因為我們意識到安全是一項重中之重的工作，應常抓不懈，讓師生安安全全每一天!
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