【實(shí)用】分享作文錦集9篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的分享作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
分享作文 篇1
晚上，和傳祥一起讀了繪本《好朋友的秘密———分享與友誼》。傳祥總是非常喜歡讀繪本的，每每讀時(shí)總是放大了自己的聲音來(lái)壓住我的聲音。這次，在讀之前，我先要求傳祥猜測一下故事的內容，因為封圖上有一只小刺猬和一只小白免，他很快就根據書(shū)名判斷說(shuō)：“這個(gè)故事一定是講小刺猬和小白兔友誼的�！币苍S，這就是繪本魅力之所在吧，簡(jiǎn)單到總是能讓孩子們有信心去讀它，直觀(guān)到可以深入淺出的讓孩子們自己去明白一些道理。
想是為了求證自己的猜測是否正確，傳祥讀的特別認真、特別賣(mài)力，好像生怕我搶了他的頭彩。同時(shí)，他還不忘用自備的筆去標注生字、圈點(diǎn)好詞句，好認真呀！很快我們就讀完了這本書(shū)，傳祥的猜測沒(méi)錯兒，故事是：一天，小兔頂著(zhù)濃濃的烏云和隆隆的雷聲，跑到好朋友刺猬家里，告訴它自己新發(fā)現的秘密“雷雨過(guò)后，白樺林里就會(huì )冒出很多又白又大的蘑菇”。等雷雨一停，小兔和刺猬就趕緊跑到白樺林。他們果然采了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子蘑菇，回家后做了好多個(gè)蘑菇餡餅。第二天，刺猬也發(fā)現了一個(gè)秘密“一棵大粟子樹(shù)下藏著(zhù)許多顆大大的粟子”，因為知道小兔最?lèi)?ài)吃粟子，刺猬就帶著(zhù)背簍，又急急地來(lái)到小兔家帶著(zhù)它去撿粟子。在回家去的路上，小兔帶著(zhù)刺猬走了一條秘密的路，它們很快就看見(jiàn)不遠處的家了；刺猬又帶著(zhù)小兔去喝了玫瑰花叢里的秘密清泉，還用泉水洗了洗頭和腳，可舒服了。小兔請刺猬明天早上去它家，它還要和刺猬分享一個(gè)小秘密；刺猬說(shuō)明天也要給小兔一個(gè)秘密呢。大家猜猜看，它們的秘密是什么？呵呵，那天晚上，小兔忙著(zhù)烤制了一個(gè)又香又甜的粟子蛋糕，刺猬炒了一大鍋的粟子。
讀完了故事，剛剛合上書(shū)，傳祥就說(shuō)：“問(wèn)吧，媽媽?zhuān)銣蕚鋯?wèn)什么問(wèn)題？”好家伙，傳祥直接反應到這兒了，他怎么沒(méi)因為猜測事故情節準確而自我陶醉一會(huì )兒呢，我暗想�？磥�(lái)剛才那問(wèn)題在他眼里就不算是問(wèn)題�！皢�(wèn)題來(lái)了，請聽(tīng)好！”我清了清嗓子說(shuō)道。
問(wèn)題一：讀完這個(gè)事故，你有什么感想？
傳祥答：最好的朋友就跟媽媽一樣，可以把秘密告訴他。我要跟小兔和刺猬學(xué)習，在家要努力跟哥哥做好朋友，要把秘密和哥哥分享。
�。▊飨榈幕卮瘃R上扯到哥哥，雖是意料之外，但也合情。他和堂哥總是“一天不見(jiàn)就想，見(jiàn)面一會(huì )兒就鬧”，為此沒(méi)少挨訓，這幾天我和他爸正針對這個(gè)問(wèn)題對他進(jìn)行教育呢�？磥�(lái)他已經(jīng)學(xué)會(huì )了反思自己。馬上進(jìn)入第二個(gè)問(wèn)題。）
問(wèn)題二：如果小兔和刺猬不分享秘密，會(huì )是怎樣的？
傳祥答：如果小兔不告訴刺猬秘密，刺猬也不會(huì )告訴小兔秘密了，他們就不會(huì )知道別人是自己的好朋友了。我覺(jué)得小兔是最好的，它先告訴了刺猬秘密。
�。▽@個(gè)回答不滿(mǎn)意，于是說(shuō)：“媽媽覺(jué)得，小兔和刺猬已經(jīng)是好朋友了，只是在這個(gè)故事里說(shuō)的是小兔先告訴刺猬秘密。要知道，好朋友是相互的，咱們用不著(zhù)去在意是誰(shuí)先告訴誰(shuí)�！保�
問(wèn)題三：好朋友之前可以分享的除了秘密還有什么？
傳祥答：還有好吃的、好玩的。（提示：可以和好朋友分享的還有喜怒哀樂(lè )。）我在電視里看到過(guò)一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，一個(gè)小朋友叫西瓜，在幼兒園里老師讓他給小朋友們分巧克力，發(fā)到最后一個(gè)小朋友時(shí)，他發(fā)現少了3塊，于是他就從自己的巧克力中拿出了5塊給這個(gè)小朋友。這個(gè)小朋友不要，老師說(shuō)：“西瓜是真心分給你，你就拿著(zhù)吧！”結果，下課了，班上的小朋友都圍著(zhù)西瓜說(shuō)西瓜真棒，還爭著(zhù)往西瓜的兜里塞巧克力呢。對了，他們每人是5塊巧克力。
�。▊飨轳R上就想起了這個(gè)故事，講的還特別的清楚，立即夸獎。這時(shí)，傳祥突然又想到要請同學(xué)來(lái)家里玩，這事兒從放假前他就在同我商量，因為雙休日是不是家里有事就是我加班，至今仍未滿(mǎn)足他的心愿。得趕緊滿(mǎn)足他了。）
最后，引導傳祥明白舍得———有舍才有得的道理。
明知故問(wèn)：“如果小兔和刺猬不分享秘密，它們每個(gè)人能吃到好幾種好吃的嗎？”傳祥回答不能。我接著(zhù)說(shuō)：“你看兩個(gè)人就有兩種做粟子的方法，如果不分享，它們每個(gè)人只能吃到自己會(huì )做法的那一種，就吃不到另一種了。是吧？所以，有舍才有得。咱們現在就查查字典什么是舍得�！睙o(wú)奈，他這會(huì )兒已經(jīng)滿(mǎn)腦子請同學(xué)來(lái)家玩的事，我只好自己查了字典，大聲地念給他聽(tīng)：“舍得：愿意付出或割舍。小兔、刺猬把秘密說(shuō)出就是舍，然后他們有得，得到了更多好吃的。所以，兒子要記得要有舍才有得�！�
“舍得”理論的灌輸很失敗，傳祥可能根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去多少。因為，接下來(lái)他就使勁地圍著(zhù)我，給我講起學(xué)校里的事情，商量請同學(xué)到家里坐客的.事情。不過(guò)，沒(méi)有關(guān)系，相信慢慢地孩子自己會(huì )悟出處世之道，目前重要的是幫他搞好這次假期里的同學(xué)小聚，讓孩子們開(kāi)開(kāi)心心的放松一下。
分享作文 篇2
因為我們家是開(kāi)形象設計店的，所以我的媽媽她們工作不用出門(mén)，而我除了上學(xué)每天都和她們快樂(lè )的一起吃飯、看電視、根本不用操心因我的媽媽加班而見(jiàn)面時(shí)間短。
每天早晨我會(huì )在我的媽媽精心做的早餐中迎接一天的開(kāi)始，感受著(zhù)大家庭帶來(lái)的獨特氣氛，盡情品味生活在這樣環(huán)境中的喜悅！
放學(xué)回來(lái)總會(huì )看見(jiàn)弟弟快樂(lè )的迎上來(lái)接我，而我也會(huì )親熱的抱抱他！首先把該做的作業(yè)完成，接著(zhù)看會(huì )課外書(shū)。剩下的時(shí)間我會(huì )和弟弟一起玩，弟弟雖然只有兩歲，還真懂事，他為了想讓我陪他玩，有時(shí)還讓著(zhù)我呢！可是他有時(shí)也會(huì )無(wú)理取鬧。有一次，我放學(xué)回家口渴的不得了，抓起一杯牛奶就“咕咚咕咚”地喝起來(lái)，沒(méi)想到這是弟弟的。他回到家，發(fā)現牛奶沒(méi)了，就哇哇大哭起來(lái)。邊哭還邊在地上打起滾來(lái)。弄得我挺不好意思的。
我的爺爺是個(gè)老頑童，我和弟弟喜歡看動(dòng)畫(huà)片之內的電視，而他故意把臺調來(lái)調去，經(jīng)常弄得我吵著(zhù)叫著(zhù)他才罷休，有時(shí)他會(huì )和我們一起玩，說(shuō)他小時(shí)候的故事，屋里充滿(mǎn)了歡笑，真的很開(kāi)心！
姥姥善良又和藹，對我可好了，我就是姥姥帶大的，我們晚飯后經(jīng)常帶著(zhù)弟弟去散步，吸收新鮮空氣，鍛煉一下身體，我教弟弟唱著(zhù)兒歌，邊走邊跳快樂(lè )的像個(gè)小鳥(niǎo)。
我在這樣的大家庭里幸福生活，茁壯成長(cháng)！
分享作文 篇3
分享是什么？是在別人快樂(lè )時(shí)來(lái)分享別人的快樂(lè )，卻在困難時(shí)落井下石嗎？是在籃球場(chǎng)上的畏手畏腳，卻要享受巨星一般的榮耀嗎？對我來(lái)說(shuō)，分享不是分享，是一杯冰鎮可樂(lè )，祛除炎熱。
剛上初中，迷茫，彷偟，不知今后的路如何走�？珊迷谟型赖乃，F在我還記得他的第一句話(huà)：“哥們兒！來(lái)瓶可樂(lè )嗎？”清秀卻帶點(diǎn)邪氣，這是他給我的第一印象�！安涣�！我不喜歡可樂(lè )！”我說(shuō)道�！靶值�！不就是不喝嗎？干嘛排擠我！”他看著(zhù)我一臉笑意�！澳�？”“你好！我叫陳可樂(lè )，現任可樂(lè )公司老板——”陳可樂(lè )看著(zhù)我瞪大眼睛說(shuō)道，“的員工的兒子！”“我暈，我還以為你是個(gè)大人物呢！”我做出一副暈倒狀說(shuō)道，壓抑的心情也一掃而空。陳可樂(lè )很喜歡喝可樂(lè )，可是牙齒卻白白凈凈，按他的話(huà)說(shuō)：“咱可是擁有卡因抗體！”
中學(xué)的學(xué)習任務(wù)無(wú)疑是艱巨的，唯一放松的時(shí)候就是體育課。體育課快下課時(shí)，他總是拿著(zhù)一瓶可樂(lè )，帶著(zhù)邪笑問(wèn)我：“哥們兒！來(lái)點(diǎn)可樂(lè )不？”然后就是仰天一大口后，將瓶子遞過(guò)來(lái)，我也接著(zhù)一大口，兩人你一口我一口就結束了這節體育課。甚至我都不知道我已經(jīng)養成了喝可樂(lè )的習慣，一天不喝就難受。我也就這樣一直喝著(zhù)他的可樂(lè )。
可那天的體育課后，等待中的可樂(lè )沒(méi)來(lái)，卻是一臉愁容的陳可樂(lè )�！敖窈笤僖矝](méi)有可樂(lè )喝了，對不起！”“怎么了？”“我爸下崗了！”“是因為我們的可樂(lè )嗎？”“不是，是公司要改革……”看著(zhù)我的眼睛，他再也掩飾不住，說(shuō)道：“我沒(méi)有怪你！是我叫爸爸拿的�！甭�(tīng)著(zhù)他的話(huà)語(yǔ)，我心情也不知怎的，一點(diǎn)兒也不感到慚愧，是我無(wú)恥嗎？“好像是吧！”我苦澀地笑道。眼角掃過(guò)商店，我的心跳了一下，疾步走過(guò)去，買(mǎi)了瓶可樂(lè )遞給他。他愣了一下，接過(guò)去擰開(kāi)瓶蓋，灌了一口。良久，一聲哽咽的聲音響起：“謝謝”！“今天天氣不錯！”我說(shuō)道。
我不能接受他的感謝，只能分享手中的可樂(lè )。
分享作文 篇4
分享，意為“共享”。是我們共同擁有的溫暖。她就像一縷陽(yáng)光，透過(guò)大氣，可以照射到每一寸土地，分享給我們熾熱的光芒，讓世界充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)。
在美國一個(gè)不知名的小鎮，街頭忽然擺了一架大鋼琴，她的情琴蓋上寫(xiě)著(zhù)“分享音樂(lè )�！逼鸪醪](méi)有人愿意彈奏它，而讓這個(gè)漂亮的鋼琴慢慢變得只是鋼琴，人們都不愿意分享自己的旋律，而讓這個(gè)小鎮變得更加冷漠。
但是有一天，一位來(lái)到美國的旅者，他自然的來(lái)到了鋼琴前邊，他拂琴蓋的灰塵，就像擦凈了人們心中的冷漠。他緩緩地坐下，彈奏起了那家喻戶(hù)曉的鋼琴曲，優(yōu)美的旋律飄進(jìn)了每一戶(hù)的窗欞，沁入人們的心田，整個(gè)小鎮被音樂(lè )包圍著(zhù)，變得富有活力。
也許，在音樂(lè )面前，人們不分男女老少，不分種族，沒(méi)有貴賤，它詮釋著(zhù)生命的活力，生活的美景。當你的雙手落在琴鍵上，而有人默默的走到了你的身后，不需要呼喚，只需心有靈犀的一個(gè)回頭與微笑，人與人之間的默契便布滿(mǎn)心房。你的手指在琴鍵上飛舞，我的心隨著(zhù)音符而跳動(dòng)，你問(wèn)我這是什么神奇的魔法，我也不知道，我只知道這是分享帶來(lái)的魔力。
這時(shí)候，清晨的陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地，晨光初露，曉風(fēng)微起，音樂(lè )的分享是無(wú)形無(wú)樣的，卻連接了人們豐富多彩的生活，他們的生活軌跡漸漸交織在一起，一起譜寫(xiě)下愛(ài)的曲譜。
撥開(kāi)橘子皮后，清新香甜的氣味飄滿(mǎn)房間，那一瓣一瓣的橙色的寶石，傳遞到每個(gè)人的手中，輕輕放入嘴里，酸酸甜甜的汁水溢滿(mǎn)口腔，我們陶醉在這甜味中，共同享受著(zhù)，也共同感受到了分享的幸福。
街頭美妙的琴音也好，橘子酸甜的汁水也好，他們都共同告訴我們分享的快樂(lè )，任何東西，獨自占有是沒(méi)有意義的，敢于去分享，敢于去贊美，讓溫暖傳遞到世界上的每一個(gè)角落。
分享，既是關(guān)愛(ài)。
分享作文 篇5
在早操與第一節課之間,是我們每天的"大課間",這是一段短暫而充實(shí)的時(shí)光,這時(shí)的大操場(chǎng)總是彌漫著(zhù)歡聲笑語(yǔ).
這周的活動(dòng)是跳長(cháng)繩,這需要同學(xué)們的同心協(xié)力.記得在我首次跳長(cháng)繩時(shí),因為沒(méi)跑到一個(gè)合適的跳的位置上,結果一下就被淘汰了,去甩繩.那時(shí)一點(diǎn)都輸不起的我把火向繩上發(fā)泄,恨不得把后面的人都提個(gè)個(gè)拌死.于是,我在甩繩時(shí)不用一點(diǎn)兒力氣,繩子也變得像一位有氣無(wú)力、無(wú)精打采的病人似的.面對接著(zhù)而來(lái)的同學(xué)的抱怨聲,我只是不以為然地冷冷丟下一句:"跳得過(guò)就可以了嘛!何必多用力呢?"不管葉老師的勸導還是同學(xué)的建議.我都若無(wú)其事、一意孤行.
轉眼已經(jīng)到了現在.就在前幾天,我們又集中在大操場(chǎng)跳長(cháng)繩.輪到我甩繩了,大家都投來(lái)了失望、無(wú)奈的目光,跟我往常一樣對著(zhù)我排斥,都說(shuō),我就不用去甩繩了.但葉老師并沒(méi)有失望,又一次教了我,還握著(zhù)我的手做示范,雖然這動(dòng)作我以前就會(huì )了,可一直跟老師、同學(xué)賭著(zhù)氣.一下、二下、三下……漸漸地,我發(fā)現同學(xué)、葉老師都變化了.排斥聲消失了,同學(xué)們本有的歡笑又洋溢在了臉孔上,葉老師也露出了一絲微笑.不知道怎么的,我不想再賭氣了,索性伸開(kāi)"僵硬"已久的手臂甩起來(lái).
從此,我也分享到了這份快樂(lè ).
分享作文 篇6
“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂……”又到了每年一次的傳統節日清明節，今天是20xx年4月4日，爸爸、我的媽媽帶我到福田公墓給爺爺、奶奶掃墓去了。
我們在家里準備了酒、點(diǎn)心，然后又去鮮花店買(mǎi)了菊花和百合，我們本來(lái)想買(mǎi)10支菊花，可鮮花店的阿姨告訴我們說(shuō)：“給去世的人買(mǎi)菊花要買(mǎi)單數，不能買(mǎi)雙數”。所以我們就買(mǎi)了9支菊花，這下我又學(xué)到了一個(gè)小知識。我們買(mǎi)完花以后，爸爸就開(kāi)車(chē)帶著(zhù)我們出發(fā)了。我們在車(chē)上一路上看見(jiàn)了很多拿著(zhù)鮮花的人，這些人大概也是去掃墓的，他們的神情都很?chē)烂C，可能也都在思念自己的親人。
我們挺順利的來(lái)到了福田公墓。福田公墓的環(huán)境特別好，綠樹(shù)成蔭，松柏環(huán)繞，鮮花盛開(kāi)。我想，讓去世的人在這里安息吧！
一進(jìn)門(mén)，發(fā)現掃墓的人非常多，人們都帶著(zhù)悲傷的心情來(lái)到了墓地，祭奠他們的親人！我和爸爸、我的媽媽來(lái)看我的爺爺、奶奶。
很快我們來(lái)到了爺爺、奶奶的墓碑前，爸爸先用干干凈凈的毛巾認認真真地擦起了墓碑，擦干凈墓碑后，我和爸爸一起把鮮花、酒和點(diǎn)心放在了爺爺、奶奶的墓碑前，然后和爸爸、我的媽媽一起給爺爺、奶奶三鞠躬，爸爸、我的媽媽和我都哭了。我們還在爺爺、奶奶的墓碑前灑了菊花瓣，讓鮮花陪伴我親愛(ài)的爺爺、奶奶。掃完墓，我哭著(zhù)離開(kāi)了福田公墓。
今天我過(guò)得特別有意義，傳統節日清明節讓我明白了：燕子能再飛回來(lái)，楊柳有再青之時(shí)，爺爺、奶奶卻再也回不來(lái)了，陪我度過(guò)的是常常的思念和一年一度的傳統節日清明節。
分享作文 篇7
勞動(dòng)節勞動(dòng)節這天，媽媽叫我帶些海鮮去給棉城的姑姑，我爽快地答應了，于是，提著(zhù)一大袋海鮮，快步來(lái)到車(chē)站，今天，等車(chē)的人格外多，終于，車(chē)來(lái)了，手都麻了，腳都酸了。我很快擠進(jìn)車(chē)里，找到位置坐下，車(chē)開(kāi)了一會(huì )兒，停下了，一位六十多歲的老人上來(lái)了，只見(jiàn)座位都坐滿(mǎn)了，坐在我后面的農民工叔叔站了起來(lái)，對老大爺說(shuō)：“老爺爺，坐我這里吧！”結果，這位老人的舉動(dòng)，讓我和在場(chǎng)的人意想不到，他不僅沒(méi)領(lǐng)情，還嫌棄地掏出紙巾，把座位擦了幾下才坐下。當時(shí)，這位老人的舉動(dòng)讓我感到驚訝和失望！
這時(shí)，車(chē)上的一名乘客議論到：“嫌臟，你可以不坐，但別讓好心的民工叔痛心��！”對此，這位民工叔叔說(shuō)道：“這道很多人嫌我們臟，平時(shí)我們已經(jīng)很注意了，誰(shuí)讓我們是在工地里干活的！"（重起段）
看到這一幕，我的心如此地憤怒，下車(chē)了，我提著(zhù)東西走在路上，心情久久不能平靜。（重起段）
這位老人的所作所為與這位民工叔叔的美好心靈對比下，顯得這位老人是多么的渺小��！“百善孝為先”是民工叔叔反映出來(lái)的品質(zhì)，而這位老人的舉動(dòng)卻如同給這位民工叔叔“賞了一巴掌”這更讓人不齒，對于這種沒(méi)良心的人，我只想對你們說(shuō)：“農民工怎么了，農民工也是人呀，農民工是最光榮的�。ㄖ仄鸲危�
這次勞動(dòng)節，我看到了心酸的一幕，也明白了：對待我們身邊的弱勢群體，寬容多一點(diǎn)，理解多一點(diǎn)，才能讓這個(gè)社會(huì )變得更和諧！
分享作文 篇8
記得有句話(huà)是這么說(shuō)的：當你把快樂(lè )和朋友分享的時(shí)候，你就會(huì )獲得兩倍的快樂(lè )，當你把悲傷和朋友分享的時(shí)候，你的悲傷就會(huì )減半。
分享幸福。當我剝開(kāi)一個(gè)橘子，給外婆一瓣，給媽媽一瓣時(shí)，心中感覺(jué)到一種快樂(lè )。過(guò)年的時(shí)候，老師要求我們?yōu)榧胰俗鲆坏啦�，當我將菜捧上桌，看�?jiàn)大家一掃而光時(shí)，心中感覺(jué)到一種滿(mǎn)足。當看到貧困地區的小朋友，在收到我們班級寄出的愛(ài)心衣物時(shí)，露出的微笑，我的心情也會(huì )跟著(zhù)一起開(kāi)心起來(lái)。這是分享帶給我的幸福。
分享悲傷。在一次單元測試后，看著(zhù)躍然于紙上的“良”，我的心是涼涼的。我坐在位置上，整個(gè)人沉浸在悲傷的海洋無(wú)法自拔，眼淚抑制不住地流下來(lái)。這時(shí)，一只溫暖的手搭在了我的肩上，順帶著(zhù)遞過(guò)來(lái)了一顆糖：“給！可好吃了，分你一顆！”這是我最要好的朋友。接著(zhù)，他開(kāi)始吐槽自己遇到的倒霉事，待我們彼此傾訴過(guò)后，煩躁的空氣消失了，心情豁然輕松。分享是友誼的紐帶，就像糖果一樣。
分享成就。在一次自習課上，班主任笑逐顏開(kāi)地對著(zhù)大家說(shuō)：“祝賀你，小A同學(xué)，你的作文被刊登了！大家鼓掌祝賀下”！”一陣陣的掌聲響起來(lái)，小A的臉立刻變成了一個(gè)大蘋(píng)果，趕緊用手遮住了臉。我們的班級就像一個(gè)大家庭一樣，互相幫助，而班主任老師就是我們的大家長(cháng)，會(huì )對我們犯下的錯誤表示批評，也會(huì )對我們所取得的成績(jì)感到開(kāi)心。
生活中，分享是家人、朋友間幸�？鞓�(lè )的源泉，也是一顆“糖果”，能治愈朋友受傷的心靈。分享是一種生活的信念。
分享作文 篇9
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。每當我走進(jìn)這飄滿(mǎn)書(shū)香的校園，就會(huì )想起我們班的讀書(shū)分享會(huì )。
今天我們班的分享形式有所改變，以前是閱讀小組整組同學(xué)上來(lái)分享，而現在是小組中幾個(gè)同學(xué)代表上來(lái)分享。
這次的讀書(shū)分享是五、六、七組來(lái)演講，第五組他們分享了一本書(shū)名《哈利波特與死亡圣器》，第六組分享的書(shū)有兩本，書(shū)名分別是《狼國女王》和《忍經(jīng)》，這里王泊霖進(jìn)步很大。然后是第七小組分享，他們也分享了兩本書(shū)，書(shū)名是《克雷洛夫寓言》和《屋頂上的小孩》。雖然《克雷洛夫寓言》這本書(shū)之前分享過(guò)，可是這次感受不太一樣，也是可以的。
其中，我覺(jué)得第七小組講得不錯，陳雙講《屋頂上的小孩》這本書(shū)時(shí)，我就在想，這個(gè)爬上屋頂的小孩子肯定很調皮，可是后來(lái)才知道并不是這樣，書(shū)中沒(méi)有什么調皮的小孩，而是講述了一個(gè)小女孩和她姨媽之間的故事。她講得很不錯，表現大方、但是聲音有點(diǎn)小。然后是雷夢(mèng)霏講的《克雷洛夫寓言》，這本書(shū)雖然她自己之前有講過(guò)，但是以前的感受和現在不同，好笑的在后頭，當雷夢(mèng)霏給岳云帆提問(wèn)題，岳云帆雖然答對了，但是他緊接著(zhù)問(wèn)了一句“有獎嗎?”，頓時(shí)全班同學(xué)哈哈大笑了起來(lái)，總不能因為沒(méi)有獎就不回答問(wèn)題吧。
通過(guò)這節課，我們又收獲了很多，我想起了一句名言——溫故而知新，同一本書(shū)當你再次閱讀時(shí)你能領(lǐng)悟到之前不能領(lǐng)悟的知識或道理。
孔老師說(shuō)，如果我們把各個(gè)組的優(yōu)點(diǎn)結合在一起那就完美了。下次就輪到我們組分享了，我們要把經(jīng)驗積累起來(lái)，一次比一次做得好!
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