實用的感謝的作文3篇[優(yōu)秀]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的感謝的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

感謝的作文 篇1

　　時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間昨日的毛頭小子今日已轉(zhuǎn)變成青澀少年，拗著脾氣跟奶奶吵鬧不休的我，彷彿只是前幾日的事情。此刻，我正以受獎人的身分，站在舞臺領(lǐng)獎學(xué)金，喜悅之情透露在羞赧的微笑之間，而心中的感動更是難以用言語表達。

　　回想一路學(xué)習(xí)的點點滴滴，我明白今日的榮耀絕非自己一人的成績，更該感謝是身旁鼓勵扶持我的師長們。六年來，有四位長輩一直鼓勵我，不管在何時何地，或做錯事時，他們總是無怨地包容著我并給予我力量向前。

　　奶奶可以說是影響我最深的一位長者，她讓我的品格以及讀書態(tài)度扶搖直上。一年級的我，用“小怪物”來形容可是非常貼切，因為每一次當(dāng)我不高興時，我就當(dāng)場大哭大鬧、耍賴、鬧脾氣，完全不顧他人的眼光，做事也很霸道，常常只想到自己。在那時期，我很少顧慮過別人的感受。要不是奶奶常常耐著脾氣，費心教導(dǎo)我、 糾正我，我真不敢想像現(xiàn)在我會是什么樣子呢！

　　低年級的劉美惠老師是影響我品格最深的'老師，一、二年級是我脾氣暴躁時期，每天愛做什么就做什么，愛說什么就說什么，如同一位小霸王般毫無紀(jì)律可言，但劉 老師苦口婆心地規(guī)勸我，用盡方法試著改變我的態(tài)度，我很感謝他教導(dǎo)我正確的態(tài)度，如果沒有他的堅持，今日的我想必是同學(xué)避之唯恐不及的頭痛人物吧。

　　中年級的李美勤老師是影響我課業(yè)最深的老師，三、四年級時，雖然我的品性稍微有改善，但功課總還毫不出色，有時考試卷還是滿江紅，讓奶奶看了直搖頭，擔(dān)心 我這顆頑石無法開悟。有一次，我無意間考上了前五名，老師給予我極度的肯定，并且一直鼓勵我，而我漸漸地對自己有更多的信心，并督促自我爭取更高的榮譽。

　　高年級的蔡宜貞老師，是同時影響我課業(yè)及品性的老師，她讓我課業(yè)跟品性更加的精進，更重要的是在老師的教導(dǎo)之下，我的人際關(guān)系大幅的改善，因為我升上五年級后，雖然態(tài)度有進步，但跟同學(xué)們相處總不太愉快，常因彼此意見不合而大聲爭論，個性好強的我總希望大家能遵循我的建議。在經(jīng)過老師的指點之后，我才明白自己與同學(xué)摩擦的原因為何!老師提醒我應(yīng)該尊重同學(xué)并且傾聽他人的想法，別總是一股腦地只顧自己的感受。我聽從老師的建議并且慢慢地控制自己的脾氣，也常主動協(xié)助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的難題。漸漸地，我的人際關(guān)系日益改善，更發(fā)覺和同學(xué)互相分享想法的樂趣，這是從前的我從未感受到的快樂呢!

　　回首一路走來跌跌撞撞地，感謝每位老師給予我改過及成長的機會。心中滿滿的感激之情不知從何說起，只能不斷鞭策自己在未來以更杰出的表現(xiàn)，來感謝師長們對我的諄諄教誨。

感謝的作文 篇2

　　從古至今，哪個人的生命不是母親給予的。我這些年要感謝許許多多的人，唯一最要感謝的就是我的母親。

　　在我六歲的'時候發(fā)生了一件讓人無比感動的事，記得那是一個寒冬的深夜，天空掛著一輪明月。忽然，我全身發(fā)燙，頭痛，痛的我叫了起來，媽媽聽見了，立馬跑了過來，問我怎么了。我把情況告訴了媽媽，她立刻幫我穿上衣服，她自已就披了一件外套，背著我向醫(yī)院跑去，我問媽媽："媽媽，你冷不冷呀？"媽媽回答說，不冷。但是我摸了一下媽媽的瞼，媽媽的臉被凍的像冰塊一樣。就這樣過了一會兒，我們終于到醫(yī)院了，媽媽立刻掛號，看見媽媽在排隊的時候一直在發(fā)抖，我的心里也不好受，就這樣，經(jīng)過醫(yī)生的治療，還有藥的治療。過了一會兒，感覺好多了，媽媽也松了一囗氣，緊接著我們就回去了。

　　俗話說的好，父愛比山高，母愛比海深。您對我的愛無處不在，您對我的愛我永遠也報答不了，但是今后，我會用學(xué)習(xí)成績來回報您對我無私的愛，從現(xiàn)在起您就看我的行動吧。加油，加油，再加油。

感謝的作文 篇3

　　教室里靜極了，只聽到沙，沙，沙的寫字聲。而哦，看著眼前的題目，筆尖已經(jīng)在紙上呆了幾分鐘。在一瞬間，我想起了六年級的老老師。

　　老老師今年大概五十歲，兩鬢已經(jīng)斑白了。

　　老老師不喜歡測驗，卻喜歡在課堂上提問同學(xué)。如果同學(xué)回答得準(zhǔn)確，深入，他就微笑著，仿佛在聽著一首優(yōu)美樂樂曲，然后在記分本上記下分?jǐn)?shù)，興奮．親切地說：好！滿分�。蝗绻�同學(xué)回答得不夠深入，就關(guān)切地對他說：別緊張，坐下想想，再想想。一邊說，一邊點頭。似乎每一次點頭都會給同學(xué)們一次啟示。

　　老老師是教數(shù)學(xué)的，他上課時很幽默。記得有一節(jié)課，那節(jié)課是講倒數(shù)的認(rèn)識，老老師講得繪聲繪色，講著講這，老老師兩腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然后對我們說：同學(xué)們，你們看這個動作是什么？顛倒！對，倒數(shù)就是這個原理，把分子和分母的位置互相變換。使我們不明白的地方都弄明白了。

　　你別以為老師沒脾氣。他生氣的時候可嚇人了，先是大吼一聲，那聲音震耳欲聾，眼睛瞪得大大的，然后用力地一拍講臺，；臉漲的'紅紅的。我們知道，老師是為了我們好才發(fā)火的，所以我們一直努力學(xué)習(xí)。

　　一天，老師偶然把筆記落在教室。我為了滿足我的好奇心，便打開看了看。上面寫得密密麻麻的。為了使我們能輕松地學(xué)知識，老師您一定熬夜了吧；為了我們，您不持勞苦地工作。感謝您，我的老師！

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