以學(xué)與思為話(huà)題的高二優(yōu)秀作文（通用23篇）
大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的話(huà)題作文，話(huà)題作文必須與話(huà)題相關(guān)，一般情況下，話(huà)題作文的要求只規定話(huà)題的范圍，而不限定作文的主旨。這類(lèi)型的作文應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的以學(xué)與思為話(huà)題的高二優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
以學(xué)與思為話(huà)題的高二優(yōu)秀作文 篇1
古人說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽”。知識要通過(guò)學(xué)習和思考，才能得來(lái)�！八肌笔峭ㄏ虺晒Φ男�，是駛往成功的小舟。
意大利偉大的物理學(xué)家伽利略，從小就喜歡思考。有一次，他站在比薩的天主教堂里，眼睛盯著(zhù)天花板，一動(dòng)也不動(dòng)。他用右手按住左手的脈博，看著(zhù)天花板上來(lái)回搖擺的燈。他發(fā)現，燈的擺動(dòng)幅度雖然越來(lái)越小，但是每一次搖擺需要的時(shí)間卻是一樣的。后來(lái)，伽利略通過(guò)不斷的思考和研究，找到了擺的規律，發(fā)明了擺鐘。
人類(lèi)歷史上最偉大，最有影響的科學(xué)家牛頓，一直認為，一定有種神秘的力存在，是這種力拉著(zhù)行星轉動(dòng)。一天，牛頓坐在自家院中的蘋(píng)果樹(shù)下研究問(wèn)題。這時(shí)，一個(gè)蘋(píng)果砸在了牛頓的頭上。牛頓立刻想起那種無(wú)形的力，正像地球拉著(zhù)月球，使月球圍繞地球運動(dòng)一樣，地球在拉著(zhù)蘋(píng)果往下落。這個(gè)問(wèn)題比以往更難解，也更吸引人。牛頓夜以繼日地思索著(zhù)，終于發(fā)現了萬(wàn)有引力定律。
學(xué)與思是相輔相成的。只有在學(xué)中思，才能求得真知。我們從小養成思索的習慣，成功的大門(mén)就會(huì )向我們打開(kāi)。
以學(xué)與思為話(huà)題的高二優(yōu)秀作文 篇2
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！墩撜Z(yǔ)·為政》
解說(shuō)：只讀書(shū)卻不思考，就會(huì )迷惑而無(wú)所適從；只是空想卻不讀書(shū)，就會(huì )有害。
感悟（體會(huì )）：學(xué)與思伴隨著(zhù)人的一生�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！笨鬃拥脑�(huà)是很有道理的。一個(gè)人從接受知識到運用知識的過(guò)程，實(shí)際上就是一個(gè)記與識、學(xué)與思的過(guò)程。學(xué)是思的基礎，思是學(xué)的深化，學(xué)與思是緊緊相扣的兩個(gè)環(huán)節，缺一不可。學(xué)與思就如人對食物的咀嚼與消化過(guò)程。只有咀嚼，沒(méi)有消化，無(wú)法吸收營(yíng)養，不能化為“己有”；沒(méi)有咀嚼，囫圇吞棗，反而會(huì )造成消化功能紊亂。
學(xué)與思結合，是掌握知識過(guò)程中的必由之路，古今中外成功者的事例無(wú)不證明了這一點(diǎn)。達爾文在大學(xué)求學(xué)期間，經(jīng)常到野外采集動(dòng)植物標本并對自然萬(wàn)物產(chǎn)生了濃厚的興趣。大學(xué)畢業(yè)后，以“博物學(xué)家”的身份參加了英國海軍環(huán)繞世界的科學(xué)考察航行，對動(dòng)植物和地質(zhì)結構等進(jìn)行了大量的觀(guān)察和采集。在學(xué)與思的作用下，出版了《物種起源》，提出了生物進(jìn)化論學(xué)說(shuō)，摧毀了各種唯心的神造論和物種不變論。還有，文藝復興的大科學(xué)家伽利略，倘若不是在學(xué)習中獨立思考，就不會(huì )有“兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地”的實(shí)驗，人類(lèi)就不可能及早掙脫亞里士多德的錯誤理論的束縛。學(xué)而思，思而學(xué)，正是這些偉人成功的經(jīng)驗，同樣也是人類(lèi)進(jìn)步的動(dòng)力之源。
今天，我們處于一個(gè)“知識激增”的時(shí)代，知識的領(lǐng)域在不到一個(gè)世紀的時(shí)間內，不知擴大了多少倍�！拔嵘灿醒�，而知也無(wú)涯�！泵鎸θ绱撕棋闹R海洋，只有學(xué)習才能實(shí)現積累，只有思考才能創(chuàng )造奇跡。明天的創(chuàng )新型人才，要從今天的學(xué)生中培養出來(lái)。所以，我們更應該做到：在學(xué)習中思考，在思考中提出獨立的見(jiàn)解，把學(xué)與思融入到整個(gè)學(xué)習過(guò)程中。
以學(xué)與思為話(huà)題的高二優(yōu)秀作文 篇3
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)習是認識新知的過(guò)程，思考是消化吸收的環(huán)節，二者缺一不可。而學(xué)思并行就是我們應該做到的。
只顧學(xué)習會(huì )迷惑，而只思考會(huì )空虛。一個(gè)人不能一味地獲取物質(zhì)上的需求，更重要的是精神層面上的提升。學(xué)思并行就是學(xué)習中一種極高的精神境界。學(xué)習的同時(shí)進(jìn)行嚴密的思考會(huì )取得一個(gè)極好的學(xué)習效果。大文豪雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人脆弱的如同一根稻草，只有思考才能使人強壯起來(lái)�？梢�(jiàn)思考的重要性；而思考必須源自學(xué)習，否則憑空想象就會(huì )覺(jué)得空虛。只學(xué)習不思考是不行的，比如一道數學(xué)題，你只會(huì )運用你所學(xué)的公式、原理去做，不去思考題型的變化規律，終究沒(méi)有全面掌握，到時(shí)會(huì )迷惑。所以要求我們必須做到學(xué)思并行。
我所強調的學(xué)習不僅僅是學(xué)會(huì )了某些知識，更重要的是我們要學(xué)會(huì )‘運用’所學(xué)到的知識，并且在學(xué)習的基礎上思考、鉆研、拓展，才能取得良好的學(xué)習效果。
學(xué)問(wèn)無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境。在漫長(cháng)的學(xué)習道路上，學(xué)習和思考也是人生中兩件非常重要的事。它們相輔相成，學(xué)習離不開(kāi)思考，而思考是建立在學(xué)習的基礎之上的。因此說(shuō)學(xué)思并行是我們每個(gè)人應該做到的，掌握了學(xué)和思，學(xué)習效率會(huì )大大地提高。愿學(xué)習和思考伴我們成長(cháng)！
以學(xué)與思為話(huà)題的高二優(yōu)秀作文 篇4
學(xué)習是進(jìn)步的前提。學(xué)習對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，可謂是一生中必不可少的一部分。我們每時(shí)每刻都在學(xué)習。從兒時(shí)的呀呀學(xué)語(yǔ)到少年的知書(shū)達理再到老年的學(xué)識淵博都是我們的學(xué)習成果。西漢名臣董仲舒就是因為學(xué)習而成就偉業(yè)的。他曾三年不窺園，正是因為這種專(zhuān)一的學(xué)習精神才造就了他的成功。但僅僅靠學(xué)習是不足夠的�？鬃诱Z(yǔ)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。更是指出了思考的地位。
思考是成功的關(guān)鍵。諾貝爾醫學(xué)獎獲得者屠呦呦如果不經(jīng)歷一系列的思考與實(shí)踐，只是單純的按古籍上的方法去提純，怎么會(huì )有造福萬(wàn)千人類(lèi)的青蒿素呢？所以學(xué)習固然重要，但思考也同樣不可忽視。
荀子曰：吾曾終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。是不是說(shuō)明學(xué)習的地位更高呢？其實(shí)不然，這里的學(xué)指的是經(jīng)過(guò)長(cháng)期思考后的頓悟。這也更加充分的說(shuō)明了學(xué)思必須結合。
由此可見(jiàn)，只有學(xué)思結合才能取得最大限度的進(jìn)步。
以學(xué)與思為話(huà)題的高二優(yōu)秀作文 篇5
在早學(xué)社，我學(xué)習了孔子的一句名言：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！敝懒诉@句話(huà)的意思是：只讀書(shū)不思考，會(huì )變得很迷茫，只思考不讀書(shū)，也是有害的。但是我卻沒(méi)有真正明白什么是思考。
第二天，我在學(xué)校學(xué)習了《望洞庭》這篇古詩(shī)，雖然我已經(jīng)理解古詩(shī)的意思和詩(shī)人的資料，但是卻理解不了前幾句詩(shī)的意境。
中秋佳節，我和家人們坐在院子里吃月餅，我正準備坐下吃時(shí)，卻發(fā)現人還沒(méi)有齊。然后我就跑出去找人，我跑到湖邊時(shí)，發(fā)現一個(gè)人都沒(méi)有。正準備回去，抬頭發(fā)現一輪明月高高地掛在天空中，明月倒映在湖中，四處樹(shù)木蔥蘢。藤蘿搖曳，月光似水，靜影沉璧，遠遠望去，像一個(gè)巨大的花環(huán)中有一個(gè)小小的玉盤(pán)。月光照水，水波映月，湖水和月亮相互輝映。原來(lái)有一點(diǎn)兒陰暗的小湖，一下子變得明亮起來(lái)。
剎那間，一陣風(fēng)吹來(lái)，湖面就像在水墨畫(huà)中加了一滴黃色的顏料，正在慢慢地渲染開(kāi)來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，湖面漸漸地平靜了下來(lái)，就像一個(gè)白玉盤(pán)中有著(zhù)一塊黃澄澄的小月餅。又像是一個(gè)精美絕倫的工藝品，這使我想到了劉禹錫的“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨�！�
這時(shí)我恍然大悟，原來(lái)這就是這首詩(shī)的意境啊，我不禁感嘆，學(xué)與思，真的都很重要。
以學(xué)與思為話(huà)題的高二優(yōu)秀作文 篇6
兩千多年前的教育家孔子曾這樣說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔”，意思就是說(shuō)，一個(gè)人在學(xué)習中，倘若只知道死記硬背，而不加以思考、消化，那他就將毫無(wú)收獲。
孔子的話(huà)是很有道理的。
一個(gè)人從接受知識到運用知識的過(guò)程，實(shí)際上就是一個(gè)記與識、學(xué)與思的過(guò)程。學(xué)是思的基礎，思是學(xué)的補充，這兩者是緊扣的兩環(huán)，缺一不可。
正如人體對食物的消化過(guò)程那樣，只學(xué)不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗；舉一而不能反三，那是未經(jīng)消化、吸收，所學(xué)知識無(wú)法化為“己為”。只有學(xué)而思之，才能將所學(xué)知識融會(huì )貫通、舉一反三。學(xué)與思想結合，是掌握知識過(guò)程中的必由之路，古今中外成功者的事例無(wú)不證明了這一點(diǎn)。在馬列主義傳播到中國大地的時(shí)候，以毛澤東、周恩來(lái)等為領(lǐng)導的共產(chǎn)主義者，在汲取馬列精髓的同時(shí)，結合中國實(shí)情，走“農村包圍城市”的道路，最終締造了社會(huì )主義新中國。試想，革命先輩們如果不是學(xué)與思、思而再實(shí)踐，而是一味生搬硬套，教條主義，那么中國革命怎能成功？文藝復興的大科學(xué)家伽利略，倘若不是在學(xué)習中獨立思考，“兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地”的實(shí)驗能在當時(shí)產(chǎn)生？人類(lèi)能夠及早掙脫亞里士多德的錯誤理論的束縛？學(xué)而思，思而學(xué)，正是這些偉人成功的經(jīng)驗，同樣也是人類(lèi)進(jìn)步的動(dòng)力之源。今天正是“知識激增”的時(shí)代，知識的領(lǐng)域在不到一個(gè)世紀的時(shí)間內，不知擴大了多少倍“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，面對如此浩瀚的知識海洋，光靠死記硬背是不可能到達光明的彼岸的。因此，美國教育界正在努力改革原有教學(xué)體制，力求培養學(xué)生的思考能力和創(chuàng )造能力，以適應明天的科學(xué)；歐洲、日本紛紛不其后塵，我們中國的教育體制改革已經(jīng)迫在眉睫、勢在必行。明天的創(chuàng )造型人才，正是要從今天學(xué)生中培養起來(lái)。所以，我們更應該做到：在學(xué)習中思考，在思考中提出獨立的見(jiàn)解，培養自己的思考能力，來(lái)等候明天的選擇。
在學(xué)習中獨立思考，是學(xué)者、大師們成功的經(jīng)驗，是人類(lèi)進(jìn)步的動(dòng)力源泉，而培養學(xué)生這一能力，是今天的中國在明天得以崛起的希望。
以學(xué)與思為話(huà)題的高二優(yōu)秀作文 篇7
我今天說(shuō)的可不是那個(gè)前度在網(wǎng)上被傳得紛紛揚揚的培訓機構哦。我指的是出自論語(yǔ)的“學(xué)而不思則罔、思而不學(xué)則殆�！�
針對這句話(huà)，自己有些感悟和大家分享一下。
這句千古名言毫無(wú)疑問(wèn)是一個(gè)真理。字面理解也比較容易。出自《論語(yǔ)》。意思是學(xué)習而不思考,人會(huì )被知識的表象所蒙蔽;思考而不學(xué)習,則會(huì )因為疑惑而更加危險。
但是知道容易做起來(lái)還是比較難的。比如，就拿上課來(lái)說(shuō)吧。我們很容易光聽(tīng)老師講的，被動(dòng)接受。面對老師的問(wèn)題也不積極發(fā)言，只是等著(zhù)別的同學(xué)去發(fā)言，更不去好好思考，這樣也很難明白自己在思路上跟老師、跟同學(xué)的差異到底在什么地方。日積月累，缺少思考，就不會(huì )真正消化吸收知識。上課的效率就得不到最大化。好比老師給了十元錢(qián)，只學(xué)不思考的同學(xué)最多只能拿到8元。因為他們注重的只是記憶性的知識，能力卻沒(méi)有得到明顯的提高。另一方面，光思考不去學(xué)習，則是另外一種極端。一個(gè)勁的苦學(xué)，結果最終可能只是重復勞動(dòng)，研究出來(lái)的成果是人家早已發(fā)現的。所謂“他山之石可以攻玉”。在這個(gè)信息時(shí)代，時(shí)間最寶貴，我們要學(xué)會(huì )“站在巨人的肩膀上”（特意鍛煉自己能力去做題目的除外）。
不僅上課是如此，課后做作業(yè)更是這樣。如果只是一味追求正確答案，而不加思考，那就會(huì )“只知其然，不知其所以然”。那是很難得到本質(zhì)的提高的。就像我們做語(yǔ)文閱讀理解，如果僅僅以對答案，然后訂正來(lái)完成作業(yè)的話(huà)，那不可能有真正的進(jìn)步。因為缺少了思考這個(gè)過(guò)程，不去找出跟答案之間的差距，不仔細琢磨、推敲，就不可能掌握正確的思路和解題方法的。因為考試中碰到一模一樣題目的概率實(shí)在太小了，下次換個(gè)類(lèi)似的題目還是不會(huì )，即便是那種“換湯不換藥”的同類(lèi)型題目，更別說(shuō)需要“舉一隅而反三隅”的題目了。這樣，即使再勤奮，也只會(huì )“事倍功半”。不可能“一分耕耘一分收獲”的。最終，所作的努力就成了“無(wú)用功”，只是感動(dòng)了自己，獲得心靈的慰藉，對提高成績(jì)沒(méi)有任何益處。
所以，我們要學(xué)會(huì )兩條腿走路，這樣才能取得平衡。做到學(xué)習和思考想結合，學(xué)而思，思后學(xué)，不再勞而無(wú)功。
以學(xué)與思為話(huà)題的高二優(yōu)秀作文 篇8
時(shí)光飛逝，星辰流轉。高一之后，時(shí)間總是過(guò)得那么快�；叵肫饋�(lái)，我剛剛踏入高中的門(mén)檻，還在軍訓場(chǎng)上逞能�，F在，我已經(jīng)進(jìn)入高二了。
回顧這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里感慨良多。這一年的每一天都在我心里留下了永久的印記，因為這些印記見(jiàn)證了我這樣一個(gè)新生的成長(cháng)。在過(guò)去的一年里，通過(guò)不斷的學(xué)習，我收獲了很多:時(shí)間在往前走，沒(méi)有回頭，我們卻在追趕，為了不被落下。是的，沒(méi)有人愿意被時(shí)間遺忘，我們隨著(zhù)時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)成長(cháng)，美好的純真隨著(zhù)風(fēng)雨的消退而變得成熟。也許這就是增長(cháng)的代價(jià)
在這一年里，老師們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習付出了很多努力，我們也為我們的學(xué)習付出了很多辛勤的汗水。上學(xué)期期末考試，各科成績(jì)都不錯。
總結上學(xué)期的學(xué)習，我覺(jué)得主要有以下幾個(gè)方面:
第一，學(xué)習態(tài)度比較端正。上課能認真聽(tīng)講，不跟同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀律；老師布置的課堂作業(yè)可以在課堂上完成；有不懂的問(wèn)題主動(dòng)找同學(xué)討論或者找老師咨詢(xún)。
其次，學(xué)習方法有所改進(jìn)。為了改進(jìn)學(xué)習方法，我給自己制定了一個(gè)學(xué)習計劃:
(1)做好課前預習。也就是說(shuō)，騰出時(shí)間，去讀老師之前沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話(huà)。尤其是語(yǔ)文課，首先要認生詞，把課文讀好；我們應該能夠區分文本的層次，表達段落的意思，正確理解文本內容。
(2)上課積極發(fā)言。舉手問(wèn)不懂的問(wèn)題。
(3)每天做完作業(yè)后，讓家長(cháng)再檢查一遍，讓家長(cháng)說(shuō)說(shuō)自己做錯了什么，做不到什么，經(jīng)常把錯的題目拿出來(lái)復習。
(4)多讀課外書(shū)籍。每天中午吃完飯，看半小時(shí)的課外書(shū)；每天晚上做完作業(yè)，一有時(shí)間就多讀幾篇作文。
第三，課外學(xué)習不輕松�？梢岳弥苋蘸凸澕偃赵谏倌陮m學(xué)習作文、數學(xué)、英語(yǔ)、書(shū)法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各科成績(jì)良好。參加少兒書(shū)法比賽，獲得特等獎金獎。
通過(guò)我不懈的努力，這學(xué)期各科成績(jì)都不錯。我被評為學(xué)習積極分子
雖然我取得了不錯的成績(jì)，但我永遠不會(huì )驕傲，我會(huì )繼續努力，爭取進(jìn)一步的進(jìn)步，下學(xué)期我會(huì )取得更好的成績(jì)。
以學(xué)與思為話(huà)題的高二優(yōu)秀作文 篇9
俗話(huà)說(shuō)得好：“一年之計在于春”。這個(gè)學(xué)期我也制定了新計劃。
這個(gè)學(xué)期呢，我打算改掉一些壞習慣。我是語(yǔ)文課代表，可是我的一個(gè)壞習慣總是改不過(guò)來(lái)：我上課聽(tīng)得很牢，可老師發(fā)問(wèn)時(shí)，其實(shí)我一般都能答上來(lái)，可是我膽小，不敢大膽舉手發(fā)言。就算老師說(shuō)：“答錯沒(méi)關(guān)系�！蔽疫�是不敢舉手。所以在這個(gè)學(xué)期里，我一定要盡力改掉這個(gè)跟隨我五年的壞習慣。
首先，我打算每堂課至少要舉一次手，這樣累積下來(lái)，一個(gè)學(xué)期我就可以把這個(gè)壞習慣改過(guò)來(lái)了。這樣，老師就可以喜歡我了。
還有，這學(xué)期我們的數學(xué)課本，別的同學(xué)都已經(jīng)學(xué)過(guò)三分之一了，所以，我已經(jīng)比別的同學(xué)落后了一點(diǎn)，正因為這樣，我一定要更努力，更加油，這樣我的學(xué)習成績(jì)才不會(huì )落后�，F在，我要開(kāi)始做老師講的不是不會(huì )，但卻總是出錯，一到考試的時(shí)候就粗心、馬虎。而且對一些難的題，很少出錯，反而簡(jiǎn)單的一些題，卻經(jīng)常出錯，有時(shí)，就連英語(yǔ)聽(tīng)力也犯錯。
于是，我根據自己的不足，制定了幾個(gè)學(xué)習計劃：
1、認真專(zhuān)心致志的完成作業(yè)，以端正求學(xué)的態(tài)度對待每一門(mén)功課。
2、沒(méi)填寫(xiě)完成作業(yè)后，復習當天的學(xué)習的內容，將當天的學(xué)習內容牢牢記住，并預習第二天的上課內容，為第二天的積極發(fā)言做準備。
3、但遇到自己不會(huì )的，不懂的問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)的請教老師，知道自己將這個(gè)問(wèn)題弄明白的時(shí)才能罷休，堅決不能不懂裝懂。
4、每天晚上睡覺(jué)前聽(tīng)30分鐘的英語(yǔ)，訓練自己的聽(tīng)力。
5、在考試的時(shí)候，認真對待每一道題，簡(jiǎn)單題也要重視，難的題腰包提讀懂，不能輕易放任何一道不懂的題。
6、要做到上課時(shí)認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，不做小動(dòng)作。爭取將老師上課講的內容全部消化掉，思想要與老師的思想同步。每天按時(shí)整理課堂筆記，丹田內容當天復習，當天掌握�，F將基礎知識做好，弄明白，之后在基礎知識好的情況不做一些專(zhuān)項訓練。重點(diǎn)的學(xué)習內容由難到易逐一解決。
7、每天按時(shí)朗讀三篇作文，增加詞匯和多學(xué)習一些好句和好段，以防在考試當中應頻凡而扣分。
在學(xué)習中，確定學(xué)習目標，也很重要，制定學(xué)習目標就是做了一個(gè)努力的方向，正確的學(xué)習目標，能激勵著(zhù)人前進(jìn)，沒(méi)有學(xué)習目標，就是對事件的極大浪費。
以學(xué)與思為話(huà)題的高二優(yōu)秀作文 篇10
學(xué)習是我們人生中不可或缺的一部分，人人需要學(xué)習。在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )里，落后就意味著(zhù)淘汰，與時(shí)俱進(jìn)才能在這個(gè)社會(huì )上獲得一席之地，而不學(xué)習又怎能跟得上時(shí)代的腳步呢？所以說(shuō)學(xué)習是必不可少的。
古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問(wèn)焉。今之眾人，其下圣人也遠矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以圣，愚人之所以愚，其皆出于此乎？古代的圣人本來(lái)他的智慧就比一般的人就要高，還虛心向老師請教、學(xué)習，而我們現代人很多都是一般人，智商遠不如圣人，還厭惡學(xué)習，把向老師請教問(wèn)題當成恥辱，所以聰明人就更加聰明，愚蠢的人就更加的愚蠢，應該就是這么得來(lái)的吧。當今社會(huì )有很多這樣的蠢人，俗話(huà)說(shuō)“笨鳥(niǎo)先飛”，即是笨鳥(niǎo)就應該更加勤奮才對，可愚人們卻懶于去學(xué)，覺(jué)得知識會(huì )自己進(jìn)到自己的腦子里，熟不知人與人之間的差距在不經(jīng)意間就拉大了。這也是現在金字塔現象產(chǎn)生的原因之一。
當然學(xué)與不學(xué)差距很大，但學(xué)習方法的使用，也會(huì )造成事半功倍的效果�！皩W(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎”，“溫故而知新，可以為師矣”，“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也”，“三人行，必有我師焉”。這些都是古人給我們留下的學(xué)習方法，而且都是通過(guò)了歷史的檢驗而遺留下來(lái)的，是非常珍貴的學(xué)習方法，是值得我們去采用的。
學(xué)習知識需要我們去日常積累，從質(zhì)變到量變，就會(huì )出現顯著(zhù)地效果。積土成山，風(fēng)雨興焉; 積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。成功不是偶然，學(xué)習也是一樣。學(xué)習不是一蹴而就的事，必須一天一天來(lái)，每天學(xué)一點(diǎn)，一年下來(lái)你就學(xué)到很多了. 這也可以解釋那些成績(jì)不好但又好學(xué)的學(xué)生，在經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的勤奮學(xué)習后，成績(jì)突然有爆發(fā)式的增長(cháng)，開(kāi)始名列前茅。由質(zhì)變到量變，這是必然的。
古人云：“修身，齊家，治國，平天下�！毙奚黼x不開(kāi)學(xué)習，如此一來(lái)方能家庭和睦，長(cháng)幼有序，治國有道，收貨民心，最終成就平定天下的偉業(yè)。成功也離不開(kāi)學(xué)習，事實(shí)上生活中，工作中，都離不開(kāi)學(xué)習。世上沒(méi)有事是人生來(lái)就會(huì )的，都需要我們經(jīng)過(guò)后天的學(xué)習加以摸索才能掌控。無(wú)論時(shí)代如何變遷，學(xué)習永遠是我們生活最重要的組成部分，人類(lèi)離不開(kāi)學(xué)習。
以學(xué)與思為話(huà)題的高二優(yōu)秀作文 篇11
我喜歡打乒乓球，經(jīng)常去俱樂(lè )部學(xué)習打球。昨晚，在俱樂(lè )部碰到了陽(yáng)陽(yáng)哥，我們開(kāi)始了比賽。陽(yáng)陽(yáng)哥哥的削球很厲害，一遇到削球，我就突然“”不會(huì )”打球。落地的乒乓球，又轉向了，我傻了。好不容易反手擋住了，他再一次摩擦，我再一次手忙腳亂地揮舞板子，我的球不是不能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，而是出界了。我暗自下定決心，為了增強防守力，一定要學(xué)會(huì )削球。
“教練，今天請告訴我削球！”一到俱樂(lè )部，我就興奮地和曾經(jīng)的教練一起磨練，要學(xué)會(huì )磨練“的球，首先要練習基本的工作。今天挑戰成功，請告訴我�！苯叹氄J真地對我說(shuō)。練習和練習，攻球終于超過(guò)了200個(gè)，反手也超過(guò)了200個(gè)大關(guān)�！敖K于可以學(xué)習旋轉球了！”我高興地跳了三尺高。
“削球并不難�！笨粗�(zhù)我的副猴子著(zhù)急的樣子，教練慢慢地說(shuō)“就像切面包一樣�！边呎f(shuō)邊舉板做示范動(dòng)作。我目不轉睛地盯著(zhù)教練，怕漏了一句話(huà)，錯過(guò)了動(dòng)作。我鼓起勇氣，斜著(zhù)抬板，一下子剪了。起初，一塊木板被削掉了，球總是無(wú)法通過(guò)網(wǎng)絡(luò )。球在網(wǎng)上撞到一頭，灰溜溜地回來(lái)了。我真的很著(zhù)急。
“不要著(zhù)急，要穩定！”教練的話(huà)喚醒了我。我知道自己又犯了性急的老毛病。吐舌頭，深呼吸，我準備球拍，蹲下，盯著(zhù)球，準備接球。球來(lái)了，我來(lái)了！對著(zhù)球的下半部分，我斜著(zhù)用力推，球擦著(zhù)板子的前三分之二飛起來(lái)，跳過(guò)了網(wǎng)“咚”的聲音，在對方的球臺上跳下來(lái)，在空中旋轉�！鞍�！終于成功了！”我高興地振動(dòng)胳膊。我要打球了！第一次，第二次，我的心充滿(mǎn)了必勝的自信。
“試試這個(gè)球吧！”教練一邊打招呼一邊發(fā)球。球飛得很快，幾乎像閃電。嚇了一跳，球怎么能這么快出來(lái)？“今天學(xué)得很好，鼓勵你快點(diǎn)學(xué)球！”
教練鼓勵我，“如果你想速度快，實(shí)際上并不難。扔得快，中途不停，對方接不上�！甭�(tīng)了教練的話(huà)，我左手拿起球，立刻扔掉，右手猛地揮動(dòng)板子，跳過(guò)球，飛向對方的球臺�？上虺鼋缌��！袄潇o點(diǎn)！”我不由得吐舌頭，看教練，知道教練的眼睛告訴我“穩定”。打著(zhù)，我總結了經(jīng)驗，用力不太強，“穩定快”，冷靜下來(lái)，就不會(huì )出界。
我用心學(xué)習，終于晉級成功。我在俱樂(lè )部學(xué)習同樣的打球能力，俱樂(lè )部成為我最喜歡的地方，教練是我最喜歡的教練。
以學(xué)與思為話(huà)題的高二優(yōu)秀作文 篇12
雷鋒，一個(gè)名字，更是一種精神。他的行為讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在學(xué)習他，它的奉獻更讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在緬懷他。一天傍晚，天上下起了大雨，雷鋒見(jiàn)公路上一位婦女懷里抱著(zhù)小孩，身上還背著(zhù)包袱，在嘩嘩的大雨中一步一滑的走著(zhù)，他忙上前一打聽(tīng)，才知道這位大嫂身上的孩子哭得厲害，他沒(méi)法去探親了，雷鋒聽(tīng)了就把自己的雨衣給那位大嫂穿，抱起那個(gè)大一點(diǎn)兒的孩子冒雨朝目的地走去
，他自己淋得透濕，一直走了兩個(gè)多小時(shí)，才把她們母子送到目的地。
由此，我想到了一個(gè)我最熟悉的人。那個(gè)人就是我最敬佩的爸爸，他非常樂(lè )于助人。租在我們家后邊的一戶(hù)人家，他家有個(gè)小孩子，非常頑皮，早上起來(lái)一睜開(kāi)眼睛，就要玩。那天他的哥哥裝了一袋垃圾，要去把它倒掉。那個(gè)小男孩也要跟著(zhù)去，他的哥哥開(kāi)車(chē)的時(shí)候，一不小心把他給顛了下去。一陣急剎車(chē)，車(chē)子的輪胎就在小男孩的身上滾了過(guò)去，身上全部是血。他的哥哥嚇壞了，垃圾都沒(méi)倒，把小孩抱起來(lái)放在車(chē)上，馬上往回趕。當時(shí)他爸爸、媽媽都不在，我爸爸正好回來(lái)，二話(huà)不說(shuō)，抱起那個(gè)小孩，開(kāi)車(chē)就往人民醫院趕。到了那之后，爸爸又是給他掛號、又是給他拍片、做CT，大約忙了一個(gè)多小時(shí)，直到他爸爸媽媽來(lái)了之后，他才歇了歇。結果出來(lái)后，醫生竟然說(shuō)要馬上送到嘉興。爸爸又把他們送到嘉興醫院，一直忙到晚上十點(diǎn)鐘才回家吃飯。第二天，他爸爸急匆匆地趕回家給他兒子拿衣服，還緊緊地握著(zhù)我爸爸的手說(shuō)：“房東，這可多虧了你呀，要是沒(méi)有你的話(huà)，我兒子的命可就沒(méi)了！真不知道要怎樣感謝你才好啊�！卑职诌B忙說(shuō)：“不用，不用，這是我應該做的�！蔽蚁虬职滞度チ司磁宓难酃�，爸爸您真了不起，您永遠是我的榜樣和驕傲。
不管是友情、親情，還是鄰里情，當今的社會(huì )都需要。我們要從身邊做起，在幫助別人的同時(shí)，感受幸福。就如雷鋒所說(shuō)的：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育過(guò)一條生命？雷鋒精神與我們共行，讓我們一起把它發(fā)揚光大！
以學(xué)與思為話(huà)題的高二優(yōu)秀作文 篇13
這個(gè)暑假我在黃龍體育中心艾魯特擊劍館學(xué)習擊劍，剛好又是巴西里約奧運會(huì )，看著(zhù)雷聲等一些擊劍名將，雖然沒(méi)有獲得金牌，但是，看著(zhù)他們舉起手中的劍，用盡一生所學(xué)為國爭光的表現，我從心底里感到興奮。
來(lái)到擊劍館，換上擊劍服，首先是熱身，比如蛙跳，往返跑，俯臥撐，基礎訓練等等，接下來(lái)就是最激情的時(shí)刻到了，那就是分組對戰和PK賽，分組對戰中落敗的一組需要接受懲罰，那就是加練體能，我們這一組由5名男同學(xué)組成，我自告奮勇的第一個(gè)上去和小胖對戰，小胖比我多上了十多節課，剛開(kāi)始小胖就趁我不注意就丟了一分，丟掉的這一分好像激起了我的洪荒之力，我想著(zhù)教練教我們的基礎知識，不斷進(jìn)攻終于將比分反超了，但是，畢竟小胖比我多上這么多節課，他立刻就調整節奏，老是打防守反擊，我只注重了進(jìn)攻卻忽略了防守，讓小胖連續得分，最后我以3:5落敗，我當時(shí)都有點(diǎn)想哭了，就在這個(gè)時(shí)候我們組的小伙伴都跑了過(guò)來(lái)，和我說(shuō)沒(méi)關(guān)系后面還有我們呢，你丟的分我們幫你拿回來(lái)，聽(tīng)到小伙伴們的鼓勵我頓時(shí)開(kāi)心了許多，這好比就是團體賽要靠大家的力量才可以，小伙伴們在比賽的時(shí)候我們都在邊上加油鼓勁，看著(zhù)他們是如何進(jìn)攻如何防守的，從實(shí)戰中學(xué)習一些經(jīng)驗。最終我們以總比分3:2戰勝了他們�？粗�(zhù)他們在接受懲罰，心里還是比較開(kāi)心的，嘿嘿！
接下來(lái)就是PK賽了，這次是和一個(gè)女孩子比賽，當時(shí)我就像這下怎么辦，我是男孩子��！我是不是應該讓著(zhù)點(diǎn)��！比賽開(kāi)始了，我一味防守，她很快就找到機會(huì )取得了2分，這時(shí)候教練說(shuō)：“陳沈鳴，進(jìn)攻要果斷，明明有機會(huì )進(jìn)攻得分的都不進(jìn)攻，你說(shuō)你在干什么，難道你還打不過(guò)小女孩嗎？”聽(tīng)著(zhù)教練這么說(shuō)，心里真不是個(gè)滋味，我想，不管了贏(yíng)下比賽就是比賽，不管對手是男是女都應該一樣對待。接下來(lái)我不在一味防守，看準機會(huì )立刻進(jìn)攻，1分2分3分比分就這樣反超了，最后，她剛想反擊，我眼疾手快刺中她的`手臂得分，以5:2戰勝了她。
實(shí)在是太刺激了，就這樣的練習賽都這么刺激，想想雷聲他們在奧運會(huì )這樣的大舞臺上面比賽，真的是想想都開(kāi)心，都刺激，我一定會(huì )好好練習，就算不能想他們一樣站在奧運會(huì )的舞臺上，起碼也是一種強身健體的方法��！
以學(xué)與思為話(huà)題的高二優(yōu)秀作文 篇14
在大屏智能手機、APP、4G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )所驅動(dòng)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展的今天，我們的生活被打成了一塊塊碎片。
在這個(gè)“信息大爆炸”的時(shí)代，我們的學(xué)習也被碎片化了。我們大多數時(shí)間不會(huì )拿著(zhù)一本書(shū)苦讀，而大多是拿著(zhù)手機粗略地泛讀一篇篇來(lái)源可信度存疑的短篇文字。
為什么會(huì )造成這樣的情形呢？
這是由于知識碎片化，信息不系統引起的。何為碎片化？比如以前的活動(dòng)界限分明現在就可以彼此穿插融合，這就是碎片化。
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與過(guò)去的老式學(xué)習方法存在差異的是可以隨時(shí)隨地地學(xué)習了，過(guò)去看著(zhù)書(shū)的你現在可能在地鐵三站路的時(shí)間里就聽(tīng)完了一本書(shū)。
變化的還有信息量，之前就說(shuō)過(guò)了，這是一個(gè)“信息爆炸”的時(shí)代，雖然人們都閱讀了朋友圈的“權威”文字，但我們有沒(méi)有仔細想想，這些東西讀了有什么幫助？對于閱讀，現在的人都傾向于標題黨。我們讀一篇篇新聞時(shí)，只會(huì )這篇讀完了繼續下一篇，不會(huì )仔細地遐想。況且大多數人喜歡點(diǎn)進(jìn)那些標題奇特的文字，就會(huì )構成一個(gè)本來(lái)是學(xué)習后來(lái)變成逃避的現象。
現在的信息不同以往，它們從被搜索轉換成了主動(dòng)推送，這樣人們獲取信息就轉主動(dòng)成為了被動(dòng)。而且在你做事時(shí)，身旁的手機“嘟”地一聲，如果你沒(méi)有自制力，可能就會(huì )停下來(lái)去看手機，而看手機卻也是粗略地泛讀，既耽擱了你原本手頭的事情，又沒(méi)有獲取什么新的知識，這就構成了惡性循環(huán)。
科學(xué)家驗證表明，學(xué)習時(shí)應采用721原則。何為721原則？10%學(xué)習新的知識，20%與好友交流或查閱文獻，70%復習理解并構成框架。也就是說(shuō)我們平常網(wǎng)絡(luò )閱讀應該先挑選所好，理解透徹，再在有社會(huì )熱點(diǎn)的時(shí)候用自己的信息與其直接聯(lián)系，這就是構成框架，框架越搭越牢，信息儲備越來(lái)越多，這樣長(cháng)期儲備就會(huì )達到與讀書(shū)同樣的效果。
知識碎片化有利有弊，我們應該趨利避害。我們要規劃時(shí)間，加強自身時(shí)間管理能力，提高求證意識和能力，最重要的就是歸門(mén)別類(lèi)，深度思考。做到以上的所有點(diǎn)，我們就可以將碎片化學(xué)習中的所有碎片化知識做到零存整取。
以學(xué)與思為話(huà)題的高二優(yōu)秀作文 篇15
學(xué)習，無(wú)疑是好中壞之分。要想學(xué)習好，不僅需要的是好老師，好家長(cháng)，好朋友和好環(huán)境以及一些先天的因素，更重要的是要有好的態(tài)度和方法。態(tài)度決定一切，方法造就成敗。我像，如果沒(méi)有好的學(xué)習態(tài)度和方法，縱然，就算你的學(xué)習條件和環(huán)境再好，也只不過(guò)是形同虛設。那么今天，就讓我來(lái)和大家分享一下我的學(xué)習方法。
其一：學(xué)習要有計劃。我的媽媽曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)：“做任何事都要有時(shí)間性！”如何支配好時(shí)間，那就必須先做好計劃。做任何事都要有計劃，學(xué)習也是如此。如果你能在學(xué)習前計劃好過(guò)程和時(shí)間，那么無(wú)形中，就是給自己一種壓力。這種壓力能夠使我們精神高度集中，同時(shí)加快我們學(xué)習的步伐。當然，光快不行，還得好。如何好，那就得看我們計劃的詳細程度。我相信如果你對計劃精益求精了，那么你學(xué)習乃至做任何事就一定比別人更快更好更輕松。
其二：舉一反三。我爸爸說(shuō)過(guò)：“小學(xué)老師靠的是灌輸，中學(xué)老師老師靠的是引導，給你開(kāi)個(gè)頭，你要自己去探索。對此，我們就必須具有擴展的能力。我們要能夠聯(lián)想，從一個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)想到以前學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)和一些相似的知識點(diǎn)。這樣便做到了舉一反三。也只有這樣，我們才能從新的知識點(diǎn)中挖掘出新規律和舊規律，我們的知識背包才會(huì )有增無(wú)減，我們才能在無(wú)形比別人先走一步。
其三：找對手。這是我在學(xué)習上最重視的方面。找對手是要有技巧。一是要注意取舍、觀(guān)察和詢(xún)問(wèn)。我們要懂得取好的，舍壞的，要懂得觀(guān)察每個(gè)人的好壞，還要懂得詢(xún)問(wèn)對手。二是要有實(shí)際性，同學(xué)之間的差距要看清楚，要量力而行，切不可好高騖遠。三是要有環(huán)境性，我們的目光不能太低，找對手的區域不能太狹隘，要保持對外界的信息時(shí)刻暢通，這樣才有利于我們更好地了解更多的同學(xué)。最后，還得付出行動(dòng)，只有付出了行動(dòng)，我們才可能有機會(huì )體驗到超越與自信的感覺(jué)，學(xué)習上才會(huì )有勁頭。要知道，這種感覺(jué)和勁頭對你增加信心和繼續前進(jìn)是很有幫助的。
其實(shí)學(xué)習方法還有很多例如學(xué)語(yǔ)文可以多看多記，學(xué)數學(xué)可以多做多實(shí)踐，學(xué)英語(yǔ)可以多聽(tīng)多背等，我在這里就不一一例舉了，謝謝大家觀(guān)看！鼓掌！
以學(xué)與思為話(huà)題的高二優(yōu)秀作文 篇16
新的一年總是來(lái)得亦真亦幻。
坐在電腦前，又聽(tīng)了一遍王菲的笑忘書(shū)，時(shí)針直直地指向凌晨即將到來(lái)的時(shí)刻。
子川離開(kāi)我已兩年了。記得他最后和我過(guò)新年的時(shí)候，當煙花絢紅冬季的天空，他輕輕地拉過(guò)我的手，笑容一直蕩漾到我的眼中，那個(gè)時(shí)候，他已經(jīng)是癌癥晚期了，彼此的心里都明白接下來(lái)等待我們的是什么。
年輕時(shí)候的缺失總是讓人過(guò)早地透徹這世界的荒涼。沒(méi)有等到五月的繁花似錦，他就離開(kāi)了。再過(guò)了一段時(shí)間，我也離開(kāi)了原來(lái)的城市。聽(tīng)說(shuō)喧鬧的地方會(huì )讓人忘記很多事情。
每天重復著(zhù)同樣的生活，走在同樣的街道上，我告訴自己說(shuō)，要做一個(gè)在陽(yáng)光下都笑出聲的人。偶爾也會(huì )想起那年的煙花，總是站在南方郁郁蔥蔥的樹(shù)下，就深深地笑起來(lái)，不知道心里究竟是什么感覺(jué)，現在我發(fā)現哭和笑在本質(zhì)上是一樣的，我想哭的時(shí)候，常常都是恬淡地，無(wú)顧及地，自己對自己地笑起來(lái)。
十二點(diǎn)的鐘聲敲響的時(shí)候，給家里打了電話(huà)，聲音愉悅得連自己也被染了，一連說(shuō)了很多話(huà)，說(shuō)這邊好熱鬧，街上很多人拿著(zhù)五彩的發(fā)光繩，說(shuō)自己開(kāi)心地又迎接了一個(gè)新年。那么，現在剩下的時(shí)間都是我們的，子川，當我把電話(huà)輕輕放下，然后把音響的聲音逐漸調大的時(shí)候，我看見(jiàn)鏡子中的自己仍然是笑意嫣然，突然整個(gè)空氣就沉默下來(lái)。
我記得，他要離開(kāi)我的時(shí)候要我記住，即使他不在身邊，空氣里面也彌漫著(zhù)很想念很想念的東西，那樣我就不會(huì )孤單�？墒�，你知道如果空氣中一直彌漫著(zhù)想念的味道，那是因為，在這樣漫長(cháng)的時(shí)空里，擁有這樣想念的人，都是不會(huì )再見(jiàn)面了。
如果可以再選擇一次，子川，我寧愿你是我的陌路，我寧愿在青春年少的時(shí)候做個(gè)無(wú)知的人，寧愿不要那天如火的煙花，寧愿你是好好的，是我走在街上匆匆錯肩的路人。如果最終的結果都是相忘在這浩瀚的江湖，為什么不選擇素不相識？死亡最終成全了我這顆完美的心，如今我最美好的年華就開(kāi)在你墳前的花上了，而我記憶中的你，永遠是24歲的好年華。這也是一種相忘么？
煙火又彌漫在城市的天空了，今生的緣分已盡，如有來(lái)世，請讓我做你側目而過(guò)的路人。
以學(xué)與思為話(huà)題的高二優(yōu)秀作文 篇17
放寒假的第一天，我早早的起床，準備給媽媽做早飯。
媽媽近期很辛苦，一直奔忙于醫院和家里，照顧生病的姥姥和我。給媽媽做什么早飯呢？我想了想，就做媽媽喜歡吃的西紅柿雞蛋面吧。
首先，我拿了兩個(gè)西紅柿，把它洗的干干凈凈，然后切成一塊一塊的，切完后收到盤(pán)子里。然后，我又剝了一顆蔥，把蔥洗干凈，切成絲。最后，拿了兩個(gè)雞蛋，磕到碗里，用筷子打碎。
一切準備就緒，我打開(kāi)煤氣，倒上花生油，待油熱了，我把蛋液倒入鍋里。正想攪拌一下雞蛋，發(fā)現沒(méi)拿鏟子。于是手忙腳亂的轉身去拿鏟子。這是發(fā)現雞蛋有些糊了，于是趕緊關(guān)火，把雞蛋盛到碗里。
好緊張呀，我用手背擦了一下額頭上的汗珠，大大的喘了一口氣。繼續打開(kāi)煤氣，先把蔥花放進(jìn)油里，然后把西紅柿放進(jìn)鍋里，用鏟子翻炒，抄出西紅柿汁后，放入炸好的雞蛋，攪拌一下，放入生抽，再放入點(diǎn)冷水，再攪拌一下，湯滾開(kāi)后，迅速關(guān)火。
美味的西紅柿面鹵做好了。接下來(lái)，開(kāi)始煮面了。我端著(zhù)面鍋接了半鍋水，放在煤氣上。打開(kāi)煤氣，我就拿著(zhù)面條準備放入鍋里。媽媽阻止道：“水必須要燒開(kāi)，方可放入面條�！蔽彝铝送律囝^，看了看媽媽?zhuān)衙鏃l放入面條袋子里。然后，依次把西紅柿鹵、筷子放到餐桌上。
水開(kāi)了，我把面條小心翼翼的放入燒開(kāi)水的鍋里�？墒敲鏃l沒(méi)有都潛入水里。正在不知所措的時(shí)候，媽媽給我遞了一雙筷子，告訴我，可以用筷子攪拌。放入面條后，水很快又開(kāi)了，不停的翻滾，馬上要翻出面鍋了，幸虧媽媽及時(shí)澆了一碗冷水，才避免面湯翻出來(lái)。媽媽用慈愛(ài)的眼神看著(zhù)我，鼓勵我說(shuō)：“別怕，第一次煮面，難免會(huì )緊張。把火關(guān)小，再開(kāi)兩回，加兩次水，面條就熟了�！蔽野磱寢尩淖龇�，煮好了面。
怎樣盛出面條呢？用筷子，總是夾不住。這時(shí)，媽媽給我拿了一個(gè)盛面條的笊籬，有點(diǎn)像勺子，但他有好多爪。我用笊籬，很輕松的把面條盛到碗里。
早飯做好了，媽媽邊吃邊夸我做的面條好吃，我的心里也美滋滋的。
這次做早飯，不僅讓我學(xué)到了本領(lǐng)，還讓我深深感受到媽媽每天做飯的辛苦。今后，我一定不再挑食，不耍脾氣，早早成為媽媽的小幫手。
以學(xué)與思為話(huà)題的高二優(yōu)秀作文 篇18
自己這兩天就突然間有這感慨，說(shuō)一個(gè)學(xué)習氛圍是真的很重要，就你在哪一個(gè)學(xué)校讀，其實(shí)很多時(shí)候你的成績(jì)會(huì )很不一樣的，因為你在一個(gè)比較有緊張學(xué)習氛圍的學(xué)校環(huán)境里面，你的學(xué)習成績(jì)可能會(huì )比你在一個(gè)比較松散的學(xué)習房子里面要高很多，這并不是說(shuō)你的能力問(wèn)題，而是社會(huì )環(huán)境對你的影響，你會(huì )不自覺(jué)的就覺(jué)得想要去追趕上別人會(huì )覺(jué)得自己是不是拉了大家的后腿，然后就會(huì )想要去努力，但是在一個(gè)中場(chǎng)的環(huán)境里面，你可能會(huì )比較容易滿(mǎn)足，然后就止步于前行，所以黃金對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)真的挺重要的，有些時(shí)候師資和學(xué)校他的那一些教學(xué)能力其實(shí)存在不了多大的差異，但是那一個(gè)學(xué)習氛圍卻會(huì )有很大的差異性。
自己對于這一種現象是深有體會(huì )的，因為自己初中的那一個(gè)學(xué)校學(xué)習氛圍也算是還好，然后那個(gè)時(shí)候自己學(xué)習成績(jì)就是倒數，都是自己到另一個(gè)學(xué)校去的時(shí)候就是前面的幾名，但是那一個(gè)時(shí)候自己還是會(huì )努力的去學(xué)習，因為自己覺(jué)得自己拉了大家的后腿，再加上決定自己是他自己在其他學(xué)校學(xué)習成績(jì)可能還算不錯的，但是在那一個(gè)緊張的學(xué)習氛圍下，自己還是會(huì )不自覺(jué)的就去努力學(xué)習，想要去追趕上別人，不想讓其他人覺(jué)得自己就是一個(gè)笨蛋，怎么學(xué)都學(xué)不好，因為其他人都比你優(yōu)秀，你就希望不要讓別人覺(jué)得自己是一個(gè)比較劣質(zhì)的學(xué)生。
但現在的話(huà)，上了高中自己自愿選擇一個(gè)學(xué)習環(huán)境比較松散的學(xué)校去學(xué)習，其實(shí)也是一開(kāi)始受到初中那個(gè)學(xué)校的壓制，想要逃離那一種緊張的學(xué)習氛圍了，其實(shí)初中那個(gè)學(xué)校那種緊張的學(xué)習氛圍，對于一個(gè)人的身心健康成長(cháng)來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有任何利益，因為自己發(fā)現我們那一個(gè)學(xué)校的學(xué)生多少都是會(huì )有一點(diǎn)壓抑的，包括那個(gè)學(xué)校也出了幾個(gè)有抑郁癥的人，其實(shí)自己當時(shí)也是會(huì )有那么一點(diǎn)點(diǎn)的傾向的。只是幸好家里人給予自己足夠的陪伴與開(kāi)刀，所以才沒(méi)有讓自己走出那一條路，自己現在選擇這一個(gè)高中學(xué)校，其實(shí)自己沒(méi)有后悔，因為自己在這里面真的有更多的好心情，而且能夠更快樂(lè )的去學(xué)習，不會(huì )那么的壓抑，不會(huì )去想一些負面的東西，想一些關(guān)于死亡的事情，所以也算是比較正確的選擇吧，雖然說(shuō)成績(jì)可能多多少少會(huì )被影響。
以學(xué)與思為話(huà)題的高二優(yōu)秀作文 篇19
燈，亮著(zhù)。風(fēng)，吹著(zhù)。但依然有兩個(gè)身影，蕩漾在漆黑的夜里。
三年級的時(shí)候，我已滿(mǎn)分的成績(jì)結束了低年級的生活。當時(shí)有位老師認為，我就是最好的學(xué)生。她就是——申老師。她年齡很大了，臉上卻沒(méi)有一絲皺紋。烏黑的短發(fā)，是一張愛(ài)笑的臉。
聽(tīng)到這番贊譽(yù)，我十分驕傲。到了四年級，我的學(xué)習狀態(tài)開(kāi)始放松下來(lái)。上課不認真聽(tīng)講，經(jīng)常在課上玩，更別說(shuō)作業(yè)了。在單元考試中考差了，也絲毫不在意。常常是片刻的心傷，隨后，便把試卷放在一邊，揮袖而去。然后，又天真的以為，下一次考試自己一定能考好。
然而，接下來(lái)的考試，我的成績(jì)依然是一落千丈。這樣的成績(jì)，完全出乎我的意料。沉重的打擊頓時(shí)間化作一聲驚雷，讓我不知所措。當時(shí)申老師已不再教我們，但她得知這條消息后，非常擔心我。為了幫助我，她讓我那個(gè)周五去她家，我疑惑不解。
到了周五，我推開(kāi)申老師家沉重的大門(mén)，一步步走到申老師的跟前。在房間門(mén)前時(shí)，我站住了，我并不敢進(jìn)去。正在我猶豫不決的時(shí)候，申老師仿佛捕捉到了我的氣息，叫我進(jìn)來(lái)。我只好走了進(jìn)去。我看到的，依然是申老師溫暖依舊的笑臉，那一刻，我心中的石頭才緩緩放了下來(lái)。
原來(lái)，申老師知道我當時(shí)的學(xué)習狀況后，決定給我復習，幫我提高成績(jì)。我怯怯地拿出書(shū)本，輕聲問(wèn)申老師：“這樣能行嗎？”申老師笑了笑，并沒(méi)有回答我，就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，開(kāi)始幫我復習。
起初，我的心情始終無(wú)法平靜，老師講的內容，我沒(méi)有完全聽(tīng)進(jìn)去。后來(lái)，漸漸地我感受到了申老師的良苦用心，認識到了復習的重要性。于是，我靜下心來(lái)，梳理自己的學(xué)習情況，進(jìn)行查漏補缺。不懂就問(wèn)，大膽地問(wèn)。
“功夫不負有心人�！痹谏昀蠋煹膸椭�，我的成績(jì)在不斷提高。87.5、88、90、92、94……當我在一次單元考試中，考到九十六時(shí)，申老師露出了滿(mǎn)意的微笑。在這學(xué)期的期末考試中，我再一次取得了優(yōu)異的成績(jì)。屢創(chuàng )佳績(jì)，讓我重拾了學(xué)習的信心。我禁不住哽咽了，淚光中，我似乎又看到了申老師幫我復習的情景。
又一個(gè)漆黑的夜里，燈光下，沒(méi)有了您的身影。但我的心中卻依然亮起一道光，那是您給予我的學(xué)習之光……
以學(xué)與思為話(huà)題的高二優(yōu)秀作文 篇20
身體和靈魂，必有一樣在路上�！}記
當死亡之際來(lái)臨之時(shí)，唯有靈魂跟我們走向下一段旅程。死亡不是終結，而是另一個(gè)開(kāi)始。生命不是一場(chǎng)物質(zhì)的盛宴，而是一場(chǎng)靈魂的修煉。我，踏上了靈魂修煉的旅程。我，沉浸在溫柔的詩(shī)詞之鄉。我，尋找到我向往的遠方。
你注定孤獨，“舉杯邀明月，對飲成三人”，然而你傲然，“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(cháng)醉不愿醒�！蔽叶嘞肟缭角�，與青蓮居士共醉于明月之下。抒發(fā)“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”的壯語(yǔ)。
你將“功名利祿”換了“竹杖芒鞋”，你豪邁放唱“大江東去”,有感人生到處之何似，恰似飛鴻踏雪梨”的淡泊，你不畏蠅頭微利，蝸腳虛名，只愿滄海寄余生。
跨越千年，我尋到了你們，那兒便是我向往的遠方。遠離官場(chǎng)，正直清廉是你們的選擇，千年后的我，也將選擇危言危行。我只需一塊能讓自己安靜下來(lái)的土地，觀(guān)碧海無(wú)波，品細水長(cháng)流。
時(shí)光轉逝，我看見(jiàn)了你，一個(gè)外表柔弱內心堅強的小女子，毅然踏上了從漢城皇宮的地毯去湖天塞北的漫漫長(cháng)途。故鄉，早已氤氳成一縷清愁，伴隨著(zhù)車(chē)轍碾過(guò)的痕跡，輕易劃破一個(gè)盛世升平的謊言。很多年后，舞榭歌臺不再，花好月圓不再，獨向黃昏的青冢，卻留在了許多人的心里。我始終相信你的靈魂尚存，并感化著(zhù)萬(wàn)世的靈魂。你靈魂的高度，便是我們渴望的遠方。
我看見(jiàn)了你，易安，如此一個(gè)奇女子！戰爭的痛苦、世事的變幻使你尋尋覓覓著(zhù)自己的幸福，卻總被國仇家恨壓抑，落得凄凄慘慘戚戚，在亂世中爭渡爭渡，到頭來(lái)也曾失歸路，害得人比黃花瘦。這仇，是雙溪舴艋載不動(dòng)的滿(mǎn)仇怨很，這恨，是恨生非男兒，不能持柄握戈。易安，你既有巾幗之淑賢，又兼須眉之剛毅！你在梧桐冷雨敲窗之夜，點(diǎn)一盞孤燈，給亂世中的你一絲絲溫暖，一絲絲慰藉。
靈魂，上路吧�？缭角�，我尋到了不畏名貴的青蓮居士，寄意山水的東坡，甘愿遠離的昭君，在亂世中爭渡的易安。他們便是我尋到的遠方，雖然遙不可及，卻又近在咫尺。
向往的遠方，遠方，不遠。我沉浸在詩(shī)詞的溫柔之鄉，尋覓到我靈魂朝思暮想的遠方。
以學(xué)與思為話(huà)題的高二優(yōu)秀作文 篇21
由于昨天太過(guò)于早睡，因為天氣實(shí)在是太冷了，所以呢！早早的就躲在棉被里面了！所以啊，早上兩點(diǎn)多就睡不著(zhù)了！天吶，而且還發(fā)現，網(wǎng)絡(luò )被關(guān)了！這讓我怎么活恩！所以，強行自己起來(lái)，開(kāi)了網(wǎng)絡(luò )，然后看著(zhù)看著(zhù)，背了背單詞，結果，玩著(zhù)玩著(zhù)到了四點(diǎn)多的時(shí)候竟然網(wǎng)絡(luò )又被關(guān)了！
這會(huì )我知道了，肯定是因為媽媽不想要讓我玩咯，所以就關(guān)了！所以呢也不勉強，看著(zhù)也貌似是下了雨，所以也又躲回了棉被里，睡這睡這也就睡著(zhù)了！后來(lái)早醒的雄心壯志都煙飛云散了！到了十一點(diǎn)多才肯爬上來(lái)！
嘿！教訓教訓，以后不那么早睡了！
把該看的文章都看了一遍，感悟沒(méi)有那么多，但就是有那么幾句話(huà)可以把自己給打動(dòng)，讓自己明白很多的道理！
然后呢！幫忙做了家務(wù)算吧嘿！也沒(méi)什么，很簡(jiǎn)單的一天！
但是，今天明白了一個(gè)道理!我想起曾經(jīng)自己先預習了物理，而且簡(jiǎn)單的題都可以做了，把正一本課本都上了課，但是，最后考試的結果是物理最少分！今天，我問(wèn)自己究竟還要不要繼續預習物理！因為自己本來(lái)就把課本的知識給過(guò)了一遍，再加上每次上物理課之前都又復習，上起課來(lái)，就非常地輕松，而且課后給同學(xué)講解的時(shí)候也很清晰，但是，今天，我得到的自己內心的答案就是不想學(xué)！
不想學(xué)！后來(lái)給了自己一個(gè)理由，我告訴自己，既然是長(cháng)假，那就不要讓自己干自己不喜歡的事情，不錯，本來(lái)學(xué)物理是自己的興趣，但是現在這種興趣消失了，也不要勉強自己撿回來(lái)！沒(méi)錯，既然是長(cháng)假，那么就好好地珍惜，干自己喜歡干的事情。因為我在備考的時(shí)候就告訴自己，考試來(lái)了，就好好地準備，不要分心，不要去想自己喜歡做的事情，那些喜歡做的事情留著(zhù)到長(cháng)假的時(shí)候再做！
對的，沒(méi)錯，我這個(gè)人生下來(lái)又不只是為了考試，何必呢！現在的生活，正是我想要的生活，沒(méi)事的時(shí)候看看書(shū)，練練筆，把自己認為好的句子很認真很謹慎地寫(xiě)下來(lái)，每天都堅持寫(xiě)作，聽(tīng)聽(tīng)自己喜歡的中文歌，背背單詞，沒(méi)事的時(shí)候自己讀一篇英文美文，沒(méi)事發(fā)發(fā)呆，這就是自己喜歡的生活，不想為了考試，而放棄自己所向往的生活！
我希望，在將來(lái)，也不要被其他的利益而盲目了我自己的喜好，而放棄過(guò)自己喜歡過(guò)的生活！
以學(xué)與思為話(huà)題的高二優(yōu)秀作文 篇22
學(xué)習方式是多種多樣的，學(xué)習內容是豐富多彩的，學(xué)習是充滿(mǎn)智慧的!那你該怎樣好好地學(xué)習呢?
王羲之學(xué)“書(shū)”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅韌。觀(guān)察、體驗，他的書(shū)法已不再是簡(jiǎn)單的筆畫(huà)與結構。所以，學(xué)習中需要“觀(guān)察、體驗”二字。就比如王羲之之所以有這么大的成就，全靠“觀(guān)察、體驗”二字。他認真地觀(guān)察名家的作品，試著(zhù)找到書(shū)法的那種韻味，那種感覺(jué)，并試著(zhù)臨摹臨摹。到了一定的程度，他便開(kāi)始體驗、嘗試，試著(zhù)找到自己獨特的風(fēng)格，才能流芳百世。生活中，“觀(guān)察、體驗”也是必不可缺少的，如果你要學(xué)畫(huà)畫(huà)或者學(xué)舞蹈，還有學(xué)課內的知識，都離不開(kāi)這二字。你不可能一生下來(lái)就會(huì )舞蹈或者會(huì )畫(huà)畫(huà)，都需要觀(guān)察別人、學(xué)習別人，模仿別人，并體驗這種感覺(jué)，才能真正學(xué)懂、學(xué)好。
“思考、領(lǐng)悟”也是學(xué)習的兩大要點(diǎn)。像孔子學(xué)琴，他能在反復彈奏中思考樂(lè )曲的奧妙，在樂(lè )聲中領(lǐng)悟曲作者高尚的追求。這樣思考、領(lǐng)悟，使他的思想在音樂(lè )中升華。在學(xué)習中，我們也要會(huì )思考。不要總是聽(tīng)一個(gè)答案做對題目就夠了，你應該反復琢磨這道題為什么要這樣做，這樣做有什么好處，以后遇到這種題目應該怎么辦，而不是將作業(yè)交給老師，草草了事。如果你勤于思考，你一定會(huì )變得聰明起來(lái)。但是如果你不勤于思考，再聰明的腦子也派不上用場(chǎng)。這兩點(diǎn)也是學(xué)習的一個(gè)好辦法。
當然，學(xué)習也少不了“質(zhì)疑、實(shí)踐”。你一定聽(tīng)說(shuō)“李時(shí)珍”這個(gè)醫學(xué)家，他也是有“質(zhì)疑、實(shí)踐”這個(gè)兩個(gè)精神才能聞名于全中國的。李時(shí)珍學(xué)醫，能在質(zhì)疑中研讀前人書(shū)典，在遍嘗百草中驗證真偽。質(zhì)疑、實(shí)踐，使他的仁心已超越醫術(shù)本身。我們也應該學(xué)習李時(shí)珍的這個(gè)精神，勇敢地對先輩的結論進(jìn)行質(zhì)疑，這樣才能真正地使你進(jìn)步，如果你沒(méi)有思考過(guò)就認定了前輩的結論，你也許只能學(xué)習，而不能創(chuàng )新，這樣其實(shí)對你學(xué)習并沒(méi)有好處。質(zhì)疑了之后，還要去實(shí)踐，來(lái)證明你的觀(guān)點(diǎn)，不要紙上談兵，光說(shuō)不做，不然，你的學(xué)習也就不會(huì )有很大的進(jìn)步。
總結了以上這些學(xué)習的要點(diǎn)，只要你根據這些要點(diǎn)去學(xué)習，相信你一定會(huì )有很大的進(jìn)步，加油!
以學(xué)與思為話(huà)題的高二優(yōu)秀作文 篇23
有舍才有得舍得，這個(gè)詞就是這么來(lái)的，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我越來(lái)越能夠理解這句話(huà)的真諦。人總是貪婪的，有些人或許拿到的更多他就會(huì )更加的貪婪，就比如有一些明星，雖然每一天都能夠賺幾萬(wàn)，甚至有一場(chǎng)片酬就能賺一千萬(wàn)，他們身家上億，但是卻還要偷稅漏稅，不服從國家的指揮，違背法律，還有一些直播帶貨的人，他們也能夠賺得很多還是會(huì )偷稅漏稅，我就不禁的會(huì )想他們都這么的貪婪嗎？明明可以賺的很多了，生活也過(guò)得非常的滋潤，還要在意那些比他們賺的要少得多的多的金錢(qián)，這樣有什么意義呢？最終還是會(huì )被制裁賠更多的錢(qián)。
人生的定律就是這個(gè)樣子，如果我們想要得到一個(gè)東西，特別是一個(gè)比較大的利益，我們就必定會(huì )失去一些東西，不可能一個(gè)人在人生的道路中是一直在獲取的，沒(méi)有付出或者是沒(méi)有舍棄一些，也對自己有價(jià)值的東西，在生活中這樣的例子很常見(jiàn)。在很小的時(shí)候，我們和爸爸媽媽去逛商場(chǎng)，媽媽走的時(shí)候告訴我們，如果你要了這個(gè)就不能要那個(gè)了，你可要想清楚了，這其實(shí)就是一個(gè)有舍才有得的例子，我們總不能貪婪的兩個(gè)都要，畢竟家里不是特別的富裕，不能什么都要，這個(gè)時(shí)候媽媽就會(huì )讓我們選擇一個(gè)自己喜歡的帶走，而另一個(gè)就不能夠購買(mǎi)，如果我們兩個(gè)都想要只會(huì )讓媽媽更加的生氣，覺(jué)得我們太貪心，而且也支付不起這么多的費用，如果我們實(shí)在是想要，那么就選一個(gè)，自己真的喜歡的放棄另外一個(gè)，這樣才能得到。
像小時(shí)候媽媽總是給我們報一些補習班，但是如果一個(gè)人他既想唱歌又想跳舞又想畫(huà)畫(huà)，那么他的時(shí)間是騰不開(kāi)的，這樣就要花費很多的精力去把這三門(mén)學(xué)科都給掌握，這樣也是不切實(shí)際的，畢竟如果我們想要精通一門(mén)才藝，那么就要把很多的精力投入進(jìn)去，如果我們所有的事情都平均力量使用，到最后每一個(gè)技能都不會(huì )學(xué)精。在選擇課程的時(shí)候，我們也要懂得舍棄，因為矛盾分析法告訴我們要抓住主要矛盾，而不是憑據力量使用，這樣會(huì )讓我們力不從心，而且每一個(gè)技能都不能學(xué)得非常的好，我的意見(jiàn)是要學(xué)會(huì )舍棄，我們可以只選擇一門(mén)學(xué)科或者是兩門(mén)學(xué)科來(lái)學(xué)習，只要自己的精力夠或者是時(shí)間夠有足夠的精力和時(shí)間投入進(jìn)去學(xué)習，那就可以了，但是如果什么都想學(xué)，那到最后只會(huì )撿了西瓜，丟了芝麻，什么都沒(méi)有學(xué)會(huì )。
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